有爱亦有谋,用心耕耘,静候花开

科学管理、真情培育；用心耕耘、喜迎花开宁乡二中张云芳尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!我是宁乡二中一名普通的班主任老师，在2019年高考中，我所担任班主任的316班，四十名文化生，三十五人上二本以上录取线，其中一本十一人，二本二十四人，再加上三名体育生，总共二本以上上线38人，也算没有辜负社会、学校、家庭的期待。

宁乡二中班主任团队是一个团结优秀的队伍，是一个敢打能打硬仗的队伍，是一个不断创新、与时俱进的队伍，在班主任工作方面已经形成了二中特色。

今天，我谨代表宁乡二中班主任团队将班级管理的一些做法向各位领导和同仁汇报，不当之处，敬请斧正!一、以”严”管班，以”爱”育人,师生和谐，营造班级整体氛围，携手共进。

1、知人善用，让班干部在压力中成长为领头雁。

一个班级，必须要有规矩才成方圆，要有好的学习习惯和动力，才能在竞争中处于不败。

而组建一个好的班干部团队，对班级形成良好的学习氛围起着至关重要的作用。

高一时，通过对各个同学初中阶段的了解，我用了毕业于沩乌中学的谈晓同学担任班长。

因为谈晓是个学习能力和接受能力很强的孩子，讲义气有孝心，但沾染了一点社会习气，抽烟、摆酷，喜欢故意做出吊儿郎当的样子。

初中时本来认为是一中的苗子，最后中考2a4b。

但他的女朋友考上了一中，为了让自己能够配上女孩，他发誓高中要好好干，争取高考能够和女孩考同一所大学。

抓住他的这种上进心和好义气，我把班长的重任交给他时，拍着他的肩膀说：这个班三年的担子，就靠你帮张老师分担一部分了”，顿时激发了他的男子汉气概,表态一定不辜负我的信任。

我和他商量组建两套班委会，用当年杨海强校长在二中时推广的班干部绩效考核制度，安排两组班干部轮流值日，每两周全班同学以及任课老师来评定工作的效果，并投票选出最负责任的班干部；两周召开一次班干部会，所有班干部必须在会上就近端的工作进行自我评价、反思及相互评定，并对下段工作如何改进做好具体计划，制成表格张贴在班上供全体同学监督。

由于督促和责任感，班委会的成员在学习上、纪律上、行为习惯上，都对班上起到了很好的带头作用，在对自己的严格要求中他们自身也得到了进步。

九个班干部包括谈晓在内，高考有7人上重本。

2、科学包干，借助竞争，营造班级学习氛围。

唯有竞争，才能使学生时刻保持战斗状态，有斗志、有目标。

包干小组竞赛近十年来是二中班级管理的法宝之一。

进入高一，我就将班上学生分为六个小组，每组两位同学为组长，一位任课教师为包干负责人。

每组成员实行纪律、卫生、学习成绩捆绑制评比。

一个小组内所有成员一月的纪律加减分总和为本组纪律总分，各组按分数高低排出1——6名。

卫生亦如此。

学习评比按小组所有成员月考平均分排出一至六名。

纪律、卫生、学习成绩三项名次综合排名第一的为本月竞赛优秀小组，给予奖励表彰。

连续几次落后的小组要召开组内自查自纠会议，寻找原因。

个别纪律卫生学习习惯不好，态度不端正的同学，考虑交年级组调换班级。

这样，极大的调动了学生的学习积极性，让每个学生都觉得自己可以为小组出力，同时也生怕自己成为落后者。

通过组内合作、小组竞争，激发了学生自主、合作探究学习的能力，调动了同学间相互帮助、共同进取的积极性，形成了比、学、赶、帮、超的良好的学习氛围。

3、春风化雨，润物无声，细节中体现殷殷之爱。

爱是一种神奇的情感，它能使冰雪融化，也能使石头开花。

教育应该是充满爱心的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人，只有爱心能滋润爱心。

在平时的工作中，我非常注意加强情感交流，走进学生心灵，并通过一些细节感染学生。

如：把自己学校宿舍的钥匙给学生，让他们课余洗衣或洗澡；帮助生病的学生熬中药；我随时准备一个百宝箱，里面放置针线、卫生巾、清凉油、十滴水、纸巾等日常用品，放在办公桌或者教室讲台下，为学生解决一些生活之需。

送半夜发病的学生就医并垫付医药费是家常便饭。

前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。

教育成功的秘密在于尊重学生人格，顾及学生的自尊心，只有这样，学生才能信任老师。

我发现过班上偷拿别人东西的现象、发现过班上的早恋现象、发现过考试舞弊现象，但这些都被我在不影响学生自尊的情况下巧妙处理好了。

课前课后、教室操场、学习生活，懂事也好，滋事也罢，班主任拉扯一把、扶持一段、批评几回、叮咛几句，无不浸透老师殷殷之爱、教导之情。

人非草木，孰能无情？学生感受到了你对他的关心，也会愿意听你的教诲。

所以，平时虽对学生严格，但有了这些付出，工作能得到学生理解、支持、尊重，才能师生融洽，同心协力奔高考。

二、团结协作，科学备考，众人划桨开大船。

一个班级能否成功，很大程度上取决于任课教师的责任心和教学水平。

作为班主任，必须用心经营科任教师这个团队，把这支队伍紧紧的拧成一股绳。

因为我的任课老师三年基本没变，所以一开始们老师就做好了同心协力奋战三年的准备：（1）、任课教师开好本组包干学生会议，了解学生情况，制定计划，并督促落实。

刚入校，我就让学生填了基本情况调查表，分组发给了任课教师，让教师事先对学生有大致了解，并拜托包干老师每个月召开一次本组包干组会议，总结上月的小组学习情况，定好下月的学习计划，将会议内容做好记录。

各位任课教师基本做到了每学期与学生的三个必谈：学生每次月考后必谈、学生成绩进步和退步必谈、学生出现身体和心理问题必谈，这对我的班主任工作无疑起到了至关重要的作用。

(2)、落实好培优补差工作。

班级包干工作的一个核心内容是对学生进行培优补差，促学生成绩平衡发展。

学生对弱科本来就不感兴趣，想补却不知道如何补，特别是经过一段努力后，如果收效甚微，更会心灰意冷，因此，在补差时，一定要靠各包干老师讲方法，交钥匙，多鼓励，树信心，多落实并手把手地教，从高一开始，我们就注重补差，既有单独辅导，又有小班培训；既利用自习，又利用下课；既有鞭策，又有奖励。

像我班中考英语带c的孙小康、谈晓、刘润生、刘杰民等同学，就是通过英语补差，最后高考英语都上了80分，考上了重本学校。

高一根据学生中考成绩初步圈定了高考冲击重本的对象进行培优，姜鹏飞老师的物理培优工作就取得了很好的效果，江亚华同学参加物理奥赛获得全国三等奖，是二中奥赛参赛来取得的最好成绩。

他本人高考也取得了568分的好成绩。

（3）、根据学情，科学布局，有序安排教学。

为了让学生有更多的时间备战高考，我班任课老师加快了新课学习进度，到高二第一学期基本结束了所有科目的新课，开始进行高考第一轮复习。

所有科任老师统一安排，统一行动，形成了强大的合力，也取得了可喜的效果。

入校以来，高一第一学期县期末统考，班级总平均分在全县126个高一班级中位居第三名；高一第二学期，班平均分709.9，是除一中外，全县所有高一班级中唯一总平均分700分以上的班级，生物、物理两科平均分均居全县第二。

高二二期期末考试12位同学进入全市前500名，总分平均分在全市高二理科班中名列第八位。

三、搭建家校合作的桥梁，同心同德共育人。

家庭教育是学校教育的必要补充，家长来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。

若能赢得家长与老师的精诚协作，对学生的健康成长十分重要。

二中历来重视家校之间的联系沟通，当年袁志忠校长三年来，我的工作离不开家长的支持、参与。

1、增进和家长的感情，加强与家长的联系。

建班之初，我就将每个家长的生日制成电子表格，设置提醒，在家长生日的那天，代表全班同学发一条祝福的信息，利用下课时间，以当天生日的家长的小孩为主，集体唱一支生日快乐歌，录成小视频发给家长。

这样坚持了三年，从未缺过一次，每次家长都十分感动。

我利用二中校园智慧平台以及组建的家长微信群，定期、不定期地把孩子进步的具体表现汇报给家长，让家长和孩子一起分享成功的喜悦；当学生犯错误时，与家长以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，共同商定改正的计划，绝不会将孩子的过错转为家长的负担，这样，同心同德育人教子取得了家长的认可。

我的家长会除了学校组织召开的以外，还会根据班级情况、学生具体情况灵活召开。

比如;针对班上离异家庭的学生，我会单独组织家长会，就子女教育问题交流；针对与家长对立叛逆的学生，我会组织他们家长一起观看学习这方面的教育专题片、并进行如何与孩子沟通的探讨；针对不注意营造良好家庭氛围，经常吵吵闹闹，让孩子苦不堪言的家长，我会邀请他们到学校一起听听孩子的心声勤于家访历来是二中老师与家长沟通交流的好传统，袁志忠校长在二中担任班主任时，就创下过三年家访行程近两万里的记录。

对于寄宿的高中生来说，通过家访确实能更深入了解他们的家庭，进一步进入他们的内心世界。

我利用每期期末送喜报或者月假、寒暑假时间，协同学校领导、年级主任、任课教师或者约其他家长进行家访，走遍了班上所有学生家庭，了解学生的家庭环境、父母的教育理念、家庭的经济状况等等，同时也把孩子在学校的表现等与家长汇报、交流。

对于特殊的家庭和特殊的学生，三年来，有的家访多达七八次。

经过三年，家长与我成为了好朋友，甚至彼此之间成为了好朋友，校运会上，家长自发组团来加油，并带来食品，每个孩子人手一份；班上刘新宇的母亲去世，家长群进行捐款慰问；学生蒋伟杰家里建房，父亲不小心摔断了腿，有空在家的家长主动组织到他家帮忙。

这样一来，我们班做什么事家长都齐心，我的工作家长都支持。

在此基础上，根据家长各自的特点成立家长委员会参与班级管理就水到渠成，家长委员会参与学生月考、自习等学生管理工作；协助我组织召开月考总结表彰；和学生共同策划、主持主题班会2、假期，解家长烦恼。

很多家长苦恼自己的小孩一到放假就要手机，手机一到手就没日没夜的玩，家长如果管，就生气；家长如果不给，就每天赌气不做作业。

面对这种情况，家长真是无可奈何，我也发现每次月假返校，学生不但作业做得差强人意，状态也很不好，需要好几天才还原。

但学生又对我又惧怕感，生怕我知道他们在家里的表现。

所以从高一十一月月假开始，我都会要每个学生带着“假期手机使用情况登记表”回家给家长，由家长如实每天登记孩子手机使用的时间段，回校后交给班主任，这样我就对每个人的情况了如指掌，达到学生在家使用手机能有度的作用。

而且我要求家长月假每天拍下小孩当天完成作业或其他学习的视频给我，让学生尽量做到假期有计划，日日保持学习状态。

四、艺高为师，身正为范，力争做最好的自已，当好学生引路人。

车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。

”作为班主任，我们的一举一动、一言一行时时刻刻在影响着我们的学生，希望自己的学生成为一个什么样的人，班主任首先就要使自己成为这样的人。

所以身为班主任，我们第一点要做到的就是以身作则。

作为一名班主任，平时说得天花乱坠，大谈学习的重要性，要求学生提高自己的素质，努力学习。