2022版高考语文一轮复习专题提升练12古代诗歌鉴赏一课件

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(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．茂盛的荻草因客人远离而变得稀少，看似无理，实则写出了 诗人的感情。 B．颔联的抒情方式与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际 流”相似。 C．送走客人后，诗人在江边找到钓矶，想起了范蠡的兴越功绩 似有所感。 D．尾联中的“空”照应上一句中的“无”，直接抒写诗人对际 遇的感慨。
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2．阅读下面这首明词，完成(1)～(2)题。(9 分) 临江仙 杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧 在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少 事，都付笑谈中。
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(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．这是一首咏史词，开篇便与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“大 江东去，浪淘尽，千古风流人物”一样，气势恢宏，词境壮阔，有 豪放之风。 B．在上片之中，作者采用了触景生情、借景抒情的手法，“长 江”“青山”“夕阳”“秋月”“春风”等意象都寄托了作者深深 的情感。
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题组 2 咏物言志 3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9 分)
琴 王昌龄 孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。 仿佛弦指外，遂见初古人。 意远风雪苦，时来江山春。 高宴未终曲，谁能辨经纶？
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(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．琴用特生的梧桐制作而成，虽然它外表质朴无华，琴声却分 外幽远、清雅。 B．听者的思绪被带到遥远的古代，以此衬托出演奏技艺赋予琴 声的特殊魅力。 C．诗人善于将无形的琴声具体化，以风雪、江山等景象绘出琴 声情调的变化。 D．宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说 话而沉醉其中。
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(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．开篇两句直陈前之景，以写实手法将桥、径、林贯穿起来， 自然地引出下文写竹。 B．三、四两句写笋中迸发出苦节，筠皮环抱着虚心，极具动感、 画面感以及表现力。
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C．五至八句写在桥上俯视细流，仰听竹声，远观落日，近闻鸟 鸣，是为了突出桥的形象。
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(2)请简要分析作者抒发的情感以及阐述的哲理。(6 分)
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[答案] 情感：①喜悦与痛快。作者面对滚滚长江巍巍高山， 与隐士高人把酒畅谈，纵论古今自有一番愉悦与畅快。②豪迈与悲 凉。大江裹挟着浪花奔腾而去，英雄人物随着流逝的江水消失得不 见踪影。“是非成败转头空”，既有大英雄功成名就的豪迈，也有 自己功业未就的悲凉与失落。③淡泊与洒脱。作者借江渚上白发渔
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(2)本诗尾联说“忽见紫桐花怅望”，请结合全诗分析作者“怅 望”的原因。(6 分)
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[解析] 本题考查评价诗歌思想内容和情感的能力。首先对全 诗作整体感知，然后结合中学阶段学过的白居易的诗歌和白居易的 生平，可以大约勾画出诗人“仕途不顺，遭遇贬谪”的生命轨迹。 把握住诗歌的写作背景之后，从首联“风景令人忆帝京”和诗人听 见莺声后的“沈吟”、信马江头，随意而行的“取次行”中，可以知 道诗人“怅望”的原因之一是“忆帝京”，既是遭遇贬谪，又逢春天， 诗人不禁伤感，思忆京城；而尾联中“忽见紫桐花怅望”一句，
题组 1 咏史怀古 1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9 分)
青溪口送人归岳州 刘长卿
洞庭何处雁南飞，江菼苍苍客去稀。 帆带夕阳千里没，天连秋水一人归。 黄花裛露开沙岸，白鸟衔鱼上钓矶[注]。 歧路相逢无可赠，老年空有泪沾衣。
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【注】 钓矶：相传在春秋时期，越国大夫范蠡功成身退，偕 西施隐居于伏牛山中。后人追念其兴越之，把其临渊垂钓处改称“陶 公钓矶”。
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D [这一联的意思是，宴席上琴声一曲未终，谁又能明白琴声 之中寄寓的才华抱负呢？]
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(2)诗人在听琴的体验中，寄寓着自己的心志，请结合诗句分析。 (6 分)
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[答案] ①琴材料不凡，外表质朴而声音清雅，诗人亦以雅而 不俗、才华拔萃为追求。②琴声怀古思远、富于变化，诗人志在体 验种种不同的人生经历或精神境界(或：诗人也有追思先贤之志，悲 欢离合之情)。③琴声高妙却少人理解，诗人也流露出怀才不遇之叹。
羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以 及对家乡、亲人的思念。此类诗，一般是从旅人身边的景物写起， 由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进 而触发诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦游)、 征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动 辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别， 因此送别成了古典诗歌中的一个永恒的主题。
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C [C 项，“作者心情逐渐平复、愉悦”说法不正确。颔联“还 似往年春气味，不宜今日病心情”写出了诗人感觉今年的春季和往 年并没有什么不同，但是在今年的春天，诗人却遭遇贬谪，心情郁 结；接下来，承接颔联的“今日病心情”，诗人在颈联中具体地写到 了自己的“病心情”：“沈吟”而立，“沈”同“沉”；“取次”而行， “取次”的意思即是“随意、随便”。即是说诗人心情郁结，在听到 莺声之后沉思站立，之后在江头信马，随意而行，由此可以看出， 诗人心情仍然忧伤，并未平复、愉悦。故选 C。]
专题提升练12 古代诗歌鉴赏(一)
(时间：70分钟 分值：72分)
咏史怀古诗往往将史实与现实相结合，通过对历史事件的陈述、 历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发 个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的 作用。
咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的 诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融 合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
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C．下片的“惯”字让读者感到作者的孤独：他似乎习惯了这里 的秋去春来，就连与偶尔来访的好友喝壶浊酒、交谈就已经很满足 了。
D．从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，读者感受到苍凉悲壮 的同时，也能在一种淡泊宁静的气氛中品悟到词中高远的意境和深 邃的人生哲理。
B [秋月、春风是下片的意象。]
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紫桐花是清明节时开的花，诗人忽然看见紫桐花开，想起来“明日 是清明”，自然而然地思念起家乡的亲人来。再结合注解，知道下邽 是“白氏家族的聚居地，族人及后皆养于此”，再结合“今日病心情” 一句，可以推断出诗人因为仕途不顺，所以心情郁结，恰好时近清 明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先。根据这三点，整理 出答案即可。
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题组 3 羁旅思乡 5．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9 分)
寒食江畔 白居易
草香沙暖水云晴，风景令人忆帝京。 还似往年春气味，不宜今日病心情。 闻莺树下沈吟立，信马江头取次行。 忽见紫桐花怅望，下邽[注]明日是清明。
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【注】 下邽：在陕西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后 皆养于此。
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樵惯看秋月春风，笑谈英雄往事，表达了自己淡泊洒脱的人生态度。 哲理：“青山依旧在”是不变，“几度夕阳红”是变，“古今多少事” 没有一件不在变与不变的相对运动中流逝，从“是非成败”的纠葛 中解脱出来，任它惊涛骇浪、是非成败，他只着意于春风秋月，在 握杯把酒的谈笑间，固守一份宁静与淡泊。
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D [D 项，“写出了去年的今日，诗人与友人依依惜别时的悲伤 心情”错误，由“去年今日关山路”可知，去年的今日，诗人奔赴 黄州途中孤苦寂寥，只有梅花、细雨相伴。故选 D。]
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(2)这是一首送别诗，诗的尾联貌似与送别没多大关系，实际却 紧扣送别，请结合诗句简要分析。(6 分)
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[答案] ①远离故乡，思念亲人；②遭遇贬谪，远离帝京；③ 仕途不顺，愧对祖先。
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6．阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。(9 分) 夜过邵伯湖 李东阳
苍苍雾连空，冉冉月堕水。 飘飖双鬓风，恍惚无定止。 轻帆不用楫，惊浪长在耳。 江湖日浩荡，行役方未已。 羁栖正愁绝，况乃中夜起。
【注】 本诗写于苏轼被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是 作者在黄州结识的好友。歧亭，在今湖北麻城西北，苏轼在黄州期 间时常往游。
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(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．首联写春天来得很快，诗人因“春寒”，仅仅十天不出门， 而江边柳树已是一片嫩绿。 B．颔联运用视听结合的手法，既拟写了溪流潺潺之声，又描写 了小草新绿之色，写出了春的生机。 C．颈联是写送别的情形，作者用“留”“待”两字表达了朋友 们为其饯行的深情厚谊。 D．尾联的“细雨梅花正断魂”，写出了去年的今日，诗人与友 人依依惜别时的悲伤心情。
题组 4 送别怀人 7．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9 分)
正月二十日往歧亭，郡人 潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院[注]
苏轼 十日春寒不出门，不知江柳已摇村。 稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。 数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。 去年今日关山路，细雨梅花正断魂。
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(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．首句描写江畔风景，从嗅觉、触觉、视觉着笔，洋溢着醉人 的春天气息。 B．“往年”紧承“帝京”，但未展开，即以“不宜”转折，点 出此刻心情。 C．树下闻莺，江头信马，表现出在美景中作者心情逐渐平复、 愉悦的过程。 D．本诗中虚实不断转换，曲折联系着过去、现在和未来，平淡 中意味深沉。
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B [本诗是古体诗，不是近体诗。]
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(2)诗歌是如何表现羁旅之愁的？请结合全诗简要分析。(6 分)
[答案] ①开头两句用湖中夜景的浩大开阔反衬诗人羁旅的孤 独。②中间六句以描写行程的艰险烘托羁旅之愁。③最后两句直接 抒情，表达对羁旅生活的无限厌倦愁绪。
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(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．第一句的“连”字，形象地写出了邵伯湖夜晚水气蒸腾、与 天相接的特点。 B．三、四句“飘飖”与“恍惚”对仗工整，体现了近体诗格律 谨严的特点。 C．“轻帆不用楫”与李白的“轻舟已过万重山”表达的乘舟体 验大为不同。 D．诗歌由眼前景开篇，综合运用多种表达方式，写了夜行邵伯 湖时的感受。
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4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9 分) 巽公院五咏·苦竹桥① 柳宗元
危桥属幽径，缭绕穿疏林。 迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳鸣山禽。 谅③无要津用，栖息有馀阴。
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【注】 ①诗人初贬永州，住龙兴寺，作组诗《巽公院五咏》， 此为其一。②筠：竹皮。③谅：料想，实在。
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C [“在江边找到钓矶”赏析不正确，诗人是随着白鸟的飞行 不经意间看到钓矶的。]
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(2)这首诗表达了诗人什么样的思想情感？请结合内容分析。(6 分)
[答案] 这首诗既表达了送别友人的不舍，又抒发了自己一生 无所成就的愧疚之情。通过友人远去和“一人归”的情景抒写内心 的孤寂愁苦，表明他惜别友人的不舍；借江滨的钓矶写范蠡的功业， 表达自己斗事无成的愧疚与感慨。
D．诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际 遇与苦竹有机联系起来。
C [“为了突出桥的形象”错，目的是为下文抒情做铺垫。]
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(2)请赏析诗歌百度文库后两句。(6 分)
[答案] 苦竹不会被用在重要渡口(或：地方)，诗人以竹自喻， 感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却同样被贬偏地， 不受重用。苦竹只能为人们栖息提供绿荫，蕴含了诗人对自身怀才 不遇的伤感无奈；苦竹尚能为人们栖息提供绿荫，又暗含着诗人的 自我安慰之情。