《C++面向对象程序设计》教案
c面向对象程序设计课程设计
c 面向对象程序设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
2. 培养学生运用面向对象思想进行问题分析、设计和解决问题的能力。
3. 让学生了解并运用面向对象编程语言(如Java、C++等)的基本语法和常用库。
技能目标:1. 培养学生运用面向对象方法编写程序的能力,能独立完成小型程序设计任务。
2. 培养学生运用面向对象设计模式优化程序结构,提高代码复用性和可维护性。
3. 培养学生具备团队协作能力,能与他人共同完成复杂程序设计项目。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养良好的编程习惯和自主学习能力。
2. 培养学生勇于面对编程挑战,敢于创新,善于解决问题的精神。
3. 增强学生的团队合作意识,培养沟通协调能力和责任心。
课程性质:本课程为高中信息技术课程,旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本知识和技能,提高编程能力。
学生特点:学生具备一定的编程基础,对面向对象编程有一定了解,但实际应用能力有待提高。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以案例驱动教学,培养学生动手实践能力和创新能力。
通过分组讨论、项目实践等教学活动,提高学生的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中,关注学生的学习进度和个体差异,给予个性化指导,确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 面向对象基本概念:介绍类、对象、属性、方法、封装、继承、多态等基本概念,对应教材第一章内容。
2. 面向对象编程语言:学习Java/C++等面向对象编程语言的基本语法,如数据类型、控制结构、异常处理等,对应教材第二章内容。
3. 面向对象设计:学习如何进行面向对象分析、设计,包括类图、对象图、序列图等UML图的使用,对应教材第三章内容。
4. 面向对象编程实践:通过案例教学,让学生动手编写面向对象程序,涵盖面向对象编程的基本特点,对应教材第四章内容。
c面向对象程序设计教案类和对象
板书设计如下:
1. 类和对象
2. 封装
3. 继承
4. 多态
七、作业设计
1. 创建一个宠物类,包括宠物的名字、品种和年龄等属性。
2. 创建一个宠物商店类,包括宠物商店的名字、地址和宠物列表等属性。
3. 实现宠物商店类的方法,如添加宠物、删除宠物、显示所有宠物信息等。
4. 编写主程序,创建一个宠物商店对象,并测试宠物商店的方法。
答案:略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思:本节课通过实例和练习,使学生掌握了类和对象、封装、继承和多态等面向对象程序设计的基本概念,能够运用面向对象的思想解决问题。但在讲解过程中,可能存在对学生理解程度掌握不足的情况,需要在课后进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸:下一节课可以进一步讲解面向对象程序设计的进阶内容,如接口、异常处理等,让学生更深入地理解面向对象程序设计的思想和方法。同时,可以组织一次编程比赛,让学生在实践中运用所学知识,提高编程能力。
六、课堂互动
1. 鼓励学生提问,及时解答他们的疑问,帮助他们理解和掌握知识。
2. 组织小组讨论,让学生互相交流和学习,提高他们的合作能力。
3. 在课堂互动中,可以适当使用幽默、笑话等轻松元素,营造积极的学习氛围。
2. 布置课后作业,让学生能够巩固和应用所学知识。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习和拓展,提高他们的学习效果。
3. 控制每个练习的时间,确保所有学生都有机会完成。
三、课堂提问
1. 鼓励学生积极参与,通过提问了解学生的理解程度。
2. 提出开放性问题,引导学生思考和讨论,提高他们的参与度。
3. 针对不同学生的回答,给予适当的反馈和引导,帮助他们进一步思考。
四、情景导入
c面向对象程序设计课课程设计
c 面向对象程序设计课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C语言面向对象程序设计的基本概念和原理,包括类和对象、继承和多态等。
学生应能够运用C语言实现简单的面向对象程序,并理解面向对象程序设计的核心思想。
此外,学生还应培养良好的编程习惯和团队协作能力。
具体来说,知识目标包括:1.理解类和对象的概念,能够正确创建和使用类和对象。
2.掌握继承和多态的原理,能够运用继承和多态编写程序。
3.熟悉常用的面向对象编程构造,如封装、继承和多态。
技能目标包括:1.能够运用C语言实现简单的面向对象程序。
2.具备良好的编程习惯,如合理的函数命名、代码注释等。
3.能够进行团队协作,共同完成一个面向对象程序的设计和实现。
情感态度价值观目标包括:1.培养学生的创新意识,鼓励他们积极探索新的编程思路。
2.增强学生的自信心,让他们相信自己能够掌握面向对象程序设计。
3.培养学生的团队协作精神,让他们学会与他人共同解决问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括类和对象、继承和多态等面向对象程序设计的基本概念和原理。
具体包括以下几个部分:1.类和对象:介绍类的概念,如何创建和使用类和对象,包括成员函数和成员变量。
2.继承:讲解继承的概念和原理,如何实现继承,以及继承的应用场景。
3.多态:介绍多态的概念,如何实现多态,以及多态的使用方法和注意事项。
4.面向对象编程构造:讲解封装、继承和多态的原理和应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法:用于讲解面向对象程序设计的基本概念和原理。
2.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题和观点,培养团队协作能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解和掌握面向对象程序设计的方法。
4.实验法:让学生动手编写面向对象程序,提高他们的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《C语言面向对象程序设计》等相关教材。
面向对象c程序设计课程设计
面向对象c 程序设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态。
2. 学生能掌握C++语言中面向对象编程的关键语法,包括类的定义、对象的创建、成员函数的实现以及构造函数和析构函数的作用。
3. 学生能运用所学知识分析问题,设计并实现简单的面向对象程序。
技能目标:1. 学生能够运用面向对象的思维方式进行程序设计,能够独立编写、调试和优化小型面向对象程序。
2. 学生通过案例分析和项目实践,提高问题解决能力和团队合作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习面向对象程序设计,培养对计算机科学的兴趣和爱好,增强学习自信心。
2. 学生在学习过程中,培养良好的编程习惯和团队协作精神,认识到编程对于培养逻辑思维和创新能力的重要性。
3. 学生能够意识到面向对象程序设计在实际应用中的广泛价值,激发其探索未知、服务社会的责任感。
课程性质:本课程为计算机科学与技术专业的基础课程,旨在使学生掌握面向对象程序设计的基本理论和方法,提高编程实践能力。
学生特点:学生已具备C语言基础,具有一定的编程能力和逻辑思维能力,但面向对象编程概念尚属初步接触。
教学要求:注重理论与实践相结合,强调编程实践和团队协作,培养学生的编程兴趣和创新能力。
在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行针对性的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 面向对象程序设计基本概念:类、对象、封装、继承和多态等基本概念及其在C++中的实现。
2. 类的定义与对象创建:类的声明、定义以及对象的创建和初始化,构造函数和析构函数的作用及编写。
3. 成员函数:成员函数的定义、实现和调用,包括普通成员函数、构造函数、析构函数、拷贝构造函数和赋值运算符重载。
4. 继承与多态:继承的概念、实现和访问控制,多态性、虚函数和纯虚函数,抽象类和接口。
5. 异常处理:异常的概念、异常处理机制以及在面向对象程序设计中的应用。
c面向对象程序设计课程设计
c面向对象程序设计课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握C面向对象程序设计的基本概念和语法,包括类和对象、继承和多态等核心概念。
学生应能够运用C++编写简单的面向对象程序,并理解面向对象程序设计的基本原则和思想。
同时,通过编程实践,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力,提高学生对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C面向对象程序设计的基本概念和语法。
首先,介绍类和对象的概念,解释如何定义类和创建对象。
然后,讲解继承和多态的概念,并通过示例代码演示如何实现继承和多态。
最后,通过编程实践,让学生亲自动手编写面向对象的程序,巩固所学知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法。
首先,通过讲授法,向学生讲解C面向对象程序设计的基本概念和语法。
然后,通过讨论法,引导学生主动思考和提出问题,促进学生之间的交流和合作。
接着,通过案例分析法,分析实际编程问题,让学生学会如何运用面向对象程序设计解决实际问题。
最后,通过实验法,让学生亲自动手编写程序,培养学生的实践能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本节课将选择和准备适当的教学资源。
教材方面,将使用《C面向对象程序设计》一书,该书详细介绍了C面向对象程序设计的基本概念和语法。
参考书方面,将推荐学生阅读《C++ Primer》等书籍,以加深对C面向对象程序设计的理解。
多媒体资料方面,将使用PPT课件和示例代码,以直观地展示和讲解C面向对象程序设计的概念和语法。
实验设备方面,将准备计算机实验室,让学生能够亲自动手编写和运行程序。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及团队合作的表现进行评估。
作业将布置与课程内容相关的编程练习,要求学生按时完成并提交,以巩固所学知识。
2024年C++面向对象程序设计教案(含多款)
C++面向对象程序设计教案(含多款)C++面向对象程序设计教案一、教学目标1.理解面向对象程序设计的基本概念,包括类、对象、继承、多态等。
2.掌握C++面向对象程序设计的基本语法和编程技巧。
3.能够运用面向对象的思想进行程序设计,解决实际问题。
二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念(1)类与对象类是对具有相同属性和行为的一组对象的抽象描述。
对象是类的实例,具有类定义的属性和行为。
(2)继承继承是面向对象程序设计的一个重要特性,用于表示类之间的层次关系。
子类可以继承父类的属性和行为,并在此基础上添加新的属性和行为。
(3)多态多态是指同一个操作作用于不同的对象时,可以有不同的解释和行为。
多态分为编译时多态和运行时多态。
2.C++面向对象程序设计的基本语法(1)类的定义与实现类定义包括类名、属性(成员变量)和方法(成员函数)。
类实现包括成员函数的定义。
(2)构造函数与析构函数构造函数用于创建对象时初始化成员变量,析构函数用于对象销毁时释放资源。
(3)继承与派生继承使用关键字class和public、protected、private访问限定符。
派生类可以添加新的成员变量和方法,也可以重写父类的方法。
(4)多态的实现多态可以通过虚函数、抽象类和接口实现。
虚函数使用关键字virtual声明,抽象类包含至少一个纯虚函数,接口是一种特殊的抽象类,只包含纯虚函数。
3.面向对象程序设计实例(1)设计一个简单的银行账户管理系统,包括账户类、储蓄账户类和信用卡账户类。
(2)设计一个图形类库,包括点、线、矩形和圆形等基本图形类。
三、教学方法1.讲授法:讲解面向对象程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生理解面向对象程序设计的应用。
3.实践法:让学生动手编写代码,加深对面向对象程序设计的理解。
4.讨论法:组织学生讨论面向对象程序设计在实际项目中的应用。
四、教学评价1.课后作业:布置课后作业,检查学生对课堂知识的掌握程度。
2024年度面向对象程序设计C教案
在运行时确定函数调用关系的方式,也称为晚期绑定或运 行时多态。
区别
静态绑定在编译时确定调用哪个函数,而动态绑定在运行 时根据对象实际类型确定调用哪个函数。动态绑定是实现 多态性的重要手段之一。
33
07 模板编程技术探讨
CHAPTER
2024/2/3
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模板概念及优势分析
模板是一种泛型编程技术,允 许程序员在不知道具体类型的 情况下编写可重用的代码。
公有继承最为常用,保护继承用于隐藏某些 实现细节,私有继承实现“has-a”关系。
2024/2/3
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派生类构造函数和析构函数调用顺序
构造函数调用顺序
先调用基类构造函数,再调用派 生类构造函数。
析构函数调用顺序
先调用派生类析构函数,再调用基 类析构函数。
2024/2/3
注意事项
派生类构造函数中需显式调用基类 构造函数,析构函数无需显式调用 。
CHAPTER
2024/2/3
4
面向对象程序设计概述
面向对象程序设计( Object-Oriented Programming, OOP)的基本概念
OOP的优势与应用 领域
2024/2/3
OOP的主要特征: 封装、继承、多态
5
C语言在面向对象中的应用
C语言实现面向对象程序设计的基本方法
C语言中的结构体与类的模拟
值。
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set
集合容器,元素不重复 且有序,支持快速查找
和插入操作。
08 异常处理机制
CHAPTER
2024/2/3
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异常抛出和捕获方式
抛出异常
使用`throw`关键字,后跟要抛出的异常对象。可以是系统定义的异 常,也可以是自定义异常。
c面向对象程序设计课程设计
c 面向对象程序设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言面向对象程序设计的基本概念、原理和方法,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
1.掌握面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
2.熟悉C语言中的面向对象编程机制,如构造函数、析构函数、继承、多态等。
3.了解常用的面向对象编程技术,如抽象类、接口、模版等。
4.能够运用面向对象的方法分析问题、设计程序。
5.能够使用C语言实现简单的面向对象程序。
6.能够阅读和理解面向对象的程序代码。
情感态度价值观目标:1.培养学生的团队协作精神,使学生在解决问题时能够与他人合作。
2.培养学生勇于尝试、不断探索的学习态度,提高学生面对困难的信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括面向对象程序设计的基本概念、C语言的面向对象编程机制以及常用的面向对象编程技术。
1.面向对象程序设计的基本概念:类、对象、封装、继承、多态等。
2.C语言的面向对象编程机制:构造函数、析构函数、继承、多态等。
3.常用的面向对象编程技术:抽象类、接口、模版等。
4.面向对象程序设计的基本概念:讲解类、对象、封装、继承、多态等概念,通过实例让学生理解这些概念的应用。
5.C语言的面向对象编程机制:讲解构造函数、析构函数、继承、多态等编程机制,并通过实例进行分析。
6.常用的面向对象编程技术:介绍抽象类、接口、模版等编程技术,并通过实例进行讲解。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法:通过讲解基本概念、原理和方法,使学生掌握面向对象程序设计的基础知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解面向对象程序设计的应用场景。
4.实验法:让学生动手编写面向对象的程序,培养学生的实际编程能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用权威、实用的教材,如《C面向对象程序设计》。
C 面向对象程序设计-课程设计-1
F o r p e s n a u s e o n y s u d y a n d r e s a c h n o f r c m me r c a u s e《面向对象程序设计》课程设计指导书一、课程设计的目的和意义《面向对象程序设计》课程设计是实践性教学环节之一,是《面向对象程序设计》课程的辅助教学课程。
该课程设计要求学生综合运用在《面向对象程序设计》课程中学到的面向对象技术与实际编程相结合,独立完成一项较为完整、并具有一定实际功能的课程设计任务,同时加深学生对面向对象和C++编程技术的理解和掌握,培养实际的应用程序开发能力。
在课程设计过程中,使学生养成良好的程序设计风格,并掌握C++应用程序的设计开发过程和编程方法、测试方法。
二、设计要求:本课程设计集中安排1周时间进行,以个人为单位,由教师布置题目,每位同学完成2个题目。
要求学生根据题目需求描述。
每位同学对每个题目的任务有需求描述、系统总体设计,通过面向对象语言C++进行模拟描述,最后通过编码、测试等步骤以实现该小型MIS 系统。
课程设计要求:1、编程工具统一使用Visual C++编程软件,并统一使用类来实现,体现类的封装性、继承性和多态性。
2、编程过程中,要求层次鲜明,每一重要部分都要加注释(无注释且程序代码混乱的将要求重新整理)。
3、程序编码完成后,一定要进行严密的测试工作。
4、课程设计最终的文档要求(建立一个word文档):(1)封面:提示:有统一样式封面(2)项目计划:包括需求描述,系统总体分析设计,编码,测试报告。
(3)程序详细功能描述(描述你的程序能完成什么功能,采用哪些C++技术。
),请详细说明本组程序特点。
要求300字以上。
(4)编程日志(将每天所做的工作和遇到的问题加以记录)。
要求写400字以上。
(5)测试报告(主要描述测试员本人是如何发现程序错误的,并找出错误原因的)。
(6)程序运行说明(对程序的每个操作步骤的屏幕画面进行载图,并加以文字说明)。
c面向对象程序课程设计
c面向对象程序课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让同学们掌握C面向对象程序的基本概念和语法,包括类、对象、继承、多态等核心概念。
通过学习,同学们能够熟练使用C++编写简单的面向对象程序,培养编程思维和解决问题的能力。
同时,在学习过程中,培养同学们的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.面向对象程序概述:介绍面向对象程序的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
2.类和对象:讲解如何定义一个类,如何创建和使用对象,以及构造函数和析构函数的概念。
3.继承:介绍继承的概念和实现方式,以及继承的好处和注意事项。
4.多态:讲解多态的概念、实现方式以及多态的好处。
5.面向对象程序设计实例:通过实例讲解如何运用面向对象程序设计的方法解决实际问题。
三、教学方法为了更好地实现教学目标,本节课采用以下几种教学方法:1.讲授法:讲解面向对象程序的基本概念、语法和实例。
2.讨论法:同学们进行小组讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
3.案例分析法:分析实际编程案例,让同学们更好地理解面向对象程序设计的方法。
4.实验法:安排课后的编程实践,让同学们动手编写面向对象的程序,巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,准备以下教学资源:1.教材:《C++面向对象程序设计》等相关教材。
2.参考书:提供一些关于C++面向对象程序设计的参考书籍,供同学们课后自主学习。
3.多媒体资料:制作精美的PPT,直观地展示面向对象程序设计的相关概念和实例。
4.实验设备:提供计算机和编程环境,让同学们能够进行实际的编程练习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面、客观、公正地评价同学们的学习成果。
评估方式包括:1.平时表现:考察同学们在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等,占总评的20%。
2.作业:布置与课程内容相关的编程作业,让同学们巩固所学知识,占总评的30%。
c面向对象程序课程设计
c 面向对象程序课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法,能够运用面向对象的思想和技巧解决实际问题。
具体来说,知识目标要求学生了解面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等;技能目标要求学生能够运用面向对象的方法分析问题、设计类和对象,并编写相应的程序;情感态度价值观目标要求学生培养编程兴趣,增强解决问题的信心,提高团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括面向对象程序设计的基本概念、原理和方法。
具体安排如下:1.面向对象程序设计概述:介绍面向对象程序设计的由来、特点和基本概念。
2.类与对象:讲解类的定义、创建和使用,以及对象的概念和创建方法。
3.封装:介绍封装的原理和作用,演示如何通过封装实现数据隐藏和保护。
4.继承:讲解继承的概念、作用和实现方法,演示如何利用继承扩展已有类。
5.多态:介绍多态的原理和作用,演示如何利用多态实现代码的灵活性和可扩展性。
6.面向对象编程实践:通过实例分析法和实验法,让学生动手编写面向对象的程序,巩固所学知识。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和方法。
2.实例分析法:分析实际编程案例,让学生了解面向对象程序设计的应用。
3.实验法:让学生动手编写程序,培养实际编程能力。
4.讨论法:学生分组讨论,促进学生思考和交流。
5.作业与评测:布置适量作业,及时反馈学生的学习情况,提高学生自主学习能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的面向对象程序设计教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作PPT、教学视频等多媒体资料,提高课堂趣味性和教学效果。
4.实验设备:确保学生有足够的计算机设备进行编程实践。
c面向对象程序设计课程设计
c 面向对象程序设计 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、继承、封装和多态。
2. 使学生能够理解并能运用面向对象的思想分析和解决实际问题。
3. 帮助学生掌握至少一种面向对象的编程语言,如Java、C++或Python,并能够使用该语言编写简单的面向对象程序。
技能目标:1. 培养学生运用面向对象方法进行软件设计和编程的能力。
2. 培养学生通过编写和调试代码来解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力,使其能够在小组项目中有效分工与合作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机科学的兴趣和热情,增强学习动力。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度,使其在面对困难时保持积极进取的精神。
3. 培养学生的创新意识,鼓励学生勇于尝试新的编程方法和技巧。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在使学生在掌握面向对象程序设计基本知识的基础上,培养实际编程能力,并激发学生对计算机科学的兴趣和热情。
通过本课程的学习,学生将能够独立完成简单的面向对象程序设计任务,并在小组项目中发挥积极作用。
为实现这些目标,课程将重点关注学生能力的培养,使学生在实践中不断提高自身技能和综合素质。
二、教学内容1. 面向对象程序设计基本概念:类与对象、属性与方法、构造函数与析构函数。
教材章节:第1章 面向对象程序设计概述2. 面向对象的基本特性:封装、继承、多态。
教材章节:第2章 类与对象、第3章 继承与多态3. 面向对象程序设计语言基础:选择一种编程语言(如Java、C++或Python),介绍基本语法、数据类型、控制结构等。
教材章节:第4章 编程语言基础4. 面向对象程序设计实例:通过实际案例,讲解如何运用面向对象方法进行软件设计。
教材章节:第5章 面向对象设计实例5. 面向对象编程实践:布置具有实际意义的编程任务,让学生动手实践,巩固所学知识。
教材章节:第6章 编程实践6. 小组项目:组织学生分组,每组完成一个面向对象的程序设计项目,涵盖课程所学主要内容。
c面向对象课程设计
c面向对象课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握C语言面向对象编程的基本概念和技能,能够运用面向对象的思维方式解决问题。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
(2)掌握C语言中面向对象编程的语法和用法,如构造函数、析构函数、继承、多态等。
(3)了解面向对象编程在实际开发中的应用场景和优势。
2.技能目标:(1)能够运用面向对象的思维方式设计和实现程序。
(2)能够熟练使用C语言进行面向对象编程,编写符合面向对象编程原则的代码。
(3)能够对已有的面向对象程序进行调试和优化。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生的团队协作意识,能够与他人合作完成编程任务。
(2)培养学生的创新精神,能够积极探索新的编程技术和方法。
(3)培养学生的责任感,能够对自己的代码质量和程序运行效果负责。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承、多态等。
2.C语言中面向对象编程的语法和用法,如构造函数、析构函数、继承、多态等。
3.面向对象编程在实际开发中的应用场景和优势。
4.面向对象编程实践,通过案例分析和编程练习使学生掌握面向对象编程的方法和技巧。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式进行:1.讲授法:教师讲解面向对象编程的基本概念和C语言的语法,使学生掌握基本知识。
2.讨论法:学生分组讨论实际案例,探讨面向对象编程的优势和应用场景。
3.案例分析法:分析经典案例,使学生了解面向对象编程在实际开发中的应用。
4.实验法:学生动手编写代码,实践面向对象编程的方法和技巧。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几个方面:1.教材:C语言面向对象编程教材,用于引导学生学习面向对象编程的基本概念和语法。
2.参考书:面向对象编程经典书籍,为学生提供更多的学习资料和案例。
3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等,辅助学生理解和掌握面向对象编程的知识。
C 面向对象程序设计教案
C++概述
2.3 题目
授课 班级
计科 12
所需
授课
3
2015 年 3 月 20 日
课时
时间
星期五 第 2 周
教学目的与要求: (1) 了解 C++的起源和特点; (2) 掌握 C++源程序的构成; (3) 掌握 C++的基本输入输出和符号常量
教学内容(包括基本内容、重点、难点) 内容: 1、C++的起源和特点 (1) C++的起源 (2) C++语言的特点 2、 C++源程序的构成 (1) 简单的 C++程序 (2) C++程序的结构特性 (3) C++程序的编辑、编译、连接和运行 3、 C++在非面向对象方面的扩充 (1) 注释行 (2) C++的输入输出 (3) 灵活的局部变量说明 (4) 结构、联合和枚举名可直接作为类型名 (5) const 修饰符 (6) 函数原型 重点:C++程序的基本结构,C++的输入输出,const 修饰符 难点:const 修饰符
章
第三章
节 3.2 授课 第 5 讲
构造函数与析构函数
类和对象
题目
授课 班级
计科 12
所需
授课
3
2015 年 4 月 10 日
课时
时间
星期五 第 5 周
教学目的与要求:
(1) 了解构造函数与析构函数的作用与特点;
(2) 掌握构造函数与析构函数的定义与实现,包括构造函数的重载与带默认值的构造函数;
(3) 掌握学会使用 new 和 delete 动态创建和销毁对象;
c面向对象程序设计课程设计
c面向对象程序设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、继承、封装、多态等;2. 学会使用C++语言编写简单的面向对象程序;3. 掌握面向对象程序设计中常用的数据结构和算法。
技能目标:1. 能够运用面向对象的思想分析问题,设计并实现相关程序;2. 培养学生独立编写、调试和优化面向对象代码的能力;3. 提高学生团队协作和沟通能力,能够与他人共同完成复杂程序的设计和实现。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学习热情,树立自信心;2. 培养学生良好的编程习惯,注重代码规范,追求高质量的程序设计;3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力,敢于面对挑战,勇于克服困难。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在使学生掌握面向对象程序设计的基本知识和技能,培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习,学生将能够独立完成简单的面向对象程序设计,并为后续学习打下坚实基础。
课程目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 面向对象基本概念:类、对象、成员变量、成员函数、构造函数、析构函数等;相关教材章节:第1章 面向对象程序设计概述2. C++面向对象编程基础:类的定义与使用、对象创建与销毁、访问权限控制、继承、多态等;相关教材章节:第2章 类与对象、第3章 继承与多态3. 面向对象程序设计方法:面向对象分析、面向对象设计、设计模式等;相关教材章节:第4章 面向对象设计方法4. 面向对象编程实践:编写、调试和优化面向对象程序,运用面向对象思想解决实际问题;相关教材章节:第5章 面向对象编程实例5. 面向对象程序设计案例分析:分析经典案例,掌握面向对象程序设计在实际应用中的运用;相关教材章节:第6章 面向对象程序设计案例分析教学内容安排和进度:1. 第1周:面向对象基本概念学习;2. 第2-3周:C++面向对象编程基础学习;3. 第4周:面向对象程序设计方法学习;4. 第5-6周:面向对象编程实践;5. 第7周:面向对象程序设计案例分析。
c面向对象程序设计课程设计
c 面向对象程序设计 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、继承、封装和多态;2. 掌握运用面向对象思想分析问题、解决问题的方法;3. 学会使用一种面向对象的编程语言(如Java、C++等)编写简单的程序。
技能目标:1. 培养学生运用面向对象方法进行程序设计的能力,能独立完成简单的程序编写;2. 提高学生通过类与对象对现实世界问题进行建模的能力;3. 培养学生分析、调试和优化面向对象程序的能力。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对面向对象程序设计的兴趣,培养良好的编程习惯;2. 培养学生团队协作、沟通与表达的能力,提高解决问题的自信心;3. 引导学生认识计算机科学在现代社会中的重要作用,树立正确的价值观。
本课程针对高年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,以实际案例为主线,引导学生掌握面向对象程序设计的基本方法和技能。
通过课程学习,使学生能够独立分析问题、解决问题,并具备一定的编程实践能力。
同时,注重培养学生的团队合作意识,提高沟通与表达能力,为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 面向对象程序设计基本概念:类与对象、继承、封装、多态;2. 面向对象分析方法:用例分析、类图、对象图;3. 面向对象编程语言基础:选择一种编程语言(如Java、C++等),介绍基本语法、数据类型、控制结构等;4. 面向对象程序设计步骤:需求分析、设计、编码、测试;5. 面向对象编程实践:编写简单的面向对象程序,如计算器、学生管理系统等;6. 面向对象程序调试与优化:调试技巧、性能优化。
教学内容安排与进度:1. 第一章:面向对象程序设计基本概念(2课时)- 类与对象- 继承、封装、多态2. 第二章:面向对象分析方法(2课时)- 用例分析- 类图、对象图3. 第三章:面向对象编程语言基础(4课时)- 编程语言选择与基本语法- 数据类型、控制结构4. 第四章:面向对象程序设计步骤(2课时)- 需求分析、设计- 编码、测试5. 第五章:面向对象编程实践(4课时)- 编写简单程序:计算器、学生管理系统等6. 第六章:面向对象程序调试与优化(2课时)- 调试技巧- 性能优化教学内容根据课程目标和教材章节进行组织,保证科学性和系统性。
C面向对象程序设计标准教案
掌握继承的实现方式,理 解基类和派生类的关系, 以及派生类对基类的扩展 和特化。
理解多态的概念和实现方 式,掌握虚函数和纯虚函 数的定义和使用,能够实 现基于多态的面向对象程 序设计。
学生作品展示及评价
学生作品展示
挑选出优秀的学生作品进行展示,包括课程 设计、案例分析、算法实现等,让学生互相 学习和交流。
01
对象、类、封装、继承、多态等。
面向对象与面向过程的比较
02
两者的优缺点及适用场景。
面向对象编程的三大特性
03
封装、继承、多态的详细解释。
类与对象定义及使用
类的定义
类成员的访问控制、成员函数的实现等。
对象的创建与使用
对象的初始化、对象成员的访问等。
构造函数与析构函数
构造函数的重载、析构函数的调用时机等。
C标准库包括多个头文件,涵盖了各种功能,如输入输出、容器、算法、 迭代器、函数对象等。
使用C标准库可以提高代码的可读性、可维护性和可移植性,同时减少开 发时间和成本。
容器类使用方法及示例
01
容器类是C标准库中提供的一种数据结构,用于存储 和管理各种类型的数据。
02
常用的容器类包括vector、list、deque、set、 map等,它们提供了丰富的操作函数和迭代器支持
容器类使用方法及示例
}
std:cout << std:endl;
容器类使用方法及示例
• return 0;
容器类使用方法及示例
}
```的、抽象的数据访问接口,用于遍历容器中 的元素。
02
C标准库提供了多种迭代器类型,如输入迭代器、输出迭代器、
前向迭代器、双向迭代器和随机访问迭代器等。
c面对对象程序设计课程设计
c 面对对象程序设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C++面向对象程序设计的基本概念、原理和方法,培养学生运用C++语言解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解面向对象程序设计的本质和特点;(2)掌握类和对象的概念及创建方法;(3)熟悉继承、封装和多态等基本特性;(4)了解常用类库和框架的使用。
2.技能目标:(1)能够运用面向对象的方法分析问题和设计解决方案;(2)熟练使用C++语言实现面向对象的程序;(3)具备调试和优化程序的能力;(4)学会编写规范的代码和文档。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生的团队协作精神和自主学习能力;(2)增强学生对计算机科学的兴趣和责任感;(3)引导学生树立正确的编程道德观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.面向对象程序设计基本概念:类、对象、属性、方法等;2.类和对象的创建和使用:构造函数、析构函数、封装等;3.继承和多态:继承的种类、多态性、虚函数等;4.常用类库和框架:STL、Qt、MFC等;5.面向对象程序设计实例分析:分析现实生活中的问题,运用面向对象方法设计解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式:1.讲授法:讲解基本概念、原理和方法,引导学生理解面向对象程序设计的特点;2.案例分析法:分析现实生活中的实例,让学生学会运用面向对象方法解决问题;3.实验法:上机实践,让学生动手编写代码,加深对面向对象程序设计的理解;4.讨论法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C++面向对象程序设计》;2.参考书:推荐《Effective C++》、《深度探索C++对象模型》等;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等;4.实验设备:计算机、网络等;5.在线资源:CSDN、Stack Overflow等。
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第3章类和对象3.2 构造函数与析构函数例:点类 Pointclass Point{private:int x,y;public:Point() {};Point(int xx, int yy) { x=xx; y=yy; }Point(Point &p) { x=p.x; y=p.y; }int GetX() const { return x; }int GetY() const { return y; }void SetXY(int xx, int yy) { x=xx; y=yy; } void Show();};void Point::Show(){ cout<<"X: "<<x<<", Y: "<<y<<endl;}例:人类 Personclass Person{ protected:char *name;int age;char sex;public:Person(char *n, int a, char s);Person() { name = 0; age = 0; sex = ' '; } Person( Person &p );~Person() { delete[] name; }void SetName(char *n);void SetAge(int a){ age = a; }void SetSex(int s){ sex = s; }char *GetName() const { return name; }int GetAge() const { return age; }char GetSex() const { return sex; }void Show();};#include "person.h"#include <iostream>using namespace std;Person::Person(char *n, int a, char s){ name = new char[strlen(n)+1];strcpy(name,n);age = a;sex = s;}Person::Person(Person &p){ name = new char[strlen()+1];strcpy(name,);age = p.age;sex = p.sex;}void Person::SetName(char *n){ delete[] name;name = new char[strlen(n)+1];strcpy(name,n);}void Person::Show(){cout<<"Name: "<<name<<", Age: "<<age<<", Sex: "<<sex<<endl; }3.3 对象数组与对象指针1、对象数组所谓对象数组是指每一数组元素都是对象的数组。
2、对象指针声明对象指针的一般语法形式为:类名* 对象指针名。
当用指向对象的指针来访问对象成员时,要用“->”操作符。
3、this指针C++为成员函数提供了一个名字为this的指针,这个指针称为自引用指针。
每当通过一个对象调用一个成员函数时,系统就自动把这个this指针指向该对象。
因此使用的数据成员就是该对象的数据成员。
3.4 向函数传递对象1、使用对象作为函数参数2、使用对象指针作为函数参数3、使用对象引用作为函数参数3.5 静态成员1、静态数据成员在一个类中,若将一个数据成员说明为static,这种成员称为静态数据成员。
与一般的数据成员不同,无论建立多少个类的对象,都只有一个静态数据的拷贝。
从而实现了同一个类的不同对象之间的数据共享。
定义静态数据成员的格式如下:static 数据类型数据成员名;静态数据成员在该类定义之外被初始化。
访问静态数据成员可以通过对象或指针来访问,也可以通过类名::来访问。
2、静态成员函数定义静态成员函数的格式如下:static 返回类型静态成员函数名(参数表);与静态数据成员类似,调用公有静态成员函数的一般格式有如下几种:类名::静态成员函数名(实参表)对象. 静态成员函数名(实参表)对象指针->静态成员函数名(实参表)例:点类 Point(演示静态成员)class Point{private:int x,y;static int count;public:Point(int xx=0, int yy=0) { x=xx; y=yy; count++;}Point(Point &p) { x=p.x; y=p.y; count++;}int GetX() const { return x; }int GetY() const { return y; }void SetXY(int xx, int yy) { x=xx; y=yy; }static int GetCount() { return count; }};int Point::count=0;int main(){Point a(100,200), b;cout<<a.GetCount();cout<<Point::GetCount();}3.6 友元1、友元函数友元函数不是当前类的成员函数,而是独立于当前类的外部函数,但它可以访问该类的所有对象的成员,包括私有成员、保护成员和公有成员。
2、友元成员一个类的成员函数也可以作为另一个类的友元,这种成员函数不仅可以访问自己所在类对象中的所有成员,还可以访问friend声明语句所在类对象中的所有成员。
3、友元类一个类也可以作为另一个类的友元。
友元关系是单向的,不具有交换性。
若类X是类Y的友元,类Y不一定是类X的友元。
友元关系也不具有传递性。
若类X是类Y的友元,Y是类Z的友元,类X不一定是类Z的友元。
例:点类 Point(演示友元)class Point{private:int x,y;static int count;public:Point(int xx=0, int yy=0) { x=xx; y=yy; }int GetX() const { return x; }int GetY() const { return y; }void SetXY(int xx, int yy) { x=xx; y=yy; }friend double Dist(Point p1, Point p2);};friend double Dist(Point p1, Point p2);{double x,y;x=p1.x-p2.x;y=p1.y-p2.y;return sqrt(x*x+y*y);}int main(){Point a(100,200), b(300,400);cout<<"两点间的距离为:"<<Dist(p1,p2)<<endl;}3.7 类对象作为成员例:圆类 Circle(包含Point类的写法)class Circle{private:double radius; //半径Point center; //圆心public:Circle() {}Circle(int x, int y, double r): center(x,y){ SetRadius(r); }Circle(Point p, double r): center(p){ SetRadius(r); }double GetRadius() const { return radius; }void SetRadius(double r) { radius = (r>=0 ? r : 0); } void SetValue(int x, int y, double r){ center.SetXY(x,y); SetRadius(r); }double Area();void Show();};const double PI=3.14159;inline double Circle::Area(){return PI * radius * radius;}void Circle::Show(){cout<<"圆心为: "center.Show();cout<<"半径为: "<<radius;}3.8 常类型1、const引用const引用的说明形式如下: const 类型说明符& 引用名2、const对象const对象的说明形式如下: const 类名对象名[(参数表)];如:const Data Mybirthday(1980,1,1);const对象的数据成员值不能被改变,const对象必须进行初始化。
通过const对象只能调用它的const成员函数,而不能调用普通成员函数。
3、const数据成员const数据成员只能通过构造函数的初始化列表来获得初始值。
4、const成员函数const成员函数的说明格式如下: 类型说明符函数名(参数表)const;如:int GetYear() const { return year; }const成员函数不能更新对象的数据成员,也不能调用对象的普通成员函数。
const是函数类型的一个组成部分,因此在函数的实现部分也要带关键字const。
5、引用类型的数据成员引用类型的数据成员也只能通过构造函数的初始化列表来进行初始化。
例class Test{ private:int a;const int b;//不能写成const int b=10,因类的定义还没分配空间int &c; //不能写成const int &c=a,因变量a还没分配空间public:Test(int i,int j,int &k):b(j),c(k){ a=i; }Test():b(10),c(a) { a=20; }}第4章派生类与继承4.2 派生类的构造函数与析构函数例:圆类 Circle(继承Point类的写法)class Circle: public Point{ private:double radius; //半径public:Circle() {}Circle(int x, int y, double r): Point(x,y){ SetRadius(r); }Circle(Point p, double r): Point(p){ SetRadius(r); }double GetRadius() const { return radius; }void SetRadius(double r) { radius = (r>=0 ? r : 0); } void SetValue(int x, int y, double r){ SetXY(x,y); SetRadius(r); }double Area();void Show();};const double PI=3.14159;inline double Circle::Area(){ return PI * radius * radius;}void Circle::Show(){ cout<<"圆心为: "Point::Show();cout<<"半径为: "<<radius;}关于基类和派生类的几点说明1、派生类继承了它的所有基类中除构造函数和析构函数之外的所有成员。