幽默课堂素材
描写老师幽默的作文（精选30篇）
描写⽼师幽默的作⽂（精选30篇）描写⽼师幽默的作⽂（精选30篇） 在学习、⼯作乃⾄⽣活中，⼤家总免不了要接触或使⽤作⽂吧，写作⽂是培养⼈们的观察⼒、联想⼒、想象⼒、思考⼒和记忆⼒的重要⼿段。
那么问题来了，到底应如何写⼀篇优秀的作⽂呢？以下是⼩编精⼼整理的描写⽼师幽默的作⽂（精选30篇），欢迎⼤家分享。
描写⽼师幽默的作⽂篇1 我们班有⼀位搞笑⼤王——崔⽼师，经过我们搞笑界的⼀次⼜⼀次的选拔，搞笑⼤王这个称号就落在她的头上，虽然我们都very搞笑，但到了她跟前还差远了呢！ 在课堂上，同学们都在认真听讲，有两个同学在窃窃私语。
原来他们正在交流玩游戏的⼼得，或许是太投⼊了，丝毫没发现同学们投来的愤怒的⽬光，这时，那位搞笑⼤王⾛到她的⾝边，两位停⽌了交流，惭愧的低下了头，等待挨批，我们还以为他们要⾯临着狂风暴⾬的袭击，可是，⽼师并没有批评他们，⽽是笑着说：“过五关斩六将的⼤侠，我对⽹络游戏⼀窍不通，请收下我这位⽆名⼩卒吧！”⼀阵笑声过后，我们⼜专⼼的投⼊到学习之中去。
由于下午的第⼀节课，暖洋洋的太阳照在⾝上，昏昏沉沉，⾮常瞌睡，有的同学虽然瞪着眼睛，其实⼼已经睡了，甚⾄有些同学趴在桌上正在做梦呢！⽼师看见我们⽆精打采的样⼦，他开始使⽤她的杀⼿锏，笑着说：“你们是下课像条龙，上课像条⾍，”说着，⾛到了⼀位正在呼呼⼤睡的学⽣⾯前，拍了拍他的肩膀，说：“⼝⽔都流成河了，还睡么。
”全班听后，都笑得直不起腰来，有些同学还笑出了眼泪。
说来还真奇怪，被⽼师这笑话⼀说，我们突然精神焕发，都直起腰来认真听课，再也不会被太阳的温暖所诱惑。
这就是我的⽼师，他幽默，他风趣，跟别的⽼师教学⽅法不同，我喜欢我的风趣幽默的⽼师。
描写⽼师幽默的作⽂篇2 ⽂⽼师是我们的⾳乐⽼师，⽂⽼师的眼睛⼜⼤⼜明亮，宛如两颗闪闪发亮的⿊宝⽯。
另外，⽂⽼师的眉⽑上有⼀颗⼩⼩的痣，这使⽂⽼师更具⼀番帅⽓。
⽂⽼师的性格幽默风趣，常常会让我们捧腹⼤笑。
课堂三分钟演讲素材
课堂三分钟演讲素材
1.故事类素材：
主题：坚持与努力的力量
素材：托马斯·爱迪生曾经说过：“如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
”他一生中共有2000多项发明，但每项发明背后都离不开他的坚持和努力。
他曾经说过：“我没有失败，我只是找到了一万种不会发光的方法。
”
2.新闻类素材：
主题：科技改变生活
素材：近年来，随着人工智能、大数据等技术的快速发展，人们的生活方式也在发生着深刻的变化。
例如，无人驾驶汽车、智能家居等已经逐渐走入人们的生活，极大地提升了生活的便利性和舒适性。
这些技术也在不断地推动着社会的发展和进步。
3.知识类素材：
主题：环境保护的重要性
素材：地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人的责任。
当前，全球气候变化、环境污染等问题越来越严重，如果我们不采取措施来保护环境，那么我们将会面临着严重的生态危机。
因此，我们需要采取行动来减少碳排放、节约资源、减少污染，保护我们的家园。
活跃课堂气氛的16个趣味数学小素材
数学在人的生活中处处可见，息息相关。
若能良好的使用数学，则能使我们的生活变得更加快捷。
进入数学的礼堂，让一个一个字符为我们的生活带来乐趣与方便。
其实计算，就是这么简单。
0 1 泰勒量金字塔泰勒斯看到人们都在看告示，便上去看。
原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。
于是就找法老。
法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。
泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。
把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。
泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
0 2田忌赛马战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。
比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。
由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
但是田忌采纳了门客孙膑（着名军事家）的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。
这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
0 3儿歌学加减法动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。
小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。
个位对齐个位加，满十要向十位进。
十位相加再加一，得数算得快又准。
”小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。
个位数小不够减，要向十位借个一。
十位退一是一十，退了以后少个一。
十位数字怎么减，十位退一再去减。
”大家都为它们的精彩表演鼓掌。
大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。
0 4 蝴蝶效应气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。
小学数学教学中的幽默例谈-教育文档资料
小学数学教学中的幽默例谈快乐教学是素质教育中一个崭新的教育观和教学方法，也是一种理想的教育境界。
目前快乐教学的艺术有许多种，其中幽默是一种最能体现快乐教学思想，提高教学效果的教学艺术。
幽默是一种智慧，在数学教学中巧妙地运用幽默，可使教师的讲授变得风趣、诙谐、睿智，具有更强的感染力，同时，也能让学生在课堂上产生一种积极愉快的感觉，保持大脑亢奋的连续性和持久性，减弱或抵消一部分紧张和疲劳。
如何在小学数学教学中创造幽默呢？一、着意发掘教材中的幽默素材在现行的小学数学教材中，包涵着丰富的幽默素材，对它们的着意发掘，便可增强数学教学的幽默感。
例如教学“真分数与假分数”时，我注意引导学生在“真、假”上留心注意。
告诉学生，在当今商品经济的大潮中，大家要善于识别真货与假货。
而我们学生也要掌握识别真假分数的技巧，才不会上当受骗。
在讲假分数的化简时，我说：这一节课我们一起来“打假”，脱掉假分数的外衣，使它原形毕露，露出庐山真面目。
“打假”本是当今社会的热门话题，我将它“移植”到教学中，与课本内容有机结合，增强了教学的幽默感，调节了课堂气氛。
二、利用幽默化的教学语言在小学数学教学中，语言的幽默性是使学生保持持久的注意力并不断地增强学习兴趣的有效途径，也是提高课堂效率的有效方法。
教师应在具备扎实基本功的同时，不断地加强语言艺术修养，提高语言表达能力，必能有效地提高小学数学教学质量。
（一）口语辟如教学“千米，吨的认识”时，我说：有一个人，昨天上学迟到我没有批评，原谅了他。
可是他今天上学又迟到了，真是不知好歹，得寸进吨。
学生咋一听，没有什么，但细一想，确实可笑，得寸怎么能够进吨呢？应该是“得寸进尺”。
这种“有意错误”的幽默，加强了学生对知识的深刻理解和记忆。
（二）体态语在每一堂课的开端，如能结合教学内容或者教学中心给学生一个幽默小品，将会产生动人的诱惑力，使学生的思维、情趣与老师的教学意图高度统一，使整个课堂气氛富有和谐的美感，从而取得良好的教学效果。
写作素材：课堂上的不速之客
课堂上的不速之客
今天早上第一节课时语文，我们正在津津有味的阅读和讨论，正在此时，只闻一声尖叫：啊！打断了正在思考的我们。
闻声遁去。
原来是申自然在嚎叫，由于我做得较远。
不知他为何尖叫，定睛一看，原来是一只比糖豆还小的蜘蛛。
我觉得奇怪，那只蜘蛛才不过申自然的千分之一。
有什么可怕的呢？难道他的胆子特别小？
可不是！接下来的事更加尴尬了：蜘蛛爬到了申自然桌边的窗台上，使他吓得缩成一坨。
倒是前面的蔡子艾拿出一张纸巾，轻轻一摁，小蜘蛛便命散黄泉了。
申自然，你好丢我们男生的脸，英雄救美变成英雄救男了！好不尴尬。
我真想对他说这句话。
终于回归了上课状态，只有申自然还在惊吓状态。
五分钟过去了，十分钟过去了，大约十五分钟后，才回过神来，我们都在偷偷地笑。
20 × 20。
学生脱口秀大全稿子
学生脱口秀大全稿子作为一个学生脱口秀的大全稿子，我将从多个角度给出一些话题和段落，供你参考。
请注意，以下内容仅供参考，你可以根据自己的需要进行修改和扩展。
段落一，自我介绍。
大家好，我是XX（你的名字），一个普通的学生。
今天很荣幸能够站在这里，与大家分享一些有趣的观点和故事。
段落二，学校生活。
作为学生，我们每天都经历着丰富多彩的学校生活。
上课、考试、作业，这些都是我们不可避免的任务。
但是，我们也有很多有趣的经历和见闻。
比如，上课时老师的幽默搞笑语录，同学们之间的奇葩行为，还有那些让人哭笑不得的考试时刻。
段落三，校园文化。
每个学校都有自己独特的校园文化，这是我们学生们的骄傲。
比如，我们学校的校训是什么，有哪些有趣的校园活动，还有那些令人难忘的校园传说。
这些都是我们可以拿来开玩笑的素材。
段落四，课堂趣事。
在课堂上，总会有一些令人捧腹大笑的时刻。
比如，老师提问时的尴尬回答，同学们突然发飙的瞬间，还有那些让人捧腹大笑的课堂小插曲。
这些瞬间让我们感受到学习的乐趣，也是我们回忆中的宝贵片段。
段落五，校园趣闻。
每个学校都有一些有趣的趣闻和八卦，这是我们校园生活中的调味剂。
比如，传说中的校园鬼故事，某个同学的奇特爱好，还有那些令人啼笑皆非的校园事件。
这些趣闻不仅能够给我们带来欢乐，还能增加校园的神秘感。
段落六，学生困惑。
作为学生，我们面临着各种各样的困惑和烦恼。
比如，考试压力、选课困难、与老师同学的相处等等。
这些困惑可以成为我们脱口秀的素材，通过幽默的方式来表达我们的心声。
段落七，学生梦想。
每个学生都有自己的梦想，这是我们努力学习的动力。
比如，有的人梦想成为科学家，有的人梦想成为音乐家，还有的人梦想成为运动员。
我们可以通过幽默的方式来分享我们的梦想和追求，让大家感受到我们对未来充满希望的一面。
以上是一个学生脱口秀的大全稿子，希望能给你一些启发和帮助。
记住，脱口秀的关键是幽默和真实，尽量找准观众的共鸣点，用幽默的方式表达自己的观点和故事。
讽刺与幽默说课稿
讽刺与幽默说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“讽刺与幽默”。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“讽刺与幽默”这一主题通常出现在美术、文学等课程中，具有独特的教育价值。
以美术课程为例，讽刺与幽默的艺术作品能够以独特的视角和表现手法，反映社会现象、人性特点以及生活中的种种问题。
通过对这类作品的学习，学生不仅可以提高审美能力，还能够培养创新思维和批判性思维。
选用的教材在这一章节中，精选了众多具有代表性的讽刺与幽默作品，涵盖了漫画、插画、讽刺小说片段等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。
同时，教材中的引导性问题和活动设计，有助于激发学生的思考和创作热情。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们正处于思维活跃、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。
在之前的学习中，学生已经具备了一定的艺术感知和表达能力，但对于讽刺与幽默这种较为特殊的艺术形式，可能还缺乏深入的理解和实践经验。
这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿能力，但在独立思考和创新方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能已经对讽刺与幽默有了一定的接触和了解，而有的学生则相对陌生。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解讽刺与幽默的概念、特点和表现手法。
学生能够欣赏和分析不同类型的讽刺与幽默作品，提高审美水平。
掌握一定的创作技巧，能够独立创作简单的讽刺与幽默作品。
2、过程与方法目标通过作品欣赏、讨论交流、实践创作等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
引导学生学会从生活中发现素材，运用讽刺与幽默的手法进行艺术创作。
3、情感态度与价值观目标激发学生对讽刺与幽默艺术的兴趣，培养学生的创新精神和批判意识。
让学生在欣赏和创作中，感受讽刺与幽默带来的乐趣，培养积极乐观的生活态度。
语文作业素材摘抄
语文作业素材摘抄
以下是 7 条符合要求的“语文作业素材摘抄”内容：
1. 嘿，你知道吗？生活中那些点点滴滴可都是语文作业的宝藏素材呀！就好比上次我看到公园里那对老夫妻，手挽着手，慢悠悠地走着，脸上洋溢着幸福的笑容。
这不就是美好爱情的素材嘛！把它写下来，绝对能让咱的作业生动起来！
2. 哇塞，语文作业素材简直无处不在！就像那天在街上看到一个小孩为了一只气球大哭大闹，那模样简直太有趣了。
这就是小孩子天真可爱的素材呀，写进作业里肯定有意思！
3. 哎呀呀，语文作业素材不就在我们身边嘛！你想想，那次课堂上老师幽默诙谐的讲解，同学们哈哈大笑的反应，这不就是很棒的素材吗？还愁没有东西可写？
4. 嘿呀，日常的小细节都是语文作业素材哦！例如家里的猫咪调皮地抓着窗帘玩耍，那调皮样儿，不写进作业多可惜呀！
5. 哇哦，语文作业要的素材到处都是呀！像那次去海边，海浪拍打着沙滩，发出哗哗的声音，那画面感，不就是写作的好素材吗？难道不是吗？
6. 嘿嘿，发现没？身边的人和事都是语文作业的素材宝库呢！比如邻居家的哥哥帮老奶奶提重物，那善良的举动，就是温暖人心的素材呀！
7. 哎呀，语文作业素材其实很简单呀！就像每天和朋友的聊天，那些有趣的对话、搞笑的段子，都是能让作业丰富多彩的素材呢！这多有意思呀，对吧！
我的观点结论就是：生活中处处都是语文作业的好素材，只要我们善于观察，多留意身边的人和事，就能收集到许多独特又有趣的素材，让语文作业不再枯燥！。
四年级美术上册《幽默的形象》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.创设情境：通过展示幽默的图片、故事等，激发学生的学习兴趣，引导学生关注幽默形象的特点。
2.讲授与示范：讲解幽默表现手法，并进行现场示范，让学生直观地了解创作过程。
3.小组合作：分组进行创作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4.互动评价：组织学生相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。
1.情境创设：利用多媒体展示一组幽默的图片，如漫画、动画等，让学生在观看过程中感受幽默的魅力，引发他们对幽默形象的兴趣。
2.提出问题：在展示幽默图片后，提问学生：“你们觉得这些图片有趣吗？为什么？”让学生思考幽默形象的特点。
3.学生分享：邀请学生分享自己生活中遇到的幽默事物或笑话，激发他们对幽默形象的关注。
作业评价标准：
1.作品创意：是否具有新颖的幽默形象和表现手法。
2.美术技法：线条、色彩、构图等方面的运用是否恰当。
3.创作心得：内容是否真实、具体，能反映学生的思考和成长。
4.分享与交流：学生在班级分享时的表现，以及与同学的互动情况。
作业提交时间：下周三上课前。
8.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的创作过程和作品质量，激发学生的学习兴趣和自信心。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示幽默图片，引导学生关注幽默形象的特点，为新课学习奠定基础。
2.讲解与示范：讲解幽默表现手法，并进行现场示范，让学生直观地了解创作过程。
3.小组合作：分组进行创作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4.导入新课：在学生充分感受到幽默的魅力后，顺势导入新课：“今天我们将学习如何用美术技法创作出幽默的形象。”
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将重点讲解以下内容：
幽默、段子和脱口秀技巧
定义 形式 结构 内容
段子
吐槽
流利于北美的单口喜剧， 是相声或小品中一节或 发现对方言行中离谱、 融合了单口相声、笑话、 一小段引人发笑搞笑的 不合理之处，发出委婉 吐槽等多种形式。 故事、笑话或语句。 并戏谑的评说。
说+演+评 话题结构松散 广泛
说 中心化 时事热点
评 中心化 生活化
幽默的技巧（二）
4、幽默的价值 |
笑声是无价的
哲学价值 社会价值 幽默价值
5、笑的元素 |
四个搞笑分子
笑点：幽默度 幽默点 幽默素材 表演者：表达力 想像力 泛知识
笑的元素
观众：契合度、耐受性、心态、性 别、场合 素材：奇人异事、 明星八卦、政治 新闻、自己的故事、人性、虚构的 情节
脱口秀、吐槽、段子的区别
幽默的十五种方法
讽刺 揶揄
易色
幽默十五法
颠倒
双关
夸张 比喻 错位 曲解 仿拟 无厘头 对比
反语
自嘲 歧义
幽默的结构（三）
幽默的结构 |
惊喜
悬念+铺垫+反转
期待
释放
开端
中间
结局
Ⅰ悬念
Ⅱ铺垫
Ⅲ反转
铺垫是创造期待，反转是揭示一个意外惊喜
幽默的思维方式（四）
三种幽默思维 |
1、定向思维
思维训练是幽默的助推器
上台前心中有数
形 声
一个幽默高手的修炼内容？
2、个性与反应 |
个性表达
个性是主要魅力之一
反应快
3、语速与语调 |
语速
节奏决定了不同的语速
语调
4、演绎与动作 |
表情
表情动作增强幽默效果
课堂上乱成一片的时候范文
课堂趣事作文今天，我们班发生了一件有趣的事。
上午第三节语文课，我们正在读生字，读到“收拾〞的时候，我们把“拾〞字的拼音读成了“shou〞。
真奇怪，我们全班都读错了，居然还读得很整齐。
老师马上打断我们的朗读，很生气地说：“没有长眼睛啊！〞我们都愣住了，发现读错啦！这时杨小文脱口而出，声音可响亮了“没有。
〞我们听了都哄堂大笑，连老师都笑了起来。
杨小文觉得很害羞，把头埋在桌子上，我觉得他也一定在笑。
老师说：“别笑了，再笑课都上不成啦！〞但是我们还是忍不住要笑。
老师没方法只好让我们自习，这堂课我们觉得很快乐。
下课了，一想到这件事，我就忍不住想笑。
我觉得杨小文是把老师说的话听成是“有没有拼音〞的意思，才会有这样的答复，造成课堂上出现的笑话。
通过这件事，我觉得在上课的时候千万不要太大意了，不然还会出现这样类似的笑话。
“由此可……〞正当我们认真听讲时，突然见裘老师停顿下来。
根据以往的经验，我们就知道有哪个淘气鬼做小动作了。
我顺着老师的目光看向了我的同桌，此时他正目不转睛地看手指，完全没有发觉到这为难的气氛，几个同学忍不住笑了出来，我回头看的时候，只见周逸凡正向我摇手，我对他会心一笑。
足足三分钟，同桌才回过神来，往四处看了一下，当和裘老师眼神对撞时，那神情可真是太好笑了。
我们班每个人都笑得七倒八歪，只有同桌正一脸“恐惧〞地盯着裘老师。
裘老师一脸坏笑地盯着他，王子鸣脸上直冒冷汗，脸色发白，眼睛四处望，身后时不时传来笑声。
几分钟过后，同桌似乎招架不住老师的“眼神杀〞了，说：“老师，请罚我吧，我真招架不住您的‘眼神杀’了，只要别让人把这件事写成作文。
〞只见裘老师微微一笑，对我们说：“你们看，这不就是很好的作文素材吗？〞同桌大喊：“不要呀……〞这件趣事就这样被我写成了作文，谢谢你哦，同桌！上午第二节课，是同学们都喜欢的语文课。
赵老师在黑板上写下了今天的课题：“15、金色的鱼钩〞。
但是在那行苍劲有力的字下面，还有上节课依老师留下的板书呢。
课堂导入的典型案例
课堂导入的典型案例“一个成功的课前导语是一节成功的课堂教学的一半。
”课前导语力图以形象生动、风趣幽默的教学语言，形神兼备、声情并茂的现代化教学手段，再现出大量感性、形象、直观、有趣、新颖、多样的教学素材，创设出生动逼真的教学情境，使学生在最短的时间内，迅速的以全身心融入课堂教学中来。
<一>诗词导入法古典诗词及现代诗，构成了我国诗教传统的重要内容。
以诗词引出教学内容，是常见的导语设计之一。
精心筛选与课文内容密切相关的诗词作品，通过抑扬顿挫，激情洋溢的诵读，使课堂气氛诗意盎然，激情澎湃，使授课内容充实、醇厚，对学生可以起到文史相长，才学并进的效果。
案例设计：讲述中国近代史左宗棠收复新疆的时候，可以引用清朝杨昌俊的七绝对比唐朝王之涣的《出塞》诗。
既可以让学生温习古代文史知识，又引出左宗棠收复新疆的伟大历史功绩和历史意义。
同时，可以让整个课堂充满诗情画意：“唐朝王之涣《出塞》诗云：‘黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。
’而清朝杨昌俊却有诗云：‘大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风渡玉关。
’那么，为何唐时春风不渡玉门关？为何清时引得春风渡玉关？其实，这是与清朝后期的一位民族英雄密切相关的，那就是左宗棠……”在两诗的对比中很快激起了学生们的学习兴趣，引起他们的满腹疑问，迅速融入教学情境中。
<二>音乐导入法以世界名曲，中国古典名曲等高雅音乐的倾听，进入美妙的音乐世界，再转入课堂教学情境，是历史情境教学相对独特的导入设计之一。
案例设计：比如讲述中国近代史新文化运动时，以《梁祝》一曲为导入曲，在袅袅乐音中娓娓讲述梁山伯与祝英台的传奇故事，再通过梁祝的婚姻悲剧，使学生思考并分析封建制度的罪恶。
由此启迪学生总结出梁祝婚姻悲剧的根源：①封建等级制度：“三纲五常”、“门当户对”、“三从四德”（男尊女卑）②封建家长专制③包办婚姻④迷信愚昧（化蝶）。
由此自然引出袁世凯尊孔复古的反动逆流，亦引出陈独秀、李大钊等人为何要进行新文化运动的深刻历史、社会背景。
课堂上的幽默段子
课堂上的幽默段子一、开学第一天开学第一天，班主任对我们说：“同学们，新学期开始了，我们要努力学习，做到每天都有进步。
你们知道吗，学习就像打游戏，每天都要升级，把成绩提升到一个新的高度。
”我心想，难道老师要给我们发游戏装备了吗？二、班级聚餐某一天，班级组织了一次聚餐活动。
大家都很高兴，纷纷报名参加。
聚餐当天，我们来到了餐厅，准备享受美食。
突然，班主任严肃地说：“同学们，我们要注意饮食卫生，不要吃到虫子。
”同学们纷纷看着盘子里的菜，小心翼翼地检查着，生怕自己吃到了虫子。
班主任看着大家紧张的表情，忍不住笑了起来：“开个玩笑，餐厅的卫生做得很好，不会有虫子的。
”我们纷纷松了一口气，同时也笑了出来。
三、考试失误某次考试，我心情特别好，认真答题。
但是，当我交卷后，突然想起来还有一道题没做。
我焦急地问老师：“老师，我还有一道题没做，能不能再给我一点时间？”老师笑着说：“这是考试，时间已经结束了，你再怎么求我也不能给你时间了。
”我只能无奈地离开了考场，心里暗暗发誓，下次一定要注意时间。
四、偷看作弊有一次考试，有个同学偷偷带了一部小型无线耳机，准备通过作弊来提高自己的分数。
考试开始后，他戴上耳机，准备接收答案。
可是，他怎么也接收不到信号。
他纳闷地看着耳机，突然发现耳机的线没有插在手机上。
他当时就笑了出来，心想：“这次算是被耳机耍了。
”五、班级表演某次班级联欢会上，我们班准备了一个非常有趣的小品节目。
节目开始，我扮演一个顽皮的小猴子，跳来跳去，逗得大家哈哈大笑。
可是，当我跳到舞台边缘时，一个不小心，我摔了个狗啃泥。
大家一时哄堂大笑，我也笑着爬起来，继续表演。
六、迟到的老师某次上课，班主任迟到了。
我们都在期待着老师会有什么借口。
老师走进教室，脸上带着一丝尴尬：“同学们，刚才路上堵车了，对不起，让大家久等了。
”我们一听，纷纷笑了出来：“老师，您的借口还蛮新奇的。
”老师也笑了起来，开始上课。
七、语文课上的笑话语文课上，老师讲了一个笑话。
课前五分钟素材
课前五分钟是一个很好的机会，让学生们可以自由发挥，进行演讲、分享或者表演。
以下是一些可以作为课前五分钟素材的建议：
1. 新闻分享：让学生们每天分享一则当天新闻，可以是国际、国内、本地的新闻，或者是他们感兴趣的新闻。
这样可以让学生们了解时事，也可以锻炼他们的口语表达能力。
2. 故事讲述：让学生们准备一个短故事，可以是寓言、童话或者历史故事。
这样既可以锻炼他们的想象力，也可以让他们通过故事学习到一些道理或者历史文化。
3. 科学实验：让学生们准备一个简单的科学实验，可以是关于物理、化学或者生物的实验。
这样既可以激发他们对科学的兴趣，也可以让他们通过实验学习到一些科学知识。
4. 音乐分享：让学生们准备一首自己喜欢的歌曲，可以是流行歌曲、古典音乐或者民族音乐。
这样既可以让他们放松心情，也可以让他们通过音乐学习到不同的文化和艺术风格。
5. 笑话分享：让学生们准备一个好笑的笑话，可以是关于生活、学习或者工作的笑话。
这样既可以活跃课堂气氛，也可以让他们通过笑话学习到一些幽默感和表达技巧。
以上是一些可以作为课前五分钟素材的建议，可以根据不同的主题和需要进行选择和调整。
二年级有趣的家长课堂素材
二年级有趣的家长课堂素材二年级有趣的家长课堂素材家长是孩子成长道路上最重要的伙伴和导师。
为了增强家长对学校教育的理解和参与度，许多学校会安排有趣的家长课堂活动。
这些活动不仅提供了家长们了解孩子学习和成长情况的机会，还帮助家长们与孩子建立更亲密的联系。
以下是一些二年级有趣的家长课堂素材，旨在激发孩子们的学习兴趣和愿望。
1. 美食烹饪课堂家长们可以带上自己擅长的烹饪技巧，在学校举办美食烹饪课堂。
他们可以向孩子们展示如何准备一道健康美味的菜肴，并与孩子们一起动手操作。
通过亲自参与制作，孩子们不仅学会了烹饪的技巧，还培养了对食物的认识和欣赏能力。
2. 手工艺制作工作坊家长们可以组织手工艺制作工作坊，在课堂上教孩子们制作简单的手工艺品。
比如，教孩子们如何制作纸飞机、折纸鹤等等。
这种活动不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还培养了他们的创造力和想象力。
3. 绘本分享会在这个活动中，每个家长都可以带来自己最喜欢的绘本，并与孩子们分享故事和感受。
家长们可以讲述绘本的故事情节，鼓励孩子们参与讨论。
这样的课堂活动不仅培养了孩子们的阅读兴趣，还加深了家长和孩子之间的情感交流。
4. 数学游戏大赛家长可以策划一场有趣的数学游戏大赛。
比如，设计一些数学趣味问题让孩子们解答，或者进行数学题目的计算比赛。
通过游戏的形式，培养孩子们对数学的兴趣和好奇心，并激发他们解决问题的能力。
5. 赏析音乐会家长们可以邀请一些音乐爱好者到学校进行音乐会表演。
孩子们可以欣赏各种不同风格的音乐，学习音乐的基本知识，并感受音乐的美妙。
这样的活动可以启发孩子们对音乐的热爱，培养他们的审美能力。
6. 知识竞赛家长们可以进行一场有趣的知识竞赛。
比如，设计一些问题关于动植物、地理、科学等方面的知识，并让孩子们进行答题。
通过竞赛的形式，激发孩子们学习知识的兴趣和积极性，并提升他们的学习能力。
在这些有趣的家长课堂素材中，家长们可以亲自参与并与孩子们共同学习和体验。
校园文化素材
校园文化素材
1. 校园的那些社团活动啊，就像一场盛大的派对！还记得那次动漫社的cosplay 大赛吗，大家都装扮成自己喜欢的角色，超级有趣！那场景，不比漫展差呀！
2. 运动会可是校园文化的重头戏！那操场上奔跑的身影，不正是青春活力的写照吗？就说上次小李在跑道上冲刺的那股劲，多震撼啊！
3. 校园里的文艺演出，简直就是一场视觉和听觉的盛宴！看那舞台上同学的精彩表演，难道不令人陶醉吗？上次小王唱的那首歌，现在还余音绕梁呢！
4. 校园的图书馆呀，那是知识的宝库！你进去看看，同学们安静学习的氛围，难道不感染着你吗？就像走进了一个神圣的知识殿堂！
5. 班级之间的竞赛，那可刺激啦！就像一场没有硝烟的战争。
还记得咱班和隔壁班那次拔河比赛吗，大家齐心协力的样子，真棒！
6. 校园的那些涂鸦墙，是同学们创意的展示区！每一幅涂鸦都有着独特的故事，这不就像是校园里的一道独特风景线吗？
7. 老师的课堂也能算校园文化素材呀！老师幽默风趣的讲解，让学习变得轻松有趣。
那次历史老师讲古代故事，把全班都逗笑了呢！
8. 校园的花园角落，也是充满诗意的地方！在那里静静地坐一会儿，感受自然的美好，多惬意啊，这难道不是一种独特的享受吗？
9. 校园文化丰富多彩，它包含着我们的青春、汗水与欢笑。
这些都是我们生活中最宝贵的财富，值得我们永远铭记和珍藏！学校就是我们梦想起航的地方！。
课堂趣事的满分作文素材5篇
课堂趣事的满分作文素材5篇在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
写起作文来就毫无头绪?这里给大家分享一些关于课堂趣事的满分作文素材，希望对大家能有所帮助。
课堂趣事的满分作文素材1星期天的下午，我和妈妈到湖南路上的疯狂家族上了一节有趣的科学实验课。
给我们上科学实验课的是金刚老师，他的头发卷卷的，戴着一个正方形的黑框眼镜，像个科学家。
金刚老师先给我们变了个小魔术，他先往杯子里倒了一些水，然后放到一位小朋友的头上，大家都很害怕水会洒到这位小朋友的头上。
可是当金刚老师把杯子倒过来时，奇迹发生了，杯子里的水不见了。
水到哪里去了呢?哦，原来秘密就在杯子里!因为杯子里装了白色的小颗粒，这种小颗粒能吸收很多水分，当杯子倒入水后，水就被牢牢的吸住，倒不出来了。
然后金刚老师给我们做火山喷烟的实验。
他先拿出一个火山模型，然后往火山口倒入了橘黄色的颗粒，接着把点燃的镁条放到火山口，火山立刻就喷出绿色的烟灰，发出刺眼的光，这就是火山烟灰形成的原理。
接着金刚老师又给我们做了个火山岩浆形成的科学实验。
他拿出一个锥形的玻璃杯，第一步先倒入一些透明的液体，第二步倒入了白色的粉末，第三步倒入了粉红色的洗手液，然后让小朋友不停的晃动锥形瓶，瓶子就不断涌出像牙膏一样的泡沫。
通过这次有趣的科学实验课，我学到了化学反应就是要用两种或两种以上的材料形成。
课堂趣事的满分作文素材2“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜!”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知!”这一句又一句的背诵，正在教室里紧张地进行着。
哎呀，其中一方卡壳了，正抓耳挠腮。
倒计时了，张老师笑着说：“鼓掌吧，胜负已见分晓!”掌声持久地响起，这是我们班同学正在进行期盼已久的“飞花令”。
春天来了，以什么的形式迎接美好的春景呢，张老师设计了一次“读春”活动。
我们收集“春景”美段，开展了“朗读者”活动。
然后收集带“春”字的诗句，进行了这场“春”字飞花令。
在全班默写古诗的PK中，有六个人脱颖而出。
语文课堂素材
语文课堂素材
1. 哇塞，语文课堂上那些经典的文学作品不就是一个个神秘的宝藏吗？就像《西游记》，那里面的孙悟空多厉害啊，上天入地，无所不能！我们在语文课堂上探索这些宝藏，能学到好多人生道理呢！
2. 嘿，你们有没有注意到语文课堂上那些有趣的汉字啊？它们就像一个个小精灵，变幻无穷。
比如说“日”字加一横就成了“目”，多神奇呀！这能让我们感受到汉字的奇妙魅力。
3. 哎呀，语文课堂上老师讲的那些感人故事，真的能让我们感动得稀里哗啦的。
像那个《背影》，父亲蹒跚的背影让多少人湿了眼眶呀，这不就是语文的力量吗？
4. 哇哦，诗词在语文课堂上可是大放异彩呀！“大漠孤烟直，长河落日圆”，这样的诗句简直就是一幅绝美的画卷。
我们在课堂上品读诗词，不就像在欣赏美丽的风景吗？
5. 哈哈，语文课堂上还有那么多有趣的人物呢！像孔乙己，他的形象多鲜活呀。
他在咸亨酒店的一举一动，不都让我们对那个时代有了更深刻的认识吗？
6. 哟呵，语文课堂的作文练习就像是一场挑战自我的冒险。
我们要把自己的想法、感受都写出来，这多有意思呀！就像盖房子，一砖一瓦地搭建出属于自己的文字城堡。
7. 呐呐，语文课堂上的讨论环节可真是热闹非凡呀！大家七嘴八舌地发表自己的看法，就像在开一场热闹的派对。
这能够让我们的思维碰撞出绚丽的火花呢！
我觉得语文课堂素材丰富多彩，给我们带来了很多乐趣和收获，让我们更加了解这个世界，也让我们更加热爱学习和思考。
老师幽默课件ppt
提高学习兴趣
幽默的课件可以让学生对学习产生 更多的兴趣，使他们更加主动地参 与到学习中去。
培养思维能力
幽默的课件可以引导学生从不同的 角度思考问题，培养他们的创新思 维和批判性思维能力。
对教师教学能力的提升
提高教学技巧
制作幽默课件需要教师具 备一定的教学技巧，如把 握学生心理、选择恰当的 幽默元素等。
教学内容
确保幽默课件内容与课程教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地掌握知识点 。
教学目标
明确幽默课件的教学目标，通过幽默的方式帮助学生更好地理解和应用所学知 识，提高学生的学习效果。
04
幽默课件的实践与效果
在课堂中的应用与反馈
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活跃课堂氛围
幽默课件能够有效地调节 课堂氛围，缓解学生的学 习压力，使课堂变得更加 轻松愉快。
02
幽默在教育中的应用
提高学生学习兴趣
幽默元素能吸引学生的注意力，使他们对学习内容产生兴趣，从而更加投入地参与 到课堂中。
幽默的课件可以缓解课堂气氛，让学生感到轻松愉快，减轻学习压力，增强学习动 力。
幽默的课件可以通过生动有趣的方式呈现知识，帮助学生更好地理解和记忆，提高 学习效果。
增强学生记忆能力
和尊重。
在幽默的课件中，老师可以展现 出自己的个性魅力，让学生更加 喜欢和敬重老师，从而促进师生
关系和谐发展。
通过幽默的方式与学生互动，可 以让学生感到被尊重和理解，增 强他们的自信心和归属感，进一
步促进师生关系和谐。
03
幽默课件的设计与制作
选取合适的主题和素材
主题选择
选择与课程内容相关的有趣主题 ，能够引起学生兴趣，加深学生 对课程内容的理解。
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物理幽默小故事物理教学既是一门科学，也是一门艺术，幽默故事可以启迪智慧，陶冶情操。
轻松谈笑中领悟物理思想，诙谐交流中增进感情。
它是物理教学和日常生活中一道亮丽的风景线，让学生在笑声中学习，在笑声中掌握各种知识和技能。
在教学过程和日常生活中，适当巧妙地穿插一些幽默小故事，既可以提高学生的注意力，也可以培养学生学习物理的兴趣。
现将平时积累的一些小故事列举如下，与大家分享。
1、两位老太太头一回坐飞机，听说飞机的速度比声速还快，她们找到了机长，恳切地说：“机长，请飞机开的速度不要超过声速，因为我们在机上还要谈话。
”2、一个漂亮女士在公共汽车上，车突然刹车，漂亮女士被后面的年轻人撞倒。
漂亮女士气呼呼地说：“什么德行？”年轻人笑着说：“这不是德行，是惯性。
”3、上完分子运动论——扩散理论后，老师问学生：“上次作业为什么有几个同学错得一样？”学生回答：“因为扩散。
”4、两个吹牛大王坐在草坪上吹牛，一个说：“我的本事大，给我一个电筒，我能够沿着光路爬到月亮上去。
”另一个说：“我的本事更大，能在千里之外遥控电筒开关，当你爬到一半，我关掉开关，让你从半空掉下，摔个粉身碎骨。
”5、奇怪的答案：老师讲牛顿第二定律应用课时，打了个比方，问学生：“一个男同学用很大的力把车往右推，另一个女同学用较小的力把车往左推，会看到什么现象？”一个学生回答：“男同学停止推车，先去教训那女同学。
”另一个学生说：“那女同学找死。
”6、一位妇女因驾车超速被拦住，警察对她说：“太太，您刚才的车速是每小时60英里！”妇女反驳说：“先生，这是不可能的，我刚才只开了7分钟。
这真是天大的笑话！我开车还没有1小时，怎么可能每小时走60英里呢？”“太太，我的意思是说，如果您继续像现在这样开车，在下1个小时您将开过60英里。
”“这也是不可能的。
”妇女接着说：“我只要再行使10英里就到家了，根本不需要再开60英里的路程。
”7、父亲对儿子讲：“凡物热则胀，冷必缩，这是自然规律。
”儿子跳起来道：“唷!原来如此，怪不得我昨天手被火一烫，就激起一个泡了。
”8、物理复习课上，老师向学生提问：“什么是完全弹性碰撞?”皮皮回答：“台球桌上定球碰撞”。
“那什么是非弹性碰撞？”“刚才教室门口…小不点‟和…胖兄‟的碰撞”。
“那完全非弹性碰撞呢？”“溜冰场上男孩一不小心滑向女孩”。
老师怒将粉笔头掷向皮皮，喝斥：“这又是什么碰撞？”皮皮把头一歪，躲过粉笔，答：“这是非碰撞”。
用于速度、平均速度概念、位移\时间和速度的关系的讲解9．避雷针与婴儿一天，避雷针的发明者、美国物理学家富兰克林（1706—1790年）正在邀请人们参观他的新发明。
其中一位阔太太问：”可是，它有什么用呢？”富兰克林回答道：”夫人，新生的婴儿又有什么用呢？”10．悄悄地收了”参观费”爱迪生有幢避暑的别墅，他为此而感到非常自豪，喜欢陪同来访者到这里参观，向他们介绍室内各种各样的节省劳力的设备。
其中有一个地方，来访者必须经过一个绕杆才能走过去，而转动绕杆要费很大力气。
一位客人问爱迪生，为什么周围都是些新的发明，而这里却摆了个这么笨重的绕杆。
爱迪生回答说：”喔，你瞧，每个把绕杆转过来的人都往我屋顶上的水箱里抽入了8加仑的水。
”11．留声机和助听器爱迪生一生取得了1093种发明的专利权，其中留声机的发明使他最为得意。
当有人问起，他为什么不发明一种助听器时，他说：”你在过去的24小时内听到的声音，有多少是非听不可的呢？”他接着又说：”一个人如果必须大声喊叫，就绝对不会说谎。
”12．理论的成败与国籍20世纪30年代，爱因斯坦有一次在巴黎大学演讲时说：“如果我的相对论证实了，德国会宣布我是个德国人，法国会称我是世界公民。
但是，如果我的理论被证明是错的，那么，法国会强调我是个德国人，而德国会说我是个犹太人。
”13．巧妙的比喻一天，有人问英国光学权威W·S·富兰克林：“为什么一个物体在我们视膜上的像是倒立的，而我们都不感到物体是倒立的呢？”富兰克林想了一下回答说：“当你两耳同时听到一个婴孩啼哭时，为什么马上能肯定啼哭的不是双胞胎呢？”14．请寄胸腔德国著名物理学家威廉·康拉德·伦琴（1845—1923年）在1895年发现了一种特殊射线，取名叫伦琴射线，就是我们常说的“X”光线，轰动了整个德国。
不久，伦琴收到了一封信，向他邮购X射线，伦琴在回信中幽默地说：“目前，我手头没有X射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，因此不能奉命。
这样吧，请把胸腔给我寄来！” 用于伦琴射线物理学史的讲解15 、捆牛的绳的段数上大学的时侯，我带过一个初中的学生。
那个暑假她父母要她好好学习迎接即将来临的初三紧张学习。
我负责给她补习初二的物理课程。
在讲到滑轮组时，初二物理课本上有这样一幅图如下（人教93年版P159），需要算出人要多大的力才能将牛拉起来。
她做得不对。
细查才知道原因：原本要数“穿过动滑轮(吊起物体)的绳”有几段，而她数的是“捆牛的绳的段数”。
弄得我们啼笑皆非！16．大纸篓爱因斯坦被带到普林斯顿大学他的办公室那天，有人问他需要什么工具。
“我看，一张书桌或台子，一把椅子和一些纸张铅笔就行了。
啊，对了，还要一个大废纸篓。
”他说。
“为什么要大的？”“好让我把所有的错误都扔进去。
”17．得到了金子德国物理学家基尔霍夫（1824—1887年）有一次举行讲座时指出，从太阳光谱上看到的黑线证明太阳上有金子存在。
一位前来听讲座的银行家讥笑基尔霍夫说：“如果不能从太阳上得到它，那这样的金子有何用处！”后来基尔霍夫因光谱分析方面的发现荣获了金质奖章，他把奖章给那位银行家看，并说：“你瞧，我终于从太阳上得到了金子。
”18．质量是惯性的唯一量度一次从广州乘坐大巴回来，车将启动，大多数人都坐好了，唯有一腰身肥大的中年妇女还在找座。
不知司机此时为何将车猛烈地向前顿了一下，大家都看着这妇女惊惶地从车中部倒退着直朝前窗奔去，直到把售票员压倒在地。
大家在惊惶中反应过来后，爆笑起来。
都在说幸好没受伤。
一位老兄突然冒出一句：质量是惯性大小的唯一量度。
大家更笑个不停！19．不懂速度一妇女正在高速公路上驱车行驶，突然一交通警察拦住了她，“对不起，夫人，你的车速已经超过了一小时１４０公里。
”“什么？”妇人回答：“我出来还不到半小时”。
20．什么是电阻物理课上老师问阿摩尔：“你知道什么是电阻，什么是电源吗？”阿摩尔回答道：“店主（电阻）就是商店的老板，店员（电源）就是商店的伙计。
21、把电留住儿子：“爸爸，电灯为什么要用两根线？”爸爸：“一根来电，一根要还要让电回去。
”儿子：“那把这一根剪断，只让电来，不让它回去，咱家就再也不会停电了。
”22、电费小剑：“水从自来水厂流出来，水龙头就有水流出来，我们就该交水费了。
电从发电厂输送过来，我们一开灯，灯就亮了，我们应该交电费了。
”小锋：“不对呀，电从发电厂通过一根电线流过来之后又从另一根电线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不该交电费。
”23、唯一一天电子对中子说：“我是不是你的唯一？”中子晕。
质子说：“他真正喜欢的就偶一个，你没看它怀抱里面最大的是谁？像你们这些电子，整天换来换去的。
”24、热胀冷缩小明：“是什么缘故使冬天昼短夜长，夏天昼长夜短呢？”小丽：“冬天昼短，和一切别的可见或不可见的物体一样，是由于冷缩的缘故；至于夜长，是因为点起了灯火，暖了起来因此胀长的缘故。
”25、拟人A、灯泡串联——一荣俱荣，一损俱损B、电源——我对任何一个用电器都是平等的C、保险丝——牺牲我一个，平安保大家D、闸刀开关——在家庭电路里我就是“老大”26、左右手定则几个学生在一起总结关于左右手定则的使用。
小明说：左手定则是判断通电导线在磁场中的受力方向的。
右手定则是判断导线切割磁力线产生的感生电流的方向的。
小华说：左手电动机，右手发电机，左手安培力，右手感电流，左手电转机，右手机转电。
小丽说：判断受力的方向就用左手定则；判断电流方向就用右手定则！你们想想“力”字最后一划向左，“电”字最后划向右，很恰当吧。
小飞说：发电机摇起来比较费力，所以用右手定则。
电动机发动起来不费力，所以用左手定则。
小翔说：电---左---机。
（即先通电后运动时用左手定则）机---右---电。
（即先运动后生电时用右手定则）27、物理题某生某日做一道物理题：一个10牛的物体，从7米高的地方自由落体，在物体的正下方，有一物体以4米每秒的速度竖直上抛，问：当两物体相撞时在哪里？某生正对这题计算，猛地发现同桌阿旺扫了这道题一眼就将答案写出，很惊叹其作题速度，看他的答案，上面写着：在半空中丈夫买了几斤廉价藕，满以为可对妻子炫耀了。
不料妻子破口大骂：笨蛋！为何不买别的菜，这藕一斤少说也有半斤窟窿啊！还说便宜？可用在质量、密度的讲解中28.医生问骨折的人怎么受伤的，他说：我觉得鞋里有石子，便扶着电线杆抖鞋，有个傻瓜经过以为我触电了，便抄起一个木棍用力打下。
可用于初中物理安全用电的讲解27.房客：楼上那些人真莫名其妙，半夜两点钟疯狂似地敲我房门。
房东：是吗？他们把你吵醒了吗？房客：没有，当时我正练习吹喇叭。
可用于讲解声音、噪声污染的讲解29.拖鞋上个夏天买了双拖鞋穿起来很舒服，软和且轻便。
只是不曾想一天家里洗湿了地，就被滑了个面朝天，幸好没受伤。
我笑着分析道：原来动摩擦因数不光与接触面的粗糙程度有关，还与接触面的湿度有关。
只是以后再不敢穿着它在湿地上走了！30.车抛锚了有几个工程师开车出去旅行，路上车抛了锚。
化学工程师说，应该检查是否燃油耗尽了，或者输油管道堵塞。
电气工程师说，需要测一测是否电池没电了，或者线路有问题。
机械工程师说，估计还是引擎的故障。
最后大家都转向一直没说话的电脑工程师：“你什么意见？”电脑工程师答道：“也许我们应该全都下车，然后再重新上车？”31.实验的价值发明了世界上第一架发电机的英国化学家和物理学家法拉第（1791—1867年），对知识有着执著的追求，为了一项科学研究，他常常百折不挠，这使得那些急功近利的人迷惑不解。
有一次，他的一个熟人、税务官格拉道斯通，看到法拉第在做一个在他看来毫无实用价值的实验，便问道：“花这么大的力气，即使成功了，又有什么用呢？”法拉第回答说：“好吧，不久你就可以收税了。
”32.黑色的羊在苏格兰的火车上，有天文学家、物理学家和数学家三个人在一起。
列车飞快奔驰，窗外景物掠过。
突然，他们看到了一只羊，一只黑色的羊。
天文学家说：哇，苏格兰的羊都是黑色的！物理学家说：错，应该说，在苏格兰有一只羊是黑色的。
数学家说：错！应该说，在苏格兰，存在着一只羊，它面向火车的这一边是黑色的！33.一句话演讲美国飞机发明家莱特兄弟，是一对很善于思索、又刻苦钻研的兄弟，可是他们却是一对最不善于交际的难兄难弟，他们最讨厌的就是演讲。