篮球理论课备课备课教案
小学篮球课教案6篇
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篮球教学设计教案理论
篮球教学设计教案理论篮球教学设计教案理论(精选5篇)在我们的学生时代,说起主题班会,大家一定不陌生吧?关于篮球的运动授课,需要教师结合自己的教学风格来为学生组织一场体育活动。
下面是由小编给大家带来的篮球教学设计教案理论5篇，让我们一起来看看！篮球教学设计教案理论【篇1】一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。
二、教材选择根据高中男生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。
通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。
三、教学过程1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。
2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。
3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。
四、教学特点1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。
2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。
3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。
五、课前预计全课练习密度预计：45±2% 平均心率：135±5次/分60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作 30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中。
篮球理论课教案
篮球理论课教案教学目标：1. 了解篮球的基本规则和技术要领。
2. 掌握基本的篮球动作和技术动作。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣和参与意识。
教学重点：1. 球的传递和接收技术。
2. 投篮技术和技巧。
3. 篮球的基本战术和策略。
教学难点：1. 技术动作的配合和转化。
2. 策略的运用和团队协作。
教学准备：1. 篮球场地。
2. 篮球。
3. 视频或图片资料。
4. 扩音器和音乐。
5. 学生个人装备。
教学过程：第一课时：1. 热身活动：进行一些身体热身活动，如跑步、跳绳等，以准备篮球训练。
2. 球的传递和接收技术：a. 示范正确的传球和接球姿势，并组织学生进行练习。
b. 借助视频或图片资料，介绍不同类型的传球和接球技术，并指导学生进行相应的练习。
3. 投篮技术和技巧：a. 讲解正确的投篮姿势和手腕动作，并示范投篮动作。
b. 组织学生进行投篮练习，包括站投、跳投等不同类型的投篮动作。
c. 进行比赛，测试学生的投篮技术。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 篮球的基本战术和策略：a. 通过讲解和示范，介绍篮球的基本战术和策略，如进攻、防守、快攻等。
b. 分组进行战术练习，让学生体验团队合作的重要性。
3. 篮球比赛：a. 组织学生进行篮球比赛，让学生运用所学技术和战术，加强实战能力。
b. 赛后进行反思和总结，讨论比赛中的问题和不足，并提出改进意见。
第三课时：1. 观摩篮球比赛：a. 带领学生观摩一场篮球比赛，让学生感受高水平的篮球运动。
b. 引导学生观察比赛中的技术动作和战术策略，并进行讨论和分析。
2. 自由练习：a. 让学生自由进行篮球练习，巩固所学的技术和动作。
b. 指导学生针对自身问题进行个别训练。
3. 教学总结：a. 对本次篮球理论课进行总结和回顾，强调篮球运动的重要性和乐趣。
b. 鼓励学生在课外积极参与篮球运动，并在课堂上分享自己的经验和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习情况和表现。
2. 参与学生的练习和比赛，评价他们的技术和战术运用。
篮球教学设计教案(精选5篇)
篮球教学设计教案(精选5篇)篮球教学设计教案（篇1）一、指导思想本课的教学设计思想：以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。
课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。
课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
三、学情分析教学对象分析教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。
1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。
2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。
使学生充分感受体育带来的快乐。
3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣五、教学重点：手指分开，掌心空出六、教学难点：对球的控制能力七、教学效果与运动负荷预计：1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。
体育课篮球理论课教案范文（通用21篇）
体育课篮球理论课教案体育课篮球理论课教案范文（通用21篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的体育课篮球理论课教案范文（通用21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育课篮球理论课教案1教学内容1、体育常识：篮球（理论知识）2、游戏：拷贝不走样教学目标1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。
2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质教学重难点篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。
教具多媒体课件、篮球一、师生问好！1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。
（篮球）2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？学生回答3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。
（视频课件）并让他们思考一些问题。
学生看完自由讨论回答4、引出本课题：篮球二、新授：1、了解篮球的起源。
视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。
3、我国知名篮球运动员概况。
（学生们可以先说一说）4、了解篮球场的一些数据和设备，先欣赏一个现代的篮球场。
提问：你们对篮球场知道多少？学生小组讨论后回答。
5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。
6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。
7、学生上台表演一些犯规动作和手势。
三、巩固与练习1、填空题：篮球是（）年，（）人，（）发明的。
篮球场长（）米，宽（）米等。
2、抢答题。
（略）四、游戏：拷贝不走样1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。
2、比赛五、课堂小结。
体育课篮球理论课教案（精选15篇）
体育课篮球理论课教案体育课篮球理论课教案（精选15篇）作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的体育课篮球理论课教案，希望对大家有所帮助。
体育课篮球理论课教案篇1教学目标：1、认知目标：经过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。
2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中构成本事；发展反应速度、灵敏协调本事。
3、情感目标：经过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
教学资料：篮球：运球游戏教学重点：高、低运球教学难点：运球按拍球方法教学过程：一、开始部分：1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的资料；4、检查服装；（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。
）引入课的资料：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。
同学们必须也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。
可是，要掌握熟练的篮球技术，必须经过长时间的训练、多练习。
那么，今日就让我们一齐练习，为打好比赛打下基础。
二、准备活动：1、教师带领学生沿篮球场跑1圈2、球操。
（1）上肢运动；（2）腹背运动；（3）体转运动；（4）正、侧压腿；（5）腕踝关节运动。
组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领做，学生跟随练习。
要求：动作协调、到位。
三、基本部分：运球游戏（一）耍球游戏：1、师示范几种耍球方法：（1）双手抛接球；（2）环绕交接球；（3）原地两手交换推滚球。
2、学生自耍球练习。
（教师和学生一齐练习，激发学生练习的积极性。
）组织队形：散点（二）原地运球游戏：1、原地高、低运球：教法：（1）让学生在原地用自我喜欢的方法进行原地运球练习。
篮球专项理论课教案
篮球专项理论课教案一、教学目标1.让学生了解篮球运动的基本知识，掌握篮球的基本技术和战术。
2.培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的篮球技能和竞技水平。
3.培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.篮球运动的基本知识：篮球运动的起源、发展、比赛规则等。
2.篮球基本技术：传球、接球、运球、投篮、防守、抢断、篮板球等。
3.篮球基本战术：进攻战术、防守战术、转换战术等。
4.篮球比赛欣赏：分析经典比赛，提高学生的篮球欣赏水平。
三、教学方法1.讲授法：讲解篮球运动的基本知识、技术和战术。
2.示范法：教师示范篮球基本技术，让学生模仿学习。
3.练习法：组织学生进行篮球技术和战术的练习。
4.比赛法：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。
5.视频分析法：观看篮球比赛视频，分析技术动作和战术运用。
四、教学步骤1.准备活动（5分钟）：组织学生进行热身运动，预防运动损伤。
2.基本技术教学（15分钟）：讲解和示范篮球基本技术，组织学生进行练习。
3.基本战术教学（15分钟）：讲解和示范篮球基本战术，组织学生进行练习。
4.比赛环节（15分钟）：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。
5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
五、教学评价1.学生出勤情况：检查学生的出勤情况，确保每位学生都能参与篮球专项理论课的学习。
2.学生课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对篮球运动的态度和兴趣。
3.学生技能掌握情况：评估学生在传球、接球、运球、投篮等方面的技能水平。
4.学生战术运用能力：观察学生在比赛中的战术运用，了解学生对篮球战术的理解和运用能力。
5.学生综合素质：评估学生在篮球专项理论课中的团队协作、拼搏精神等综合素质。
六、教学资源1.教学场地：篮球场、篮球架、篮球等。
2.教学器材：篮球教学视频、篮球比赛视频、篮球战术图解等。
3.教学资料：篮球专项理论教材、篮球比赛规则手册等。
篮球理论教案实用3篇
篮球理论教案实用3篇篮球理论教案篇1篮球理论教案篮球理论教案是一份专门为篮球教练制作的教案，其目的是让教练们更好地掌握篮球理论知识，为他们在教学中提供可靠的理论指导，并帮助球员们更好地理解和掌握篮球技术。
本文将详细介绍篮球理论教案的制作过程和应用方法，以及在篮球训练中的实际作用。
一、篮球理论教案的制作过程制作篮球理论教案需要经过以下几个步骤：1. 确定篮球理论教学的重点和难点教练首先要确定自己要教给球员的篮球理论知识的重点，即哪些知识点最为关键，哪些知识点难度较大，需要进行针对性讲解和演示。
在确定重点和难点的基础上，教练要对每个知识点进行详细的分析和梳理，包括相关的规则、技巧、战术等等。
2. 分层次制作教案教练可以根据知识点的难易程度，将篮球理论教案分为数个层次，逐层深入，逐步升级。
每个层次要针对性地设置不同的教学目标，制定相应的教学方法和活动形式。
3. 编制教学素材教练需要收集和整理相关的教学素材，包括教学视频、篮球书籍、动画教学片以及自己制作的教学材料等等。
这些素材可以作为教学的辅助工具，让球员们更好地理解和掌握篮球理论知识。
4. 实践和反馈教练需要在实践中不断提高和改进自己的教学方法和教学效果，并及时收集和反馈球员们的意见和建议，不断完善篮球理论教案，提高教学质量。
二、篮球理论教案的应用方法篮球理论教案的应用方法主要包括以下几个方面：1. 系统化教学教练可以根据篮球理论教案的层次，针对性地进行系统化的教学，让球员们在掌握基础知识的基础上逐渐深入学习，达到更高的水平。
2. 合理运用教学素材教练可以根据篮球理论教案的需要，合理运用教学素材，将理论知识转化为具体的实践活动，让球员们更好地理解和掌握篮球技术和战术。
3. 灵活运用教学法教练应根据教学需要灵活运用教学法，如讲解、演示、演练等，让球员们更好地理解和掌握篮球理论知识。
4. 评估和反馈教练需要不断对球员的学习和掌握情况进行评估和反馈，及时调整和改进教学方法，优化教学效果，让球员们得到更好的训练体验。
《篮球》教案(精选5篇
《篮球》教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《篮球》这本教材的第四章“篮球基本技术”，具体内容包括篮球的运球、传球、投篮等技术要领，并探讨如何在实际比赛中灵活运用。
二、教学目标1. 掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等。
2. 了解篮球比赛的基本规则，培养学生的团队协作能力。
3. 培养学生热爱篮球运动的兴趣，提高他们的身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：篮球基本技术的熟练掌握和运用。
教学重点：运球、传球、投篮等技术的要领。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球场地、记分牌。
2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的篮球比赛，让学生在比赛中感受篮球运动的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等，并强调技术要领。
3. 例题讲解（15分钟）以实际比赛为例，讲解如何运用篮球基本技术。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行运球、传球、投篮练习，教师巡回指导。
5. 比赛实践（30分钟）学生进行篮球比赛，教师观察学生运用技术的熟练程度，并给予指导。
六、板书设计1. 篮球基本技术运球传球投篮2. 比赛规则3. 团队协作七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对篮球基本技术的掌握程度，以及比赛中团队协作的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加篮球社团或校队，提高篮球技能，培养团队精神。
同时，观看篮球比赛，了解篮球运动的发展趋势。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可测量性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习的设计。
5. 板书设计的逻辑性和清晰性。
6. 作业设计的实用性和启发性。
7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕篮球基本技术，确保学生在有限的课时内掌握核心技能。
体育篮球理论教案
体育篮球理论教案第一篇：体育篮球理论教案《单手肩上投篮》理论课教案教学内容单手肩上投篮教学任务1.通过教学使学生了解单手肩上投篮技术,建立正确的动作表象.2.提高学生动作分析能力.教学内容一、单手肩上投篮的用途：单手肩上投篮是现代篮球比赛中应用比较广泛的一种投篮方法是行进间和跳起投篮的基础。
它具有出手点高、便于结合其他动作、不易被防守等优点，并能在不同位置和距离上应用。
二、持球姿势：以可手投篮为例。
右手持球于肩上，手腕后翻，前臂与地面接近垂直，左手扶球的左侧。
两腿微屈，右脚略前于左脚，身体的重量落在两脚掌上。
眼睛注视篮圈前沿或碰板点。
三、持球手型：手指自然分开，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之间。
四、投篮动作：投篮时，右臂随着下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同时左手离开球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通过指端将球投出，脚跟稍提起，球出手后身体充分伸展，重心移至前脚掌，食指正对瞄篮点，手心向下，腕、臂放松。
五、出手动作：投篮时球最后出手的动作，是投篮能否准确命中的关键。
它直接影响着投篮的方向、力量、弧度和旋转。
出手动作包括正确的投篮手法和全身的协调用力。
投篮时全身协调用力要有一定的顺序，整个动作要协调连贯，轻松柔和，掌握好节奏。
投篮时，随着下肢蹬伸和腰腹伸展，投篮臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指拨球的动作，使球通过食指、中指的指端柔和地飞出。
出手后，全身随球跟送，手臂自然伸直。
通常距离越近，身体其他部分用力越小，多以手腕和手指用力为主；投篮距离越远，身体协调用力越大，对手腕、手指调节力量的能力也要求越高。
六、瞄篮点：瞄篮点是指投篮时目视的点。
它是掌握投篮动作，提高投篮命中率的重要方面。
投篮有直接投中和碰板投中两种方法。
1、直接投中：应瞄准离投篮者位置与篮圈上最近的一点。
2、碰板投中：应瞄篮板上能使球碰板后弹入球篮的一点。
篮球训练内容理论课教案
篮球训练内容理论课教案一、教学目标。
1.了解篮球训练的基本理论知识，包括训练原则、训练内容和方法等。
2.掌握篮球训练的基本技能，包括运球、传球、投篮、防守等。
3.培养学生的篮球训练意识和自我训练能力，提高学生的篮球训练水平。
二、教学重点和难点。
重点，篮球训练的基本理论知识和基本技能。
难点，如何将理论知识与实际训练相结合，提高学生的训练水平。
三、教学内容。
1.篮球训练的基本理论知识。
篮球训练的基本理论知识包括训练原则、训练内容和方法等。
训练原则是指在进行篮球训练时应遵循的一些基本规律，包括全面性原则、系统性原则、循序渐进原则、个性化原则等。
训练内容包括体能训练、技术训练、战术训练和心理训练等。
训练方法包括循序渐进法、因材施教法、综合训练法等。
2.篮球训练的基本技能。
篮球训练的基本技能包括运球、传球、投篮、防守等。
运球是篮球比赛中最基本的技能之一，包括直线运球、交叉运球、变向运球等。
传球是球员之间传递球的基本技能，包括胸传、头传、底传等。
投篮是篮球比赛中得分的主要手段，包括跳投、上篮、三分球等。
防守是篮球比赛中阻止对方得分的基本技能，包括盯人防守、区域防守等。
四、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法。
通过讲解篮球训练的基本理论知识，让学生了解篮球训练的基本原则、内容和方法。
通过示范和训练，让学生掌握篮球训练的基本技能。
2.理论与实践相结合的教学方法。
在讲解篮球训练的基本理论知识的同时，结合实际训练情况进行讲解，让学生了解理论知识与实际训练的联系和应用。
3.个别指导的教学方法。
针对学生的不同特点和训练水平，进行个别指导，帮助学生克服训练中的困难，提高训练水平。
五、教学过程。
1.篮球训练的基本理论知识的讲解。
首先，讲解篮球训练的基本原则，包括全面性原则、系统性原则、循序渐进原则、个性化原则等。
然后，讲解篮球训练的基本内容，包括体能训练、技术训练、战术训练和心理训练等。
最后，讲解篮球训练的基本方法，包括循序渐进法、因材施教法、综合训练法等。
篮球理论课教案
篮球理论课教案【篇一：篮球理论课教案】篮球理论课教案【篇二：体育理论课教案——篮球运动简介】体育理论课教案——篮球运动简介sxezgj 发表于 2009-5-8 20:40:00体育理论课教案初二年级教师：龚健教学内容：篮球运动简介教学目标：1、让学生了解篮球运动的起源和简单的发展史。
2、通过对篮球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对篮球运动更进一步的理解。
3、吸引更多的学生来参与篮球运动，锻炼身体，增强体质。
教学重点与难点：1、教学重点：篮球运动的起源和篮球运动的基本知识。
2、教学难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用。
一、课题引入（利用nba一段精彩录像导入课题）二、起源与发展篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州普林菲尔德（旧译春田）市奈史密斯先生先在麦克杰尔大学攻读牧师学准备做牧师，但读了三年却发现不适合，他的兴趣是体育，但是麦克杰尔大学并没有这一科系，因此忍耐到毕业。
然后到了美国麻省的春田学院谋得一个体育指导员的职位。
奈史密斯从当地人喜欢用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各户备有桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。
（教师结合一段动画进行讲解）起初，奈史密斯将两只桃篮别钉在健身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。
投球入篮得１分，按得分多少决定胜负。
每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。
以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。
人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。
篮球游戏最初五项基本原则：1、圆型的球，双手进行。
2、队员不可以拿着球跑。
3、任何队员在任何时间都可以占据场上的任何位置。
4、队员之间不应有身体接触。
5、篮球应水平地置于场地上方。
篮球游戏最初三个条件1、不能受时间的影响（白天、晚上、室内、室外）。
2、各方面的人都能参加(年轻人、中年人、老年人)。
3、要与美式足球（橄榄球）有明显区别。
篮球教学设计教案理论(精选5篇)
篮球教学设计教案理论(精选5篇)篮球教学设计教案理论（精选篇1）一、指导思想本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。
根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。
为其终身体育打下基础。
二、教材分析交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。
在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。
在素质练习中采用X跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮！三、学情分析本课教学对象为高中学生。
高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。
在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。
四、教学目标1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术以及素质练习的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本掌握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生能熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调优美；同时使80%以上的学生能掌握X跑训练积极参与，提高学生的团结协作。
体育理论课教案【优秀6篇】
体育理论课教案【优秀6篇】教学内容：篮球运动概论重点：篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点难点：篮球运动的发展趋势教学内容一、教学任务了解篮球运动的起源和发展，篮球运动的本质和特点，篮球运动的发展趋势和中国篮球运动的概况。
二、教学内容（一）现代篮球运动的本质及其演进第一个时期：即初创试行时期第二个时期：即完善传播时期第三个时期：即普及发展时期第四个时期：即全面提高时期第五个时期：即创新、攀登时期（二）现代篮球运动的特点与特征1、篮球运动的特征2、篮球运动的特点第一、集体性特点第二、对抗性特点第三、转换性特点第四、时空性特点第五、增智性特点第六、综合性特点第七、智艺性特点第八、职业性特点第九、商业性特点（三）新世纪世界篮球运动发展的总趋势1.大众篮球风靡全球，比赛人文氛围全面提升。
2、学校篮球运动的健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩。
3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风格呈现新特点：第一、贵在“理念”第二、智在“聪颖”第三、高在“制空”第四、快在“ 节奏”第五、悍在“凶狠”第六、准在“高分”第七、全在“综合”第八、变在“瞬时”第九、星在“奇特”第十、技在“升华”第十一、阵在“机动”第十二、帅在“智谋”第十三、男、女“并趋”（四）中国的篮球运动1、现代篮球运动在中国的发展1）1895-1948年为第一时期第一个阶段为1895--1918年的初始传播阶段；第二个阶段为1919--1936年的缓慢推广阶段；第三个阶段为1937-1948年的局部普及阶段；2）1949-1995年为第二时期第一个阶段为1949--1965年的普及、发展阶段；第二个阶段为1966--1978年的徘徊、困惑阶段；第三个阶段为1979-1995年的复苏、提高阶段；3）1996年至今为第三时期第一时期（1895-1948年）第二时期（1949----1996）2、我国篮球运动普及、提高的基础3、新世纪中国篮球运动面临的任务（五）思考题1、试述篮球运动产生的社会基础及其演进的不同时期、不同阶段的概况。
(完整版)篮球理论课教案
篮球理论课教案讲授内容一.篮球运动概述：第一节:篮球运动的起源与发展:篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市(春田市）,基督教青年会干部训练学校，在加拿大出生的体育教师詹姆士。
奈。
史密斯1891年发明的。
他受启发于当地青年摘桃仍入桃筐的活动性游戏，即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐，展开投篮比赛，这是篮球运动的雏形.现代篮球运动的演进：包括有5个阶段:1.初创试行阶段：1892年，奈.史密斯将比赛场地按照进攻方向分为后场、前场、中场。
同时明确了比赛的要求，不久又提出了13条简明而必须严格执行的比赛规则.2.完善、推广时期:1932年6月18日在瑞士的日内瓦由葡萄牙、罗马尼亚、瑞士、意大利、希腊、拉托维亚、捷克斯洛伐克、阿根廷等欧美8国的代表酝酿组织国际业余篮球联合会。
会上以美国大学生篮球竞赛规则为基础，初步制定了国际统一的竞赛规则13条.规定比赛人数为5人；场地上增加了进攻限制区，进攻投篮时,若对手犯规,则投中加罚一次，未中加罚2次；竞赛时间该为20分钟一节共赛两节等.1936年第11届奥运会上，篮球运动被列为男子正式比赛项目，现代篮球从此登上国际竞技舞台。
3.普及、发展时期：20世纪50—60年代篮球运动员的高度开始成为现代篮球竞赛中决定胜负的重要因素之一。
进攻、防守技术和战术有了明显提高。
4.全面提高时期:1976年第21届奥运会篮球赛中，女子篮球正式列为奥运会竞赛项目。
80年代中期，篮球竞赛规则对进攻时间、犯规罚则做了修正,并规定了远投区，增加了3分球的规定。
5。
创新、攀登时期：1992年西班牙巴塞罗纳举行的第25届奥运会上，以美国“梦之队"中的乔丹、约翰逊等为代表的现代篮球技巧表演,把这项运动技艺表现的更加充实完善，战术打法更为简练实用。
第二节:现代篮球运动的特点：一、空间对抗性特点1。
高空性2。
瞬时性二、内容多元化特点三、多变、综合性特点四、健身、增智性特点五、启示、教育性特点六、职业、商业性特点第三节:现代篮球运动发展趋势新世纪世界篮球运动发展的总趋势21世纪世界篮球运动作为一种全球性社会文化和人文景观将进一步在世界广阔范围内更迅速普及发展提高，反映在以下几个方面：（一)大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高篮球运动由于自身的本体性特点、规律和功能,使它充满活力.为此，新世纪大众性篮球运动将进一步在全球普及，成为名副其实的全球性社会文化和民众健身强体、修德养身的工具和手段。
2024年度-(完整版)篮球理论课教案
双手持球于腹前，两手手指自然分开 ，手心空出，持球的后下部，两肘自 然弯曲并稍向外展，上体稍前倾，两 眼注视传球目标。传球时，两腿蹬地 发力，身体重心前移，两臂前伸并外 旋，两手腕随之旋内，拇指用力下压 ，食、中指用力拨球并将球传出。
8
接球技术
双手接胸部高度的球
接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，其他 手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺 势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。
(完整版)篮球理论课教案
1
目录
• 篮球运动概述 • 篮球基本技术 • 篮球战术与配合 • 篮球规则与裁判法 • 篮球运动员身体素质训练 • 篮球运动心理训练与团队建设
2
01 篮球运动概述
3
篮球的起源与发展
起源
篮球运动起源于19世纪末的美国，由詹姆斯·奈史密斯博士发 明，最初是为了给防守转入进攻时，以最 快的速度、最短的时间超 越对手，争取造成人数上 的优势，或在人数上不占 优势情况下乘对方立足未 稳，果断而合理地进行攻 击的一种进攻战术。
抢获后场篮板球、抢断球 、掷界外球和跳球时。
长传快攻、短传结合运球 推进快攻。
以多打少时形成上篮或扣 篮机会；人数相等时形成 突破上篮或中距离投篮机 会；以少打多时形成三分 投篮机会或重新组织进攻 。
规则进行相应处理。
21
05 篮球运动员身体 素质训练 22
速度素质训练
反应速度
通过信号刺激、快速动作练习等方式提高运动员的反应速度。
动作速度
采用快速完成单个技术动作、组合技术动作等方法提高运动员的 动作速度。
移动速度
通过短距离冲刺、变向跑、折返跑等练习提高运动员的移动速度 。
小学篮球体育理论课教案5篇
小学篮球体育理论课教案6教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教学目标：1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。
2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的`愉悦。
4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得教学程序：一、开始、准备部分10′（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。
）（二）准备活动1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。
2、球操。
师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。
（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。
）二、基本部分25′教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。
篮球理论教学备课教案
篮球理论教学备课教案标题：篮球理论教学备课教案一、教学目标：1. 了解篮球理论的基本知识和原理；2. 掌握篮球比赛规则和技术要求；3. 培养学生对篮球比赛的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 理解篮球比赛规则和技术要求；2. 掌握篮球基本动作技术；3. 培养学生的篮球意识和运动判断能力。
三、教学内容和教学步骤：1. 篮球基本知识介绍：a. 球场、球员、球、比赛时间等基本概念；b. 球衣、鞋子及其物理特性；c. 篮球比赛的起源和发展历史。
2. 篮球比赛规则和技术要求：a. 球队组成和比赛规则介绍；b. 进攻和防守的基本策略；c. 篮球技术要求及其训练方法。
3. 篮球基本动作技术训练：a. 运球技术训练；b. 带球跑动和变向训练；c. 传球技术训练；d. 投篮技术训练；e. 篮板球和篮下进攻技术训练。
4. 篮球意识和运动判断能力培养：a. 观看篮球比赛和技术录像，并进行分析；b. 练习场上跑位和空间的利用；c. 学习篮球战术和团队合作。
四、教学方法和策略：1. 多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资料介绍篮球基本知识和比赛规则，以增加学生对篮球的兴趣。
2. 示范教学：教师通过示范正确的篮球动作技术，并引导学生进行模仿和练习，提高学生的动作技术水平。
3. 分组合作学习：将学生分成小组进行篮球技术训练，通过互相配合和协作，培养团队合作精神和篮球意识。
五、教学评估方法：1. 口头问答：对学生进行篮球理论知识和技术要求的提问，检测学生的掌握程度。
2. 技术表现评估：观察学生在训练中的动作表现，分析其技术水平和进步程度。
3. 情景模拟评估：设置不同场景，让学生进行实际篮球比赛模拟，评估其篮球意识和运动判断能力。
六、教学资源及参考资料：1. 教学课件、多媒体设备；2. 篮球比赛录像和技术分析资料；3. 篮球教学教材和参考书籍。
七、教学反思与改进：1. 关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和策略；2. 鼓励学生勇于尝试和发表意见，激发他们的学习动力；3. 提供更多实际场地和设备，为学生进行实践训练提供更好的条件。
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篮球理论课教案（篮球运动概述与技战术简述）一.篮球运动概述：第一节：篮球运动的起源与发展：篮球运动是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市（春田市），基督教青年会干部训练学校，在加拿大出生的体育教师詹姆士.奈.史密斯1891年发明的。
他受启发于当地青年摘桃仍入桃筐的活动性游戏，即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐，展开投篮比赛，这是篮球运动的雏形。
现代篮球运动的演进：包括有5个阶段：1.初创试行阶段：1892年，奈.史密斯将比赛场地按照进攻方向分为后场、前场、中场。
同时明确了比赛的要求，不久又提出了13条简明而必须严格执行的比赛规则。
2.完善、推广时期：1932年6月18日在瑞士的日内瓦由葡萄牙、罗马尼亚、瑞士、意大利、希腊、拉托维亚、捷克斯洛伐克、阿根廷等欧美8国的代表酝酿组织国际业余篮球联合会。
会上以美国大学生篮球竞赛规则为基础，初步制定了国际统一的竞赛规则13条。
规定比赛人数为5人；场地上增加了进攻限制区，进攻投篮时，若对手犯规，则投中加罚一次，未中加罚2次；竞赛时间该为20分钟一节共赛两节等。
1936年第11届奥运会上，篮球运动被列为男子正式比赛项目，现代篮球从此登上国际竞技舞台。
3.普及、发展时期：20世纪50—60年代篮球运动员的高度开始成为现代篮球竞赛中决定胜负的重要因素之一。
进攻、防守技术和战术有了明显提高。
4.全面提高时期：1976年第21届奥运会篮球赛中，女子篮球正式列为奥运会竞赛项目。
80年代中期，篮球竞赛规则对进攻时间、犯规罚则做了修正，并规定了远投区，增加了3分球的规定。
5.创新、攀登时期：1992年西班牙巴塞罗纳举行的第25届奥运会上，以美国“梦之队”中的乔丹、约翰逊等为代表的现代篮球技巧表演，把这项运动技艺表现的更加充实完善，战术打法更为简练实用。
第二节：现代篮球运动的特点：一、空间对抗性特点1.高空性2.瞬时性二、内容多元化特点三、多变、综合性特点四、健身、增智性特点五、启示、教育性特点六、职业、商业性特点第三节：现代篮球运动发展趋势1.智在充实2.高在壮、灵3.悍在凶狠4.快在节奏5.准在提高6.全在综合7.变在瞬时8.星在奇特9.技在升华10.阵在机动11.帅在智谋12.男、女篮并趋第四节：中国篮球运动的发展概况一.篮球运动传入中国现代篮球运动是于满清末期（1895年），由美国国际基督教青年会派往中国天津基督教青年会就职的第一任总干事来会理介绍传人我国天津市，因此，天津市是我国篮球运动的发源地。
（见教科书19—38页）1.篮球运动的本质是一种娱乐、健身的体育游戏，也是一项国际性的竞技体育运动，又是一门学科课程,还是新兴的一种体育产业,总体上说这是一种人类进步的社会文化现象。
2.篮球运动自1895年传入中国后,于1914年1月,旧中国举行的第一届全国运动会才被列为比赛项目。
第二课：篮球技、战术简介篮球的技术分类：]分为进攻和防守两大类进攻技术包括有：传接球、运球、投篮、持球突破、移动和抢篮板球技术。
防守技术包括有：抢、断、打球和防守对手以及移动和抢篮板球技术。
篮球的战术分类：分为进攻和防守两大类一.个人进攻与防守的战术二.战术的基础配合：进攻基础配合包括有：传切、掩护、突分、策应防守基础配合包括有：1.针对掩护而来的挤过、穿过、绕过、交换防守。
2.其他有：关门、夹击、补防、围守。
三.全队战术：（按教学顺序）1.快攻——防守快攻2.人盯人防守——进攻人盯人防守。
包括有：半场、全场和全场紧逼。
3.区域联防2—1—2阵型——进攻区域联防1—3—1阵型4.区域紧逼——进攻区域紧逼5.混合防守——进攻混合防守（指同一时间内出现两个防守体系的交叉）6.固定配合——防守固定配合一般在半场掷端线球时的配合。
篮球理论课教案（篮球运动的竞赛组织工作与编排）第一节、篮球运动的竞赛组织工作一、赛前的准备工作：1、成立竞赛筹备组织、竞赛筹备组织的主要任务：讨论决定组织方案（竞赛名称、目的、任务；竞赛的组织机构、竞赛经费预算、各阶段的工作步骤、具体实施程序等）。
2、成立组织机构组织机构的种类：（依据比赛规模的大小而有所不同）全国性篮球竞赛组织机构组织委员会：仲裁委员会、竞赛处（竞赛组、裁判组、场地器材组、技术统计组）、秘书处（宣传组、治保组）、总务处（接待组、财务组、医务组）。
学校篮球竞赛组织机构领导小组：宣传组（负责宣传工作和思想教育）、竞赛组（负责编排及成绩处理等）、裁判组（负责裁判学习和组织分工及裁判工作）、场地组（负责场地器材工作）。
3、制定竞赛规程a、性质：竞赛工作的依据和竞赛的指导性文件。
（提前发给有关单位）b、内容：竞赛名称、任务、目的、竞赛项目、日期、地点、参加单位、人数、运动员资格、报名、报到日期、竞赛办法、规则、评定名次、奖励办法、抽签日期、地点、注意事项等。
4、制定工作计划：根据组织方案，竞赛规程和竞赛的主要工作日程计划，由各部门分别拟定具体实施计划，经组委会批准后执行。
（1）仲裁委员会主要工作：解决竞赛中出现的重大问题。
（2）竞赛处的主要工作：做好竞赛的编排工作并编印比赛秩序册；做好裁判组织工作；审查参赛运动员资格；安排各队赛前和休息日的训练时间和场地；检查场地、器材设备和各种表格准备情况等；召开领队、教练员会议，讨论有关问题。
（3）秘书处的主要工作：做好比赛的宣传报道工作；安排文艺活动、参观游览和有关会议；成立治安小组，维持好比赛场地的秩序和安全工作。
（4）总务处的主要工作：搞好接待、生活、住宿、交通和票务工作。
成立医务小组，备好医疗用品等。
二、竞赛期间的工作1．坚持政治思想教育，严格赛风赛纪，团结协作，赛出风格、赛出水平。
2．组织裁判员及时总结、改进工作，加强比赛成绩的管理，提高裁判水平。
3．做好技术统计资料的分析、归类和存档工作。
4．经常检查比赛场地、器材、设备状况。
5．医务人员应深入比赛场地，及时处理发生的伤害事故。
6．总务处应及时了解情况，改善服务措施。
7．做好住宿及比赛场地的治安工作。
8．经常与运动队取得联系，召开会议，及时通报和处理有关问题。
9．需要更改比赛场次、场地、日期和时间应及时通知有关人员。
三、竞赛的结束工作：各部门要及时做好工作总结；组织各队和裁判进行经验交流；组织好闭幕式、总结和颁奖；办理各队、裁判人员等的离会和交通事宜。
第二节：篮球运动竞赛的编排方法篮球运动竞赛工作包括竞赛的组织形式和竞赛的编排方法。
组织形式有赛会式，如奥运会篮球比赛，世界篮球锦标赛，全运会篮球赛等。
赛季式，如NBA篮球赛，甲A篮球联赛，甲B篮球联赛等。
竞赛的编排方法有淘汰法、循环法和混合法三种。
本章节主要介绍竞赛的编排方法。
一、淘汰法淘汰法分单淘汰和双淘汰两种。
单淘汰是指在比赛中失败一次即被淘汰，获胜者继续比赛直到决出冠亚军为止。
双淘汰是指在比赛中，失败一次后，仍可与另一失败一次的队进行比赛，再次失败即被淘汰，获胜队继续比赛，直到决出冠亚军为止。
淘汰法一般是在比赛时间短、参加队数多、经费不足的情况下采用，能节省时间。
但除了第一名以外，不能合理地确定其余各队的名次，比赛机会少，胜负有一定偶然性，目前很少采用。
(一)单淘汰法的编排1.场数和轮次的计算场数：参加队数-1。
轮次：参加队数的以2为底的幂的指数，如8个队参加比赛，即为三轮，因为8=23；如果参加比赛的队数不足2的乘方数，则比赛的轮次是稍大的一个以2为底的幂的指数。
如，14个队参加比赛，按16个队的轮数来计算，因为16=24，即为四轮。
2.第一轮参加比赛的队数的计算用(N：2”)X 2的公式计算。
N代表队数，2”代表略小于队数的2的乘方数。
如13个队参加比赛，即(N—2”)X 2：(13—8)X2：5X 2：10，有10个队参加第一轮比赛，3个轮空。
3.编排方法(1)如果参加比赛的队数是2的乘方数，就按照图15—2—1逐步进行淘汰。
(2)如果参加比赛的队数不是2的乘方数，要根据参赛队数，选择最接近的、较大的2的乘方数作为号码位置数，号码位置数减去参加队数，即为轮空队数，如，13个队参加比赛，选用16为号码位置数，16-13=3，即3个轮空。
可选2、5、10为轮空的号码位置。
轮空队员必须安排在第一轮，可采用抽签来决定轮空队，也可设种子队再确定种子队轮空的区位(图15—2—2)。
为了避免水平高的队过早相遇而被淘汰，可设种子队，把种子队安排在不同的位置上，使之最后相遇。
采用抽签的方法确定其他各队在秩序表上的位置，再填上队名、日期、场地、时间，即成为比赛日程表。
(二)双淘汰法的编排二、循环法循环法包括单循环、双循环和分组循环。
单循环是所有参赛队在比赛中均相遇一次，最后按各队在比赛中的得分多少、胜负场数来排列名次，一般是在参赛队不太多，比赛时间较长时采用；双循环是所有参赛队在比赛中均相遇两次，最后按各队在全部比赛中的得分多少、胜负场数决定名次，一般在参赛队数少、比赛时间较长时采用；分组循环是把参赛队分成若干组，分别进行单循环比赛，决出小组名次后再进行第二阶段比赛，一般在参赛队多，比赛时间有限时采用。
编排方法如下：(一)单循环法的编排1．比赛轮数和场数的计算(1)比赛轮数的计算：在循环法的比赛中，各队都参加完一场比赛为一轮。
当参赛的队为单数时，比赛的轮数等于队数。
当参赛的队数为双数时，比赛的轮数等于队数减一。
(2)比赛场数的计算：比赛场数=2．编排竞赛轮次表不论参赛队数是奇数或偶数，均按偶数编排。
如果参赛队数是奇数，可在队数后加一个“O”，使其成为偶数，碰到“O”的队为轮空。
在编排时，把队数平均分为左、右各一半，左一半号数由序号1依次向下排，右一半号数按数序依次自下向上排，然后用横线相连，即构成比赛的第一轮。
从第二轮开始，轮转的方法有多种，下面介绍常用的两种：(1)固定轮转编排法：固定轮转法也叫常规轮转法，是我国传统的编排方法。
表15-2-1为7个队参赛轮次表，它以左边第一号固定不动，逆时针转动，逐一排出。
表15—2—1 固定轮转编排法第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮1—0 1—7 1—6 1—5 1—4 1—3 1—22—7 0—6 7—5 6—4 5—3 4—2 3—03—6 2—5 0—4 7—3 6—2 5—0 4—74—5 3—4 2—3 0—2 7—0 6—7 5—6(2)贝格尔轮转法：贝格尔轮转法是国际上采用的一种编排方法。
表15-2—2为6个队参赛的各轮次表。
其轮转方法是：a．最大号数(尾数或0)左右摆，右下号数提上来，先摆后转，按逆时针方向转移。
b．也可根据参赛队数的多少来确定轮转位置的数目，即3或4个队，依次轮转一个位置，5或6个队依次轮转两个位置，7或8个队，依次轮转三个位置等。
每增加两个队，则增加一个轮转位置。
表15—2—2 贝格尔轮转编排法第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮1—6 6—4 2—6 6—5 3—62—5 5—3 3—1 1—4 4—23—4 1—2 4—5 2—3 5—13.抽签：排好轮次表后，用抽签方法，将各队抽到的签号填人轮次表中。