四年级数学复习教案
小学数学四年级教案5篇
小学数学四年级教案5篇小学数学四年级教案1活动目标：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个，篮子若干。
活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀(小熊)师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗(漂亮)师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀(小兔，小猫，小狗)师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。
小猫走的小路呢(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。
小狗呢(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。
师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗(漂亮)为什么(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件，引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦怎么是个空盘子呀原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。
你们想不想试一试呀(想)师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对哇，是什么好吃的点心呀(萝卜)师：小猫的盘子呢(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的小鱼。
小学四年级数学优秀教案7篇
小学四年级数学优秀教案7篇小学四年级数学优秀教案篇1教学目标(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具教具：数位顺序表及活动数字卡。
学具：算盘。
教学过程设计(一)复习准备1.提问：(1)说出万以内的计数单位。
(板书：个、十、百、千)(2)10个一是多少? 10个十是多少?10个百是多少?(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的?2.读出下面各数：3876 6025 7108 4003 42003.从右到左说出3876各数字的数位。
教师板书：再说一说万以内数的读法。
(1)从高位起，按照数位顺序读;(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……;(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”;(4)末尾不管有几个0，都不读。
)(二)学习新课教师谈话：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如，首都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。
今天我们就一起学习像这样比较大的数。
(板书课题：亿以内数的读法)1.用算盘帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在算盘上拨上一千。
然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
提问：九千再加上一千是多少?千位满10要怎么样?(10个一千是一万。
)板书“万”。
(写在刚才板书的千位左边)(2)让学生再在算盘上一万一万地数，一直数到九万。
提问：再加一万是多少?教师明确：万位满10，向前一位进1，就是“十万”。
10个一万是十万。
板书“十万”。
(写在万位的左边)用同样的方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书“百万、千万、亿”。
四年级小学数学优秀教案五篇
四年级小学数学优秀教案五篇四年级小学数学优秀教案【篇1】教学内容：四则运算、运算定律与简便计算教学目标：1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号、2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程：一、口算2500?5000?250100?2558?29250?19?1533?3+16?7+51、答下面各题的运算顺序47?28?735?49+747?28?(735?49+7)47?(28?735?49)+7同桌互说再集体反馈二、组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错?该如何订正?235+5?(200?100?25)5?(12?12?12+12)=240?(100?25)=5?(0+12)=240?4=5?12=960=60说说运算顺序4300?(224?7?8)(41?16)?(89?64)(375+31?16)?(89?64)1、小结：四则运算顺序2、师：下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢?你能想出几种方法?6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳(教师板书：用字母表示各个运算定律)2、课堂练习1、计算并运用运算定律验算578+3864=178X26=2、简算(并用字母表示所用的运算定律)25X12514—389—11187X20__25X8866X9928X3+28X5+2X2825X47X4098X2723X37+27X373、应用题A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米?B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱?(生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正，重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。
)四、综合练习：课本P125—1263、4、5、6P129—1306、7、8、9四年级小学数学优秀教案【篇2】教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。
四年级数学期中复习计划教案
四年级数学期中整理复习计划教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握本册书第一单元到第四单元的主要知识点，提高学生的数学运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生对数学学科的重视程度。
二、教学内容：1. 第一单元：万以内数的认识、加法和减法、混合运算。
2. 第二单元：位置与方向、图形与变换、周长与面积。
3. 第三单元：整数乘法、除法、因数与倍数。
4. 第四单元：统计与概率、数学广角、总复习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握各个单元的主要知识点，提高学生的数学运用能力。
2. 教学难点：对一些概念、运算定律的理解和运用，以及解决实际问题。
四、教学方法：2. 运用练习题、游戏、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 对学生进行分组，鼓励学生相互帮助、相互学习，提高课堂效率。
五、教学过程：1. 课前准备：教师整理各个单元的复习资料，准备相应的练习题。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主学习：学生根据教师提供的复习资料，自主复习各个单元的知识点。
4. 合作交流：学生分组讨论，相互提问，共同解决问题。
6. 课堂练习：学生完成相应的练习题，巩固所学知识。
7. 游戏环节：设计一些数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
8. 讨论环节：教师提出一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
10. 课后作业：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评价。
2. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 通过与学生的交流，了解学生对复习内容的掌握程度和存在的问题。
七、教学反思：2. 根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 针对学生存在的问题，设计针对性的辅导措施，帮助学生克服困难。
八、教学拓展：1. 鼓励学生在课后进行自主学习，查找相关的学习资料，提高自己的数学水平。
数学知识点四年级教案七篇
数学知识点四年级教案七篇数学知识点四年级教案篇1教学内容：亿以内数的认识(教科书第2～4页的内容，练习一第1题。
)教学目标：知识与技能1.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3.掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验;培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。
情感、态度与价值观体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
教学重点：记数单位以及各记数单位间的关系。
教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。
教学准备：课件、计算器等。
教学过程：一、创设情境生成问题1、课件导入同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数。
(出示投影)1994年首都北京的人口有一千零五十一万。
光的速度是每秒二十万千米。
地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。
在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数。
(板书课题)2、介绍主题图(出示主题图)2000年我国进行了第五次全国人口普查。
让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据。
(课件出示：我国人口)谁能尝试读出上面这些数?指名读数，并让学生说说他是怎样读的?二、探究交流解决问题出示例1：13819000这个数有多大呢?1.计数器操作，认识计数单位。
在这个计数器上，你发现了什么?用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。
问题：九千再加上一千是多少?千位满十要怎样?认识十个一千就是一万。
(板书“万”。
)让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少?认识十个一万是十万，板书“十万”。
用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿。
最新部编版数学四年级上册全册单元复习课教案(共8篇)
最新部编版数学四年级上册全册单元复习课教案(共8篇)第一篇：整数教学目标：1. 学生能够理解整数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释整数的意义；3. 学生能够运用整数进行加减运算。
教学内容：1. 整数定义和性质的讲解；2. 整数的实际运用例子的分析；3. 整数的加减运算练。
教学方法：1. 提问引导学生理解整数的概念；2. 举例说明整数的实际运用；3. 结合练题进行加减运算的练。
教学评价：1. 课堂秩序评价：教师提问的学生回答情况；2. 练题评价：学生在加减运算练中的表现；3. 学生参与度评价：学生的积极参与程度。
第二篇：小数教学目标：1. 学生能够理解小数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释小数的意义；3. 学生能够进行小数的加减运算。
教学内容：1. 小数定义和性质的讲解；2. 小数的实际运用例子的分析；3. 小数的加减运算练。
教学方法：1. 举例说明小数的实际运用；2. 结合练题进行加减运算的练；3. 教师指导学生纠正错误。
教学评价：1. 学生练题的正确率评价；2. 学生对小数概念的理解评价；3. 学生对加减运算的掌握程度评价。
第三篇：分数教学目标：1. 学生能够理解分数的概念和性质；2. 学生能够用实际生活中的例子解释分数的意义；3. 学生能够进行分数的加减运算。
教学内容：1. 分数定义和性质的讲解；2. 分数的实际运用例子的分析；3. 分数的加减运算练。
教学方法：1. 提问引导学生理解分数的概念；2. 举例说明分数的实际运用；3. 结合练题进行加减运算的练。
教学评价：1. 学生练题的正确率评价；2. 学生对分数概念的理解评价；3. 学生对加减运算的掌握程度评价。
...（依此类推，给出后续的篇目安排）。
人教版四年级数学下册复习课教案8篇
人教版四年级数学下册复习课教案8篇四年级下册数学教案篇一教学内容：第33页～34页的内容。
活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。
2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。
3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。
活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。
活动难点：形成1亿有多大的空间观念。
活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。
活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题设计方案1．明确活动目的、要求。
以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。
一亿的大小，从中体会一亿的大小。
2．确立研究的问题。
例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3．制定活动方案。
（1）活动步骤。
（2）活动准备和分工安排。
并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。
阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。
教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。
阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。
阶段四：表达交流1．各小组陈述整个活动过程。
2．活动小结。
A进一步想象一亿有多大。
B对小组的活动过程进行评价。
四年级数学教学计划下册篇二本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分学生身心健康，活泼好动。
在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四年级上册数学教案-整理与复习(一)-北师大版
四年级上册数学教案整理与复习（一）北师大版教案：整理与复习（一）一、教学内容本节课主要复习四年级上册第一单元至第三单元的内容，包括加减法、乘除法、分数和小数的计算，以及简单的几何图形知识。
二、教学目标1. 巩固学生对加减法、乘除法、分数和小数的计算方法的掌握。
2. 提高学生对几何图形的认识和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，以及几何图形的运用。
2. 教学重点：加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、几何图形模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出它们的名称和特征。
2. 知识回顾：引导学生复习加减法、乘除法的计算方法，以及分数和小数的转换。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数和小数的计算、几何图形的面积和周长的计算等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加减法计算方法2. 乘除法计算方法3. 分数与小数的转换4. 几何图形的名称和特征七、作业设计（1）1/2 + 1/3 =（2）2/5 1/5 =（3）0.6 0.3 =（4）0.75 + 0.25 =（1）三角形（2）正方形（3）圆形八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，使学生巩固了加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如探索更多的几何图形和计算方法，提高学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上，我重点关注了教材中加减法、乘除法、分数和小数的计算方法，以及几何图形的认识和运用。
这些内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习至关重要。
在复习过程中，我通过具体的例题和实践活动，帮助学生巩固这些基础知识。
人教版四年级数学上册《角的度量-复习课》复习教案
人教版四年级数学上册《角的度量复习课》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握角的度量的基本概念和方法。
2. 培养学生运用角的度量解决实际问题的能力。
3. 提高学生对角的认识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点1. 角的度量的基本概念和方法。
2. 角的度量的实际应用。
三、教学难点1. 角的度量的实际应用。
2. 角的度量的精确度。
四、教学过程（一）复习导入1. 通过提问、复习等方式，让学生回顾已学过的角的度量的基本概念和方法。
2. 引导学生思考：在实际生活中，我们如何运用角的度量来解决一些问题？（二）新课讲解1. 讲解角的度量的基本概念和方法，如：角度、弧度、度分秒等。
2. 举例说明角的度量的实际应用，如：测量角度、制作图形等。
（三）巩固练习1. 让学生独立完成一些关于角的度量的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。
（四）课堂小结2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。
（五）课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集一些实际生活中的角的度量问题，与同学分享。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对角的度量的基本概念和方法有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。
在今后的教学中，将继续关注学生的实际应用能力，提高他们对数学的兴趣。
六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考，激发学习兴趣。
2. 利用多媒体技术，将抽象的角的度量概念形象化，帮助学生理解。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在实践中掌握角的度量方法。
4. 注重个别辅导，关注学生的差异，提高教学效果。
七、教学评价1. 通过课堂提问、练习、作业等方式，了解学生对角的度量的掌握程度。
2. 通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实际应用能力。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的自我反思能力。
八、教学资源1. 多媒体课件：角的度量基本概念、方法及实际应用的讲解。
2. 练习题：巩固角的度量知识。
小学四年级数学教案(5篇)
小学四年级数学优秀教案（最新5篇）小学四年级数学优秀教案篇一一、教学目标（一）知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
（二）过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。
通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。
（三）情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。
二、教学重难点教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。
教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。
三、教学准备米尺、彩带、磁条。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1．同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？2．你们估计得对不对呢？让我们一起用直尺来验证一下。
3．谁愿意把你测量的结果告诉大家？学生汇报预设：学生1：我测量课桌面的长度是120厘米。
学生2：我测量课桌面的长度是1米2分米。
教师：课桌的长度如果以米为单位就是1.2米。
（1）在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果。
这时常用小数表示。
（2）认识小数吗？在哪儿见过小数？今天我们一起学习小数的意义。
【设计意图】联系生活实际提出问题，让学生通过动手操作，在实际测量和记录的过程中发现有时得不到整数结果，从而引发认知冲突，激发学生进一步探究的欲望，感受小数产生的必要性。
小学四年级数学优秀教案篇二一、说教材这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进行教学的。
主要是让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的联系。
通过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。
通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性和平行四边形不稳定性在实践中的应用。
教材安排了三次对图形的分类活动。
第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形进行分类，第二次是对平面图形按其是否由线段围成进行分类，第三次是对线段围成的图形的边数进行分类。
四年级下册数学复习教案(精选5篇)
四年级下册数学复习教案（精选5篇）小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1.通过分类活动，整理与疏通运算定律、性质之间的联系与区别，弄清简便计算的来龙去脉，体悟到凑整思想。
2.通过错例诊断、跟进练习，在真实场景中查漏补缺、自我反省，提高简便计算能力。
3.通过另眼鉴赏，从另一个视野体验运算定律的应用价值。
教学流程：一、激活知识、整理疏通1.收集课前学生出的可以简便计算的试题。
并校对反馈1259872+93+2821254（3/8+4/12）24546+541/53/8+5.36+4.642.对试题按一定标准分类。
（让学生通过独立思考、小组交流等方式让学生自主探索分类。
）3.全班反馈。
预计学生会出现如下几种请款（1）按照各种运算定律各一类。
（五类，在黑板上贴出来）（2）按照交换律、结合律、分配律分成三类。
二、查漏补缺、跟进练习1.猜测前测题中哪些题错误的人数最多？762.50.44.4252/53.6-2/52.125641253/5+2/53/5+2/52.出示全班每题出错的统计数据，说一说感受。
3.错例诊断：通过让学生圈一圈、想一想、评一评等诊断与反思手段，达到对知识的查漏补缺，进一步完善运算定律与性质。
4.渗透简便计算的策略多样化与优化。
5.跟进练习（1）怎样简便就怎样算2-5/7+2/7（0.7+0.7+0.7+0.7）255.80.125+11.6（11+14）7.60.4（2）选一选1/381/38的正确答案选（）（3/7+7/11）711的简便计算方法是（）三、回顾整理，提炼思想。
对复习方法以及简便计算的思想作梳理与提炼四、另眼鉴赏，拓展提升小学数学复习教案篇二单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。
本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。
因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。
小学四年级数学教案(精选13篇)
小学四年级数学教案（精选13篇）小学四年级数学教案篇一【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第68、69页。
【教学目标】1、掌握画角的方法，能用三角板画30°、45°、60°和90°角，会用量角器画指定度数的角。
2、培养学生的操作能力和综合应用知识的能力，进一步发展学生的空间观念。
【教具学具准备】教师准备多媒体课件、视频展示台；每个学生准备一幅三角板、钉子板和一张答题卡。
【教学过程】一、复习引入教师：先估计答题卡上角（如图4？16）的度数，再用量角器量一量。
学生回答时，重点让学生说一说测量的方法。
教师：再请同学们用量角器量一量三角板上的角，记住这些角的度数。
学生测量后，让学生相互说一说这些角的度数。
图4？16教师：这节课我们就教学用三角板画角。
教师：画角一般要用工具来画。
下面先给大家一副三角板，同学们想一想可以用这副三角板画出哪些角？学生讨论后回答：可以画出30°、45°、60°和90°的角；有的学生还提出可以画75°、120°、一三5°和壹五0°的角。
教师：为什么可以画30°、45°、60°和90°的角？学生：因为三角板上有30°、45°、60°和90°的角。
教师：为什么可以画75 、120 、一三5 和壹五0 的角？学生：用两个三角板上的两个角拼合起来，就可以得到一个新的角，比如30＋45＝75，30＋90＝120，45＋90＝一三5，60＋90＝壹五0。
教师：下面我们研究怎样画30°、45°、60°和90°的角，先讨论怎样画30°的角。
学生讨论后回答：找到三角板上30°的角，在这个角的顶点上定一个端点，然后从这个端点靠三角板的两边画两条射线。
四年级数学教案模板5篇
四年级数学教案模板5篇四年级数学教案模板篇1一、小数的加法和减法小数的加法和减法第一课时教学目标1、使学生理解小数加减法的意义。
2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的口算和笔算。
教学过一、复习1、出示准备题，用竖式计算。
345+1591328-579426+982307-296(全班练习之后，说说整数加减法的计算法则)2、口算口算练习(1)二、新授1、揭示课题2、教学例1。
(1)读题由学生列式，并说一说为什么用加法计算(2)板书算式2.83+1.57①2.87元和1.57元各是几角几分②竖式怎么列为什么(相同数位对齐.)(3)师生一起计算出结果。
(4)说一说小数加法和整数加法有什么相同之处小数加法怎样计算3、学习例2计算。
15.64-3.9(1)全体学生试做。
(2)集体评议。
评议之后说说小数减法和整数减法有什么相同之处。
列竖式要注意什么(小数点对齐)4、试一试10.84+2.63.05-2.855、请学生观察例1和例2，大家来归纳小数加法的笔算方法。
然后填在书上。
6、练一练书上第2页1、4、57、小结今天我们学习了什么你学会了什么三、作业书上第2页练一练第2、3第二课时教学内容小数加减法的珠算(p.3,例3、例4)教学目标使学生掌握珠算小数加减法，并能正确进行珠算小数加减法的计算。
教学过程一、复习1、口算0.3+0.41.5+0.52.4+1.24.5-0.95.3-4.88+2.52、笔算(计算之后说说笔算小数加减法的计算法则)7.65+2.133.14-2.090.96+4.688-7.56二、新授1、出示准备题(用珠算计算，做好之后说说整数加减法的珠算方法)。
2、出示例3用珠算计算。
8.76+4.03(1)由全班学生用珠算计算.(2)计算之后，说说小数加法的珠算方法。
3、出示例4用珠算计算。
5.6-0.85(用同样的方法让学生来解决此例题。
)4、小结(1)讲解珠算小数加减法的拨珠方法。
小学四年级数学教案(范文5篇)
小学四年级数学教案(范文5篇)小学四年级数学教案(范文)篇1【教材分析】：本节内容是在二年级下册学生已经认识和掌握了万以内数的基础上教学的，对亿以内数的认识既是万以内数认识的巩固和扩展，也是后面学习含亿级数的基础。
教材首先呈现全国第五次人口普查中六个省市自治区的人口数大数让学生初步感受大数在生活中的应用。
以北京市人口为例，引导学生结合计数器拨珠数数认识“十万”“百万”“千万”“亿”，以及每相邻两个计数单位之间的进率是10.接着教材给出亿以内数级和数位顺序表，让学生利用数位顺序表说出每个数位上的数表示多少，理解“位值”的`概念。
练一练第1题，让学生一边拨数一边数数，体会“满十进一”，培养学生数感，第2题利用两个直观形象的素材，使学生通过想象感受1亿有多大。
【学情分析】：四年级学生已经具备了认识万以内数的基础，学生平时通过观察和发现，已经接触过生活中大数乐，具备利用已有学习经验学习新知的能力，能通过动手操作，独立思考，合作交流沟通万以内数和亿以内数之间的联系。
【教学目标】：1、引导学生在具体情境中感受大数，进一步认识“万、十万、百万、千万、亿”等计数单位，认识每相邻两个计数单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表，认识数位、数级，理解“位值”的概念，感受我国“四位一级”的计数习惯。
3、使学生感受到数学和人类生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【教学重点】：认识计数单位、数位、数级以及十进制计数法。
【教学难点】：利用数位顺序表，理解“位值”的概念。
【教学过程】：一、复习旧知，导入新课(出示计数器)谈话：同学们，今天老师给大家带来一位老朋友。
认识它吗?(计数器)1、复习计数单位：提问：计数器上的个、十、百、千、万是我们以前学习过的?对，计数单位!2、复习“满十进一”：提问：在计数器的某一位上最多能拨几颗珠子?强调：满十进一。
3、复习万以内数的读法及组成：提问：在屏幕的计数器拨出3003，怎么拨?回顾拨法：从高位起，哪一位上有几就拨几。
四年级数学期中整理复习计划教案
【教学目标】1.知识目标：复习四年级数学的各个章节，包括数的认识、加减运算、乘除运算、长度和面积的计算等内容。
2.能力目标：通过复习，提高学生的数学思维能力，加强他们的计算能力和问题解决能力，培养学生的数学兴趣和学习动力。
3.情感目标：培养学生积极参与复习的态度，促进学生之间的合作与交流，增强他们的自信心和团队意识。
【教学重点】1.复习四年级数学各个章节的重点知识点和常见题型。
2.强化学生的计算能力和问题解决能力。
【教学难点】1.帮助学生理清数学知识的思维逻辑，形成全面的知识体系。
2.解答学生在复习过程中遇到的难题，帮助他们达到理解和运用知识的目标。
【教学过程】一、复习前导1.让学生回顾整个学期学过的数学知识，列举出学过的章节和重点知识点。
2.提问学生平时对数学的认识和学习态度，了解他们的学习情况和问题。
二、知识概括1.按照课本的章节顺序，对每个章节的重点知识点进行概括总结，包括数的认识、加减运算、乘除运算、长度和面积的计算等内容。
2.列出每个知识点的核心概念和解题方法，准备一个知识点概述表。
三、知识点复习1.按照概述表的顺序，对每个知识点进行复习，复习的形式可以是课堂讲解、小组合作讨论、示范演练等。
2.在复习过程中，结合课本上的题目，让学生进行课堂训练，解答一些常见题型。
四、习题训练1.给每个学生发放一份习题册，按照不同章节分类，让学生自主选择题目进行训练。
2.教师可以专门设置一些综合能力训练题，让学生对多个知识点的综合运用进行训练。
3.学生可以互相组队，进行比赛或合作解题，增加复习的趣味性和互动性。
五、知识检测1.设计一份期中考试试卷，包含每个章节的典型题目和综合题，以检测学生对知识点的掌握程度。
2.在试卷中设置一些填空、选择和解答题，要求学生不仅能够机械性地运算，还要进行思考和分析。
【教学拓展】1.引导学生用数学知识解释生活中遇到的数学问题，拓展数学思维和应用能力。
2.鼓励学生参加数学竞赛或校内外的数学活动，提高他们的竞争力和交流能力。
四年级数学上册第三单元整理与复习教案三篇
作业布置
课堂作业：练习册1号2号2,3,4题，3号4号1,2题
家庭作业：学习与评价
作业反馈
课后反思：
2. 五千零六十万写作（ ），它是一个（ ）位数，最高位是（ ）位。
二、比大小。
492400883 492883440
493004883 492883440
【达标检】
教材44页、45页1、2、3题。
【拓展训练】
改写成以“万”为单位的数。
3980000000 504000000
258000000 207950000
【板书设计】
整理与复习一
十、万、百、千万、亿
十进制数位顺序表
多位数的读法写法
比较多位数的大小
改写成以“万”或“亿”为单位的数
近似数
作业布置
课堂作业：练习册综合训练练习（2）2号，3号，4号1,2,3题。1号1,2,4题
家庭作业：学习与评价（第三单元第六课时）
作业反馈
课后反思：
课题
整理与复习二
课时
第七课时
2.周角：当角的一条边旋转一周后与另一条边重合时，这时的角就是周角。
3.1周角＝2平角＝4直角
角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。
【巩固提升】
一、填空。
1.用量角器量角时，要注意（ ）与（ ）的重合，（ ）与（ ）的重合。
2.∠1与∠2的和是126°，∠1＝71°，∠2＝（ ）。
二、判断。
学习难点：大数的改写以及比较方法。
落 实 目 标
自主调整
【温故知新】
1.体会大数的意义、读法、写法、比较、改写。
人教版四年级上册数学教案优秀6篇
人教版四年级上册数学教案优秀6篇四年级上册数学教案篇一一、复习旧知、引出新知。
1、学生复习条形统计图师：同学们前几天我们栽了蒜苗，还记录了它在15天内生长情况的数据，昨天，大家把自己栽种蒜苗的数据进行了整理，制成条形统计图，举在手里，展示一下。
展示一学生的条形统计图生汇报图中数据2、提出问题，学生探究作图师：如果我们还想了解它从第3天到第15天整个的生长变化的情况，该怎么画呢？老师这有几种统计图，请你仔细观察，看哪一种更合适。
（师出示条形统计图、扇形统计图、折线统计图）生任选其一。
能不能在你作的条形统计图上作一些修改或补充，把它变成这种统计图呢？学生在小组内先讨论，再在图上试一试。
学生作图后展示，汇报作了哪些修改，表示什么意思？3、生成新知，揭示课题师抓住学生将条形上的点连线，对比评价，选择优秀的作品，用多媒体演示由条形统计图演变为折线统计图（描点，连线）的过程提醒同学们：变成真正的折线统计图还要把原有的条形统计图擦掉揭示课题：折线统计图二、读折线统计图，体会特点1、读点师：图中的点表示什么呢？生说点的意义，（课件显示并标数量）2、读趋势，师：同学们都读出了点所表示的数量（板书数量），由点连成的线呢？生说表示蒜苗从矮长到高的生长趋势。
读局部趋势，从第几天到第几天长得快，从第几天到第几天长得慢（板书趋势）3、估计根据这一趋势请你估计蒜苗第10天大约长到多少厘米？4、预测预测第20天大约长到多少厘米，并说说你的想法。
三、独立制图。
师：我们会读折线统计图了，那你会画折线统计图吗？怎么画呢？出示笑笑蒜苗生长情况统计表，你能将它制成折线统计图么？学生独立绘制笑笑的蒜苗生长情况折线图汇报评价说说图中的信息对比自己与笑笑的蒜苗生长趋势，哪些地方相同，哪些地方不同四、运用延伸1、出示北京地区20xx年5月新增病人的统计图（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？2、出示小玲家室内气温的变化统计图（1）小玲每隔（）时测量一次气温（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
四年级数学教案15篇
四年级数学教案15篇四年级数学教案1教学内容：混合练习--教材第57页练习十二9-13题。
教学目的：通过混合练习，使学生进一步理解加、减法各部分间的关系。
教学过程：一、口算做第9题。
这是接近整百数的口算，口算时着重让学生思考多加了的要减去，多减了的要加上。
二、求未知数1.做第10题。
学生做完后，要让他们说一说各根据加、减法中哪个关系式来计算的，以加深学生对这些关系的理解。
2.做第11题。
这道题既可以直接根据加、减法各部分间的关系解答，也可以把要求的数用未知数表示，列出含有未知数的等式来解答。
三、简便算法做第12题。
在计算前，注意提醒学生怎样简便就怎样算。
四、解答应用题做第13题指名读题，并说出题目说的是一件什么事，告诉了哪几个条件，问题是什么。
要求学生用两种方法解答。
订正时，提问：这两种方法的结果怎样？[相等。
]哪种方法简便？[用265-（35＋100＋85）比较简便。
]在计算（35＋100＋85）时应用了什么知识？[应用了加法交换律和加法结合律。
]这道题与例1有什么区别？[例1是从一个数中连续减去两个数等于从这个数中减去这两个减数的和；这道题是从一个数中连续减去三个数等于从这个数中减去这三个减数的和。
]四年级数学教案2教材分析：乘法分配率是进行简便计算的一个难点，由于学生没有足够相关的生活经验和类似的认识，因此比较难于把握。
故把重点放在引导学生探索问题，通过学生互动，发现规律，提出设想，验证结论，最后灵活运用结论解决问题。
学情分析：由于平时进行课堂教学改革，学生学习数学的热情比较高，一部分学生还喜欢发表自己的见解，借以带动全班的学习，所以我决定创设情景，调动学生自主学习，通过操作、交流突破难点。
学习目标：1.动手“做”数学；2.充分发挥“兵”帮“兵”的作用；3.组织学生解决问题。
设计理念：根据课程改革的目标，实现以人为本的现代教学观，切实改进课堂教学，改变传统牵着学生走的教学行为。
学生是按照自己的思维方式去认识世界的，因此要组织好学生的活动，让学生通过探索，自己去发现问题，提出问题，从而解决问题，真正落实学生的主体地位。
四年级数学教案优秀6篇
四年级数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学四年级数学教案5篇
小学数学四年级数学教案5篇写教案的过程也是思维连贯发散的过程，教案的写作也是为了不断提升我们的教学质量，下面是作者为您分享的小学数学四年级数学教案5篇，感谢您的参阅。
小学数学四年级数学教案篇1教学目标：1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。
2、进一步正确读、写万以内数。
3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
4、能用所学生数学知识解决简单的实际问题。
教学过程：一、复习除法意义与计算：1、出示书上主题图：你看到了什么？2、怎样计算？3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？4、学生列式计算。
5、说说你是怎样计算的？6、师出示一些除法口算，学生开火车进行口算。
二、复习万以内数的认识。
1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。
2、说说万以内数的怎样的？3、师出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，让学生说一说万以内数的写法是怎样的？4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？5、举例说说生活中哪些是准确数，哪些是近似数？三、复习万以内数的加、减法。
1、学生独立完成书上第6、7题。
2、交流计算时要注意什么？四、复习估算：1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。
2、小结：只要作出正确的判断，估算的方法可以不同。
五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？小学数学四年级数学教案篇2教学课题:统计》教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西师版)第二册第七章第一课时。
教学目标：1.创设学生喜欢的情境进一步学习象形统计图和条形统计图。
使学生体会到数学来源于生活，又用于生活。
2.能结合具体情境用调查、计数等方法收集整理数据，并完成统计图表。
3.在统计过程中发展数学思考，使学生能从统计图表中反映出的数据关系提出简单的数学问题并给以解决，提高解决现实问题的能力。
4. 直观感受事件发生的可能性，能与同伴交流思想。
5.培养学生有序观察、有条理思考的习惯和知识应用的意识，体验与同伴合作的欢乐，具有初步的统计意识。
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四年级下册数学总复习1、数与代数第1课时小数天地（第51课时）[复习内容] : 课本第102、103页的有关内容。
[复习目标] :1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。
2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。
[复习重难点] :1、进一步理解小数意义。
2、提高运算能力。
[复习准备] :课件[复习方法] : 练习法、小组讨论法。
[复习过程] :一、整理导入。
本学期我们又学了一些小数知识，回忆一下你学到哪些知识？二、整理知识。
让学生翻阅课本中的第一、三、五单元内容。
看看学了哪些知识。
1、学生独立翻阅课本。
2、让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。
3、利用表格或网络图的方法进行归纳整理。
（脚可以提供一些思路或表格）4、展示学生的作品。
三、课堂练习。
1、小数读写。
课件呈现：五点八七四二百三十点九 12.031.023 0.082十二点零三零点零八二 230.9一点零二三 5.87要求：（1）降落伞逐一出现，从上而下，降落平台一次性出现；（2）学生看“读数”找“写数”，看“写数””找“读数，判断降落点；（3）完成课本第102页的第1题。
2、小数计算。
完成课本第102页第2、3题。
教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。
3、解决问题。
（1）让学生说说生活中遇到的小数。
（2）结合生活情景，提出数学问题。
如：教室的长是7.8米，宽6.4米。
○1教室的周长是多少米？面积是多少米？长是宽的几倍？○2课件呈现：节日特别供应精致汉堡每块9.80元薯条每包5.50元可乐每杯3.85元鸡块每杯10.5元根据情景图，提出数学问题。
学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。
四、巩固练习。
完成课本第102、103页的第4～10题。
第2课时方程（第52课时）[复习内容] : 课本第103、104页的有关内容。
[复习目标] :1、让学生能在具体情境中用字母表示数，进一步培养学生的抽象概括能力。
2、让学生能结合具体情境，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。
3、让学生用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
[复习重难点] :重点：会用字母表示数，进一步了解方程的含义，并用方程表示情境中的等量关系，用等式性质解方程。
难点：能找出题中的等量关系，会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。
[复习准备] :课件[复习方法] : 创设情境法、练习法。
[复习过程] :一、用字母表示数。
课件呈现数量关系。
1、学校花圃里兰花比菊花少10盆。
（1）已知菊花有n盆，兰花有多少盆？（2）已知兰花有n盆，兰花有多少盘？学生口答，教师板书。
2、 x 头奶牛：3倍草牛：20头让学生看图说题意，提出数学问题。
二、找等量关系。
课件呈现数量关系，要求学生找出等量关系，并描述“什么量等于什么量”。
1、爷爷今年68岁，比小明的年龄大58岁。
2、小芳家今年七月份用电比六月份多50千瓦时。
3、牧场里，绵羊头数比山羊的3倍还多20.三、解方程2x-6.8=3.5 5x+3x=16.8学生之间说解法。
四、列方程解决问题。
课件呈现：两辆车一共运水70箱，第二辆车比第一辆多运12箱。
1、找等量关系，并写出关系式。
2、设未知数，列方程。
3、学生解方程，然后互相交流。
4、展示结果。
五、巩固练习。
完成课本第103页的第11～15题。
教后反思：2、空间与图形第1课时图形世界（第53课时）[复习内容] : 课本第105页的有关内容。
[复习目标] :1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。
2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边，角的特征。
[复习重难点] :重点：1、进一步了解平行四边形和梯形的特征，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。
2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边，角的特征。
难点：1、了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。
2、理解掌握三角形边，角的特征。
[复习准备] :课件，三角形、平行四边形、梯形等模型。
[复习方法 ]:动手操作法、启发式教学法。
[复习过程 ] :一、四边形认识。
1、四边形之间的关系。
课件呈现：①②③④⑤⑥⑦⑧平行四边形正方形⑦ ⑥ 长方形（1） 让学生说一说各个四边形应在哪个位置。
（2） 说一说平行四边形，长方形，正方形之间的关系。
2、剪一剪。
（1）让学生取出梯形模型。
（2）在梯形上剪出一个三角形（剪一刀）。
（3）探索剩下的图形可能是什么形。
二、三角形的认识。
1、三角形分类。
① ② ③直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形（1）要求把序号填入相应的位置。
（2）让学生说说是怎样分的。
（3）说一说为什么有的三角形按角分和按边分时都有它。
2、三角形内角和、边的特征。
（1）三角形内角和是多少？如何证明的？（2）让学生说一说三角形三边的长度关系。
三、巩固练习。
完成课本第105页的第1~3题。
第2课时 拍摄相片（第54课时）④⑤⑧[复习内容] : 课本第106页的有关内容。
[复习目标] :1、能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
[复习重难点] :重点：能从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
难点：正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
[复习准备] :课件[复习方法] :创设情境法、发挥想象法、小组交流法。
[复习过程] :一、复习拍摄照片的顺序1、实物投影呈现情境图。
2、让学生想象一下，随着起球的上升，看到的形状有什么不同，有什么变化，并和同学交流。
3、汇报想法。
4、实物投影气球上升时不同时间的照片，并在括号里标上序号。
5、让学生说序号顺序和理由。
6、小结。
让学生说一说体会。
进一步理解由高到低（或由高到低），由远及近看景物时，看到的范围变化情况。
二、巩固练习完成课本第106页的第5题。
3 可能性问题（第55课时）[复习内容] : 课本第108页的可能性问题，及相应的游戏活动。
[复习目标] :1、通过游戏活动，使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，体会不确定现象的特点。
2、能设计一个对双方都公平的游戏。
[复习重难点] :重点：使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
难点：能设计一个对双方都公平的游戏。
[复习准备] :硬币、扑克牌、彩球等。
[复习方法] :游戏法、归纳法。
[复习过程] :一、揭示复习课题1、教师说明本节课的内容。
2、板书课题。
二、知识整理教师谈话导入，让学生回顾所学的有关可能性问题。
学生回顾、同桌交流整理可能性现象。
然后全班反馈。
三、游戏活动1、可能性的大小教师出示教具——箱子、彩球。
如：黄球2个红球5个教师要当着学生的面逐一放入5个红色小球和2个黄色小球，然后把球摇匀。
提出问题：（1）随意从箱子里，摸一个球。
可能会摸到什么球？（2）随意从箱子中摸出一个球，摸到哪种球的可能性较大，哪种球的可能性较小。
2、等可能性教师从箱子中取出3个红球，使箱子中剩下的红球和黄球数量一样，并摇匀。
提出问题：（1）随意取一个球，有几种可能？分别是什么？（2）随意取出一个球。
是红球可能性大，还是黄球可能性大？游戏活动。
让学生随意从箱子中摸一个球，记录颜色再放入，重复摸球20次。
试验后说发现：摸出球的可能性是相等的。
教师作简要小结，并说明利用这些可能性特点，我们可以设计出各种游戏规则。
最后让学生说说还有哪些等可能性现象。
五、巩固练习完成课本第108页的第1、2题。
1、第1题（1）首先让学生根据游戏内容，说一说摸到每张牌的可能性大小。
（2）设计对双方都公平的游戏规则。
（3）交流设计规则。
2、第2题（1）说一说从每一袋中摸出各种颜色球的可能性。
（2）找出摸出白球、黄球等可能的袋子。