一年级美术上册14.会动的小纸人(教学设计)

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一年级上美术教学设计会动的小纸人_人教新课标

教学目标：1、知识目标:学习制作“会动的小纸人”的方法培养学生设计意识和动手能力。

2、能力目标:主动观察探究学习意识和能力,并强化学生与同学交流合作的精神。

3、情感目标:提高学生学习美术的兴趣.培养学生良好的卫生习惯.教学重点：学会制作会动小纸人的方法步骤。

教学难点:如何制作小纸人能动的部分——纸弹簧。

课前准备：教师准备实物小纸人若干个、折好的纸弹簧每桌一个，剪好的制作纸弹簧的彩色纸条每人两条、头、手臂的模型。

学生准备：双面胶、剪子、彩纸、火柴盒、水彩笔教学过程：一、激趣导入师:（出示实物）同学们,老师今天给大家带来了一个纸做的玩具,你们看就是这个小纸人.当老师用力摇晃时,小纸人怎么了?学生:动了.师:这个玩具好玩吗?你想不想知道它是怎样做出来的?学生:想.师:我们今天就来学习十三课<会动的小纸人>.出示课题。

二、新课讲授1、会动部分的制作（纸弹簧）师:这个小纸人真好玩!(边说边摇晃)同学们能说说这个小纸人是那一部分在动呀?学生:身体师:这个小纸人的身体可真神奇,会来回的动.它像我们生活中的什么东西?学生:弹簧师:因为它是纸做的,所以我们可以叫它什么弹簧呀?学生:纸弹簧.师:同学们一定很想知道它的制作方法.别着急!老师今天给同学们请来了一位小老师.请它来教大家好不好?学生:好师:每桌同学发一个小老师（纸弹簧）,首先老师想请同学们说一说你是用什么办法向小老师学习的?学生:先把它拆开,然后再把它折回来,这样就能学会了!师:下面请各小组的同学们探索一下它里面的奥秘吧!（学生把老师发的纸弹簧拆了，然后再折回去，通过这样的过程来学会小纸人的身体部分的做法）师:这个小纸人的身体部你会折了吗?(学生:会)那么老师想请同学们说说你是怎样折的呢?学生:两个一头宽一头窄纸条,反复的折,总是把压在底下纸条往上折,直到把它折完.师:同学们说的真好,你们想不想试一下?好，现在请同学们拿起老师发给你的纸条试着折一下吧?（学生们照着“小老师”做小纸人的身体）2、其余部分的制作师:真棒!同学们已经把小纸人的身体折好了,跟老师的小纸人比一比,你的小纸人还差什么呀?学生:头、手和底座。

人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计

人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。

教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。

但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。

2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。

3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。

3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。

4.展示平台（如黑板、展示架等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。

过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。

4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。

人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计

13. 会动的小纸人学习领域：设计·应用教材分析：本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪贴画等方法为一体的综合手工制作课。

属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。

“设计·应用”为本课的主导学习领域。

根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。

利用纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。

教学重点：引导学生将纸弹簧动起来。

教学难点：在“会动”的前提下完善作品。

教学目标：1.学会“纸弹簧”的制作方法。

2.能利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣的小纸人。

3.养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。

课前准备：学生准备彩色卡纸、剪刀、双面胶。

师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。

一、导入新课（实物导入）教师出示范作：会动的小纸人，激发学生的学习兴趣。

导入新课，教师板书课题《会动的小纸人》师:同学们，今天，胡老师给你们带来了一件小玩具（出示小纸人），请你们观察看看，这个小纸人发生了什么样的变化？（教师按住小纸人，让它往上弹）生：小纸人本来是矮矮的,按一下它就变得高高的了，就站起来了。

师：噢——小纸人站起来了，看！我把它轻轻的摇晃一下，它有什么特点啊？生：它摇起来了，动起来了。

师：那请一个小朋友给这个小纸人取一个更恰当的名字好吗？生：会动的小纸人。

师：会动的小纸人。

真棒！那今天我们就来学习会动的小纸人（师出示课题）二、讲授新课1、纸弹簧的制作方法师：小朋友们思考一下，这个会动的小纸人它是哪一个部分在动呢？生：身体！师：身体在动，它很像我们生活当中的什么东西？生：弹簧！（有的人把他挂在车上很漂亮，有一些玩具也有用这个弹簧来做）师：噢，跟弹簧很像，看看是不是这个？（师出示弹簧图片和弹簧做的玩具）小朋友们观察得很仔细。

平常见过的都是用铁丝做的弹簧，那今天这个弹簧是用什么做的？生：纸张！（师：所以我们把它叫做纸弹簧更恰当）师：那么，这个纸弹簧是怎么折的呀？小朋友们知道吗？有的小朋友已经会折了，可是还有的小朋友不会折，那么老师请来了一位小老师来教你们好吗？这位小老师就是这个白色的纸弹簧。

一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标版

一年级上美术教学设计：会动的小纸人——人教新课标版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握制作小纸人所需的基本技巧和步骤，如剪纸、粘贴、绘画等，并能够利用这些技巧创作出自己设计的小纸人。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新思维和动手能力，同时提高审美和艺术鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：通过制作小纸人，学生能够增强对美术学习的兴趣和热情，培养合作精神和分享意识，同时提升对传统文化的认识和尊重。

教学内容本节课主要内容包括：1. 小纸人的历史文化背景：介绍小纸人的起源和在中国传统文化中的意义，让学生了解小纸人的历史背景和文化价值。

2. 制作小纸人的基本技巧和步骤：讲解并演示制作小纸人的基本技巧，如剪纸、粘贴、绘画等，让学生掌握制作小纸人的基本方法。

3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，培养学生的创新思维和动手能力。

教学重点与难点1. 重点：掌握制作小纸人的基本技巧和步骤，能够独立创作出自己设计的小纸人。

2. 难点：创新设计小纸人，培养学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小纸人样品、制作小纸人的工具和材料。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示各种小纸人的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍小纸人的历史背景和文化价值。

2. 基本技巧讲解与演示：讲解并演示制作小纸人的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握制作小纸人的方法。

3. 创新设计小纸人：鼓励学生发挥自己的想象力，设计和创作自己独特的小纸人，同时进行巡回指导，解答学生的问题。

板书设计1. 会动的小纸人2. 内容：包括小纸人的历史文化背景、制作小纸人的基本技巧和步骤、创新设计小纸人等。

作业设计1. 必做题：制作一个小纸人，要求独立完成，注重细节和创意。

2. 选做题：研究小纸人在其他国家和地区的文化表现形式，进行简单的比较和分析。

课后反思本节课通过制作小纸人，让学生了解了小纸人的历史背景和文化价值，掌握了制作小纸人的基本技巧和步骤，同时培养了学生的创新思维和动手能力。

一年级上册美术教案会动的小纸人

一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。

教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

2. 纸人的模板或示例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。

2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。

二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。

2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。

三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。

2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。

四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。

2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。

教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。

2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。

六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。

2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。

七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教案

会动的小纸人教学目标：实践能力方面：1、使学生学会制做会动的小纸人。

2、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。

3、培养学生与人交流合作的精神。

教学重点：教会学生纸弹簧的折叠方法。

教学难点：纸弹簧的折叠方法和小纸人头部的设计与制作。

教学思路：共分四个阶段：激情导入——实践探究——课堂评价——课后拓展教学过程：一、激情导入：师：老师今天给大家带来一位好朋友，同学们，瞧！它是：小纸人。

仔细看，小纸人有什么变化？（师演示：）生：变矮、变高，还会动。

师：对，它就是会动的小纸人，它今天来，有一个小小的愿望想让同学们帮它实现，它想拥有好多好多的小纸人朋友，你们能帮它实现吗？生：能师：太好了，我们这节课就一起来制作《会动的小纸人》（板书）二、新授1、我们先来看看会动的小纸人有几部分组成呢？生：头、胳膊、手、会动的身体、托盘。

2、师：刚才，你看到小纸人的哪一部分在动？生：身体。

师：大家想一想，它的身体像我们生活中常见到的什么东西？生：弹簧纸弹簧（板书）师：老师已经把纸弹簧发到每个小组了，下面请同学们一起来探纸弹簧的制作方法。

哪位同学能到前面来给同学们当一次小老师，演示一下纸弹簧的制作过程。

生：请其他同学拿出老师为你们准备的彩条，我们跟他一起来做好吗？①这位同学先将纸条的两个宽头粘在一起。

②然后把下面的纸条沿上面的纸条边折上来，就这样依次往上折。

③最后把多余的纸条剪掉，用胶棒把纸头粘住。

纸弹簧就做好了。

4、那你打算怎样把纸弹簧固定在底座上？生：我发现大多数同学都选择了小头朝下，为什么呢？生：同学们可以试一下。

嗯，的确是这样，小头朝下会晃动的更厉害一些。

好，赶快把你的纸弹簧固定好吧。

三、装饰小纸人小纸人会动的身体有了，那它还缺少哪几部分呢？生：头、胳膊、手。

（板书）接下来，请同学们按照你的想法来完成你的作品，看那一组的同学设计的作品最有创意，在制作中请同学们注意安全使用剪刀。

四、展评老师看到大多数同学的作品都已经完成了，那下面就把你的作品拿到展台上，让大家一起分享分享。

一年级上册美术教案之会动的小纸人

一年级上册美术教案之会动的小纸人教学目标：1.让学生通过观察、动手制作，了解小纸人的基本特征和制作方法。

2.培养学生的动手能力、观察力和想象力。

3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美观念。

教学重点：1.小纸人的制作方法。

2.小纸人的动作设计。

教学难点：1.小纸人的动作设计。

2.小纸人的表情刻画。

教学准备：1.小纸人素材（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。

2.教师制作的小纸人样品。

3.小纸人动作设计图。

教学过程：一、导入1.向学生展示教师制作的小纸人样品，引导学生观察小纸人的特征。

2.邀请学生分享自己观察到的小纸人的特点。

二、新课教学1.讲解小纸人的制作方法：（1）剪出小纸人的身体和四肢。

（2）用胶水将身体和四肢粘贴在一起。

（3）用彩笔为小纸人画上眼睛、鼻子、嘴巴等五官。

（4）设计小纸人的动作和表情。

2.演示小纸人的制作过程：（1）展示剪裁彩纸的方法。

（2）展示如何用胶水粘贴身体和四肢。

（3）展示如何用彩笔为小纸人画五官。

（4）展示如何设计小纸人的动作和表情。

3.学生动手制作小纸人：（1）发放制作材料。

（2）引导学生按照制作方法进行制作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）鼓励学生发挥想象力，设计独特的小纸人。

4.小纸人作品展示：（1）邀请学生展示自己的小纸人作品。

（2）让学生互相欣赏、评价作品。

三、拓展延伸1.邀请学生分享自己制作小纸人的心得体会。

2.讨论如何让小纸人更加生动有趣。

2.鼓励学生在课后继续发挥想象力，制作更多有趣的小纸人。

教学反思：重难点补充：一、重点补充教师：“同学们，剪彩纸的时候要注意什么？对，要沿着线条轻轻地剪，不要用力过猛，否则容易剪坏。

现在，我们一起来剪出小纸人的身体和四肢吧。

”教师：“请大家想想，我们平时看到的跳舞是什么样子的？对了，跳舞的时候手会怎么动？脚又是怎样的？现在，我们就来设计一个跳舞的小纸人。

”二、难点补充教师：“现在，请大家拿出一张纸，画出一个你最喜欢的动作。

人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案

人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教案《会动的小纸人》教案(一)教学目标1.认识纸张的可塑性，会动的小纸人感受美术活动的乐趣。

2.学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.培养学生的动手能力及创新精神。

会动的小纸人教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

教学难点：探究纸弹资的制作方法。

会动的小纸人教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。

学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。

教学过程：一、导入并揭示课题会动的小纸人1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。

2.问题讨论：小纸人会动的部分在哪里?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。

二、探究如何制作纸弹簧(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。

)1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。

2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。

3.请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。

(学生互相帮助)三、进一步探究制作小纸人1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。

(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)2.为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好)(学生互相帮助)。

四、欣赏同学的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。

五、延伸1.会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作?2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。

3.生活中有哪些地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)六、课堂小结今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。

一年级上美术教学设计-会动的小纸人-人教新课标

一年级上美术教学设计：会动的小纸人——人教新课标教学目标本课程旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，通过制作会动的小纸人，让学生体验美术创作的乐趣，增强审美意识。

同时，通过本课程的学习，学生能够理解人物动态的表现方法，培养对美术的热爱。

教学内容本节课的主要内容是教授学生如何制作会动的小纸人。

讲解小纸人的制作步骤和技巧，然后引导学生进行实际操作，制作出自己喜欢的小纸人。

在制作过程中，注重培养学生的动手能力和观察能力，鼓励他们发挥自己的想象力，创造出独特的小纸人。

教学重点与难点教学重点是让学生掌握小纸人的制作步骤和技巧，能够独立完成制作。

教学难点是如何引导学生发挥自己的想象力，创造出有特色的小纸人。

教具与学具准备教具：PPT、示范视频、制作小纸人的材料等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 讲解：详细讲解小纸人的制作步骤和技巧，让学生了解制作过程中的注意事项。

3. 示范：播放示范视频，让学生直观地了解制作过程，加深对制作技巧的理解。

4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

板书设计1. 会动的小纸人2. 制作步骤：准备材料、剪裁、折叠、粘贴、装饰3. 制作技巧：如何让小纸人动起来、如何装饰小纸人4. 注意事项：安全使用剪刀、正确粘贴作业设计学生回家后，制作一个小纸人，要求能够动起来，并用彩纸进行装饰。

家长协助拍摄制作过程和成品，至班级群分享。

课后反思本节课通过教授学生制作会动的小纸人，培养了他们的动手能力和观察能力。

在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创造出了各具特色的小纸人。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对制作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生通过实际操作，体验了美术创作的乐趣，提高了审美意识。

小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计

小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计教学目标：1. 了解立体造型的基本概念。

2. 学习如何制作简单的立体造型。

3. 培养学生的手工能力和创造力。

教学准备：1. 《会动的小纸人》故事书。

2. 图画纸、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. PPT或黑板、粉笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示《会动的小纸人》故事书的插图，简要介绍故事的主要内容，并引导学生猜测故事中会有哪些角色和情节。

步骤二：讲解立体造型的概念和制作方法（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生展示一些立体造型的图片，让学生观察并描述这些立体造型的特点。

2. 讲解立体造型的概念，即在平面上利用不同形状的纸张折叠、剪裁和粘贴，使其具备三维感。

3. 示范如何制作一个简单的立体造型小纸人，包括如何选择合适的形状和颜色的纸张、如何折叠、剪裁和粘贴。

步骤三：学生实践制作（25分钟）1. 将学生分组，每个小组分配一些彩色纸和剪刀，让学生按照老师的示范，依照自己的想象制作一个立体造型的小纸人。

2. 鼓励学生发挥创造力，可以在小纸人的形状和表情上进行变化和设计。

步骤四：分享和展示（10分钟）1. 鼓励学生在制作完成后，将自己的小纸人分享给同伴，并讲解自己的设计理念。

2. 整理学生的作品，将其展示在教室或学校的展示板上。

步骤五：总结（5分钟）总结立体造型的概念和制作方法，以及学生在制作过程中的体会和收获。

鼓励学生发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 鼓励学生在家继续制作立体造型，可以尝试制作其他角色或物体，并结合故事书内容进行创作。

2. 引导学生观察身边的立体造型物体，了解更多不同形状和用途的立体造型。

《会动的小纸人》教学设计

《会动的小纸人》教学设计《会动的小纸人》教学设计作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《会动的小纸人》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一、教材分析《会动的小纸人》是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。

本课以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。

“设计·应用”为本课的主导学习领域。

二、教学目标1.学会“纸弹簧”的制作方法。

学习制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手能力。

2.能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特征，制作有趣的小纸人。

3.养成注意细节的好习惯，体验动手制作的快乐和成就感。

体验与人交往的乐趣。

三、教学重、难点1.教学重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用得恰当、巧妙。

2.教学难点：在“会动”的.前提下完善作品。

4、教学过程（一）导入1.视频导入过渡语：同学们好，今天老师给大家带来了几个有趣的小纸人，你看他们还会跟大家打招呼呢！2.出示课题过渡语：同学们，你们想不想动手制作一个会左右摇摆的小纸人呢？今天我们就来学习会动的小纸人。

板书课题：《会动的小纸人》。

（二）讲授新课1.介绍玩具过渡语：会动的小纸人是用各种材料，手工制作的玩具。

那么我们生活中有多少种玩具，它们又是怎么区分的呢？玩具的花色种类繁多，分类方法不一，主要有工厂企业分类法、玩具状态分类法、年龄分类法、功能分类法四种。

（1）工厂企业分类法：按照玩具生产的主要原料、生产工艺进行分类，便于企业管理。

主要分为以下6类：A.金属玩具B.塑料玩具C.木、竹玩具D.布绒玩具E.纸玩具F.民间玩具（2）玩具状态分类法：按照玩具的状态进行分类。

静态玩具、动态玩具。

一年级上美术教案会动的小纸人

适用年级：一年级教学目标：1.启发学生的观察力和想象力；2.学会使用简单的纸折剪技巧，制作具有动态效果的小纸人；3.培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1.纸张（不同颜色的A4纸）；2.剪刀；3.颜色笔或彩色铅笔；4.空白画纸。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生观察并描述他们身边的小人，例如玩具、动漫角色等；2.提问：你们观察到小人都有什么特点？有哪些部分可以动起来？3.启发学生想象：如果可以制作一个会动的小纸人，你们希望它怎样动起来？Step 2：示范（15分钟）1.展示一张制作好的会动的小纸人，并让学生观察。

2.询问学生：你们觉得这个小纸人是怎么做的？它是如何动起来的？3.向学生解释：这个会动的小纸人是通过使用纸折剪技巧制作的。

我们可以将不同部分的纸折叠、剪裁，然后通过线条连接，使其可以移动。

Step 3：制作（35分钟）1.分发纸张和剪刀，并向学生展示具体的制作步骤：a.首先，将一张纸折叠成长方形，然后再次折叠成小方块。

b.打开折叠好的小方块，用剪刀剪开沿对角线产生的四个角。

c.将纸的两端折叠在一起，形成小人的身体。

d.用剪刀剪出小人的头部和四肢。

e.最后，在小人的肢体连接处用插针固定，使肢体能够灵活地移动。

2.让学生根据示范的步骤进行制作，老师巡回指导，帮助需要的学生。

3.学生完成制作后，在空白画纸上用颜色笔或彩色铅笔为小人添加脸部表情和服装。

Step 4：展示（10分钟）1.学生完成制作后，让他们展示自己的小纸人。

2.学生可以通过移动小纸人的肢体，制造动态效果，展示他们的小纸人会动起来了。

Step 5：总结（5分钟）1.和学生一起回顾制作过程，问他们是否遇到了什么问题或困难，他们是如何解决的？2.总结小纸人制作的步骤和技巧，强调动态效果的重要性。

拓展活动：1.鼓励学生在小纸人上添加更多的装饰，例如头发、眼镜、帽子等；2.让学生用小纸人编写一个小故事，展示小纸人之间的互动。

一年级上美术教案会动的小纸人

一年级上美术教案会动的小纸人课题会动的小纸人课时1课时[来源:]课型设计、应用教者王辉年级一年级单位西十路小学传授目标1.学会“纸弹簧”的制作要领，制作会动的小纸人。

2.能奇妙地利用纸弹簧的会动、有弹性的特性，制作成有趣的小纸人。

3.养成注意细节的好习惯，体验与人交的乐趣。

传授重点引导学生将纸弹簧动起来，且运用得适当、奇妙。

传授难点在会动的条件下完善作品。

教具会动的小纸人多个、彩纸、胶棒、铰剪、彩笔、课件。

传授要领启发式传授要领、演示法、讲授法、查看法。

传授历程传授程序教师活动学生活动组织传授：激趣导入：[来源:学+科+网]讲授新课：查抄学生用具准备环境。

1.导言：用小纸人做自我先容。

激发学生学习兴趣。

2.看看小纸人的身体可分成几部分？展现并板书课题——会动的小纸人。

（一）交待本课学习使命。

（二）学习折叠身体的要领。

1.剖析小纸人会动的原因。

是哪个部分让小纸人动起来的？为什么？2.剖析折叠身体的要领。

⑴看课本，自学制作要领。

说说制作小纸人的要领和先后顺序？⑵西席发给学生纸弹簧，勉励学生拆看纸弹簧，概括制作要领和注意标题。

3.西席演示制作。

准备用具动脑思考、产生兴趣。

剖析明白小纸人布局[来源学科网Z|X|X|K]明确学习使命学生思考学生看课本自学，剖析小纸人动的原因，自己拆看学习。

掌握做折叠身体的要领。

传授程序教师活动学生活动学生作业展示进步总结拓展（三）学画头和手。

1.剖析人物头部特性。

（课件展示）2.演示画头。

3.演示画手。

（四）稳定底座，完成作品。

质疑问难1.西席发起作业要求。

2.根据自己意愿，制作会动的小纸人。

3.欢迎学生用小纸人表演节目。

4.西席巡视领导。

学生用小纸人表演节目，师生寓目。

西席总结全班同砚作业环境，勉励学生尝试用别的质料制作玩具。

宣布下课。

确定人物头部样式、造型明确作业要求小组合作交流[来源:ZXXK]表演展示看课本拓展中的小纸人作品，思考制作要领。

板书设计会动的小纸人头手臂身体——折叠底座课件。

一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版

一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标版教学目标知识与技能- 让学生掌握小纸人的基本制作方法。

- 引导学生运用自己的想象力，创作出具有个性化的动态小纸人。

- 培养学生对手工活动的兴趣，激发他们的创造力。

过程与方法- 通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力和团队协作能力。

- 引导学生通过自我表达和展示，增强自信心和表达能力。

情感态度价值观- 培养学生对美术活动的热爱，提高他们的审美能力。

- 通过制作小纸人，让学生体验手工制作的乐趣，培养他们的耐心和细心。

教学内容- 制作小纸人的基本步骤和技巧。

- 利用废旧纸张进行环保教育。

- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化，培养他们的观察能力。

教学重点与难点教学重点- 掌握小纸人的基本制作方法。

- 引导学生发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。

教学难点- 如何引导学生将想象转化为具体的小纸人动态。

- 如何让学生在制作过程中保持耐心和细心。

教具与学具准备- 废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

- 制作小纸人的示范样品。

- 彩色笔、蜡笔等绘画工具。

教学过程导入- 利用小纸人示范样品引起学生的兴趣。

- 提问：“你们想不想制作一个会动的小纸人呢？”新课讲解- 讲解小纸人的基本制作方法。

- 引导学生观察小纸人在不同动作下的变化。

学生实践- 分发废旧纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

- 引导学生动手制作小纸人，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性化的动态小纸人。

展示与评价- 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程。

- 对学生的作品进行评价，强调每个作品的独特性和创意。

板书设计- 制作小纸人的基本步骤和技巧。

- 小纸人在不同动作下的变化。

- 学生作品的展示。

- 制作一个小纸人，要求具有独特的动态。

- 用文字或图画描述小纸人的特点和创作过程。

课后反思- 教学目标是否达到，学生是否掌握了小纸人的制作方法。

- 教学过程中是否充分激发了学生的想象力和创造力。

- 学生在制作过程中是否保持耐心和细心，是否能够独立完成作品。

一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标

一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标
一、教学内容
《一年级上美术教案-会动的小纸人-人教新课标》课程内容基于人教版新课标一年级上册美术教材中“有趣的纸造型”章节。主要内容包括：认识不同类型的纸张，了解纸的质地与特点；学习制作简单的小纸人，通过折叠、剪贴等手法，创作出能够活动的小纸人；引导学生在创作过程中发挥想象力，培养观察力与动手能力；让学生体验合作与分享的快乐，提高审美观念和艺术素养。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的美术造型技巧，激发他们对美术创作的兴趣。
反思整个教学过程，我认为在以下方面需要改进：
1.加强课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高他们的实际操作能力。
2.注重个性化教学，针对不同学生的需求给予针对性的指导，帮助他们克服难点。
3.在引导学生发挥创意的同时，教育他们如何将创意与现实结合，培养实际应用能力。
4.加强课堂总结与回顾，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-知识与技能：掌握纸张的基本折叠和剪贴技巧，能够独立制作出会动的小纸人。
-过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力、想象力和创造力。
-情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高对美的感知和欣赏能力。
举例解释：
-知识与技能：学生需要学会如何将一张纸通过简单的折叠和剪贴，变成一个具有活动能力的小纸人。重点在于掌握纸的折叠方法，如怎样折出人物的四肢，以及如何通过剪贴制作出活动的关节。
二、核心素养目标
《会动的小纸人》课程围绕美术学科核心素养，培养学生以下能力：观察与欣赏，通过观察不同纸张的特点，提升学生对材质美的感知和欣赏能力；创意与实践，鼓励学生发挥想象，创作独特的小纸人，提高创新意识和动手实践能力；审美与表达，引导学生体验美术创作的乐趣，培养审美情感和个性化表达能力；文化认知，结合传统纸艺文化，增强学生对传统文化的认识和尊重。以上目标与新教材要求相符，注重学生综合素质的全面发展。

人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教学设计

人教版一年级上册美术（会动的小纸人）教学设计人教版一年级上册美术（会动的小纸人）教学设计教材分析本课是以折叠“纸弹簧〞为根底，参加剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。

属于新课标“设计·应用〞领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习比照与和谐、对称与均衡等形式原理〞目标。

“设计·应用〞为本课的主导学习领域。

在本课“纸弹簧〞是作为人物的身体局部应用的，人物的头部表情、双手动作、底座可自由发挥。

这里的纸弹簧要用一张稍厚的卡纸，在卡纸上裁出一边宽，另一边窄的两根纸条，从纸条的窄边开始垂直正反折至最后, 一个一头小、一头大的纸弹簧就折好了, 这个纸弹簧不同于两头方形相等的常见造型, 由于卡纸的自身重量不平均, 重心在纸弹簧上方,这会让它不稳定, 稍一碰动就会自然摇晃。

为了明确“纸弹簧〞制作的重要性，所以在制作方法中将其单独列出，而没有用一般习惯的顺序排列。

在制作完成纸弹簧后，还要用厚卡纸做一双卡通式的大脚, 或用瓶盖、肯定面积重量的材料做底座。

其它双臂、双手也不宜用太厚的纸, 一般色彩纸就可以了。

拓展局部依据“纸弹簧〞有弹性会动的原理，可发散学生的思维将“纸弹簧〞制作成人物的手、腿等能够活动的部位，题材也可以拓展到其他动物类。

总之，关键在于引导学生将纸弹簧运用得恰当、巧妙。

可以让学生运用适当方法美化和完善作品。

本课和前面的（花儿寄深情）（我做的“文具〞）可以视为一个“设计·应用〞的小单元。

教学思路本课可以利用老师制作的“会动的小纸人〞作品导入，为了让学生看得更全面更清楚，教师制作的作品可发到各小组去, 供学生亲手体验和研究，这样更能吸引学生的注意力。

探究小纸人的制作方法是重点和难点所在，建议循序渐进地去引导，可以参考：观察发觉小纸人会动的原因—探究体验纸弹簧的制作方法—设想制作完成整件小纸人作品的思路。

以纸弹簧为根底，依据教材中的提示，可鼓舞引导学生做出不同题材、形式的纸弹簧作品。

《会动的小纸人》教案与心得

《会动的小纸人》教案与心得一、教学目标：1. 让学生了解并掌握纸人的制作方法，提高动手能力。

2. 通过制作会动的纸人，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3. 引导学生关注生活中的废弃物品再利用，培养环保意识。

二、教学内容：1. 纸人的制作方法与技巧。

2. 纸人的动效设计原理。

3. 环保意识与创新思维的培养。

三、教学准备：1. 准备废弃的纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 准备相关的教材、图片、视频等教学资源。

3. 准备展示用的黑板、投影仪等教学设备。

四、教学过程：1. 导入：通过展示一些会动的纸人作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解纸人的制作方法与技巧，引导学生动手实践。

3. 实践：学生分组合作，制作会动的纸人。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示：学生展示自己的作品，分享制作心得。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调环保意识与创新思维的培养。

五、教学评价：1. 学生制作的纸人作品的创意、美观、动效等方面。

2. 学生在制作过程中的团队协作能力、动手能力等方面。

3. 学生对环保意识与创新思维的认知和运用情况。

心得：六、教学延伸：1. 邀请纸艺艺术家进行讲座，让学生更深入地了解纸艺的魅力和创作方法。

2. 组织学生参观纸艺展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。

3. 开展纸艺作品比赛，鼓励学生发挥创意，提升制作技巧。

七、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难，完成作品？2. 我是否注重了学生的团队协作能力的培养，让他们在合作中共同进步？3. 我是否有效地引导学生关注环保意识，让他们认识到废弃物品再利用的重要性？八、教学改进：1. 在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提升他们的制作技巧。

2. 我将增加纸艺作品的欣赏和分析环节，让学生从他人的作品中汲取灵感，提升自己的创作水平。

3. 我将继续强化环保意识的教育，引导学生将废弃物品转化为艺术品，实现环保与创新的结合。

人教版小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计

《会动的小纸人》教学设计教学目标：1、能独立折出一个完整的“纸弹簧”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的，富有个性的“小纸人”。

2、通过学习制作“会动的小纸人”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。

3、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。

教学重难点：重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

难点：探究纸弹簧的制作方法。

课前准备：教师：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、固体胶、双面胶、彩色纸。

学生：纸杯一个、纸条两条、彩色纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶。

彩色笔。

教学过程：课前谈话：小朋友你们喜欢玩玩具吗?玩过哪些玩具？我们古代民间的小孩也喜欢玩玩具，有一种玩具叫木偶，我们要不一起去看看，看看这些小木偶是靠什么动起来的？（播放提线木偶《孤独的牧羊人》片断）一、导入并揭示课题1、今天老师也给大家带来了一样玩具，想不想看？（师出示）生：是个孙悟空，师：是呀，它又是一个用纸做的小纸人，唉，这个小纸人有什么特点呢？师拿着小纸人摇晃一下（会伸缩、会摇晃）。

2、师：对，这个小纸人摇起来了，动起来了，谁给它取个合适的名字？（揭题）3、问题讨论：仔细观察，小纸人会动的部位在哪里？（身体）它像我们生活中的哪一种东西？（弹簧）（师出示）弹簧小泥人，这是用铁丝做成的弹簧，我们的弹簧是用纸做的，我们可以叫它纸弹簧。

二、探究如何制作纸弹簧1、今天老师给大家请来了一位小老师，它就是这个小的纸弹簧（师出示小纸弹簧），哎，老师把这位小老师送到你手里，你们可以用什么方法向它学习？（拆、然后给它折回来），那请你上来拆一拆，其余小朋友仔细看。

2、拆好后举起纸条问：你发现什么了？那这两条纸条又是怎么叠加折起来的呀？3、请拿起桌上的两张彩色纸条，试着折折看，仔细地想一想，怎么折才能折整齐。

（师巡视指导不会的小朋友）三、进一步探究制作小纸人1、你还有什么折法让小纸条也动起来吗？2、刚才有些小朋友非常仔细，发现这个纸弹簧一头（大）一头（小），那为什么折成一头大一头小呢，倪老师也作了一个实验，来小朋友一起看一看，（师轻轻摇晃小头朝上与大头朝上的两个纸弹簧）发现了什么？（小头朝下更会摇），为什么？①动的明显的纸弹簧你觉得设计一个怎样的形象比较合适？（小孩、调皮鬼…）小朋友站起来，假设你坐在纸弹簧上，跳一跳，摇一摇看，感觉怎样？脸部表情怎样？②动的不明显的该设计什么形象呢？（老人等）3、我们现在已折好了它的身体，那小纸人还差什么呢？（底座、头、手）4、老师这里也有个小纸人，（四眼叔叔、小丑）我们一起来欣赏一下，这个小纸人创作的方法上有什么特点？5、那今天我就要求小朋友在已经折好的纸弹簧基础上制作一个有创意的小纸人，好后给你的小纸人取个名字。

小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计

小学一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一课时教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

教学重点：小纸人的制作方法。

教学难点：如何制作会动的小纸人。

学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。

问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。

板书课题。

三、讲授新课、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。

思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。

特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。

然后，再按原样将小纸人拼装好。

四、学生开始制作小纸人。

先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。

制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

五、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。

六、收拾与整理。

一年级上美术教案会动的小纸人

一年级上美术教案会动的小纸人传授目标1．明白纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

2．学习会动的小纸人的特点及制作要领，培育学生自主、合作、探究的学习能力。

3．培育学生的动手能力及创新物质。

传授重点：议决不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作要领。

传授难点：探究纸弹资的制作要领。

教具准备：纸弹簧比拟教具、小纸人一个、纸弹簧作品多少、纸弹簧玩具一个、纸条多少、铰剪、胶水、双面改、手工纸。

学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、铰剪、胶水、双面改、彩色水笔。

第二课时：传授历程：一、导入并展现课题1．查看小纸人的变化（捏住后松开弹起），发觉小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。

2．标题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个名称（纸弹簧）。

二、探究怎样制作纸弹簧（西席发给同桌一个两端一样巨细的白色纸弹簧。

）1．感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。

2．同桌议决查看或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作要领并尝试制作。

3．请个别的制作成功的学生先容纸弹簧的制作要领。

（学生互相帮助）三、进一步探究制作小纸人1．比拟查看自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。

（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两端一样大）2．为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学讲义找原因并增加小纸人的头及胳膊（提示学生增加部分怎样讲究技能才华做得又快又好）（学生互相帮助）。

四、欣赏同砚的作品完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。

五、延伸1．会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？2．纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，明白纸张的可塑性。

3．生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）六、讲堂小结本日你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的要领很多种，学习要领也很多种。