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数学一年级下册第七单元《找规律》教学课件精品

（1） 2 32 32 32 3
（2）
13
13
13
提示：我们可以借助观察直观的图形的变化规律来找出
对应数字的变化规律，这种方法叫做数形结合。
归纳总结：
图形和数字的简单排列规律：图形和数字的排列规律是相对应的，图形排
列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
找规律，并不难，找准重复是关键；要想找对重复节，整体把握要看准；找准重复要圈出，再看少啥就添啥。
同类别的事物也可以有规律的排列。 2. 图形和数字的简单排列规律：
图形和数字的排列规律是相对应的，图形排列有什么样的规律，相对应的数字排列就有什么样的规律。
作业请完成教材第89~90页练习二十第1题、第2题、第3题、第10题、第11题。
第1课时
7 找规律
找图形和简单数字的变化规律
RJ 一年级下册
7 找规律
第 1 课时找规律（一）
RJ 一年级下册
1 课堂探究点（1）最简单的图形变化规律（2）图形和数字的简单排列规律
2 课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
点击播放动画
探究点1 最简单的图形变化规律你有什么发现？
图中的人和物都是按规律排列的。
小旗的规律是按1面、
(2）袋鼠从头开始跳，一共要跳( 9 )次才能跳完所有的圆。(画一画) 画图略
7 找规律
第2课时数字之间的规律
RJ 一年级下册
习题课件
提示：点击进入习题
1
2
3
4
知识点由图形过渡到数字之间的变化规律
1．按照规律画一画，填一填。 (1) 5 (2)

《找规律》公开课ppt课件

人文规律具有多样性、创造性和传承性等特点，是人类认识自我和创造文化的基础。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规律的任务变得越来越复杂，需要更高效和精确的方法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常常存在噪声和异常值，这给找规律带来了很大的挑战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列、等差数列、等比数列等问题，通过找出数列的通项公式，可以快速求解数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象和规律，例如通过分析股票价格波动规律，可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化规律，可以了解人类情感的特点。

人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》课件(知识点全面)

小组交流：说一说你发现了什么，并展示你们发现的规律。
下面的数都是40。
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
同学们正在举办联欢会，说一说，你从图中发现了什么？
图中的人和物都是按一定规律排列的。
举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
、1面，又1面、
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵重复排列。
12
16
－5
－5
－5
25
20
15
10
看谁算得又快又准确。
举手发言：说一说你发现了什么？
36
9
12
＋3 ＋3
＋3
36
9
＋3
12
15 18 21
＋3 ＋3
＝＝
＋3 ＝
＋3
＋3
从左到右相邻两＝？数之间依次＋3。
说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？
11
9
7
5
－2
－2 （）
－2
11
9
7
5
发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两个数呢？
13

人教版小学数学一年级下册《找规律》总复习PPT课件

2. 找规律涂一涂，画一画。 △▲▲△▲▲▲△▲▲▲▲ △__ _▲__▲__▲__▲__▲__ 3. 请你根据规律画出被遮住的部分。
4．下图的方格中每行、每列都有“爱读书”这三个字，
并且每行、每列的字都不一样，请把方格补充
完整。
爱
答：
爱
爱
5. 足
6．鸡妈妈们带小鸡们去参加晚会。
第13只鸡是（母）鸡，这13只鸡中一共有（ 4 ）只母鸡，有（ 9 ）只小
这组图形是按照怎样的规律排列的呢？
如果只出示
这一组图形，
你还能找到它们的排列规律吗？
不能找出规律，只有三组以上重复出现的一组图形才能确定排列规律！
但却有着强横的生命波动和力量气息，竟是一种未知生物。
瞬间，在场所有人都觉得，灵堂之中的那种吸引吞噬之力更加可怕了，仿佛是进入了一个奇异的吞噬力场之中，他们拼命催动功体，只能勉强延缓自己体内元气元力被吞噬的速度。
1 复习目标
1.系统复习找规律的相关知识，明确图形与数字规律之间的关系。
2.提高解决实际问题的能力。
找规律
图形的规律找规律பைடு நூலகம்
数字的规律
一组图形或数字重复出现三次以上。
3 6 9 12 15 18 21 ……
第二部分
深化知识
1.复习图形间的排列规律
例
仔细观察，你发现你了找什对么了？吗？
仔细观察，发现数字的排列有什么规律？
3 6 9 12 15 18 21 ……
这组数字中相邻两个数的差都是相同的，这样的数字排列叫等差数列。尝试自己写出一组等差数列吧！
例 2，4，6，8，10，12，……
3.复习数组的排列规律
例

一年级数学下册课件7找规律(149)人教版

你能试后一面试该吗填？哪两个数呢？
13
13
13
小鸡的排列规律是按重复排列。
直接看数字就是1、3为一组重复出现。
巩固练习
1. 摆一摆，填一填。
43
先观察图形的排列规律，再摆一摆。
观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
同学们，跟着老师一起做游戏。
先观察图形的排列规律，再摆一摆。
连续出现3次或3次以上的才是规律，
同学们，跟着老师一起做游戏。
只出现一次或两次的不能说就是规律。我们从不同的方向观察，到的规律也不同。火眼金睛
A
B CD
1（4）2 8 1 4（2）8 1 4 2（8）
（1） 232323
23
碗的排列规律是按重复排列。
你能圈出其中的一组吗？
找规律，填数。（2）
232323 同学们，跟着老师一起做游戏。小鸡的排列规律是按重复排列。
课堂小结:
连续出现3次或3次以上的才是规律，只出现一次或两次的不能说就是规律。
课后作业：
1.找找生活中还有哪些有规律的事物。 2.课本89页1—3题
13
13
先观察图形的排列规律，再摆一摆。
你能一直这样做下去吗？
（拍手——拍手——跺脚）3次
冬
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现(3次或3次以上）的规律叫做重复排列的规律。
232323
你能圈出其中的一组吗？
观察数字的排列规律，可以帮助我们检查填的对不对。
直接看数字就是1、3为一组重复出现。
再来看看美丽的小花吧！
我发现小花的排列规律是：1朵、 1朵为一组重复排列。
是的！它们都是重复排列的。

《找规律》课件

继续摆下去，说一说彩旗下一个是什么呢?彩花呢？灯笼呢？
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏正在加载，请稍等……
火眼金睛
判断下面排列是否有规律？ 1. 2. 笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑笑嘻哈嘻哈哈 3.
（√）（×）（×）
创造规律
尽情发挥你们的创造力吧！
按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？
谁真还漂愿亮意！展再示看一看下我自创己造的的作规品律？吧，你能看懂吗？
欣赏
生活中处处有规律
用你明亮的眼睛发现教室里的规律
走出课堂，发现更多生活中的规律，与 ___
生日会
一组
像这样可以说 “彩旗是按黄红为一组重复排列的”
生日会
一组
彩花是按红紫为一组重复排列的。
一组
灯笼是按红蓝蓝为一组重复排列的。
不一彩管组旗是是、几关彩个键花为。和一灯组笼，的找规到律重一复样的吗那？
像这样，按照同一组依次不断重复3次或者3次以上的排列就叫有规律的排列。

【教学课件】人教版数学一年级下册《7-3 找规律(3)》PPT精品课件

人教版一年级下册
找规律（3）
学习目标
通过观察、猜测、推理等活动，发现数字更多的排列规律，并能根据规律指出下一个物体；在情境中发现规律，进一步培养初步观察能力和推理能力；
激发探究的欲望，鼓励大家用不同的方法解决问题，感受数学与生活的联系。
旧知复习
猜一猜
猜猜后面藏着谁？
这是我们学过的重复排列的规律，找准一组就行了。
4
8 10
2
3
三片叶子里的数字有什么关系？
我所发以现可：以这样想。 4＋8＝12 10＋2＝12
知识运用
找规律，填数
12
12
12
12
4
8 10
2
3
按怎顺么序想想就就能可把以所有写答全案啦都！找全？
3＋（ 9 ）＝12
（0 ）＋（12）＝12
1
11
2
10
3
9
4
8
5
7
6
6
知识运用
找规律，填数
12
81
14 1
92
13 0
130
29
141
18
15 2
70
6
6
课堂游戏
圣诞老人送礼物
圣诞节到了，圣诞老人坐上的雪橇去给小朋友送礼物啦。小朋友们，你们想要圣诞礼物吗？快来挑战下列题目选出正确答案，挑战成功就能得到圣诞礼物，否则礼物只能从天空中落下并消失了。
课堂小结
本节课学习了关于100以内的两位数其数字之间加减的规律，其实在生活中还有很多东西都具有一定的规律，要拥有一双善于发现的眼睛。
谢谢观看！
12
12
12
4
8 10

第七单元找规律找规律(3)

分析与解答从左往右
??
所以掉了 1 颗黄
珠子，1
颗蓝珠子。珠子是按重复排列的。
这串珠子的排列规律是怎样的?
从右往左
? ?
掉了1颗蓝珠子， 1颗黄珠子。
他们的解答是正确的吗？怎样检验？
摆出她穿的手链，看符不符合她穿的规律。
归纳小结
先要找规律，找规律时既可以从左侧开始，也可以从右侧开始。圈出一组后，再按照发现的规律解决问题。
03
课堂检测
延伸拓展
1.小英按规律穿了一串手链，但掉了 3 颗珠子，掉的是
哪 3 颗？
[教材P86 做一做]
你知道了什么？这串手链是由红、蓝两种珠子穿成的。
珠子的排列有规律吗？
从左往右观察按
重复排列的。
所以掉了1 颗蓝珠子，2 颗红珠子。
从右往左观察按
重复排列的。
所以掉了 2 颗红珠子，1 颗蓝珠子。
2.根据规律画出被挡住部分的珠子。
[教材P87 练习十九第4题]
04
延伸拓展
路路按规律穿了一条手链，但从右侧掉了 4 颗珠子，掉的是哪了4颗。（画一画）
找规律
07 找规律（3课时）
2022人教版小学数学一年级下册课件
找规律
07 找规律（3课时）
2022人教版小学数学一年级下册课件
目录
01 新课导入 03 课堂检测
02 新知讲解 04 延伸拓展
01新课导入ຫໍສະໝຸດ 复习巩固后面藏着谁？
找一找每一组的规律，说一说。
02
新知讲解
新课导入
小红按规律穿了一串手链，但掉了 2 颗珠子，掉的是哪 2 颗？
阅读与理解你知道了什么信息？按规律是什么意思？

人教部编版一年级数学下册《第7单元找规律【全单元】》精品PPT优质公开课件

小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵组重复排列。
、一朵为一
举手发言：你还发现其他有规律的物体吗？
说一说：
灯笼的规律
灯笼的规律是
，
为一组重复排列。
说一说
小朋友的排列方式
小朋友们是按照一个小男孩、一个小女孩为一组重复排列的。
试一试：你能接着往下再画一组吗？
课堂作业
1.从书本练习中选择题目，完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
7 找规律
稍复杂的图形和数字的变化规律
8
12
16
－5
25
10
2＋6=8 4＋5=9 ?＋6=9 3＋7=? ?＋?=12
这节课你们都学会了哪些知识？
数字呈现的规律
增大
减小
相邻两数之间的差是一个固定数字。整体数字增大或减少。
这节课你们都学会了哪些知识？数字呈现的规律
90－50＝40 70－30＝40 40＋50＝90 40＋30＝70
60－20＝40 40＋20＝60
举手发言：你发现了哪些规律？
232323
2 3 23 2 3 2 3
发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两个数呢？
13
13
13
1
小鸡的排列规律
是按
重

【教学课件】人教版数学一年级下册《7-2 找规律(2)》PPT精品课件

这一组数也有规律吗？
知识运用
按规律填数
1 5 9 13 17
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
42 32 22 12 2
－10 -10 －10 －10
说说你是怎样想的。
知识运用
按规律填数
7 11 15 19 23 27 31 35
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
36 30 24 18 12 6 0
－6 －6 －6 －6 －6 －6
复习旧知
－5
25
20
－5
15
－5
10
－9
45
36
－9
27
－9
18
真棒！看看旧的知识可以帮助我们解决哪些新问题呢？
新课讲解
3
6
9
12
15
18 21
＋3 ＋3
＋3
＋3 ＋3
＋3
接着该填什么数呢？
新课讲解
找规律，填数
11
－2
9
－2
后面你规仔该发律细填现了观吗什什察？么么呀数！？
7
53 1
－（ 2）
我发现第1组和第3组都是依次多几，第2组和第 4组都是依次少几。
知识运用
按规律，填一填
432750 4380 4950 50 56150 56720 568350
都可以怎样填？
也可以依次可多以1依0。次多51。
知识运用找规律，填一填136
10
15
＋2
＋3
＋4
＋5
这1些0＋图形5＝的1排5 列
人教版一年级下册
找规律（2）
学习目标
通过观察、猜测、推理等活动，发现图形更多的排列规律，并能根据规律指出下一个物体；在情境中发现规律，进一步培养初步观察能力和推理能力；