小学留守儿童家访记录-内容-24次
小学留守儿童家访记录簿_内容_24次
3、家长应监督子女完成家庭作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
男
年龄
性格特点
聪明 活泼
体质状况
健康
监护人
家访容：
该生是一个思维敏捷，表达伶俐的孩子，在数学上反映很快，表现欲望也比较强，但同时自我约束力较差，经常打搅其他同学的学习。同时他的个性很强，脾气有点怪，做事马虎。这名学生应该有很大的潜力，因此将种种情况告知家长，希望家长能与老师积极配合，力求让孩子能改正不足，做到全面发展，同时也与孩子进行了交谈，希望孩子能领悟到态度认真是成功的第一步，要踏踏实实做好每一个细节。
老家完小留守儿童家访记录
蕊
性别
女
年龄
10
性格特点
活泼ห้องสมุดไป่ตู้
体质状况
健康
监护人
贵山
家访容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
老家完小留守儿童家访记录
朱婉如
性别
男
年龄
11
性格特点
活泼 好动
体质状况
性别
男
年龄
性格特点
向
体质状况
健康
监护人
家访容：
学生在学习上缺乏自觉性，作业太马虎，思想比较懒惰，成绩不够理想。
每次教育后有些改变，希望家长督促学生学习，按时完成作业。
****小学留守儿童家访记录
性别
女
年龄
性格特点
学生留守儿童家访记录
学生留守儿童家访记录日期：XXXX年XX月XX日家访对象：XXX（化名）+XXX（学生留守儿童）家访人员：XXX + XXX（家访志愿者）家访记录：这次家访我们来到了XXX市郊区的一个小村庄，探访了一名名叫XXX的学生留守儿童。
由于他的父母长期在城市打工，只能偶尔回家看望他，因此他在村子里居住了很长一段时间。
在我们开始家访之前，我们对他的家庭情况已经进行了调查，但是这次亲自进入他的家中，我们才真正感受到了他在成长过程中所面临的困境。
房子非常简陋，只有一室一厅，布置简单而拥挤。
家人的照片挂在墙上，让人感受到这里的温暖和亲切。
当我们进入房间时，XXX正在做作业，他精神饱满且专注。
我们与他交谈时发现，他的学习成绩一直很好，老师对他的表现也非常赞扬。
除了学习，他还热爱音乐和体育。
他在学校里积极参加各种活动，并取得了一些成绩。
我们鼓励他继续保持积极向上的态度，相信他未来一定会有出色的表现。
在与他的交流过程中，我们也了解到他在心理上有些隐忧。
他坦言由于父母不在身边，他经常感到孤独和无助。
我们向他提供了一些心理疏导的方法，并鼓励他与同学和老师多交流，寻求帮助和支持。
家访的最后，我们送给XXX一些生活用品和学习用品，希望这些物品能给他带来一些温暖和支持。
我们也与他的家人交流，表达了对他们的关心和帮助。
在家访的过程中，我们看到了学生留守儿童在成长过程中所面临的挑战和困境，同时也感受到他们的坚强和勇气。
作为志愿者，我们将继续关注他们的成长，提供力所能及的帮助和支持，希望他们能够拥有更好的未来。
家访结束后，我们深刻反思了学生留守儿童问题的复杂性和紧迫性。
我们呼吁社会各界共同关注这一问题，为留守儿童提供更多的关心和帮助，让他们拥有健康快乐的成长环境。
以上是我们对XXX留守儿童家访的记录。
希望通过我们的关爱和努力，可以给他带来一些温暖和希望，也期待更多的人能够加入到关注留守儿童的行动中，共同为他们创造更好的明天。
留守儿童家访记录
留守儿童家访记录介绍留守儿童是指由于父母长期在外工作或其他原因导致的无人照看的未成年人。
他们通常在家中由其他亲人照顾，如祖父母、叔叔、阿姨等。
然而，由于亲人的年龄较大或工作繁忙，留守儿童容易面临照顾不周、情感缺失、教育资源匮乏等问题。
为了关注和了解留守儿童的生活状况，我们进行了家访，并记录了相关情况和观察。
家访记录家庭•家庭地址：xxxxxx•留守儿童姓名：小明•父母情况：父母均在外地工作，两年未回家•家庭状况：由爷爷奶奶照顾，生活条件较为简陋•兄弟姐妹情况：无兄弟姐妹家庭环境观察•住房：小明家住在一所老旧的农村小院内，房屋破旧，墙壁有明显的开裂和漏水现象。
•生活设施：厨房卫生条件较差，没有燃气，使用的是柴火炊具。
卫生间没有洗手池，水源也不是很干净。
•家庭经济状况：爷爷奶奶均没有稳定的工作收入，主要以务农为生，生活经济较为拮据。
留守儿童状况观察•饮食情况：小明的饮食以杂粮为主，偶尔会吃到肉类和蔬菜。
由于家庭经济困难，他很少有机会吃到营养均衡的食物。
•活动情况：小明没有参加任何兴趣班或课外活动，大部分时间都在家里自己玩耍或看电视。
•教育状况：小明就读于当地的农村小学。
由于家庭经济状况不佳，小明缺乏教育资源和学习辅导。
家庭问题和需求分析通过对小明家庭的访问和观察，我们发现了一些问题和需求：1.经济问题：小明家庭经济困难，生活条件较差，缺乏基本的生活设施。
2.饮食问题：小明的饮食营养不均衡，缺乏蛋白质和新鲜蔬菜。
3.教育问题：由于家庭经济困难，小明缺乏学习资源和辅导。
4.情感问题：长期分离与父母，小明缺乏亲情关怀和陪伴。
应对措施为了帮助小明和他的家庭解决问题，我们提出以下应对措施：1.经济支持：寻求社区、慈善机构等的经济帮助，改善小明家的住房条件和生活设施，提供家庭基本需求。
2.营养支持：组织社区志愿者或爷爷奶奶参加相关营养知识培训，帮助他们合理安排小明的饮食，并提供一定的补充营养品。
3.教育资源支持：与当地教育部门合作，争取给予小明教育资源上的支持，如提供免费教材、补习班和辅导资金等。
学校 留守学生家访记录
学校留守学生家访记录[学校名称][日期]一、家访目的与工作计划为了更好地关心和了解留守学生的家庭情况，提供适当的帮助和支持，[学校名称]组织了本次留守学生家访工作。
本次家访的目的是通过亲自走访学生的家庭，与他们的父母或其他亲属交流，了解他们的生活状况、教育情况以及存在的问题，并提供相应的帮助和引导。
家访日期：[日期]家访人员：[家访人员姓名]家访学生：[学生姓名]家访对象：[学生家庭成员姓名]二、家访记录1. 家庭基本情况学生家庭地址：家庭成员姓名：与学生关系：家庭经济状况：（例如：低收入、无固定工作等情况）备注：（根据实际情况，记录学生家庭的其他相关信息）2. 学生学业情况学生学习成绩：学生学习习惯：学生参与课外活动情况：存在的问题与困难：3. 家庭环境与家庭教育家庭对学生学业的重视程度：家庭对学生生活的关心程度：家庭教育方式和方法：存在的问题与困难：4. 学生身心健康学生身体情况：学生心理状态：存在的问题与困难：5. 家庭需求与支持学生家庭对学校的期望：学生家庭对学生的期望：学生家庭目前最需要的帮助与支持：三、家访总结与计划通过家访，我们了解到学生家庭的基本情况、学生的学习情况、家庭环境与教育以及学生的身心健康情况。
根据家访的结果，我们制定了以下帮助与支持计划：1. 提供经济援助：针对经济困难的家庭，争取为学生提供相应的补助或减免费用。
2. 加强学习指导：针对学生学习成绩较差或学习习惯不佳的情况，加强与学生家长的沟通，制定学习计划，并给予必要的辅导和指导。
3. 关注学生身心健康：建立学生心理咨询与支持机制，提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。
4. 加强家校合作：与学生家长保持定期沟通，邀请家长参加学校举办的相关活动，加强家校合作，共同关心和教育学生。
四、家访报告附件（根据实际家访情况，可以附上相关照片、学生作品、家庭情况等资料）以上为本次留守学生家访记录，希望能够通过我们的努力，为留守学生提供更好的关心和支持，帮助他们取得更好的学习和生活成果。
留守儿童家访报告
留守儿童家访报告留守儿童家访报告留守儿童家访报告（一） 1.家访对象：谢少源 2.年龄：8岁 3.性别：男 4.家长姓名：陈莲英 5.与家访对象的关系：祖孙 6.是否留守：留守（爸妈都外出打工） 7.联系电话：000000000 8.家访内容：我们是中午的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她表明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。
少源是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力，成绩也很好（考了3次第一名）。
听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。
少源的奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高，而且很关注他们的学习成绩。
她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。
我们聊到的内容主要有以下几点：1、家长对学生的期望；2、家长对学习的要求；3、学生生活方面的情况；4、学生最需要哪方面的指导；5、家长希望通过哪种方式和老师交流（家长会或家访等）；6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。
10.家访总结：通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。
(.fwsir.)她非常关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。
少源的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。
也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因…… 但听他奶奶说，少源不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。
我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多了解一下学生的交友、性格等其他方面的情况，让学生能全面发展。
留守儿童家访报告（二） 1.家访对象：谢航、谢雅晴（兄妹关系） 2.年龄：7岁、6岁 3.性别：男、女 4.家长姓名：某某 5.与家访对象的关系：祖孙 6.是否留守：留守（爸妈都外出打工） 7.联系电话：8.家访内容：我们是12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。
小学留守儿童家访记录-内容-24次_6961.doc
孙老家完小留守儿童家访记录姓名孙舒晴性别女年龄11岁性格特点活泼体质状况健康监护人孙全月家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录姓名孙蕊性别女年龄11岁性格特点内向体质状况健康监护人孙贵山家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
姓名孟庆航性别男年龄8岁健康性格特点内向体质状况监护人孟昭一家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录姓名孙维康性别男年龄9岁健康性格特点随和内向体质状况监护人宋记花家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
姓名朱婉如性别男女年龄12岁健康性格特点内向体质状况监护人家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
****小学留守儿童家访记录姓名马百顺性别男年龄8岁健康性格特点内向体质状况监护人家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录姓名马佰顺性别男年龄7健康性格特点聪明活泼体质状况监护人马保立家访内容：新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况2、询问孩子在家学习生活情况3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
留守儿童家访记录内容记录
留守儿童家访记录内容记录留守儿童是指其父母或监护人在外地或外国工作，长期不能陪伴在身旁并承担抚养、教育孩子的责任。
得知街道社区留守儿童重点关注家庭名单后，我作为社区工作人员参与到了留守儿童家访工作中。
第一次家访的对象是一对祖孙。
年迈的奶奶带着小学生的孙女生活，父母分别在城市里做生意，很少回家。
在询问孙女平时的生活、学习情况时，孙女开心地向我们展示了她的学习成果和课外读物。
奶奶愧疚地表示因为身体状况不好，没能用心照顾孙女，在处理家庭琐事上也缺少经验。
我们向她详细介绍政府和社会组织为留守儿童提供的法律、心理等方面的保障和帮助，开导她如何关心孙女并给予正确的教育引导，并留下了联系方式，表示在孙女成长中会尽力给予帮助。
此外，我们还去陪了几个小学生玩一会儿，顺便提醒他们近期的考试内容和考试要点。
孩子们见面时有些害羞，但很快适应了环境，它们反而对我们由衷地表示了关心和亲密感。
我们告知他们生活中有任何不开心的事情都可以跟家长或者我们说，不要轻易承担精神压力和负担，一定要听取大人的劝导并用正确的方式来解决问题。
有一次，我们去拜访了一家五口，仅剩下一位农村爷爷在身边。
孙女告诉我们他们孤苦无依，都是一起在爷爷的老房子里生活的，父母回家时也只有简单地问候一下，甚至都不会住宿在家里。
孙女的成绩一反常年转好了不少，她据称因为想让外出工作的父母觉得自己很棒。
爷爷语出惊人：“现在社会发展太快，我这个老人苦苦支撑一家人都不舒服，更别提带孩子上学和养活一家了，没办法只能靠孩子自己了。
”在与他们的交流中，我们深刻体会到留守儿童的生活背后隐含的孤独和沉重，此时我们第一时间向政府申报需要帮助，协助他们寻求弱势群体保护方面的相应政策及服务。
我们鼓励孙女要自信、常思先进，把自己的才能和魅力展现出来，让父母因为她而引以为豪。
记录留守儿童家访内容的意义极其重大，它不仅是对所关注家庭、儿童的药箱，也是社区工作人员了解及解决问题的重要手段。
留守儿童在成长过程中面临着学习、生活及情感等多重问题，家访工作中，我们不仅仅是关注着孩子们的现状，更要倾听他们的意见和建议，主动帮助他们解决实际问题并积极地向上级机构和社会公众反映留守儿童的生存状态和改善方案。
小班留守儿童家访记录内容
小班留守儿童家访记录内容小班留守儿童家访记录2019年6月10日近日，我校志愿者小组开展了一次针对小班留守儿童的家访活动。
旨在了解他们的家庭状况、学习情况以及生活需求，为他们提供更好的支持和帮助。
以下是我对其中一位小班留守儿童家庭的记录：一、家庭背景小班留守儿童张小明，9岁。
他是家中的独生子，父母双亡，目前和祖父母一起生活。
家庭位于山区，交通不便，经济状况较为困难。
祖父母种地为生，收入不稳定。
二、家庭环境张小明的家庭住房状况较差，屋子简陋，墙壁上很多地方都有开裂。
屋内摆放的是旧式家具，家电设备简单，生活条件相对较为艰苦。
由于家庭条件的限制，张小明的学习环境并不理想。
三、成长环境由于父母双亡的原因，张小明自幼就失去了父母呵护，成长过程中缺乏健康的家庭影响。
祖父母尽力照顾他的生活，但由于年龄大了，无法给予他更多的关心和教育。
家庭成员的缺席影响了张小明的情感发展和自信心的培养。
四、学习情况据了解，张小明在学校表现出色，成绩优秀，是小班中的佼佼者。
他独立思考能力较强，独立完成作业并且积极参与课堂活动。
尽管有优秀的学习成绩，但是由于家庭状况的限制，他的学习资源和辅导并不充足。
五、生活需求由于家庭经济状况不稳定，张小明的生活需求存在一定困难。
家庭的饮食相对简单，缺乏营养均衡。
冬天时，他缺乏足够的衣物来保暖。
另外，他需要更多的关注和关怀，希望能够参与一些课外活动，拓宽自己的视野。
六、帮助与支持针对张小明所面临的困境，我们志愿者小组将会提供以下帮助和支持：1. 组织募捐活动，为张小明提供生活必需品，如衣物、学习用品等。
2. 积极联系相关机构和社会资源，为张小明提供学习辅导和心理支持。
3. 建立与张小明的联系，关注他的学习进展和生活情况，提供个人成长方面的指导。
4. 组织课外活动，丰富张小明的课余生活，提高他的综合素养。
七、总结通过这次家访活动，我们深入了解了小班留守儿童张小明的家庭状况和成长环境。
虽然他在学校表现出色，但是家庭条件对他的学习和成长形成了限制。
关于留守儿童的家访记录_留守儿童家访记录内容（2）
关于留守儿童的家访记录_留守儿童家访记录内容(2)留守儿童的家访记录篇5时间：20xx年9月15日地点：王庄家访对象：王浩家访内容：一、与他谈心，让他明白打游戏机的危害，不但危害到自己的身体，也影响到自己的思想。
二、我向他的奶奶介绍了王浩在校的几点表现：从思想上讲是非常爱学习的，对自己的要求很高。
但是在行动上控制不住自己，经常在放学后和周末去游戏机室打游戏。
三、让他的奶奶经常打电话与他的父母进行沟通，戒掉他爱上网的毛病。
家访感悟：通过这次家访，我看到大多数隔代父母只能管饱穿暖，而不能从思想和心理上引导留守儿童的成长。
留守儿童的家访记录篇6家访记录内容xx家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。
她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。
我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。
表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。
他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。
孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
留守儿童家访记录内容记录怎么写
留守儿童家访记录内容记录怎么写留守儿童家访记录[作者姓名][日期]概述:本次家访目的是了解留守儿童的家庭情况、成长环境以及他们在日常生活中所面临的挑战。
通过此次记录，旨在为留守儿童提供更好的支持和帮助。
一、基本信息介绍受访的留守儿童基本信息，包括姓名、性别、年龄、入学年级等。
二、家庭背景描述留守儿童的家庭环境和背景情况，如家庭住址、与父母的沟通情况、家庭结构、父母的工作状况等。
三、家庭经济状况记录该家庭的经济状况，包括家庭收入、父母从事的工作类型、是否存在经济困难等。
四、家庭教育观念探讨家庭教育观念对留守儿童的影响，如父母对教育的重视程度、是否有耐心指导孩子学习等。
五、父母抚养能力评估父母对留守儿童的抚养能力，包括父母对孩子的关爱、照顾和陪伴情况，是否缺乏时间和关注等。
六、留守儿童的情感状态描述留守儿童的情感状态，包括情绪稳定性、自尊心、与同龄人交往等方面的表现。
七、学校情况了解留守儿童在学校的表现和适应情况，包括学习成绩、与老师同学的关系、是否有被欺负或孤立等。
八、日常生活记录留守儿童的日常生活习惯，包括饮食、作息时间、是否有良好的生活习惯等。
九、兴趣爱好了解留守儿童的兴趣爱好，包括喜欢的运动、艺术、音乐、读书等方面，以及是否有机会参与相关活动。
十、问题与挑战列出留守儿童所面临的问题和挑战，如缺乏亲情关爱、学习压力、心理问题等。
十一、家访结果与建议根据以上的记录和分析，对留守儿童的现状进行总结，提出相关建议，包括对留守儿童、家长和学校的支持和辅导。
结束语:通过本次家访记录，我们更深入地了解了留守儿童的家庭情况和所面临的问题，旨在为他们提供更好的支持和帮助。
我们将继续关注留守儿童的成长，致力于改善他们的生活环境和教育条件。
留守儿童家访记录范文
留守儿童家访记录范文背景介绍留守儿童是指父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家，由其他亲属或社会机构照顾的儿童。
在中国，留守儿童已经成为一个严重的社会问题。
根据国家统计局的数据，截至2019年底，中国留守儿童数量已经达到了6000万。
留守儿童的成长环境和家庭教育存在很多问题，他们缺乏父母的关爱和指导，容易产生心理问题和行为问题。
因此，对留守儿童进行家访，了解他们的家庭情况和成长环境，对于帮助他们健康成长具有重要意义。
家访记录我是一名社会工作者，负责对某个地区的留守儿童进行家访。
以下是我对一名留守儿童家庭的访问记录：家庭基本情况这个家庭有一名留守儿童，名叫小明，今年9岁。
小明的父母都在外地打工，由他的祖父母照顾。
小明的祖父母都已经退休，家庭经济状况比较困难。
他们住在一个老旧的小区里，房间比较拥挤，只有一间卧室和一间客厅。
家庭教育情况小明的祖父母非常重视小明的教育，他们每天都会帮助小明完成作业，并且鼓励他多读书。
小明的成绩一直很好，是班上的优等生。
但是，小明的祖父母对他的管教比较严格，经常会打骂他。
小明的祖母说，他们这一辈子都是靠自己打拼出来的，希望小明能够好好学习，将来有出息。
留守儿童的心理情况小明的祖父母说，小明经常会感到孤独和无助，因为他没有父母的陪伴。
有时候，小明会在晚上哭泣，他说他想念父母。
小明的祖父母会安慰他，告诉他父母很忙，但是他们一定会回来看他的。
小明的祖母说，他们会尽力让小明感受到家庭的温暖和爱。
对留守儿童的建议在与小明的祖父母交流中，我提出了一些对留守儿童的建议：1.给小明多一些关爱和陪伴。
虽然父母不在身边，但是祖父母可以多花时间陪伴小明，和他一起做一些有趣的事情，让他感受到家庭的温暖和爱。
2.建立良好的家庭教育氛围。
虽然小明的成绩很好，但是祖父母的管教方式有些过于严格。
建议他们采用更温和的方式，和小明进行有效的沟通和交流，让他感受到家庭的支持和鼓励。
3.帮助小明建立自信心。
小明经常感到孤独和无助，需要家人的支持和鼓励。
留守儿童家访记录表内容
留守儿童家访记录表内容随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择进城打工，留下孩子在家乡接受教育。
为了更好地关注留守儿童的成长状况，学校和社会组织经常开展家访活动。
本文将介绍留守儿童家访记录表的内容。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《留守儿童家访记录表内容》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《留守儿童家访记录表内容》篇1一、留守儿童基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 所在班级：5. 家庭住址：6. 联系方式：二、家庭情况1. 家庭成员：2. 监护人姓名：3. 监护人关系：4. 监护人联系电话：5. 家庭经济状况：三、学习情况1. 学习成绩：2. 学习态度：3. 学习习惯：4. 是否参加课外辅导：5. 是否有学习困难：四、生活情况1. 饮食情况：2. 住宿情况：3. 交通情况：4. 休闲活动：5. 是否有安全隐患：五、心理状况1. 情绪状态：2. 与同学关系：3. 与老师关系：4. 是否有心理问题：5. 需要的心理帮助：六、家访中发现的问题和建议1. 问题描述：2. 建议及措施：通过家访记录表，学校和社会组织可以更全面地了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面情况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。
《留守儿童家访记录表内容》篇2留守儿童家访记录表时间：2023 年 2 月 19 日地点：某某村家访对象：王某家访人：某某老师家访目的：了解留守儿童王某的生活情况，关注其成长环境，提供必要的帮助和支持。
家访内容：1. 询问王某的生活情况，了解其家庭成员、家庭经济状况等。
2. 询问王某的学习情况，了解其在学校的表现和成绩，以及学习中遇到的困难和问题。
3. 询问王某的课外活动情况，了解其兴趣爱好和娱乐方式，以及是否存在沉迷网络等不良行为。
4. 询问王某的心理状况，了解其情感需求和压力来源，以及是否存在焦虑、抑郁等心理问题。
5. 与王某的监护人交流，了解其对王某的教育方式和期望，以及是否存在需要学校和老师关注的问题。
留守儿童走访谈话记录
留守儿童走访谈话记录日期：XXXX年XX月XX日走访对象：留守儿童小明（化名）走访人员：XXX（化名）介绍：小明，男，12岁，现就读于本市某小学六年级。
由于父母经常外出打工，小明通常一个月只能见到父母一次，其他时间由祖父母照顾。
走访的目的是了解他的个人情况、学习状态以及在成长过程中的困惑与期望。
走访记录：小明是一个留守儿童，孩子生活比较独立。
在本次谈话中，小明表现出一定的开朗和坦诚，但也流露出一些内心的困惑和希望。
谈话开始，走访人员向小明表示了关心他的目的，并嘘寒问暖，热情地与小明交流。
走访人员：小明，你好！最近过得还好吗？小明：嗯，还好吧。
走访人员：你的家庭是不是经常没人陪你？小明：是的，我父母经常出去打工，基本上都在外地，我大部分时间和爷爷奶奶一起。
走访人员：那你父母平时会有什么方式和你保持联系吗？小明：他们会打电话给我，视频聊天，也会寄些礼物给我。
走访人员：你有时候会感到孤单吗？小明：有时候会，尤其是在生日、放假的时候，我会特别希望爸爸妈妈能回来陪我玩。
走访人员：你在学习方面有遇到困难吗？小明：挺困难的，不同科目的作业很多，很累。
有时候也想请爸爸妈妈回来帮我一下。
走访人员：那你平时有什么方法来克服困难呢？小明：我会向老师请教，课后也会找同学问问题。
我也会自己去图书馆找资料，上网查答案。
自学能力还不错。
走访人员：你对父母有什么期望？小明：我希望爸爸妈妈能多陪我一些时间，我想和他们一起玩、一起做作业。
还有，我希望他们能多鼓励我，多给我一些关心和支持。
走访人员：你将来有什么梦想？小明：我想成为一个画家，我平时喜欢画画，希望能够有机会学习专业的绘画技巧，将来画出自己喜欢的作品。
走访人员：你对自己的未来有信心吗？小明：有一些信心，但也有一些担心。
我希望能够好好学习，争取考上一所好的中学，将来进入大学读艺术专业。
走访人员：非常好！相信只要你努力，一定能够实现自己的梦想。
你有什么想对其他留守儿童说的话吗？小明：我想告诉他们不要放弃，要积极向前。
留守儿童家访表的家访记录表
留守儿童家访表的家访记录表《留守儿童家访记》我是一名小小的志愿者，今天要跟着老师去做一件特别有意义的事情——去留守儿童的家里家访。
一早就出发啦，走在乡间的小路上，我的心里既兴奋又有点小紧张。
兴奋的是，我能去小伙伴的家里看看他们真实的生活环境；紧张呢，是担心自己会说错话或者做不好。
我们去的第一户人家是小美的家。
刚到她家院子门口，就看到小美正在喂鸡呢。
她一抬头看到我们，眼睛一下子亮了起来，就像黑暗里突然亮起的星星。
“老师，你们来啦！”小美大声地喊道。
小美家里只有奶奶在，她的爸爸妈妈都在很远的城市打工。
奶奶笑着迎我们进屋子，屋子里很简陋，但是收拾得很干净。
我好奇地问小美：“小美，你每天都要喂鸡呀？”小美说：“是呀，这些鸡下的蛋可以卖钱，还能给奶奶补补身体呢。
”我听了心里酸酸的，小美才和我一样大，却要做这么多事情。
我又问：“那你想爸爸妈妈吗？”小美低下头，小声地说：“想，可他们要赚钱，不能回来。
”这时候奶奶叹了口气说：“这孩子懂事啊，就是太苦了她。
”我想，小美就像一棵坚强的小草，在艰苦的环境里努力生长。
如果我是小美，没有爸爸妈妈在身边，我能像她这么坚强吗？接着我们去了小辉家。
小辉正在屋子里写作业呢。
看到我们来，他有点害羞。
小辉的爷爷和我们说起小辉的情况。
小辉的爷爷说小辉学习可努力了，晚上经常学习到很晚。
我看着小辉，对他说：“小辉，你真厉害。
”小辉挠挠头说：“我想好好学习，以后让爸爸妈妈过上好日子。
”我心里很佩服小辉，他这么小就有这么大的志向。
我突然想到我自己，我学习有时候还会偷懒，和小辉比起来，我可差远了。
小辉不就像那默默努力的小蜗牛吗？虽然爬得慢，但是一直朝着目标前进。
我们还去了小阳家。
小阳是个特别活泼的孩子，可是他的家里条件是我们今天看到最差的。
他和奶奶住在一间破旧的小屋里。
小阳看到我们来了，就拉着我们看他画的画。
画上画着他和爸爸妈妈手牵手。
小阳说：“这是我想象中的样子，我都快忘记爸爸妈妈长什么样了。
留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇
留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。
xx今天为大家精心准备了留守儿童谈心记录小学生家访记录三篇,希望对大家有所帮助!留守儿童谈心记录小学生家访记录一篇家庭住址家访人：家访经过：我吃完早饭后，九点钟左右，我骑着自行车来到东关，经过打听找到了杨猛家。
当时，他家刚吃完早饭不久，杨猛的奶奶正在收拾碗筷，杨猛奶奶明白我的来意后，非常高兴，赶紧把我让进屋，极其热情。
通过一阵交流，更加了解了杨猛家的基本情况。
杨猛奶奶也比较健谈。
她首先向我说明了杨猛在家的表现，总体来讲，不是找几个朋友玩，就是看电视，很少看书学习，平时，比较惧怕他父亲，而我说他，总是私似听非听。
杨猛在旁边听着，没有吱声。
然后，我向其奶奶介绍了杨猛在学校的几点表现：从思想上来讲，心里非常想学好，很想取得更加优异的成绩。
从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己，作业潦草。
从学习习惯上来讲，尚未养成良好的学习习惯。
不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。
从学习方法上来说，没有找到更加适合于自己的学习方法。
总的来讲，需要更加严格要求自己，明确目标，坚定理想，改善学习方法，端正学习态度，努力提高自己。
从与其奶奶的交谈中，也知道了杨猛的爸爸对其要求甚严，期望杨猛能出人头地，长大后有一番作为。
希望老师对杨猛的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。
二是老师今后尽量给予杨猛学习方法上的指导和学习态度的教育。
三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，也希望杨猛能懂得老师、父母的用意和真心，把更多的精力用到学习中去。
最后，我看已经十点多了，提出回去，杨猛奶奶把我送出家门。
留守儿童谈心记录小学生家访记录二篇时间：20xx年1月16日住址：北门沟59号家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。
留守儿童家访记录内容记录【六篇】
留守儿童家访记录内容记录【六篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是作者收集整理的留守儿童家访记录内容记录【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】留守儿童家访记录内容记录家访对象：-家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
【篇二】留守儿童家访记录内容记录入校两年来，我们班老师一直在对学生进行家访，本次，我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。
我班有些家长自身经济受条件限制，在外务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
留守学生家访记录内容帮
留守学生家访记录内容帮【留守学生家访记录】一、引言在现代社会中，留守学生现象逐渐增加，引起了广泛的关注和重视。
为了更好地了解留守学生的生活状况和需求，我们进行了一次留守学生家访活动。
本文将对家访记录进行详细描述，以期更好地关注和解决留守学生面临的问题。
二、家访对象本次家访的对象是某市A中学的留守学生。
在提前与学校沟通后，我们精心挑选了10名留守学生进行访问。
三、家访活动记录1. 家访学生一：小明（化名）小明同学家庭条件一般，父母工作繁忙，常年不在家。
他的父母都是外出务工，为了生计，无法陪伴孩子。
小明表示，他经常感到寂寞和无助，对学习产生了很大的困扰。
2. 家访学生二：小红（化名）小红同学的父母长期在外打工，只能偶尔回家看望她。
她的祖父母照顾她的日常生活，但缺乏陪伴和教育。
小红表达了对父母的思念以及对学习上的困难。
3. 家访学生三：小亮（化名）小亮同学的父母外出务工后一直没有回来，他和其年幼的弟弟独自生活。
虽然生活困难，但小亮自己照顾弟弟，勉强维持了家庭的基本生活需求。
小亮渴望能够接受更好的教育，并希望能够获得一些帮助。
4. 家访学生四：小芳（化名）小芳同学的父母也是外出打工，每年只能回家过年，陪伴时间很短。
在父母的缺席下，小芳的学习成绩有所下降，她希望能够得到更多的关心和支持。
5. 家访学生五：小杰（化名）小杰同学的父母都是农民工，一年只有寒暑假回家。
在留守期间，他独自生活，面临着很多困难。
小杰希望能够得到更多的关怀和教育资源，提高自己的学习能力。
6. 家访学生六：小丽（化名）小丽同学的父母在家乡经营生意，鲜少回家。
她对学习很有自觉性，但在某些方面需要更多的支持和指导。
小丽表示希望能够有一些额外的辅导和学习机会。
7. 家访学生七：小华（化名）小华同学的父母在外经商，很少回家。
他有很多的问题和困惑，希望能够得到老师和同学们的帮助。
小华渴望家庭温暖和关怀。
8. 家访学生八：小刚（化名）小刚同学的父母年长，无法独立生活。
小学特殊学生家访记录
小学特殊学生家访记录小学特殊学生家访记录导语：教师们通过家访深入了解学生的学习和生活情况。
下面店铺为你整理的小学特殊学生家访记录，希望对你有所帮助！小学特殊学生家访记录（1）1、学生信息：小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。
汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。
2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00家访情况：经过上一天的.家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。
但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。
他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。
小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。
该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。
小学特殊学生家访记录（2）正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。
我们向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。
但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识出错也很多，让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业，提高作业的质量。
毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
可以体谅家长忙于工作，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。
家长反映孩子在校参加的活动太多了，特别是期末考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间。
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性别
女
年龄
性格特点
内向
（
体质状况
健康
监护人
家访内容：
通过了解该生在校很少说话，不爱交朋友。针对这一些给家长提出建议：
在家里要多多指点怎样与人交流多讲话多做一些作业，把学习成绩搞好发现
闪光点要多鼓励多表扬。
?
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
性别
女
年龄
性格特点
|
随和 内向
体质状况
健康
监护人
家访内容：
通过家访发现该家长对她特别溺爱，在教育方面太过于放松，平时作业
****小学留守儿童家访记录
姓名
性别
男
年龄
性格特点
内向
体质状况
健康
监护人
家访内容：
由于最近家长离家外出打工，孩子的心情不是特别的好，导致学习方面成绩有所下降。
1、与孩子谈心，让孩子明白家长外出打工的不得已，明白父母这样做也是为了自己的将来；
2、与孩子的代理家长交谈，让他明白孩子需要的不仅仅是物质上的满足，还需要精神方面的沟通；
****小学留守儿童家访记录
姓名
性别
女
年龄
性格特点
聪明 活泼
体质状况
健康
监护人
家访内容：
首先家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，放学后帮家里干家务，家长对他的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍尽量满足孩子。其次，老师向家长汇报孩子在校表现：孩子非常认真，作为小组长，从收作业到抽背课文都很用心，是老师的得力助手，从孩子的家庭作业可以看到家长的细心与关注。但孩子的心里素质还有待提高，在课堂发言时有些怯场，希望孩子能多积极参加一些活动，及时调整心里状态。
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孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
性别
女
年龄
7
性格特点
。
内向
体质状况
健康
监护人
家访内容：
通过了解该生自觉性一般，阅读能力较差。通过与家长交流使家长了解了
该生在校的表现性格特征。针对孩子的不足，给家长提出了以下建议：许晴是
一个可爱的孩子，关键是学习自觉性一般，要端正学习态度。
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孙老家完小留守儿童家访记录
7
性格特点
内向
体质状况
健康
监护人
孟昭一
:
家访内容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
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孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
孙维康
性别
男
年龄
8
性格特点
聪明 活泼
体质状况
&
健康
监护人
宋记花
家访内容：
马保立
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家访内容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
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孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
孟庆航
性别
男
年龄
8
性格特点
内向
体质状况
￥
健康
监护人
孟宪磊
家访内容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
%
****小学留守儿童家访记录
姓名
性别
男
年龄
性格特点
内向
&
体质状况
健康
监护人
家访内容：
该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有很大的进步，但在性格上比较内向，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些，通过家访让家长了解到孩子在学校的学习情况，同时也了解到孩子在完成家庭作业后不喜欢让家长检查作业，当家长询问她的学习时，孩子总是不乐意。通过此次家访，家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
;
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
性别
男
年龄
6
性格特点
。
活泼
体质状况
健康
监护人
家访内容：
通过入学以来的观察，该生较活泼爱说话，学习还不习惯，不知道学习。
针对学生在校实际情况给家长提出建议：在家里要多做工作多讲知识的重要性，使之懂得一些道理，培养爱学习的好习惯。
太拖拉，经常有不完成作业情况，建议家长对孩子学习多用点心。
【
****小学留守儿童家访记录
姓名
性别Hale Waihona Puke 男年龄性格特点
内向
？
体质状况
健康
监护人
家访内容：
学生在学习上缺乏自觉性，作业太马虎，思想比较懒惰，成绩不够理想。
每次教育后有些改变，希望家长督促学生学习，按时完成作业。
%
****小学留守儿童家访记录
姓名
性别
****小学留守儿童家访记录
、
姓名
性别
男
年龄
性格特点
活泼 好动
体质状况
健康
^
监护人
家访内容：
该生是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
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****小学留守儿童家访记录
姓名
性别
男
年龄
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活泼
体质状况
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健康
监护人
家访内容：
向家长反映孩子的学习情况，近段时间孩子在学习上有着明显的厌学情绪，平时做作业经常抄别人的作业，而家庭作业是经常都不写，老师提醒过多次，但效果不明显。2. 多次和该生单独交流，发现其家长很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单此次借助家访的机会，与家长探讨正确的教育方式才能有利于孩子的成长，而一直采用简单的教育方式会加深家长与孩子之间的矛盾，孩子的性格也会变得孤僻，因此希望家长能改正自己的教育方式。
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
孙舒晴
性别
女
年龄
11岁
性格特点
活泼
%
体质状况
健康
监护人
孙全月
家访内容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
。
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
孙蕊
性别
女
年龄
（
11岁
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
@
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
孙蕊
性别
女
年龄
10
性格特点
[
活泼
体质状况
健康
监护人
孙贵山
家访内容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
]
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
姓名
马百顺
性别
男
~
年龄
8岁
性格特点
内向
体质状况
健康
监护人
家访内容：
~
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
马佰顺
[
性别
男
年龄
7
性格特点
聪明 活泼
体质状况
健康
监护人
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
}
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
孙维康
性别
男
年龄
9岁
性格特点
随和 内向
体质状况
?
健康
监护人
宋记花
家访内容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
-
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
孙老家完小留守儿童家访记录
姓名
朱婉如
性别
男女
年龄
12岁
性格特点
?
内向
体质状况
健康
监护人
家访内容：
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
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1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况
3、倾听家长心声，商讨后期家校互助行动。
****小学留守儿童家访记录
性格特点
内向
体质状况
健康
监护人
孙贵山
家访内容：
-
新学期开学了解孩子在家的生活学习情况，有的放矢改进后期工作。
1、询问孩子家庭状况
2、询问孩子在家学习生活情况