儿童化学实验方案设计
幼儿园大班科学教案《神奇的化学实验》
幼儿园大班科学教案《神奇的化学实验》活动目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解化学反应的基本概念，认识到物质之间的变化，初步接触化学实验的步骤和安全规范。
2. 技能目标：通过参与简单的化学实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和初步的实验技能。
3. 情感态度目标：激发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心，初步树立尊重科学、热爱探索的精神，同时培养幼儿的安全意识和严谨的科学态度。
活动准备：1. 材料准备：安全无害、适合幼儿操作的化学实验材料，如食用小苏打、柠檬汁、碘酒、醋、食品色素、淀粉等，以及透明杯、塑料勺子、滴管等实验工具。
2. 环境准备：设置安全的实验区域，确保地面平整、通风良好，并配备必要的眼罩、围裙等防护用具。
3. 教学资源：提前准备关于化学反应的卡通动画、图片或故事，用来导入和解释实验原理。
活动过程：1. 导入环节：通过观看动画或讲故事的方式，介绍什么是化学反应，以及我们生活中常见的化学现象。
2. 实验一：火山爆发——使用小苏打和醋，模拟火山爆发，让幼儿观察气体产生的化学反应，感受化学变化带来的视觉冲击。
3. 实验二：隐形墨水——利用淀粉和碘酒，制作隐形墨水，体验化学反应带来的颜色变化。
4. 实验三：色彩魔术——使用醋、食用色素和小苏打制作彩虹火山，观察颜色混合和化学反应产生的颜色变化。
5. 实验安全教育：在实验过程中，强调实验操作的安全规范，如戴护目镜、勿吞食实验材料等。
6. 讨论环节：实验结束后，组织幼儿分享观察到的现象，引导他们理解实验背后的简单化学原理，并引导他们思考实验在现实生活中的应用。
活动延伸：-在活动结束后，可以让幼儿尝试记录自己的实验过程和观察到的现象，制作简易的实验报告。
-家庭互动：推荐幼儿在家和家长一起尝试简单的家庭安全化学实验，进一步巩固所学知识，增强亲子间的科学互动。
活动总结与评价：在活动结束后，教师要对幼儿的参与情况进行点评，肯定他们的观察力和动手能力，并针对幼儿在实验操作过程中的表现和理解程度进行反馈，鼓励他们继续保持对科学的好奇心和探索欲望。
幼儿园创意趣味实验：小小化学家的科学实验室构建方案
幼儿园创意趣味实验：小小化学家的科学实验室构建方案在幼儿园中，教师们常常需要为孩子们设计一些有趣的科学实验来激发他们对科学的兴趣。
而在幼儿园里，进行有趣的化学实验可以让孩子们在游戏中学习，培养他们的动手能力和观察能力。
在这篇文章中，我们将提出一些针对幼儿园儿童的化学实验室构建方案，让他们在玩耍中感受科学的魅力。
1. 实验室布置我们需要为幼儿园设计一个小小的化学实验室。
这个实验室可以放在教室的一角，用一张桌子和几个架子就可以搭建。
实验室中需要有实验用的容器、烧杯、试管等基本实验器材，还可以配备一些简单的化学药品如小苏打、食用色素等。
在实验室中放置一个小黑板或者展示墙，用来记录实验过程和结果。
2. 气体的实验第一个实验可以是关于气体的实验。
我们可以让孩子们在实验室中用苏打水和醋来制备二氧化碳气体，然后用它来葡萄汁酵解的实验。
孩子们可以通过实验观察到气泡的产生，了解到气体的存在和反应特点。
3. 与颜色有关的实验另一个有趣的实验可以与颜色有关。
我们可以让孩子们用食用色素和牛奶做一个“彩虹牛奶”的实验。
在这个实验中，孩子们可以通过滴加不同颜色的食用色素到牛奶中，观察到颜色的变化，从而了解到颜色的原理。
4. 溶解实验溶解实验也是一个简单而有趣的实验。
我们可以让孩子们用砂糖和水来做溶解实验，观察到砂糖溶解在水中的过程。
通过这个实验，孩子们可以直观地感受到溶解的过程和特点。
5. 实验总结完成实验后，我们可以让孩子们一起来总结实验的结果。
他们可以用自己的话来描述实验过程和观察结果，并且老师可以帮助他们解释实验中的科学原理。
通过总结，孩子们可以加深对实验中所涉及的化学原理的理解。
在这些实验中，孩子们可以在玩耍中感受到科学的乐趣，培养他们的动手能力和科学观察能力。
教师们也可以在实验中引导孩子们观察、分析，帮助他们建立科学思维和探究精神。
只有通过这样有趣、寓教于乐的方式，我们才能真正激发孩子们对科学的兴趣和热爱。
在进行这些实验的过程中，客观而全面地记录实验结果，引导幼儿从实验中总结和发现问题，培养他们的实验精神和探究精神。
幼儿园小小化学家：儿童化学实验教学方案
幼儿园小小化学家：儿童化学实验教学方案在幼儿园教育中，化学实验教学是一项重要的课程。
通过为幼儿开展一些简单的化学实验，可以激发幼儿对化学的兴趣，培养他们对科学的好奇心和热爱。
但是，在为幼儿设计化学实验教学方案时，我们需要考虑到幼儿的芳龄特点、安全问题以及实验的趣味性。
下面，我将共享一些适合幼儿园的化学实验教学方案。
1.实验主题：彩色大爆炸这个实验主题非常适合幼儿园的孩子们。
我们可以给幼儿准备一些食用色素、小瓶子和小漏斗，让他们利用色素和水制作属于自己的“彩色大爆炸”。
通过这个实验，幼儿能够学习到色素的特性和变化规律。
颜色斑斓的“爆炸”也会给幼儿带来视觉上的冲击，激发他们对化学实验的兴趣。
2.实验主题：神奇变色汁这个实验主题同样适合幼儿园的孩子们。
我们可以准备一些红、黄、蓝等颜色的酸奶和一些小杯子，让幼儿通过混合不同颜色的酸奶来制作“神奇变色汁”。
在这个实验中，幼儿可以通过观察和尝试，发现不同颜色的酸奶混合后会产生怎样的颜色变化。
这不仅能够培养幼儿的观察力和动手能力，还能让他们在玩耍中学会认识颜色和混合规律。
3.实验主题：发泡的快乐这个实验主题也非常适合幼儿园的孩子们。
我们可以准备一些小瓶子、醋和小苏打粉，让幼儿在老师的指导下，用醋和小苏打粉进行反应，观察产生的气泡和变化。
这个实验不仅可以让幼儿感受到化学反应的神奇，还能让他们学会用发现问题、解决问题的方式来理解科学知识。
总结回顾通过上述的化学实验教学方案，我们可以看到，针对幼儿园的孩子们，我们需要选择简单有趣的实验项目，并且在实验中注重安全性和趣味性。
只有这样，幼儿才能够真正地从化学实验中获得乐趣，并且在乐趣中悄悄地学到知识。
作为老师，我们需要不断地思考和探索，为幼儿设计更加生动有趣的化学实验教学方案。
个人观点和理解对于幼儿化学实验教学，我认为安全性是最重要的。
在实施化学实验时，要确保材料的安全无毒，并且严格控制实验环境，确保幼儿的安全。
还要注重实验的趣味性，通过丰富多彩的实验内容和形式，让幼儿在实践中学到知识，激发他们对科学的兴趣。
做生活中的化学实验：幼儿园中班科学教案
做生活中的化学实验是幼儿园科学教育的重要内容之一，它可以帮助幼儿更好地了解生活中的化学现象和化学原理，培养幼儿的探究精神和科学素养。
本文将针对幼儿园中班的情况，设计一份关于化学实验的教案。
一、教学目标1.了解不同基本物质（水、油、醋、牛奶等）的特性和性质。
2.观察、感受、实验探究和总结不同物质的混合与分离原理。
3.激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的观察、表达、反思、创新和合作意识。
二、教学重点幼儿能够观察并尝试探究不同物质之间的特性，实验并总结不同物质的混合和分离原理。
三、教学难点幼儿能够理解混合和分离的原理，以及不同物质之间的相互作用规律。
四、教学准备实验材料：水、油、白醋、牛奶、瓶子、漏斗、玻璃棒、过滤纸、容器、密封袋。
实验步骤：1.准备四个小瓶子，分别装上等量的水、油、白醋和牛奶。
2.让幼儿观察并描述不同物质的特点和性质，以及它们之间的异同之处。
3.按照不同的实验方式，让幼儿尝试混合和分离不同物质。
4.通过实验，让幼儿总结不同物质之间的相互作用规律和性质。
五、实验要点1.每种物质的用量要相等。
2.在混合的过程中，需要观察不同物质之间的变化。
3.在实验过程中，需要详细描述每个步骤和现象。
六、实验内容实验一：混合1.将油和水倒入同一个容器，并观察不同物质之间的异同之处。
2.将醋和水混合，用醋味来判断混合物中醋的量。
3.将牛奶和醋混合，观察并描述不同物质之间的变化。
实验二：分离1.将水和油分离开，观察到油和水分层的现象。
2.用过滤纸过滤混合物，将混合物中的固体和液体分离开。
3.将醋从混合物中分离出来，观察到醋的液体被分离出来。
实验三：自由探究让幼儿自由探究和创新，用不同方法和材料进行混合和分离实验，并记录实验过程和结果。
七、教学方法1. 导入法：老师通过图片、物件、动画等方式引出实验内容和问题。
2. 互动式教学法：老师与幼儿一起实验和探究，引导幼儿发现和总结问题。
3. 问题式教学法：老师引导幼儿提出问题，通过实验来寻找答案和解决问题。
适合小朋友的化学小实验
适合小朋友的化学小实验
小木炭跳舞：
实验材料：试管、硝酸钾、小木炭。
实验过程：将硝酸钾和木炭一起加热，当温度升高时，木炭会发生一系列化学反应，最终木炭会跳起来，仿佛在跳舞。
教育意义：通过观察木炭的反应，理解化学反应的现象。
白糖变“黑雪”：
实验材料：白糖、浓硫酸。
实验过程：将白糖与浓硫酸混合加热，白糖会被浓硫酸中的水分夺走，变为黑色炭渣，随后又会与浓硫酸反应生成二氧化碳气体，整个过程类似于火山爆发。
教育意义：通过对比实验现象，学习到化学反应的原理。
铜丝的“红与黑”：
实验材料：铜丝、白醋。
实验过程：铜丝在火焰上灼烧后浸入白醋中，颜色从亮红色变为黑色，后又恢复亮红色，展示了铜在不同环境下发生的氧化还原反应。
教育意义：通过观察铜丝的颜色变化，了解化学反应的过程。
自制简易净水器：
实验材料：空塑料饮料瓶、活性炭、石英沙、小卵石等。
实验过程：将这些物品按照特定比例放入塑料饮料瓶中，利用活性炭的吸附性去除水中的色素，实现净化水质。
教育意义：通过实际操作，学习到物理和化学的综合应用。
化学趣味实验_趣味化学主题活动
化学趣味实验_趣味化学主题活动有趣的化学实验，旨在激发小朋友对自然科学的兴趣，那么相关的活动大家了解哪些？趣味化学小实验活动策划书一.活动目的：本次活动旨于突出化学特色，展现化学风采，向广大师生展示平时接触不到的化学实验，传播化学知识，更将化学实验与实际中的现象联系起来，让大家从趣味中学习，从实验中剖析化学知识。
二.活动主题：以趣味实验，秀化学学科风采三.活动时间：科技活动节四.活动地点：化学实验室五.主办单位:史芬莉工作室六.活动方式本次活动以设点的形式，于星期二和星期三下午第四节现场为广大师生展示选定的化学趣味小实验的整个实验过程，并讲解其中的原理。
届时适当让前来观看的师生参与其中，亲自体验化学实验的奥妙。
七.活动流程1．前期准备（1）查找趣味化学小实验，挑选5个比较有代表性的趣味化学实验（安全，容易完成，时间短暂，有趣味性）（2）写活动策划书，统筹，组织整个活动（3）到实验室寻找实验所需材料，并对选取的实验做试验，并与实验室老师联系，预定活动当天的实验试剂及仪器（7）整理趣味实验的步骤及原理，做成文档（每一个实验独立）并打印多份（活动当天用）2.活动当天（1）工作室3位工作人员提前2个小时到相应地点（2）2位工作人员提前2个半小时到实验室拿取实验用品。
（3）活动开始前15分钟要准备好各相关事宜：场地布置，试验品准备，实验原理文件，洗涤仪器的水。
（4）活动开始：现场分为两个实验台（每个实验台负责2个实验，1-2名工作人员负责）——开始展示实验过程（由做实验者边演示边讲解其原理，应用，另一位工作人员做补充以及发放准备好的实验原理文件）——连续重复展示几次之后邀请观看者参与——教参与者完成实验。
（5）活动结束，所有的工作人员留下清理现场，回收物品八.注意事项1.所挑选的实验应安全可行，易于完成且有一定意义2.活动前应做好准备工作3.活动当天要避免费工作人员随意拿走化学药品4.实验过程中做到不浪费，不造成污染5.讲解原理要清晰易懂6.四个实验安排要合理，次数要均匀“小小化学家”：与化学趣味互动“农场”中，手拿放大镜的“技术员”正在查看作物的病害；实验室中，滴管和烧杯中的液体一滴一滴地融合，发生着奇妙的变化。
幼儿园奇妙化学乐园：儿童化学实验教学案例
幼儿园奇妙化学乐园：儿童化学实验教学案例在幼儿园教育中，科学教育一直是重要的一环。
而化学实验作为科学教育的重要组成部分，在幼儿园教学中扮演着举足轻重的角色。
今天，我将带你走进幼儿园奇妙化学乐园，探讨儿童化学实验教学的价值和意义。
1. 童心未泯，探索未知的乐趣幼儿园儿童正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的成长阶段，他们对世界充满好奇，对事物充满探索的欲望。
化学实验教学给予了他们探索未知世界的舞台，让他们在玩耍中学习，在实验中成长。
通过化学实验，孩子们可以亲身体验物质的变化、发现化学的奥秘，从而激发他们对科学的兴趣，培养他们对科学的探求精神。
2. 锻炼动手能力，培养实践能力幼儿园儿童的动手能力和实践能力是需要得到培养和提升的。
化学实验教学为他们提供了操作实验器材、观察实验现象的机会，让他们亲身参与实验，锻炼他们的动手能力和实践能力。
在实验过程中，他们学会了如何小心翼翼地进行实验、如何观察实验现象、如何总结实验规律，从而提升了他们的动手能力和实践能力。
3. 激发创造力，培养合作精神化学实验教学不仅可以激发儿童的创造力，还可以培养他们的合作精神。
在实验中，孩子们可以自由发挥想象，设计自己喜欢的实验，从而培养了他们的创造力。
实验过程中也需要多人合作，相互协作，共同完成实验任务，这培养了孩子们的合作精神。
通过化学实验，孩子们学会了如何与他人合作、如何共同完成实验，从而培养了他们的合作精神。
4. 促进思维发展，培养科学素养化学实验教学可以促进儿童的思维发展，培养他们的科学素养。
在实验过程中，孩子们需要思考实验的目的、方法和结论，从而促进了他们的思维发展。
通过实验，他们可以认识更多的化学现象和规律，培养了他们的科学素养。
化学实验教学让儿童在实践中学习，从而促进了他们的思维发展，培养了他们的科学素养。
总结回顾：幼儿园奇妙化学乐园给予了儿童探索未知的乐趣，锻炼了他们的动手能力和实践能力，激发了他们的创造力，培养了他们的合作精神，促进了他们的思维发展，培养了他们的科学素养。
幼儿园小小化学家：科学实验课程设计
幼儿园小小化学家：科学实验课程设计在幼儿园教育中，科学实验课程设计是非常重要的一环。
通过科学实验课程，幼儿可以通过亲身实践来探索和认识世界，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
在幼儿园小小化学家的科学实验课程设计中，我们应该注重深度和广度的平衡，以及从简到繁、由浅入深的教学方式。
下面，我将针对这一主题展开全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
一、深度和广度的平衡在设计幼儿园小小化学家的科学实验课程时，我们需要平衡深度和广度。
即使面向幼儿，也不应该仅仅停留在表面。
我们应该选择简单易懂的实验，但要确保实验的深度足够，可以让幼儿从中获得新的知识和启发。
可以设计简单的溶解实验，让幼儿通过观察颜色变化，了解溶解过程中的化学反应，从而引发他们对化学的兴趣。
在广度方面，我们应该让幼儿接触到不同领域的科学实验，如物理、化学、生物等，让他们对科学有一个初步的认识。
通过在不同领域中进行实验，可以培养幼儿的综合性思维，激发他们对不同科学领域的兴趣，为以后的学习打下基础。
二、从简到繁、由浅入深的教学方式在幼儿园小小化学家的科学实验课程设计中，我们应该采取从简到繁、由浅入深的教学方式。
对幼儿来说，他们的认知能力有限，需要循序渐进地进行教学。
在教授化学实验相关知识时，可以从最基础的实验开始，如实验器材的认识和使用方法，逐步引导幼儿进行简单的实验，再逐步增加实验的难度和复杂度，让幼儿能够渐渐领会科学实验的精妙之处。
三、多次提及“幼儿园小小化学家”的主题文字在本文中，我将多次提及“幼儿园小小化学家”的主题文字，以确保文章与主题紧密相关。
在设计幼儿园小小化学家的科学实验课程时，我们要考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，可以根据他们的芳龄和兴趣特点，设计一些有趣的化学实验，如制作彩色糖果、观察气体的产生等，让他们通过实验发现化学的神奇之处，培养他们对科学的兴趣爱好。
四、总结和回顾性的内容在文章的结尾，我会加上总结性的内容，以方便你全面、深刻、灵活地理解主题。
幼儿园中班化学小实验教案 幼儿园化学实验
幼儿园中班化学小实验教案一、实验目的1. 观察不同物质的颜色变化2. 认识酸碱性物质3. 培养幼儿的观察和实验能力二、实验材料1. 红色、蓝色和黄色的食用色素2. 白醋和小苏打3. 透明玻璃杯4. 水5. 毛刷三、实验步骤1. 实验一：观察不同物质的颜色变化步骤一：在三个透明玻璃杯中分别放入一些水，加入少许红色、蓝色和黄色的食用色素。
步骤二：观察幼儿园学生记录颜色的变化，让孩子们自由讨论和交流。
实验二：认识酸碱性物质步骤一：在两个透明玻璃杯中分别倒入少量白醋和小苏打。
步骤二：将两种物质混合在一起，观察产生的气体和颜色的变化，引导幼儿园学生进行讨论和总结。
四、实验内容及教学方法1. 实验一：观察不同物质的颜色变化本次实验旨在让幼儿园学生通过观察不同物质的颜色变化，培养他们的观察能力和细致的观察习惯。
让孩子们通过自己的实际操作，感受到不同物质在融合时产生的变化，锻炼了幼儿的观察和思考能力。
2. 实验二：认识酸碱性物质本次实验旨在让幼儿园学生通过实际操作，认识不同物质的化学性质，特别是酸碱性物质的认识。
通过观察和实验，让孩子们初步了解不同物质之间的化学反应，并培养幼儿的实验能力和动手能力。
五、安全注意事项1. 实验中要求学生注意安全，不能随意乱摆动玻璃杯，以免发生意外。
2. 配齐安全工具，如急救箱等。
六、实验总结通过本次化学小实验，学生们在老师的引导下，能够正确地观察到不同物质的颜色变化，并且初步认识酸碱性物质。
实验结束后，师生们进行总结讨论，让幼儿园学生在实践中体验知识的乐趣，培养他们的动手能力和实验技巧，不断激发他们对化学科学的兴趣。
同时也提醒学生在进行实验时要做到小心谨慎，注意自己的安全。
七、教学效果分析本次实验达到了预期的教学目标，学生们通过亲身体验和动手操作，加深了对化学知识的理解。
通过实验的过程，学生们不仅培养了观察能力和实验技巧，也增强了对化学课程的兴趣，在轻松愉快的氛围中增进了师生之间的互动和沟通。
幼儿园小小化学家：实验观察化学反应教案
幼儿园小小化学家：实验观察化学反应教案一、概述在幼儿园教学中，启发幼儿对化学的兴趣和认识是非常重要的。
通过实验观察化学反应，可以让幼儿在玩中学，激发他们对科学的好奇心和探索欲。
本文将探讨如何设计一节幼儿园化学实验观察课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
二、实验目的1. 激发幼儿对化学的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解一些基础的化学反应知识。
3. 提高幼儿的实验观察和动手能力。
三、实验内容和步骤1. 实验名称：小小化学家的秘密实验2. 实验材料：小瓶子、小漏斗、小碗、小勺子、小量筒、小化学试剂（如小苏打、食用醋等）3. 实验步骤：步骤一：将小苏打和食用醋倒入小瓶子中，然后盖上小漏斗。
步骤二：观察瓶子中的变化，并记录下观察结果。
步骤三：打开瓶子并嗅一嗅，感受一下空气中的气味。
步骤四：用小勺子舀出瓶子里的液体，倒入小碗中进行观察。
步骤五：用小量筒测量瓶子里的液体的体积变化，并记录下观察结果。
四、实验过程中需要引导的问题1. 你们观察到瓶子中发生了什么变化？2. 你们闻到了什么样的气味？3. 你们尝试用什么工具来观察实验结果？4. 你们用量筒测量了什么？有什么变化？五、实验总结通过这次小化学实验，我们知道了小苏打和食用醋混合后会产生气体和发生化学反应，这是因为化学试剂的作用。
我们还学会了用各种小工具来进行实验观察，并且记录下实验结果。
通过这样的实验观察，我们不仅培养了幼儿的实验观察能力，还让他们对化学有了初步的认识。
六、个人观点和理解在幼儿园教学中，化学实验观察课程的设计非常重要，可以在幼儿心中种下对化学的兴趣和热爱。
我认为，幼儿园应该更多地注重通过实验观察的方式来进行科学教学，让幼儿在动手操作中学习知识，激发他们对科学的好奇心和探索欲。
总结来说，幼儿园小小化学家的实验观察课程，不仅可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习化学知识，还可以培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过这样的教学方式，可以为幼儿打下科学学习的良好基础，让他们从小就喜欢并擅长学习化学知识。
幼儿园实验科学：趣味化学小实验教学案例
幼儿园实验科学：趣味化学小实验教学案例1. 引言在幼儿园教育中，科学教育具有重要的意义。
而在实验科学教育中，化学实验往往是孩子们最感兴趣的部分。
然而，针对幼儿园儿童的化学实验教学往往需要根据他们的认知特点和学习能力进行改进和创新。
本文将探讨一些趣味化学小实验教学案例，以激发幼儿园儿童对科学的兴趣，并帮助他们更好地理解化学知识。
2. 飞天水滴实验我们来介绍一款适合幼儿园儿童的趣味小实验——飞天水滴实验。
在这个实验中，老师可以将水滴放在一张卡片的表面上，然后悄悄地将卡片迅速拉开，孩子们会惊讶地发现水滴离开了卡片表面，仿佛在空中滑翔般自由飞行。
这个实验可以引发孩子们对水的表面张力以及物体的平衡和不平衡状态的思考，同时也能培养他们的观察力和好奇心。
3. 魔法变色液实验我们推荐一款能够给孩子们带来视觉愉悦的化学实验——魔法变色液实验。
在这个实验中，老师可以准备几种PH值不同的溶液，并将它们倒入不同的杯子中。
让孩子们通过加入酸性或碱性物质来改变溶液颜色的神奇变化。
这个实验不仅能吸引孩子们的注意力，还能让他们了解PH值和酸碱性的知识，培养他们对颜色和物质变化的认知。
4. 发光磷光漆实验我们介绍一款能给孩子们带来乐趣和惊喜的实验——发光磷光漆实验。
在这个实验中，老师可以在黑暗的房间里准备一些磷光漆，然后在墙上、纸张上或者其他材料上涂抹这些发光漆。
当光源关闭后，这些涂有磷光漆的物体会呈现出美丽的发光效果，让孩子们感到神奇和新奇。
通过这个实验，孩子们不仅能体验到光的特性，还能懂得发光材料的原理。
5. 个人观点和理解幼儿园实验科学的教学应该以培养孩子们的观察力、好奇心和创造力为目的。
趣味化学小实验不仅能激发孩子们对科学的兴趣，还能帮助他们更好地理解化学知识。
在教学过程中，老师们应该注重实验的安全性、环保性和趣味性，让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长。
希望在未来的幼儿园教育中，越来越多的趣味化学小实验能够被引入，让孩子们在快乐中迸发出对科学的无限热爱。
幼儿园小小化学家：儿童化学实验与探索教学案例
敬爱的读者：在幼儿园阶段，儿童对于周围世界的探索是非常浓厚的。
他们充满好奇心，乐于尝试新事物，这为儿童化学实验与探索教学提供了宝贵的机会。
在这篇文章中，我将共享一个幼儿园小小化学家的教学案例，希望能够给您带来一些启发和帮助。
1. 实验主题的选择在幼儿园化学实验与探索教学中，我们需要选择适合儿童芳龄特点和兴趣的实验主题。
可以选择一些简单有趣的实验，如色彩变化实验、泡泡实验、或者是简单的物质溶解实验等。
通过这些实验，可以让孩子们在玩耍中学习，激发他们对化学的兴趣和好奇心。
2. 实验的安全性在进行幼儿园化学实验时，安全问题是至关重要的。
我们需要选择简单、安全的实验项目，同时加强实验安全意识培养。
在进行实验前需要向孩子们普及一些实验安全知识，如不乱扔垃圾、不随意触碰实验器材等。
3. 实验的操作性幼儿园小小化学家的实验操作需要简单易懂，符合儿童的认知水平。
在实验前，可以通过图片、实物模型等形式向孩子们介绍实验要素，增加实验的操作性和趣味性。
在实验过程中，老师需要给予适当的示范和指导，保证孩子们能够顺利完成实验。
4. 实验的引导性在实验过程中，老师需要适时给予孩子们一些引导和提示，以帮助他们更好地理解实验原理和规律。
可以适当提出一些问题，引导孩子们思考和探索，促进他们的学习和成长。
对于幼儿园小小化学家来说，化学实验不仅是一种知识的传递，更是一种生活的体验。
通过化学实验与探索教学，我们可以培养孩子们的观察力、实验精神和创新能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
希望以上内容能够帮助您更好地理解幼儿园化学实验与探索教学，也欢迎您共享您的观点和理解。
谢谢！在幼儿园教育中，化学实验与探索教学是一种非常重要的教学方法。
通过化学实验，幼儿可以通过亲身实践来发现和探索世界，培养他们的观察力、实验精神和创新能力，同时激发他们对化学的兴趣和好奇心。
在本文中，我将继续共享一些关于幼儿园小小化学家的教学案例，并结合实际教学经验，探讨如何更好地开展幼儿园化学实验与探索教学。
幼儿园小小化学家儿童科学实验教案
幼儿园小小化学家儿童科学实验教案一、教学目标：1.学习了解和认识不同物质的性质和变化；2.培养小小化学家的观察、思考、实验和合作能力；3.发展幼儿的动手能力和创造力；4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1.需要的材料：醋、小苏打、红茶、白纸、眼滴器、透明杯子、注射器、碘酒、纸巾等；2.保证实验过程的安全和幼儿的安全。
三、教学过程：1.导入活动（10分钟）：a.引导幼儿回忆日常生活中常见的物体和物质，询问他们对物质的认识。
b.展示不同的日常物体和物质，让幼儿观察和感受不同物质的特点，例如红茶、醋等。
c.引导幼儿观察和描述不同物质的颜色、形状、味道，以及是否能溶解在水中等。
2.实验环节一：观察物质的颜色变化（20分钟）：a.给每个幼儿分发一个小苏打粉的小袋子，并给每个幼儿一个小纸杯。
b.引导幼儿将小苏打粉倒入小纸杯中，并观察粉末的颜色。
c.给幼儿透明杯子和一些醋，引导幼儿倒入醋到透明杯子中，并观察醋的颜色。
d.引导幼儿将小苏打粉倒入透明杯子中的醋中，观察并描述观察到的颜色变化。
e.结果：小苏打与醋反应产生的气体会使液体中的醋溅射到杯子的周围，颜色变化为橙黄色。
3.实验环节二：观察物质溶解的过程（20分钟）：a.给幼儿透明杯子、红茶袋和一些热水。
b.引导幼儿将红茶袋放入透明杯子中，并加入适量的热水。
c.提醒幼儿观察红茶袋的颜色变化，以及水的颜色变化。
d.结果：红茶颜色会溶解在热水中，使水变为红色。
4.实验环节三：观察物质的吸水和排水性质（20分钟）：a.给幼儿一个小白纸和一个眼滴器，以及一些注射器。
b.引导幼儿用眼滴器将一些碘酒滴在小白纸上，并观察其吸收速度。
c.结果：碘酒容易滴液在纸上并迅速扩散，吸水性良好。
d.引导幼儿用注射器将水滴在小白纸上，并观察其吸收速度。
e.结果：水滴在纸上会形成球状并不容易被纸吸收，即水的吸水性不如碘酒。
5.总结和延伸（10分钟）：a.引导幼儿回顾实验的过程和结果，并讲解物质的性质和变化原理。
幼儿园小小化学家：简单实验活动设计与实施
幼儿园小小化学家：简单实验活动设计与实施在幼儿园阶段，儿童们的好奇心和求知欲朝着一切事物进行探究，这也包括对化学领域的兴趣。
虽然他们可能还无法掌握复杂的化学概念，但通过简单的实验活动，可以让幼儿在玩中学习，激发他们对科学的兴趣和热爱。
本文将探讨如何设计和实施幼儿园化学实验活动，给予幼儿一个富有趣味和启发性的学习体验。
1. 设计实验活动在设计幼儿园化学实验活动时，要考虑到幼儿的芳龄和认知水平。
实验活动应该简单易懂，富有趣味性，并且能够引起幼儿的好奇心。
可以设计色彩变化的实验活动，让幼儿通过观察和参与来感受化学的神奇和有趣。
在选择实验材料时，要确保材料安全无害，并且易于操作，以免给幼儿带来危险。
2. 实施实验活动在实施幼儿园化学实验活动时，要注重引导和激发幼儿的参与性。
老师可以通过讲解和示范，让幼儿们明白实验的过程和意义，并鼓励他们积极参与。
在实验过程中，要注意帮助幼儿掌握正确的操作方法，让他们在动手实验中感受和探索化学的奥妙。
3. 个人观点对于幼儿园化学实验活动，我认为在培养幼儿对科学的兴趣和热爱方面具有重要意义。
通过简单实验活动的设计和实施，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到科学的乐趣，激发他们对科学的探索欲望，为以后的学习奠定良好的基础。
总结回顾通过以上的讨论，我们了解到了如何设计和实施幼儿园化学实验活动。
这种简单而有趣的学习方式，能够激发幼儿对科学的兴趣，帮助他们建立对化学的初步认识，为未来的学习和探索奠定基础。
在幼儿园阶段就要开始培养幼儿对科学的好奇心和探索精神，为其未来的学习生涯打下坚实的基础。
在本文中，我们全面探讨了幼儿园化学实验活动的设计与实施，我希望这些信息可以帮助您更好地开展幼儿园化学实验活动，为幼儿的科学学习之路增添一份乐趣与启发。
幼儿园小小化学家：简单实验活动设计与实施续写：4. 实验活动的选择在选择实验活动时，要根据幼儿的芳龄和认知水平进行合理选择。
可以从日常生活中取材，例如通过食物颜色的变化实验来引发幼儿的兴趣。
学前儿童化学实验活动教案
学前儿童化学实验活动教案第一部分：引言化学是一门探究物质性质和变化的科学，但对于学前儿童来说，化学实验活动并非只是学习科学知识，更是一种有趣的互动体验。
通过参与化学实验活动，学前儿童能够培养对科学的兴趣，并且提高他们的观察力、动手能力以及解决问题的能力。
本教案旨在为学前儿童设计一系列刺激、安全、教育性强的化学实验活动，以帮助他们探索和认识化学世界。
第二部分：活动目标1. 培养学前儿童对化学的兴趣和好奇心；2. 培养学前儿童的观察力、动手能力和解决问题的能力；3. 培养学前儿童的团队合作和交流能力；4. 培养学前儿童的安全意识和实验守则。
第三部分：活动准备1. 确保实验室环境整洁、安全，并准备好所需实验器材和材料；2. 调查学前儿童的兴趣和认知水平，根据其特点和能力选择适合的实验活动；3. 准备活动所需的示范材料和视频资料，以便向学前儿童展示实验过程。
第四部分：实验活动1. 活动一：彩色酸碱反应实验材料：红、黄、蓝三种指示剂、盐酸、苏打粉、水、三个玻璃容器实验步骤：将三个玻璃容器分别装满水，加入红、黄、蓝三种指示剂，然后分别滴加盐酸和苏打粉观察颜色的变化。
实验目的：让学前儿童观察和探索酸碱反应，并认识到不同物质之间发生的化学变化。
2. 活动二：摩擦带电实验实验材料：塑料梳子、气球实验步骤：用塑料梳子梳理头发，然后将气球摩擦在梳子上，观察气球吸引小纸片的情况。
实验目的：让学前儿童了解物体间的摩擦可以带电，并观察静电的表现形式。
3. 活动三：水和油的分离实验材料：水、食用油、两个玻璃杯、餐巾纸实验步骤：先在一个玻璃杯中加入水，再在另一个玻璃杯中加入食用油，然后用餐巾纸连接两个玻璃杯的边缘，观察水和油的分离情况。
实验目的：让学前儿童了解水和油是不相溶的，并观察分离的现象。
4. 活动四：石头变沙实验材料：锤子、细砂、麦片袋子实验步骤：将石头放入麦片袋子中，用锤子敲打袋子，观察石头的颗粒状变化。
实验目的：让学前儿童了解机械力对物质的影响，并观察岩石破碎的过程。
幼儿园小小化学家：儿童科学实验教案设计
幼儿园小小化学家：儿童科学实验教案设计一、概述儿童是天真无邪的，他们对世界充满了好奇与探索的欲望。
而幼儿园正是培养儿童好奇心和探索欲的重要阶段。
在幼儿园，科学实验教学是一种非常好的教学方式，可以让幼儿在做中学，锻炼动手能力的也能激发他们的学习热情。
本文就将从儿童科学实验教案的设计出发，探讨如何在幼儿园阶段培养小小化学家。
二、幼儿园科学实验课程的重要性1.培养科学兴趣：幼儿园阶段正是培养科学兴趣的黄金时期。
通过实验教学，可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学思维。
2.锻炼动手能力：幼儿园阶段的孩子正处于动手能力发展的关键时期，科学实验可以锻炼孩子的动手能力，促进他们的全面发展。
3.增强亲子互动：通过科学实验，家长和孩子能够在实践中进行亲子互动，增进感情。
三、儿童科学实验教案设计的要点1.简单易操作：幼儿园阶段的科学实验教学要以简单易操作为原则，让孩子们能够轻松地进行操作，领略科学的乐趣。
2.寓教于乐：儿童科学实验教案设计要注重趣味性，通过游戏的形式进行，让孩子在玩中学，达到寓教于乐的效果。
3.安全第一：在设计儿童科学实验教案时，要将安全放在第一位，确保实验所需材料无毒、无害，同时设置安全隔离措施。
四、儿童科学实验教案设计示例以“小小化学家：天空蓝”为主题，设计一个简单的儿童科学实验教案，让孩子们亲自动手，观察变化，感受科学的乐趣。
1. 材料准备：- 蓝色食用色素- 蓝色石灰- 无味食用碱- 小玻璃瓶2. 实验步骤：步骤一：将蓝色石灰放入小玻璃瓶中；步骤二：加入适量的无味食用碱；步骤三：滴入几滴蓝色食用色素；步骤四：轻轻摇晃瓶子，观察变化。
3. 实验效果：孩子们将会发现，原本无色的液体在滴入蓝色食用色素后，会变成天空蓝的颜色，让他们兴奋不已。
五、总结与展望通过科学实验教学，可以激发幼儿对科学的探索欲望，培养他们的动手能力和科学思维。
今后，在儿童教育中，需要加强对儿童科学实验教案设计的重视，为幼儿提供更多更丰富的科学实验教学，从而培养小小化学家，激发他们对科学的热爱。
儿童化学实验制作彩色巧克力
儿童化学实验制作彩色巧克力彩色巧克力是一种有趣而美味的糖果，儿童们喜欢通过亲手制作来体验科学实验的乐趣。
本文将介绍一种儿童化学实验制作彩色巧克力的方法，并提供详细的步骤和所需材料。
材料准备：1. 白巧克力豆2. 食用色素（红色、黄色、蓝色、绿色等）3. 彩色糖珠4. 矽胶模具步骤一：巧克力的熔化第一步是将白巧克力豆融化。
你可以使用微波炉或水浴的方法来完成这一步骤。
如果使用微波炉，将白巧克力豆放入微波炉中，以中等功率加热，每次间隔30秒取出搅拌一次，直至完全融化。
如果使用水浴，将白巧克力豆放入耐热容器中，再将容器放入装满热水的大碗中，搅拌直至融化。
步骤二：彩色巧克力的制作1. 将融化的白巧克力分成几个小碗，根据你想要的颜色添加食用色素。
比如，如果你想要制作红色巧克力，可以添加几滴红色食用色素到一小碗白巧克力中。
2. 使用搅拌棒或汤匙均匀搅拌，直到食用色素和白巧克力充分融合。
需要注意的是，不要在巧克力中添加过多的食用色素，以免影响巧克力的味道和质地。
3. 重复上述步骤，制作不同颜色的巧克力。
你可以根据自己的喜好和创意添加不同种类的食用色素，创造出多种多样的彩色巧克力。
步骤三：填充模具1. 在矽胶模具中均匀覆盖一层彩色巧克力。
你可以使用小勺或者滴管来完成这一步骤，确保巧克力充分填充模具。
2. 同样的方法，使用不同颜色的巧克力填充其他模具。
你可以尝试不同的颜色组合，创造出独特的效果。
3. 在巧克力填充完成后，将彩色糖珠撒在巧克力表面，增加巧克力的美观度和口感。
步骤四：冷却和固化将填充好的模具放入冰箱中，等待巧克力完全冷却和固化。
这个过程通常需要大约30分钟至1小时，取决于巧克力的厚度和冷却环境的温度。
步骤五：脱模与享用当彩色巧克力完全冷却后，轻轻摊弄模具，将巧克力慢慢脱模。
如果巧克力仍然粘在模具上，可以将模具稍微敲打几下，帮助巧克力从模具中松动。
现在，你可以品尝并分享你制作的彩色巧克力了！你可以以自己喜欢的方式享用，或者将其作为特别的礼物送给朋友和家人。
幼儿园小小科学家化学实验 幼儿园化学实验
幼儿园小小科学家化学实验随着科技的不断发展，人们对科学的重视也越来越深刻。
而幼儿园作为儿童教育的起步阶段，也开始注重科学的启蒙教育。
化学作为自然科学的一个重要分支，也逐渐被引入到幼儿园的教学中。
幼儿园小小科学家化学实验，正是为了引导幼儿对化学的认识和兴趣，通过简单有趣的实验，让他们在游戏中学会观察、发现、探索、实验和总结，从而培养他们的观察、实践、思维和动手能力。
幼儿园小小科学家化学实验的具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 实验前的准备工作：在进行化学实验前，幼儿园老师首先需要进行充分的准备工作，包括实验原料的准备、实验器材的准备、实验环境的准备等。
还需要对幼儿进行相关的安全教育，让他们了解实验过程中可能遇到的危险，以及如何正确应对。
2. 基础实验项目：在幼儿园小小科学家化学实验中，通常会选择一些简单易操作、趣味性强的基础实验项目。
水溶液的颜色变化实验、制作小型的火山喷发实验、食醋和小苏打的反应实验等。
这些实验项目不仅能够让幼儿亲自动手参与其中，通过观察实验现象，激发他们对化学的兴趣，同时也能够培养他们的动手能力和观察能力。
3. 实验过程中的引导和解释：在进行化学实验的过程中，幼儿园老师需要给予幼儿们充分的引导和解释。
通过简单易懂、直观的语言，让幼儿们了解实验的原理和规律，帮助他们从实验现象中发现科学的奥秘，从而激发他们对科学的好奇心和求知欲。
4. 实验后的总结和反思：在完成化学实验后，幼儿园老师也需要进行实验的总结和反思。
通过与幼儿一起讨论实验的结果，引导他们自己对实验所得到的结论进行思考，并将实验过程中的一些常识性、生活性的问题进行延伸，进一步丰富幼儿的认知，提高他们的综合分析和思考能力。
在进行幼儿园小小科学家化学实验的过程中，需要注意以下几点：1. 安全第一：幼儿园小小科学家化学实验中，安全问题是最为重要的。
幼儿园老师要时刻关注幼儿的安全，严格按照实验安全操作规程进行，确保实验过程中的安全。
幼儿园小小化学家：儿童实验室安全实验方案
幼儿园小小化学家：儿童实验室安全实验方案作为幼儿园小小化学家的孩子们，他们对世界充满好奇，对化学实验充满兴趣。
而在进行实验的过程中，安全问题尤为重要。
我们需要为他们提供安全的实验方案，让他们在探索化学世界的不会受到伤害。
1. 实验前的准备工作在进行化学实验之前，孩子们需要了解实验室的基本规则和安全知识。
他们需要知道如何正确使用实验器材，如何正确地佩戴安全眼镜和实验服，以及在实验过程中应该遵守哪些安全行为规范。
这些知识将帮助他们在实验过程中保持警惕，减少意外发生的可能性。
2. 选取安全的实验项目针对幼儿园小小化学家，我们需要精心挑选适合他们的安全实验项目。
比如可以选择一些简单的化学反应实验，如酸碱中和实验、固体与液体的反应实验等。
这些实验不仅操作简单，而且在实验过程中产生的化学物质也相对安全，能够有效减少潜在的危险因素。
3. 实验环境的安全控制在进行化学实验时，实验环境的安全控制尤为重要。
我们需要确保实验室通风良好，以充分消散实验中产生的气味和气体，避免对孩子们的健康造成影响。
我们还需要设置好实验区域和非实验区域，确保孩子们在实验过程中不会受到其他材料的干扰，从而避免意外发生。
4. 紧急情况的处理方案即使在严格控制实验过程中，偶尔也会发生意外情况。
在进行化学实验时，我们需要为孩子们制定紧急情况的处理方案。
他们需要知道在发生火灾、溅洒化学物质等紧急情况时，应该迅速采取相应的措施，保证自己和他人的安全。
这种实验室安全意识和紧急处理能力的培养，将对孩子们今后的学习和生活大有裨益。
总结回顾通过为幼儿园小小化学家制定安全实验方案，我们不仅可以保障他们在实验过程中的安全，还能够帮助他们培养安全意识和实践能力。
而在孩子们的成长过程中，这种安全意识和实践能力将会成为他们今后学习和生活中的重要素养。
让我们共同致力于为孩子们提供一个安全、健康的学习环境，让他们在探索化学世界的学会保护自己和他人的安全。
个人观点和理解对于幼儿园小小化学家的安全实验方案，我坚信其重要性并强烈支持。
小班孩子的小实验教案
小班孩子的小实验教案一、教学目标。
1.培养孩子的观察力和动手能力。
2.通过实验让孩子了解科学知识，激发孩子对科学的兴趣。
3.培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备。
1.准备实验材料，小瓶子、水、食用油、食盐、醋、小勺子、纸巾等。
2.准备实验工具，玻璃杯、勺子、小漏斗等。
3.准备实验指导书，包括实验步骤、实验原理、实验效果等内容。
三、教学过程。
1.导入，老师向孩子们介绍今天的实验内容，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
2.实验一，水和食盐的实验。
步骤，将一些水倒入玻璃杯中，加入适量的食盐，搅拌均匀。
观察水中的食盐是否完全溶解。
原理，食盐在水中具有溶解性，可以形成盐水溶液。
效果，孩子们可以观察到食盐完全溶解在水中，形成了盐水溶液。
3.实验二，油和水的实验。
步骤，将一些水倒入玻璃杯中，再倒入一些食用油。
观察水和油的分层现象。
原理，水和油是两种不相溶的液体，会形成分层现象。
效果，孩子们可以观察到水和油分成两层，形成了分层现象。
4.实验三，醋和小苏打的实验。
步骤，将一些醋倒入玻璃杯中，再加入一些小苏打。
观察醋和小苏打的反应。
原理，醋和小苏打会产生化学反应，释放二氧化碳气体。
效果，孩子们可以看到醋和小苏打产生了气泡，释放出了气体。
5.实验四，漏斗和水的实验。
步骤，将漏斗倒立放入玻璃杯中，倒入一些水。
观察水是否会从漏斗中漏出。
原理，漏斗的设计可以阻止液体的流出。
效果，孩子们可以观察到水没有从漏斗中漏出，而是停留在漏斗中。
6.总结，老师与孩子们一起总结今天的实验内容，让孩子们分享他们的观察和发现。
四、教学反思。
1.实验内容，实验内容设计合理，能够引起孩子们的兴趣，让他们在实验中学到了科学知识。
2.实验过程，实验过程简单易行，孩子们能够通过自己的动手操作来完成实验，培养了他们的动手能力和观察力。
3.实验效果，实验效果明显，孩子们能够通过实验看到不同物质之间的化学反应和物理现象，增强了他们对科学的认识和理解。
4.教学反思，在今后的教学中，可以增加更多有趣的实验内容，让孩子们在实验中不断探索、发现，培养他们对科学的兴趣和热爱。
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儿童化学实验方案设计
化学实验进行一定的创新是必须的。
既然是实验，就大胆地创新。
在原来实验的基础上添加一些新的元素。
也不至于让实验变得枯燥无味，没有实现具体的实验价值。
以下是的儿童化学实验方案设计，欢迎阅读。
第一课时
教学目标：
1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度.
重点：常用化学仪器的名称、用途
难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器
教学过程：
一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二．授新课：
1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：
⑴试管⑵试管夹
⑶玻璃棒⑷酒精灯
⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台
⑺烧杯⑻量筒
⑼集气瓶⑽漏斗
⑾长颈漏斗⑿锥形瓶
⒀蒸发皿⒁导气管
⒂其它仪器
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时
课题：药品的取用
教学目标：
1.了解取用药品的注意事项,学会正确取用药品的基本操作.
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.
重点：固体药品与液体药品的取用方法
难点：滴管的使用方法。
教学方法：讲解、实验
实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、
教学过程：
一．教师授新：
（一）药品的取用：
1．讲解要注意的事项；
三不原则；
节约药品原则；
用剩药品的处理方法。
2．操作原理（教师边讲解边演示）：
取用粉末状固体的正确方法；
取用块状固体的正确方法；
取用液体药品的正确方法；
用量筒量取一定体积液体的正确方法；
滴管的使用方法；
浓酸浓碱的使用注意事项;
二、学生操作练习：
1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。
2．练习用镊子将块状固体装入试管中，
3．用50mL量筒取45mL水；
三、简要进行课堂小结。
第三课时
课题：物质的称量与加热
教学目标：1.掌握称量化学物质的方法;了解物质加热应注意的事项。
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.
重点：天平的使用。
难点：物质加热的注意事项。
教学方法：演示实验、讲析法
实验准备：托盘天平、试管、酒精灯、试管夹、蒸发皿、烧杯、石棉网
教学过程：
一．复习：1.使用量筒时,应怎样读数?
2.浓硫酸不慎沾到皮肤上,应怎样处理?
二．授新课：
（一）物质的称量
1．讲解托盘天平的结构。
2．讲解托盘天平的使用方法：
调节平衡；两盘垫纸；左物右码；读数；复位。
（强调）加砝码的顺序：先大后小，最后移游码。
对易潮解的药品，不能直接放在纸上称量，应放在玻璃器皿里称量。
(二)物质的加热:
1.讲解酒精灯的使用方法:
点燃与熄灭的方法;
添加酒精的方法;
酒精在桌面上着火燃烧的处理方法;
两个绝对禁止.
2.加热的方法:
使用外焰加热;
正确选用仪器;
防止加热过程中仪器的破裂;
给固体物质加热的方法;
给液体物质加热的方法.
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
1.某同学在称量固体物质时,读数为9.4克,称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了,已知1克以下用游码,则被称量物的实际质量为克.
2.在下列情况下,应怎样继续操作?
(1)调节天平平衡的过程中,若发现指针偏左,.;
(2)在称取5克食盐的的过程中,若发现指针偏左,.;
(3)在称量某物质质量的过程中,若发现指针偏左,..
第四课时
课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤
教学目标：1.了解仪器的连接和洗涤的基本知识,掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。
2.培养学生实验能力.
重点：过滤和蒸发
难点：过滤和蒸发的操作要点
教学方法：边演示边讲解
实验准备：一套制取气体的装置；过滤及蒸发实验装置教学过程：
一．导入：从加热碱式碳酸铜的实验，谈话导入新课。
二．授新课：
（一）仪器的连接：
1．把玻璃管与胶皮管连接的方法；
2．把玻璃管插入橡皮塞的方法；
3．把橡皮塞塞入容器口的方法；
（二）检查气密性的方法：
（三）过滤和蒸发：
1．过滤器的制作：
2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”
滤纸紧贴漏斗壁；
滤纸边缘低于漏斗口边缘；
漏斗中的液面低于滤纸边缘；
倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；
玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
3．蒸发：
加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌，防止液体局部过热而飞溅；
当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热蒸干。
（四）仪器的洗涤：
水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。
碱洗——洗涤油污；
酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
1．在检查装置的气密性时，应先；后。
2．在过滤操作中，玻璃棒的作用是。
3．蒸发过程中，用玻璃棒不断搅拌的作用是；当时，即停止加热。
4当试管内壁上附有难于水的盐或氧化物时，怎样洗涤？
当试管内壁上附有油脂时，怎样洗涤？。