做一个懂得闲情的教师
师德师风收获和感受
师德师风收获和感受5篇师德师风收获和感受篇1通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。
怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。
“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。
热爱教育事业，认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。
其次，要热爱学生。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。
学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
《做一个幸福的教师》读后感
《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》读后感1老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。
有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。
今天学习了《怎样做一个幸福的教师》，让我知道了今后我要努力的方向--工作要用心，做个有心人。
（1）要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。
“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。
教师这个职业给了我相对安稳的生活，生活极有规律性；每天和天真无邪的孩子们度过，他们的心灵水晶般透亮，让我感到轻松自在；生病时，学生的慰问和想念，会让我感到快乐温暖；教师的节日假期盛多，我也可以悠闲的有计划的享受旅游观光的乐趣。
（2）认真、用心地工作也是美丽的享受，因为我认真的备着课，专心地上着课，会享受学生认真学习的乐趣；真心的爱着学生，会享受着他们喜欢我的乐趣；做为一名音乐教师，会享受跟他们一起做着各种音乐游的乐趣；和他们细心谈话，会和他们产生心灵碰撞的乐趣……对于工作中的每时每刻不烦不躁，每个工作日力争有点滴成效；对于学生中的小小进步，衷心欣慰；对于学校的大小活动积极投身。
不想一口求得有多大的业绩，而是忠诚地做好每件平凡小事儿，寻找工作中的每个细小幸福音符。
（3）面对“调皮”的学生，其实他们都是别具一格的个体，那么作为教师首先要学会宽容，否则我会因为他们的表现吃不下饭，睡不着觉。
所以需要一种平和的心境，用发展的眼光相信学生日后的优秀。
让学生在期待中成长，这样我就会很快乐。
所以快乐教学原本可以很简单。
它需要的只是心态的转变：保持一颗平常心和进取心，做一个快乐的教师。
不仅将教学当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去用心工作，热爱生活。
只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。
做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！而快乐地工作，才是对自己最好的奖励！一位哲人曾这样写道：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展露笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
爱岗敬业师德师风心得体会
爱岗敬业师德师风心得体会•相关推荐爱岗敬业师德师风心得体会范文（通用17篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的爱岗敬业师德师风心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱岗敬业师德师风心得体会篇1育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
四有好老师的理解与感受
四有好老师的理解与感受（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做一个幸福的教师》读书心得体会(精选6篇)
《做一个幸福的教师》读书心得体会（精选6篇）《做一个幸福的教师》读书心得体会1最近我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书，感触颇多。
最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。
“渴望快乐，追求幸福”是人的本能。
但是，在物质条件相当优越的今天，越来越多的人感受不到幸福；在教师行业，职业倦怠情绪大有人在。
在重重的压力下，不少教师的精神空间越来越狭小，常感身心疲惫心力憔悴，在这种情况下，又何谈幸福。
人人渴望幸福，但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼，那么怎样才能做一个幸福的教师呢？为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起：一、要有自己的文化存款“文化存款”就是阅读经典！为教师终生幸福打算，幸福地活着。
是的，陶老师将他思考的“读书与教师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的能力，使老师们走上了终生幸福之旅。
去感悟“读书破万卷，教学如有神”的幸福境界。
教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。
才能获得持久的幸福。
陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，幸福一生”。
为什么这样说呢？首先，经典诵读可以使人趋真向善。
其次，经典诵读可以使人宁静致远。
同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。
再次，经典诵读还可使人气质高雅。
我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。
二、要充满自信，体验成功。
陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。
只要始终充满自信，不管遇到多么大的困难，遭遇多少波折，最终就一定能够成功。
陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比10年前减退，反而有了不少增强。
他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。
在英语的教学中，有时候很多内容需要学生背诵。
在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生比赛，相互促进，相互提高，从而增强自己的信心。
《做一个幸福的教师》读书心得体会(实用)
《做一个幸福的教师》读书心得体会《做一个幸福的教师》读书心得体会1《做一个幸福的教师》，是陶继新老师的教育演讲录，读后感触很深。
也曾经亲耳聆听过他的演讲，被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。
在这本书中他讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系；二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。
他告诉我们："这种持久的快乐，就是一种最好的美容佳品。
大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加美丽，何乐而不为呢？"因此我们要在以后教育教学生活不断地学习诵读，在经典中寻找自己的幸福人生。
陶老师在书中还给我们讲述了很多和我们一样奋斗在教学一线的平凡却不平庸的同行们。
不论是中小学教师，还是大学博导，他们出色的课堂驾驭能力与平和博大的心境，均由读书写作为基础。
陶老将他们由于诵读经典所以快乐所以成功的幸福历程展现出来，充分证明了"经典"的妙用，并且让我们能从中悟出：在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践中使自己升华、提高。
若没有大海般浩瀚的知识容量，他们怎能将课文讲解得如此简练、精到？只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能渐渐澄澈，才能在幸福与快乐中徜徉。
陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。
他主张大量的经典诵读，则是另一种存款，称之为文化存款。
只是没有存到银行里，而是存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。
读书有三个层次：第一个是坚持。
真要改变自己，就必须从经典诵读开始，且一定要坚持下去。
第二个层次是形成习惯。
如果有一个读书的良好习惯，就会日有收获，天天进步。
第三个层次是孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。
"乐"就在审美层面。
陶老师之所以有今天的成就，就是因为有书在丰盈着他的精神世界。
最让我感动的一句话就是"在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇章背诵。
《做一个幸福的教师》读书心得体会12篇
《做一个幸福的教师》读书心得体会12篇《做一个幸福的教师》读书心得体会1信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，________于那一种长期的修身养性，________于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过以书为伴，以读为乐让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。
__不作详细介绍。
我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。
这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与思考同行》；第八讲《经典诵读的思考与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？有句古话叫作“尽信书不如无书”。
人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌，邯郸学步，只能算得上是传话筒录音机。
我们都有这样的感受，有的人做报告我们屏息凝神，生怕错过一句话，而有的人做报告，对于我们的耳朵和神经来说都是一种折磨，为什么？因为有的人只会“把别人的东西罗列了一下”而已，由于没有自己的思想，没有自己的创造，所以显得死气沉沉，没有色彩。
《做有情趣的教师》
做有情趣的教师引子人为何而活身为教师，仿佛充斥在我们身边的就是无尽的教学任务，处理不完的学生纷争，写不完的教学计划。
于是，你周围的一些同事发出如此感叹：【生活太无趣了，太乏味了。
】更有朋友或同事发出：【生活太没意思了，我们活着究竟为了什么？】是呀，我们究竟为何而活？对于这个问题，我想，稻盛和夫在他的一篇讲词中作了最为精彩的回答：为了幸福生活而活。
一、生活其实就是艺术生活就是艺术化的真实，艺术并不是能迅速堆砌而成的，所以，不要耽于过去或未来，而让什么从指缝间悄悄溜走。
一次只活一天，活在今日，你就能充实地活过生命中的某一天。
1、慢慢走，欣赏啊在这个讲究高速高效的社会，我们总是匆匆忙忙，不知道错过了多少时光，也不知道忽略了多少美景，只有放慢脚步，我们才会发现我们一直缺少这种闲适的心情去看风景，去听鸟鸣，去闻花香，去品茶茗。
只有放慢脚步，我们才能在快节奏的生活中回归自我，重拾本色。
2、做云还是做鸟，全看你的心快与慢，做云还是做鸟，都不是多么严肃的选择，因为只是你的一种心态。
不过若是能在紧张忙碌的生活中还知道适时放松下自己，这也算是一种苦中作乐的矿达情趣。
3、追求成功的同时，不要忽视心情追求成功的同时，千万别忽视了心情。
“心情好，一切都会好起来。
”这不是一句简单的老师哄伤心的小朋友时才说的话，对于我们成人来说，这也是一句至理名言。
而学会放慢脚步，享受生活，是保持好心情最好的办法。
所以别只顾着追求成功了，因为成功就在那里，只要你肯努力，它就不会跑远，但是如果忽视了心情，它就再也不会和你展现其美好的一面了。
好心情就像阳光，照耀着你通往成功的道路，如果你身处在阴霾中，怎么还会看得见成功呢？二、其实生活她懂你“佛家七苦”中有一苦就是“求不得”。
抱怨生活不公、不满足当前的状况，这些都是因为自己的“胃口太大”，强求得太多。
如何教出一份闲情逸致
如何教出一份闲情逸致作者：陈海华来源：《中华活页文选·教师版》2013年第02期如果阅读是一种休闲，那么学习就可以是一种享受。
这种境界在语文教学中并不是可望而不可即的。
关键看教师是否愿意给自己一份闲暇，给学生一份自由。
早在两千多年前，《学记》就曾有过精辟的论述：“时教必有正业，退息必有居学。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基说的更直接：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5～7小时的空余时间，才有可能培养出聪明、全面的人。
”给教师自己一份闲暇，就是对学生进行闲暇教育，给学生足够的自由，指导他们有价值地利用闲暇时间，将学习融入到日常的生活各个环节中，寓教于乐，引导养成有价值地利用闲暇时间的习惯、技能和技巧，从而分担课堂负担，提高闲暇生活质量的一种教育。
闲就意味着教师要将自己从一个讲授者的角色中解放出来，将话语权更多地留给学生，更多地让自己作为一个引导者和感染者。
闲不是简单地放，这其中收与放的艺术，才是教学中真正的艺术。
一、闲暇课堂趣味多1.教学目标的生成多元化我们理解的教学目标应该是动态的、发展的、可变化的、具有生成性的，应该在教学过程中动态变化，是师生在教学过程中相互交流、逐步形成的。
所以，不必拘泥教参的框架，面面俱到，可以根据课堂的实际情况加以调控。
如果一节课可以在一个点上完成一次精彩的交流，形成一次激烈的碰撞，完全可以将其他目标弱化或是放在下一个教时中完成。
课堂上自由的呼吸会使思维活动也信马游疆，学习主体在一种完全开放的心灵背景下找到新的视角、新的观念，或者在旧观念之间建立新的联系，从而激发了创造力，打开课堂上的一种新局面，即兴生成一种新的教育资源，而这种资源一直是我们可遇而不可求的。
在讲《端午日》这篇文章时，讲到赛龙舟、捉鸭子这些湘西民俗，讲到乡土文学的魅力，学生们热情高涨，尤其是班级中的一些外地学生和少数民族学生，更是将课堂当成了演讲堂。
下课后，学生记住了小山村中端午夜蜡烛的海洋，记住了焚香祭祀的祷告和别具一格的祈福形式，更忘不了因此而引发的一场关于民俗文化与外来文化的大讨论，保护民俗文化，为民俗文化的继承和发扬多做贡献的热情，在学生的作文和周记中持续了一个多星期。
做一位灵魂有香气的语文老师
做一位灵魂有香气的语文老师首先，一位灵魂有香气的语文老师应该敏感和细致。
只有敏感和细致的老师才能够发现学生的需求和问题，及时地给出正确的指导和帮助。
语文老师更应该把握好心理上的感受，深入到学生的内心，听取他们的想法和意见，以便能够更好地为学生服务。
其次，一位灵魂有香气的语文老师应该是富有创造力和想象力的。
语文是一门特别依靠想象力和创造力的学科，只有有足够的想象和创造力，才能够让学生在学习中获得启迪和感悟。
因此，语文老师不仅要能够准确理解课程知识，更应该在教学中灵活运用各种方法和手段，激发学生的创造力和想象力，提高他们的语文能力和素养。
再次，一位灵魂有香气的语文老师应该是关爱和理解的。
语文学科涉及到很多丰富多彩的文化，老师应该能够对学生的各种背景和需求给予关爱和理解，不应该带有偏见和歧视。
同时，老师需要耐心地倾听学生的想法和感受，并且为他们指引正确的道路。
这样可以让学生更好地理解和掌握语文，而不仅仅是为了考试而学习。
最后，一位灵魂有香气的语文老师应该是善于传递和分享的。
语文学科充满魅力和灵性，老师应该从深层次去启迪和启发学生，另学生对语文的兴趣和感受更浓厚。
同时，老师应始终保持学习的态度，把自己所学的东西与学生分享，带领他们走上更广阔的路。
只有这样，学生才能够真正地感受到语文的魅力和灵魂的香气。
总之，成为一位灵魂有香气的语文老师需要汇聚很多因素，包括敏感和细致、创造力和想象力、关爱和理解、传递和分享等等。
只有当这些因素都协调一致，才能够真正成为一位能够给予学生启迪和帮助的优秀语文教师。
这样的老师，不仅仅只是教授语文，更能够在学生的心灵上播种卓越的品质，引导他们走上更加美好的路。
《做一个幸福的教师》读后感四篇
《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》读后感四篇《做一个幸福的教师》是2008年华东师范大学出版社出版的图书，作者是陶继新。
读完作品之后，您有什么样的感受呢?下面是小编为大家整理的“《做一个幸福的教师》读后感”欢迎大家阅读！《做一个幸福的教师》读后感(一)作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领悟。
在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。
作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感，才能让自己更加幸福?与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊名利了吗?我们做到对万事万物的宽容大度了吗?我们拥有那种与人为善的高贵精神了吗?细想起来，没有，真的没有。
所以我们不时地感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢?读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。
那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢?我想，要做到以下几点：1、做幸福教师，要懂得享受教育。
课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
教师心得演讲稿15篇
教师心得演讲稿15篇教师心得演讲稿1各位评委、各位同仁：大家上午好！十年前，我怀着金色的梦想，走进了××小学，成为一名光荣的小学数学教师。
看着满脸天真的孩子，我满心欢喜。
我喜欢他们，喜欢他们笑的样子，喜欢他们哭的样子，喜欢他们和我撒娇的样子，喜欢他们调皮捣蛋时坏坏的表情，喜欢小女孩在我脸上亲一口，然后娇滴滴的说，老师好～～喜欢小男孩，拿着足球过来，对我说，老师，敢和我们踢足球么？我喜欢他们，我相信，我一定能把他们教好。
我相信学习成绩优异的我，我相信作为双优生的我，我相信能代表全体毕业生向母校上汇报课的我，一定能把孩子们教好。
可现实却给我泼了一盆又一盆的冷水。
在教学工作中，我发现，作为一名数学教师，我的数学基本功还不够扎实。
解奥数题，没有同年级的余老师快；粉板字，没有张老师书写的好；教学语言，没有吴老师准确到位，总显得唠唠叨叨……太多的太多的不足，使得我越发没有自信，越发对自己降低要求，想着，唉，我就这么样了，随便随便了，反正也不可能成为一位名师了，一天天混日子，算了吧。
我变了，变得不在意学生的考试成绩，变得不在意自己是否能在教学上有所进步，变得没有上进心，没有理想，没有追求，更没有奋斗的目标。
第一学期的期末考试，我所任教的班级，在同年级的四个班中，均分名列倒数第一，这是我从教数年来从未有过的事情，也让我第一次觉得汗颜，没有面子，满心的愧疚。
我将这个班级带入五年级的时候，均分、优秀率是同年级的第一名，而仅仅一个学期，我就让这个班级变成倒数第一名。
我觉得对不起自己的学生，对不起那些把孩子交给我的家长们，是我的错。
在那时，我突然明白，作为一名教师，我们追求的不应该是鲜花荣誉，而是一份踏实，是一份责任。
我们的工作性质要求我们必须凭良心干活，必须尽自己最大的努力干活，不能因为自己的任何事情，影响孩子们的学习，这是对学生的不负责任，绝不能误人子弟。
或许我这一辈子也不可能成为一位名师，但我不能够因此而放弃我的学生们。
做一个幸福的教师心得体会(优秀5篇)
做一个幸福的教师心得体会（优秀5篇）做一个幸福的教师心得体会篇一《做一个幸福的教师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。
共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。
无论哪个行业，想要获得幸福与成功，首先就是要把自己的角色给扮演好。
作为教师这一角色，首先应该是一个文化人，文化的含义非常丰富，但站在教师这个位置上来说，就是“以文化人”。
文化作为人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文来化人。
人只有在学习和创造文化的活动中，才能成为永远幸福的人。
这就是我们教师幸福的源泉所在。
然而，让教师扮演好文化人这个角色，并不是让大家不食人间烟火，而是要在当今这个物欲横流的社会保持我们的相对独立性，坚守教师这个职业应该坚守的高尚的师德、高雅的情趣、高远的目光、高洁的品位、高真个技艺、高贵的灵魂永不动摇。
这样以来，我们教师在这个社会生活和发展所需的一切会自然而有尊严的获得。
既然文化是我们教师获得幸福的源泉，那么我们应该通过什么渠道来进步自身的文化修养呢？根本方法当然是读书。
师者，所以传道、受业、解惑也。
传道即为完善人格，完善人格的途径不止一个，而读书是最佳最快途径。
特别是经典文化，恰正是人格培养的最为有效的载体。
“经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
由于经典的文化不仅流淌着聪明的光华，而且还摇曳着思想的要义。
”“受业解惑”的真义在于文化升值，大量的经典阅读是一种文化存款，文化一旦在心灵里安置，就成为人一生幸福的储蓄。
假如不读书，所有的文化升值都成为纸上谈兵，我们也就不会成为学生心目中的真正意义上的老师。
所以老师必须关注读书，实现自己的文化升值。
特别是一些高层次的书，能使我们真正拥有聪明人生。
全国教师发展大会学习心得体会5篇精选大全
全国教师发展大会学习心得体会5篇精选大全作为一名传道、授业、解惑的人民教师绝不能做“腹中空的竹笋，而要做咬住青山不放松的松树”，让我们共同努力吧。
一起来看看全国教师发展大会学习心得体会5篇精选大全，欢迎查阅!全国教师发展大会学习心得体会1“渴望快乐，追求幸福”是每个人的目标。
但是，在物质条件优越的今天，在世风日下的今天，在金钱观、权力观日益高涨的今天，越来越多的人感受不到幸福。
有人问刚得了诺贝尔文学奖的中国作家莫言：“你幸福吗?”，他的回答是“不知道”。
我们能否思考一下何为“幸福”。
而在教师行业中，更是有人沮丧、有人泄气、有人抱怨、有人倦怠，不少教师精神萎靡、身心疲惫、心力憔悴。
在面对那些淘气顽皮的孩子时，特别是面对各种各样的调研活动和“被听课”的时候，我们还能幸福吗?幸福从何而来呢?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
首先，要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
第二，要懂得享受学生。
一个幸福的教师，他的人际关系是最简单的，他只认真理，不迷权威，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。
教师的快乐感和幸福感时时处处得影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是来源于学生的成功和他们对你的真情回报，哪怕是他们一点点的进步，教师也会欣慰许久。
但要让学生感恩你、理解你，你就必须要学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
如果教师只知道权威，那也许你会离幸福更远。
第三，要懂得研究教学和职业规划。
如果教师仅仅是把教学看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无幸福可言。
在那片紫藤花开的地方——做一名有思想、有情怀、有技能的班主任
2019·1-2在那片紫藤花开的地方■文/罗静著名的教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起他们心灵深处的共鸣。
”作为班主任，我很感谢孩子们长久以来带给我工作的激情，让我在班主任的工作中拥有着恒久的幸福感，我和孩子们一起在阳光下书写着属于我们的故事，一起在紫藤花下畅想着关于我们的未来。
那么，怎样才能做一名优秀的班主任呢？我想只有立德于身，有思想、有情怀、有技能，才有资格去教导学生。
对于小学阶段的孩子来说，正是性格与习惯的养成期，也是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更重要的是培养他们认识世界、明辨是非、拥有独立生活的能力。
因此，在班级管理中，我更注重培养学生的凝聚力和执行力。
一、加强班级管理，制定特色课程内容在班级管理中，我制定出六大系列特色课程内容：班主任贴吧、班主任小信箱、班主任小论坛、老师家长小课堂、每周问题坊、每月表扬信。
通过以上六大系列内容的推进，我鼓励孩子敢想敢做，不仅要做实干家，更要做决策者。
这样不仅发挥了孩子们的主体性，还调动了班干部和小组长的积极性，工作起来也轻松了许多，而且效果也很好，除了学校组织的各项活动外，我在班内还利用学校班会课开展各种教育活动。
例如：开展万圣节的由来、寻找身边的榜样、我最喜欢的一位老师等系列活动，鼓励学生参与进来，丰富学生的课余生活，培养学生良好的习惯。
通过系列化的管理，让班级纷繁复杂的工作变得井然有序。
二、丰富班级文化，提升学生修养结合学校各项工作要求，班级文化设计特色鲜明。
在班级的每月明星榜上，明星家长和明星学生两大板块，格外引人注目。
我们每月表彰五星家长：最支持老师工作的家长、辅导作业最认真的家长、与老师沟通最积极的家长、陪伴孩子时间最长的家长、在班级活动中表现最出色的家长。
同时，我们也表彰十星学生：阅读之星、书写之星、健康之星、管理之星、学习之星、表达之星、思考之星、提问之星、团结之星、友爱之星。
做一个“悠闲”的班主任
做一个“悠闲”的班主任作者：詹仲贤来源：《江西教育·管理版》2013年第11期有责任心的班主任，工作都是辛苦的，不可能有通常意义上的悠闲。
这里，我提倡做一个“悠闲”的班主任旨在提高班主任工作效率、创新方法，于“悠闲”之中彰显管理驾驭能力。
一、学生找老师谈话，班主任变主动为“被动”高中生的学习生活非常紧张，在思想、学习、生活、心理上常常会遇到很多困惑，或对老师、对班级、对同学有意见和建议，平时又不敢跟班主任说，心里就会产生疙瘩，久而久之会影响健康成长。
我在班上建立了学生主动找老师谈话的做法：规定学生有任何困难，可以主动找班主任谈话，班主任不能拒绝，由学生预约时间地点。
谈话时，让学生坐着，老师要给学生倒一杯水，耐心倾听学生述说，然后老师提出自己的建议，师生共同寻找解决困难的办法。
开始时学生不敢相信，哪有学生敢找班主任谈话，那不是“太岁头上动土”吗？这时班主任就要在班上强调，这是一种班级制度，既然是班级制度，老师和学生都必须遵守。
其实，学生特别希望有这样的谈话制度，可以让老师特别是班主任倾听自己的心声和“疾苦”。
这种谈话制度的闸门一打开，就一发不可收，有的在学习上遇到困难，有的对班级建设有合理化建议，有的心理情绪不稳，有的谈恋爱成绩下降，有的在寝室和同学发生矛盾等等，都来和班主任倾诉，后来真的要预约。
有一个高三的学生，是中途转学来的，学习一般，独来独往，想通过换换环境，提高学习成绩，冲刺高考。
可是，他正在谈恋爱，女朋友是大学一年级学生，有一次，女朋友提出要和他分手，他觉得很没面子，被女朋友甩掉，泪流满面，痛苦万分，就主动来找我谈话。
我把握时机，和他零距离交谈，鼓励他做个真正的男子汉，努力拼搏，争取考上理想的大学，再到“天涯去寻芳草”。
师生的信任就这样从谈话开始。
学生的主动谈话，使班主任和学生的心更近了，学生信任老师，班级的凝聚力自然更强；班主任表面上更忙，其实，心理是确实的悠闲，原来要煞费苦心去揣测每一个学生的各种心思，现在都“送上门来”了，一目了然，当面解决。
做清闲的教师心得体会
作为一名教师，我深知这份职业的伟大与责任。
然而，在这份责任与伟大的背后，我也体会到了一份清闲。
在这篇文章中，我想分享一下我做清闲的教师的心得体会。
首先，清闲的教师并非无所事事，而是懂得合理安排时间，把握教育规律，让教育生活充满诗意。
在我国，教师的工作强度普遍较大，但作为一名清闲的教师，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和成长。
因此，我努力做到以下几点：1. 精心备课。
备课是教师工作的基础，也是保证教学质量的关键。
我总是提前备课，对教材进行深入研究，结合学生的实际情况，设计出既有趣味性又有教育意义的课程。
这样，我在课堂上可以游刃有余，学生也能轻松愉快地学习。
2. 重视学生个体差异。
每个学生都有自己的特点和需求，作为清闲的教师，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，我会适时调整教学进度，让每个学生都能跟上教学节奏，充分展示自己的才华。
3. 培养学生兴趣。
兴趣是最好的老师，我努力挖掘学生的兴趣，让他们在学习中找到乐趣。
在课外，我会组织各种兴趣小组，如篮球、书法、绘画等，让学生在轻松愉快的氛围中全面发展。
4. 注重与家长的沟通。
家长是孩子的第一任老师，也是教育的重要参与者。
作为清闲的教师，我注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注孩子的成长。
在必要时，我会与家长共同制定教育方案，为孩子的成长助力。
5. 保持乐观心态。
清闲的教师并非没有压力，但他们会以乐观的心态面对生活中的种种困难。
我认为，乐观的心态可以帮助我们更好地应对工作中的压力，提高教育教学质量。
在清闲的教育生活中，我深刻体会到以下几点：1. 教师的工作并非一成不变，而是需要不断创新和改进。
作为一名清闲的教师，我时刻关注教育发展趋势，不断学习新知识、新技能，以适应教育改革的需求。
2. 教师的工作不仅要有爱心，更要有耐心。
在教育过程中，我会耐心倾听学生的心声，关心他们的成长，成为他们的良师益友。
3. 教师的工作要有责任心。
清闲的教师并非不负责任，而是深知责任的重要性。
做个清闲的班主任
繁杂之中觅清闲——学着做个轻松的班主任09—15 陈俐如今的社会四面压力，老师难当，班主任老师更是难当。
班级管理工作，千头万绪，用两个字来说，叫“繁杂”，用一个字来说，叫“烦”，或用另一个字来代替，叫“累”。
说到底在好多人眼里反正不是好差事，所以很多人都避而远之。
但一个班总得有个“主任”，否则群“龙”无首，教学秩序无法正常运作，学校管理更是无法正常开展，所以总得有人先“下地狱”。
但就此“下地狱”肯定心有不甘，所以，总要有人在不懈地探求如何在“繁杂之中觅得清闲——试着做个轻松的班主任”以脱身“炼狱”之法门。
我愿试之，简言之，曰三个“一”：拥有一种魅力、追求一种艺术、善用一种关系。
一、拥有一种魅力：用个人魅力来吸引学生这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
所谓亲其师方能信其道。
班主任应做到以下几点：1、讲好课，这是作为一名教师必须具备的基本素质。
2、有童心：之所以有这样的感悟完全得益于高二年级的周延茹老师。
2004年我刚担任班主任工作，周老师担任我们班的语文老师，那时就有很多学生问我周老师是不是快退休了，我把学生的疑问带给了周老师，周老师是这么回答的：我是六十岁的面容，四十岁的心脏，二十岁的心灵。
是啊，班主任必须有一颗不泯的童心，通过童心教育达到心与心的接触，情与情的相融，碰撞出希冀的火花。
班主任要怀着学生般的情感，带着微笑、持着平等、怀着包容，去理解他们的心灵世界。
没有太多的说教，不带太多的严肃，无需太多的言语，不将他们的想法成人化，带着一颗童心走进学生们的心田，言语上与他们打成一片：课堂上与同学们共同讨论；课余时间与同学们一同游戏；处理问题与同学们相互商量······让每个同学真切感受到你不是他们可怕的班主任，而是他们最亲密、最知心的朋友。
这样我们与学生的沟通就会变得更加简单，学生们也必定更加喜欢与你亲近、与你交流，当你真正抓住了他们的心之后，对于他们的管理就事半功倍了。
教师要学会享受职业生活的美
教师要学会享受职业生活的美在现实生活中，有不少的老师都会产生职业倦怠，究其原因，其一主要是日复一日的重复工作使自己的生活枯燥乏味。
其二是把职业对人生的挑战看成是压力，而不是动力。
只有学会享受教师职业生活的美，才会让快乐一直伴随着自己到永远。
教师要使自己对职业的感受焕发出美的光彩，就要学会探寻教师职业生活美的源泉。
教师职业生活的美是教师以想象力丰富的生命之光倾心工作的结晶。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”惟此，教师在教学的生活中以丰富的相像和独创的美去熏陶学生，常常胜过强迫意志的说教。
而师生间美的情感上的双向交往大大缩短了教师与学生心理上的距离，学生从教师的审美情感中感受到人生的美。
教师也从自己的审美情感中感受到激情与活力，体验着生命的律动。
当教师以自己的审美情感在学生的心灵中盖上深深的美的印记，以自己极大的审美热情在学生的周围形成强有力的“美的磁场”时，教师的职业活动就富有了美的魅力。
如，教师能在课堂上组织学生进行美的探索，那是一种美的体验，师生在审美情感激流的荡涤下淘到珠宝般新的知识，这时师生在分享着共同成长的快乐。
这时的老师就会感到自己比以往更加聪明、更加敏锐、更加机智、更加强健、更有风度。
这时的课堂会处于一种最佳状态，学生如矢在弦、跃跃欲试。
课堂因为有了美的体验，师生都一同咀嚼出一种韵味、一种芬芳、一种醇美、一种清香。
作为教师审美的感知力，展现着自己知识积淀、文化气质、学识水平和教学机智。
教师只有用审美的态度对待自己的职业生活，才可能对教学内容钻深钻透、入木三分，挖掘出其中的精髓内涵。
然而，你的教学才能“发人之所未发”，“见人之所末见”，一针见血、一语破的、一点就明、一触即通。
正可谓“居高”才能“临下”，“深人”才能“浅出”，使学生的情感得到净化、情趣得以提升，兴高采烈的去攀登知识的高峰。
教师要学会在自己所教学科中，带领着学生寻找美，品悟美和创造美。
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做一个懂得闲情的教师
教师除了辛苦的工作，还要懂得休闲，会休闲才行。
把休闲当做人生最有情趣的享受，你的生活才会张弛有度，你的身心才会轻松愉悦。
真正的休闲并不是什么都不做，而是能够自由地做自己感兴趣的事情。
教师可以在漫步中、郊游中、与挚友闲聊中、棋牌垂
钓中放松一下。
文武之道，一张一弛。
休养生息，积聚精力，其实是保持健康身心的一种策略，以便日后更好地投入工作。
忙忙碌碌的今天，人们应该把休闲当做一种难得的幸福，当成一种有情趣的享受。
陪爱人逛逛街，购购物;带着孩子泡泡书店，玩玩游戏，打打球;和久违的朋友聊聊天，钓钓鱼，喝喝酒，唱唱歌，下下棋等。
丰子恺，是最具闲情的人。
生逢乱世，迁落荒村。
困
顿不堪，却种菜养鹅，自得其乐。
他写文，月白风清，闲逸淡雅。
他作画，淡定从容，妙趣横生。
那幅《人散后，一钩新月天如水》，只见空中晓月一弯，竹帘半卷，藤椅两把，
杯茶几盏。
不见一人，却是情韵满怀。
林清玄，是最懂闲情的人。
他在草木山水间品得浮生，一花一世界，一叶一如来。
透过世人焦灼浮躁的心，感知生命的真谛、情调和温暖。
他说：那最美的花瓣是柔软的，那
最绿的草原是柔软的……柔软是最有力量的，也是最恒常的。
柔软，是用最闲适的心态，雕琢最自由的灵魂。
是山空人静，水流花开，把小日子，过出大境界。
与丰子恺和林清玄比，今天教师的生活多了几分喧嚣，少了几分宁静;多了几分忙碌，少了几分休闲。
休闲是生活的一部分。
人们往往是牺牲了休闲才得到富裕。
为财富所累是件不幸的事情，财富为我所用才是幸福的事情。
记着：别苦了自己，更不要累着自己，人生还有一种最有情趣的生活方式――休闲！
宋朝诗人黄庭坚说过：“人生正自无闲暇，忙里偷闲得几回？”这就告诉人们人生是忙碌的，所以要学会忙里偷闲。
忙里假闲即符合张驰之道，也符合自然规律。
自然界都有忙闲的规律，春夏生机勃发，万物生长，到处燕舞蝶飞;秋冬收敛萧索，万物沉寂，处于休眠状态。
人本身也是自然的一部分，所以杰出人士大都懂得休闲，懂得在休闲中寻找生活中的情趣。
闲情，并非人人有得。
你可以有空闲，但不一定有闲情。
闲情，是不追赶，不慌张，不功利，不浮躁。
是时刻聆听心之呼吸，任凭人生山高水远，一颗心依然枝上花开。
（作者单位：湖北省长阳土家族自治县大堰乡文曲星
希望小学）
编辑/
赵卓然。