部编版zcs课件完美版

较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
小朋友，你现在会背了么？
小红写字z z z,像个 2 字z z z. 小小刺猬c c c,半个圆圈c c c. 蚕儿吐丝s s s,半个 8 字s s s.
猜谜语
像个2字 zzz 半个圆圈 ccc 半个8字 sss
好孩 ziLeabharlann 爱写zì, 写个2字像个 z 。z——zi
蚕宝宝，爱吐sī 半个8字就是 s。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
s—a=sa s—e=se s—u=su
c—a=ca c—e=ce c—u=cu
小朋友，你 会读么？
c—u—o cuo s—u—o suo
tuō dì 拖地
cā bō li 擦玻璃
zuò hè kǎ 做贺卡
zì
cí
yǔ
jù zǐ
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
s——si
小cì猬，长满cì， cì个萍果回家吃。
c——ci
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 声母 c——ci 认读
s——si 音节
又轻又短
又响又长
整体认读音节
小朋友， 给他们戴 上帽子之 后，你还 会读么？
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
z
我 会 写
我会拼
我们今天学什么 ？
zc s
学会什么？
Z c s 的读法
z、c、s的写法
a o eueaoüi i u ü
韵母
bgpkhmmkqndpxbtjjffqxdtynwl 声母
yiwyywuuuiyu
整体认读音节
z
小红写字z z z 像个 2 字z z z
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s