《体育与健康》课堂教育教学实录
体育健康课教案6篇
体育健康课教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康教案5篇
体育与健康教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育与健康教育教案
体育与健康教育教案教案：体育与健康教育一、教学目标1. 了解体育与健康的关系，明确体育对健康的重要性；2. 掌握保持身体健康的基本方法和技巧；3. 培养学生注重体育锻炼和健康生活的意识；4. 培养学生团队合作和竞争意识。
二、教学准备1. 教学材料：教科书、PPT等；2. 教学设备：多媒体设备、投影仪等；3. 教学环境：教室、操场等。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过播放健康生活的视频或展示健康生活的图片，引导学生思考体育与健康之间的关系，并与学生进行互动交流。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍体育与健康的关系，并解释体育对健康的重要性；2. 教师讲解保持身体健康的基本方法和技巧，包括充足睡眠、均衡饮食、适量运动等；3. 教师向学生介绍团队合作和竞争的概念，并解释对个人和团队发展的重要性。
Step 3：案例分析（20分钟）教师给学生提供一些真实的案例，让学生分析其中可能存在的健康问题，并讨论解决方法。
同时，学生也可以分享自己的健康经验和团队合作经历。
Step 4：实践活动（30分钟）1. 分组活动：学生分成小组进行体育锻炼，比如进行晨跑、太极拳等；2. 团队合作：每个小组成员在活动中互相配合，并根据团队目标共同完成任务。
Step 5：总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结体育与健康教育的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与体育锻炼和保持健康生活方式。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加清晰地认识到体育与健康的关系，了解保持身体健康的基本方法和技巧，同时培养了学生团队合作和竞争的意识。
在实践活动中，学生能够主动参与团队合作，锻炼身体，并享受到运动的乐趣。
此外，通过案例分析，学生也能够通过实际问题思考和解决，提高了问题解决能力。
教学过程中，教师注重与学生的互动交流，培养了学生的思维能力和团队协作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的体育与健康知识，提供更多的实践机会，促进学生的全面发展。
人教版体育与健康三至四年级《2.上步投掷沙包(或垒球)》教案1
人教版体育与健康三至四年级《2.上步投掷沙包（或垒球）》教案1一. 教材分析本节课的教学内容选自人教版体育与健康课程三年级至四年级教材第二册《上步投掷沙包（或垒球）》。
本节课主要让学生掌握上步投掷沙包（或垒球）的基本技术，提高学生的投掷能力，培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析本节课的对象为三年级至四年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，接受能力强，但注意力容易分散。
在进行上步投掷沙包（或垒球）技术的学习过程中，需要教师耐心引导，反复示范，让学生在实践中掌握技术要领。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握上步投掷沙包（或垒球）的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握上步投掷沙包（或垒球）的技术，提高学生的投掷能力。
3.情感目标：培养学生积极锻炼身体的态度，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：上步投掷沙包（或垒球）的动作要领。
2.教学难点：投掷时的力量和角度的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解技术要领。
2.分解法：将技术动作分解成若干步骤，让学生逐一掌握。
3.练习法：让学生反复练习，巩固所学技术。
4.竞赛法：学生进行投掷比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.器材：沙包或垒球、投掷区域、标志物。
2.场地：篮球场或足球场。
3.音乐：轻快的背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以游戏的方式引导学生进行热身活动，如捉迷藏、丢沙包等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2.呈现（5分钟）教师向学生讲解上步投掷沙包（或垒球）的动作要领，并进行示范。
3.操练（10分钟）教师分解上步投掷沙包（或垒球）的动作，让学生分组练习。
每组学生轮流投掷，其他学生观察并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行投掷比赛，让学生在比赛中巩固所学技术。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行投掷沙包（或垒球）的创意活动，如投掷距离比赛、投掷准确性比赛等，提高学生的投掷能力。
初中体育课堂教学实录(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中体育课堂教学实录第一篇范文：初中体育课堂教学实录一、教学背景随着教育改革的深入推进，体育课程在我国初中教育中的地位日益显著。
作为一所初级中学，我们始终坚持以学生全面发展为核心，将体育教学与德育、智育紧密结合，努力培养具有健康体魄、高尚情操、丰富知识和创新能力的社会主义接班人。
本篇实录旨在分享一节初中体育课程的教学过程，以展示我们的教学理念和实践成果。
二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、投篮、传球等，提高篮球竞技水平。
2.过程与方法：通过小组合作、竞赛等形式，培养学生的团队精神和协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱体育，养成良好的锻炼习惯，增强自信心和意志力。
三、教学内容本节课主要教学内容为篮球运球技巧的训练，包括原地运球、行进间运球等。
在教学过程中，教师将结合实例讲解和示范，引导学生掌握正确的运球手法，提高运球速度和稳定性。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师组织学生进行慢跑，活动全身关节，做好热身准备。
同时，引导学生进行简单的拉伸运动，以降低运动损伤的风险。
2.技术讲解与示范（10分钟）教师讲解篮球运球的基本技巧，如手指力量、手腕灵活性等，并进行示范。
然后，组织学生进行原地运球练习，引导学生注意手法和身体协调性。
3.实践训练（10分钟）学生分成小组，进行行进间运球练习。
教师巡回指导，纠正学生的不规范动作，提出改进意见。
4.竞赛活动（10分钟）教师组织学生进行篮球运球接力赛，检验学生掌握运球技巧的程度。
在竞赛过程中，引导学生积极参与，培养团队精神和竞技意识。
5.总结与反思（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调篮球运球技巧的重要性。
同时，鼓励学生课后加强练习，提高自己的篮球水平。
五、教学评价1.学生运球技巧的掌握程度：通过课堂练习和竞赛，评价学生对篮球运球技巧的掌握情况。
2.团队协作能力：观察学生在竞赛活动中的配合程度，评价其团队协作能力。
3.学生锻炼习惯的养成：关注学生课后锻炼情况，评价其养成良好的锻炼习惯的意识。
初中生体育课课堂教学实录
初中生体育课课堂教学实录第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好重要性体育课作为中学生教育的重要组成部分，不仅有助于培养学生的身体素质，增强体质，还能培养学生团队合作精神，提高学生综合素质。
因此，掌握科学的学习方法和技巧，对于提高体育课学习效果具有重要意义。
二、主要学习内容初中体育课主要学习内容包括：体育理论知识、运动技能、体能训练、体育道德和体育健康等方面。
其中，运动技能和体能训练是体育课的核心内容，要求学生掌握一定的运动技能，提高体能水平。
三、学习注意事项1.认真对待每一次体育课，积极参与各项活动。
2.遵守纪律，听从老师安排，不擅自离队。
3.注意运动安全，避免发生意外伤害。
4.课前做好准备活动，课后进行适当的拉伸放松。
四、主要学习方法和技巧1.动作要领：在学习新的运动技能时，首先要掌握动作要领，了解每个动作的关键部位和正确的运动轨迹。
可以通过请教老师、观看视频教程等方式，反复练习，直至熟练掌握。
2.分解练习：将复杂的运动技能分解成若干个小步骤，逐一进行练习。
这样可以降低学习难度，让学生在掌握每个小步骤后，逐渐合成完整的动作。
3.反复练习：体育运动技能的掌握需要大量的实践。
学生应在课后利用空闲时间，进行反复练习，加强动作的熟练度和协调性。
五、中考备考技巧1.了解中考体育考试项目和要求，有针对性地进行训练。
2.制定合理的备考计划，确保训练时间和效果。
3.参加学校组织的模拟考试，熟悉考试流程和氛围。
4.调整心态，保持良好的竞技状态。
六、提升学习效果的策略1.建立良好的体育课学习习惯，按时完成作业和训练任务。
2.注重理论与实践相结合，在学习体育理论知识的同时，加强运动实践。
3.积极参与体育社团和课外活动，提高运动技能和综合素质。
4.学会自我评价和反思，了解自己的优点和不足，不断调整和改进学习方法。
第二篇范文：以具体例题为示范教学方法一、例题简介例题：篮球传接球训练。
要求学生在规定时间内，完成一定次数的传接球动作，提高传球准确性和配合默契度。
体育与健康人》教1～2年级全一册小学体育《立正、稍息》》教案
体育与健康人》教1～2年级全一册小学体育《立正、稍息》》教案一. 教材分析本节课的主要内容是小学体育《立正、稍息》的教学。
这是一年级学生接触体育课程的初期阶段，通过本节课的学习，让学生掌握立正、稍息的基本动作要领，培养学生良好的身姿和纪律性，为今后的体育课程打下基础。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们刚刚进入学校，对于体育课程的了解还相对较少，但他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强。
在这个阶段，学生们的身体发展还没有定型，通过正确的体育训练，可以有效地塑造他们的身姿和体魄。
三. 教学目标1.让学生掌握立正、稍息的基本动作要领。
2.培养学生良好的身姿和纪律性。
3.培养学生团队合作的精神和积极向上的心态。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握立正、稍息的基本动作要领。
2.教学难点：培养学生良好的身姿和纪律性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范立正、稍息的动作，让学生直观地了解动作要领。
2.纠正法：在学生练习过程中，教师及时纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确的动作。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉立正、稍息的动作要领，准备好教学场地和器材。
2.学生准备：学生穿着轻松舒适的服装，以利于运动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式导入本节课，吸引学生的注意力。
例如，可以通过讲解立正、稍息在军队中的重要性，引发学生的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师亲自示范立正、稍息的动作，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师讲解动作的基本要求，如立正时双脚并拢，稍息时一只脚向后迈出等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，进行分组练习。
教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。
在这个环节，可以让学生先进行慢动作练习，逐渐加快节奏，以熟练掌握动作。
4.巩固（5分钟）学生两人一组，互相练习立正、稍息。
教师选取部分学生进行展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
初中生体育课课堂教学实录(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生体育课课堂教学实录第一篇范文：初中生体育课课堂教学实录随着教育改革的深入推进，体育课程在我国初中教育体系中的地位日益显著。
作为一门注重实践与体验的学科，体育课旨在提高学生的身体素质，培养他们良好的体育意识与运动习惯。
本文通过记录一次初中生体育课的教学实录，分析当前体育课堂教学的有效性与可行性，以期为提升体育教学质量提供借鉴与参考。
二、教学目标与内容1.教学目标（1）提高学生的运动技能与体能水平。
（2）培养学生的团队协作精神与竞技体育意识。
（3）增强学生的心理健康，提高他们的自信心与抗压能力。
2.教学内容（1）技能训练：篮球基本操作与团队配合。
（2）体能训练：跳绳与跑步。
（3）心理健康教育：运动中的情绪调节与团队合作。
三、教学过程与方法1.课堂导入教师以生动有趣的故事引入篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣与民族自豪感。
同时，简要介绍本次课程的教学目标与内容，使学生对课程有全面的认识。
2.技能训练（1）基本操作：教师示范篮球基本操作，包括传球、接球、运球等，并强调动作要领。
（2）团队配合：学生分组进行篮球对抗练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处，并引导学生学会团队合作。
3.体能训练（1）跳绳：教师组织学生进行跳绳比赛，要求学生在规定时间内完成指定次数的跳绳，以提高学生的协调性与耐力。
（2）跑步：学生进行慢跑热身，随后进行分组接力赛，培养学生的团队协作精神与竞技意识。
4.心理健康教育教师引导学生分享在运动过程中的情绪体验，教育学生如何调节情绪，保持良好的心态。
同时，强调团队合作的重要性，使学生认识到团队协作对于取得成功的重要性。
四、课堂小结与反思1.课堂小结教师对本节课的教学内容进行简要回顾，总结学生在技能、体能与心理健康方面的收获，并对表现优秀的学生进行表扬。
教师针对本节课的教学过程进行自我反思，思考如何在今后的教学中更好地提高教学效果，同时鼓励学生提出宝贵意见。
本次体育课堂教学实录充分体现了教育改革的精神，关注学生的全面发展，注重培养学生的团队协作精神与竞技体育意识。
体育与健康人教六年级全一册体育课堂常规《仰卧起坐》教案
体育与健康人教六年级全一册体育课堂常规《仰卧起坐》教案一. 教材分析《仰卧起坐》是体育与健康人教六年级全一册中的一节体育课堂常规课程。
本节课旨在让学生掌握仰卧起坐的基本动作要领，培养学生进行腹部肌肉锻炼的习惯，提高学生的身体素质。
通过本节课的学习，学生能够了解仰卧起坐的作用，正确进行锻炼，并在日常生活中形成良好的锻炼习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的体育基本素养和运动能力，对于新鲜事物充满好奇，接受能力强。
但部分学生可能对仰卧起坐的动作要领理解不够，动作不够规范。
因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握仰卧起坐的基本动作要领，能够正确进行锻炼。
2.培养学生进行腹部肌肉锻炼的习惯，提高学生的身体素质。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：仰卧起坐的基本动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性与力度控制。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生正确进行锻炼。
2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解仰卧起坐的意义。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的动作水平。
4.竞赛法：设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队荣誉感。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的教室或体育场地。
2.器材准备：瑜伽垫、计时器、小红旗等。
3.教学PPT：展示仰卧起坐的动作要领和锻炼效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们知道仰卧起坐是什么吗？它有什么作用？通过这个问题，引发学生对仰卧起坐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示PPT，讲解仰卧起坐的动作要领，让学生直观地了解仰卧起坐的正确姿势。
3.操练（10分钟）学生分组进行仰卧起坐练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
在此过程中，教师要注意观察学生的动作，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的仰卧起坐。
人教版体育与健康(一至二年级)6.阳光运动身体好 教案3
人教版体育与健康（一至二年级）6．阳光运动身体好教案3一. 教材分析本节课的主题是“阳光运动身体好”，旨在让学生了解运动对身体的好处，激发他们积极参与体育活动的兴趣。
教材内容主要包括各种简单的运动动作和游戏，如跳绳、跑步、丢沙包等。
通过这些活动，学生可以锻炼身体，增强体质，提高免疫力。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散。
在这个阶段，培养学生对体育运动的兴趣和积极参与的意识至关重要。
他们对运动有一定的了解，但动作技巧和规则意识尚未形成。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们正确参与运动。
三. 教学目标1.让学生了解运动对身体的好处，形成积极参与体育活动的意识。
2.培养学生基本的运动技能，如跳绳、跑步、丢沙包等。
3.增强学生的团队协作能力，培养良好的竞争意识。
4.提高学生的动作协调性和灵活性。
四. 教学重难点1.教学重点：各种简单的运动动作和游戏。
2.教学难点：动作的协调性和灵活性，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的兴趣，巩固所学内容。
3.分组练习法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.比赛法：学生进行比赛，提高学生的竞技水平和竞争意识。
六. 教学准备1.教材、教案、教学图片等教学资源。
2.跳绳、沙包、标志物等教学器材。
3.教学场地布置，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物展示运动的好处，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发他们对本节课内容的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范各种简单的运动动作和游戏，如跳绳、跑步、丢沙包等，让学生初步了解本节课要学习的内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
重点关注学生的动作协调性和灵活性，以及团队协作能力的培养。
4.巩固（10分钟）学生进行趣味性强的游戏，如“跳绳比赛”、“丢沙包接力”等，让学生在游戏中运用所学内容，巩固动作技巧。
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教案1
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教案1一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课通过迎面接力跑及游戏的形式，让学生在跑的过程中发展速度、力量、灵敏等身体素质，培养团队合作意识和拼搏精神。
教材内容丰富，既有基本的迎面接力跑技术，又有趣味性强的游戏，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
二. 学情分析三至四年级的学生具有一定的跑动能力和基本的团队协作经验，但对于迎面接力跑的技巧和游戏规则还需进一步学习和掌握。
在这个阶段，学生的好奇心强，善于模仿，竞争意识强烈，通过丰富的教学手段和游戏，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的运动能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握迎面接力跑的基本技术和游戏规则，理解团队合作的重要性。
2.技能目标：通过练习，提高学生的迎面接力跑技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，形成积极向上的拼搏精神。
四. 教学重难点1.教学重点：迎面接力跑的技术要领和团队合作。
2.教学难点：迎面接力跑的交接棒技术和团队协作的默契。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，让学生直观地了解技术要领。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
3.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛法：学生进行比赛，检验教学效果，提高学生的竞技水平。
六. 教学准备1.场地准备：操场或篮球场，设置合适的跑道长度。
2.器材准备：接力棒、计时器、标志物等。
3.教学：安排教学助手，协助完成教学任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
如：“同学们，你们知道我国著名的接力跑运动员刘翔吗？他就是在接力赛中取得了优异的成绩，为我国赢得了荣誉。
今天，我们就来学习一项关于接力跑的游戏。
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》教案
体育与健康人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》教案一. 教材分析本节课选用的教材是人教三年级全一册《篮球双手胸前传接球》。
这部分内容主要是让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，发展学生的身体素质和运动能力。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
但在篮球双手胸前传接球技术方面，可能会存在一定的困难，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术。
2.培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
3.发展学生的身体素质和运动能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握篮球双手胸前传接球的基本技术。
2.教学难点：让学生能够熟练地运用双手胸前传接球技术进行篮球比赛。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解篮球双手胸前传接球的技术要领。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握篮球双手胸前传接球的技术。
3.比赛法：通过比赛，让学生在实际运用中提高双手胸前传接球的技术。
六. 教学准备1.器材准备：篮球若干个，篮球场一个。
2.场地准备：设置篮球场，保证场地的安全性和舒适性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解篮球双手胸前传接球的重要性，激发学生的学习兴趣。
然后学生进行热身活动，为接下来的练习做好准备。
教师向学生展示篮球双手胸前传接球的技术动作，讲解动作要领，让学生对双手胸前传接球技术有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分为两人一组，进行篮球双手胸前传接球的基本练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提高学生的技术水平。
4.巩固（10分钟）学生分为四组，进行篮球双手胸前传接球的比赛。
通过比赛，让学生在实际运用中巩固双手胸前传接球的技术。
5.拓展（10分钟）教师学生进行篮球双手胸前传接球的花样练习，提高学生的技术水平和应变能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调篮球双手胸前传接球的技术要领，鼓励学生在课后多加练习。
人教版体育与健康三至四年级《1.正踢腿》教案11
人教版体育与健康三至四年级《1.正踢腿》教案11一. 教材分析《1. 正踢腿》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课主要让学生掌握正踢腿的动作要领，培养学生的身体协调性和灵活性。
通过学习正踢腿，学生可以锻炼腿部肌肉，提高身体柔韧性，为以后学习其他武术动作打下基础。
二. 学情分析三至四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，喜欢互动。
但在体能、技能和协调性方面存在一定差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生掌握正踢腿的动作要领，形成正确的动作姿势。
2.培养学生的身体协调性和灵活性。
3.提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.培养学生积极锻炼身体，增强体质的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正踢腿的动作要领。
2.教学难点：腿部力量的控制和身体协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范正踢腿动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将正踢腿动作分解成若干步骤，让学生逐一掌握。
3.游戏法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固正踢腿动作。
4.比赛法：学生进行比赛，提高他们的团队协作能力和竞技水平。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2.教学器材：标尺、口哨、音乐播放设备。
3.教学辅助工具：镜子、海报等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入正踢腿课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范正踢腿动作，让学生初步感知动作要领。
3.操练（10分钟）（1）学生分组，进行正踢腿动作的练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生自主练习，互相观摩、交流。
4.巩固（5分钟）（1）学生进行正踢腿接力比赛，培养团队协作能力。
（2）教师点评，总结学生在比赛中的表现。
5.拓展（5分钟）（1）学生展示其他踢腿动作，丰富课堂内容。
（2）教师点评，鼓励学生创新。
初中体育_【课堂实录】身体素质练习教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课教学设计顺序时间水平目标教学内容教师活动学生活动负荷次数强度六三分钟讲明不足，提出希望，语言鼓励六、1小结讲评2回收器材六、1教法教师对本课进行总结2宣布下课六、组织○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××△运动负荷曲线平均心率：140-150次/分钟练习密度：45±5 ％强度指数：1.4-1.5小结本节课同学们都能认真学习，完成各种动作练习，同学们都很棒（鼓掌）；但是，“冰冻三尺非一日之寒”，希望大家在以后的学习之余能够继续发扬吃苦耐劳的精神，为以后的学习和工作做好准备！-----健康的身体是一个人生活和工作的根本！学情分析：本次课的授课对象是初中二年级的学生，去年开学伊始，我们对学生进行了一些项目的测试（立定跳远、50米、引体向上、女子800米和男子1000米），发现：学生的体质真的很差（通过运动表现出来的），针对这个事实，我真的无语。
我是一个运动爱好者，已到不惑之年的我，一直参加锻炼和比赛，运动给了我一个强健的体魄和战胜任何困难的勇气及信心。
而面对学生的测试成绩。
我真的感觉内心有愧，对于这一切，我不能说是什么原因造成的，谁的原因？但是，这真是一个不争的事实，怎么办？怎样才能尽快地提高学生的体质，增强其运动能力才是最重要的。
一个人，如果没有健康的身体，还说什么保家卫国，那一切，都免谈。
课堂上，我尽量充分利用课堂时间，让学生多运动，通过比赛、语言鼓励、课后谈心等方式激发学生的兴趣，引导他们养成好的运动习惯。
每学期的开始，我就把素质练习放在开学之初进行，目的也就是让学生尽快完成体能的恢复，学期中，每进行一段专项练习后，都要穿插素质训练。
我认为：素质是一切运动项目的基础。
效果分析：本节课中，教学过程较为流畅，学生听讲认真，认真练习，通过个人的练习，提高学生的自身素质有明显效果，学生自身的具体感觉就是，接下来的几天，腿部肌肉会有明显的疼感，我告诉学生，有这种感觉是正常的，课后要做放松运动，晚上洗脚或者洗澡时，要对这些部位进行热敷一下，一般过5-6天这种症状就会消失。
人教版小学《体育与健康》六年级《三门球原地单手肩上传接球》教案
《三门球原地单手肩上传接球》教案一、指导思想：《三门球》是小学《体育与健康》六年级的教学内容。
本课教学始终坚持新课程标准中健康第一的指导思想，结合初中生心理、生理特点，来组织安排教学内容。
以发展学生的主动性、协作性为目标，创设宽松愉悦的课堂氛围，学生能够积极主动地参与运动，体验体育课带来的乐趣，增进学生的身心健康，形成良好的心理品质。
二、教学目标：（一）学习三门球原地单手肩上传接球技术，80%（20人）的学生做到在五米的距离五次有四次将球准确地传至同伴，20%（5人）的学生在帮教的基础上能够在四米的距离五次有四次协调地将球传射至同伴；（二）掌握三种以上灵敏素质练习方法，发展学生的脚步移动能力，提高上下肢的协调性；（三）培养团结协作、勇于争先的优良品质，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下良好的基础。
三、教学重、难点重点：引球手肘高至肩上难点：转髋转肩，带动肘、腕向前挥甩间的衔接四、教材分析：三门球运动是在综合了橄榄球、手球等多种球类运动特点的基础上，设计出的一种让三个队同时在一个位置有三个等距离的圆形场地上用手打球，以将球有效地射入对方任何一个球门得分为目的而建立起具有“攻二防二”的独特竞赛体系的新型球类运动，具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。
本课教授的“原地单手肩上传接球”技术是三门球运动中最常用的一种传接球技术，通过营造和谐的课堂氛围，引导学生自主、交流、协作地学练，从而达成学习目标的完成。
五、学情分析：现在的学生组织纪律性较强，个性情绪变化较大，肌肉力量和协调性较差，学习兴趣易激发。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造，通过合理的运动实践，灵活安排多样的练习，激发学生们对学习三门球知识的兴趣，为后续更深入的学习三门球运动提供最基本的技术保障。
六、教学策略：（一）教法：本课采用了讲解示范法、游戏教学法、多媒体展示进行教学，突出重点，突破难点，抓住关键。
初中生体育课课堂教学实录
初中生体育课课堂教学实录第一篇范文：初中生体育课课堂教学实录在全面深化教育改革的背景下，初中生体育课程作为学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生的身体素质、弘扬体育精神、提高综合素质的使命。
为了更好地了解和把握初中生体育课的教学现状，我们对一节初中生体育课进行了详细的课堂教学实录，旨在为体育课程改革和教师教学提供有益的参考。
二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的体育知识和运动技能，提高运动素养。
2.过程与方法：通过体育课堂教学，培养学生的团队协作能力、竞争意识和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯，提高身心健康水平。
三、教学内容本节课的教学内容为篮球基本技巧训练，包括传球、接球、运球和投篮等。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师组织学生进行慢跑，活动全身关节，准备进入正式训练。
2.技术讲解与示范（10分钟）教师对篮球基本技巧进行讲解和示范，强调动作要领，让学生建立正确的技术概念。
3.分组练习（15分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛实践（10分钟）学生进行小型比赛，运用所学技巧进行实战演练，提高团队协作能力和竞技水平。
5.总结与反馈（5分钟）教师对本次课程进行总结，表扬表现优秀的学生，针对存在的问题提出改进措施。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行评估：1.学生技能掌握情况：了解学生对篮球基本技巧的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，激发学生体育运动的兴趣。
3.教学方法与手段：反思教学过程中所采用的方法和手段，探讨如何更好地提高教学效果。
4.课堂管理：总结课堂管理经验，为学生创造一个和谐、有序的学习环境。
通过对初中生体育课课堂教学实录的详细分析，我们可以发现，体育课程在提高学生身体素质、培养团队协作能力和竞技水平方面具有重要意义。
人教版体育与健康三年级《趣味耐久跑(水平二)》教案
人教版体育与健康三年级《趣味耐久跑（水平二）》教案一. 教材分析本节课的主题是《趣味耐久跑（水平二）》，主要针对三年级的学生。
教材以培养学生耐力素质为主要目标，通过趣味性的耐久跑活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高自身的耐力水平。
教材内容丰富，难度适中，既能满足学生的学习需求，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动。
他们具有一定的耐力基础，但耐力水平参差不齐。
在进行耐久跑训练时，部分学生可能会感到枯燥乏味，因此，教师需要设计有趣的教学活动，以提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.增强学生的耐力素质，提高心肺功能。
2.培养学生勇敢、坚持、克服困难的精神品质。
3.培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。
4.培养学生对体育运动的热爱，养成终身锻炼的习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握耐久跑的基本技能和技巧。
2.难点：提高学生的耐力水平，培养坚持到底的精神。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的耐力水平。
2.激励法：设置合适的奖励机制，鼓励学生积极完成任务。
3.分组练习法：分组进行耐久跑训练，提高学生的团队合作意识。
4.示范法：教师示范正确动作，引导学生养成良好的运动习惯。
六. 教学准备1.场地准备：选择一片宽敞的草地或操场作为教学场地。
2.器材准备：设置障碍物、标志物等，用于趣味耐久跑活动。
3.教学PPT：制作教学课件，用于引导和提示学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏的方式引导学生进行热身活动，如捉迷藏、丢沙包等。
通过热身活动，提高学生的积极性，为后续耐久跑训练做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本次课程的主题《趣味耐久跑（水平二）》，并简要说明课程目标、教学重难点。
同时，展示趣味耐久跑的课件，让学生对课程内容有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组四人。
各小组在规定的场地内，按照教师设定的路线进行趣味耐久跑训练。
人教版体育与健康三至四年级《5.踩高跷》教案9
人教版体育与健康三至四年级《5.踩高跷》教案9一. 教材分析《5.踩高跷》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课通过学习踩高跷，让学生了解和体验我国传统的民间体育活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的身体协调能力和平衡能力。
教材内容丰富，难度适中，适合三至四年级的学生学习。
二. 学情分析三年级和四年级的学生具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但在踩高跷方面，大部分学生可能还没有接触过，对踩高跷的技巧和安全注意事项了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，注重学生的安全。
三. 教学目标1.让学生了解踩高跷的基本技巧和方法，培养学生对踩高跷的兴趣。
2.提高学生的身体协调能力和平衡能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：踩高跷的基本技巧和方法。
2.教学难点：掌握踩高跷的平衡和协调能力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行踩高跷的示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握踩高跷的技巧。
3.游戏法：通过踩高跷游戏，提高学生的兴趣和积极性。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。
六. 教学准备1.器材准备：足够数量的踩高跷，安全防护用品（如护具、跌倒垫等）。
2.场地准备：宽敞平坦的操场或体育馆。
3.教学PPT或教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或展示图片，引导学生了解踩高跷的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍踩高跷的基本技巧和方法，如站立、前进、后退、转弯等。
3.操练（10分钟）学生分组练习踩高跷，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生进行踩高跷接力比赛，巩固所学技巧。
教师及时给予反馈，鼓励表现优秀的学生。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试更高难度的踩高跷动作，如跳跃、旋转等。
学生自主探索，互相学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，表扬优秀学生，指出需要改进的地方。
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《体育与健康》课堂教学实录
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《体育与健康》课堂教学实录
一、教学分析
1、教学内容：
技巧：前滚翻
田径走和跑（复习）:原地高抬腿跑
2、编排指导思想
本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进学生身心健康发展。
3、教材分析
技巧运动是体操大项目中的一类，它是以简便易行的动作，发展身体能力的身体操练。
其内容丰富，动作简单，形式多样，锻炼身体的实效性强，是体育与健康课程的重要教学内容。
在技巧运动中，前滚翻又是一项重要的学习内容，掌握前滚翻运动，对全面锻炼身体，培养时空感觉、空间定向和自我控制能力，对调节情绪，焕发精神，增强团队意识都有积极的作用。
原地高抬腿跑是田径技术中一项基本技术，更是短跑中主要的训练手段之一。
从发展身体素质方面，原地高抬腿跑能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一较为简单、实用技术提高身体机能；由于其方法简单易学，实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点，是短跑中运用较为广泛的训练技术。
因此，原地高抬腿跑技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的爆发力及手脚的协调配合能力。
4、学情分析
八年级同学对体操技巧项目已经有所了解，通过本节课的学习使学生进一步熟悉技巧项目，丰富技巧知识，熟练完成动作，但对于一部分体质较弱的同学，要发挥好保护作用，使其顺利完成动作。
田径运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
八年级学生已经具有短跑基础与协调能力，很多男生通过自行练习已经初步掌握了短炮技术的一些要领动作，但是动作概念还不是很清晰，在运用中经常会出现动作变形。
他们渴望通过学习掌握实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
同时原地高抬腿跑动作练习对原有基础要求不是很高，此时学习该项技术，能够满足不同层次学生的需求。
然而，技能学习存在一定的枯燥性，学生水平存在一定差异性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何因材施教，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。
二、教学目标
1、认知与动作目标：（1）发展学生的灵敏性、柔韧性及协调性等身体素质，基本掌握前滚翻技术。
（2）复习高抬腿跑的动作，熟悉高抬腿跑的脚步动作和要领。
2、过程与方法目标：（1）配合发展腰腹肌、上、下肢力量和耐力，提高灵敏、速度、协调、柔韧等素质，全面锻炼身体；
（2）通过本课学习，使90%以上的学生较好掌握高抬腿跑动作；使80%以上的男生和70%以上女生能够较好的把握高抬腿跑上下肢的协调配合。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生的安全意识及自我保护的能力，同时培养学生自信、克服困难、挑战自我、团结协作的良好品质。
三、教学重、难点
教学重点：1、前滚翻连续动作2、高抬腿跑的上下肢配合
教学难点：1、前滚翻用力顺序2、高抬腿跑的上下肢配合
四、教学过程
（一、）激情导入：
师：鸣哨集合；
生：体育委员整队，向老师报告人数，师生问好；
师：宣布课的任务及要求，并安排见习生，
（二、）准备部分：
师吹哨子齐步走绕圆形场地行进，并讲解《找朋友》游戏规则；
生：听老师口令，积极参与游戏，热情高涨；
师：领做徒手操，2×8拍；
生：跟做徒手操，认真做，把每一个动作做到位。
（三、）基本部分（合作学习，掌握技能）：
1、复习原地高抬腿跑：
师：①哪一位同学能出来做一下我们学过的高抬腿跑？
②学生做完后点评并简讲动作要点；
③组织学生巩固练习。
生：①双手叉腰，做原地高抬腿跑练习；
②屈臂、两肘靠近两腰、前臂平举，用膝关节积极主动去触两手掌练习；
③跟击掌节拍做原地高抬腿跑练习；
师：每一项练习做完后，师及时点评、鼓励学生。
2、学习前滚翻：
师：示范动作；
生：认真观察动作，直观感知动作结构；
师：讲解动作要领；
生：认真听讲、积极思考；
师：同学们，请看老师将球与长方形木块进行滚动，会出现什么现象?教师进
行了操作；
生：“因为球是圆的，所以能滚动。
木块是长方形，所以不能滚动”；
师：“同学们，你们能像球一样圆滑地滚动吗?”
生：“能”；
师：“好!我们在垫子上练习，看谁做得最好?”
师：师：哪位学生能够勇敢地出列试做一次？
生：纷纷举手，很勇敢，积极性高、兴趣浓；
师：点评，做这个动作是一定要团身紧、推手快、低头含胸，滚动的过程中两腿不要分开，两手抱膝起立；学生试做；你们都想试做这个动作吗？
生：很想；
师：下面同学们每人拿一块垫子，两人一组在原圈内把两块垫子摆成一个斜坡，比一比，哪个小组摆的又快又好？
生：积极摆垫子；
有几个女生在练习中，翻不过去，教师及时停止全体学生的练习，找了一个学生进行滚翻，教师进行了帮助，但没有点明具体的做法。
师：在体操练习中要做好保护与帮助，对学生讲明保护与帮助的方法：一手托肩，一手压小腿帮助屈体滚翻，必要时可扶腰背。
同学们看明白了吗?
生：看明白了；
师：好!两人一组相互帮助练习。
师：小组内两位同学轮流练习，注意保护与帮助；
生：轮流练习；
师：巡回指导，并大声提示动作要领“两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球”；**同学你做得真好，哇!**你做得真棒!同学们练习得非常积极，动作掌握也很好，有很大进步；
练习10分钟后；
师：我发现有些同学做的非常漂亮，谁愿意把你的好动作做出来和大家一起分享？
生：踊跃举手；
师：找2-3名同学出列演示，如果他做得好，同学们给点掌声鼓励好不好！生：鼓掌；
师：吹哨暂停，我发现有的同学在做动作时，团身不紧或两腿分开了，下面老师给你们每组准备了两朵小红花，同学们在做滚翻时将小红花分别放在下颌和两膝间，看哪个同学的小红花掉不下了？并进行评价；
生：把垫子平放好，进行练习；
师：同学们在骑自行车、走路、跑步等，如果摔倒怎么办?以此来启发学生的想象，联系到生活，让学生明确学习前滚翻的目的，提高滚翻的质量。
让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。
同时让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种手段，通过这个途径可以发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，促进个性心理的发展。
3、合作创新：
师：下面我们六个人一个小组合作将六块垫子摆放在一起，你想摆放成什么形状都可以，开始，看那组摆得又快又好？
生：各小组合作摆图形；
师：对各组的图形进行点评，各小组商量一下，能在你们设计的图形场地内创编出什么新动作来，商量好了就把新动作做出来；
生：创编新动作，试做新动作；
师：下面我们来展示各小组的创编动作，看哪组的动作最有新意、最好？生：争先恐后；
师：每组展示一次，并及时表扬、肯定、鼓励，同学们真棒！不仅能学会新动作，而且还能创编出新的动作来，好了，下面还有更有趣的游戏在等着我们呢，请同学们快速到游戏场地上来，站成四路纵队；
生：迅速到游戏场地站好；
师：首先，我们要布置游戏场地，请看老师的场地布置图，我们看哪组最先把
游戏场地布置好？准备，开始；
生：每组的前三名同学照图纸要求布置游戏场地；
师：点评，讲解游戏方法、规则后，下令游戏比赛开始；
生：积极参与游戏，热情高涨，加油、加油！
师：及时点名次，再进行一次游戏，对优胜队进行鼓励、表扬、奖励。
3、身心放松阶段：
师：在音乐声中，师生共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》；
生：在音乐声中，师生共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》；
师：总结本课内容，布置课后作业，安排值日生下课后收送器材；
师生：师生再见
生：收送器材。
器材：小垫子24块、排球一个、录音机一台，小红花24朵；
运动负荷预计：30%-40%。