幼儿园小班语言教案--三只羊

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幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《三只羊》。

详细内容包括：理解故事内容，能够复述故事主要情节；学习故事中的生词和短语，如“山坡”、“桥”、“大灰狼”等；培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 通过故事《三只羊》，使幼儿能够理解故事的主题，培养其关爱他人的品质。

2. 让幼儿掌握故事中的生词和短语，提高其语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对故事的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语理解与运用。

教学重点：故事情节的理解和复述。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、三只羊玩偶、大灰狼玩偶、小桥模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，讲述一个关于羊的故事，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，详细讲解《三只羊》的故事情节，引导幼儿理解生词和短语。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事情节和生词短语的学习。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小羊、大灰狼等），用故事中的语言进行对话练习。

5. 故事复述（5分钟）教师邀请幼儿上台，用玩偶进行故事复述。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 生词短语：山坡、桥、大灰狼等3. 故事主要情节图示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小羊和大灰狼，并用一句话描述它们。

2. 答案示例：我画了一只可爱的小羊，它在草地上快乐地玩耍。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣的故事《三只羊》，让幼儿掌握了生词和短语，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿对故事情节的理解程度，及时进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让幼儿家长参与，共同完成家庭作业，培养幼儿的动手能力和想象力。

同时，教师可以推荐类似的故事，激发幼儿对语言学习的兴趣。

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过讲述三只羊的有趣经历，让孩子们了解羊的基本特征和生活习性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养幼儿对羊这种动物的认识，了解其生活习性和外貌特征；3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中羊的有趣经历，学会复述故事；2. 教学重点：培养幼儿对羊的认识，提高语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊的手偶、动物卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的三只羊手偶，引导幼儿说出羊的特征；（2）教师邀请幼儿扮演小羊，进行互动游戏，让幼儿感受羊的活泼可爱。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示故事挂图，讲述《三只羊》的故事；（2）教师引导幼儿关注故事中的关键词，如：羊、草、桥、狼等；（3）教师通过提问，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿找出羊的卡片；（2）教师邀请幼儿用彩笔和剪刀，制作属于自己的小羊。

4. 语言表达（5分钟）（1）教师邀请幼儿用“我有一只小羊，它的名字叫……”的句式，介绍自己制作的小羊；（2）教师鼓励幼儿用完整的句子，描述小羊的特征和有趣经历。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 关键词：羊、草、桥、狼3. 羊的特征：长着白色的毛、四只脚、两只角七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小羊，并用完整的句子描述它的特征和有趣经历。

2. 答案示例：我喜欢的小羊叫小白，它长着雪白的毛，四只脚，两只弯弯的角。

有一天，小白在草地上玩耍，遇到了两只好朋友，它们一起度过了愉快的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了羊的特点，培养了他们的语言表达能力和想象力。

幼儿园小班语言优质教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言优质教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《三只羊》。

教学内容包括：理解故事内容，学习故事中的角色对话；掌握故事中出现的新词汇；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能听懂并复述故事《三只羊》，理解故事情节和角色关系。

2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高语言表达和交流能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会新词汇。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、三只羊手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三只羊手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。

通过互动，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事。

讲解过程中，注意引导幼儿关注故事角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如“三只羊在桥上相遇”，引导幼儿分析角色对话，学习新词汇。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 关键词：三只羊、桥、新词汇3. 角色关系图七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用一句话描述它。

答案示例：我喜欢小羊，因为它很可爱。

2. 家庭作业：复述故事给家长听，并尝试用故事中的新词汇。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《三只羊》的故事，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察力。

2. 课堂互动环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能积极参与。

3. 课后拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同表演故事，提高亲子互动。

针对课后拓展延伸，教师可设计相关活动，如家庭表演比赛，以提高幼儿的语言实践能力。

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思教学目标1.学习和掌握《三只羊》这个故事，并能讲述其基本情节。

2.掌握三个动物名称：羊、狼、狗。

3.学习使用“又…又…”进行语言表达。

4.增强幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重难点•故事的讲述和理解。

•“又…又…”的语法运用和语言表达。

•学习新的动物名称。

教学过程导入环节1.让幼儿们看看一个图画，这是什么？（学生回答：羊）2.再问：你们知道狼吗？（学生回答：知道）3.最后问：你们知道狗吗？（学生回答：知道）讲故事1.讲述《三只羊》基本情节：三只羊出门吃草，狼想吃羊肉，狼通过骗计让一只羊遇害，第二只也不幸遇害，最后第三只羊和狗想到了办法，狼最终被活活地逼走了。

2.向幼儿们讲解故事中出现的三种动物名称：羊、狼、狗。

3.学生观看动画片《三只羊》(短篇)，并让他们与故事中的解决办法和故事情节对比。

4.向学生解释“又…又…”在语法中的作用及如何使用。

语言表达1.让学生模仿教师的语音，并重复教师的句子：我又跑又跳，我又吃饭又喝水，我又看书又画画等。

2.教师为学生编排句子，让他们动手用“又…又…”进行语言表达，并互相展示。

3.学生阐明一个关于幼儿园的故事，使用“又…又…”进行语言表达和表述。

4.让学生互动交流，分享故事的情节和立场，并就他们如何一学习加强自己的沟通和表达能力进行分享。

教学反思在这个语文教学中，我们讲述了《三只羊》这个故事，并重点教授了“又…又…”的语言表达。

学生们在教学的过程中积极性很高，特别是在口头表达和语言表达方面。

然而，教师还需要在听觉方面做得更好，让学生更好地聆听和理解故事情节中的内容。

在故事讲述、动画欣赏和语言表达过程中，学生们增强了自己的沟通和表达能力，更好地理解故事情节和语言表达技巧。

教师可以继续扩大和增强故事情节和语言表达方面的教学，让学生进一步提高他们的语文水平和自信心。

幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思

幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

通过故事让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征和生活习性，培养他们对大自然的热爱。

2. 通过故事让幼儿学会倾听、表达，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和思维能力，激发他们对学习的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事内容，学会用语言表达自己对故事的理解。

2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、想象和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、羊的玩具模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察羊的挂图，引导幼儿说出羊的特征和生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中羊的特点和趣事。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固对故事的理解。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作羊的手工作品。

5. 情景表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演故事中的情节，锻炼他们的语言表达能力和想象力。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 羊的特征：有角、有尾巴、有羊毛3. 羊的生活习性：吃草、喜欢群居七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的那只羊，并用简短的语言描述它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了羊的基本特征和生活习性，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解还有待加强，需要在今后的教学中多关注这部分幼儿。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察真实的羊，并用画笔记录下来，提高他们的观察力和绘画能力。

同时，鼓励家长与幼儿一起讲述关于羊的故事，培养幼儿的语言表达能力。

小班语言《三只羊》教案（精选12篇）

小班语言《三只羊》教案小班语言《三只羊》教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班语言《三只羊》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班语言《三只羊》教案篇1【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。

【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。

背景图一副。

【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。

宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。

（注意教师讲述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。

“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

”师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。

提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。

2024年幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思

2024年幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材，第三章《可爱的动物》中的第五节《三只羊》。

详细内容包括故事梗概、角色扮演、词汇学习（如“高大”、“瘦小”、“勇敢”等），以及通过故事情境培养幼儿的语言表达能力和同理心。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事的主要经过。

2. 培养幼儿的词汇量和语言表达能力，能够运用新学的词汇描述故事中的角色。

3. 通过故事中的角色互动，引导幼儿学习分享和勇敢面对困难的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：新词汇的理解与运用，以及故事情节的记忆。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和同理心。

四、教具与学具准备1. 教具：三只不同大小的羊玩偶、故事挂图、词汇卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察三只羊的玩偶，讨论羊的特点，引导幼儿描述它们。

2. 故事梗概与角色扮演（10分钟）教师利用故事挂图，讲解《三只羊》的故事，通过角色扮演让幼儿体验故事情境。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“高大”、“瘦小”等，通过例句解释并让幼儿模仿使用。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用新学的词汇描述三只羊的特点。

5. 语言表达练习（10分钟）每组选出一名代表，向全班同学复述故事，其他幼儿给予鼓励和评价。

6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中三只羊的行为，强调勇敢和分享的重要性。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 三只羊的特点（高大、瘦小、勇敢）3. 重点词汇及其例句七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回到家后，向父母讲述《三只羊》的故事。

2. 答案：故事复述要包括三只羊的特点、故事情节以及所学词汇的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在语言表达和情感教育方面的反应，针对个别幼儿的困难进行课后辅导。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中继续引导幼儿使用新学的词汇，分享家庭中的故事，促进幼儿语言能力的发展。

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》教学目标1.让学生了解“羊”这个生物；2.增强学生的听说能力，让学生会说出“三只羊”这个词语；3.让学生能够听懂包括“三只羊”在内的简单英语短语。

教学准备1.教师准备一只羊的毛绒玩具作为教具；2.学生准备好纸和笔。

教学过程自我介绍教师向学生自我介绍并提问，如：•教师：大家好，我是你们的语言老师，我叫王老师。

你们叫什么名字？•学生：（举手）我叫小明。

•教师：好，小明，请问你知道“羊”是什么动物吗？知识讲解教师出示羊的图片，向学生讲解它的特点、行为特征等，并提问，如：•教师：你们看看这是什么动物？（出示图片）•学生：羊！•教师：好，这是羊，它的毛茸茸，还有高高的角。

你们知道羊常常吃什么吗？•学生：草！•教师：对，羊是吃草的。

你们还知道羊会干什么吗？•学生：羊可以跑！•教师：非常好，羊还会跑。

大家来喊一下：“羊，羊，羊……”学习词语教师向学生指定口号，并学习“三只羊”这个词语，并反复练习。

•教师：现在我们来学习一个新的词语，叫做“三只羊”。

大家跟我一起读：“三只羊，三只羊……”（反复几遍）讲故事教师讲述故事“三只羊过桥”，并与学生一起模仿动物的行为。

•教师：三只羊想过桥，但是桥上有一只凶狠的狼，它说只有回答它一个问题才能过桥。

第一只羊走上去，狼问：“你叫什么名字？”“三只羊！”第一只羊顺利过桥了。

第二只羊走上去，狼问：“你喜欢吃什么？”“三只羊！”第二只羊也过桥了。

第三只羊走上去，狼问：“你上次吃了什么？”第三只羊说：“三只羊”于是它被狼吃掉了。

•学生：（模仿羊的声音）羊，羊，羊……朗读练习教师让学生读出“三只羊”这个词语，并反复练习。

•教师：现在，让我们一起读出“三只羊”这个词语，强调“三”这个音。

“三只羊，三只羊……”问答环节教师在课堂结束时和学生进行问答交流。

•教师：今天我们学习了什么？•学生：学习了“三只羊”这个词语。

•教师：对，还讲了一则有趣的故事。

你们觉得这个故事怎么样？•学生：好玩！•教师：你们有什么感受？•学生：我觉得第三只羊很笨。

2024年幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思

2024年幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。

通过故事让幼儿认识三种不同的羊——山羊、绵羊和羚羊，了解它们的特点，以及学会用简单的语言描述它们。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述“三只羊”的故事，提高幼儿的语言表达能力。

2. 使幼儿认识山羊、绵羊和羚羊，了解它们的外貌和习性，培养幼儿对动物的关爱。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互合作的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“三只羊”的故事内容，认识山羊、绵羊和羚羊。

难点：引导幼儿用简单的语言描述三种羊的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事挂图、动物卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只羊的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿模仿三种羊的叫声，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述“三只羊”的故事，引导幼儿关注故事中三种羊的特点。

教师提问，让幼儿回答故事中三种羊的不同之处。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让幼儿找出山羊、绵羊和羚羊的卡片。

邀请幼儿上台展示卡片，并用简单的语言描述卡片上的羊。

4. 小组活动（10分钟）各小组汇报成果，教师点评并给予鼓励。

5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的羊。

六、板书设计1. 故事三只羊2. 三种羊的特点：山羊：有角，善于爬山绵羊：无角，毛茸茸，产羊毛羚羊：有角，善于奔跑七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的羊，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢羚羊，因为它有角，善于奔跑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿掌握了三种羊的特点，提高了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园实地观察山羊、绵羊和羚羊，加深对它们的了解，培养幼儿关爱动物的情感。

幼儿园小班教案《三只羊》含反思

幼儿园小班教案《三只羊》含反思教学目标1.了解故事《三只羊》2.熟悉《三只羊》中的主要人物及故事情节3.提高幼儿的语言表达能力和想象力4.培养幼儿的团队合作和积极参与精神教学重点1.通过情节展示和情感教育引导，使幼儿对于爱护弱小动物保持尊重、同情和关怀教学准备1.PPT或其他教学工具2.三只羊的相关书籍3.羊毛玩具教学过程导入（10分钟）1.利用PPT呈现图片或者真实场景来引入故事《三只羊》2.让幼儿观察并谈论这些图片或场景，引导幼儿了解羊的特点讲故事（15分钟）1.读故事《三只羊》，引导幼儿进入故事情境2.着重介绍羊的种类以及不同的习性讨论（15分钟）1.引导幼儿回顾故事情节，共同讨论2.提问幼儿，让幼儿进一步了解不同类型的羊角色扮演（20分钟）1.在课堂上模拟场景，让幼儿分配角色扮演2.角色包括三只羊、狼等制作羊毛玩具（25分钟）1.将幼儿以小组形式分配2.每组幼儿根据故事制作一个羊毛玩具，可以引导幼儿根据自己的想象制造不同的形状和颜色总结（5分钟）1.让幼儿阐述今天学到了什么2.结合教学内容，加强幼儿的印象和记忆反思教案的开展情况整体来看，教案的开展情况基本符合预期，幼儿能够适应教学内容，也善于自发提问和参与讨论。

在课堂角色扮演和制作羊毛玩具的环节中，幼儿大多表现出积极参与和团队合作的精神。

教学效果的评价1.对于基础知识的掌握程度：幼儿能够根据故事情节，简单概括出羊的基本特性。

2.对于思维开发的进展：通过角色扮演和制作羊毛玩具的活动，幼儿表现出了想象力和创造力，并在团队合作中得到了锻炼。

3.对于情感态度的培养：通过情节展示和情感教育引导，幼儿对于爱护弱小动物保持尊重、同情和关怀的能力有所提高。

教学应该如何改进1.教学目标的明确性：教学目标可以更明确，防止教学过程中出现偏差。

2.教学方法的创新性：教学方法可以更加创新和多样化，以吸引幼儿的注意力，更好地激发他们的兴趣和参与热情。

3.教学实施的规范性：教学应该更严格遵循规范和标准化的教学流程，确保教学效果的质量和稳定性。

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思教案：《三只羊》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，教学内容主要围绕《三只羊》的故事展开。

故事内容讲述了三只小羊在森林里的生活，以及他们与大灰狼的斗智斗勇。

通过故事，让幼儿学习勇敢、智慧和团结的品质。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事角色的情感；3. 引导幼儿学习勇敢、智慧和团结的品质。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和角色体验难点：引导幼儿学会勇敢、智慧和团结的品质四、教具与学具准备教具：故事课件、羊和狼的图片、挂图等学具：画笔、画纸、手工材料等五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过挂图和课件，引导幼儿观察三只小羊和狼的图片，引发幼儿的兴趣。

然后，教师简单介绍故事情节，激发幼儿的听故事欲望。

2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考故事内容。

3. 角色体验（5分钟）教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的三只小羊和狼。

让幼儿通过表演，感受角色的情感，培养幼儿的的表现力。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示相关图片，引导幼儿讲述故事情节，锻炼幼儿的表达能力。

同时，教师还可以组织幼儿讨论，如何学会勇敢、智慧和团结。

5. 创作展示（5分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作与故事相关的手工作品，如小羊、狼等。

让幼儿在创作过程中，进一步巩固故事情节和角色。

六、板书设计板书内容：三只羊的故事情节、角色特点、勇敢、智慧和团结品质七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述《三只羊》的故事，并讨论故事中的勇敢、智慧和团结品质。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演和创作展示，表现出较高的兴趣。

在故事讲解和随堂练习环节，大部分幼儿能够理解和表达故事内容。

但在创作展示环节，部分幼儿对手工制作略显困难，今后可加强这方面的引导和培养。

幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思

二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、表演等方式，理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中三只羊互相帮助、团结协作的精神。

教学重点：引导幼儿讲述故事，培养其语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事挂图、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只羊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

邀请幼儿模仿三只羊的叫声，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中三只羊互相帮助、团结协作的精神。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事中有几只羊？它们分别叫什么名字？”（2）幼儿分组讨论，每组派代表回答问题。

4. 讲述故事（10分钟）（1）教师引导幼儿讲述故事，鼓励幼儿大胆表达。

（2）教师针对幼儿讲述过程中出现的问题，给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）三只羊的特点（3）团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》的故事插图，并简单描述故事情节。

2. 答案示例：（1）插图：三只羊站在一起，脸上洋溢着笑容。

（2）描述：这是三只羊在互相帮助、团结协作的故事。

它们分别是大大、中中和小小。

故事中，它们遇到了困难，但通过互相帮助，最终战胜了困难。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《三只羊》，让幼儿感受到了团结协作、互相帮助的重要性。

在讲述故事的过程中，教师应及时关注幼儿的表达，给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿思考，如何在日常生活中体现团结协作、互相帮助的精神。

小班表演游戏教案《三只羊》3篇

小班表演游戏教案《三只羊》小班表演游戏教案《三只羊》精选3篇（一）教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

准备材料：1. 教师准备三个羊的面具或头饰。

2. 预先准备好相应的道具，如山、河等。

教学过程：第一步：游戏介绍（5分钟）1. 教师向学生介绍本次表演游戏的主题和规则。

2. 解释游戏的要求和目标。

第二步：角色分配（5分钟）1. 教师将羊面具分发给三名学生。

2. 解释每个角色的职责和动作。

第三步：排练（10分钟）1. 学生分别带上羊面具，根据教师的指导进行动作练习。

2. 学生根据自己的角色来排练并熟悉对应的台词或动作。

第四步：舞台布置（5分钟）1. 教师安排好表演的舞台布置，例如摆放山、河等道具。

第五步：表演（15分钟）1. 教师指示学生进行表演，学生按照指示表演出自己的角色。

2. 教师可以提供必要的引导和指导，帮助学生完成表演。

第六步：反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾表演过程，鼓励学生分享自己的感受和体会。

2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

拓展练习：1. 学生可以尝试创造自己的表演故事，加入更多角色和道具。

2. 学生可以进行小组合作，一起创作和表演自己的故事。

教案总结：通过表演游戏《三只羊》，学生可以进行角色扮演和表演，培养自信心和团队合作精神。

这个教案可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，让孩子们在快乐中收获更多的成长。

小班表演游戏教案《三只羊》精选3篇（二）教案：游戏名称：《三只小鸡》适用年龄：3-6岁教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

2.培养幼儿语言表达和动作配合能力。

3.培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备：1.故事《三只小鸡》的图片或故事卡片。

2.三只小鸡的装饰道具，如鸡冠、鸡翅膀等。

3.音乐播放设备。

教学步骤：1.引导幼儿回忆故事《三只小鸡》，并介绍游戏的目的。

小班下学期语言教案《三只羊》2篇

小班下学期语言教案《三只羊》 (2)小班下学期语言教案《三只羊》 (2)精选2篇（一）教案：《三只羊》教学目标：1. 学生能够听懂、会说和读单词和短语：三只羊、谁是谁、居然、同学们、多好、还有、学校、衣服、哥哥、穿、奶奶、一样、号码、换2. 学生能够理解并运用句型：你是哪只羊？我是三号羊。

你是哪个动物？我是狼。

3. 学生能够理解并运用词汇和句型进行情景对话：介绍自己是哪只羊、询问别人是哪只羊、介绍自己是哪个动物。

4. 学生通过故事学习到团结友爱、相互帮助的道理。

教学准备：1. 课件或实物图片：羊、狼、衣服2. 故事书：《三只羊》教学步骤：引入：1. 准备三只羊的图片，让学生猜一猜每只羊的名字是什么。

2. 根据学生的答案，逐个展示羊的图片，并让学生说出名字。

讲解故事：1. 通过课件或实物图片展示故事人物和动物的图片，引导学生认识：三只羊、狼、奶奶。

2. 读故事《三只羊》给学生听，并边读边指着图片、做一些动作或表情，帮助学生理解故事情节。

3. 给学生讲解故事的重点词汇：三只羊、谁是谁、居然、同学们、多好、还有、学校、衣服、哥哥、穿、奶奶、一样、号码、换，并教给学生单词和短语的发音和意思。

合作对话练习：1. 分角色扮演学生之间的对话场景：学生们一起去学校，发现穿衣服的羊不见了，需要找到谁是狼。

2. 教师通过指导，让学生用学到的句型和词汇进行对话练习。

例如：学生A: 你是哪只羊？学生B: 我是二号羊。

学生A: 那你是谁？学生B: 我是羊。

学生A: 那你是狼吗？学生B: 不是，我是羊。

拓展活动：1. 分小组，学生们用英语进行自我介绍，介绍自己是哪只羊或哪个动物，并相互提问。

2. 可以引导学生将故事改编成小剧本或绘本，并在班级或学校展示。

总结：1. 教师帮助学生总结今天学到的句型和词汇，并进行复习。

2. 教师和学生一起回顾故事中的道理，如团结友爱、相互帮助的重要性。

延伸：1. 建议家长或学生自己准备一些与故事相关的道具（如羊的面具、衣服、画面等），进行角色扮演或情景演绎活动。

幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思

幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《三只羊》。

通过讲述三只羊在桥上相遇，互相帮助，最终成功过桥的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解故事《三只羊》的主要情节，能复述故事内容；2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质；3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的互相帮助、关爱他人的道理；教学重点：掌握故事的主要情节，能复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只羊玩偶、小桥道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出三只羊玩偶，以故事中的场景为背景，引导幼儿观察并讲述三只羊的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和角色。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答，巩固故事内容。

4. 小组讨论（5分钟）a. 故事中三只羊遇到了什么困难？b. 三只羊是如何互相帮助的？c. 你觉得关爱他人、互相帮助重要吗？5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作小桥，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 主要角色：三只羊、小桥3. 故事情节：相遇、互相帮助、过桥七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小桥，并讲述三只羊的故事。

2. 答案示例：小桥画面，简单描述故事情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《三只羊》，引导幼儿学会关爱他人、互相帮助，提高了他们的语言表达和逻辑思维能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同表演故事《三只羊》，增强幼儿的自信心和表达能力。

同时，鼓励家长引导幼儿关注生活中的关爱行为，培养幼儿的关爱意识。

重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质；2. 教学难点：理解故事中的互相帮助、关爱他人的道理；3. 教学过程第四步的小组讨论；4. 作业设计中的讲述三只羊的故事；5. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和生活中的关爱行为。

小班游戏教案《三只羊》3篇

小班游戏教案《三只羊》小班游戏教案《三只羊》精选3篇（一）教案名称：《三只羊》小班游戏教案教学目标：1. 培养幼儿的听觉观察能力和记忆能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 增加幼儿的动手能力和反应速度。

教学准备：1. 纸牌或卡片，上面分别画上三只羊的图案。

2. 小黑板或白纸，用于记录游戏得分。

教学过程：1. 游戏准备：将纸牌或卡片上的三只羊随机排列在桌面上。

每只羊的图案应该保持相同，以便幼儿区分。

将小黑板或白纸放在桌子的一侧，用于记录游戏得分。

2. 游戏规则：将幼儿分为两个小组，每个小组有轮流观察图案的机会。

游戏开始时，教师会先向其中一名幼儿展示三只羊的图案，然后将纸牌或卡片翻转，让所有幼儿无法看见图案。

然后，教师会出示小黑板或白纸，让幼儿们轮流写出他们记得的图案。

每轮结束后，教师会检查每位幼儿的答案，并在小黑板或白纸上为每个小组记录得分。

接下来，再切换小组，重复上述步骤。

3. 游戏结束：游戏结束时，教师会统计每个小组的得分，并宣布获胜小组。

教学延伸：1. 增加难度：增加图案数量，让幼儿记忆更多的图案。

2. 创设挑战：在规定时间内完成记忆和写入过程，增加游戏的难度。

3. 变化图案：使用不同的图案进行游戏，增加幼儿的观察和记忆能力。

教学评价：教师可以观察幼儿在游戏中的参与度、团队合作和沟通能力。

通过记录幼儿的得分，评估他们的听觉观察能力和记忆能力的发展程度。

小班游戏教案《三只羊》精选3篇（二）教案：小班游戏《击鼓传花》目标：1. 学生能够在游戏中加强团队合作和交流能力。

2. 学生能够通过游戏体验快乐和共享。

材料：1. 音乐播放设备2. 一朵人造花或一张纸花步骤：1. 介绍游戏：《击鼓传花》是一个有趣的游戏，目标是将花传递给队友，直到音乐停止。

当音乐停止时，持有花的学生将离开队伍。

最后，剩下的学生将是胜利者。

2. 将学生分成几个小组，并让他们坐成一个圆圈。

3. 播放音乐，让学生将花传递给旁边的队友。

幼儿园小班下学期语言优质教案《三只羊》含反思

幼儿园小班下学期语言优质教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材《三只羊》。

详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，掌握故事中简单对话，学会用完整句子表达自己想法。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事角色，解故事情节，培养幼儿语言表达能力。

2. 帮助幼儿学会用简单句子描述事物，提高幼儿语言组织能力。

3. 通过故事让幼儿懂得互相帮助重要性，培养幼儿团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整句子表达自己想法。

2. 教学重点：熟悉故事角色，理解故事情节，掌握故事中简单对话。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《三只羊》故事书，三只羊玩偶。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示三只羊在草地上玩耍场景，引导幼儿观察并说出三只羊特点。

2. 讲解故事（10分钟）按照故事书内容，为幼儿讲述《三只羊》故事，引导幼儿关注故事中对话和情节。

3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿学习故事中简单对话，让幼儿模仿故事中句子，学会用完整句子表达自己想法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，进行对话练习。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒制作三只羊手工，培养幼儿动手能力。

引导幼儿回顾故事内容，让幼儿说出自己学到知识和道理。

六、板书设计1. 板书故事《三只羊》。

2. 在板书上画出三只羊简笔画，标注各自特点。

3. 将故事中简单对话写在板书上，方便幼儿模仿。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述《三只羊》故事，并学会用完整句子表达自己想法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意关注每个幼儿学习情况，鼓励他们大胆表达自己想法，提高他们语言表达能力。

2. 拓展延伸：结合故事内容，引导幼儿思考如何在生活中互相帮助，将故事中道理运用到实际生活之中。

小班语言详案教案及教学反思《三只羊》

小班语言详案教案及教学反思《三只羊》一、教学目标1.综合运用语言、音律、节奏等元素，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事情节的引导，提高幼儿的领悟力、判断力和解决问题的能力。

3.培养幼儿对动物的认识和理解。

二、教学内容1. 语言内容1.词语：羊、马、狗、母鸡、小鸟。

2.句式：三只羊，三只羊，正在开心的玩耍；一只马，一只马，正在场上的奔跑；一只狗，一只狗，正在伸出舌头；一头母鸡，一只母鸡，正在领着小鸟。

2. 故事内容一位农夫拿着一袋谷子出门去。

他遇到了三只羊、一只马、一只狗、一头母鸡和几只小鸟。

他决定把谷子撒在田地里让他们一起食用，但是他的计划失误，引起了一场争抢和混乱。

最后，他重弄思路，成功地让大家和平共处。

三、教学流程1. 热身老师播放有关农场的音乐，让孩子们跟着节拍跳舞，熟悉一些与动物、农场相关的单词，例如羊、马、狗等。

老师也可以通过模仿动物声音的方式，让孩子们边学习边娱乐。

2. 导入老师询问孩子们，在生活中，他们见过哪些动物？动物都有哪些特点？通过讨论与生活实物相结合的方式，引导孩子们对动物的认知。

3. 讲故事老师进入故事主题，并通过逐步讲解故事的方式，帮助幼儿理解每个角色的性格特点和行为方式。

在讲故事的过程中，老师还可以引导孩子们复述故事的情节和内容，根据孩子的理解程度进行适当调整。

4. 情景还原老师让孩子们参与到情景还原的活动中，把故事中的内容变成实物或插画，让孩子们的体验更具有亲身性和可真实性。

孩子们穿上相应的角色服装，参与到更为真实地情景中。

同时，老师还可以向幼儿提出一些问题，以检测他们的理解水平。

5. 合作游戏老师建议孩子们在游戏中模仿小说的情节，通过一系列合作游戏来培养幼儿共同合作，分工协作，互相帮助的精神。

例如，让小组合作完成一项任务，帮助不同的角色实现他们的目标。

四、教学反思1.教师应该为孩子们提供更真实的教学体验。

可以通过实物、插图、服装等形式让孩子们更容易理解故事内容。

幼儿园小班语言教案《三只羊》

幼儿园小班语言教案《三只羊》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。

该故事讲述了三只小羊在草地上玩耍，遇到大灰狼，通过聪明才智成功逃脱的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3. 教育幼儿学会团结协作，勇敢面对困难。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，用语言表达故事情节。

重点：通过故事学习团结协作，勇敢面对困难。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《三只羊》2. 小羊、大灰狼角色扮演道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看。

（2）教师讲述故事，让幼儿跟随故事情节发展。

（3）教师针对故事中的角色、情节进行提问，帮助幼儿理解故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师扮演小羊，通过例题讲解，引导幼儿学习故事中的语言表达。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发小羊、大灰狼角色扮演道具，让幼儿进行角色扮演。

（2）幼儿分组进行故事创编，用画纸、画笔、彩泥等创作材料展示故事情节。

六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 角色插图：三只小羊、大灰狼3. 关键词：团结协作、勇敢、智慧七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小羊，并用一句话描述它。

答案示例：我喜欢勇敢的小羊，它不怕大灰狼，用智慧保护了自己。

2. 家庭作业：与家长一起扮演故事中的角色，进行家庭故事表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行反思。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，学会与同伴团结协作，勇敢面对困难。

开展相关主题活动，如“我是勇敢的小羊”等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的分组合作5. 板书设计的关键词突出6. 作业设计的实用性和亲子互动7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，应重点关注幼儿对故事角色特点的理解和语言表达能力的培养。

幼儿园小班教案三只羊

幼儿园小班教案三只羊篇一：三只羊教案三只羊（第一教时）（中班）东蕾幼儿园杨琼琴一、活动目标1. 欣赏故事“三只羊”，熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事。

2. 感受故事的生动与趣味，萌发爱表演的愿望。

二、活动重难点重点难点：尝试熟悉故事内容。

三、活动准备教具：故事“三只羊”flash 、三只羊和大灰狼的头饰。

四、活动过程（一）艺术形式导入1. 师：小朋友们，今天我请来了四位朋友，闭上眼，我们一起请他们出来好吗？2. 师：他们是谁？幼：大灰狼和小羊们。

小结：大灰狼的故事我们一直听说，但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发生什么故事呢？（二）老师讲述故事1.师：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)幼：小羊慢慢的跑，跑起来还有声音的。

大灰狼很定很凶的问：谁啊？小羊说了自己是谁，还想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）幼：中羊是踢托，踢拖的走路声。

大灰狼又问：是谁呀。

中羊的回答和小羊是一样的。

3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)幼：大羊的走路声是笛度笛度的。

大羊说：我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它。

4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?幼：大灰狼又问：谁啊。

三只羊告诉大灰狼他们是谁。

5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?幼：小羊的笃的笃的走在最后面，中羊在中间，大羊在最后。

最后三只羊一起扑上，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞到，大灰狼滚下山去摔死了。

小结：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。

最后还是三只羊获胜了。

所以团结就是力量哦！（三）完整欣赏视频师：三只羊的故事好玩吗？他们勇敢吗？幼：很好玩，我还想再看一遍。