部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》公开课课件
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二年级语文下册21.《青蛙卖泥塘》课件(共33张PPT)
默读课文3-10自然段：
青蛙的吆喝吸引来了哪些 小动物呢？用圆圈圈出来。
一头老牛走过来，看了看泥塘， 说：“这个水坑坑嘛，在里边打打 滚倒挺舒坦。不过，要是周围有些 草就更好了。”
青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
绿茵茵
卖泥塘
“卖泥塘喽， “卖泥塘喽，卖泥塘！” 卖泥塘！”
卖泥塘
“卖泥塘喽， “卖泥塘喽，卖泥塘！” 卖泥塘！”
多好的地方！有树，有花，有草，
有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上歌唱。你可以在水里纵 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……
这么好的地方，自己住挺好的， 为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
你觉得这是一只怎样的青蛙？
灌水
sǎ
播撒
游泳
开火车
水坑 挺好 愣住 应该 吆喝 采集 播撒 灌水 游泳 卖泥塘
初读课文
自读课文，想一想：青蛙 为什么要卖掉泥塘呢？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿 不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱 搬到城里住。
于是青蛙在泥塘旁竖起一块牌 子，上面写着“卖泥塘”三个字。
吆 喝
“卖泥塘喽， 卖泥塘！”
对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。
卖泥塘喽，卖泥塘！ 多好的地方！有树，有花，有草，有水 塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在 树上歌唱。你可以在水里纵情游泳，躺在草 地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
听取他人意见，通过自己的劳动 改良生活环境。
演一演 分角色演一演这个故事
卖泥塘喽，卖泥塘！
这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒 坦。不过，要是周围有些草就更好了。 要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 卖泥塘喽，卖泥塘！ 这地方好是好，就是塘里的水太少了。 要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。
二年级语文下册青蛙卖泥塘公开课课堂PPT
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
来了，看了看泥塘，说：“ 。”
卖泥塘喽，卖泥塘！ 有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
多好的地方！
有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。
你可以在水里尽情游泳， 躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……
多好的地方！
小青蛙还愿意卖泥塘吗？为什么？
是什么原因让烂泥塘变成了好地方？
1.朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。 2.青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
部编本人教版·二年级语文下册
21 青蛙卖泥塘
会
我
读
烂泥塘
牌子
吆喝
水坑坑
挺舒服
你真棒
采集
播撒
绿茵茵
灌水
缺点
游泳
愣住
我
会
填
青蛙住在一个（ ），他觉得那儿（ ），想（ ），换一些钱搬到城里去住。
课
后
作
业
于是他就去 草籽， 在泥塘周围的地上。
采集
播撒
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
这地方好是好，就是塘里的水太少了。
ห้องสมุดไป่ตู้
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
烂泥塘里
不怎么样
把泥塘卖掉
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声 起来。
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……
来了，看了看泥塘，说：“ 。”
卖泥塘喽，卖泥塘！ 有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……
多好的地方！
有树，有花，有草，有水塘。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。
你可以在水里尽情游泳， 躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……
多好的地方！
小青蛙还愿意卖泥塘吗？为什么？
是什么原因让烂泥塘变成了好地方？
1.朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。 2.青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
部编本人教版·二年级语文下册
21 青蛙卖泥塘
会
我
读
烂泥塘
牌子
吆喝
水坑坑
挺舒服
你真棒
采集
播撒
绿茵茵
灌水
缺点
游泳
愣住
我
会
填
青蛙住在一个（ ），他觉得那儿（ ），想（ ），换一些钱搬到城里去住。
课
后
作
业
于是他就去 草籽， 在泥塘周围的地上。
采集
播撒
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
这地方好是好，就是塘里的水太少了。
ห้องสมุดไป่ตู้
于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
烂泥塘里
不怎么样
把泥塘卖掉
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声 起来。
【最新】部编版二年级语文下册《21 青蛙卖泥塘》公开课课件(精品教学PPT)
拓展延伸
青蛙的泥塘变得这么美，你觉得是 什么原因？
如果你们从现在的这个泥塘边经过， 你还想给小青蛙什么建议？
听歌曲：
《小青蛙回家》
同学们，只要我们勤劳、肯努力， 烂泥塘也能变成美丽的花园。让我们 好好学习，长大后，为自己的家乡出 一份力，让我们的家乡变得更美吧。
起因——烂泥塘 板书设计
青 蛙
1. 这个泥塘，青蛙觉得不怎么样。 烂 文中用了一个什么词来形容？
2. “烂”的意思是什么？ 差，不好。
3. 结合课本中的图片，说说这个泥塘 是怎样的。
4. 青蛙写了“卖泥塘”的牌子，并大 声吆喝，此时他心里是怎么想的？
精读感悟，重点突破
➢ 读课文第3—10自然段，说一说小 动物们不买泥塘的原因。
搬到城里住。
烂：差，不好。
他想卖出去，是怎么做的呢？ 又有哪些动物过来买泥塘呢？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子， 上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站 在牌子边大声吆喝起来。
pái zi
pái
多音字
hē（ 喝水 ） hè （ 吆喝 ）
听到青蛙的吆喝后，谁来了？
一头老牛走过来，看了看 泥塘，说：“这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服……”
有树，有花，有草……在水里尽情游泳。
梳理结构，朗读指导
再读课文，思考： 青蛙第一次卖泥塘是怎么吆喝的？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝起来。
青蛙卖泥塘都遇到了哪些动物？
青蛙卖泥塘，有__老__牛___、 __野__鸭___ 来买泥塘，还有_小__鸟___、蝴__蝶___、_小__兔___、 __小__猴___、_小__狐__狸__等小动物来买泥塘。
抄写词语
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共53张PPT)
最后，青蛙的泥塘变成什么样了？ “多好的地方！有树，有花，有草，
有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。你可以在水里纵情 游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”
齐读第11自然段青蛙说的话，一起吆喝 一下，来帮青蛙卖泥塘吧。
青蛙的第四次“吆喝”最成功，告 知了我们泥塘有许多吸引人的地方，请 同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸 引你的地方。
zǐ
籽
结构：米 偏旁：左右 组词：草籽 花籽 菜籽
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的 小草。
青蛙又是怎样卖泥塘的， 为了卖泥塘又做了哪些事呢？ 同桌合作朗读第6—8自然段， 用“——”画出来。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙又 站在牌子旁边，大声吆喝起来。
这地方好是好，就 是塘里的水太少了。
野鸭说的话和老牛说的话有什么 类似点呢？
他的泥塘都到达了小动物们的要求， 他为什么又不卖了呢？
因为青蛙听取了小动物们的建议： 种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房， 将泥塘变得这么美。他认为这么好的地 方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
故事读到这里，你喜欢故事里的小青蛙 吗？为什么？
这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤 的劳动改变了自己的生活环境。他的故事告 知我们，幸福的生活要用双手去创造。
dào dǎo
倒
结构：亻 偏旁：左右 组词：倒影 倒立 倒车 倒水
打倒 倒了
比较句子： 不过，要是周围有些草就更好了。 不过，周围没有草，我不买。
读一读，感受一下，你更喜欢哪一种说法？
听了老牛的话，青蛙是怎样想、 怎么做的呢？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是 他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子， 上面写着“卖泥塘”三个字。
部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精品课件(共54张PPT)
1 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么 样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
2 于是青蛙在泥塘边竖起 一块牌子，上面写着“卖泥 塘”三个字。
觉得烂泥塘不好，所以想 要卖掉。
卖泥塘的原因：
✲ 再读课文，说说有 哪些动物来买泥塘呢？ 他们买了吗？为什么？
3“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝起来。
三、照样子，写一写。 小鸟在树上唱歌。 __蝴__蝶___在__花__丛__中__跳__舞___。 ___蚯__蚓__在__泥__土__里__洗__澡_____。
第七单元 ·第二十一课
青蛙卖泥塘
学习目标
1.认识14个生字，会写8个字，理解词语； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和 道理； 3.理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
6 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵 的小草。 青蛙听取了老牛的建议：播撒草籽。
……一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
…
7 野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因：塘里的水太少了。
……
老牛
野鸭
这个水坑坑嘛，
这地方好是好，
在里边打打滚倒挺 舒服。不过，要是
就是塘里的水太少
吆喝：大声喊叫或叫卖。
演一演“吆喝”
......一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
4 老牛不想买泥塘，走了。
老牛没买泥塘的原因：周围没有草。
5 青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
栽树、种花、修路、盖房子
✲ 泥塘变成了什么样子？
部编新版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》精美课件
以热烈、欢快的语气读本段， 读出小动物对泥塘的关心和 建议。重读“栽了树，种了 花，修了路”“盖了房子”。
“栽、种、修、盖”是青蛙听 取小动物的建议后付出的行动， 写出了青蛙进一步努力改建泥
塘的过程。
选一选：
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事（ BCDEFG ）
A. 打了井
B. 盖了房子
C. 修了路
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 搬走 倒是 破开 卖泥塘
课堂小结
填一填：
本文讲了一只_青__蛙_不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥 塘_卖__掉__。卖泥塘的过程中先后听从了老__牛__、__野__鸭__、__小__鸟_ 、 _蝴__蝶__、__小__猴__、__小__狐__狸_等小动物们的建议，逐步_改__善_了泥 塘的环境，最终不再卖泥塘的事。
记方法：1. 准确运用动词描写人物的动作。这里的“准确”， 指既要体现人物特点，又要符合生活实际。2. 写出连贯的动作。 用方法：写一写你写完作业后整理书包的过程，注意用上准确 的动词。
示例 我写完作业后，先轻轻地合上书本，把铅笔、橡皮放 回文具盒，接着把它们都装进书包，再检查一遍桌面，看 看有没有落下什么东西 , 最后慢慢拉上书包拉链。
欲卖泥塘换新居
青蛙住在烂泥塘里。他觉得 这儿不怎么样，想把泥塘卖掉， 换一些钱搬到城里住。
重读“不怎么样、
城里”，读出青蛙 内心对现状的不满。
心理描写，交代青蛙卖掉 泥塘的原因，激发了读者
的阅读兴趣。
语文要素
认识心理描写 概念：心理描写是指对人物在一定的环境中的心理状态、内心 活动等进行的描写。 作用：通过对人物心理的描写，能够揭示人物的内心世界，表 现人物丰富而复杂的思想感情。 运用：本文有多处用到了心理描写。标志词语是“青蛙想”等。
人教部编版二年级下册语文青蛙卖泥塘PPT课件
02 字词揭秘
结构： 左右 部首： 米 组词： 菜籽 草籽 造句： 他给了我一些菜籽。 书写指导： 左右同宽，“米”的捺变点，
“子”的横长。
zǐ
籽
02 字词揭秘
结构： 上下
quán
部首： 水趵突泉 泉水
泉 组词： 这里的泉水很清澈。
造句： “白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，
书写指导：捺画舒展。
应
最后一笔横稍长。
02 字词揭秘
第一部分(第1自然段)是事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去住。 第二部分(第2-11自然段)是事情的经过，感受泥塘发生的变化。 第三部分(第12自然段) 是事情的结果，青蛙不再卖泥塘。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了一只青蛙不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘卖掉。卖泥塘 的过程中先后听从了老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸等小动物 们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。
动作描写
青蛙善于思考，爱劳动
努力改变着泥塘的现状
03 课堂精讲
这下泥塘卖出去了吗？
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥 塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。。
小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路；
每次听了小动物的话，青 蛙都想：对！对！要是那样的 话，泥塘准能卖出去。于是青 蛙就照着他们的话去做，栽了
因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。
03 课堂精讲
《04》
拓展延伸
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《青蛙卖泥塘》(完整版)PPT课件
一课一法一练
学写心理活动
本文的心理描写很多，如“青蛙想，要是在泥塘 周围种些草，就能卖出去了。”“青蛙说到这里，突 然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为 什么要卖掉呢？”写出了青蛙的内心活动，明显的特 征是带有“想、他想”等词语。
写好心理活动要注意： (1)心理描写要突出人物心理活动的主要特征。 (2)紧密结合人物形象刻画和故事情节叙述，形成一个整体，以免心
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在
草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”
朗读指导：用舒缓的语气读出泥塘现在的 美好。重读“有树，有花，有草，有水塘、 飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语。
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方， 不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
选一选：
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？( BCDEFG ) A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D. 种了花
E.栽了树 F.引了水
G.种了草
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ (串珠问题4)
这是课后
从青蛙的吆喝声中，写出了泥 塘已经变得非常美好了。
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
我的书包真漂亮，外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子 是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东 西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。 第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用 来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
2020新教材部编版二年级语文下册：21 青蛙卖泥塘 公开课PPT课件 (完美版)
自由朗读课文第3—10自然段，想 一想，青蛙是怎么卖泥塘的？谁来看 了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘 为什么没有卖出去？
（1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子下大声吆喝起来。
（2）老牛来看过，但是没有买。因为 老牛希望周围有些草。
（3）野鸭来看过，但 也没有买，他觉得池 塘里的水太少了。
分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不 满意读出来。
听的要求 认真听，不说话。
默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥 塘？
青蛙觉得这里不怎么样， 他想把泥塘卖掉，搬到 城里去住。
蛙卖搬 倒 籽泉破 应
蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右 宽的结构书写。
“卖”注意上 面“十”，下 面是个横勾， 不是“冖”。
1.熟读课文。 2.听写本课学习的生字。
第二课时
f z d x y
一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛， 在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好 了。”
一只野鸭飞起来了，看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么 做的？
听取老牛的建议，采集草籽，在池 塘周围种上了草。
听取野鸭的建议找到山 泉水，引到泥塘里。
传递民族文化的使命。地方版课文的选择“仁者见仁”，“部编版”的出台至少有了示范作用。 二、部编新教材课文数量减少15%，40%的课文被替换。
古诗文和中国传统文化的比重增加强，强调阅读 文字是文化的传承，语文的学习深层次是学生对文化的学习。过去将语文定位于识字写作，而后语文差点沦为思品、政治，语文的 说教大于语文的美感 而今将语文重新定位，可以说是认知上的一大进步。语文作为工具的双重性体现在一方面要学生学会文字运用，一方面又要加强其 思想政治功能。坦率说，让学生爱上学习和阅读，思想工作就好做多了。 三、部编新教材的变化引发教学方式的变化。 新教材会引导两个显著的教学方式变化：1.落实课后阅读。2.整体教学。 教学板块的设定要求教师在教学中落实名著导读，解决目前学生阅读量缺失的现状。拼音教学与识字教学同时进行，改变以前教学 零散、不系统的状况。用整体教学的方式帮学生构建知识体系是新教材对教学提出的课题。
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(共24张PPT)
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
默读课文第3-11自然段，找一找青蛙共 吆喝了几次，用“______”画出来，吆喝声 都吸引来了哪些动物？用 圈出来。
5
6
1
11
2
3
7 8
12
4
9
10
“卖泥塘喽，卖 泥塘！”
优点
这个水坑坑嘛，在里边打打滚 倒挺舒坦。不过~~，~~要~~~是~~周~~围~~~有 些草就好了。
突然愣住了
于是青蛙不再卖泥塘了。
劳动创造美
烂泥塘
美丽的地方
学创编 思考：小动物们会怎样对青蛙说呢？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点 花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应 该盖所房子；小狐狸说......
学习卡 ____来了，看了看泥塘，说：“这个地方______。 不过，要是(就是） ______”
呱呱小剧场
声音响亮 有动作 表达流畅 认真观看
引了水
找出描写青蛙动作的词语。
看变化
这是一个_美___丽_的泥塘。
青蛙种了草，到了春天，泥塘周围长出了绿__茵___茵_ 的小草。
青蛙引了水，泥__塘__里___灌__足__了__水___。________。
青蛙栽了树，种了花，修了路，盖了房，这儿有树，有花， 还有道路通到城里……
“卖泥塘喽，卖泥塘！”“多好的地方！有树，有花， 有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在 树上唱歌。你可以在水里纵情游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”
青 蛙 卖 泥 塘 语文
卖泥塘
听老师读课文第1、2自然段，边 听边思考：青蛙为什么要卖泥塘？怎 么卖泥塘的？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得 这儿不怎么样 ，想把泥塘卖掉， 换一些钱搬到城里住。
二年级语文下册21青蛙卖泥塘(课件)(共17张PPT)
认一认
mài làn pái hè kēng
卖烂牌喝坑
tǐng shū jí bō sǎ
挺舒集播撒
yīn guàn quē yǒng lèng
茵灌缺泳愣
读一读
卖烂牌喝坑 挺舒集播撒 茵灌缺泳愣
卖泥塘喽，卖泥塘！
青蛙为什么要卖泥塘呢？ 本来呀，青蛙住在烂泥塘
里，居住环境实在不怎么样， 所以他想把泥塘卖掉，换一些 钱搬到城里去住。
猜谜语：
大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大； 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。
谜底：青蛙
•2 1 、 青 蛙 卖 泥 塘
说一说：
你有什么好方法记住这个字？
mài
卖 卖—买
买卖
记忆买卖有歌诀，小小十字来区分。 头顶无十花钱买，头顶有十把货卖。 买是三声卖四声，公平买卖记心田。
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.读完课文后把生字多读几遍。
认：
hē （喝水）
喝
hè （吆喝）
这个水坑坑嘛，在里 边打打滚倒挺舒坦。不过 ，要是周围有些草就更好 了。
蜓→挺
这个水坑坑嘛，在里 边打打滚倒挺舒坦。不过 ，要是周围有些草就更好 了。
老牛没买泥塘的原因是：周围没有草
还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他 们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 排 小兔跑来说，这里还缺条路； 比
小猴跑来说，这儿应该盖所房子； 小狐狸说……
在家同家人一起分角色 扮演一下这个故事吧！
部编人教版二年级语文下册21 、青蛙卖泥塘ppt课件(公开课优质教学课件)
2认识“爸、妈”
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
介绍一下你的爸爸和
A 把“爸、妈”两字写大 B 学生认读
3“一个”
妈妈
师用“一个”说一句 B 话
A 把“一个”两字写大 学生认读 C 生模仿说
4认识五个字
学生练读，指名读，开火 车 读
5生字宝宝找家
三、学习韵母ɑ
1、读准音 （1）出示 “家、爸、妈” 三个字的音节，“ɑ”用红 笔。
5自己练习 6开火车读
4、在读儿歌的基础上，认识五个 字
1 2
3 4
在儿歌中认字 用同桌合作学习 的方 法认字(同 桌互相检查，如 有不会的就教教 让学生反复地慢 读这 他) 四个音节，体会 e 的 读生字卡 读音。 认词语 （如果学生读不准， 师示范读音）
二、学习韵母 e 1、读准音
1老师写上“鹅、河、 乐、
课文分析
其他的小动物又给青蛙提出了什么建议？ 他接受了吗？你从哪里知道的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来 说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺 条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。 他接受了。因为每次听了小动物的话， 青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了 树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房 子。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、指导书写
1找一找，o 的家在哪 儿？ 2师范写。
（o 占中格，从中格 的
（3）学生模仿，跟老师书 左上起笔，写在半圆 空。 碰二线、三线，连接 （4）学生练习，师巡视， 成圆，一笔写成） 注意个别辅导。
板书设计： 2、我们爱祖国 o ō ó ǒ ò
wǒ 我 guó 国
作业设计：
duǒ 朵
pō 坡 子
课文分析
青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
二年级语文下册21青蛙卖泥塘课件(15张ppt)
愣住了，他想……
我会写
蛙卖搬倒 籽泉破应
我会写
籽 破 左右
结构
我会写
卖搬倒 蛙泉应
茵 绿茵茵
形声字
烂挺撒 泳
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这 儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一 些钱搬到城里住。
卖
牌子
hè （喝彩）
吆喝
hē （喝水）
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花ห้องสมุดไป่ตู้
引水 修路
21 青蛙卖泥塘
我会认
mài
lèng
卖掉 愣住
tǐng
shū
挺好 舒坦
quē
yǒng
缺少 游泳
pái
hè
kēng
牌子 吆喝 水坑
jí bō sǎ guàn
采集 播撒 灌水
làn
yīn
烂泥塘 绿茵茵
我会认
卖掉 愣住 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒坦 采集 播撒 灌水 缺少 游泳 烂泥塘 绿茵茵
形声字
栽树 盖房子
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花
引水 修路
栽树 盖房子
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙
又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有 树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在 花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在 水里纵情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……”
我会写
蛙卖搬倒 籽泉破应
我会写
籽 破 左右
结构
我会写
卖搬倒 蛙泉应
茵 绿茵茵
形声字
烂挺撒 泳
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这 儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一 些钱搬到城里住。
卖
牌子
hè （喝彩）
吆喝
hē （喝水）
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花ห้องสมุดไป่ตู้
引水 修路
21 青蛙卖泥塘
我会认
mài
lèng
卖掉 愣住
tǐng
shū
挺好 舒坦
quē
yǒng
缺少 游泳
pái
hè
kēng
牌子 吆喝 水坑
jí bō sǎ guàn
采集 播撒 灌水
làn
yīn
烂泥塘 绿茵茵
我会认
卖掉 愣住 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒坦 采集 播撒 灌水 缺少 游泳 烂泥塘 绿茵茵
形声字
栽树 盖房子
说一说
青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么 又不卖泥塘了。
种草 种花
引水 修路
栽树 盖房子
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙
又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有 树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在 花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在 水里纵情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还 有道路通到城里……”
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21 青蛙卖泥塘
新课导入
卖泥塘 图中画的是 什么呀？
它在这里干 什么呢？
我们一起去看看吧！
学习目标
1.认识“卖、烂”等12个生字，读准多音字“喝”， 会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9 个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又 不卖泥塘了。
三、照样子，写一写。 小鸟在树上唱歌。 __蝴__蝶___在__花__丛__中__跳__舞___。 ___蚯__蚓__在__泥__土__里__洗__澡_____。
21 青蛙卖泥塘
学习目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”， 会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9 个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又 不卖泥塘了。
于是青蛙不再卖泥塘了。
课内拓展
创编有趣的童话故事的方法
1.展开丰富的想象，确定童话故事中的 人物。
2.围绕童话中的人物，创编一个合理的 故事。
3.要反映一定的道理。
续编故事
剧目：青蛙的新泥塘
感悟提升
徜徉在青山绿水之间，漫步在鸟 语花香的林间小道上，看蝴蝶在身边 飞舞......享受大自然赐予我们的一 切。同学们，你们是否也憧憬着这天 堂般的美好家园呢？那么，让我们来 爱护环境，去创造美好的未来吧！
栽树、种花、修路、盖房子
✲ 泥塘变成了什么样子？
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
拟人
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在 草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
青蛙说到这里，突然愣住了， 他想：这么好的地方，自己住挺好 的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
quán
结构 上下结构 组词 泉水 泉眼
清泉
笔顺 造句 这座喷泉可真好看！
pò 结构 左右结构
组词 破旧 破烂 破除
笔顺 造句 这扇窗户的玻璃被打破了。
yīng
结构 半包围结构 组词 应该 应当
理应
笔顺 造句 我们应该听妈妈的劝告。
课文解读
✲ 自由读课文，想一想： 青蛙的泥塘是什么样子的 呢？他为什么要卖掉泥塘 呢？
吆喝：大声喊叫或叫卖。
演一演“吆喝”
......一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
4 老牛不想买泥塘，走了。
老牛没买泥塘的原因：周围没有草。
5 青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
6 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵 的小草。 青蛙听取了老牛的建议：播撒草籽。
……一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
…
7 野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因：塘里的水太少了。
……
老牛
野鸭
这个水坑坑嘛，
这地方好是好，
在里边打打滚倒挺 舒服。不过，要是
就是塘里的水太少
mài 结构 上下结构
组词 叫卖 买卖 出卖
笔顺 造句 街上有卖冰糖葫芦的叫卖声。
bān 结构 左右结构
组词 搬运 搬家 搬砖
笔顺 造句 蚂蚁们正在搬运粮食。
dào 结构 左右结构
组词 倒退 倒立 倒映
笔顺 造句 湖边的景色倒映在湖面上。
zǐ 结构 左右结构
组词 草籽 菜籽 花籽
笔顺 造句 牵牛花的花籽很细小。
组词 青蛙 蛙鸣 蛙跳 造句 青蛙是我们的好朋友。
mài
结构 上下结构
组词 叫卖 买卖 出卖 造句 早晨，菜市场传出一阵阵叫卖声。
bān
结构 左右结构
组词 搬运 搬家 搬砖 造句 蚂蚁们正在搬运粮食。
dào
结构 左右结构
组词 倒退 倒立 倒映 造句 这学期，我的成绩倒退了。
zǐ
周围有些草就更好 了。
了。
小鸟、蝴蝶、 小兔、小猴、 小狐狸……
小鸟：这里缺点儿树； 蝴蝶：这里缺点儿花； 小兔：这里还缺条路； 小猴：这儿应该盖所房子； 小狐狸……
✲ 说一说，青蛙为 了卖泥塘做了哪些事？
10......每次听了小动物的话，青蛙都 想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是青蛙就照着他们的话 去做，栽了树，种了花，修了路，还 在泥塘旁边盖了房子。
1 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么 样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
2 于是青蛙在泥塘边竖起 一块牌子，上面写着“卖泥 塘”三个字。
觉得烂泥塘不好，所以想 要卖掉。
卖泥塘的原因：
✲ 再读课文，说说有 哪些动物来买泥塘呢？ 他们买了吗？为什么？
3“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝起来。
知识锦囊
青蛙的生活习性：青蛙常栖息于
河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中 活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动， 以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、 小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
mài làn pái kēng tǐng shū jí
我会认
mài làn pái kēng tǐng shū jí
卖烂牌坑挺舒集
买卖uàn quē yǒng lèng
播撒茵灌缺泳愣
广播 撒种 绿茵 灌溉 缺点 游泳 发愣
多音字
hē
喝 hè
喝水 喝茶 喝酒 喝彩 喝问 喝令
我会写
wā
结构 左右结构
卖 烂 牌 坑 挺 舒集
买卖 灿烂 纸牌 水坑 挺立 舒服 集中
bō sǎ yīn guàn quē yǒng lèng
播撒茵灌缺泳愣
广播 撒种 绿茵 灌溉 缺点 游泳 发愣
多音字：
hē 喝水 喝茶 喝酒
喝
hè 喝彩 喝问 喝令
我会写
wā 结构 左右结构
组词 青蛙 蛙鸣 蛙跳
笔顺 造句 青蛙喜欢吃害虫。
拓展延伸 关于劳动的名人名言
★ 只有人的劳动才是神圣的。——高尔基
★ 劳动创造世界。
——马克思
★ 劳动是一切知识的源泉。 ——陶铸
课堂练习
一、多音字组词。
dào（倒车） yīng（应该）
倒
应
dǎo（倒下 ） yìng（答应 ）
二、加一加，变新字，再组词。 米 子 籽 （ 草籽 ） 十 买 卖 （ 买卖 ） 白 水 泉 （ 泉水 ） 石 皮 破 （ 打破 ）
新课导入
卖泥塘 图中画的是 什么呀？
它在这里干 什么呢？
我们一起去看看吧！
学习目标
1.认识“卖、烂”等12个生字，读准多音字“喝”， 会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9 个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又 不卖泥塘了。
三、照样子，写一写。 小鸟在树上唱歌。 __蝴__蝶___在__花__丛__中__跳__舞___。 ___蚯__蚓__在__泥__土__里__洗__澡_____。
21 青蛙卖泥塘
学习目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”， 会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9 个词语。 2.朗读课文，能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又 不卖泥塘了。
于是青蛙不再卖泥塘了。
课内拓展
创编有趣的童话故事的方法
1.展开丰富的想象，确定童话故事中的 人物。
2.围绕童话中的人物，创编一个合理的 故事。
3.要反映一定的道理。
续编故事
剧目：青蛙的新泥塘
感悟提升
徜徉在青山绿水之间，漫步在鸟 语花香的林间小道上，看蝴蝶在身边 飞舞......享受大自然赐予我们的一 切。同学们，你们是否也憧憬着这天 堂般的美好家园呢？那么，让我们来 爱护环境，去创造美好的未来吧！
栽树、种花、修路、盖房子
✲ 泥塘变成了什么样子？
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
拟人
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在 草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
青蛙说到这里，突然愣住了， 他想：这么好的地方，自己住挺好 的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
quán
结构 上下结构 组词 泉水 泉眼
清泉
笔顺 造句 这座喷泉可真好看！
pò 结构 左右结构
组词 破旧 破烂 破除
笔顺 造句 这扇窗户的玻璃被打破了。
yīng
结构 半包围结构 组词 应该 应当
理应
笔顺 造句 我们应该听妈妈的劝告。
课文解读
✲ 自由读课文，想一想： 青蛙的泥塘是什么样子的 呢？他为什么要卖掉泥塘 呢？
吆喝：大声喊叫或叫卖。
演一演“吆喝”
......一头老牛走过来，看了看泥塘，说： “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。 不过，要是周围有些草就更好了。”
4 老牛不想买泥塘，走了。
老牛没买泥塘的原因：周围没有草。
5 青蛙想，要是在泥塘周围种些草， 就能卖出去了。于是他就去采集草籽， 播撒在泥塘周围的地上。
6 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵 的小草。 青蛙听取了老牛的建议：播撒草籽。
……一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说： “这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
…
7 野鸭没有买泥塘，飞走了。
野鸭没买泥塘的原因：塘里的水太少了。
……
老牛
野鸭
这个水坑坑嘛，
这地方好是好，
在里边打打滚倒挺 舒服。不过，要是
就是塘里的水太少
mài 结构 上下结构
组词 叫卖 买卖 出卖
笔顺 造句 街上有卖冰糖葫芦的叫卖声。
bān 结构 左右结构
组词 搬运 搬家 搬砖
笔顺 造句 蚂蚁们正在搬运粮食。
dào 结构 左右结构
组词 倒退 倒立 倒映
笔顺 造句 湖边的景色倒映在湖面上。
zǐ 结构 左右结构
组词 草籽 菜籽 花籽
笔顺 造句 牵牛花的花籽很细小。
组词 青蛙 蛙鸣 蛙跳 造句 青蛙是我们的好朋友。
mài
结构 上下结构
组词 叫卖 买卖 出卖 造句 早晨，菜市场传出一阵阵叫卖声。
bān
结构 左右结构
组词 搬运 搬家 搬砖 造句 蚂蚁们正在搬运粮食。
dào
结构 左右结构
组词 倒退 倒立 倒映 造句 这学期，我的成绩倒退了。
zǐ
周围有些草就更好 了。
了。
小鸟、蝴蝶、 小兔、小猴、 小狐狸……
小鸟：这里缺点儿树； 蝴蝶：这里缺点儿花； 小兔：这里还缺条路； 小猴：这儿应该盖所房子； 小狐狸……
✲ 说一说，青蛙为 了卖泥塘做了哪些事？
10......每次听了小动物的话，青蛙都 想：对！对！要是那样的话，泥塘准 能卖出去。于是青蛙就照着他们的话 去做，栽了树，种了花，修了路，还 在泥塘旁边盖了房子。
1 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么 样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
2 于是青蛙在泥塘边竖起 一块牌子，上面写着“卖泥 塘”三个字。
觉得烂泥塘不好，所以想 要卖掉。
卖泥塘的原因：
✲ 再读课文，说说有 哪些动物来买泥塘呢？ 他们买了吗？为什么？
3“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙 站在牌子边大声吆喝起来。
知识锦囊
青蛙的生活习性：青蛙常栖息于
河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中 活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动， 以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、 小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
mài làn pái kēng tǐng shū jí
我会认
mài làn pái kēng tǐng shū jí
卖烂牌坑挺舒集
买卖uàn quē yǒng lèng
播撒茵灌缺泳愣
广播 撒种 绿茵 灌溉 缺点 游泳 发愣
多音字
hē
喝 hè
喝水 喝茶 喝酒 喝彩 喝问 喝令
我会写
wā
结构 左右结构
卖 烂 牌 坑 挺 舒集
买卖 灿烂 纸牌 水坑 挺立 舒服 集中
bō sǎ yīn guàn quē yǒng lèng
播撒茵灌缺泳愣
广播 撒种 绿茵 灌溉 缺点 游泳 发愣
多音字：
hē 喝水 喝茶 喝酒
喝
hè 喝彩 喝问 喝令
我会写
wā 结构 左右结构
组词 青蛙 蛙鸣 蛙跳
笔顺 造句 青蛙喜欢吃害虫。
拓展延伸 关于劳动的名人名言
★ 只有人的劳动才是神圣的。——高尔基
★ 劳动创造世界。
——马克思
★ 劳动是一切知识的源泉。 ——陶铸
课堂练习
一、多音字组词。
dào（倒车） yīng（应该）
倒
应
dǎo（倒下 ） yìng（答应 ）
二、加一加，变新字，再组词。 米 子 籽 （ 草籽 ） 十 买 卖 （ 买卖 ） 白 水 泉 （ 泉水 ） 石 皮 破 （ 打破 ）