浅谈游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
浅谈游戏教学法在小学英语课堂中的运用
考试与评价浅谈游戏教学法在小学英语课堂中的运用湖南省永州市李达中学吕懿衡摘要：游戏教学法是指在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的㊁生动有趣的游戏形式，为学生创造和谐㊁有趣㊁丰富的语言交际情境，使学生在玩中学㊁学中玩的教学方式，游戏教学法不仅使学生学习了知识，更重要的是培养了兴趣㊂游戏教学法应吸收国内外外语教学的合理成分，并结合小学英语课堂教学实际，在实践中创新，在实践中反思㊂关键词：游戏教学法；小学英语；运用中图分类号：G623.31＋H319.3 文献标识码：B 文章编号：1672－4186（2019）13－0117－01在小学英语教学中，游戏更是得到广泛的运用㊂小学英语教学游戏有着特有的基本性质，它首先应该是游戏，然后应该是教学游戏，之后才应该是外语语言游戏㊂所以，小学英语教学游戏应该具有游玩性㊁教学性和语言性的基本特性㊂1 小学英语游戏教学的课堂实践步骤1.1 设计游戏教师在备课阶段，对所要实现的教学目标与学习内容要做到心中有数，这是游戏教学性的一个要求㊂在设计游戏时，教师要精心策划，把教学目标巧妙地融合在游戏当中，让学生在无意识中学习，增强新颖性，同时要充分考虑到各个环节的可操作性以及能否实现预期的教学效果㊂1.2 组织游戏在游戏时，教师既是 导演 又是 演员 ㊂作为 导演 ，教师要能控制游戏全局，同时又能指导学生开展游戏活动，必要时还要给学生 示范 ；作为 演员 ，教师不但自己 入戏 ，还要诱发学生 入戏 ，这就要求教师充分调动各种感官去感染学生，利用渊博的知识和丰富的经验来吸引学生，使学生积极主动地投入到游戏中来㊂1.3 游戏总结每个游戏完毕，教师应及时总结，总结主要以肯定为主，让学生体验到成功的喜悦，从而激发他们学习英语的兴趣㊂对于不足之处，可以用期望性的语言委婉地指出㊂2 在英语教学过程中，设计课堂游戏时应考虑的三个要素2.1 学习者教师们需要特别注意学习者，因为不同的年龄㊁不同的年级的学生用不同的方法去思考和分析问题㊂因此，老师们需要根据学生们的年龄特征采用不同的教学游戏去教授他们㊂一般来说，一二年级的游戏就比较的简单，而高年级的游戏就会比较复杂㊂2.2 目标教师们还可以用各种各样的游戏去达到不同的教学目标㊂通常来说，英语教学可以分为几个阶段：呈现㊁解释㊁练习和巩固㊂在不同的阶段，英语教学的目标是有差异的㊂呈现阶段用来引入课堂内容；解释阶段用来解释说明文章中的单词和语法点；练习阶段反复熟悉英文知识和技巧；而巩固阶段则是用来回顾全文㊂2.3 材料丰富多彩的游戏是十分适合英语教学的，例如：分角色表演㊁模仿游戏㊁竞猜游戏等㊂情境教学不仅仅是机械化的安排情境游戏，而是根据上下文设计㊂创造一个刺激环境是有很多种方法的，情境游戏就是能为英语学习创造刺激环境的游戏㊂一种情境模型在一定程度上需要具备贴近现实生活的特点，要逼真，它是一种既减少又抽象的实际现象㊂换句话说就是，英语情境游戏最基本的特点就是真实性㊂竞猜意味着在不知道或者是不考虑所有因素的情况下给出见解㊂竞猜游戏就是老师给出一些信息然后由学生开动脑筋有效地去推理和想象㊂信息经常是书面材料㊁声音材料和一些可视的材料㊂3 小学英语游戏教学现存的问题小学英语游戏教学现存的问题有游戏旁观㊁游戏起哄㊁游戏开小差和游戏后遗症㊂针对上述在游戏中存在的种种问题，根据自己教育实习的经验，我认为以下方式比较有效：1）教师必须讲清游戏规则㊂教师是游戏的组织者㊂游戏的规则必须讲清，有新教师会由于紧张过度或者备课不足在课堂上讲不清楚规则，下面的学生不知道该怎么做㊂另外，在介绍游戏时语言要尽量的口语化㊂2）正确运用奖励和惩罚㊂在一些情况下，奖励会起到很好的效果；在另一些情况下，适当的惩罚往往比表扬效果更好㊂在教学过程中，教师要运用奖励还是惩罚，应该具体问题具体分析㊂3）游戏的设计要富于创造性㊂俗话说 把戏不可久玩 ㊂游戏不是一成不变的，而是时时刻刻处在变化之中的㊂再好玩的游戏，玩过几次学生也会失去兴趣，所以必须不断地设计新的游戏㊂4）游戏时间控制恰当㊂游戏只是课堂教学的辅助工具，是一种教学手段，并不能取代全部教学㊂因此游戏不能过多，否则会忽略主要教学内容的讲授和训练适得其反㊂另外，游戏的时间必须控制好，要记住游戏的真正目的 为课堂教学服务，不应该让游戏取代教学成为课堂的主体㊂游戏是儿童真实生活的一部分，儿童文化的核心是游戏精神㊂把游戏教学法运用于小学英语的教学中，用教学游戏来组织小学英语课堂教学，让儿童在玩中学，做中学，实现 寓教于乐 的教学原则，这正是小学英语游戏教学的出发点和最终目的㊂教学既是一门科学，又是一门艺术㊂作为教师，应该在教学实践中创造性地去运用教学方法，而不是去照搬教学法㊂同时，老师应该将游戏教学法与有用的教学理论㊁教学方法相结合，使用多种教学法进行教学，以扬长补短，实现教学法的最优化设计㊂唯有这样，教学方法才会在全面推进素质教育的过程中绽放出最绚丽的光彩㊂参考文献：［1］E.M.Avedon＆B.Sutton-Smith.The Study of Games［M］.Shanghai：John Wiley＆Sons，1971.［2］丁志成.小学英语游戏教学法探究［J］.中小学英语教学与研究，2005（9）.［3］刘建清.小学英语游戏教学研究［J］.中小学英语教学与研究，2004（3）.［4］魏华.小学英语游戏教学对教师的要求［J］.学科教学探索，2003（11）.［5］吴也显.小学游戏教学论［M］.南昌：江西教育出版社，1996.［6］张晓玲㊁李月华.小学英语游戏教学的调查与思考［J］.孝感学院学报，2004（7）.711。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用【摘要】本文探讨了游戏教学法在小学英语教学中的运用。
首先介绍了游戏教学法在小学英语教学中的意义，随后分别阐述了游戏教学法的定义和特点。
接着深入探讨了游戏教学法在口语、词汇和语法教学中的应用，并分析了其对小学英语教学的启示。
也探讨了游戏教学法的局限性以及未来发展方向。
通过本文的研究，可以得出游戏教学法在小学英语教学中有着重要的作用，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
也需要注意到游戏教学法在实践中存在一些局限性，需要进一步完善和发展。
未来可以加强创新，结合现代科技的发展，探索更多适合小学英语教学的游戏教学方法。
【关键词】小学英语教学、游戏教学法、口语训练、词汇教学、语法教学、启示、局限性、未来发展方向1. 引言1.1 游戏教学法在小学英语教学中的意义在小学英语教学中，游戏教学法是一种极具吸引力和趣味性的教学方法，被广泛应用于教学实践中。
游戏教学法在小学英语教学中的意义是多方面的，游戏可以激发学生学习英语的兴趣和积极性，使学习变得更加轻松愉快。
通过游戏可以培养学生的团队合作精神和交流能力，加强师生之间的互动，促进学生之间的友谊和合作。
游戏教学法还可以提高学生对英语学习的记忆力和理解能力，帮助他们更好地掌握语言知识和技能。
游戏教学法在小学英语教学中的意义不仅在于提高教学效果，更在于创造积极的学习氛围，激发学生学习的热情，培养他们的综合能力和创新思维。
通过游戏教学法，小学生可以在轻松愉快的氛围中享受英语学习的乐趣，真正做到学以致用，提高他们的英语水平和综合素养。
游戏教学法在小学英语教学中的意义是非常重要的，有助于培养学生的综合素质，提高他们的学习效果，推动英语教学的创新发展。
2. 正文2.1 游戏教学法的定义游戏教学法是一种通过游戏方式进行教学的方法。
它不仅可以增加学生对学习的兴趣和参与度，还可以提高学生的学习效果。
游戏教学法强调学生在轻松愉快的环境中进行学习，通过各种形式的游戏促进学生的语言发展和学习能力的提升。
游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨
游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨随着教育教学理念的不断更新，越来越多的教师开始尝试采用游戏教学法来提高学生的学习兴趣和积极性。
在小学英语课堂中，游戏教学法的应用也逐渐受到了越来越多教师和家长的欢迎。
本文将探讨游戏教学法在小学英语课堂中的应用，分析游戏教学法对孩子英语学习的积极作用，并对如何有效地运用游戏教学法进行一些探讨。
1. 游戏的形式多样游戏教学法在小学英语课堂中的应用非常灵活，可以根据不同的教学内容和学生的年龄特点选择不同形式的游戏。
三国杀游戏可用于教学讲解故事情节和角色扮演，英语单词接龙游戏可用于英语单词的记忆和拼写练习，角色扮演游戏可用于提高学生英语口语表达能力等。
2. 游戏教学法促进学生积极参与在小学英语课堂中，采用游戏教学法能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到课堂教学活动中。
在游戏的过程中，学生会感到轻松愉快，学习英语的压力会相对降低，从而更加投入到学习中去。
3. 游戏教学法可以激发学生的创造力和想象力在游戏教学法中，学生能够通过动手操作，与同学互动等方式，更加直观地理解和掌握英语知识。
这种方法不仅能够培养学生的观察力和动手能力，还能够激发他们的创造力和想象力，帮助他们更好地掌握英语知识和提高英语表达能力。
4. 游戏教学法培养学生的团队合作精神在游戏教学法中，很多游戏需要学生之间进行团队合作。
通过游戏，学生能够培养合作精神，学会与他人相互合作，达成共同目标，这对于培养学生的团队协作能力和交际能力是非常有益的。
二、游戏教学法对小学生英语学习的积极作用1. 增强学习兴趣小学生天生对游戏充满好奇和兴趣，采用游戏教学法可以更好地激发小学生的学习兴趣，让他们更加愿意参与到英语学习中去。
2. 提高学习效率通过游戏教学法，学生在感受到快乐的也能更加深入地理解和掌握英语知识，提高学习效率。
3. 促进综合能力发展游戏教学法能够培养学生的观察力、动手能力、合作能力、创造力、想象力等综合能力的发展，对于小学生的全面发展非常有益。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用随着时代的发展和教育理念的不断更新，游戏教学法在小学英语教学中的应用越来越受到重视。
游戏教学法以其生动、趣味性强的特点，吸引了学生的注意力，促进了学习兴趣的培养，提高了学习效果。
在小学英语教学中，教师可以通过精心设计的游戏活动，激发学生的学习激情，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
本文将就游戏教学法在小学英语教学中的运用进行探讨。
游戏教学法可以增强学生的学习动机。
在小学阶段，学生的学习动机是非常重要的。
游戏教学法以其趣味性和互动性强的特点，可以激发学生的兴趣和学习动机。
教师可以设计一些英语单词游戏，通过图片、动作等形式引导学生认识和学习单词，让学生在游戏中感受到学习的乐趣，从而产生学习英语的积极态度。
游戏教学法可以促进学生的英语口语表达能力。
在小学英语教学中，口语表达能力是非常重要的。
游戏教学法可以通过各种口语游戏活动，如口语角色扮演、口语交际游戏等，激发学生的口语表达欲望，让他们在游戏中大胆表达、积极互动，提高他们的口语表达能力。
通过游戏教学法，可以让学生在愉快的氛围中，轻松地进行口语训练，达到提高英语口语能力的目的。
游戏教学法可以培养学生的团队合作精神。
在游戏教学中，学生往往需要通过团队合作来完成任务，这就需要学生们相互配合、相互沟通、相互尊重，培养了学生的团队合作精神。
教师可以设计一些团队比赛游戏，让学生分成小组，通过团队合作的方式来学习英语知识，这既能够提高学生的学习效果，也能培养学生的团队协作意识。
游戏教学法可以调动学生的多种感官。
在游戏教学中，学生们可以通过视觉、听觉、触觉等多种感官来获取信息，这样可以更加全面地了解和学习知识。
教师可以设计一些英语听力游戏，让学生通过听音频来完成任务，从而提高学生的听力理解能力。
教师还可以设计一些英语手工游戏，让学生通过手工制作来巩固英语知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的情感投入。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用随着社会的发展和教育理念的更新，英语教育也在不断地改革和创新。
为了提高小学生的英语学习效果，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，游戏教学法在英语课堂教学中得到了广泛的应用。
游戏教学法将学习与娱乐相结合，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与，提高学习的效率。
本文将就游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用进行探讨，希望可以为英语教师的教学实践提供一些启发和帮助。
1.激发学生的学习兴趣小学生天生喜爱游戏，他们对游戏充满了好奇心和兴趣。
而通过游戏教学法，可以将学习内容融入到各种有趣的游戏之中，从而激发学生的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
这种方式不仅可以使学生乐于参与课堂活动，还可以激发他们对英语学习的积极性。
2.培养学生的思维能力游戏教学法强调学生的参与性和体验性，通过各种游戏活动可以培养学生的观察力、思维能力、创造力等综合素质。
在游戏过程中，学生需要动脑筋、思考问题，学会与他人合作、沟通交流，这对于培养他们的综合素质是非常有益的。
3.增强课堂教学的互动性传统的课堂教学以老师为中心，学生则是被动接受知识。
而游戏教学法可以打破这种局面，让学生成为课堂的主体，增强课堂教学的互动性。
在游戏活动中，学生可以自由表达自己的观点，积极参与讨论，从而培养他们的思维能力和口语表达能力。
1.角色扮演游戏角色扮演游戏是小学英语课堂中常用的游戏教学法之一。
老师可以给学生分发不同的角色卡片，让他们扮演不同的角色，进行各种情景对话，以此来练习英语口语和表达能力。
老师可以设置一个购物的情景，让学生扮演店员和顾客的角色，进行购物对话练习。
这种游戏方式既能激发学生的学习兴趣，又可以帮助他们更好地掌握英语口语。
2.单词卡片游戏单词卡片游戏是小学英语课堂中常用的词汇教学游戏。
老师可以事先准备好一些贴有英语单词的卡片，让学生们在游戏中进行单词对对碰、单词接龙、单词猜谜等活动。
通过这些游戏活动，可以帮助学生扩大词汇量，巩固所学的单词，提高他们的记忆能力。
探究游戏教学法在小学英语教学中的运用
探究游戏教学法在小学英语教学中的运用游戏教学法能够激发学生学习英语的兴趣。
在传统的英语教学中，学生可能因为枯燥的课程和单一的学习方式而产生学习厌恶感，导致学习效果不佳。
而游戏教学法通过设置情境化的游戏环节，能够吸引学生的注意力，激发学习动力，增强学生的参与感和自信心。
老师可以设置一些趣味游戏，如口语朗读比赛、英语角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习兴趣。
游戏教学法能够培养学生的英语语言运用能力。
通过游戏教学法，学生在玩游戏的过程中不知不觉地进行着语言的运用。
在游戏的情境中，学生需要使用英语进行交流和互动，这样能够锻炼学生的口语表达能力，增强他们的英语交际能力。
通过英语角色扮演游戏，学生可以在具体的情境中学习和使用新的词汇和句型，从而更好地掌握英语语言技能。
游戏教学法有利于培养学生的合作意识和团队精神。
在游戏过程中，学生通常需要分组合作、互相协助，达成共同的目标。
这样一来，学生不仅能积极参与到游戏中去，还能培养他们的合作意识和团队精神。
通过游戏教学法，学生会更加愿意和他人一起合作，学会倾听他人的意见，协商解决问题，培养出学生团结协作的良好品质。
游戏教学法还有利于激发学生的创造力和想象力。
在游戏的过程中，学生需要根据情境和任务进行自由发挥，自由地进行联想和联接，从而培养他们的创造力和想象力。
通过游戏教学法，学生会更主动地去思考、探索和发现问题，从而培养学生的独立思考能力和创新精神。
老师可以设计一些启发式的游戏，如谜题解析游戏、创意故事编写游戏等，让学生充分发挥想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
游戏教学法在小学英语教学中有着重要的作用。
它能够激发学生学习兴趣，培养学生的英语语言运用能力，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生的创造力和想象力。
我们应该在平时的教学中注重游戏教学法的运用，让学生在轻松愉快的游戏中学习英语，提高他们的学习效果。
希望未来能够更多的教育工作者能够深入研究和探索游戏教学法，并积极应用到实际教学中，让英语教学更加有效和丰富。
游戏教学法在小学英语课堂中的运用
游戏教学法在小学英语课堂中的运用随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的教师开始在课堂教学中运用游戏教学法，尤其是在小学英语课堂中，游戏教学法的运用更是得到了广泛的关注。
游戏教学法是指通过一系列的游戏活动来促进学生学习的方法，它不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够增强学生的参与度和记忆度。
本文将探讨游戏教学法在小学英语课堂中的运用，并阐述其在教学中的重要性。
一、游戏教学法的特点1.1 激发学生学习兴趣游戏教学法能够激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的游戏氛围中学习，提高他们的学习积极性。
在游戏的过程中，学生不再感到学习是一种负担，而是一种愉快的享受。
通过各种形式的游戏，学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高英语表达和沟通能力。
1.2 增强学生参与度游戏教学法能够增强学生的参与度，使学生更加积极地参与到英语学习中来。
在游戏中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，融入游戏的主题中，与同学们共同探讨和交流。
学生也能够树立自信心，增强自己的英语表达能力。
1.3 提高学生记忆度游戏教学法能够提高学生的记忆度，使学生更加深入地记忆和掌握英语知识。
在游戏中，学生往往需要通过不断的练习和重复来达到游戏的目标，这样一来，学生对于英语知识的记忆度也会得到提高。
2.1 单词记忆游戏在小学英语课堂中，教师可以通过单词记忆游戏来教授学生英语单词。
教师可以在黑板上写上一些英语单词，然后让学生们闭上眼睛，教师快速地擦掉一个单词，学生们再睁开眼睛，看谁最先发现擦掉了哪个单词。
这样一来，学生不仅能够在游戏中记忆单词，还能够提高他们的反应能力。
2.2 动作游戏在教授英语动词时，教师可以组织学生进行一些动作游戏。
教师可以说出一个动作词，比如“jump”，然后让学生们按照这个动作词的要求做出相应的动作。
通过这样的游戏，学生们不仅能够掌握动词的用法，还能够在愉快的氛围中进行英语学习。
2.3 角色扮演游戏小学生的注意力和学习兴趣都比较短暂，如果教学方式过于枯燥，学生很容易失去兴趣。
游戏教学法在小学英语教学中的运用
游戏教学法在小学英语教学中的运用在小学英语教学中，传统的教学方法常常存在着枯燥乏味、缺乏趣味性的问题。
为了激发学生的学习兴趣和积极参与度，提高他们的学习效果，游戏教学法应运而生。
本文将探讨游戏教学法在小学英语教学中的运用，并明确其优势和实施步骤。
一、游戏教学法的优势游戏教学法在小学英语教学中具有许多优势。
首先，游戏可以激发学生的学习兴趣和积极性。
学生通过参与游戏，可以在轻松愉快的氛围中学习英语知识和技能，从而更加主动积极地参与课堂活动。
其次，游戏能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在游戏中，学生需要与同伴密切合作，共同解决问题，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
再次，游戏可以加强学生的记忆和理解能力。
通过游戏，教师可以将抽象的英语知识转化为具体的场景和操作，有助于学生更好地理解和记忆。
最后，游戏可以提高学生的动手能力和创新思维。
许多游戏需要学生进行手工制作或角色扮演等操作，这可以培养学生的动手能力和创新思维。
二、游戏教学法的实施步骤1.准备游戏素材。
根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的游戏素材。
可以是词汇卡片、图片、故事书等，还可以是课堂小道具和游戏道具等。
2.设计游戏规则。
根据教学目标和学生的年龄特点，设计游戏规则。
游戏规则要简单明了，容易理解和操作。
游戏规则可以包括分组竞赛、角色扮演、卡片配对等。
3.游戏操作。
根据游戏规则，组织学生进行游戏操作。
教师可以起到引导和监督的作用，确保游戏的顺利进行。
4.游戏总结。
游戏结束后，教师应及时总结游戏过程中的亮点和不足之处。
鼓励学生从游戏中得到启发和反思，促使他们对所学内容的理解更加深入。
三、游戏教学法在小学英语教学中的实际运用案例以教学主题“动物”为例，介绍游戏教学法在小学英语教学中的实际运用。
1.游戏准备。
教师事先准备了一些动物的图片和词汇卡片。
2.游戏规则。
教师将学生分为若干小组，每个小组选出一名队长。
教师将动物的图片和词汇卡片分发给学生，队长需要根据图片和卡片的内容，组织队员进行相应的活动。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用随着科技的发展，游戏已成为一种受欢迎的教学方法。
特别是在小学英语课堂教学中，游戏教学法被广泛应用。
游戏教学法能够激发学生学习英语的兴趣，促进学生的参与和互动，增强学生的学习动机和学习效果。
在小学英语课堂中，教师可以通过各种游戏形式帮助学生提高英语听说读写的能力，促进学生成为积极的学习者。
本文将探讨游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用，并分享一些具体的游戏教学方法。
第一，游戏教学法能够激发学生学习英语的兴趣。
在小学英语课堂上，教师可以通过引入一些富有趣味性的游戏，吸引学生的注意力，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。
教师可以设计一些口语游戏，比如“情景模拟”、“角色扮演”等，让学生在游戏中感受语言的魅力，激发学生学习英语的兴趣。
第二，游戏教学法能够促进学生的参与和互动。
在小学英语课堂上，学生通常会因为害羞或者自卑而不愿意积极参与课堂活动。
而游戏教学法则能够让学生在游戏中展示自我，尽情表现，促进学生之间的互动。
教师可以设计一些团体游戏，比如“团队竞赛”、“合作游戏”等，让学生在游戏中相互协作，促进学生的参与和互动。
游戏教学法能够增强学生的学习动机和学习效果。
在小学英语课堂上，学生通常会因为学习任务的枯燥乏味而失去学习的动力。
而游戏教学法则能够让学生在游戏中享受学习的乐趣，提高学生的学习效果。
教师可以通过“奖励制度”、“竞赛制度”等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机和学习效果。
在小学英语课堂教学中，游戏教学法有很广泛的应用。
下面我们将分享一些具体的游戏教学方法。
口语游戏。
口语游戏是小学英语课堂上常用的一种游戏教学方法。
教师可以设计一些富有趣味性的口语游戏，比如“猜谜语”、“描述物品”、“角色扮演”等，让学生在游戏中提高口语表达能力，培养学生的口语交际能力。
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用一、游戏教学法的定义和特点游戏教学法起源于20世纪初的美国，并在二战后迅速风靡全球，被视为一种新颖有趣的教学方式。
游戏教学法是一种通过游戏来促进学习的教学方法，其目的在于通过有趣的游戏体验，提高学生的学习兴趣和学习效果。
游戏教学法的特点主要包括以下几个方面：1.活泼有趣：游戏教学法通过游戏体验，将富有趣味性的内容与学习内容融为一体，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高学习效果。
2.互动性强：游戏教学法通过游戏的互动方式，使学生在游戏过程中不断参与，积极思考、交流，从中获取新知识。
3.情感投入度高：游戏教学法通过游戏体验来激发学生的情感投入度，在游戏过程中使学生不断挑战自我，提高自我认知、成长。
词汇学习是小学英语教学中的重点之一。
游戏教学法可以通过各种游戏方式，例如猜词游戏、单词卡牌游戏等，来帮助学生更快、更好地掌握英文单词。
这些游戏不仅能够使单词学习更生动有趣，而且还能提高学生的记忆能力和理解能力，从而更好地完成词汇学习任务。
语法学习是小学英语教学中的另一个重点。
在游戏教学法的帮助下，学生可以在不断游戏中，更好地理解英语语法，熟练掌握英语句型结构和语法规则。
例如，老师可以设计英文句子卡牌大作战等游戏，用游戏教学法来让学生体验英语语法的奥妙和美妙。
口语训练是小学英语教学中最为重要的环节之一，而游戏教学法可以帮助学生更好地进行口语训练。
例如，老师可以采用角色扮演游戏、口语对话游戏等方式，让学生在游戏中自然地表达英语，从而提高口语表达能力和自信心。
游戏教学法在小学英语教学中的应用，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，也可以帮助学生更快地掌握英语知识。
通过游戏教学法的帮助，学生可以在轻松愉悦的氛围中学习，提高学习效果。
同时，游戏教学法也能够培养学生的综合素质，例如团队协作能力、思维能力等，促进学生全面发展。
总之，游戏教学法在小学英语教学中具有广泛的应用前景，既能够激发学生的学习热情，又能够提高学生的学习效果，值得广泛推广。
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的运用游戏教学法在小学英语教学中的运用有着显著的优势。
游戏能够调动学生的积极性。
小学生的注意力不集中，学习兴趣不高是普遍存在的问题。
而游戏教学法通过设计富有趣味性的游戏活动，可以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。
游戏能够提高学生的学习效果。
通过游戏教学，学生在参与游戏的过程中不知不觉地学习到了知识，融会贯通，掌握了语言技能。
游戏能够培养学生的合作精神和团队意识。
在许多游戏活动中，学生需要相互合作，共同完成任务，这有利于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
游戏能够激发学生的创造力和想象力。
在游戏中，学生会面对一些挑战和问题，需要动脑筋，寻找解决问题的方法，这种锻炼有利于培养学生的创造性思维和想象力。
游戏教学法在小学英语教学中也存在一些不足之处。
游戏教学法需要教师在教学设计和实施过程中投入大量的精力和时间。
在设计游戏活动时，教师需要考虑到游戏内容的丰富性和趣味性，游戏规则的合理性，游戏环境的营造等方面，这要求教师具备一定的教学设计能力和创造力。
游戏教学法的运用需要一定的教学资源和条件。
一些游戏活动需要道具、场地等特殊条件，而这对于一些学校来说可能是一种挑战。
游戏教学法的运用需要教师在教学过程中掌握技巧，避免过于追求游戏的趣味性而忽视了教学的目标和效果。
教师需要在实施游戏教学时把握好度，合理安排游戏活动与课堂教学的关系，确保教学效果。
针对以上不足之处，我们可以通过一些措施来加强游戏教学法在小学英语教学中的运用。
教师需要不断提升自身的教学设计能力和创造力，灵活运用各种游戏形式，丰富游戏内容，增加游戏互动性，提高学生参与度。
学校可以为教师们提供更多的教学资源和条件，设置多功能教室、购置辅助教学器材等。
学校可以组织教师进行游戏教学的培训，提高教师的游戏教学技能和水平。
教师需要在实施游戏教学时坚持以教学为中心，把握好游戏活动与课堂教学的关系，确保教学质量。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用游戏教学法在小学英语课堂中的应用是一种创新的教学方法，通过在游戏中学习，激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
在小学英语课堂上，游戏教学法可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
通过各种形式的游戏，如角色扮演、游戏竞赛、团队合作等，学生可以在实践中运用所学知识，巩固和提升他们的英语水平。
游戏教学法能够促进学生的全面发展，培养其综合素质。
在游戏教学中，学生不仅能够学习英语知识，还能发展自己的思维能力、创造力和团队合作意识。
通过参与游戏，学生可以体验成功和失败，培养坚韧不拔的品质，提高他们的抗挫折能力。
游戏教学法在小学英语课堂中的应用是非常重要的。
它不仅可以激发学生学习的兴趣，提高学习效果，还可以促进学生全面发展。
未来，随着游戏教学法的不断发展和完善，相信它将在小学英语教学中发挥更加重要的作用，助力学生更好地掌握英语知识，提高他们的综合素质。
2. 正文2.1 游戏教学法的基本理念游戏教学法的基本理念是通过游戏的方式激发学生学习英语的兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
游戏教学法注重培养学生的合作意识和团队精神，通过团队合作的方式让学生互相帮助，共同完成任务，培养他们的沟通能力和协作能力。
游戏教学法还注重培养学生的创造力和想象力，通过各种创意游戏激发学生的创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
游戏教学法的基本理念是以学生为中心，以学生的需求和兴趣为导向，让学生在快乐中学习，潜移默化地提高他们的英语水平。
通过游戏教学法，学生可以在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，提高他们的学习动力和积极性，从而达到更好的教学效果。
2.2 游戏教学法在英语课堂中的特点游戏教学法能够激发学生学习兴趣和积极参与性。
通过游戏的形式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们学习的积极性和主动性。
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用随着时代的不断发展，教学方法也在持续地更新，游戏教学法便是其中最为流行的一种。
游戏教学法是指在教育教学中，教师将游戏元素融入到课堂教学之中，以达到教育教学目的的一种教学策略。
小学英语教学对于孩子的英语学习和语言习得起到了至关重要的作用，而游戏教学法在小学英语教学中的应用则可以使教学更加生动活泼，有趣和富有挑战性。
首先，游戏教学法可以帮助孩子提高听力和口语能力。
小学阶段是语言学习的关键时期，但是仅仅通过背诵单词和句型，难以达到良好的英语口语和听力水平。
而游戏教学法则可以通过创设情境、角色扮演、模拟对话等方式，鼓励孩子在轻松愉快的氛围中积极表达和沟通，培养孩子对英语语言的兴趣和自信心。
其次，游戏教学法可以激发孩子的学习动力。
传统的教学方式往往单调枯燥，孩子容易感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。
而游戏教学法将学习和娱乐融合在一起，创设游戏化的教学氛围，可以激发孩子的学习兴趣和动力。
同时游戏教学法通常具备短时限、竞争性、反馈性等特点，让孩子在游戏中感受到成功的喜悦和挫败的经历，从而激发对学习的积极性和动力。
最后，游戏教学法可以提高孩子的团队协作能力和创造力。
在游戏教学法的课堂中，这种互动性、鼓励性的教育模式可以有效地提高孩子的团队协作能力和创造力，激发他们的想象力和创造力。
学生可以通过组队合作，分享和交流相互之间的思想和想法，合理分工合作，让整个团队充满活力和创意。
总之，游戏教学法在小学英语教学中的应用不仅可以使学生更加积极主动地参与到课程中，还可以增强他们的学习兴趣、提高听说能力、培养创造力和团队协作能力。
因此，教师在教学中可以适当地创新教学策略，将游戏教学法等教育技术有效地运用到课堂中，以实现更高效更有趣的教学效果。
游戏教学法在小学英语教学中的应用
游戏教学法在小学英语教学中的应用一、游戏教学法对小学生的益处1. 提高学习兴趣。
小学生天性活泼好动，他们通常对学校学习缺乏兴趣，而游戏教学法可以通过各种有趣的游戏形式，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
2. 增强团队合作能力。
在游戏过程中，学生需要相互合作、分工合作，培养学生的团队合作精神，增强学生之间的交流和互助能力。
3. 提高自信心。
游戏教学法能够降低学生的学习压力，培养学生的自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 丰富教学形式。
通过游戏教学法，可以为学生提供多种多样的学习形式，如竞赛游戏、角色扮演等，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣。
1. 单词游戏。
教师可以通过各种单词游戏来巩固学生的词汇，比如“拼图游戏”、“单词接龙”、“猜单词游戏”等。
通过这些游戏，学生可以在不知不觉中掌握更多的单词，同时也可以感受到学习的乐趣。
教师可以通过制定各种句型游戏，让学生在游戏中学会运用各种句型，比如“句型连连看”、“句型填空游戏”等。
这些游戏不仅可以巩固学生的句型知识，还能够培养学生的语感和表达能力。
3. 角色扮演游戏。
通过让学生进行各种角色扮演游戏，可以激发学生学习英语的兴趣。
让学生扮演不同的角色，进行对话表演，可以让学生在情景中体验英语的魅力，增强学生的英语口语表达能力。
4. 快乐竞赛游戏。
教师可以设置各种有趣的快乐竞赛游戏，比如“英语知识竞赛”、“口语接力赛”等。
通过这些竞赛游戏，可以激发学生的学习动力，同时也可以加深学生对英语知识的记忆和理解。
5. 团队合作游戏。
教师可以组织学生进行各种团队合作游戏，比如“团队角色扮演”、“团队合作拼图”等。
通过这些游戏，可以培养学生的团队合作精神，增强学生的交流和协作能力。
三、游戏教学法在小学英语教学中的实施策略1. 确定游戏教学目标。
教师在设计游戏教学活动之前，首先需要明确教学目标，明确希望学生通过游戏教学法能够达到什么样的效果，确保游戏教学与教学目标的紧密结合。
浅谈游戏教学在小学英语中的运用
浅谈游戏教学在小学英语中的运用随着现代科技的发展，游戏教学在小学英语教育中的运用不断受到重视。
游戏教学以其生动有趣的特点，为小学生的英语学习提供了新的途径和方法。
游戏教学使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了他们学习外语的积极性和兴趣。
本文将从游戏教学对小学生英语学习的影响、游戏教学在小学英语中的具体运用等方面进行浅谈。
一、游戏教学对小学英语学习的影响1. 提高学习积极性游戏教学为小学生创造了一种轻松、愉快的学习氛围，使他们能够在游戏中感受到学习的乐趣，激发了他们学习英语的积极性。
相比传统的教学方式，游戏教学更贴近小学生的认知特点，能够更好地激发他们的学习兴趣。
2. 培养团队合作精神在许多英语游戏教学中，小学生需要进行团队合作，共同完成任务。
这种形式不仅可以更好地培养孩子们的团队合作精神，也可以帮助他们更好地理解英语知识，提高语言应用能力。
3. 提高学习效果由于游戏教学的寓教于乐的特点，学生在游戏中更容易接受并记住所学内容。
通过游戏，小学生可以在不知不觉中掌握英语知识，并且能够更好地运用到实际生活中，提高了学习效果。
1. 语言游戏语言游戏是小学英语教学中最为常见的游戏形式之一，它通过设计一些趣味性的游戏，让学生在玩中学、在学中玩。
老师可以设计一个英语拼图游戏，让学生通过拼图来组合单词或句子，从而提高他们的英语拼写能力和语言表达能力。
2. 角色扮演游戏角色扮演游戏是一种生动有趣的游戏形式，可以在英语教学中起到很好的促进作用。
老师可以设计一些情景，让学生扮演不同的角色，进行对话或表演。
通过角色扮演游戏，学生可以更好地运用所学的英语知识，提高他们的口语表达能力。
3. 文化游戏在英语教学中，可以设计一些文化游戏，让学生通过游戏来了解和体验英语国家的文化。
可以设计一个英国文化游戏，让学生了解英国的饮食、传统节日、风俗习惯等，从而丰富他们的英语知识，并增加对英语的兴趣。
4. 团队竞赛游戏团队竞赛游戏可以帮助学生培养团队合作精神，提高他们的英语学习积极性。
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用随着时代的发展，游戏教学法在小学英语教学中的应用越来越受到重视。
游戏教学法以其趣味性、活泼性受到了广大教师和学生的喜爱。
本文将从游戏教学法的定义、特点和优势等方面，浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用。
游戏教学法是指在教学过程中，根据学生的年龄、兴趣、心理和认知特点，采用游戏性的方式进行教学的一种教学方法。
它注重学生的主体地位，以学生为中心，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习，从而达到更好的教学效果。
我们来看一下游戏教学法的特点。
游戏教学法的特点主要有三个方面：趣味性、灵活性和实践性。
趣味性是指游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
灵活性是指游戏教学法能够根据学生的实际情况进行灵活调整，使教学更加符合学生的需求。
实践性是指游戏教学法注重学生的实际操作，让学生通过实际的游戏活动来学习知识。
游戏教学法在小学英语教学中的应用具有一些优势。
游戏教学法能够激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中愿意参与英语学习。
游戏教学法能够培养学生的听、说、读、写能力，让学生在玩中学，真正掌握英语知识和技能。
游戏教学法能够增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通和交流能力，培养学生的团队合作精神。
在实际的小学英语教学中，游戏教学法具体应用可以有以下几个方面。
可以通过游戏的形式来进行英语单词的教学。
老师可以设计一些单词拼图游戏、单词接龙游戏等，让学生在游戏中掌握单词。
可以通过游戏的形式来进行英语语音、语调的教学。
老师可以设计一些模仿老师发音的游戏、模仿英语对话的游戏等，让学生在游戏中提高语音和语调的准确性。
可以通过游戏的形式来进行英语句型的教学。
老师可以设计一些对话表演的游戏、句型组句的游戏等，让学生在游戏中掌握英语句型。
可以通过游戏的形式来进行英语阅读和写作的教学。
老师可以设计一些角色扮演的游戏、故事编排的游戏等，让学生在游戏中提高英语阅读和写作的能力。
论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略
论游戏教学法在小学英语教学中的应用策略一、游戏教学法在小学英语教学中的价值与意义1.激发学生学习兴趣游戏教学法是以游戏为媒介进行教学的一种教学方法，小学生天性活泼好动，热爱玩耍，游戏是他们的天性。
利用游戏进行教学，能够激发学生学习英语的兴趣，使学习变得轻松愉快，从而提高学生的学习积极性。
2.增强学习动力通过游戏教学法，可以让学生在玩中学，从而增强他们的学习动力。
在游戏的过程中，学生会变得更加专注，因为他们希望在游戏中取得胜利，这样就能够更好地吸收知识，提高学习效果。
3.促进学生综合素质的发展游戏教学法能够促进学生的综合素质的发展，比如思维能力、团队合作能力、沟通能力等。
在游戏的过程中，学生需要进行思考、分析、判断，这些都是提高学生综合素质的有效途径。
游戏教学法在小学英语教学中有着重要的价值和意义。
如何恰当地运用游戏教学法在小学英语教学中成为了一个重要的课题。
1.游戏选择要符合学生水平和年龄特点在小学英语教学中，游戏的选择至关重要。
游戏要能够引起学生的兴趣，同时又要符合学生的年龄特点和英语水平。
比如在学习常用词汇时，可以选择英语单词接龙、英语单词消消乐等游戏，这样能够让学生在游戏中轻松地学习英语单词。
2.游戏内容要与教学大纲相结合在运用游戏教学法的过程中，要求游戏内容与教学大纲相结合。
游戏不应脱离教学大纲，要紧密围绕英语教学的内容展开，能够帮助学生掌握、运用相关的知识和技能。
3.灵活运用游戏教学法在进行小学英语教学时，教师要善于根据教学内容的不同，灵活运用游戏教学法。
比如在学习英语语音时，可以通过“口语连连看”游戏来进行，而在学习英语句型时，可以通过“句型接龙”游戏来进行。
这样能够提高学生的学习积极性，增强学习兴趣。
4.游戏教学法结合其他教学手段在小学英语教学中，游戏教学法并不是唯一的教学手段，可以结合其他的教学手段。
比如在进行英语听力练习时，可以通过游戏进行，同时也可以结合音频、视频等教学资源，提高教学效果。
浅谈游戏教学法在小学英语课堂中的运用
浅谈游戏教学法在小学英语课堂中的运用摘要：“游戏教学法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创设良好的学习英语的氛围，使学生玩中学，学中玩。
”英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，使学生获得更多的直接使用英语的场合和机会，英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。
运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。
尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，因此引入游戏教学法的重要性可见一斑。
关键词：小学英语、游戏教学、常见游戏一．游戏教学法[1] 游戏是在人类社会中广泛存在的文化现象，也是人的一种重要的文化生存状态。
荷兰最伟大的文化史学家赫伊津哈对于游戏的定义是：“游戏是在某一固定时空中进行的自愿活动或事业，依照自觉接受并完全遵从的规则，有其自身的目标，并伴以紧张、愉悦的感受和‘有别于平常生活’的意识。
”[2]英语中有一句谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的。
）兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。
现代教学中的游戏教学正是基于这样的宗旨而成为一种教学形式进入课堂的。
[3]游戏教学就是指在教学中教师通过运用学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式将知识点禅示出来，变静态教学为动态教学，使学生在轻松、愉快的氛围下有效地掌握知识和发展能力，使学生在玩中学、学中玩。
二．游戏教学法的理论基础1.美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣，而最能激发学生兴趣的莫过于游戏。
的确,兴趣是最好的老师,而游戏则是儿童最喜欢、最乐于接受的教学方式。
我国教育家胡叔异70多年前就断言:“我敢说用游戏形式教英语是最有兴趣的英语学习法，也是最经济的英语学习法。
”2.现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
游戏教学法在小学英语教学中的运用
游戏教学法在小学英语教学中的运用游戏教学法在小学英语教学中的运用引言:小学英语教学一直是教育界关注的热点话题，对于教师而言，如何使学生更加积极主动地参与学习，提高他们的语言表达能力一直是一项重要任务。
近年来，游戏教学法在小学英语教学中的应用越来越受到教育界的关注。
本文将探讨游戏教学法在小学英语课堂中的运用，以及其对学生的学习效果和兴趣的影响。
一、游戏教学法简介游戏教学法是指在教学过程中通过设计各种趣味性的游戏，使学生在参与游戏的过程中融入学习，提高学习效果的一种教学方法。
游戏教学法在教育界被广泛认为是一种有效的教学手段。
二、游戏教学法在小学英语教学中的价值与运用1. 激发学生学习兴趣在小学阶段，学习英语可能对学生来说是一项新鲜而具有挑战性的任务。
通过引入游戏元素，老师可以激发学生学习英语的兴趣，并且减少他们对学习英语的抵触情绪。
例如，老师可以设计一个词汇游戏，在游戏中让学生通过互动和竞争的方式记忆单词，这将使学生更加积极主动地参与学习。
2. 提高学生的学习效果通过游戏教学法，学生可以在轻松愉快的氛围中积极参与，并通过与他人的互动来加深对知识的理解和掌握。
研究表明，通过游戏教学，学生在各个层面的学习效果都得到了提高，他们不仅能更好地记忆和运用所学英语知识，还能提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识在游戏教学中，学生往往需要与他人合作，共同解决问题。
这将培养学生的合作精神和团队意识，使他们懂得互相帮助并共同努力取得成功。
例如，老师可以组织学生进行角色扮演，让他们在游戏中通过与他人的交流合作，达到共同目标。
4. 增强学生自信心通过游戏教学，学生在成功完成游戏任务后会得到及时的奖励和鼓励。
这将增强学生的自信心，激励他们更加努力地学习。
另外，游戏教学还可以提供一个放松的环境，让学生摆脱焦虑和紧张，更自由地表达自己。
三、游戏教学法在不同课堂环节的运用1. 词汇教学在小学英语词汇教学中，游戏教学是一种非常有效的方式。
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 游戏教学法的概念游戏教学法是指通过游戏形式来进行教学和学习的方式。
它充分利用了学生对游戏的喜爱和参与度高的特点，将教育内容融入到各种富有趣味性和挑战性的游戏中，从而引导学生积极参与并主动学习。
游戏教学法能够激发学生学习的主动性和积极性，提高学习效果和教学质量。
通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，培养解决问题的能力和合作精神，提高学习动机和兴趣，从而达到更好的教学效果。
在小学英语课堂中，游戏教学法可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提升他们的英语表达能力和交流能力。
通过各种英语游戏，学生可以在愉快的氛围中模拟真实语境，加深对英语的理解和记忆，培养英语思维和语感。
游戏教学法在小学英语课堂中的应用是十分重要和必要的。
1.2 小学英语课堂教学的重要性小学阶段是儿童接受英语教育的关键时期，通过在小学阶段引入英语教学，可以培养学生对英语的兴趣和学习动力，提高他们的学习效率和学习成绩。
小学英语课堂教学也有助于培养学生的语言表达能力、沟通能力和批判性思维能力，为他们今后的学习生涯奠定坚实的语言基础。
小学英语课堂教学还可以促进学生的跨文化交流能力和全球化意识，培养他们的国际视野和开放心态。
通过英语学习，学生可以更好地了解不同国家和文化，拓展自己的视野，增强自己的国际竞争力。
小学英语课堂教学的重要性不言而喻，游戏教学法在其中的应用更是能够提升教学效果，激发学生学习兴趣，促进学生综合能力的全面发展。
在小学英语教学中积极引入游戏教学法，对学生成长和发展具有积极的推动作用。
2. 正文2.1 游戏教学法在小学英语课堂的具体应用教师可以利用各种语言游戏来激发学生学习英语的兴趣。
通过角色扮演游戏让学生在模拟的情境中运用英语进行交流，这样能够增强学生的口语表达能力和语言运用能力。
也可以设计一些语言游戏来帮助学生记忆单词和句型，比如记忆卡片游戏、拼图游戏等。
游戏教学法还可以在英语课堂中促进学生的听力和阅读能力的提升。
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浅谈游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
作者：常艳霞
来源：《新一代》2014年第11期
摘要：喜欢游戏是孩子的天性，儿童是从游戏开始学习的。
而英语是小学较难的一门学科，比较抽象、枯燥，加上学生没有相应的语言环境，不免会产生陌生感。
要使小学英语变得形象、具体、有趣，使学生乐学，必须顺其天性，把游戏引入课堂，发挥游戏的神奇作用。
关键词：游戏教学法;小学英语;课堂
一、课堂游戏的重要性
理想的英语课堂教学应向学生提供一个较好的外语学习环境，让学生“沉浸”在使用英语的环境中，进行有意义的交际活动，并能激励学生参与到解决问题和完成任务的教学活动中来。
英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。
运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为当堂课堂教学带来良好的效果。
尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去。
游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。
小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。
教师的教学法可以直接影响学生对学习的兴趣。
课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。
因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。
二、游戏教学法在英语课堂中的作用及应用
（一）游戏教学法在小学英语课堂中的作用
1.教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。
小学生天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上凭兴趣支配学习。
如刚开英语课时，99%的学生都很感兴趣，这完全是一种好奇心的趋使，是一种直接的兴趣。
但随着时间的推移，教学内容的增多及难度加深，就有50%的学生兴趣逐渐减弱，10%的甚至消失，因此培养和保持学生的学习兴趣便成了教师完成教学任务的重要途径。
如“字母、单词接力赛”“找朋友”“唱唱跳跳”等，通过游戏大大调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的主观欲望。
2.英语教学游戏还能使学生身心愉悦，精神振奋，课堂教学生动活泼、丰富多彩。
如“听听做做”“写写画画”“开火车接力赛”“小演员”“传话”等新颖有趣的游戏，尤其是竞赛性的游戏能使学生耳目一新，能充分调动学生耳、口、手等感官，通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动满足学生好动、好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂活跃，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。
3.正确运用游戏手段，把游戏与教学内容有机结合起来，有利于巩固词汇，常用表达方式与习惯用语，提高学生听音辨音和观察、想像能力，培养语感，增强记忆，学以致用，提高语言交际能力。
（二）游戏教学法在小学英语课堂中的应用
教师设计每个游戏都要有一个明确的目的.根据学生的实际，巧妙运用游戏，把游戏与语言操练，重难点的突破，复习巩固有机地结合，实现玩中学，学中玩的统一。
1.创设游戏情境。
小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟。
我们可以将教学内容与生动有趣的游戏结合起来，丰富学生的课堂生活，安排富有情趣、童趣的游戏，让学生在讲讲、练练、玩玩、赛赛中强化英语技能，体验自我能力。
创造游戏情境即让小学生运用已有的知识、施展特长，动手脚、动五官、动头脑，随心所欲地创设英语交际情景，真正成为学习的主人。
2.运用游戏突破重、难点。
每节课都有要求学生重点掌握的内容，它往往又是课文的难点，如果仅靠教师反复地教读，再三叮咛反而效果不一定尽如人意。
这时，教师通常采用游戏来强化突破。
对一些难读懂、易混淆的字母、单词及句子，我采用“传语”“比一比谁的反应快”“猜一猜”等辨析游戏让学生反复操练。
如六年级教学“quietly、quickly”等读音难辨的单词，我采用“传话”游戏。
我把要说的内容悄悄告诉每组第一个学生，然后由他们往后传话，由最后一个学生复述并板书，最后老师点评，同时进行了相近音的辨别。
整个游戏过程既是竞赛的过程，又是专心致志的学习过程，参与覆盖面达100%。
对一些语法上的难点，通常采用“挑毛病”“门当户对”“编顺口溜”等游戏加以突破。
我看到一位教师遍了这样一段顺口“动词放到前面去，注意大写别忘记;老大变成老二了，大写应该变小写;其他单词没关系，请你照样写上去;陈述句已经变成疑问句，请把问号换上去。
”让学生一边拍手一边念，这样玩一会儿就背下了，学生就在轻松愉快的游戏表演中掌握了所学知识。
3.巧用游戏，帮助学生巩固已学的知识。
要训练学生使用某种语言结构并牢固掌握，就需要反复地复习巩固，而往往复习课容易成为单调重复乏味的“炒旧饭”，学生容易产生厌烦情绪。
根据学生这一学习心理，把复习课内容巧妙地与游戏相结合，同样能使学生产生新鲜感，效果很好。
总之，兴趣是学习的动力，小学英语教师应当明确教学游戏的意义，设计好教学游戏，圆满完成教学任务。
恰当地运用游戏进行小学英语教学，能有效地激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂，掌握新知识，突破重难点，使学生在学中玩，玩中学，把学习英语当作一种愉快的享受。
只要我们坚持不懈地努力与探索，相信一定能更大地发挥游戏在小学英语教学中的优势，更好地提高小学英语的教学质量。