(完整版)四年级说明方法
小学说明方法有哪些
小学说明方法有哪些
小学说明方法有以下几种：
1. 描述法：使用文字和语言描述事物的特征、性质、形状等。
可以通过详细的描写来使读者建立起对事物的切身认识。
2. 对比法：通过对比不同事物的相同点和不同点，来帮助读者更加清晰地理解事物之间的关系。
3. 举例法：通过举出具体的例子、实物或事件来说明问题，以增加读者的信服力和可理解性。
4. 因果法：通过分析事物之间的因果关系，将事物的发展演变过程呈现出来，以达到让读者理解问题发展规律的目的。
5. 递进法：按照由简单到复杂、由浅入深等的顺序，通过递进的方式逐步说明问题，使读者能够循序渐进地理解事物或问题的发展过程。
6. 比喻法：通过将事物与某些富有形象化或情感化的概念、事物进行类比，来帮助读者更好地理解事物的特征和性质。
7. 分类法：将具有相同特征或性质的概念、事物进行分类，以便于读者对这些概念、事物进行系统、有条理地理解和认识。
8. 简化法：在向读者阐述复杂概念或问题时，可以通过简化描述的方式，将其变得更加易于理解和掌握。
9. 比较法：通过对事物的相似之处和差异之处进行详细比较，使读者更好地理解事物间的异同和共性。
10. 时间顺序法：按照事物发展的时间顺序，将事物的发展历程逐个进行叙述，以帮助读者清晰地了解事物的发展过程。
以上说明方法可以灵活运用，结合具体的文本和情境，以达到能够清晰、简明地传达所要说明的信息和观点的目的。
(完整版)人教版四年级语文上说明方法练习及答案
说明方法练习题1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。
（）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。
（）3、如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。
（）4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（）5、鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（）6、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）7、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。
（）8、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
（）9、就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
（）10、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。
（）11、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
（）12、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（）说明方法练习题1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。
（列数字）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。
（打比方）3、如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。
（举例子）4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（列数字）5、鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（打比方）6、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（作比较）7、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。
四年级小学语文说明文方法
四年级小学语文说明文方法1四年级小学语文说明文方法一、抓住课文主线，理清篇章层次说明文具有条理清楚、结构严谨的特点。
因此在教学中，教师要指导学生抓住课文的主线，理清层次结构，这样有助于学生理解被说明事物的特征和本质。
1、理清课文的整体层次。
说明文的层次结构是有规律的，通常是根据事物的特征，分层次、逐步进行说明。
教学时，教师首先要指导学生理清课文的层次结构。
一般说来，说明某一事物作用的文章，常常按照先主后次的顺序组织内容;说明某一事物发展过程的文章，则按照时间的先后顺序组织内容;说明比较复杂的事物的文章，通常要先将事物分成几个部分，然后再分别对各部分进行说明。
理清说明文的层次结构，还可以采用抓文题的方法。
例如，《富饶的西沙群岛》一课，“富饶”是课文的主线。
第一自然段先总写“风景优美，物产丰富”，接下来写海水、海底、海滩、海岛的富饶。
因此，抓住标题中“富饶”一词，课文的层次结构就清楚了。
2、理清段落的说明层次。
一般的说明文在结构上是按照一个自然段阐述事物的一个方面来进行说明的，而且通常在段首提出说明重点，然后再进行具体说明。
因此，抓住这一特点，也有助于理清说明文的结构层次。
例如，《富饶的西沙群岛》一课，第二段写海水，第三段写海底，第五段写海滩上……而且在每一段的第一句话中就揭示了这一段要说明的中心，这就鲜明地反映了说明文内容组织的一个特点。
二、学习课文语言，了解叙述方法说明文中的语言文字一般都具有简单明了、准确周密的特点。
因此在教学中，教师要注意引导学生先理解所学课文的语言特点，根据具体的文字来理解被说明事物的特点。
1、学习比较的方法。
用比较方法，训练学生体会说明文语言周密性的特点，可采用加词、换词、去词的方式进行。
例如，在《赵州桥》一文中，“它是隋朝石匠李春设计和参加建造的”一句，如果把“参加”和“设计”顺序对调，或者去掉“参加”一词，表达的意思就和事实不符。
在教学中，教师可设计这样的比较训练，让学生体会说明文语言严谨和周密的特点。
说明方法有哪些 小学 语文
四年级语文说明方法有哪些小学语文课本中编入了为数不少的说明文，目的是为了让学生通过阅读这类文章，不仅能了解各种说明方法，而且能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色，积累语言，增长知识。
四年级语文说明方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。
四年级语文说明方法有作比较、打比方、举例子、列数字这四种。
1、作比较：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。
可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
例句：阳作比较，突出说明了太阳的体积之大这一特点。
“在我们眼里，地球很大，但在宇宙中，它只是渺小的一粒沙。
”拿地球和宇宙作比较，突出宇宙的浩瀚无边。
2、打比方：说明文中打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
注意：打比方要抓住问题的核心，就是说原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题；要用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。
打比方可以使文章具体准确、生动形象突出事物的特点，使句子更加通俗易懂。
比如：“运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
”把运动员比作离弦的箭，形象、生动地突出了运动员的速度之快。
3、举例子：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。
从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使描写的事物更清晰。
例句：“中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。
”“科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
”4、列数字：列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更有说服力。
数字要准确无误估计数字要有可靠根据。
小学语文常见说明方法及其作用
小学语文常见说明方法及其作用常见说明方法及其作用常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
这些方法的作用如下：1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理进行说明，使说明更具体、更有说服力。
2.分类别：对事物的特征或事理进行分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.作比较：将事物进行比较，突出强调其不同特点，从而增强说明的说服力。
4.作诠释：对事物的特征或事理进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5.打比方：通过比喻将事物的特征说清楚，使说明更形象生动。
6.摹状貌：对事物的特征进行形象化的描摹，使说明更具体形象。
7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理进行揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理进行说明，使说明更准确、更有说服力。
9.列图表：用图表的方式对事物的特征或事理进行说明，使说明更简明、更直观。
10.引用说明：引用具体的事例、数据、名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，增强说明的说服力和趣味性。
在文章开头，引用说明还能起到引出说明对象的作用。
说明方法的作用各有不同，但都能够使文章更具体、更准确、更有条理性、更有说服力和趣味性。
不能。
加点词“明显”意思是强调文章中存在明显的问题。
说明了作者需要仔细检查文章，删除错误和不必要的内容。
删掉之后，句子的意思就变成了作者不需要检查文章，显得不负责任。
加点词“明显”体现了说明文语言的准确性，让读者更清楚地理解作者的意图。
句（段）中加点词语有何作用？用“精确数字”词，准确地说明了文章中的数据和事实。
能够让读者更加信任文章的可靠性，增强文章的说服力。
用“大约”一词，概括了一些数据和事实。
能够让读者对文章中的信息有一个大致的了解，同时也能避免过于细节化而导致读者疲劳。
使用限制性词语，如“仅仅”、“只有”，明确了文章中的限制和局限性。
小学语文说明文常见的说明方法
小学语文说明文常见的说明方法引言说明文是一种常见的文体。
常在我们的生活中出现。
作为小学生，掌握说明文的写作方法对于提升我们的写作能力很有帮助。
本文主要介绍小学语文说明文常见的说明方法。
定义说明第一种说明方法是定义说明。
它通过对事物的本质、特点、功能、分类等进行定义，对读者进行详细介绍。
例如：“人体内的细胞是具有能自我复制的生物基本单位，是具有生命活动的基础”。
特点说明第二种说明方法是特点说明。
通过对事物的特征进行详细阐述，使读者了解事物的特点，认识事物的规律。
例如：“大象是一种体型巨大、力大无比，能够用长鼻子觅食、抽水等多种技能的动物。
”分类说明第三种说明方法是分类说明。
将同一个范畴内的事物进行分类，分门别类地进行说明，使读者了解事物之间的联系和差异。
例如：“根据不同的信仰，人们可以分为佛教徒、基督教徒、伊斯兰教徒等不同的宗教信仰。
”原理说明第四种说明方法是原理说明。
通过对事物的原理与机制进行详细阐述，使读者了解事物的运作规律和原因。
例如：“物体的运动速度取决于物体的质量和所受到的力，速度越大，质量越大或所受到的力越大，就需要消耗相应的能量。
”设备说明第五种说明方法是设备说明。
它主要通过介绍设备的内部机制，使用方法以及操作规则等内容让读者了解设备的使用方法和注意事项。
例如：“电饭煲使用前应先清洗内胆，装入米和水，然后按下开关，等到自动断电后饭就做好了。
”实例说明第六种说明方法是实例说明。
通过具体的实例来说明问题，使读者更好地理解相关的知识点。
例如：“中国的四大发明包括指南针、造纸术、火药、活字印刷术。
它们在中国历史上的地位至关重要。
”结论以上六种说明方法都是在说明文中常见的方法，通过掌握以上方法，我们可以在写说明文时根据需要进行灵活使用，提高说明文的写作效果。
参考文献无。
小学语文常见的说明方法(四年级下册第二单元)
说明文
说明文是一种以说明为主要表达方 式的文章 。对某一事物做出说明 或对一个概念进行解释，让我们科 学地认识事物或概念。
常见的说明方法
举例子、打比方、分类别、 作比较、列数字、下定义、列图 表、作假设、引用、摹状貌、作 诠释等等。
举例子
概念：用具体、形象、便于理解的典型 事例来说明抽象、复杂的事物或概念。
下定义
概念：用简明的语言对概念的本质特征 作规定性的说明。常见格式：… … 是… …的… …
例：纳米技术就是研究并利用纳米技术的特性造福人 类的一门学问。
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
常见的说明方法
举例子、打比方、分类别、 作比 较、列数字、下定义
列图表、作假设、引用、 摹状貌、作诠释等等。
作业
一、判断句子的说明方法 二、读读第二单元的几篇课文，找
出其中运用了哪些说明方法 三、预习第九课《短诗三首》
打比方
概念：把一个事物比作另一个事物，从 而把事物的特征解说地准确、具体、浅 显易懂。
例：太阳会发光，会发热，是个大火球。
分类别
概念：将被说明的对象按照一定的标准 划分成为不同的类别，一类一类地加以 说明。
例：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态 恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十 吨;有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。有些恐龙 凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可 爱，以植物为食。
作比较
概念：用具体的、熟悉的事物来与陌生 或者抽象的事物进行比较，突出被说明 对象的特征。
例：地球上第一种恐龙大约出现在两亿四千万年 前。它和狗一般大小，两条后退粗壮有力，能够 支撑起整个身体。
列数字
小学说明文常用说明方法及作用
小学说明文常用说明方法及作用
小学说明文常用的说明方法有比较法、分类法、举例法、因果法、定
义法、现象描述法等。
这些方法在说明问题时，可以通过比较、分类、举例、因果关系等方式，对问题进行深入分析和解释，使读者能够更加清晰
地理解和掌握事物的本质和特点。
下面将就这些方法逐一进行详细介绍。
比较法是通过将对象和其他对象进行对比，寻找它们之间的相似之处
和差异之处，以便更好地理解对象的特点和特征。
比较法常常用于对物品、事物、概念等进行比较分析，以帮助读者更准确地了解和认识这些事物。
分类法是将对象按照其中一种特征或规则进行分类，以便更好地描述
和解释它们的特点和特性。
通过分类法可以对事物进行归纳和总结，使读
者能够更系统地理解和掌握事物的结构和特征。
举例法是通过给出具体的例子来说明一些问题或概念，使读者能够通
过实际案例来理解和掌握知识。
举例法常常用于解释抽象概念或复杂问题，通过具体的例子可以使读者更加容易地理解和接受知识。
因果法是通过分析事物之间的因果关系，以便理解和解释事物的发展
和变化。
因果法常用于对事件、现象等进行因果分析，通过分析事物之间
的因果关系，可以更好地理解问题的本质和特征。
定义法是通过给出准确的定义来说明一些事物或概念的含义和特点。
通过定义法可以明确事物的定义和范围，使读者对事物有一个清晰和准确
的认识。
现象描述法是通过对一些现象的描述来说明其特点和特征。
通过对现
象的描述可以使读者更加直观地了解和认识它，从而能够更好地理解和掌
握事物的本质和特点。
四年级大语文说明方法
常见的说明方法1.举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
语言标志：例如、比如、据说、譬如……好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
更具体、更详细。
例句：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）回答举例子的作用：具体真切地说明了事物的××特点。
2.作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
语言标志：比、而、相对于、较……好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。
）回答作比较的作用：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
3.列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法。
语言标志：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
）准确无误，令读者信服。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》（体现准确性）回答列数字的作用：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
4.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
语言标志: 像、仿佛……好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
）例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。
）回答举例子的作用：打比方就是修辞方法中的比喻。
小学的说明方法范文
小学的说明方法范文在小学教学中，说明方法是一种重要的教学手段，帮助学生理解和掌握知识，提高学生的学习效果。
下面就小学的说明方法进行详细阐述。
一、直观说明法直观说明法是通过利用直观的事物、图形、实物等来进行说明。
适用于小学生较为直观感受的情况下，例如让学生亲自动手操作，通过实践来理解和掌握知识。
示例一：在小学数学教学中，教师可以通过使用各种色彩鲜艳的教具，如计数棒、算盘等，让学生触摸、摆弄，直观感受数学概念和运算方法，帮助学生理解和记忆。
示例二：在小学科学教学中，教师可以利用实验装置进行实验，让学生亲自观察、操作，例如进行种子发芽实验，让学生通过观察种子在不同条件下的发芽情况，理解种子的生长过程。
二、比较说明法示例一：在小学语文教学中，教师可以通过比较相似词语的区别，让学生了解词语的用法和意义，例如“父亲”与“爸爸”的区别，使学生掌握正确的用词习惯。
示例二：在小学社会教学中，教师可以通过比较不同时期的人物和事件，让学生了解历史变迁和不同文化背景下的差异，例如比较古代和现代的交通工具、通信方式等，帮助学生理解社会发展和变化。
三、实例说明法实例说明法是通过引用具体的事例来进行说明，使学生通过具体的案例来理解和运用知识。
示例一：在小学数学教学中，教师可以通过给出具体的数学问题，例如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生运用加法进行计算。
示例二：在小学作文教学中，教师可以给出一篇优秀的作文范例，通过分析其中的语言表达、结构组织等要点，引导学生提高自己的写作水平。
四、递进说明法递进说明法是通过先易后难的方式来进行说明，循序渐进地让学生掌握知识，使学生由简单到复杂、由表层到深入地理解和掌握。
示例一：在小学英语教学中，教师可以先教授简单的单词和短语，例如颜色、数字等，然后逐步引入句子和语法，使学生在自然地掌握词汇的基础上提高语言组织和表达能力。
示例二：在小学科学教学中，教师可以先进行基础概念的教授，例如生物的生长过程，然后逐步引入相关的实验和案例，加深学生对知识的理解和应用。
小学语文常见的说明方法
你真棒！
3. 苏 州 园 林 栽 种 和 修 剪 树 木 也 着 眼 在 画 意。……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。
本段运用的说明方法有 举例子、 打比方 。
你太有才了！
4.澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种， 它的身高记录是160米，有50层楼房那么高。
答案：1.列数字（用“25厘米”“18厘米”准确地写出森 林翼龙体形娇小）；2.作比较，鲜明地写出森林翼龙娇小的 体形） 3.打比方（用“婴幼儿”生动形象地说明德国发现 的翼龙更小。）
说明方法真是好！ 它是我们学习的好帮手。 举例子，通俗易懂； 打比方，生动形象； 分类别，条理清晰； 作比较，两者竞赛； 列数字，准确无误； 下定义，简明扼要； 列图表，一目了然； 引资料，有说服力。
答案： 举例子，具体说明玉米纤维也同样备受宠爱。 作比较，突出了玉米纤维运动衣具有很好的吸汗性
的特点。
7.联合国粮农组织的数据显示，18%的温室气体排 放来自于肉类排气。而在肉类消费中，牛产生的温 室气体又是最多的，每生产1公斤牛肉相当于向大 气排放3.6～6.8公斤二氧化碳。
（ 2010年黑龙江省鸡西市《我们身边的碳排放》）
有效载荷有所增加。
11.无线定位技术的应用非常广泛。在日常生活中， 这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引 方向，救助突发疾患的病人等等。
（2008沈阳《手机确定你的位置》）
本段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
答案：举例子，具体地说明了无线定位技术(在日 常生活中)的应用非常广泛 。
说明方法 作用
小学阶段我们常见的说明方 法有四种：
举例子、列数字、作比较、 打比方。
小学说明文说明方法
小学说明文说明方法小学说明文说明方法在小学教育中，说明文是最常见的文体之一，它以清晰、准确、简明的语言，向读者介绍、解释、说明某一事件、事物或现象。
作为小学生，掌握说明文写作方法是非常重要的，本文将为大家详细介绍小学说明文说明方法。
一、明确主题写说明文首先要明确主题，主题不明确很容易使文章失去重点，让读者难以理解。
因此，在写作前，要确定好主题，梳理好思路，避免在写作过程中跑题，影响文章的质量。
二、了解对象了解对象是指要明确说明文所涉及的事物、现象或事件。
在了解对象的过程中，可以通过查找资料、观察调查等方法进行。
只有了解了对象，才能在说明文中准确地描述和解释。
三、分析特点在写说明文时，还要准确把握对象的特点，分析其特点的原因和影响。
只有这样，才能写出一篇具有说服力、可信度的说明文。
四、选择角度写说明文需要选择好角度，考虑到读者的需要和理解，从读者能够理解和接受的角度去阐述事物，帮助读者更好地了解对象。
五、运用举例在说明文中，运用举例可以更好地帮助读者理解，加深印象，使文章更具有说服力。
但是要注意，举例需要具体、生动，避免使用抽象、模糊的例子。
六、注重结构说明文的结构应该清晰，内容要有层次感，避免杂乱无章。
一般情况下，说明文可以采用“总分总”的结构，首先给出总体概括，然后分别说明各个方面，最后再进行总结。
七、注意语言说明文应该用简洁、明了、准确的语言，避免使用生僻、冗长的词语，保持文章的易读性和可懂性。
同时，要注意语言的流畅和逻辑性，在文章中表达自己的观点和思想。
总之，小学说明文说明方法的掌握离不开认真学习和实践。
只有不断尝试，不断改进，才能写出更好的说明文。
相信随着大家不断的学习和实践，小学说明文的写作能力一定会不断提高。
小学常用的说明方法
小学常用的说明方法
一、打比方
打比方是以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，达到通俗易懂的目的。
例如：
1、翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
2、梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。
二、列数字
列数字就是运用数字来说明事物的特征。
例如：
1、梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米。
2、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
三、作比较
作比较就是通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。
例如：
1、雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重。
2、我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
四、下定义
下定义就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或感念作定性说明。
例如：
1、鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
五、举例子
为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。
例如：
1、齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
四年级下册第6课的小练笔中说明方法,介绍一种事物
四年级下册第6课的小练笔中说明方法,介绍一种事物
竹筒饭
一个周末，我去表舅家，舅妈忙着做点心。
表弟一把拉过我，神秘地说：“表姐，跟我来。
”
表弟把我带到屋后的竹园，砍了一棵嫩竹子，截了几个两端都带节的竹筒。
我感到莫名其妙。
表弟笑笑说：“姐，你帮我一起做！”
我跟着他拿了个竹筒，在一端挖一个手指大的孔，放进米，灌上水，用树叶塞住孔，再拿泥封住。
表弟这家伙心灵手巧，两三下刨个坑，捡了两块砖往地上一搁，说：“灶好了，用不了20分钟就可以吃了。
”我们把盛好米的竹筒排在砖上，拿了一些稻草点火烧起来。
大约过了10分钟，竹筒便“吱吱一”响了起来，还不时吐些泡泡，一股清香扑鼻而来。
我问表弟：“快熟了吧？”
“还没熟呢，要翻个面，不然下煳上生的不好吃。
”表弟一本正经地说。
忽然“嘭”的一声，我被吓了一大跳。
原来，我的那个竹筒，因米放得太多而爆裂了。
又过了一会儿，表弟大声地喊：“熟啦！熟啦！来吃啦！”
“这叫啥？”
“这叫竹筒饭。
”
我们除去竹筒上的封泥、树叶和草塞，剥去竹片，那米饭被
竹衣紧紧包裹着，像一根剥皮后的香蕉，光光的，白白的，不用吃，就是看看也叫人喜欢得不得了。
一口吃下去，香喷喷，甜丝丝，鲜溜溜………-我禁不住狼吞虎咽地吃起来。
猛然，我看见表弟正对我傻笑，赶忙招呼：“你也吃呀。
”
表弟说：“这是专门为了招待你而准备的，你吃吧。
”
啊，多香的竹筒饭呀！。
四年级下册6种说明方法(一)
四年级下册6种说明方法(一)四年级下册6种说明一、拼音说明拼音是汉字的音标，用于帮助学习者正确发音和识字。
拼音有声母、韵母和声调，学习拼音能够帮助孩子准确地读出每个汉字的发音，为学习汉字打下基础。
•学习声母：学习26个声母的发音规则，掌握每个声母的读音和拼写。
•学习韵母：学习21个韵母的发音规则，掌握每个韵母的读音和拼写。
•学习声调：学习四个声调的发音规则，理解声调对汉字的影响。
二、词语解释词语解释是学习词汇的必备方法，通过解释词语的含义和用法，帮助学生理解和记忆生词。
•了解词义：通过查字典或在上下文中寻找线索，理解生词的意思。
•寻找例句：找到包含生词的例句，通过例句理解词语的用法。
•记忆词义：通过词义联想或者词义拆分等方式，帮助记忆生词的意思。
三、标点符号运用标点符号是书写语言时用来表示停顿、语气、语法关系等的符号，正确运用标点符号能够使句子表达更加清晰、准确。
•逗号的运用：逗号用于分隔并列成分、标点隔离插入语等情况。
•句号的运用：句号用于表示陈述句或命令句的结束。
•问号和感叹号的运用：问号用于疑问句，感叹号用于表示强烈的感情或者感叹语气。
四、写作注意事项写作是表达思想的重要方式，合理的写作结构和清晰的逻辑能够帮助读者理解和接受文意。
•组织结构：文章应具有开头、中间和结尾，合理的组织结构可以使文章更有条理。
•逻辑关系：句子之间要有明确的逻辑关系，避免出现逻辑混乱的情况。
•运用修辞手法：适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
五、问题解答问题解答是学习中提问和解答问题的方法。
通过提问，可以帮助学生更深入地理解问题，通过解答，可以巩固所学的知识和技能。
•合理提问：提问要有针对性，突出重点，能够引导学生思考。
•追问和回答：追问一些相关问题，引导学生进行思考和解答。
•总结回顾：对问题解答的过程进行总结回顾，巩固所学的知识。
六、图表阅读图表阅读是通过观察和分析图表，获取信息和进行推理的能力。
•图表种类：学习各类图表的特点和用途，如柱状图、折线图、饼图等。
四年级下册用说明方法介绍一个物体
蜂鸟是一个飞行高手。
它的飞行本领高超，可以倒退飞行，垂直起落,甚至可以在空中静止4~5分钟。
蜂鸟的飞行速度也很快，双翼每秒钟可以拍动75次之多，前进时速可达45公里。
连续飞行几百千米是常事，它可以轻松追上高速飞行的老鹰。
（列数字）
我的水杯像是一个圆墩墩的矮胖子（打比方），直径有8厘米，高13厘米，（列数字），整个瓶身是由不锈钢制成的。
杯子的外面是蓝色的，上面印着小猪乔治的图案，粉色的身体穿着一件绿色的外套，特别可爱。
（摹状貌）它也很坚固，又一个我不小心把它摔在了楼下的石板路上，它却一点都没摔坏。
（举例子）。
四年级说明文说明方法例句
四年级说明文说明方法例句1. 说明文的定义1.1 你知道什么是说明文吗？简单来说，就是用来给别人解释清楚某个东西或事情的文章。
就像老师教我们怎么做数学题或者告诉我们为什么天空是蓝色一样，说明文就是为了让大家更明白一些知识或者过程。
它们通常不讲故事，而是直接把信息摆在眼前，让人一看就懂。
就像你去买东西，商店里那写得清清楚楚的说明标签，帮你知道这个东西是干嘛的、怎么用的，这就是说明文。
1.2 说明文的目的是为了让读者得到有用的信息。
这些信息可以是任何东西，从怎样种植一棵植物到如何解决一道难题，甚至是怎么给小宠物洗澡都行。
比如，你看到一本书里讲解怎么制作巧克力蛋糕，那就是用说明文告诉你每一步该怎么做，把一切都解释得明明白白，免得你在厨房里摸不着头脑。
2. 说明文的结构2.1 说明文有个特别的结构，能让你更容易理解内容。
一般来说，它分成几个部分。
首先是引言部分，也就是开头。
引言的目的是引起读者的兴趣，告诉他们为什么这个话题很重要。
就像你开玩笑前得先给大家一个搞笑的铺垫，否则人家根本不会觉得好笑。
2.2 然后是正文部分，这里才是重点。
正文详细讲解了每个步骤或者每个细节。
这部分通常分成几个小段落，每段落专注讲解一个方面的内容。
比如做一道菜，你需要先讲解食材，然后是步骤，再到最后的烹饪技巧，每一块儿都得解释清楚。
如果正文不够详细，那读者就像是在解谜游戏里碰到难关一样，搞不懂该怎么继续。
2.3 最后是结尾部分，总结一下之前说过的内容，有时候还会给出一些额外的建议或者提醒。
就像是把一碗汤端到桌上时，再撒点香葱提味，这样可以让整个文章更完美。
结尾的目的就是让读者对这个话题有一个清晰的总结，并且知道如何运用这些信息。
3. 说明文的写作技巧3.1 写说明文的时候，得特别注意用词的准确性。
因为你要把信息讲得明明白白，所以用词要准确，不能含糊其辞。
比如你说“这个机器很快”，这就不够具体，得说“这个机器的工作速度是每分钟500转”，这样大家才明白你说的到底是快到什么程度。
四年级常用的说明方法
四年级常用的说明方法嘿，咱今儿就来聊聊四年级常用的那些个说明方法呀！这可真是有意思得很嘞！打个比方说吧，就像咱去逛个大超市，那里面琳琅满目的商品，怎么让咱快速清楚地知道它们的特点和用处呢？这就得靠说明方法啦！四年级常用的说明方法里，有个“举例子”。
哎呀呀，这可太好理解啦！就好比老师说，“同学们，动物都有自己的习性哦”，然后就举例说“像小猫喜欢懒洋洋地晒太阳，小狗喜欢到处撒欢跑”，这不就一下子让咱明白了嘛！咱写作文的时候也可以这样呀，说个事儿，举几个具体的例子，那读的人就更清楚咱想说啥啦。
还有“列数字”呢！这个就好像咱数自己的零花钱一样，清楚明白得很呐！比如说介绍一个大楼有多高，咱直接说“这楼啊，有 100 米高呢”，这数字一摆出来，那高度是不是就特别直观啦？比光说“很高很高”可强多啦！“作比较”也很常用哟！就像咱比谁的个子高，谁的成绩好一样。
比如说一种水果，咱说“这苹果呀，比那橘子大多啦”，一下子就让人知道苹果和橘子在大小上的差别啦。
“打比方”呢，就像给一个东西披上了一件有趣的外衣。
比如说地球是我们的家，把地球比作家，多形象呀，让人一下子就有了那种亲切的感觉。
这些说明方法呀，就像是我们手中的魔法棒，可以把那些复杂的、抽象的东西变得简单易懂、生动有趣嘞！咱四年级的小朋友们可得把这些方法好好用起来呀！在写作文介绍自己喜欢的东西的时候，就可以用举例子说说它有啥好玩的地方；描述一个地方有多大，那就列列数字；要突出一个东西的特点，那就作比较嘛；想让文字更吸引人，那就打打比方呀！你们想想看，要是没有这些说明方法，那咱的作文得多枯燥呀，读的人估计都要打瞌睡啦！可要是用好了这些方法，那咱的作文就像开了花一样，变得精彩极啦！咱四年级的小朋友们都是聪明的小精灵，肯定能把这些说明方法用得溜溜的，让自己的作文变得超级棒！所以呀，可别小瞧了这些说明方法哟，它们可是能让我们的文字变得闪闪发光的宝贝呢！好好学，好好用，咱的作文水平肯定能蹭蹭往上涨！。
四年级说明方法
四年级说明方法
1 举例子：使文章更加具体，更有说服力。
通常列举通俗易懂的又有代表性的例子进行说明。
例：
如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。
《通过案例说明大漩涡的特性》
就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
《》
2 打比方：用两种不同事物的相似之处作比较，以突出事物的特点。
例：
螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把蟹钳当作“运土机”。
《通过螃蟹的足比做挖土机，说明螃蟹足的特点》
鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
《》
3 作比较：用具体的或者大家已经熟悉的事物，和所要说明的事物作比较。
使所说明的事物更具体而鲜明。
例：
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
《》春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
《》蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
《》
4列数字：采用数据的方法，使所要说明的事物更具体，更好理解。
但是引用的数字要求准确无误。
例：
太平洋绿龟长大后的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的%1 。
《》
黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次。
《》黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到
了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
《》。
四年级阅读 体会说明方法
较
【例1】人类生活的舒适、方 便，是连过去王公贵族也不敢想
的。《呼风唤雨的世纪》
【例2】我们看太阳，觉得它
并不大，实际上它大得很，130 万个地球才能抵得上一个太阳。
【例1】作比较作用：把我们现在的生 活与古代王公贵族的生活进行比较，突出 了我们生活的优越，科学技术令人类的生 活变化巨大。
【例2】作比较作用：拿地球跟太阳作 比较，突出地说明了太阳的体积之大这一 特点。
说明方法的常见标志词：
（1）列数字：数词 （2）打比方：像、当作、好像（就是比喻） （3）作比较：而、比……和……（两种东西比） （4）分类别：有几类（种）:一类(种)是……
另一类(种)是…… （5）举例子：例如、拿……来说、例如
比如、如、听说、据说
小练笔
判断下列句子的说明方法。
1、不少人看到过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸（。作比较） 2、从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一
把此事物比作彼事物 从而把此事物的特征解
打 说得确切具体、浅显易 比 懂。 方
【例】太阳会发光，
会发热，是个大火球。
打比方作用：把太阳比作 火球，生动形象地说明了太 阳的形状以及会发光发热的 特点，增强了文章的趣味性。
把被说明的事物与其他事物
进行比较，显示事物的特征。通
作 比
过比较，可以认识事物的特殊点、 或被说明的事物与其他事物的共 同点。
例
【例】20世纪，人类登上月
子
球，潜入深海，洞察百亿光年外 的天体，探索原子核世界的奥秘，
20世纪，电视、程控电话、因特
网以及民航飞机、高速火车、远
洋船舶等，日益把人类居住的星
球变成联系紧密的“地球村”。
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四年级“说明方法”实例
1 举例子：使文章更加具体，更有说服力。
通常列举通俗易懂的又有代表性的例子进行说明。
例：
如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。
（通过案例说明大漩涡的特性）
就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。
（）2 打比方：用两种不同事物的相似之处作比较，以突出事物的特点。
例：
螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把蟹钳当作“运土机”。
（通过螃蟹的足比做挖土机，说明螃蟹足的特点）
鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（）3 作比较：用具体的或者大家已经熟悉的事物，和所要说明的事物作比较。
使所说明的事物更具体而鲜明。
例：
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（）
春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
（）蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（）4列数字：采用数据的方法，使所要说明的事物更具体，更好理解。
但是引用的数字要求准确无误。
例：
太平洋绿龟长大后的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的%1 。
（）黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次。
（）黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
（）。