中考物理实验与探究题复习策略

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中考物理实验探究题专题复习讲义

实验、探究题专题及练习实验探究题一般5个小题，共25分。

考查的内容主要涉及作图、基本测量工具的使用和读数、学生实验、演示实验、课外探究实验等，现综合归纳如下：一、作图、读数题1、作图题作图题一般涉及光学作图（光的反射、折射、平面镜成像、凸透镜凹透镜对光的作用、光的直线传播）、力学作图（力的示意图、力臂、滑轮组的绕线等）、电学作图（电路的连接、画电路图、家庭电路的连接等）、磁现象作图（常见磁体作图、通电螺线管作图）。

2、基本测量仪器的读数初中阶段所学过的各类测量工具的使用和读数有（刻度尺的使用和读数、秒表的使用和读数、天平的使用和读数、弹簧测力计的使用和读数、温度计的使用和读数、电压表、电流表的使用和读数、电能表的使用和读数），它们都以刻度尺作为代表，读数都是相同的，但要注意，对于刻度尺的读数是要求估读到分度值的下一位，而其它不作这一要求，电能表的读数最后一位是小数。

3、未使用过的测量工具的读数如密度计、电阻箱、水表、万用表等。

例题1（10昆明）. 19．完成下列作图(每小题2分，共6分)：(1)用大小为为10N的水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左匀速运动，在图6中用力的示意图把物体A所受的摩擦力表示出来。

(2)请在图7中，作出光线由玻璃斜射进入空气时的反射光线和大致的折射光线。

(3)请在图8中将灯泡和控制灯泡的开关正确连入家庭电路中。

例题2（11广州）17．（1）如图18所示，作出：①水桶M所受重力的示意图；②以O为支点，力F的力臂．（2）画出图19中入射光线经平面镜反射后的光线．（3）根据图20中经透镜折射后的光线画出入射光线．例题3：完成下列各题：(l)图9中OA＇是入射光线AO的折射光线，请在图中画出入射光线BO的折射光线OB＇的大致位置。

(2)请在图10中标出通电后螺线管和小磁针的Ⅳ极。

例题4（6分）（2014•云南）（1）请在图1中画出沿斜面向上运动的物体受到的摩擦力f的示意图；（2）请在图2中的虚线框内画出能矫正该眼睛视力的透镜．例题5（6分）（2013•云南）（1）图1是使用钓鱼竿的示意图，O为支点，F1是手对竿的作用力，F2是鱼线对竿的作用力，请在图中画出F2的力臂．（2）请画出图2中入射光线AO对应的大致折射光线．2、读数题例题1（10昆明）20．请记录下列量具所测物理量的数值(每小题2分，共6分)：(1)图9中弹簧测力计的示数是N。

初三物理复习计划策略

初三物理复习计划策略物理复习策略纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本技能的理解，考查同学们运用物理概念和物理原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。

预计2009年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。

我们将中考物理复习分成了三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。

第一轮复习;回归课本，夯实基础。

宁夏的考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。

同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。

因此要重视如下几点：(1)对基本物理概念物理规律的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。

(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

这些年来我们很清楚，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。

分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。

所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。

第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。

复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。

自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

中考物理复习策略与方法指导

中考物理复习策略与方法指导为了进一步推进新一轮物理课程改革和素质教育的深入实施，我市中考物理命题加强了“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”等方面的考查，物理命题不断地呈现出新特点，中考物理命题在面向全体学生、严格落实教学大纲的基础上，重视学生“双基”考查的同时，更突出了学生收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言表述能力、数理推理能力的检测，从而有力的推动了各地以创新意识和实践能力为核心的物理课程改革的全面实施。

针对以上情况，我们九年级物理备课组根据本校实际，制订如下复习方法：一、重视基本概念和规律来源：对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。

只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。

因此在第一轮复习中，面对我校实际学情，重视如下几点：1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。

通过分析各地中考试题后，我们不难发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。

比如鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强；比较做功快慢的功率；热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等等。

2、设法纠正学生从生活经验获得的一些片面的、不正确的认识和判断。

譬如认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；当用水平力拉物体时物体没有被拉动，认为拉力小于静摩擦力；下沉的物体在水中不受浮力作用；物体的运动需要力等等。

3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意其适用的范围和条件，并充分利用实验，联系学生的生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础。

如：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性；在研究电阻时常认为电阻与电压成正比与电流成反比，不能认识到电阻是导体本身的一种特性，它是由导体的材料、长度、横截面积和温度所决定的；在研究牛顿第一定律时对“理想平面”的假设有些学生不能理解等等。

浅谈初中物理实验探究复习策略

同的ｉ个小洞，让学生观察里面装水后的现象．这样学生充分
归纳总结ｍ规律．如弹簧测力计、电流表和电压表等有指针的测量Ｔ具，使用前要检查指针是否指在零刻度线（即校零）．前两年中考中，就考查了指针在零刻度线左侧是由于电流表使用前未校零造成，并让学生根据未校零而获得的电流值计算小灯泡的电功率，结果出错的学生相当多．可见，复习要从基本实验器材的使用基本功开始．
然的记得需要那些器材，还能够说出这些器材的作用．让学生
能够参与复习实验过程中来，通过学生的自主复习、交流讨论，领会基本实验器材的原理、使用方法、读数方法，并能及时
多方案时，可以提问：你们能评估一下这些方案吗？很快有学生自己独特的见解．所以要相信学生的能力，不要担心学生不会．学生说出来比老师说很多遍还强．四、重视实验思维的延伸与拓展，培养学生的创新能力中考实验考查不能仅仅局限于原有的基本实验，在原有实验基础上进行实验拓展与延伸，培养学生的创新能力，这是考查的目的，更是学习物理的最终目标．比如学习液体压强时可以提供必要的器材，让学生自主设计说明压强有那些冈素

2024年河南中考物理命题分析及备考策略(要点)

光、力
2021
光、力
2019
力、电
2022
光、力
2020
光、力 2023
力、电
实验探究题（共3题，18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年
2023年
17
电磁感探究水沸透镜及
应
腾其应用
沸腾
螺线管磁场
凸透镜成像
18
阿基米探究动摩德原理擦
测量物体的密
度
浮力
杠杆
测灯泡电阻
19
测量未测灯泡功知电阻率
电流与电压电阻关系
测电阻
测电功率实际功率
测密度
综合应用题（18分）
题号 2018年 2019年 2020年 2021年
2022年
2023年
20
电加力学综力学综力学综重力功压力学综热器合合合强计算合
21
力学力电综电热综电学综电功率热力电综综合合合合量计算合
际单位
物理学家及其贡献
布朗——英国布朗运动（分子的运动）库仑——法国库仑定律赫兹——德国电磁波频率的单位开普勒——德国开普勒望远镜伽利略——意大利单摆
阻力对物体运动的影响爱因斯坦——德国相对论阿基米德——希腊阿基米德原理杠杆平衡
物理学家及其贡献
瓦特——英国功率单位安培——法国电流的单位高锟——华裔光纤之父 “光在纤维中的传输
2018
9.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑.下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是( )A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起C.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外

浅谈中考物理复习策略

渐转变，命题更加注重基本原理，强调联系实际，突出科学探究，注重考查能力。笔者研究了近几年来、特别是近两年来全国各地省市中考题，结合泉州市的中考
试题，觉得在中考复习中，应该以“ 一个中心，两个基本
及面广，而平时学习的基本概念、理论体现在不同的教学内容中。因此要不放过任何一个知识点。
一一
的单位及其换算、实验目的、原理、探究过程和结论等等，通过归纳、对比、总结，形成比较完整、准确、系统的知识框架。将零散的知识点穿成线、连成网、形成知识体系。先把书读薄（即了解课本知识的概要），再把书由薄读厚（在了解课本知识概要的基础上，细细品味书上的每句话、每个图、每个实验、每个习题），最后再把书由厚读薄（在对书中大部分内容理解透彻的基础上，再
快！说明做好学生的思想工作是很重要的，也就是说鼓舞士气是很重要的！不要老是苦口婆心地告诉学生说：中考很难，你这样会Ａ不了，那样会ｃ不了， ……，你要学生一听就对物理有抵触心理，怎会爱学、乐学！
… …
要（２０１０ — ２０２０年）》中明确指出：关心每个学生，促进每个学生的发展，尊重学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育。因此我们不能放过任何一个学生。我建议每个学生可根据自己的学习情况，对中考物理成绩定一个明确目标。如基础较薄弱的考生，目标要定在６０ — ８４分，在复习中要多夯实基础知识，基础题的练习要多做几遍，不留死角。抓好及格率。对于中等生，尤其是可上可下的学生，目标定在８５至９５分。复习时，中等题和难题都不能丢，一般性的难题在考试时最好不要失分，而压轴难题一般可回答两三问。同时，考生还可通过复习实验题来提高分数，在往年中考时，这部分题很容易丢分。抓好Ａ率。对于尖子生，目标定在９５分以上，不但基础题不能丢分，能力题也要尽量解答完整。这类考生在复习中要对不同题型进行归类、训练。分阶段复习，同时要分专题练习。让每个学生都能考出

初中物理论文：谈中考物理复习的策略与方法

初中物理论文谈中考物理复习的策略与方法谈中考物理复习的策略与方法复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结教学内容,指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系。

建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。

为此，我认为应该确立“依据《新课程标准》、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想。

物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。

中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。

一、复习步骤及侧重点一轮复习：回归教材夯实基础解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。

只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。

在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。

先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。

二轮复习：关注“热点”透视“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”。

物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。

因此，我们在二轮复习中要以《新课程标准》和《说明与检测》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。

在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。

增强学习物理的兴趣和信心。

三轮复习：激发兴趣调整心态信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。

这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。

初中物理中考实验探究题全攻略：专题六实验探究题的特点与类型

专题六实验探究题的特点与类型一、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。

实验题的形式是多样的，各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。

物理实验探究要素：提出问题、进行猜想和假设、设计实验与制定计划、进行实与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

二、实验题的类型（一）基础型实验题1．解题时一定要细心，确保基本测量工具的使用、读数不出错；2．注意题意的局部拓展性变化。

【例题1】小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块鹅卵石的密度，实验步骤如下：(1)将天平放在水平桌面上，把游码拨至标尺，发现横粱稳定时指针偏向分度盘的右侧，要使横粱在水平位置平衡，应将平衡螺母往(选填“左”或“右”)调。

(2)用调好的天平分别测出鹅卵石的质量是：31.8g和空烧杯的质量是90g。

(3)如题图甲所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中，往烧杯倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘，如题图丙所示，杯、水和鹅卵石的总质量为g。

(4)将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至记号M，如题图乙所示，用天平测出杯和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为cm3。

(5)根据所测数据计算出鹅卵石的密度为g／cm3。

(6)若小明在第(4)步骤测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏。

答案：(1)零刻度处左(3)161.8 (4)52 (5)2.65 (6)大（二）设计型实验题1．明确试题所需解决的问题；2．结合所学的相关知识，进行分析和比较，从中发现其异同之处，并进行创造性的变更和设计，从而解决问题。

【例题2】在探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”的实验中，需要控制物体的速度大小相等．为了控制物体的速度大小相等，小华选用了体积相等、质量不等的金属球A和B，利用如图所示的带滑槽的轨道进行实验．小华认为：如果A、B 两球先后从轨道上同一高度处由静止开始释放，则A、B 两球到达轨道零刻度线处的速度大小相等．小刚对小华的观点提出了质疑．请你根据实验需要，添加适当的器材，设计实验检验小华的观点是否正确．请你写出检验的实验步骤．分析：本题是一道设计实验题，把握两个球的异同点，根据实验现象，结合控制变量法的思路是解题的关键．研究物体下落速度可能与物体的质量、物体的初始高度是否有关；研究物体下落速度与物体的质量是否有关时，要控制物体所处的初始高度相同，改变物体的质量，观察小球到达水平面时的速度是否相同．解答：添加器材：完全相同的滑槽轨道一个；实验步骤：①将完全相同的两个带有滑槽的轨道丙排放在水平桌面上，使两端对齐；②将AB两个金属球分别放置在两个轨道的最高点，从静止开始同时释放，观察两球是否并排滚动，直到轨道零刻度线处．实验分析：若两个小球AB并排滚动到零刻度线处，说明小球下落的速度与小球的质量无关，小华的观点正确；若两个小球AB先后滚动到零刻度线处，说明小球下落的速度与小球的质量有关，小刚的观点正确．（三）探究型实验题1．这类题突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解决试题呈现的问题，故在解题时可附助已有的知识和结论，对试题做出正确的解答；2．当然这类题还并不会只局限于已有知识的得出，还可能会更注重探究过程的考察，所以在解题时不要急于求成，而要体会出考查的目标，从而从容作答。

中考物理实验题复习策略

领，使晓晓明白紧张是导致她情绪和行为问题的根源。（３）在晓晓理解该理论的基础上，让其详细谈谈人际交往中的紧张情况，与其初步分析和探讨紧张应对。如：学会体验肌肉紧张与肌肉松弛问感觉上的差别，根据指导语进行全身各部分肌肉先紧张后松弛的训练等等。（４）布置家庭作业，请晓晓练习６～１Ｏ次，每次历时２０～３Ｏ分钟，每天１ —２次，以达到全身肌肉能够迅速进入松弛状态为合格。第三次咨询目的：引导晓晓给自身的紧张设等级；帮助晓晓修正不合理
过程：
实施新课改后，特别是新课标实施以来，中考物理试题中充分体现了 “ 从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。在实验题中注重了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查，重点考察学生的探究能力。因此在中考复习中对物理实验的复习就显得尤为重要。依据课程标准，抓好物理实验基本知识的复习（１）认真仔细研究中考说明书，全面把握中考的方向。中考说明书是根据课程标准对教材中要考查的知识点制订的细化要求，每年都有一些变化，全面了解说明书对教材中实验的考查要求，这样我们在复习过程中才会做到有的放矢，提高复习的效率。（２）熟练掌握基本仪器的正确使用，提高实验基本技能。当前中考对基本仪器、仪表的考查主要从三个角度人手：一是从选择仪器（含量程）人手；二是从仪器的使用规则人手；三是从仪器、仪表的读数人手。复习时可采用对比复习的方法，找出异同点，加
一
（１）检查家庭作业，共同分析和探讨。（２）对该次咨询做一个整体的回顾和总结，协助晓晓更加清晰地认识这次的成长经历，引导晓晓将这次学会的方法、体验和经历运用到今后的生活中。（３）请小何谈谈经过这几次的咨询自己有了哪些方面的改变和进步。再次指导晓晓进行心理测验，对照前后两次的测验结果，以及其他方面评估咨询效果。（４）在良好咨访关系的基础上，以及前一次的提醒下，与晓晓之间的分离情绪处理良好，最终结束咨询。六、咨询效果评估（１）求助者的自我评估：现在感觉轻松了很多，敢于大声说话、与人交往了，也不再担心同学会嘲笑我了，我真的非常高兴。（２）咨询师的评估：经过这几次的观察和比较，以及后续的回访，发现咨询已经基本达到预期目标，明确感觉晓晓的自信心增强了，对于很多事情的看法也成熟了些，各种活动的参与也渐渐多了起来。（３）他人评估：家人都反映现在大家交流也蛮多，发现她比以前更加懂事。（４）心理测验评估：（ＭＳＭＨ）：总分４５，各因子显示正常。（ＳＡＤ）：平均分０．５，提示社会回避和苦恼无。参考文献：［１］郭秀艳，杨治良．《实验心理学》．人民教育出版社，２００４［２］郭念锋．《心理咨询师（二级）》．民族出版社，２０１１．［３］杨雄里．《脑科学的现代进展》．上海科技教育出版社，

初三年级物理中考备考方案

初三年级物理中考备考方案一、指导思想认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，力争在今年的中考中取得良好成绩。

二、学生现状分析本届学生物理基础比较薄弱，从两年新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩不太理想，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。

因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。

三、复习目标：激发兴趣，夯实双基，激活思维，严谨态度。

兴趣是最好的老师”，没有兴趣，努力学习只不过是一句空话，要想提高复习的效率，首先得想办法激发学生的学习兴趣。

“双基”是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。

近几年物理试题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现，对考生思维的灵活性提出了更高的要求，因此，在复习中要注重激活学生的思维。

学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素，如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题，个体上有一定的差异，因此，严谨的学习态度的培养应贯穿于整个复习过程之中。

四、复习策略：20xx年3月初结束新课，3月初进入复习。

采用三轮递进复习策略。

第一轮：“双基”巩固和提高1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。

2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。

第二轮：分块复习及综合训练1、通过声、光、热、电、力学部分分块复习与综合训练，培养学生一定的综合分析能力和应用能力。

2、通过计算、作图、实验与探究等题型，提高学生的能力和方法。

中考物理实验复习

中考物理实验复习篇一：中考物理实验题专题复习及训练中考物理实验题专题复习及针对训练【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有： 1.平面镜成像。

2.凸透镜成像规律。

3.用天平和量筒测量物体密度。

4．阿基米德原理。

5.伏安法测电阻。

6.动能、重力势能的有关因素。

7.滑轮组机械效率。

8.测量小灯泡的电功率。

9.焦耳定律实验。

一、实验探究内容及考查点1.课本实验探究2.课本外实验探究基本都与所学的物理知识有所关联，需要读懂实验探究的目的和实验操作的意图，这种题型综合考查学生的实验探究能力，但难度不大。

二、实验探究题的解答技巧1．阅读题目，弄清题目探究的内容； 2．思考实验所需的器材、研究方法和结论；3．思考特殊器材的使用方法和作用（一般指测量型器材）；4．电学实验探究题中的故障问题（开路：可能只有电压表有示数；短路：部分器材有示数）。

【呈现形式】以上考点常以实验题的形式出现，针对实验中出现的一些实验基本操作和注意点会详细考察，要求学生熟悉实验的操作步骤和实验的原理，实验的数据的分析和实验结论的得出。

初中物理实验的七种思想：1、控制变量法在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。

如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。

欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。

2、等效替代法某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。

如大气压强由于大气层面不确定、大气密度是变化的，不易直接测量，可用水银产生的压强与大气压强相等来研究；摩擦力的影响因素实验也利用了等效思想。

3、累积法把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差。

如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法。

2025年中考物理复习实验探究的常用方法

阻值相等(均为5 Ω)，通电时间相等，电流不同，故探究
的是电流产生的热量跟电流的关系；在电阻和通电时间
相同时，电流越大，产生的热量越多，故通电一段时间
左容器内的电阻丝产生的热量多。
小芳猜想电流产生的热量与电阻大小有关，下列能支持她
C
猜想的现象是________。
A．正常工作时，“36 V
54 W”的灯泡比“12 V
控制变量
__________法。
【点拨】
本实验中，用到的科学探究方法主要有转换法和控制变
量法。
3．【202X·宜昌】小杰和小芳在探究“电流产生的热量与
哪些因素有关”的实验中，在两个透明容器中密封等
量的空气，各放置一段电阻丝，并连接一个装水的U
形管，通过U形管中水面的高度差来判断电阻产生热
量的多少。装置的密封性能良Байду номын сангаас，电源电压为6 V。
的是________(填所有符合要求的操作序号)。
完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条
换一个磁性更强的磁体
改进措施：_____________________。
动圈式话筒
利用“磁生电”工作的装置有____________(填“电
铃”“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”)。
丝或增大电源电压
_________________。
【点拨】
为了验证猜想，小芳选用了5 Ω和100 Ω的电阻丝进
行实验，电阻的大小不同，需要控制电流、通电时间相
同，故两个电阻丝应串联接入电路中；较长时间后两个U
形管的高度差均不明显，这说明导体产生的热量较少，
其原因可能是电路中的电流太小或者是电源电压太低；
________(填“向左”“向右”或“无规则运动”)。

物理中考备考策略分享

物理中考备考策略分享中考是每个初中生都要面临的重要关卡，而物理作为其中的一门重要学科，对于学生的综合成绩有着不容忽视的影响。

为了在物理中考中取得优异的成绩，制定科学合理的备考策略至关重要。

以下是我为大家总结的一些物理中考备考策略，希望能对同学们有所帮助。

一、基础知识的巩固物理学科的知识体系就像一座大厦，基础知识是基石。

在备考过程中，一定要对教材中的基本概念、定理、公式等进行全面而深入的理解和记忆。

比如，对于力学部分，要清楚力的三要素、牛顿运动定律、功和功率的概念；在电学方面，要掌握欧姆定律、电功和电功率的计算；在光学部分，要理解光的直线传播、反射和折射规律等。

可以通过制作知识卡片、思维导图等方式，将这些知识点进行梳理和归纳，便于随时复习和回顾。

同时，要注重对基础知识的练习。

通过做一些基础题型，加深对概念和公式的理解和运用。

例如，对于速度的计算公式 v ＝ s/t，可以通过计算不同情况下物体的速度，来熟练掌握这个公式的应用。

二、实验技能的提升物理是一门以实验为基础的学科，实验题在中考中占有一定的比例。

因此，提高实验技能是备考的重要环节。

首先，要熟悉教材中的重点实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据的处理和误差分析等。

比如，探究凸透镜成像规律的实验，要清楚物距、像距与成像特点之间的关系。

其次，要注重实验操作的规范性。

在平时的实验练习中，严格按照实验步骤进行操作，注意仪器的使用方法和读数的准确性。

另外，要学会对实验进行拓展和创新。

中考实验题往往会在教材实验的基础上进行改编和创新，考查学生的实验设计和探究能力。

因此，要培养自己灵活运用所学知识解决实验问题的能力。

三、错题的整理与分析在备考过程中，做题是必不可少的，但更重要的是对错题的整理和分析。

准备一个错题本，将做错的题目按照知识点进行分类整理。

分析错题的原因，是因为知识点掌握不牢固，还是解题方法不正确，或者是粗心大意。

对于因为知识点掌握不牢导致的错题，要及时进行复习和巩固；对于解题方法的问题，要总结出正确的解题思路和方法；对于粗心导致的错误，要提醒自己在今后的做题中更加细心。

中考物理探究与实验题的复习策略

图中考物理探究与实验题的复习策略乐至县回澜职业中学教师：张洪文科学探究是旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

所以，科学探究与实验试题在中考物理试题中所占分量越来越重，其中实验探究题尤为普遍，已成为考查学生能力的主要手段之一。

因此在中考复习时对探究实验题的选取与复习策略也尤为重要。

中考物理复习探究与实验题的选取，对物理复习很重要。

让学生有的放矢地复习，能取到事半功倍的效果。

经过对近几年各地中考物理试题的分析，由原来的仪器使用型、数据处理型、结论推断型、找出错误型、故障分析型、方案评价及设计型、作图分析型等形式主要变为有以下几种形式出现。

我们就应该有征对性的选取类似题目进行练习，并和学生一起总结出解题的方法。

1、根据探究课题，提出猜想某同学发现家里用皮碗挂东西，皮碗所能挂的物体重力大小与什么因素有关呢？请你提出一种猜想：；你猜想的依据是。

解答这一类实验探究题，应根据探究课题，结合生活经验和已有物理知识，进行大胆猜想，这样才能使你的猜想有依有据。

针对具体的科学问题或现象，通过质疑、猜想提出解决问题的方案是科学探究最常见的形式。

猜想不是胡猜乱想，猜想是应用现有的经验和知识对问题中的事实寻求可能解释的过程。

尽管所提出的猜想不一定是最终的科学结论，但对问题成因的猜想仍需要有一定的依据，这依据有两点：一是已有的经验和知识；二是科学事实，即所遇到的“问题”。

像本题中皮碗贴在墙上是由于大气压的作用，挂上重物后不掉是由于摩擦力的缘故，这就是提出猜想的依据。

解答这一类实验探究题，应根据探究课题，结合生活经验和已有物理知识，进行大胆猜想，这样才能使你的猜想有依据。

2．根据探究课题，选择器材在一次物理兴趣小组的活动中，李老师为同学们提供了如图所示器材：利用这些器材同学们可探究很多物理规律。

中考物理复习策略与建议

中考物理复习策略与建议今年中考最后复习阶段，要想在短时间内取得良好效果，就必须深入研究和探索。

中考即将来临，在“双减”政策和新课程标准变化的双重改革下，如何构建新教学体系，如何进行有效复习？为此我们将《课程标准》和中考命题“一核·六维·四手段”指导思想有机结合，确定如下备战策略及复习建议。

一、制订方案，准确把握节奏1.以“课标”为抓手，夯实基础今年，新的课程标准方案已经出台，中考方向会不会变？怎么去变？老师的应对措施是什么？作为一线老师，我们认真研读了《课程标准》及变化点，以教材为主线，以章节为单元，抓好基础是关键，明确中考内容的能级要求、变化情况、考试新动向，厘清知识线，构建框架，将分散、零碎的知识全面化、系统化。

第一轮复习是总复习最重要的部分，通过精读课本，帮助学生理解、记忆基本公式、定律、重要实验，面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。

2.以“专练”为突破点，强化培优第二轮复习为专题复习，紧扣中考考点，围绕声、光、力、热、电（磁）五大板块内容，突出重点，狠下功夫，寻规律，找共性。

一方面，我们重组精编，攻克重点和易错题型，提高答题技巧和答题准确度。

另一方面，深入挖掘真实情境中的应用价值，关注社会热点，注重一题多变，从不同角度引发思考，培养学生分析、评价、解决问题的能力，切实注重核心素养的考查。

主要集中在热点、难点、重点内容上，通过估测、作图、简答、阅读材料、实验、综合计算等题型，提高学生学习能力。

3.以“综合”为导向，查缺补漏加大教研力度，细化教研内容，仔细预测中考试题走向，精选模拟试题，大胆删减，精选，不让学生盲目刷题，给学生留充分反思时间，做到弄懂弄透。

讲评时，抓典型、择要点，做到精讲精析、适时延伸，激发学生探究、鼓励学生质疑。

通过测试往年中考题、百校联考等试题，以考代练，综合训练，培养学生审题、分析应用能力及信息处理能力。

4.以“五问”为措施,全面提质经过反复实践，我们总结出符合学情的以问题为导向的“五问”物理思维教学模式。

陕西中考物理试题特点与复习策略

一、研读《课标》和《中考说明》
• 科学内容: 物质、运动和相互作用、能量
• 知识点: “力和运动”、“压强和浮力”、“功、功率和机械效率”、“欧姆定律”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等重点知识。
• 重要规律：牛顿第一定律、阿基米德原理、杠杆平衡条件、光的直线传播、光的反射定律、光的折射规律、平面镜成像及凸透镜成像规律、串联电路和并联电路特点、欧姆定律、焦耳定律、安培定则、电磁感应及能量守恒定律等。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
三、根据近三年学生中考答题情况，分析学生在物理学习、考试中存在的问题。
1.综合类题（物理知识综合性较强）。
•例： 2011年第33题
题号分值平均分难度零分率满分率
33
8
3.85 0.483 27.5% 26%
33.（8分）某同学用圆柱形容器制作了一个测量物体质量的装置，它的底部较重，可以竖直漂浮在水面，总质量为0.21kg、底面积为3×103m2，不放物体时，在与水面所对应位置处标为质量的“0”刻度线，如图-1.请解答下列问题：（g取10N/kg）
2．注重科学探究，注重过程与方法：
（4）关于科学方法的考查渗透在题目中。
研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，还有转换法等，作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。
•（5）在注重探究过程和能力的同时，重视 •对实验中基本仪器使用的考查。
3.注重考查学生提取和应用信息的能力。
•本题难度：0.56 •题目特点：本题结合发光二极管制成的LED灯在生产与生活中的广泛应用，有机地考查了欧姆定
律、电路中电功、电功率等的计算、U-I图线、串并联电路的特点等知识，同时也考查了识图象、

中考物理实验探究题型的分析与技巧

中考物理实验探究题型的分析与技巧实验题是最能考查同学们对物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映同学们对物理概念和物理规律的理解情况。

实验类型分为两类：测量型实验
测量型实验是指运用测量工具直接或间接测量一些基本的物理量。

一般是实验探究题的第一题，在中考中所占分值一般为2-6分。

初中物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，共15个实验。

直接测量型实验
直接测量型实验考查考生的独立操作能力，通常会在实验第一题考查。

温度计、天平、刻度尺和弹簧测力计几乎是每年必考的，电流表、电压表即使不出现在实验题的第一题也会穿插在第二或第三题的电学实验中。

直接测量型实验需要特别注意的是测量工具的使用方法和读数的注意事项。

直接测量型实验：
1.用温度计测量温度
2.用电流表测量电路中的电流
3.用电压表测量电路两端的电压
4.用天平测量固体和液体的质量
5.用量筒测量物体的体积
6.用毫米刻度尺测量长度
7.用弹簧测力计测量力的大小
8.用电能表测量用电器消耗的电能
间接测量型实验
分析近几年的实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的主角，“测量小灯泡的额定功率”和“用伏安法测电阻”几乎是每年必考的实验。

间接测量型实验共5个
1.用刻度尺、秒表测平均值
2.用天平、量筒测物质密度
3.用刻度尺、弹簧测力计测滑轮组的机械效率
4.用电流表、电压表测电阻
5.用电流表、电压表测小灯泡的电功率。

中考物理复习策略ppt课件

（4）重难点小专题复习
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做法一、在实验、计算、作图专题复习时，备课组分工合作，根据复习目标和中考要求精心编制讲学案，对专题内容进行拓展加深。
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做法二：根据重点知识和学生的难点以及知识之间的联系制定小的专题复习，帮助学生突破难点，抓住重要考点，提高学生的解题能力
如：力与运动的关系专题复习：将二力平衡、摩擦力、重力、牛顿第一定律、惯性等重要知识点有机的结合在一起，通过小专题复习帮助学生突破。
•相当于限定了电流不超过0.3A 0 ~ 3V
10Ω
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2、提高解题能力：做法一、通过一题多解，一题多变，相似题型的对比的训练，培养学生思维能力
改成：体积
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做法二：通过仔细读题，抓住关键字句，培养学生的审题能力
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做法三：通过分析解题思路，总结出解题规律和方法（2015南京）26.现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压分别为2.5V和3.8V．（2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号．使电路完整，实验操作简单．
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例2、碘升华实验
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（2015北京）1．小林做“碘的升华”实验时，用酒精灯直接对放有少量固态碘的碘升华管加热，如图所示．发现碘升华管内出现紫色的碘蒸气，小林认为碘从固态变成了气态，是升华现象．小红查阅资料发现：常压下，碘的熔点为113.60℃，碘的沸点为184.25℃，酒精灯火焰的温度约400℃．根据这些资料，小红认为小林所做的实验中，碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小林的实验并不能得出碘升华的结论．
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如：滑动变阻器专题复习