幼儿艺术教育――绘画与游戏的结合
美术绘画小班亲子游戏教案
美术绘画小班亲子游戏教案引言。
在孩子成长的过程中，家长的陪伴和教育起着至关重要的作用。
而亲子游戏是一种非常有效的方式，可以增进亲子之间的感情，促进孩子的身心发展。
在美术绘画方面，亲子游戏同样可以起到很大的作用。
通过亲子游戏，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习绘画，同时也可以增进家庭的和谐氛围。
一、教学目标。
1. 帮助孩子培养对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
2. 提高孩子的绘画技能，培养他们的观察力和表现力。
3. 增进亲子之间的感情，促进家庭和谐。
二、教学准备。
1. 准备绘画工具，颜料、画笔、画板等。
2. 准备绘画素材，可以是风景、动物、植物等各种主题的图片。
3. 设计亲子游戏的规则和流程。
三、教学步骤。
1. 选择绘画主题。
首先，家长可以和孩子一起选择绘画的主题。
可以根据孩子的兴趣和年龄来确定主题，比如动物、植物、童话人物等。
在选择主题的过程中，可以让孩子发挥想象力，提出自己的想法。
2. 制定游戏规则。
在确定绘画主题之后，家长可以和孩子一起制定绘画游戏的规则。
规定绘画的时间和方式，比如可以规定在30分钟内完成，也可以规定使用特定的颜色或材料。
在规定游戏规则的过程中，可以培养孩子的自观察力和表现力。
3. 开展绘画游戏。
在规则确定之后，家长和孩子可以开始进行绘画游戏。
家长可以给予孩子一定的指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
在绘画的过程中，家长可以和孩子进行交流和互动，引导他们观察和表达。
4. 评选优秀作品。
在绘画游戏结束后，可以评选出优秀的作品，并进行展示和分享。
家长可以给予孩子肯定和鼓励，同时也可以指出他们需要改进的地方。
通过评选优秀作品的方式，可以激发孩子的学习兴趣和动力。
四、教学效果。
通过亲子绘画游戏的教学活动，可以达到以下效果：1. 增进亲子之间的感情，促进家庭和谐。
2. 帮助孩子培养对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
3. 提高孩子的绘画技能，培养他们的观察力和表现力。
幼儿美术教案：通过游戏提升幼儿美术素养
幼儿美术教案：通过游戏提升幼儿美术素养在幼儿教育中，美术教育是非常重要的一环。
美术教育可以帮助幼儿培养表现能力、创造能力、审美能力、艺术能力等多方面的素养。
但是，对于幼儿来说，传统的美术教育方式往往会显得枯燥乏味，难以吸引幼儿的兴趣。
如何通过游戏提升幼儿美术素养呢？一、发掘幼儿的创造力幼儿在发掘自己的创造力方面具有天然的优势。
而在美术教育中，我们可以利用这个优势，让幼儿在游戏的过程中发掘自己的天赋。
比如，可以让幼儿进行自由创作，让他们自由绘画，自由塑造。
在这个过程中，我们可以引导幼儿观察生活、感受生活，从而让他们更能够表达自己的想法和感情。
二、让幼儿感受色彩色彩是美术教育中非常重要的一个方面。
而对于幼儿来说，颜色的感知和运用是一项非常基础而重要的能力。
在游戏中，我们可以有意识地引导幼儿去感受色彩。
比如，可以利用纸片、画笔、颜料、水彩笔等材料，让幼儿充分地探索和感受颜色的变化，让他们学会运用颜色表达自己的想法和情感。
三、让幼儿感受形状和比例形状和比例是美术上非常重要的概念。
而在幼儿的美术教育中，也占据了非常重要的地位。
在游戏中，我们可以通过一些小游戏来让幼儿感受形状和比例的重要性。
比如，可以利用构图卡片来让幼儿选择自己喜欢的形状，从而让他们更加熟悉基本的形状和比例。
四、让幼儿掌握绘画技能无论在哪个阶段，绘画技能都是非常基础的能力。
而在幼儿的美术教育中，也同样适用。
在游戏中，我们可以让幼儿通过一些小绘画任务来掌握绘画的技巧，比如，可以让幼儿画出自己喜欢的动物、家庭、水果等等，从而让他们更加熟悉绘画的技能和方法。
五、注重幼儿的审美素养审美素养是美术教育中非常重要的一环。
而在幼儿的美术教育中，我们同样需要注意培养幼儿的审美能力。
在游戏中，我们可以引导幼儿去感受不同的艺术风格和形式，让他们学会欣赏美，从而更加完善他们的审美素养。
幼儿美术教育是非常重要的一环。
通过游戏提升幼儿美术素养是一种非常有效的教育方式。
幼儿绘画课互动小游戏教案
幼儿绘画课互动小游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解绘画的乐趣，培养他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿学会运用不同的绘画工具和材料，提高他们的绘画技巧。
3. 通过互动小游戏，让幼儿在绘画过程中体验快乐，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容。
1. 绘画工具和材料的介绍，颜料、画笔、画纸等。
2. 基础绘画技巧的讲解，线条、色彩、形状等。
3. 互动小游戏，绘画比赛、合作绘画等。
三、教学准备。
1. 准备绘画工具和材料，颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
2. 设计互动小游戏的规则和奖励。
四、教学过程。
1. 绘画工具和材料的介绍。
首先，让幼儿认识不同的绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等。
教师可以向幼儿展示这些工具和材料，并简单介绍它们的用途和特点。
2. 基础绘画技巧的讲解。
接着，教师可以向幼儿讲解一些基础的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、形状的表现等。
可以通过展示一些简单的绘画作品，让幼儿了解这些技巧的运用。
3. 互动小游戏。
接下来，教师可以设计一些互动小游戏，让幼儿在绘画过程中体验快乐，并培养他们的团队合作意识。
例如，可以组织绘画比赛，让幼儿在规定的时间内完成一幅作品，然后评选出最佳作品并给予奖励。
还可以组织合作绘画，让幼儿分成小组，共同完成一幅大型的绘画作品。
五、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿可以了解绘画的乐趣，学会运用不同的绘画工具和材料，提高他们的绘画技巧。
同时，通过互动小游戏，幼儿可以在绘画过程中体验快乐，培养他们的团队合作意识。
希望通过这样的教学活动，可以激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
三年级美术教学——让艺术与游戏相融合
三年级美术教学是小学美术教学的重要组成部分。
在艺术与游戏相融合的教学中，教师可以通过创意活动来促进学生的创造力、想象力和艺术技巧。
在本文中，我们将探讨如何将艺术与游戏相结合，并提供几个适合三年级学生的艺术课程。
为什么要将艺术与游戏相结合？当我们谈到艺术和游戏时，这些活动看起来可能不相关。
但实际上，两者之间存在着许多共同点。
例如，艺术需要创造力和想象力，同样也需要玩游戏的能力。
游戏是一种有趣且轻松的方式，可以帮助学生消除紧张和焦虑。
将艺术与游戏相结合可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识和技巧。
游戏也可以被用作教学工具。
艺术游戏可以促进学生的团队合作精神、创造力、空间感知能力和手眼协调能力。
小组活动和角色扮演游戏可以提高学生的社交技巧和表达能力。
这些游戏可以帮助学生更好地理解和掌握艺术中的概念和技巧。
游戏趣味性与美术知识的融合艺术与游戏如何相结合？在三年级美术课中，教师可以通过一些有趣的活动来实现这一目标。
艺术拼图游戏艺术拼图游戏是一种有趣的游戏，可以帮助学生学习艺术的基本概念和技巧。
教师可以使用丰富色彩和有趣形状的艺术拼图图案，同时将拼图游戏与贴画绘画技法相结合，让学生可以在游戏中轻松地练习贴画绘画。
通过完成艺术拼图游戏，学生可以更好地了解颜色、形状和空间感知能力，同时还可以展示他们的想象力和创造力。
数字美术数字美术是一种新颖的艺术形式，可以通过计算机和数字艺术软件进行创作。
在三年级美术课中，教师可以让学生使用数字艺术软件或在线搭配绘画的网站来创作自己的艺术作品。
这不仅可以提高学生的技能水平和创造能力，同时也可以让学生更好地了解数字技术在艺术中的应用。
绘画游戏绘画游戏可以激发学生的创造力和想象力。
在三年级美术课中，教师可以组织绘画游戏，通过选择不同主题、色彩和材料来引导学生创作。
例如，可以让学生在规定时间内根据教师分发的主题和材料进行创作。
或者让学生进行实地绘画，在户外感受自然和景色，并将体验和感觉转化为艺术作品。
名画绘画游戏教案设计
名画绘画游戏教案设计教案设计，名画绘画游戏。
一、教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式了解并记忆一些著名的艺术作品和艺术家；2. 学生能够通过游戏的方式提高他们的绘画技巧和审美能力；3. 学生能够通过游戏的方式培养他们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点：重点，通过游戏的方式让学生更好地了解名画和名画家，并提高绘画技巧。
难点，如何设计游戏环节，让学生在游戏中能够更好地体验和学习。
三、教学准备：1. 著名艺术作品的图片或图片链接；2. 绘画工具和材料；3. 游戏规则和奖励。
四、教学过程：1. 游戏介绍。
首先，教师向学生介绍本节课的主题——名画绘画游戏。
教师可以简要介绍一些著名的艺术作品和艺术家，让学生对本次活动有一个大致的了解。
2. 游戏环节一，认识名画。
在这个环节中，教师将展示一些著名的艺术作品的图片，让学生观看并记忆。
然后，教师可以设计一些小游戏，比如让学生在规定的时间内说出作品的名称和艺术家的名字，或者让学生根据图片描述作品的内容和特点。
通过这个环节，学生可以更好地了解一些名画和名画家。
3. 游戏环节二，模仿名画。
在这个环节中，教师将要求学生根据之前展示的名画进行模仿绘画。
学生可以选择自己喜欢的作品进行模仿，也可以选择老师指定的作品。
在绘画的过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们提高绘画技巧。
4. 游戏环节三，团队合作。
在这个环节中，教师可以设计一些团队合作的游戏，让学生分成小组进行比赛。
比如，每个小组选择一幅名画进行模仿绘画，然后由其他小组猜测他们选择的是哪幅作品。
通过这个环节，学生可以培养他们的团队合作意识和沟通能力。
五、教学总结：通过本节课的活动，学生不仅能够通过游戏的方式了解并记忆一些著名的艺术作品和艺术家，还能够通过游戏的方式提高他们的绘画技巧和审美能力，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
希望通过这样的活动，能够让学生更加热爱艺术，更加热爱绘画。
幼儿园艺术天地：画画畅游与创意自主游戏案例
幼儿园艺术天地：画画畅游与创意自主游戏案例一、概述在幼儿园这个特殊的环境里，艺术活动是孩子们最喜爱的玩耍方式之一。
画画与创意游戏是他们在这个阶段最常参与的活动之一，这些活动不仅能够培养孩子们的创造力和审美情感，还能够促进他们的身体和认知发展。
本文将从深度和广度的角度，探讨幼儿园艺术活动中画画和创意游戏的重要性，并结合具体案例，帮助我们更全面、深刻地理解这一主题。
二、画画畅游1. 画画的重要性在幼儿园阶段，画画是孩子们最常参与的艺术活动之一。
通过画画，孩子们可以用自己的方式表达内心世界，展现想象力和创造力。
而且，画画对孩子的手眼协调能力和认知发展有着积极的影响。
在画画过程中，孩子们需要运用手部精细动作，这有助于锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力。
2. 画画案例共享在某幼儿园，老师们为孩子们准备了一次大型的画画活动。
他们提供了各种各样的颜料和画笔，让孩子们自由发挥想象力，随意涂鸦。
在这个过程中，孩子们尽情地享受着画画的乐趣，一幅幅充满个性和想象力的作品应运而生。
这个活动不仅促进了孩子们的创意和想象力发展，还增强了他们的自信心。
三、创意自主游戏1. 创意游戏的重要性创意游戏是幼儿园艺术活动中另一个重要的组成部分。
通过参与创意游戏，孩子们可以培养自主意识和创造力，同时也能够促进他们的社交能力和情感发展。
创意游戏的参与者通常是孩子们自由组织起来，共同制定游戏规则，展开游戏。
在创意游戏中，孩子们可以充分发挥想象力，探索未知的领域，培养解决问题的能力。
2. 创意自主游戏案例共享在一次观察中，我们看到孩子们正在幼儿园的操场上进行创意游戏。
他们自发地组建了一个小团体，通过制定游戏规则，进行角色扮演游戏。
在游戏中，每个孩子扮演不同的角色，通过互动和合作，他们激发出了想象力，创造了一个丰富而有趣的游戏世界。
通过这样的创意游戏，孩子们加深了彼此之间的交流和理解，培养了合作和交流的能力。
四、总结与展望在本文中，我们深入探讨了幼儿园艺术活动中画画和创意游戏的重要性，并结合了具体的案例来加以说明。
幼教启蒙之路探索分享：小班孩子的美术创作游戏实践
幼教启蒙之路探索分享：小班孩子的美术创作游戏实践
简介
在幼儿园的教育过程中，美术创作游戏是一种极具启发性的教学方式，能够培养孩子的创造力、想象力和手眼协调能力。
本文将分享小班孩子在美术创作游戏实践中的体验和收获。
游戏一：色彩探索
在这个游戏中，老师给每个孩子一块白纸和一盒水彩笔，让他们自由发挥，用颜色描绘自己喜欢的场景或想象中的角色。
通过这个游戏，孩子们熟悉了各种颜色的名称，并学会了如何运用颜色来表达情感。
游戏二：拼贴创作
在这个游戏中，孩子们获得各种颜色和形状的纸片，然后按照自己的想法将它们拼贴在一起，创作出自己的作品。
这个游戏既锻炼了孩子的手工能力，也培养了他们的创造力和想象力。
游戏三：沙画制作
在这个游戏中，老师提供了一些颜色鲜艳的沙子和一块黑纸，让孩子们用沙子描绘出自己喜欢的图案。
这个游戏不仅锻炼了孩子的精细动作能力，还培养了他们对形状和颜色的感知能力。
结语
通过美术创作游戏的实践，小班孩子们不仅享受到了创作的乐趣，还培养了他们的审美能力和表达能力。
这些游戏不仅是对孩子们的一种启蒙教育，也是对他们未来艺术发展的基础。
希望每个孩子都能在美术创作游戏中找到快乐和成长！
以上为小班孩子的美术创作游戏实践，希望对您有所启发和帮助。
幼教教案精选：小班孩子的创意美术游戏设计与实施
幼教教案精选：小班孩子的创意美术游戏设计与实施
一、引言
在幼儿教育中，美术教育是培养孩子创意思维和审美情感的重要组成部分。
为了激发小班孩子对美术的兴趣和热爱，设计一些趣味性强、富有创意的美术游戏是非常有效的教学方式。
本篇文章将分享一些适合小班孩子的创意美术游戏设计与实施方法。
二、游戏一：色彩大师
游戏目的
通过色彩搭配游戏，培养孩子对于色彩的认知能力和创造力。
游戏规则
1.教师准备一些彩色纸、颜料、和色彩卡片，让孩子们随机选取，进行
色彩组合，创作自己的画作。
2.孩子们可以互相交流和展示自己的作品，讨论色彩的感觉和效果。
游戏效果
通过这个游戏，孩子们能够感受到色彩的魅力，培养对于色彩的敏感度和创意表达能力。
三、游戏二：物件拼贴
游戏目的
激发孩子对于空间结构和物体形态的认知，培养其对于艺术构图的能力。
游戏规则
1.教师提供各种各样的图案、卡纸和拼贴材料，让孩子们自由选择，进
行物件拼贴创作。
2.孩子们可以尝试拼贴出自己的幻想世界或故事情节。
游戏效果
通过这个游戏，孩子们能够锻炼空间想象力和手眼协调能力，培养对于构图的审美能力和创造力。
四、结语
以上是两个适合小班孩子的创意美术游戏设计，通过这些游戏，孩子们不仅可以享受游戏的乐趣，同时也能够在游戏中学习到美术的基础知识，培养其创意思维和审美能力。
希望这些游戏能够给您的教学工作带来一些灵感和启发！。
幼儿艺术教育――绘画与游戏的结合
幼儿艺术教育――绘画与游戏的结合儿童的艺术是童年生命的律动，是儿童内在精神世界生动鲜活的外部表达.儿童艺术的产生是建立在其天性本能，儿童需要通过艺术教育学习一定的艺术表现形式、艺术技能来体验与表达自己的感受，作为幼儿园艺术教育实现的有效载体，为实现保护幼儿艺术天性、保持幼儿艺术潜能、促进幼儿艺术表现发挥着巨大作用.？少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。
教师应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发展孩子的天性和创造力。
但是，在实际的幼儿园教学中，特别是绘画教学中，我们会发现教师虽然已经认识到游戏对于幼儿学习的重要性，但在实际的教学中又陷入了机械模仿学习的困境――注重临摹训练，以画得象不象作为绘画的评价标准。
幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差、绘画技能临摹水平低这些特点使得一些孩子在一次一次的失败中绘画的兴趣被磨灭了，陷入了讨厌画画，怕绘画，怕画得不好，不画而更画不好的怪圈中。
教师在儿童学习的过程中具有关键的主导作用，他自身的高水平的艺术修养，能在艺术的高起点上启迪儿童，用健康的审美情趣去丰富孩子的情感。
“让幼儿在游戏中学绘画”的观点很早就有人提出来过，概括起来，主要有以下几种。
观点一：幼儿画画的动机之一是人类本能的驱动。
幼儿正是在握笔涂画的游戏中获得了“动作”和“痕迹”的刺激所产生的愉快。
也就是说，画画对于孩子们来说，实际上是一种游戏。
观点二：游戏是幼儿绘画过程中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画过程中，这种愿望就是游戏。
观点三；用画来做陈述事物的游戏是儿童绘画的出发点。
儿童作画时，往往边画边发出模仿事物的声音。
如画战争场面时，便发出坦克、大炮的轰鸣声，其笔道沿着炮膛“出发”，“打”到敌方的物体上发生爆炸，口中发出爆炸轰响……他们没有在意坦克的结构是否合理，部件是否准确，飞行中的炮弹是否能看清楚。
他们入迷地画――如同“摆家家”一般地进入角色。
幼儿园艺术教案：绘画与手工制作活动设计
幼儿园艺术教案：绘画与手工制作活动设计一、引言艺术教育在幼儿园教育中具有重要地位和作用。
幼儿通过绘画和手工制作等艺术活动，可以体验到美的享受，培养审美情操，提高创造力和想象力，发展各种感官，促进身心发展。
本文将就绘画与手工制作活动在幼儿园艺术教育中的设计进行探讨。
二、绘画与手工制作在幼儿园艺术教育中的意义1. 培养审美能力绘画和手工制作活动可以让幼儿感受到美的存在，培养他们的审美能力。
通过观察和模仿艺术作品，幼儿可以学习到不同的视觉元素和设计原则，如色彩、形状、线条等，从而开发他们的感知和表现能力。
2. 提高创造力与想象力绘画与手工制作活动可以激发幼儿的创造力和想象力。
在创作过程中，幼儿可以随意发挥，通过画笔、彩纸、丝带等材料的运用，创造出属于自己的作品。
这样的活动培养了幼儿的创造思维和解决问题的能力。
3. 发展感官与身体协调能力绘画和手工制作活动可以促使幼儿多角度、多层次地感知事物。
绘画可以让幼儿观察、描绘物体的形状和特征，手工制作活动则可以锻炼幼儿的手眼协调能力，如剪纸、折纸等活动。
这些活动能够提高幼儿的感知能力和动手能力。
4. 促进情感与社交发展艺术活动能够让幼儿表达情感，释放情感。
在绘画和手工制作过程中，幼儿可以通过作品表达他们的喜怒哀乐，体验到快乐和成就感。
同时，艺术活动也为幼儿提供了合作交流的机会，可以培养他们的合作精神和团队意识。
三、绘画与手工制作活动的设计原则1. 简单易懂幼儿在绘画和手工制作活动中，往往还缺乏一定的技巧和经验。
因此，教案的设计应该从幼儿的实际情况出发，选择简单易懂的活动内容和步骤，确保幼儿可以顺利完成作品。
2. 体验性与操作性绘画和手工制作活动应注重幼儿的亲身体验和实际操作。
在教案设计时，可以通过示范、操作指导和幼儿参与等方式，使幼儿能够充分感受到绘画和手工制作的过程和乐趣。
3. 创造性与个性化艺术教育强调每个幼儿的个体差异，因此，绘画与手工制作活动的设计应注重幼儿的创造性和个性化。
2024年幼儿园美术游戏活动方案
2024年幼儿园美术游戏活动方案如下：在这个美术游戏活动中，我们将为幼儿们创建一个充满创意和乐趣的环境，让他们尽情发挥想象力和艺术天赋。
通过参与这些游戏活动，幼儿们将能够提升他们的美术技能，培养创造力，增强团队合作能力，促进身心发展。
以下是我们为幼儿园设计的一系列美术游戏活动：1. 儿童油画工作坊在这个工作坊中，我们将为幼儿提供各种颜色的油画颜料和画笔，让他们根据自己的想法和创意创作属于自己的油画作品。
通过这个活动，幼儿将学会运用不同的颜色和技巧进行绘画，发展细致动手能力和艺术表达能力。
2. 创意拼贴这个游戏活动将引导幼儿使用各种丰富多彩的材料，如彩纸、布料、按钮等，通过剪贴、拼贴的方式创作自己独特的作品。
这个活动不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以培养他们的审美能力和创造力。
3. 彩色泡泡画在这个活动中，我们将为幼儿准备各种颜色的泡泡水彩颜料和纸张，让他们利用吹泡泡的方式在纸张上创作彩色的泡泡画。
这个活动不仅可以让幼儿感受到创作的乐趣，还可以锻炼他们的手部肌肉和手指灵活性。
4. 自然风景速写这个活动将引导幼儿走出教室，到户外观察大自然的美景，并用速写的方式记录下来。
通过这个活动，幼儿可以感受大自然的美好，培养对环境的热爱和保护意识，同时提升他们的观察力和描绘能力。
5. 制作陶艺小作品在这个活动中，我们将为幼儿提供陶泥和陶艺工具，让他们动手制作属于自己的小陶艺作品。
通过这个活动，幼儿将学会如何用手捏陶泥、创作形状，锻炼他们的手部肌肉和手眼协调能力，同时培养细致耐心和创造力。
通过这些精心设计的美术游戏活动，我们相信幼儿们将在创意中得到乐趣，在实践中得到成长，提升自身的美术能力和综合素养。
让我们一起来创造一个充满艺术氛围和激发无限可能的美术游戏活动吧！。
大班幼儿园趣味游戏促进艺术兴趣
大班幼儿园趣味游戏促进艺术兴趣
简介
在大班幼儿园阶段，孩子们对艺术的兴趣开始显现，如何引导孩子们通过趣味游戏培养艺术兴趣是每位家长和老师的关注焦点。
本文将介绍几种适合大班幼儿园的趣味游戏，帮助孩子们在玩耍中培养艺术欣赏能力。
游戏一：拼图大师
•游戏目的：锻炼孩子的观察能力和想象力。
•游戏规则：将各种图案的拼图混合在一起，让孩子根据图案拼出完整的画面。
•游戏效果：培养孩子的细心和耐心，提升对图形的认知。
游戏二：创意画家
•游戏目的：激发孩子的创造力和想象力。
•游戏规则：给孩子准备一些纸、颜料和画笔，让他们随心所欲地创作自己的作品。
•游戏效果：培养孩子的表达能力，让他们通过绘画展现自己独特的想法和感受。
游戏三：音乐小达人
•游戏目的：培养孩子对音乐的兴趣和感觉。
•游戏规则：播放不同类型的音乐，让孩子跟随节奏舞动或者模仿音乐中的声音。
•游戏效果：培养孩子的音乐感知能力，让他们通过音乐感受不同的情绪和氛围。
结语
通过趣味游戏培养孩子的艺术兴趣是一种愉快而有效的教育方式。
家长和老师可以结合不同的游戏形式，引导孩子在游戏中获得乐趣的同时，潜移默化地培养他们的艺术欣赏能力。
让我们一起为孩子打造一个充满艺术氛围的成长乐园！。
解析幼儿绘画表现能力的培养策略
解析幼儿绘画表现能力的培养策略幼儿绘画是幼儿艺术培养中的重要组成部分，通过绘画，幼儿能够表达自己的情感、展现自己的想象力和创造力。
绘画表现能力是幼儿绘画能力的重要组成部分，对于培养幼儿的创造力、想象力和表达能力有着重要的作用。
如何有效地培养幼儿的绘画表现能力成为了幼儿教育和艺术教育的重要课题。
本文将从培养策略的角度出发，探讨如何有效地解析幼儿绘画表现能力，并提出相应的培养策略。
一、了解幼儿的个体差异幼儿的绘画表现能力受到很多因素的影响，包括年龄、性别、个体差异等。
在培养幼儿的绘画表现能力时，首先要考虑到幼儿个体的差异性，了解每个幼儿的绘画特点和特长。
有的幼儿可能更注重细节的表现，有的可能更重视整体的构图，有的可能更擅长表达情感，有的可能更偏爱表现想象力。
幼儿教师在制定培养策略时要根据每个幼儿的个体特点有针对性地制定教学方案，注重挖掘和培养每个幼儿的绘画表现潜能。
二、提供丰富的绘画素材和工具提供丰富的绘画素材和工具对于培养幼儿的绘画表现能力至关重要。
幼儿可以通过大量的绘画实践来提高自己的绘画表现能力，教师需要为幼儿提供各种各样的绘画素材，如颜料、彩笔、画纸等，并且鼓励幼儿自由地选择和运用这些素材。
教师还可以引导幼儿在绘画时使用不同的工具，如毛笔、水彩笔、油画棒等，以拓展幼儿的绘画技法和表现方式。
三、激发幼儿的绘画兴趣和热情培养幼儿的绘画表现能力首先要激发他们的绘画兴趣和热情。
幼儿的兴趣是他们学习的动力源泉，只有激发了他们对绘画的兴趣和热情，才能更好地培养他们的绘画表现能力。
教师可以通过各种方式来激发幼儿的绘画兴趣，如讲解绘画的魅力和意义、讲述绘画的故事和历史、展示优秀的绘画作品等。
教师还要注重创设良好的教学氛围，营造积极的学习氛围，以激发幼儿的学习激情和创造潜能。
四、注意引导和激发幼儿的创造力和想象力创造力和想象力是幼儿绘画表现能力的重要组成部分，教师在培养幼儿绘画表现能力时要注意引导和激发幼儿的创造力和想象力。
幼教游戏化教学心得交流：小班孩子的绘画游戏设计与实施
幼教游戏化教学心得交流：小班孩子的绘画游戏设计与实施引言幼儿绘画是幼儿园教学中的重要组成部分，如何通过游戏化教学提升小班孩子的绘画兴趣和技能是每位幼教老师关注的焦点之一。
本文将分享我在实际教学中设计和实施的几种绘画游戏，以及取得的一些心得和效果。
游戏一：色彩之战游戏目的通过色彩对抗的方式，激发幼儿对不同颜色的兴趣和认知，培养他们的色彩感知能力。
游戏规则1.将班级分成几组，每组拥有不同的颜色彩条；2.在老师指挥下，孩子们分组进行色彩对抗游戏，要求依据提示用颜色条绘出相应的图案。
游戏效果1.激发孩子对色彩的兴趣，增强对不同颜色的敏感性；2.提高了孩子们的合作能力和团队精神。
游戏二：猜图画游戏目的通过观察和猜测，培养孩子的观察力和想象力，提升绘画技能。
游戏规则1.老师出示一张简单的图画，孩子们根据图画内容猜测；2.孩子们轮流进行绘画表达，其他孩子猜测图画内容。
游戏效果1.提升孩子的观察力和想象力，培养其对绘画的兴趣；2.拓展孩子的绘画表达能力和沟通能力。
游戏三：绘画大赛游戏目的创设竞争氛围，激发孩子的绘画热情，展现自我风采。
游戏规则1.分组进行绘画比赛，主题多样，内容丰富；2.设立评委评选优胜组，鼓励孩子们展现个性化的创意和绘画技巧。
游戏效果1.激发孩子竞争意识和自信心，培养他们追求卓越的品质；2.提高孩子们的绘画技能和创作能力，促进对绘画的深入理解。
结语通过以上几种绘画游戏的设计与实施，我发现游戏化教学在幼教领域中具有巨大的潜力。
孩子们在轻松愉快的游戏氛围中提升了绘画技能，增强了团队合作和创造力。
相信在未来的教学实践中，游戏化教学将会继续发挥重要作用，为小班孩子们带来更加丰富多彩的学习体验。
文章内容到此结束，以上是我的文章输出，希望对您有所帮助。
幼儿园艺术创想空间：绘画与创意艺术教学案例
幼儿园艺术创想空间：绘画与创意艺术教学案例1.引言在幼儿园教育中，艺术教学一直占据着重要的位置。
艺术不仅可以培养幼儿的审美情趣和创造力，还可以促进他们的综合发展。
而在艺术教学中，绘画与创意艺术的教学是尤为重要的一个环节。
本文将从幼儿园艺术创想空间的角度，对绘画与创意艺术教学进行全面评估，并结合教学案例进行深度探讨。
2.幼儿园艺术创想空间的定义与重要性幼儿园艺术创想空间，即为幼儿提供一个自由、开放、充满想象力和创造力的艺术学习环境。
在这个空间中，幼儿可以通过观察、模仿、实践和创作，发展他们的艺术潜能，提高他们的审美水平和手工制作能力。
艺术创想空间的构建对于幼儿园艺术教学来说至关重要，它可以激发幼儿的思维和情感，让他们在自由的创作环境中享受快乐。
3.绘画与创意艺术教学的深度与广度评估在进行绘画与创意艺术教学时，我们需要考虑教学内容的深度和广度。
深度上，教师需要引导幼儿从简单的图像认知开始，逐步培养他们的色彩感知和构图能力，让其在画画过程中发挥想象力、观察力和表达能力。
在广度上，教学内容不仅应该包括绘画本身，还应该涉及到手工制作、雕塑、拼贴等多种形式的艺术创作，让幼儿在不同的艺术实践中得到全面的发展。
4.绘画与创意艺术教学案例分析以绘画为例，一种深度和广度兼具的教学案例是通过“观察-模仿-表达”三个阶段来进行的。
幼儿可以通过观察身边的自然与生活，认识周围的事物和色彩。
在第二阶段，教师可以引导幼儿模仿简单的图像，如画一个圆圈或画一个小动物，培养其手眼协调能力和绘画技巧。
在表达阶段，幼儿可以根据自己的想象力和创造力，用画笔表达自己的情感和想法，创作出具有个性的作品。
5.总结和回顾通过以上的分析和案例讨论，我们可以看到绘画与创意艺术教学在幼儿园教育中的重要性。
在构建艺术创想空间的基础上，教师需要以从简到繁、由浅入深的方式来引导幼儿进行艺术创作，从而培养他们的审美情趣和创造力。
教师也需要充分发挥个人的观点和理解，根据自身的经验积累和艺术理念，来丰富和拓展幼儿的艺术创作。
幼儿园艺术教育案例：绘画创意-踢足球
幼儿园艺术教育案例：绘画创意-踢足球幼儿园艺术教育案例：绘画创意-踢足球1. 引言在幼儿园教育中，艺术教育是培养孩子创造力和想象力的重要方面。
其中，绘画作为一种常见的艺术表现形式，可以为孩子们提供一个展示自己创意和情感的平台。
而将绘画与其他活动结合，如踢足球，可以进一步激发幼儿的兴趣和动力，促进他们全面发展。
本文将介绍一个幼儿园艺术教育案例，即绘画创意-踢足球。
2. 案例背景这个案例发生在某幼儿园，在幼儿园老师的指导下，孩子们进行了一次有趣的绘画创意活动。
这次活动的主题是“踢足球”，旨在通过绘画表达孩子们对足球运动的理解和感受。
3. 活动设计与实施3.1 活动目标通过踢足球与绘画相结合的活动，达到以下目标：- 提高孩子们的专注力和注意力；- 激发孩子们对足球运动的兴趣；- 培养孩子们的创造力和想象力；- 促进孩子们的精细运动能力。
3.2 活动过程（1）热身和介绍：在活动开始前，老师进行一些简单的体操动作，以热身孩子们的身体。
随后，老师向孩子们介绍足球运动的基本知识，如球场、球员和进球等概念。
（2）绘画表达：每个孩子都分发了一张白纸和一支颜料笔。
老师鼓励孩子们在纸上绘画他们理想中的足球场景，可以是自己踢球时的场景，也可以是喜欢的球队比赛的场景。
孩子们可以根据自己的创意随意绘画，并且可以尽可能地运用画笔的技巧。
（3）交流和分享：在绘画完成后，孩子们将自己的作品展示给全班同学。
大家可以互相欣赏、评论和分享自己的想法。
这样的交流活动有助于培养孩子们的表达能力和社交能力。
（4）足球活动：完成绘画后，孩子们进行了一次足球活动。
他们根据绘画中的场景和想象中的足球运动，模仿球员们的动作，并尽情享受这场有趣的运动。
这样的活动既锻炼了孩子们的身体素质，又进一步深化了对足球的体验。
4. 教育意义和观点通过这个案例，我们可以看到幼儿园艺术教育的重要性以及绘画与其他活动结合的有效性。
以下是我对这个主题的观点和理解：（1）绘画创意可以激发孩子们的想象力和创造力。
幼儿园艺术青年：绘画与足球结合创意案例
幼儿园艺术青年：绘画与足球结合创意案例一、前言幼儿园是孩子们认识世界、接受教育的起点，艺术教育在其中扮演着重要的角色。
而足球作为一项全民健身运动，也在近年来受到越来越多家长和教育者的重视。
本文将围绕幼儿园艺术教育和足球运动结合的创意案例展开深入探讨。
二、绘画与足球结合的意义和价值1. 艺术和运动的结合能够全面培养幼儿的身心素质，提高他们的感知、想象和创造能力。
2. 绘画和足球都是需要耐心、专注和毅力的活动，通过结合这两者，可以培养幼儿的耐心和毅力。
3. 艺术教育和体育教育的结合，可以激发幼儿对学习的兴趣，让他们在快乐中学会知识。
三、绘画与足球结合的创意案例在某幼儿园，老师们发现孩子们对绘画和足球都有浓厚的兴趣，于是开展了一项名为“足球场上的风景画”的创意活动。
在这个活动中，老师们为孩子们准备了一块大型画布和丰富的颜料，让他们先自由发挥，用自己的想象绘制出一个个绚丽多彩的足球场。
孩子们将自己绘制的足球场图案带到操场上，老师们组织了一场小型足球比赛，孩子们在足球场上奔跑、观察，然后再回到画布前调整、绘画，他们将看到的足球场景画到了画布上，这样一来，孩子们在足球运动中培养了专注力和观察能力，而在绘画中丰富了自己的想象和创造力。
四、结语通过这个创意案例的实施，孩子们不仅仅在体育活动中获得了快乐和锻炼，也在艺术创作中丰富了自己的想象和表达力。
绘画与足球结合的活动不仅仅是为了培养孩子们的兴趣爱好，更是在潜移默化中提升他们的综合能力。
我相信，通过这样的创意活动，我们的幼儿会在快乐中茁壮成长，成为真正的艺术青年和健康的体育青年。
五、个人观点和理解综合艺术和体育教育在幼儿园教育中至关重要，它们不仅能够培养孩子们的兴趣，更能够提升他们的综合能力。
绘画与足球结合的创意案例给了我很多启发，我相信通过多种形式的教育方式，孩子们的成长会更加多姿多彩。
幼儿园艺术青年的培养离不开创新的教育方式和丰富多彩的教学内容，希望教育部门和各幼儿园都能够更加重视艺术教育和体育教育的结合，为孩子们打造更加丰富多彩的成长之路。
大班美术活动教案：让孩子体验游戏的快乐
大班美术活动教案：让孩子体验游戏的快乐在孩子的成长过程中，美术活动是一个必不可少的环节。
美术活动不仅能够培养孩子的审美能力和创造力，还能锻炼孩子的手眼协调能力和动手能力。
除了这些方面的作用之外，美术活动还可以让孩子在游戏中感受到快乐。
今天，本文将为大家介绍一种大班美术活动教案，让孩子们在学习美术的同时，也能够体验到游戏的快乐。
一、教案介绍教案名称：画棵树适用年龄：4-5岁教案目标：1.让孩子了解树的基本形状和结构，增强孩子的观察力和绘画技能；2.通过画树的过程中，让孩子感受到游戏的快乐，并培养孩子的团队合作精神。
二、教学步骤1.引导孩子观察画上的一棵树，并让他们发现树的基本形状和结构。
可以用简单的语言描述树的构造，比如“树干是长长的，呈现出一个倾斜的形状，树枝是向上伸展的，更细的树枝上有树叶。
”2.分成小组，让孩子们用铅笔在纸上画出一棵树，并在每一个小组里选出一名团队长，以此培养孩子的团队合作精神。
3.用画笔填充树的颜色。
这里可以引导孩子使用不同的颜色来描绘树的不同部分，比如用绿色涂抹树叶，棕色来绘制树干等。
4.把几张画拼成一幅画，让孩子在整幅画里发现“自己的树”。
5.最后可以在画上贴上名字标签，让每个孩子知道自己团队里的作品。
三、课后反馈让孩子们轮流介绍自己团队的创作过程和作品，给予他们简单的鼓励和肯定，比如“你们画的树非常有生命力，好像随时会随着微风舞动起来。
”这样的反馈能够让孩子们更加自信地参与美术活动，并培养他们的自我认知和表达能力。
结语通过这样的大班美术活动教案，孩子们不仅能够通过画树的过程中学习到美术知识，还可以感受到游戏的快乐，在团队合作中培养出彼此之间的友谊和团队协作精神。
这样的活动不仅可以促进孩子们的身心发展，还可以帮助他们在学习过程中感受到快乐和乐趣。
幼儿园美术游戏教案
幼儿园美术游戏教案一、介绍幼儿园美术游戏教案的重要性幼儿园美术游戏教案是一项在幼儿教育中必不可少的指导工具。
通过游戏的方式，幼儿可以在愉悦的氛围中学习美术知识，培养他们对艺术的兴趣和表现能力。
因此，合理编写美术游戏教案对于幼儿园艺术教育的质量十分重要。
二、幼儿游戏的特点及对幼儿发展的影响幼儿游戏具有自由、主动、综合、积极和愉悦的特点。
在游戏中，幼儿可以自主选择和操作游戏材料，培养自己的独立思考和解决问题的能力。
同时，游戏还能够帮助幼儿建立社交关系，培养良好的团队合作精神。
因此，通过游戏教学，可以促进幼儿的多方面发展。
三、游戏教学在美术教育中的优势和价值游戏教学可以使幼儿更加积极主动地参与艺术创作，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
与传统的美术教学相比，游戏教学更加贴近幼儿的生活经验和认知水平，能够提高幼儿的学习动机和学习效果。
同时，通过游戏教学可以培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，提高他们对艺术作品的欣赏和理解能力。
四、编写幼儿美术游戏教案的原则编写幼儿美术游戏教案应该遵循一定的原则。
首先，要注重游戏和教学的结合，使游戏成为教学的工具，而不是教学的附属品。
其次，教案的内容要与幼儿的认知水平和兴趣爱好相适应，不能过于简单或过于复杂。
最后，教案要注重在游戏中培养幼儿的艺术素养和审美能力，不仅注重技能的训练，还要注重感受和表达的培养。
五、幼儿美术游戏教案应包含的内容幼儿美术游戏教案应该包含以下内容：首先是游戏的目标，明确教学的目的和预期效果。
其次是教学活动的安排，包括引导幼儿进入游戏状态、游戏的过程和结束等。
再次是游戏所需材料和场地的准备，确保教学环境的安全和适宜。
最后是教师的角色和指导方法，教师应发挥引导者的作用，引导幼儿参与游戏并提供适当的指导和支持。
六、编写幼儿美术游戏教案的具体步骤编写幼儿美术游戏教案的具体步骤包括：确定教学目标，根据幼儿的发展水平和学习需要，明确教学的具体目标和预期效果。
然后是选择适当的游戏活动，根据教学目标和实际情况，选择具有一定难度和挑战性的游戏活动。
幼儿园艺术天地：儿童美术绘画与创意活动方案
幼儿园艺术天地：儿童美术绘画与创意活动方案在幼儿教育中，艺术教育一直被认为是非常重要的一部分。
而美术绘画与创意活动则是艺术教育中的重要内容之一。
在幼儿园，通过美术绘画与创意活动，孩子们可以表达自我，激发想象力，培养审美情感，提高手眼协调能力，促进全面发展。
设计好儿童美术绘画与创意活动方案，对于幼儿园的教育工作至关重要。
一、幼儿美术教育的意义和特点1. 幼儿美术教育的意义美术教育在幼儿园教育中的地位非常重要。
通过美术教育，可以培养幼儿的审美能力。
在美术教育中，孩子们可以通过观察实物进行创作，锻炼他们的思维能力，增强对事物形态的认识，在绘画创作中也能培养孩子细致入微的观察和表现能力。
2. 幼儿美术教育的特点幼儿的美术教育是应当从幼儿的认知发展程度出发的。
要做到“随儿童发展、随儿童需求、随儿童兴趣”原则，因材施教。
幼儿的美术教育注重的是情感的培养，而不是技巧的训练。
教师要注重培养幼儿观察、感知、表达和欣赏的能力。
二、儿童美术绘画与创意活动方案1. 绘画活动通过绘画活动，可以锻炼孩子们的观察力、想象力和创造力。
可以设计一些有趣的主题，比如自然风景、家庭生活、动物世界等，让孩子们用画笔表达自己的想法和感受。
也可以组织孩子们组织绘画比赛，激发孩子们的创造力和竞争意识。
2. 手工制作活动手工制作活动可以锻炼孩子们的动手能力和动手协调能力。
可以让孩子们用纸板、颜料、剪刀等材料做一些简单的手工制品，比如剪纸、折纸、粘贴等。
通过手工制作活动，可以培养孩子们的耐心和细致性，同时也可以培养他们的创造力。
3. 美术团队活动通过组织美术团队活动，可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
可以让孩子们组成团队，一起完成一幅大型的美术作品，比如壁画、拼贴画等。
通过团队合作，可以让孩子们学会相互合作，共同完成一件作品，增强他们的自信心。
三、自身观点和理解在我看来，儿童美术绘画与创意活动方案的设计需要考虑到幼儿的认知和兴趣特点，要注重培养幼儿的情感和审美情趣，要以培养幼儿的细心、爱美、爱护环境和能表达自己意志和情感为宗旨。
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幼儿艺术教育――绘画与游戏的结合
儿童的艺术是童年生命的律动，是儿童内在精神世界生动鲜活的外部表达.儿童艺术的产生是建立在其天性本能，儿童需要通过艺术教育学习一定的艺术表现形式、艺术技能来体验与表达自己的感受，作为幼儿园艺术教育实现的有效载体，为实现保护幼儿艺术天性、保持幼儿艺术潜能、促进幼儿艺术表现发挥着巨大作用.？少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。
教师应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发展孩子的天性和创造力。
但是，在实际的幼儿园教学中，特别是绘画教学中，我们会发现教师虽然已经认识到游戏对于幼儿学习的重要性，但在实际的教学中又陷入了机械模仿学习的困境――注重临摹训练，以画得象不象作为绘画的评价标准。
幼儿感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和支配能力差、绘画技能临摹水平低这些特点使得一些孩子在一次一次的失败中绘画的兴趣被磨灭了，陷入了讨厌画画，怕绘画，怕画得不好，不画而更画不好的怪圈中。
教师在儿童学习的过程中具有关键的主导作用，他自身的高水平的艺术修养，能在艺术的高起点上启迪儿童，用健康的审美情趣去丰富孩子的情感。
“让幼儿在游戏中学绘画”的观点很早就有人提出来过，概括起来，主要有以下几种。
观点一：幼儿画画的动机之一是人类本能的驱动。
幼儿正是在握笔涂画的游戏中获得了“动作”和“痕迹”的刺激所产生的愉快。
也就是说，画画对于孩子们来说，实际上是一种游戏。
观点二：游戏是幼儿绘画过程中创造性表现的需要，幼儿创造性表现的内部心理因素之一是愿望，可以说，在幼儿绘画过程中，这种愿望就是游戏。
观点三；用画来做陈述事物的游戏是儿童绘画的出发点。
儿童作画时，往往边画边发出模仿事物的声音。
如画战争场面时，便发出坦克、大炮的轰鸣声，其笔道沿着炮膛“出发”，“打”到敌方的物体上发生爆炸，口中发出爆炸轰响……他们没有在意坦克的结构是否合理，部件是否准确，飞行中的炮弹是否能看清楚。
他们入迷地画――如同“摆家家”一般地进入角色。
可见儿童绘画的出发点是用作陈述事物的游戏，而不是着意表现客观对象。
选择绘画内容要注重幼儿绘画要体现其游戏与生活，从而引发幼儿内在情感的自然流露？让幼儿在游戏中学绘画的实践，采用游戏化的手段，使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言，使他们在丰富多彩的游戏中得到发展，让他们感到绘画活动本身就是轻松愉快的游戏。
一、选择贴近幼儿生活并带有游戏性的教材
幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们
往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画的兴趣。
因此教师在选择绘画活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。
比如针对小班幼儿喜欢小动物的特点，我们就可以设计“让小兔走在草地上”――画小草、“小熊吹泡泡”――画圆圈、“小蜗牛的家”――画螺旋线等绘画内容；还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈绕绒线”、“小圆糖”、”画葫芦”等等。
二、创造具有游戏性的美术活动环境
要使游戏与美术教学优化结合，就要优化与美术教学相适应的物质环境，使环境创设具有可参与性和可操作性。
幼儿在学习过程中的主动与被动，往往取决于主观能动性的发挥，而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。
游戏是幼儿最喜欢的活动，因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。
（一）选择丰富有趣的材料。
当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时，幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，参与到教育活动中去。
幼儿动作协调性、操作能力较差，因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。
例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚
画、提供毛线让幼儿进行线拖画等。
丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情。
（二）、创设自主参与的绘画环境。
要让绘画成为一种幼儿自发的游戏，成为幼儿生活的一部分，让幼儿想画的时候有东西可画，就必须为幼儿创设一种自主的、不受拘束的绘画环境。
放上一些幼儿感兴趣的事物，提供一些简单的绘画工具、一面展示墙，让幼儿想画就画，并把自己的作品张贴在展示墙上，充分体验到自主绘画的乐趣。
三、让幼儿在游戏中进行绘画活动
是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。
幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习，成长。
（一）、以游戏的口吻导入，激发幼儿对绘画活动的兴趣
幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。
因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，即运用游戏、故事等形式导题，以激发幼儿参与活动的兴趣。
例如“小兔”在绘画活动中“帮妈妈绕绒线”中，我在活动的开始，就和幼儿一起玩绕绒线的模仿游戏，在体验绕绒线的手臂绕环动作后，再让幼儿在纸上为妈妈“绕绒线”，学习画圆圈线。
把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
（二）、在玩中发展幼儿的美术技能
游戏是幼儿的主要活动，3-6岁的幼儿的学习是通过游戏实现的，只有在游戏中激发起幼儿对学习的兴趣才能让他们自觉自愿学习。
以娱乐、玩耍的方式，使幼儿饶有兴致的反复学习和操作，通过幼儿在看看、想想、画画、做做、玩玩中进行学习绘画。
这种方法符合幼儿的年龄特点，幼儿可以在毫无思想负担以及自然、轻松、愉快的环境下，获得知识技能。
对于幼儿来讲，年龄越小，越没有明确的目的，他们常常把绘画活动当作一种有趣的游戏，绘画起来也就十分投入、大胆、无拘无束。
（三）、教师指导语言的游戏性。
幼儿的思维以直觉行动思维为主，并且对一件事情的兴趣保持的时间很短，因此在绘画活动中，教师应采用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿，使幼儿在活动中始终保持积极的情绪状态。
儿童能长久保持绘画兴趣，有助于完成知觉和思维的发展，促进儿童认知能力的成长；可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定；可以帮助儿童培养坚韧精神；绘画能力的训练培养人的智能和悟性，这样就一定能成才。
（作者单位：大安市安广二小幼儿园）。