二年级下册第21课生字课件
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西师版小学二年级语文下册第21课《骑“白马”的苍耳PPT-课件》
西师大版二年级语文下册第六单元
骑“白马”的苍耳
-
学习目标
• 1.正确地朗读课文。 • 2.在阅读中了解蒲公英、凤仙
花、樱桃树、苍耳是怎样传播 种子的。 • 3. 激发探索自然的兴趣，学习 小刺猬仔细观察、随时记录的 好习惯。
-
刺猬先生像一位管理户籍的 警察。他每天夹着个小本子，调查 着这块草地上小花小草的来历。
-
民警 警告
警
报警 警卫
日历经历历Fra bibliotek挂历 历史
检查
追查
查
查找
查字典
-
刺猬先生像一位管理户籍的 警察。他每天夹着个小本子，调查 着这块草地上小花小草的来历。
-
他知道，蒲公英的种子，是 撑着小伞，由风婆婆送来的。
-
他知道,凤仙花的妈妈了不起,结的 果子像个小炸弹,太阳一晒,果皮裂开, 把种子像子弹一样射出去,射得老 远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只 贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟 粪一起拉了出来，掉在地上， 樱桃树苗就长出来了。
-
凤仙花 炸弹 樱桃核 鸟粪
-
他知道，凤仙花的妈妈了不 起，结的果子像个小炸弹，太阳一 晒，果皮裂开，把种子像子弹一样 射出去，射得老远老远的。
-
-
至于那棵小樱桃树，就更 有趣了。那是一只贪嘴的小 鸟，吞下了樱桃，然后把樱 桃核和鸟粪一起拉了出来， 掉在地上，樱桃树苗就长出 来了。
-
苍警查英粪 炸 核历 凤
-
历苍
警查
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
骑“白马”的苍耳
-
学习目标
• 1.正确地朗读课文。 • 2.在阅读中了解蒲公英、凤仙
花、樱桃树、苍耳是怎样传播 种子的。 • 3. 激发探索自然的兴趣，学习 小刺猬仔细观察、随时记录的 好习惯。
-
刺猬先生像一位管理户籍的 警察。他每天夹着个小本子，调查 着这块草地上小花小草的来历。
-
民警 警告
警
报警 警卫
日历经历历Fra bibliotek挂历 历史
检查
追查
查
查找
查字典
-
刺猬先生像一位管理户籍的 警察。他每天夹着个小本子，调查 着这块草地上小花小草的来历。
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他知道，蒲公英的种子，是 撑着小伞，由风婆婆送来的。
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他知道,凤仙花的妈妈了不起,结的 果子像个小炸弹,太阳一晒,果皮裂开, 把种子像子弹一样射出去,射得老 远老远的。 至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只 贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟 粪一起拉了出来，掉在地上， 樱桃树苗就长出来了。
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凤仙花 炸弹 樱桃核 鸟粪
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他知道，凤仙花的妈妈了不 起，结的果子像个小炸弹，太阳一 晒，果皮裂开，把种子像子弹一样 射出去，射得老远老远的。
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至于那棵小樱桃树，就更 有趣了。那是一只贪嘴的小 鸟，吞下了樱桃，然后把樱 桃核和鸟粪一起拉了出来， 掉在地上，樱桃树苗就长出 来了。
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苍警查英粪 炸 核历 凤
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历苍
警查
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希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
语文s版二年级下册21课《刘胡兰PPT课件》(3)
我会写、会读、还能记住：
pà n
bǔ
mià o
wēi
叛
xié
捕
xiōng
庙
tá ng tà
威
liè
胁
胸
膛
踏
烈
要求： 1、把会读会写的字写到黑板上。 2、不要抄写别人的，记几个写几个。
我来展示：
pà n
bǔ
mià o
wēi
叛
xié
捕
xiōng
庙
tá ng tà
威
liè
胁
胸
膛
踏
烈
指导书写：
pà n
结构：左右 部首：“牛”
组词： 牺牲 牺阳 牺尊 牺人 句子： 抗日战争时期牺牲了很多人。
生字分析：
音序：S
结构：左右 部首：“牛”
组词： 牺牲 牲畜 牲口 畜牲 句子： 爷爷家养了几头牲口。
生字分析：
音序：B
结构：上下 部首：“八”
组词： 当兵 士兵 兵器 阅兵 国庆节，我去天安门广场看大阅兵。 句子：
bǔ
mià o
wēi
叛
xié
捕
xiōng
庙
tá ng tà
威
liè
胁
胸
膛
踏
烈
生字分析：
音序：L
结构：左右 部首：“刂”
组词： 刘胡兰 姓刘 刘海 孙刘 句子： 刘胡兰真勇敢。
生字分析：
音序：W
结构：左右 部首：“亻”
组词： 伟大 伟人 宏伟 雄伟 句子： 我们的伟大领袖是毛主席。
生字分析：
音序：X
生字分析：
音序：D
结构：上中下 部首：“儿 ”
部编版二年级语文下册第二十一课 青蛙卖泥塘(课件)-优质课件
新课讲解
阅读第11自然段
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝
起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以
看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽
yǒng 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
lèng 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住
挺好的，为什么要卖掉呢？
这时候泥塘是什么样的呢？
新课讲解
阅读第11自然段
你们觉得这时候的泥塘怎么样呢？
有清清的流水、鸟语花香，是一个景色优美的地方。
青蛙这时候是怎么想的呢？从哪里可以看出来？ 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 突然愣住。
新课讲解
阅读第11自然段
多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴 蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游 泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水
太少了。”
野鸭没买泥塘，飞走了。
野鸭为什么没有买泥塘？
新课讲解
阅读第8自然段
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
quán
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，
pò
把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
听了鸭子的话，青蛙怎样做的？
•
初读感知
生字书写指导
初读感知 读音对对猜：
烂（làn làng）泥塘 吆喝（he hè） 播撒（zǎ sǎ） 绿茵（yīng yīn） 缺（quē qiē）点 游泳（yǒng yǒn） 愣（lèn lèng）住
新课讲解
阅读第1、2自然段
làn
新统编教材部编版二年级语文下册 第21课《青蛙卖泥塘》 课件
例句：小朋友们在音乐中尽情地跳着、唱着。
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
12
课文朗读
2020/4/12
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
新统编教材部编版二年级语文
13
2020/4/12
本文讲述了一只不 愿住在烂泥塘边的青蛙， 很想卖掉烂泥塘，在卖 的过程中，它听从小动 物们的建议，逐步改善 了泥塘的环境的故事。
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
25
有关青蛙的诗句
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
---毛泽东 《咏蛙诗》 何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。
---唐 张籍《过贾岛野居》
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
26
1.照样子组词。 卖（买卖）（卖菜） 应（ 应该）（应当） 破（ 破旧）（破坏） 舒（ 舒服）（舒心）
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
24
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴： “昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。“唉， 真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每天小老鼠都忍 不往要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟 来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把 剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。
新统编教材部编版二年级语文
22
不满现状
青蛙卖泥塘
老牛——种草
野鸭——引水
环
卖泥塘 接受建议
小鸟——种树 蝴蝶——种花 小兔——修路
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
12
课文朗读
2020/4/12
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
新统编教材部编版二年级语文
13
2020/4/12
本文讲述了一只不 愿住在烂泥塘边的青蛙， 很想卖掉烂泥塘，在卖 的过程中，它听从小动 物们的建议，逐步改善 了泥塘的环境的故事。
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
25
有关青蛙的诗句
独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
---毛泽东 《咏蛙诗》 何处最添诗兴客，黄昏烟雨乱蛙声。
---唐 张籍《过贾岛野居》
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
26
1.照样子组词。 卖（买卖）（卖菜） 应（ 应该）（应当） 破（ 破旧）（破坏） 舒（ 舒服）（舒心）
2020/4/12
新统编教材部编版二年级语文
24
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴巴： “昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流越多。“唉， 真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一天，每天小老鼠都忍 不往要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了，这时小老鼠慌了：明儿乌龟 来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着，想呀想，唯一的办法就是快点把 剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前收到花生，还给他。
新统编教材部编版二年级语文
22
不满现状
青蛙卖泥塘
老牛——种草
野鸭——引水
环
卖泥塘 接受建议
小鸟——种树 蝴蝶——种花 小兔——修路
(新)部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精美课件
多好的地方！
根据“！”猜一猜， 此时青蛙的心情怎样？
高兴 赞美泥塘 这地方好在哪儿呢？
有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树 上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上 晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
看蝶飞舞
听鸟唱歌
游泳
晒太阳
多好的地方啊！有树，有花，有草，有水塘、 蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳……
优点： 可以打滚
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
表示转折 缺点： 没有草
课内拓展
AAB 踢踢腿 跑跑步 说说话 扫扫地
课文解读
草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
有道路通到城里…… 生活惬意
烂泥塘 → 多好的地方
神态描写
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。 心理描写
劳动创造美好生活
板书设计
老牛：没有草 播撒草籽 绿草如茵
美 丽
青 蛙 野鸭：水太少
引水
环 灌足了水 境
卖
靠
泥 其他小动物们：栽树、种花、修路、盖房 劳
于是青蛙不再卖泥塘了。
朗读课文，分角色 演一演这个故事。
剧目：青蛙的新泥塘
感悟提升
徜徉在青山绿水之间，漫步在鸟 语花香的林间小道上，看蝴蝶在身边 飞舞......享受大自然赐予我们的一 切。同学们，你们是否也憧憬着这天 堂般的美好家园呢？那么，让我们来 爱护环境，去创造美好的未来吧！
拓展延伸
关于劳动的名人名言
表演指导：在理解课文内容的基础上， 分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把 相关词句变成自己的话来演，还可适当添加 一些表情等。
小学语文二年级(下)第21课《青蛙卖泥塘》PPT
知识提升
我们应该怎样保护周围的环境呢？
不乱丢垃圾，把垃圾分类放到垃圾桶。 拒绝使用塑料袋、一次性餐具，防止白色污染。 爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加植树活动。
优胜教育
本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙， 很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从小动物们的建议，逐 步改善了泥塘的环境，最后决定不再卖泥塘的故事。告诉我们： 美好的环境是由勤劳的双手创造的。
优胜教育
那池塘变成什么 样了呢？
“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看 蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
优胜教育
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己 住挺好的，为什么要卖掉呢？
青蛙也没想到经过自己的勤劳改造，泥塘变得这么美丽。
优胜教育
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥 塘了？
(1)青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了草， 听了野鸭的建议，引入了泉水，又听从了小鸟、蝴 蝶、小兔、小猴的建议，栽树、种花、修路、盖房 子。 (2)最后经过青蛙辛勤的劳动，泥塘环境得到了改 善，变得非常美，所以他不卖泥塘了。
优胜教育
青蛙是怎么做的？这些建议它听了吗？
优胜教育
青蛙善于听从别人的意见
每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样 的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽 了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
听取小动物的建议后而付出行动
优胜教育
后来青蛙为什么不卖泥塘了？
青蛙因为泥塘变得美丽，而不卖泥塘了。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就更好 了。”
我们应该怎样保护周围的环境呢？
不乱丢垃圾，把垃圾分类放到垃圾桶。 拒绝使用塑料袋、一次性餐具，防止白色污染。 爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加植树活动。
优胜教育
本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙， 很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从小动物们的建议，逐 步改善了泥塘的环境，最后决定不再卖泥塘的故事。告诉我们： 美好的环境是由勤劳的双手创造的。
优胜教育
那池塘变成什么 样了呢？
“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看 蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
优胜教育
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己 住挺好的，为什么要卖掉呢？
青蛙也没想到经过自己的勤劳改造，泥塘变得这么美丽。
优胜教育
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥 塘了？
(1)青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了草， 听了野鸭的建议，引入了泉水，又听从了小鸟、蝴 蝶、小兔、小猴的建议，栽树、种花、修路、盖房 子。 (2)最后经过青蛙辛勤的劳动，泥塘环境得到了改 善，变得非常美，所以他不卖泥塘了。
优胜教育
青蛙是怎么做的？这些建议它听了吗？
优胜教育
青蛙善于听从别人的意见
每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样 的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽 了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
听取小动物的建议后而付出行动
优胜教育
后来青蛙为什么不卖泥塘了？
青蛙因为泥塘变得美丽，而不卖泥塘了。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就更好 了。”
部编人教版二年级语文下册21 、青蛙卖泥塘ppt课件(公开课优质教学课件)
2认识“爸、妈”
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
(新)部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》优质课件
青蛙说到这里，突然愣住了， 他想：这么好的地方，自己住挺好 的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
于是青蛙不再卖泥塘了。
朗读课文，分角色 演一演这个故事。
剧目：青蛙的新泥塘
感悟提升
徜徉在青山绿水之间，漫步在鸟 语花香的林间小道上，看蝴蝶在身边 飞舞......享受大自然赐予我们的一 切。同学们，你们是否也憧憬着这天 堂般的美好家园呢？那么，让我们来 爱护环境，去创造美好的未来吧！
周围有些草就更好 了。
了。
小鸟、蝴蝶、 小兔、小猴、 小狐狸……
小鸟：这里缺点儿树； 蝴蝶：这里缺点儿花； 小兔：这里还缺条路； 小猴：这儿应该盖所房子； 小狐狸……
✲ 说一说，青蛙为 了卖泥塘做了哪些事？
10......每次听了小动物的话，青蛙都 想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是青蛙就照着他们的话 去做，栽了树，种了花，修了路，还 在泥塘旁边盖了房子。
我会写
wā 结构 左右结构
组词 青蛙 蛙鸣 蛙跳
笔顺 造句 青蛙喜欢吃害虫。
mài 结构 上下结构
组词 叫卖 买卖 出卖
笔顺 造句 街上有卖冰糖葫芦的叫卖声。
bān 结构 左右结构
组词 搬运 搬家 搬砖
笔顺 造句 蚂蚁们正在搬运粮食。
dào 结构 左右结构
组词 倒退 倒立 倒映
笔顺 造句 湖边的景色倒映在湖面上。
……一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少 了。”
7 野鸭没有买泥塘，飞走了。
缺点： 水太少
……
老牛
野鸭
这个水坑坑嘛，
这地方好是好，
在里边打打滚倒挺 舒服。不过，要是
就是塘里的水太少
二年级语文下册第21课生字
二年级语文下册第21课生字二年级语文下册第21课生字根据教学安排，二年级学生现在正在学习语文下册第21课。
本讲为生字课，本着“字字珠玑”的教学理念，老师精心挑选了五个常用生字，介绍如下：一、“规”“规”字,部首为“口”，意为“依照”。
在生活中，规则是必不可少的东西，无论是社交规矩、交通规则还是学校的纪律都要遵守。
而“规”字本身也需要严谨的书写规范，不可以马虎。
二、“居”“居”字，部首为“尸”，意为“住所”。
作为一个常用词，可以表示人类的居住地、动物的栖息地等名词意义，也可以表示行动的着落点、动词意义。
该字的结构非常稳重大方，令人喜欢。
三、“蓝”“蓝”字，部首为“艹”，意为一种颜色。
在现代社会，人们喜欢使用“蓝”色来代表一些化学试剂、水域、天空等，而使用得比较普遍。
这个字的意义挺抽象，书写难度也不小，但是我们需要用好它。
四、“薯”“薯”字，部首为“艹”，是指一种植物，表层的皮肤绿色，内部的果肉呈现白色。
这种作物非常常见，在中国北方经济作物中比较重要。
这个字的难度中等，需要注意的是在“双人草”的基础上组合“虫”字，书写时要有细心。
五、“两”“两”字，部首为“辶”，意为两个（张）。
这个字作为量词在日常使用中非常广泛，表示重量或数目时，表示不定量也可以确定量。
书写上，需要注意“两”字的两个横，需要分别标出，十分考验书写和认知。
在学习和掌握这五个生字后，同学们要善于多读多写，勤加练习，努力做到用词精准、写字工整，这是提升语文能力的一个重要方面。
若能熟记这五个生字，奠定语文基础，那么以后写作和阅读中就会游刃有余，取得更好的效果。
二年级语文下册21课课件ppt课件
感悟分享
分享自己在阅读和学习过程中的感悟和体验，以 及这些对自己带来的启示和影响。
05
巩固练习
Chapter
抄写生字词和重点语句
总结词：加强记忆
详细描述：通过抄写生字词和重点语句，帮助学生加强记忆，提高识字能力。
完成课后练习题
01
总结词：巩固知识
02
详细描述：通过完成课后练习题，帮助学生巩固所学知识，加深对课文的理解。
相关书籍
阅读与本课主题或内容相关的书 籍，以拓展知识和了解更多细节
。
阅读指导
提供阅读方法和技巧的建议，帮 助学生更好地理解和掌握阅读内
容。
写一写自己的收获和感悟
总结所学
回顾本课所学内容，总结重点和难点，以及自己 的理解和学习成果。
提出疑问
针对本课内容或相关主题提出自己的疑问和思考 ，以促进深入思考和探究。
04
拓展延伸
Chapter
了解作者及作品背景
作者介绍
了解本课作者的生平、主 要作品和成就等。
时代背景
了解作者所处时代的社会 背景格特点，以及这些因素对 作品的影响。
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介绍背景知识
介绍与课文内容相关的背景知识， 如作者生平、时代背景等，帮助学 生了解课文的背景和内涵。
02
初读课文
Chapter
自由读文，标出生字词
总结词
掌握生字词，奠定阅读基础
详细描述
自由读课文，遇到不认识的生字词，用笔将其标注出来，方便后续重点学习。
同桌互读生字词，互相纠正字音
总结词
互相学习，共同进步
引导学生反思自己的学习过程和 方法，发现不足之处。
分享自己在阅读和学习过程中的感悟和体验，以 及这些对自己带来的启示和影响。
05
巩固练习
Chapter
抄写生字词和重点语句
总结词：加强记忆
详细描述：通过抄写生字词和重点语句，帮助学生加强记忆，提高识字能力。
完成课后练习题
01
总结词：巩固知识
02
详细描述：通过完成课后练习题，帮助学生巩固所学知识，加深对课文的理解。
相关书籍
阅读与本课主题或内容相关的书 籍，以拓展知识和了解更多细节
。
阅读指导
提供阅读方法和技巧的建议，帮 助学生更好地理解和掌握阅读内
容。
写一写自己的收获和感悟
总结所学
回顾本课所学内容，总结重点和难点，以及自己 的理解和学习成果。
提出疑问
针对本课内容或相关主题提出自己的疑问和思考 ，以促进深入思考和探究。
04
拓展延伸
Chapter
了解作者及作品背景
作者介绍
了解本课作者的生平、主 要作品和成就等。
时代背景
了解作者所处时代的社会 背景格特点，以及这些因素对 作品的影响。
拓展阅读相关文章或书籍
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阅读与本课主题或内容相关的文 章，以拓展视野和加深理解。
介绍背景知识
介绍与课文内容相关的背景知识， 如作者生平、时代背景等，帮助学 生了解课文的背景和内涵。
02
初读课文
Chapter
自由读文，标出生字词
总结词
掌握生字词，奠定阅读基础
详细描述
自由读课文，遇到不认识的生字词，用笔将其标注出来，方便后续重点学习。
同桌互读生字词，互相纠正字音
总结词
互相学习，共同进步
引导学生反思自己的学习过程和 方法，发现不足之处。
二年级语文下册21课课件ppt课件ppt
二年级语文下册21课课件ppt
• 导入新课 • 初读课文 • 精读课文 • 拓展延伸 • 课堂小结
01 导入新课
激发兴趣，导入新课
01
02
03
播放音频
播放与课文内容相关的音 频，如动物的叫声、音乐 等，吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
讲述故事
根据课文内容，编写一个 相关的小故事，通过故事 情节的展开，引导学生进 入新课的学习。
介绍背景知识
介绍与课文内容相关的背景知识， 如作者生平、时代背景等，帮助学 生了解课文的背景和内涵。
02 初读课文
自由读文，标出生字词
01
总结词：标注生字词，扫清阅 读障碍
02
详细描述
03
04
1. 学生在课文文本中用笔标 注生字词，包括不会读、不理
解的字词。
2. 学生可以借助工具书或请 教他人来辅助完成标注。
04
201 4
04 拓展延伸
拓展相关内容，加深对课文的理解
了解作者背景
学习课文时，可以拓展作 者的相关背景和创作历程 ，帮助学生深入理解课文 的主题和情感。
对比阅读
可以选取与课文相关的其 他作品进行对比阅读，让 学生更全面地理解课文所 表达的思想和情感。
解析重点词句
针对课文中的重点词句或 段落，可以引导学生进行 深入解析，以加深对课文 内容和思想的理解。
1. 教师随机抽取部分学生朗读生 字词，检查发音和标注情况。
03
2. 教师针对易错字音和多音字进 行强调和讲解，帮助学生辨识和
区分。
04
03 精读课文
听课文录音，思考问题
总结词：提高听力理解 能力，培养独立思考能 力
• 听录音，注意模仿语 音语调
• 导入新课 • 初读课文 • 精读课文 • 拓展延伸 • 课堂小结
01 导入新课
激发兴趣，导入新课
01
02
03
播放音频
播放与课文内容相关的音 频，如动物的叫声、音乐 等，吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
讲述故事
根据课文内容，编写一个 相关的小故事，通过故事 情节的展开，引导学生进 入新课的学习。
介绍背景知识
介绍与课文内容相关的背景知识， 如作者生平、时代背景等，帮助学 生了解课文的背景和内涵。
02 初读课文
自由读文，标出生字词
01
总结词：标注生字词，扫清阅 读障碍
02
详细描述
03
04
1. 学生在课文文本中用笔标 注生字词，包括不会读、不理
解的字词。
2. 学生可以借助工具书或请 教他人来辅助完成标注。
04
201 4
04 拓展延伸
拓展相关内容，加深对课文的理解
了解作者背景
学习课文时，可以拓展作 者的相关背景和创作历程 ，帮助学生深入理解课文 的主题和情感。
对比阅读
可以选取与课文相关的其 他作品进行对比阅读，让 学生更全面地理解课文所 表达的思想和情感。
解析重点词句
针对课文中的重点词句或 段落，可以引导学生进行 深入解析，以加深对课文 内容和思想的理解。
1. 教师随机抽取部分学生朗读生 字词，检查发音和标注情况。
03
2. 教师针对易错字音和多音字进 行强调和讲解，帮助学生辨识和
区分。
04
03 精读课文
听课文录音，思考问题
总结词：提高听力理解 能力，培养独立思考能 力
• 听录音，注意模仿语 音语调
二年级下语文21课课件ppt课件ppt
图片导入
总结词
利用与课文相关的图片或插图，帮助 学生直观理解课文内容。
详细描述
教师可以展示与课文相关的图片或插 图，让学生观察并描述，再引入课文 内容，帮助学生更好地理解。
问题导入
总结词
通过提出与课文相关的问题，引导学生思考并进入课文学习 。
详细描述
教师可以先提出一些与课文相关的问题，让学生思考并回答 ，再引入课文内容，引导学生深入学习。
课堂小测
总结词
检测学习效果、巩固知识点
详细描述
在课堂进行过程中，通过简短的测试题或小练习，检测学生对所学知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处， 以便于教师进行针对性的指导固基础
详细描述：学生需要抄写本课出现的生字词，以加深记忆和理解，为以后的阅读 和写作打下基础。
学习效果
学生的学习效果如何，是 否达到了预期的学习目标 。
下节课预告
预习内容
课堂活动
提醒学生预习下节课的内容，包括生 字、课文和相关资料。
预告下节课的课堂活动，让学生提前 做好准备和期待。
重点内容
介绍下节课的重点内容，让学生提前 了解和准备。
感谢您的观看
THANKS
阅读理解练习
总结词
培养理解能力
详细描述
学生需要完成一些阅读理解练习，以培养他们的阅读能力和理解能力，加强对课文内容的把握。
写作练习
总结词
提升表达能力
详细描述
学生需要进行一些写作练习，如写一 段话、写一个小作文等，以提升他们 的语言表达能力和写作技巧。
05
教师总结
本课重点回顾
01
02
03
识字写字
二年级下语文21课课件ppt
contents
二年级语文下册21课件ppt课件ppt
提出要求
根据本课的学习内容和学习目标，提 出具体的学习要求，如预习、复习、 笔记等。
检查准备
检查学生是否做好了学习准备，如是 否带齐学习用具、是否了解学习内容 等。
02
学习新课
学习生字、词语
总结词
掌握生字、词语的基本读写和含义
详细描述
通过看图、拼读、示范等多种方式，帮助学生学习生字、词语的正确发音、书 写和基本含义，并能够初步应用。
04
课堂小结
回顾学习内容
01
回顾本课时的学习内容，包括生 字词、句子和课文主题等。
02
通过提问和回答方式，检查学生 对本课时的掌握情况。
总结课文主题
总结课文的主题和中心思想，引导学 生理解课文所表达的情感和价值观。
强调课文中的重点和难点，帮助学生 加深对课文的理解。
布置作业
布置课后作业，包括生字词抄写、句子仿写和阅读理 解等。
播放音频
通过播放与课文内容相关 的音频或歌曲，营造出轻 松愉悦的氛围，引导学生 进入学习状态。
揭示课题，明确目标
介绍课题
清晰明了地告诉学生本课的主题 或名称，让学生明确本课的学习 内容。
明确目标
明确告诉学生本课的学习目标， 包括知识、技能和情感等方面的 目标，让学生有目的地学习。
提出要求，做好准备
学习课文第四段
总结词
掌握课文第四段的基本内容和表达方式
详细描述
通过朗读、问答、讨论等多种方式，引导学生掌握课文第四段的基本内容和表达方式，了解本段主要 讲述了什么，并能够初步应用。
03
巩固练习
抄写生字、词语
总结词
加强记忆，提高书写能力
详细描述
通过抄写生字、词语，学生可以加深对生字、词语的记忆和 理解，同时也可以提颜色等方式，使学习更加有趣。
根据本课的学习内容和学习目标，提 出具体的学习要求，如预习、复习、 笔记等。
检查准备
检查学生是否做好了学习准备，如是 否带齐学习用具、是否了解学习内容 等。
02
学习新课
学习生字、词语
总结词
掌握生字、词语的基本读写和含义
详细描述
通过看图、拼读、示范等多种方式，帮助学生学习生字、词语的正确发音、书 写和基本含义，并能够初步应用。
04
课堂小结
回顾学习内容
01
回顾本课时的学习内容，包括生 字词、句子和课文主题等。
02
通过提问和回答方式，检查学生 对本课时的掌握情况。
总结课文主题
总结课文的主题和中心思想，引导学 生理解课文所表达的情感和价值观。
强调课文中的重点和难点，帮助学生 加深对课文的理解。
布置作业
布置课后作业，包括生字词抄写、句子仿写和阅读理 解等。
播放音频
通过播放与课文内容相关 的音频或歌曲，营造出轻 松愉悦的氛围，引导学生 进入学习状态。
揭示课题，明确目标
介绍课题
清晰明了地告诉学生本课的主题 或名称，让学生明确本课的学习 内容。
明确目标
明确告诉学生本课的学习目标， 包括知识、技能和情感等方面的 目标，让学生有目的地学习。
提出要求，做好准备
学习课文第四段
总结词
掌握课文第四段的基本内容和表达方式
详细描述
通过朗读、问答、讨论等多种方式，引导学生掌握课文第四段的基本内容和表达方式，了解本段主要 讲述了什么，并能够初步应用。
03
巩固练习
抄写生字、词语
总结词
加强记忆，提高书写能力
详细描述
通过抄写生字、词语，学生可以加深对生字、词语的记忆和 理解，同时也可以提颜色等方式，使学习更加有趣。
最新人教部编版二年级语文下册第七单元第21课《青蛙卖泥塘》教学课件
“游泳”：做动作演示;
“呆愣”：做出表情演示。
“撒播”：做动作演示，也 可结合图片识记。
组词识字 集：集合、集体、聚集 缺:缺少、缺席、缺乏 舒:舒服、舒展、舒心
联系熟字识记 加一加：火+兰=烂 艹+因=茵 氵+永=泳 换一换：渴-氵+口=喝
卖 烂牌 舒 集 茵愣
喝
坑 播
撒
籽
缺 灌
泳
青蛙为卖泥塘做了哪些事？
春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。
到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。亲戚送我一袋花 生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。我想先寄放在你家里，以后 来取，行吗？”
“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。
乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊，真香啊！他的口水 顿时嘀嗒嘀嗒落下来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打 着自己的嘴巴说。可是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。“唉， 真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴 巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流 越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一 天，每天小老鼠都忍不住要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了， 这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着， 想呀想，唯一的办法就是快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前 收到花生，还给他。
这是对青蛙的动作描写。通过“跑、 找、砍、破、接、引”这几个动词 写出了青蛙善于思考，爱劳动，他 在努力地改变着泥塘的现状。
学习第9—12自然段
学习9—12自然段,听了老牛和野 鸭的话，青蛙在泥塘周围种了草， 给泥塘灌满了水。青蛙又开始卖泥 塘了，他是怎样吆喝的？小动物们 说了什么？
“呆愣”：做出表情演示。
“撒播”：做动作演示，也 可结合图片识记。
组词识字 集：集合、集体、聚集 缺:缺少、缺席、缺乏 舒:舒服、舒展、舒心
联系熟字识记 加一加：火+兰=烂 艹+因=茵 氵+永=泳 换一换：渴-氵+口=喝
卖 烂牌 舒 集 茵愣
喝
坑 播
撒
籽
缺 灌
泳
青蛙为卖泥塘做了哪些事？
春暖花开，小老鼠在门口玩，一只乌龟背着一袋东西，吃力地走来。
到了跟前，乌龟放下袋子，说：“小老鼠，麻烦你了。亲戚送我一袋花 生，我家离这里还好远，我实在背不动啦。我想先寄放在你家里，以后 来取，行吗？”
“行！行！”小老鼠爽快地答应着，和乌龟一起把花生抬进了屋。
乌龟走了。小老鼠把鼻子凑到花生袋上嗅嗅。啊，真香啊！他的口水 顿时嘀嗒嘀嗒落下来。“不能馋，这是别人的东西，不能吃！”小老鼠打 着自己的嘴巴说。可是口水一点也不听话，反而流得更多更快了。“唉， 真没办法！”小老鼠打开袋子，吃了几粒花生。
第二天，小老鼠看着花生，口水又流出来。他啪啪啪用力打自己的嘴 巴：“昨天不是尝了吗，怎么还馋？不能馋！”可是不顶用，口水仍越流 越多。“唉，真没办法！”小老鼠又打开袋子，吃了几粒花生。一天又一 天，每天小老鼠都忍不住要吃花生。终于有一天，花生米只剩小半袋了， 这时小老鼠慌了：明儿乌龟来取，怎么还他呀？小老鼠急得吃不香睡不着， 想呀想，唯一的办法就是快点把剩下的花生种下，也许能在乌龟来取之前 收到花生，还给他。
这是对青蛙的动作描写。通过“跑、 找、砍、破、接、引”这几个动词 写出了青蛙善于思考，爱劳动，他 在努力地改变着泥塘的现状。
学习第9—12自然段
学习9—12自然段,听了老牛和野 鸭的话，青蛙在泥塘周围种了草， 给泥塘灌满了水。青蛙又开始卖泥 塘了，他是怎样吆喝的？小动物们 说了什么？
二年级下册语文21课件ppt
二年级下册语文21课件
$number {01}
目录
• 课文导入 • 课文学习 • 课堂活动 • 课文拓展 • 课堂练习 • 课堂总结
01 课文导入
回顾上节课内容
01 02
总结上节课学习的生字词。 回顾上节课讲述的故事情节。
03
提出与上节课内容相关的问题，引发学生思考 。
介绍本课主题
揭示本课将要学习的课文题目及作者。 简述本课的主题和重点内容。 提示本课学习目标及注意事项。
01
对于学生的自我总结，教师给予 客观、中肯的评价，肯定学生的 优点和进步，指出需要改进的地 方。
02
根据学生的学习情况，提出针对 性的建议和意见，帮助学生更好 地掌握知识和提高学习效果。
THANKS
山清水秀、风景如画、美不胜收等。
课文背景介绍
作者介绍
介绍课文作者的生平事迹 、创作风格等。
时代背景
介绍课文创作的时代背景 ，如社会环境、文化氛围 等。
文化内涵
深入挖掘课文所蕴含的文 化内涵，如价值观、道德 观等。
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故事等。
口头作文
总结词
锻炼学生的口语表达能力
详细描述
根据课文主题或相关内容，让学生进行口头作文，有助于锻炼学生的口语表达能力，同时也能培养学生的写作兴 趣。
04 课文拓展
相关词汇拓展
描述春天的词汇
春暖花开、百花齐放、绿草如茵、鸟语花香等。
描述小动物的词汇
活泼可爱、灵巧敏捷、憨态可掬等。
描述自然景观的词汇
03 课堂活动
角色扮演
总结词
提升学生的表演能力
$number {01}
目录
• 课文导入 • 课文学习 • 课堂活动 • 课文拓展 • 课堂练习 • 课堂总结
01 课文导入
回顾上节课内容
01 02
总结上节课学习的生字词。 回顾上节课讲述的故事情节。
03
提出与上节课内容相关的问题，引发学生思考 。
介绍本课主题
揭示本课将要学习的课文题目及作者。 简述本课的主题和重点内容。 提示本课学习目标及注意事项。
01
对于学生的自我总结，教师给予 客观、中肯的评价，肯定学生的 优点和进步，指出需要改进的地 方。
02
根据学生的学习情况，提出针对 性的建议和意见，帮助学生更好 地掌握知识和提高学习效果。
THANKS
山清水秀、风景如画、美不胜收等。
课文背景介绍
作者介绍
介绍课文作者的生平事迹 、创作风格等。
时代背景
介绍课文创作的时代背景 ，如社会环境、文化氛围 等。
文化内涵
深入挖掘课文所蕴含的文 化内涵，如价值观、道德 观等。
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故事等。
口头作文
总结词
锻炼学生的口语表达能力
详细描述
根据课文主题或相关内容，让学生进行口头作文，有助于锻炼学生的口语表达能力，同时也能培养学生的写作兴 趣。
04 课文拓展
相关词汇拓展
描述春天的词汇
春暖花开、百花齐放、绿草如茵、鸟语花香等。
描述小动物的词汇
活泼可爱、灵巧敏捷、憨态可掬等。
描述自然景观的词汇
03 课堂活动
角色扮演
总结词
提升学生的表演能力
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