第四课---华罗庚进清华园
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第四课华罗庚进清华园
词语
教学目标:学生要掌握“被迫,料理,羡慕,推荐,破格,提拔”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标:学生能用“被迫,料理,羡慕,推荐,破格,提拔”等词语造句。
情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。重点:词语的准确读音的掌握。
难点:掌握词语的同,近,反义思。
处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段:教材,词典教学方法:引导法,讲解法学习方式:合作学习方式教学内容
1.教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④ 讲解词语,重点词语造句。⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。
1. 被迫:不是主观的愿望,是强迫的或被逼无奈所致的。
1)由于家里的钱全部花光了,父亲被迫放弃了治疗。
2)在日本鬼子的集中营里,他们被迫劳动十几个小时。
2. 料理:办理,处理。
1)我一件重要的事情要料理
2)我想要一个妻子,她会料理好我的生活。
3. 羡慕:因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
1 )我很羡慕你的这个新工作。
2)我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。
4. 推荐:意思是介绍,推举。
1 )我愿意把他推荐给我的朋友们
2)我第一次来中国,你能推荐吗?
5. 破格:打破既定的规格的结束。
1)那我只能让你们破格录取了
2)由于他自己的努力,他被破格录取
6. 提拔:挑选人员使担任更重要的职务。
1)我不能同时提拔你们两个。
2)如果你想得到提拔,你必须加紧努力。作业:抄写词语,预习新课。
第四课华罗庚进清华园
课文
教学目标:学生能熟读课文。
能力目标:学生掌握课文内容。
情感目标:对学生进进行爱国主义教育。
重点:熟读课文及掌握课文。
难点:掌握课文中的新词和句型。
处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段:教材,词典
教学方法:讲解法,引导法
学习方式:探求学习方式教学内容:
1. 教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读
课文,纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1. 华罗庚年轻时的生活怎么样?
2. 华罗庚是怎幺被清华大学熊教授发现的?
3. 《科学》杂志是一份什么样的刊物?它为什么要刊登华罗庚的文章?
4. 清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚?
串讲课文
(第1自然段)讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠,闻名世界的数学家。(第2—3自然段)讲述了华罗庚年轻时的生活。
(第4 一6自然段)讲述了华罗庚被清华大学教授发现后受聘清华大学,进了清华园的大门。
(第7自然段)华罗庚在清华大学当了讲师。几年后他被送到英国剑桥大学深造,回国以后成为西南联合大学的
教授,他更加努力终于成为当代世界杰出的
作业:熟读课文。
第四课华罗庚进清华园
练习,自读课文教学目标:学生能理解练习题的要求。能力目标:学生能做练习。
情感目标:鼓励学生发挥独立性。重点:理解练习题要求,做好练习。难点:掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式:让学生都查词典来解决。教学与学习手段:教材,词典教学方法:练习法,引导法,学习方式:合作学习方式教学内容:
1.教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤ 布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容一,字词练习。
(一),连词组成词组。
家境一一贫寒被迫一一中断
料理一一家务破格一一提拔
(二),用指定的词语完成句子。
1.由于离开家一个多月了,他有些想家了。(由于)
2.尽管他感冒了,但他还是坚持去了学校。(尽管)
3.由于天气的原因,运动会只好推迟了下个月举行。(只好)
4.他表现非常突出,我们推荐他优秀班干部。(推荐)
二,语段练习。
将下列句子练成一段话 3 —2—4—1
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,
板书课题④让学生朗读课文,纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解课文。⑥布置作业。
1. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文,学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1. 非凡:不寻常的,不凡的
2. 天贼:才能,天才,天资,才干,人才
3. 拜访:拜会拜望访问拜见
4. 即兴:事先毫无准备,仅就当时的感受创作、表演或演讲的
5. 聋;耳听不见声音
6. 病魔;比喻人所患的疾病
7. 风华正茂;意为正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。亦可指年轻有为的人。
8. 无疑;事物的定性词语(肯定),毫无疑问。
9. 不朽;永不磨灭根据课文内容讨论问题。
1. 从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众?
2. 贝多芬在维也纳怎幺样学习音乐的?
3. 贝多芬经历了怎样的残疾折磨?他是如何同病魔作斗争的?
作业:练习册