spss课程设计报告毕业用资料
spss课程设计报告
影响上海市公路客运量的3个因素：总人口，生产总值，旅客周转量。以年度为自变量，各因素为因变量建立模型预测结果如下。
（1）以年度为自变量，总人口为因变量建立预测模型
A．SPSS操作步骤如下：
①按分析—回归—线性，打开对话框；
②将自变量输入年度，因变量输入总人口，单击确定。如图所示。
图3-1-1 ：spss操作步骤截图
1 概述
1.1
随着社会经济的发展，人民生活水平日渐提高，公路基础设施建设取得了跨越式发展，公路客运日益增加。对于经济相当发达的上海市，公路交通是其居民出行的重要交通方式。改革开放以来，特别是进入“八五”以来，随着我国公路状况的不断改善，公路客运以其快速、灵活、方便的优势快速发展。据统计，“八五”期间全国客运量比“七五”增长51．8%，年均递增9．8%，同期公路客运年均递增率达11．1%。自1991年以来，在全国新增旅客运量中，公路客运量占99%。公路客运除在运量上大大高于铁路等其他运输方式外，自1995年起，其旅客周转量占全国旅客周转量的比重也已超过50%。
.872
.975**
显著性（双侧）
.000
.054
.005
N
5
5
5
5
总人口（万人）
Pearson相关性
.999**
1
.855
.969**
显著性（双侧）
.000
.065
.007
N
5
5
5
5
生产总值（亿元）
Pearson相关性
.872
.855
1
.938*
显著性（双侧）
.054
.065
.018
N
5
利用spss课程设计
利用spss课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握SPSS软件的基本操作和数据分析方法，培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解SPSS软件的界面布局和功能模块，掌握数据导入、数据编辑、变量视图和数据视图的基本操作；掌握描述性统计、参数检验、非参数检验、相关分析、回归分析等数据分析方法。
2.技能目标：培养学生能够独立完成SPSS数据分析任务，具备处理和分析实际数据的能力，能够根据数据分析结果给出合理的结论。
3.情感态度价值观目标：培养学生对统计学学科的兴趣和好奇心，提高学生运用统计学知识解决实际问题的意识，培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括SPSS软件的基本操作和数据分析方法。
具体安排如下：1.SPSS软件基本操作：介绍SPSS软件的界面布局、数据导入、数据编辑、变量视图和数据视图等基本操作。
2.描述性统计分析：包括频数分布、描述性统计量、图表绘制等方法。
3.参数检验：包括t检验、方差分析、卡方检验等方法。
4.非参数检验：包括秩和检验、威尔科克森符号秩检验等方法。
5.相关分析：包括皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关等方法。
6.回归分析：包括线性回归、多元回归等方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解SPSS软件的基本操作和数据分析方法，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的思考和分析问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用SPSS软件进行数据分析，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排实验课，让学生亲自动手操作SPSS软件，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《SPSS统计分析与应用》作为主讲教材，辅助以其他相关教材和参考书。
SPSS实验报告
SPSS实验报告spss实验报告一、spss的概述spss即社会科学统计数据软件包，又称统计数据产品与服务解决方案，就是世界上最早使用图形菜单驱动界面的统计数据软件，它最注重的特点就是操作界面极为亲善，输入结果美观可爱。
它将几乎所有的功能都以统一、规范的界面展现出出，采用windows的窗口方式展现各种管理和分析数据方法的功能，对话框展示出各种功能选择项。
spss采用类似excel表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通用，能方便的从其他数据库中读入数据。
其统计过程包括了常用的、较为成熟的统计过程，完全可以满足非统计专业人士的工作需要。
输出结果十分美观，存储时则是专用的spo格式，可以转存为html格式和文本格式。
二、spss的特点操作简便、编程方便、、功能强大、数据接口、模块组合、针对性强。
三、课程建议spss统计分析软件的概述、spss数据文件的简历和管理、spss数据的预处理、spss的基本统计方法、spss的参数检验、spss的相关分析、spss的线性回归分析。
四、问题与化解方法第三章：案例部分的操作根据书本内容可以做出，但是练习题部分遇到问题较多。
①练1：建议使用spss数据甄选功能将数据分为两份文件。
化解方法：问题中的建议主要目的就是甄选数据然后分为z代莱文件。
第一份文件的操作方式：首先挑选出数据，挑选菜单数据―挑选个案―如果条件满足用户―输出存款>=1000&存款<5000&居住地地=沿海或中心繁盛城市―在输入挑选将选取个案导入到代莱数据集然后按确认可以甄选出来数据。
第二份文件的操作方式：首先挑选出数据，数据―挑选个案―随机个案样本―输出70―在输入挑选将选取个案导入到代莱数据集然后按确认可以甄选出来数据。
甄选出后来，在查看器中可以表明个案依据值fitter_$。
②练习4要求计算每个学生课程的平均分以及标准差。
同时，计算男生和女生各科成绩的平均分。
解决方法：选择菜单数据―转置，将学号放在名称变量，全部课程放在变量框中，确定后，完成转置。
统计分析与SPSS的应用第四版课程设计
统计分析与SPSS的应用第四版课程设计一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握统计方法和SPSS软件的应用，能够熟练运用统计工具进行数据分析和统计推断，具备利用SPSS软件进行数据处理、描述性统计、方差分析、回归分析等能力，为学生今后从事科研工作和实践提供坚实的基础。
二、课程内容第一章统计学概述1.统计学的定义和应用领域2.统计学的基本概念和方法3.统计学的发展历程第二章数据描述1.数据的基本性质2.数据的分类和整理3.数据的图形表示4.数据的统计描述第三章概率分布和假设检验1.概率的基本概念和性质2.常用的概率分布及其特点3.假设检验的基本概念和方法4.假设检验的类型和步骤第四章单因素方差分析1.方差分析的基本概念和方法2.单因素方差分析的步骤和原理3.单因素方差分析的应用案例第五章多因素方差分析1.多因素方差分析的基本概念和方法2.两因素方差分析的步骤和原理3.三因素方差分析的应用案例第六章回归分析1.回归分析的基本概念和方法2.简单线性回归的步骤和原理3.多元回归的应用案例第七章 SPSS数据处理和分析1.SPSS软件基本操作和界面介绍2.SPSS数据导入和整理3.SPSS数据描述性统计分析4.SPSS方差分析与回归分析三、实验教学本课程采取理论与实践相结合的教学模式，将理论部分和实验部分结合起来，通过实验来加深学生对于方法和原理的理解，提高应用能力。
实验一、数据描述统计通过给出实验数据，让学生使用Excel软件对数据进行整理和描述性统计，并对数据进行可视化呈现。
实验二、方差分析通过给出实验数据，让学生使用SPSS软件对数据进行单因素和多因素方差分析，并对方差分析结果进行解释和分析。
实验三、回归分析通过给出实验数据，让学生使用SPSS软件对数据进行回归分析，并对回归分析结果进行解释和分析。
四、考核方式本课程考核采取综合评价方式，包括平时表现、实验报告、课堂测试和期末论文等，其中实验报告和期末论文为重要考核内容，具体比例如下：•平时表现：10%•实验报告：40%•课堂测试：20%•期末论文：30%五、参考资料1.大学生统计学（第4版），陈希孺、刘兴红、周卫平，中国人民大学出版社，2018年2.计量经济学——基础篇，吴敬琏，高等教育出版社，2013年3.SPSS统计分析技巧——基于大学生调查数据分析（第2版），李崇烈、叶嘉安、蔡孟策，清华大学出版社，2016年。
大学SPSS课程实验报告
课程实训学院：会计与金融学院专业：财务管理班级：2011级4班学号：9姓名：刘文锋实训课程名称：SPSS指导教师：钟慧目录一、实训目的：了解什么是SPSS：错误!未定义书签。
二、实训内容：了解SPSS的操作方法错误!未定义书签。
三、实训的意义与感想： (6)四、EXCEL与SPSS 的区别： (8)一、实训目的：了解什么是SPSSSPSS（Statistical Product and Service Solutions），“统计产品与服务解决方案”软件。
最初软件全称为“社会科学统计软件包”（SolutionsStatistical Package for the Social Sciences），但是随着SPSS产品服务领域的扩大和服务深度的增加，SPSS 公司已于2000年正式将英文全称更改为“统计产品与服务解决方案”，标志着SPSS的战略方向正在做出重大调整。
为IBM公司推出的一系列用于统计学分析运算、数据挖掘、预测分析和决策支持任务的软件产品及相关服务的总称，有Windows和Mac OS X等版本。
SPSS是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生Norman H. Nie、C. Hadlai (Tex) Hull 和Dale H. Bent于1968年研究开发成功，同时成立了SPSS公司，并于1975年成立法人组织、在芝加哥组建了SPSS总部。
1984年SPSS 总部首先推出了世界上第一个统计分析软件微机版本SPSS/PC+，开创了SPSS 微机系列产品的开发方向，极大地扩充了它的应用范围，并使其能很快地应用于自然科学、技术科学、社会科学的各个领域。
世界上许多有影响的报刊杂志纷纷就SPSS的自动统计绘图、数据的深入分析、使用方便、功能齐全等方面给予了高度的评价。
二、实训内容：了解SPSS的操作方法使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，对话框展示出各种功能选择项。
spss结课课程设计
spss结课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握SPSS软件的基本操作流程，包括数据录入、编辑与管理。
2. 学生能掌握SPSS中常用的统计分析方法，如描述性统计、t检验、方差分析等，并理解其适用条件。
3. 学生能运用SPSS软件对实际问题进行数据统计分析，并得出有效结论。
技能目标：1. 学生能独立操作SPSS软件，完成数据导入、清洗及分析的全过程。
2. 学生能通过SPSS软件分析结果，正确解读统计图表，并撰写分析报告。
3. 学生能运用所学知识，发现并解决实际问题，具备一定的数据分析和解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到数据统计分析在现实生活中的重要性，增强对统计学科的兴趣和热情。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会与他人分享和交流统计分析的经验和心得。
3. 学生能以客观、严谨的态度对待数据，形成科学的数据分析观念，提高数据素养。
本课程旨在帮助学生将所学的统计理论知识与实际操作相结合，提高学生的数据分析和解决实际问题的能力。
针对高中年级学生的特点，课程设计注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，使学生在学习过程中充分体会数据统计分析的乐趣和价值。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和交流，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. SPSS软件概述与安装：介绍SPSS软件的基本功能、特点和适用范围，指导学生完成软件的安装与基本设置。
2. 数据录入与管理：学习如何将数据导入SPSS，进行数据清洗、变量设置和数据处理等操作。
3. 描述性统计分析：讲解并练习使用SPSS进行频数分析、描述性统计量计算、图表绘制等。
- 教材章节：描述性统计分析- 内容列举：均值、标准差、方差、频数分布表、直方图等。
4. 假设检验与推论统计：学习t检验、方差分析等假设检验方法，掌握SPSS 操作步骤，并解读分析结果。
- 教材章节：假设检验与推论统计- 内容列举：单样本t检验、独立样本t检验、配对样本t检验、方差分析等。
SPSS课程设计报告书
天津理工大学课程名称：SPSS统计分析设计题目：大学生生活费收支状况的分析与设计：墨霖学号： 0000000000系别：经济与管理系专业班级：物流1302班开始日期：2015年 9 月 7日完成日期：2015年 12月 1 日指导教师：王辉成绩评定等级（分数）天津理工大学课程设计任务书班级：13物流2班：墨霖学号：00000000课程名称SPSS课程设计设计题目大学生生活收支状况的分析与设计设计任务描述及基本要求1、自选题目，收集数据，使用SPSS软件进行统计分析。
通过实践操作，加深对SPSS软件的了解；2、能够使用SPSS软件进行数据录入与编辑、数据文件的整理以及进行基础数据统计分析；3、能够用SPSS软件进行统计图的制作与编辑；4、能够使用SPSS软件进行均值比较与T检验，单因素方差分析，相关分析，回归分析。
任务下达时间2015年9月7日设计完成时间2015年 12月1日主要参考材料1、《SPSS统计分析课程设计指导书》，2015年2、薛薇。
统计分析与SPSS的应用，中国人民大学，2014.8辅导老师姓名王辉教研室意见同意2015年9月6日本表附在课程设计说明书的目录之后。
天津理工大学课程设计成绩评定表班级：13物流2班：墨霖学号：00000000评分项目及标准权值实际得分评价容优秀标准（各教学单位制定标准）选题和问题描述选题能体现本课程培养目标，问题描述清晰，有较强的创新性。
20解决方案设计方案设计合理，有较强学术性，立论正确，结构严谨，对课程知识综合训练程度高，撰写规。
20解决方案中图表工具的运用数据准确，图样绘制精美，有较高学术性。
20正确解释SPSS的运行结果对运行结果的解释清楚、正确、完整。
学生的综合素质较高。
20工作量工作量饱满，圆满完成了题目中的各项要求。
20 指导老师王辉得分合计本表附在课程设计任务书之后。
用SPSS对大学生生活费收支状况的分析与设计摘要步入大学的校门，就意味着我们不仅要在学习上学会独立，日常生活的各个方面也要学会独立，而日常生活离不开资金的开支，怎么样合理地安排父母给予我们有限费用的主力消费和消费的引导。
spss课程设计原始数据大全
spss课程设计原始数据大全一、课程目标知识目标：1. 理解SPSS软件的基本操作流程，掌握数据录入、编辑和管理的方法；2. 学会运用SPSS进行描述性统计分析，包括频数、百分比、均值、标准差等指标的求解；3. 掌握SPSS中相关系数、方差分析等基本统计方法的运用，并能应用于实际数据；4. 了解SPSS在数据可视化方面的功能，能绘制并解读柱状图、折线图等常见统计图表。
技能目标：1. 能独立使用SPSS软件导入、整理和分析数据；2. 培养学生运用SPSS进行数据处理和分析的能力，为解决实际问题提供数据支持；3. 培养学生通过SPSS软件进行图表绘制和结果解读的能力，提高数据呈现的效果。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对统计学和数据挖掘的兴趣，培养主动探究数据背后规律的习惯；2. 培养学生严谨、客观的科学态度，认识到数据在决策和科研中的重要性；3. 增强学生的团队协作意识，学会在小组合作中分享观点、交流经验。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以帮助学生掌握SPSS软件在数据处理和分析方面的应用。
课程设计注重实用性，旨在提高学生的数据分析能力和实际操作技能。
二、教学内容1. SPSS软件基本操作与数据管理- 软件安装与界面认识- 数据导入、保存与导出- 数据编辑与管理（变量视图与数据视图）2. 描述性统计分析- 频数分布表与统计图- 均值、标准差、方差等统计量计算- 交叉表与百分比分析3. 假设检验与相关分析- t检验与ANOVA（方差分析）- 相关系数计算与解读- 非参数检验方法简介4. 数据可视化- 常见统计图表绘制（柱状图、折线图、饼图等）- 图表美化与解读- 交互式图表制作与展示教学内容按照课程目标进行科学性和系统性组织，涵盖SPSS软件的基本操作、数据处理、统计分析、数据可视化等方面。
结合教材章节，制定以下教学进度安排：第一周：SPSS软件基本操作与数据管理第二周：描述性统计分析第三周：假设检验与相关分析第四周：数据可视化教学内容充分考虑学生特点，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生系统掌握SPSS软件在数据处理和分析方面的技能。
统计分析资料报告软件SPSS实验资料报告材料
实验报告课程名称：统计分析软件（SPSS）学生实验报告一、实验目的及要求二、实验描述及实验过程实验过程与步骤（一）、利用SPSS绘制统计图1、打开“职工数据.sav”，调用Graphs 菜单的Bar功能，绘制直条图。
直条图用直条的长短来表示非连续性资料的数量大小。
弹出Bar Chart定义选项。
2、在定义选项框的下方有一数据类型栏，大多数情形下，统计图都是以组为单位的形式来体现数据的。
在定义选项框的上方有3种直条图可选：Simple为单一直条图、Clustered 为复式直条图、Stacked为堆积式直条图，本实验选单一直条图。
3、点击Define钮，弹出Define Clustered Bar: Summaries for groups of cases对话框，在左侧的变量列表中选基本工资点击按钮使之进入Bars Represent栏的Other summary function选项的Variable框，选性别/文化程度/职称点击按钮使之进入Category Axis框。
4、点击Titles钮，弹出Titles对话框，在Title栏输入“不同性别的基本工资状况”/“不同职称的基本工资状况”/“不同文化程度的基本工资状况”，点击Continue钮返回Define Clustered Chart: Summaries for groups of cases对话框，再点击OK钮即完成。
（二）、用SPSS求描述性统计量1.点击analyze中的Descriptive Statistics选择frequencies，弹出一个frequencies对话框，选中基本工资和年龄拖入Variable(s)列2.点击statistics选择相应的统计量（例如：Mean,.median,mode等）3.点击continue ,点击OK。
（三）、用SPSS做回归分析（一元线性回归）1.点击Graphs 选择Scatter/dot2.选择simple scatter 点击Define3.将基本工资这个变量输入Y-Axis ,将年龄输入X-Axise4.点击OK ，结果如图5.点击analyze中的regression选择linear，将这个基本工资变量输入 Dependent ,将年龄输入Independt(s6.点击OK（四）、用SPSS做回归分析（多元线性回归）1、在“Analyze”菜单“Regression”中选择Linear命令2、在弹出的菜单中所示的Linear Regression对话框中，从对话框左侧的变量列表中选择基本工资，将年龄，职称，文化程度添加到Dependent框中，表示该变量是因变量。
数据分析课程设计spss
数据分析课程设计spss一、课程目标知识目标：1. 掌握SPSS软件的基本操作和功能，包括数据录入、编辑和清洗；2. 学习SPSS中的描述性统计分析方法，并能运用软件进行数据描述；3. 掌握SPSS中的推断性统计分析方法，如t检验、方差分析等；4. 了解SPSS在数据可视化方面的应用，能运用图表展示数据分析结果。
技能目标：1. 培养学生运用SPSS软件进行数据分析和处理的能力；2. 提高学生运用统计学方法解决实际问题的能力；3. 培养学生将数据分析结果转化为实际决策建议的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据分析的兴趣，激发学生学习统计学的热情；2. 培养学生严谨、客观、科学的数据分析态度，树立正确的数据伦理观念；3. 培养学生团队协作意识，提高沟通和表达能力。
课程性质：本课程为高年级数据分析课程，旨在帮助学生掌握SPSS软件在数据处理、分析和可视化方面的应用，提高学生的数据分析能力。
学生特点：学生具备一定的统计学基础，熟悉计算机操作，对数据分析有一定了解。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，强调理论知识与实际应用相结合，培养学生解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立运用SPSS软件完成数据分析任务，并为实际决策提供依据。
二、教学内容1. SPSS软件入门- 软件安装与界面认识- 数据文件的打开、保存与关闭- 数据录入与编辑2. 描述性统计分析- 频数分布与图表绘制- 集中趋势与离散程度的度量- 数据的标准化处理3. 推断性统计分析- t检验：单样本与双样本- 方差分析（ANOVA）- 卡方检验4. 数据可视化- 常见图表类型及应用- 图表美化与数据展示技巧5. 实际案例分析与讨论- 结合教材案例，运用SPSS软件进行数据处理与分析- 分析结果解读与实际决策建议教学内容安排与进度：第一周：SPSS软件入门第二周：描述性统计分析第三周：推断性统计分析第四周：数据可视化第五周：实际案例分析与讨论教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕课程目标和教材要求，选取了教材中关于SPSS软件操作、描述性分析、推断性分析、数据可视化等核心内容，确保了教学内容与学科知识的科学性和系统性。
课程设计spss
课程设计spss一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握SPSS软件的基本操作和数据分析方法，能够独立完成数据分析任务，并能够理解和解释分析结果。
具体来说，知识目标包括掌握SPSS软件的基本操作界面、数据管理功能、描述性统计分析方法、推断性统计分析方法等；技能目标包括能够熟练操作SPSS软件进行数据导入、数据清洗、变量定义、数据分析、结果解读等；情感态度价值观目标包括培养学生的数据分析思维、提高学生的问题解决能力、增强学生对统计学的兴趣和认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括SPSS软件的基本操作、描述性统计分析、推断性统计分析和高级统计分析方法。
具体安排如下：第一章：SPSS软件的基本操作，包括软件的启动和退出、数据编辑和管理、变量定义和数据输入等。
第二章：描述性统计分析，包括频数分布、均值、标准差、相关系数等统计量的计算和展示。
第三章：推断性统计分析，包括 t 检验、方差分析、卡方检验等基本假设检验方法。
第四章：高级统计分析方法，包括回归分析、因子分析、聚类分析等。
三、教学方法本课程采用讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师将讲解SPSS软件的基本操作和统计分析方法，并通过操作演示让学生直观地理解。
同时，教师会提供一些实际案例，让学生运用所学知识进行分析和讨论，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材《SPSS统计分析与应用》、教师自编的讲义和操作手册、多媒体教学课件、在线学习资源和实验设备。
教材和讲义将提供详细的知识点和操作指南，多媒体教学课件可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
同时，教师还会提供一些在线学习资源，如视频教程、练习题和案例数据等，方便学生进行自主学习和复习。
在实验课上，学生可以亲自操作SPSS软件，进行数据分析和结果展示。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
SPSS课程设计报告_南邮
课程设计（I）报告题目：SPSS的使用班级：姓名：指导教师：成绩：年月日南京邮电大学管理学院课程设计指导教师成绩评定表目录1. SPSS系统概述 (1)1.1 SPSS的构成 (1)1.2 SPSS的功能 (1)1.3 SPSS的使用方法 (2)2.数据文件的处理 (2)2.1数据录入和编辑 (2)2.2新变量计算 (2)2.3变量筛选 (2)2.4数据文件的拆分与合并 (2)2.5数据文件的存储与读取 (3)3.图形绘制 (4)3.1条形图 (4)3.2饼图 (4)3.3线形图 (5)3.4直方图 (6)3.5散点图 (6)4.基本统计分析 (7)4.1频数统计 (7)4.2描述性统计 (8)4.3总体均值 (8)4.4总体方差 (9)4.5总体均值的置信区间 (9)5.回归分析 (9)5.1一元线性回归分析 (10)5.2多元线性回归分析 (10)6.方差分析 (11)6.1单因素方差分析 (12)6.2无重复试验的双因素方差分析 (12)6.3重复试验的双因素方差分析 (12)1.SPSS系统概述英文名称原为Statistical Package for Social Science,即社会科学统计软件包。
涵盖了各种统计方法和模型，为统计分析用户提供全方位的统计学算法，为各种研究提供了相应的统计学方法。
提供各种表格和统计学图形，如线图、条形图和饼图等等。
SPSS可以直接将表格拷贝到word文档幻灯片之中，直接进行结果的展现。
在数据录入方面，可以直接录入，也可以把excel表格数据、文本数据导入到SPSS中进行分析，避免了拷贝错误。
在结果方面，SPSS可以直接导出为word文本、网页、excel格式，也可以将表格、交互式图形作为对象粘贴到word、ppt中，并在其中再利用SPSS对他们进行编辑。
SPSS界面友好，简单易用，使得工作变得节省时间和精力。
1.1 SPSS的构成SPSS for Windows 6.0共有7个部分，包括：Base基本统计系统、Pro.Stats专业统计系统、Adv.Stats高级统计系统、Tables制表系统、Trends趋势分析系统、Categeries项目分类分析系统和LISREL线性结构方程式模型分析系统。
SPSS统计分析基础教程第二版课程设计
SPSS统计分析基础教程第二版课程设计一、课程简介SPSS统计分析基础教程第二版课程是为了帮助学生全面掌握SPSS软件的基本操作和实现各种统计分析方法而设计的。
学生将通过本课程，学习到如何使用SPSS软件进行数据输入、数据清洗、数据可视化、统计分析等基础知识，并能熟练掌握SPSS软件的应用。
二、课程目标1.让学生掌握SPSS软件的基本操作步骤；2.帮助学生掌握数据输入、数据清洗、数据可视化、统计分析等基础知识；3.让学生能够熟练掌握SPSS软件的应用，并能灵活运用在实际的数据处理和分析中。
三、课程内容1. SPSS软件基础•SPSS软件介绍；•SPSS软件操作环境介绍；•SPSS数据文件格式；•SPSS软件的基础操作。
2. 数据输入与数据清洗•数据输入的三种形式；•SPSS软件数据集的构建；•数据清洗与数据转换。
3. 数据描述与可视化•数据描述概念；•数据可视化方法；•频数分布；•统计图表。
4. 统计分析方法•单变量的描述与检验；•双变量的描述及相关性分析；•比较分析；•方差分析；•回归分析；5. 统计分析结果的解读与表达•统计分析结果报告撰写；•统计分析报告格式与要求；•统计分析结果的可视化表达。
四、教学方法本课程采用讲解和练习相结合的教学方法，以降低学员的认知难度，让学生更好地理解和掌握SPSS软件的相关操作和分析方法。
具体教学方法包括：•讲解法：讲解SPSS软件的相关操作和分析方法；•案例分析法：通过分析实际案例，让学生应用SPSS软件进行数据处理和分析；•练习法：编织练习题，让学生进行自主练习，加深对SPSS软件的理解和掌握。
五、考核要求本课程考核包括平时成绩和期末考试成绩。
考试形式为闭卷考试，主要考核学生对SPSS软件的操作能力和统计分析方法的理解掌握程度。
六、参考资料•SPSS统计分析基础教程第二版；•SPSS Program Syntax Reference Guide；•SPSS Advanced Models 16.0；•SPSS Statistics 20.0 User’s Guide；•SPSS Survival Manual：A Step by Step Guide to Data Analysis Using SPSS。
SPSS课设实验报告
课程设计学号姓名专业班级指导老师实验日期课程名称统计软件应用课程设计实验名称上市公司盈利能力分析实验成绩实验报告具体内容一般应包括：一、实验目的和要求; 二、主要仪器设备(软件);三、实验内容及实验数据记录; 四、实验体会1. 实验目的和要求1）熟练掌握上市公司数据的收集与整理；2）掌握SPSS数量分析方法（数据文件建立，数据预处理，描述统计，假设检验，方差分析，相关分析，回归分析）3）能通过数据分析结果进行结果解释与分析。
2. 实验原理以SPSS数据分析方法为前提，使用财经网站收集上市公时数据，建立数据文件，进行上市公司财务会计领域的数量分析。
3. 主要仪器设备（软件）1）硬件配置：使用综合实验室中现有配置的计算机，无特殊要求。
2）软件环境：Windows XP或以上的操作系统，SPSS软件。
4. 实验内容及步骤一、课程设计选题上市公司盈利能力分析二、数据收集与数据文件的建立1.样本容量的确定：为了保证统计结果的准确性，在此次试验中我们选择在大样本下进行研究2.数据收集：在此次实验中我选择了巨潮网和新浪财经网，根据此次实验中我选取的每股收益、企业规模固定资产总额、注册资本、固定资产比率等数据都可以从巨潮网中找到，而新浪财经中则可以找到成本费用利润率等补充数据，两者相结合可以使本次实验数据变量等尽可能完整。
3.数据文件的建立1)通过数据收集我攻找到了55家公司的各项财务指标数据，共涵盖制造业、文化娱乐业、批发零售业、农林牧渔业以及交通业等5个行业，其中上市有深沪市、所有制也有国有非国有之分，也搜集了近七个影响企业营业能力的指标建立数据文件。
2)打开spss软件，打开文件类型选为excel文件选择事先收集到的数据，就可以在数据编辑器中打开该文件，并在变量视图中队行业、所有制、深沪市进行变量类型的修改，并将所对应的值进行值标签的修改，为了后期数据分析，此时可将编辑器中行业、所有制、深沪市进行对应值标签的修改。
SPSS课程设计报告参考模板
<<SPSS统计分析软件>> 课程设计报告班级:学号:姓名:2011年 6月目录第一章问题研究的背景及意义 (1)第二章研究的相关理论 (5)第三章实例及分析 (5)3.1单因素方差分析 (5)3.2多重比较检验 (6)第四章结论 (9)广告方式和地区对销售额的影响【摘要】在利用SPSS对不同广告方式和地区对某商品销售额的影响的分析中，分别进行了单因素方差分析和频数分析。
得出结论为：采取不同的广告促销方式会影响到商品的销售额；不同的地区也会影响商品的销售额；广告方式对销售额的影响显著于地区对销售额的影响；且报纸、广播是其中能够带来较高销售额的广告形式。
【关键词】广告方式，不同地区，销售额AbstractMaking use of SPSS in different advertising way and the area of a goods sales to the influence of the analysis, the single factor analysis of variance and frequency analysis. Conclusion: take different promotional advertising way will affect sales of goods; Different regions will also affect sales of goods; Advertising way the impact on sales in the region significantly the impact on sales; And newspapers, radio is one can bring higher sales advertising form.第一章问题研究的背景及意义为了更好的利用资源，提高资源的效率，企业需要对哪些因素影响销售额来进行分析，以获取有效的信息来求最大利润？某企业在制定某商品的广告策略时，收集了该商品在不同地区采用不同广告形式促销后的销售额数据，分析广告形式和地区是否影响商品销售额。
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课程设计
设计题目：上海公路客运量需求预测与分析课程名称：运输统计与分析
学院：交通运输工程学院
专业：交通运输
班级：
学生姓名：
学号：
指导教师：
课程设计（学年论文）任务书
课程名称：运输统计与分析
适用对象：交通运输工程
一、课程设计（论文）目的
《运输统计与分析》课程设计作为独立的教学环节，是交通运输本科专业的必修课。
其目的是，通过本课程设计实践，培养学生理论联系实际思想，加深统计分析基本理论与基本知识的理解，学会收集或调查行业统计数据，切实掌握各种统计分析方法，并能灵活运用统计软件在计算机上实现，正确解释和分析运行结果，培养运用各种统计分析方法解决交通运输领域内实际问题的能力。
二、课程设计（论文）题目与内容
本课程设计（论文）主要任务为：针对交通运输领域内某一主题，设计调查表调查或查询相关统计数据，根据本课程讲授内容选择一种或多种合适的统计分析方法，运用SPSS建立模型分析问题。
题目自拟，但题名一般要包含主题与统计方法。
且必须与交通运输相关，选题主题主要包括：
1.运输市场定位研究
2.运输需求分析与预测
3.政策或技术方法实施效果评价
4.交通行为选择
5.影响因素分析
6.聚类分析
7.服务质量评价
8. 自选
三、课程设计（论文）基本要求
报告内容原则上不少于8000字，其正文至少包括如下几个方面的内容：
1.问题背景（问题的提出、必要性与意义，该问题目前常用的分
析手段与方法，本设计采用的方法）
2.数据采集
（含数据采集方式、描述性分析、统计图表）
说明：调查分析则必须包含调查方案，其它数据原则上必须说明出处。
3.统计模型与分析
（包含模型原理、SPSS操作步骤、输出结果及分析）
4.总结
5.附录数据清单
四、课程设计（论文）时间及进度安排
1.时间:两周：2011-2012学年第二学期第十九、二十周
2.进度安排：
确定主题；调查、收集数据：2天
数据分析与预处理、描述性统计分析：2天
分析方法原理及选择：3天
SPSS操作及结果分析：4天
解决实际问题或建议：2天
撰写报告、总结：1天
（此部分同学们可以按照自己设计具体内容，详细安排）
3.成果提交：
要求独立完成，每人需提交1份打印的设计报告（A4）、word电子文档、数据文件（sav格式）。
电子文档文件名为：学号后四位+姓名+题目，先发电子文档给指导老师，经许可后方可打印。
最终成果（打印稿1份、电子文档1份）统一交班长汇总并转交指导老师；最终成果提交截止时间为第20周周五。
五、成绩评定
平时考勤20%，报告撰写规范20%,内容(选题合理、方案可行、分析正确、有创新)60%。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
优秀者人数一般不得超过总人数的20%。
六、报告格式
课程设计报告装订顺序依次为：封面、课程设计(学年论文)任务书、目录、正文、参考文献、成绩评定表。
报告中所有图表应按“章号-图表序号-图表名”（例：图1-1-***频数图）进行编号。
具体格式参看实验报告样本。
七、主要参考资料
1.罗应婷等主编.SPSS统计分析从基础到实践.北京：电子工业出版社，2007年6月；
2.章文波陈红艳编著.《实用数据统计分析及SPSS12.0应用》.人民出版社，2006年；
3.张文彤.SPSS.11.0统计分析教程.(高级篇).北京希望电子出版社.2002年6月；
4.郝黎仁等.SPSS实用统计分析.中国水利水电出版社.2003年1月。