孙权劝学》《赵襄王学御》中考文言文阅读练习及答案
《孙权劝学》阅读理解题及答案
第4课《孙权劝学》（一）课内阅读理解1、解释下面句子中的加点词。
初，权谓吕蒙曰：“卿( )今当涂( )掌事，不可不学！”蒙辞( )以军中多务( )。
权曰：“孤( )岂欲卿治经( )为博士( )邪( )！但( )当涉猎( )，见( )往事( )耳。
卿言多务，孰( )若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃( )始就学。
及( )鲁肃过( )寻阳，与蒙议论( )，大惊曰：“卿今者( )才略( )，非复( )吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待( )，大兄( )何见事( )之( )晚乎！”肃遂( )拜蒙母，结友而别。
请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2、文学常识填空。
(1)《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。
他主持编攥的，是我国最大的一部史书。
（2）文中“治经”中的“经”指《》、《》、《》、《》《》等书。
3、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。
（写2个）4、根据语段内容回答。
（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(3)卿言多务,孰若孤，孤常读书，自以为大有所益（4）卿今当涂掌事,不可不学!6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法7、朗读文章要注意句子的语气。
读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
②岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳。
答：③大兄何见事之晚乎！答：8．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益9．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。
而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。
《孙权劝学》中考文言文阅读练习及答案(2020年四川省甘孜州中考题)
《孙权劝学》中考文言文阅读练习及答案（2020年四川省甘孜州中考题）二、文言文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4. 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪治：管理B. 见往事耳见：了解C. 及鲁肃过寻阳过：经过D. 即更刮目相待待：看待5. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A. 蒙辞以军中多务以刀劈狼首B. 蒙乃始就学当立者乃公子扶苏C. 大兄何见事之晚乎下车引之D. 结友而别人不知而不愠6. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
7. 把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！【答案】4. A5. A6. C7. （1）我经常读书，自己觉得获益颇多。
（2）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！【解析】【4题详解】这道题考查对文言词语的理解。
A．治：研究。
故选A。
【5题详解】这道题考查对文言一词多义的理解。
A．两人都解释为：用、拿；B．于是、就/表示判断，是；C．用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，指元方；D．表示顺承关系/表示转折关系；故选A。
(完整版)孙权劝学中考题及答案
《孙权劝学》中考题一、阅读下列两则文言文，完成1—5题。
炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始2、解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮．矣______________________⑵盲臣安．敢戏君乎______________⑶士别三日，即更．刮目相待________⑷及鲁肃过．寻阳________________3、用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！译文：_________________________________________________________________4、晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_________________ ______。
（每处所填不超过5字）5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？二．阅读下面两篇短文，完成1——5 题。
文言文《赵襄主学御》阅读答案及翻译注释
文言文《赵襄主学御》阅读答案及翻译注释赵襄主学御(驾车)于王于期(即下文的“于期”，是个善于驾车的人)，俄而(不久)与于期逐(追赶，这里指驾车赛马)，三易马而三后。
襄主曰：“子(你)之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵(驾车最要紧的)，马体安于车，人心调(谐调)于马，而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐逮(赶上)于臣。
夫诱道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，上(通“尚”，还)何以调于马?此君之所以后也。
”(节选自《韩非子·喻老》)阅读训练1.选出加点的“于”解释及用法相同的三组：( )和( )相同;( )和( )相同;( )和( )相同。
A.赵襄主学御于王于期B.生于忧患，死于安乐C.每假借于藏书之家D.先则恐逮于臣E.万钟于我何加焉F.兴复汉室，还于旧都G.未尝不痛恨于桓灵也H.游于是乎始I.马体安于车j.刻唐贤今人诗赋于其上2.选出加点词解释及用法相同的两组：( )和( )相同;( )和( )相同。
A.此君之所以后也B.所以动心忍性C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也D.此后汉所以倾颓也E.吾知所以距子矣3.下列各项与“子之教我御”中的“之”用法一样的是( )A.故时有物外之趣B.怅恨久之C.益慕圣贤之道D.医之好治不病以为功4.翻译句子。
上何以调于马参考答案1.A与C(向)E与G(对)I与J (在)2.A与D(……的原因)B与C (用来)(E用什么办法)3.D(主谓之间，取消句子独立性，不译)4.上同“尚”，还还凭什么去调理马?或还怎么和马谐调呢?二：一。
解释加点的词1.赵襄主学御于王子期()2.术未尽也()3.先则恐逮于臣()4.夫诱道争远()二。
翻译1.术已尽，用之则过也。
2.人心调于马，而后可以追速致远。
3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马三。
你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗参考答案一，l.向2.穷尽3.被4.发语词二，1.技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。
部编版七年级下册课内文言文《孙权劝学》对比阅读 (7篇 含答案)
《孙权劝学》对比阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【一】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉烛夜读》【注】安：哪里。
疑问代词。
戏：取笑。
安敢：怎么敢。
疑问副词。
孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。
1. 解释加点词。
(1)士别三日，即更．刮目相待(2) 及．鲁肃过寻阳(3) 恐已暮．矣(4) 盲臣安．敢戏其君乎?2.翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是（）。
吕蒙不愿学的理由是（）。
(每个所填不超过5个字)4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?5、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）（3分）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始参考答案：1、C(3分)2、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到(共4分，每个1分)3、(1)年少而学，(就)如同初升的太阳。
(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分，每处3分，大意相近即可)4、年纪大;事务多。
(2分，每处各1分，意思正确即可)5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
(3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)【二】【甲】初，权谓吕蒙曰：……结友而别。
《孙权劝学》文言文阅读训练及答案
《孙权劝学》文言文阅读训练及答案《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇一」阅读《孙权劝学》，完成1—5题。
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释加粗的.字。
（1）见往事耳______________________（2）即更刮目相待_______________________2．翻译下面的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________3．孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）________________________________________________4．吕蒙推辞的理由是什么？________________________________________________5．孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）________________________________________________参考答案：1．（1）了解，知道（2）重新2．积学修业的人分别了几天之后，就要重新擦擦眼睛，另眼相看，老兄知道这件事怎么这么晚啊！3．原因：卿今当涂掌事。
目的：但当涉猎，见往事耳。
4．掌握军队，事情多。
5．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇二」原文：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
《孙权劝学》阅读练习答案
《孙权劝学》阅读练习答案《孙权劝学》阅读练习答案「篇一」阅读短文完成小题（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。
结友而别。
小题1:解释下列横线词语。
（2分）治经为博士（）但当涉猎（）小题2:翻译下列语句。
（4分）①蒙辞以军中多务：②卿今者才略，非复吴下阿蒙：小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）小题4:吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）参考答案：小题1:研究儒家经典粗略的阅读小题2:（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。
（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了小题3:吴下阿蒙，刮目相看。
小题4:略小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题3:本题考查对成语的认知能力。
结合对文章内容的理解概括出成语即可。
小题4:本题考查理解文章主旨的能力。
结合对文章内容的理解来谈启示即可。
译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
文言文孙权劝学阅读答案
文言文孙权劝学阅读答案文言文孙权劝学阅读答案阅读下面的文言文。
（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（二）炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉。
”【注】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
小题1:解释下列句中加线的词。
（4分）（1）蒙辞以军中多务（2）见往事耳（3）盲臣安敢戏其君乎（4）及鲁肃过寻阳小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是（4分） A．蒙辞以军中多务或以钱币乞之B．炳烛之明大兄何见事之晚乎C．孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎D．结友而别少而好学小题3:用现代汉语写出下列句子的.意思。
（4分）（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）安有为人臣而戏其君乎？小题4:孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。
请结合文意作简要分析。
（4分）参考答案：小题1:（4分）推辞、推托了解戏弄到了……时候小题2:（4分）A. C.小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。
②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。
一个观点1分，分析1分。
答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。
师旷委婉，巧妙设喻（1分）。
小题1:试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。
七下课内外文言文阅读(含答案)
七年级下册古文阅读训练一、阅读【甲】【乙】两部分文字，完成1—4题。
【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】《赵襄王学御》赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。
襄王曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
”【注释】：①赵襄王：赵襄子。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③易：更换。
④调：协调。
⑤诱：引导。
⑥此……所以：这就是……的原因。
1.解释文中加点词语。
（4分）(1)但当涉猎（）(2)即更刮目相待（）(3)赵襄王学御于王子期（）(4)术未尽也（）2.把下列句子翻译成现代汉语。
（6分）(1)肃遂拜蒙母，结友而别。
(2)此君之所以后也。
3.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么?乙文中的赵襄王落后的原因是什么?(均用文中原句回答)(4分)4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示?(谈两点即可)(4分)二、阅读【甲】【乙】两部分文字，完成1—5题。
[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因日:“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(欧阳修《卖油翁》[乙]陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。
《孙权劝学》阅读学习练习及答案
《孙权劝学》一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记录了从战国到五代共 1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原由是：“卿今当涂掌事，不行不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见旧事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。
”；《孙权劝学》的成就是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
”(以上均填原句 ) 。
3、鲁肃的话表现了他吃惊、敬重的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“ 士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步说了然这一点。
4、文中能够提炼的一个成语是：士别三日，刮目相待。
二、解说加点词。
1、当涂掌事当当权2、蒙辞以军中多务辞推却；3、治经为博士邪治研究4、但当涉猎涉猎大略地阅读；5、见旧事耳见：认识6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略才华和谋略8、即更刮目相待刮擦；三.1 、文中最突出的描绘方法是什么？用对话的方法进行语言描绘。
2、本文所揭露的道理对你有什么启迪？答：我的启迪是： 1、开卷有利，只需有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相待，我们要以开放的目光对待他人。
3. 成语：刮目相待（看）：指他人已有明显进步，不可以再用老目光来对待。
吴下阿蒙：比喻人学问尚浅。
4.通假字 : 孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”四、课文理解1.为何“士别三日，即更刮目相待。
？由于状况是在不停变化，人也在不停变化，不可以拿老目光对待人。
要用发展的目光对待人和事。
要预计到他人的进步。
2.鲁肃赞誉吕蒙的语句“卿今者才略 , 非复吴下阿蒙”是什么描绘？有何作用？侧面描绘，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。
3.吕蒙的变化给人的启迪（1）要想让人刮目相待，必定要自己擅长学习，并学有所成。
虚心听取他人正确的建议。
（2）一个人即便基础差只需态度正直勤苦努力就能学到东西，提升水平。
4.孙权如何劝告吕蒙的先一语破的，指出学的必需性“今当涂掌事不行不学” ，接着言传身教，证明学的可能性“孤常念书自认为大有好处”，让吕蒙没法推却，“乃始就学”。
《赵襄王学御》阅读答案附翻译
《赵襄王学御》阅读答案附翻译赵襄王学御赵襄王学御于王子期①，俄而与子期逐，三易马而三后。
襄王曰：“子之教我御术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安②于车，人心调③于马，而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。
夫诱道④争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。
”【注释】①王子期：战国时期善于驾车的人，即王良。
②安：安稳。
③调：协调。
④诱道：引诱。
此处“道”同“导”，不作道路解释。
一.解释加点的词1.赵襄主学御于王子期( 向)2.术未尽也( 穷尽)3.先则恐逮于臣( 被)4.夫诱道争远( 发语词)二.翻译1.术已尽,用之则过也.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错.2.人心调于马,而后可以追速致远.人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的,到达远方的目的地.三.你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗答：驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上.赞成.其实做任何事情都是同样的道理.翻译：赵襄王向王子期学赶车，学了不久便与王子期比赛：在比赛中他换了三匹马，结果每次都落后在后面。
赵襄王埋怨说：“你教我赶车，还留了一手呢？”王子期回答说：“技术已经全教给您了，是您用的不对。
赶车最要紧的是，要使马套在趁上能舒适妥帖，赶车人的注意力要集中防在调理马上，然后才能赶得快，跑得快。
在这次比赛中，您落在后面的时候就光想赶上我，跑在前面的时候又怕被我赶上去。
其实引马上路去赛跑，不是领先就是落后；可是您无论领先还是落后，注意力都集中在我身上，那里还顾得上调理马呢？这就是您落后的原因啊！”搜集整理仅供参考。
孙权劝学中考真题阅读试题含答案
《孙权劝学》2004-2011年中考真题阅读试题1（永州市·2011）阅读下面文言文，完成9-13题。
（13分）《论语》十则（节选）子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分）A.温故而知新新：新的理解和体会B.学而不思则罔罔：迷惑C.及鲁肃过寻阳过：到D.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分）①择其善者而从之③结友而别②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲A. ①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同C. ①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
（2分）12.用现代汉语说出下列句子的意思。
（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎（2）蒙辞以军中多务。
13.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。
关于学习，你又有怎样的体验请简要述说你的观点及理由。
（3分）答案：（粗略地阅读）11.不亦乐乎温故知新三人行，必有我师择善而从吴下阿蒙士别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）12.( “愠”1分，省略成分补出1分) 别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗（“辞”1分，句式1分）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。
《孙权劝学》中考阅读理解两篇
《孙权劝学》中考阅读理解两篇一．阅读理解【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。
”《北史·傅永列传》注：①[让]责备。
②[露布]公开的文告。
1．下列加点词意思相同的一组是( )(2分)A．蒙辞以军中多务不辞而别B．自以为大有所益精益求精C．自青州入魏，寻复南奔寻根问底D．涉猎经史，兼有才干品学兼优2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )(2分)A．大兄何见事之晚乎B．洪仲深让之而不为报C．策之不以其道D．愿陛下亲之信之3．用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。
（2分）(2)有友人与之书而不能答。
（2分）4.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。
”这句话的理解。
5．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。
(4分)(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2分)(2)傅永为什么能够“发愤读书”?(2分)(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)二．比较阅读（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》《赵襄王学御》阅读练习及答案
阅读下面甲、乙两文，回答问题。
（甲）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰“：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）赵襄王学御①赵襄王学御于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。
襄王曰：“子之教我御术，未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑥道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑦后也。
”（选自《韩非子·喻老》）（注）①御：驾车。
②王子期：战国时善于驾车的人。
③逐：追赶，这里指驾车赛马。
④易：更换。
⑤调：协调。
⑥诱：引诱。
⑦所以：……的原因。
50．解释下列句子中加点的词。
（1）见．往事耳（__________）（2）即更．刮目相待（__________）（3）赵襄王学御于．王子期（__________）（4）未尽．也（__________）51．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
52．甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：__________，乙文中赵襄王落后的原因是：__________。
（用原文语句回答）53．从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（说出两点即可）【答案】50．（1）了解（2）重新（3）向（4）穷尽51．（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去（2）这就是您落在后边的原因了。
52．蒙乃始就学而先后心皆在于臣，尚何以调于马53．示例：①我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；②我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样才可能取得成功。
《孙权劝学》阅读选择练习题(附参考答案)
《孙权劝学》阅读选择练习题（附参考答案）孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、本文选自《资治通鉴》，该书是一部（）史书。
A 纪传体B 编年体C 国别体D 纪传体兼国别体2、下列各项句中加点词语解释有误的一项是（）A.蒙辞．以军中多务(辞：推辞，推托) 权谓．吕蒙曰（谓：告诉，对······说）B.非复．．掌事（当涂：当道，当权）．．吴下阿蒙(非复：不再是) 卿今当涂C.但．当涉猎(但：但是) 见．往事耳（见：了解）D.士别三日，即更．刮目相待(更：重新) 及．鲁肃过寻阳（及：到，等到）3.下面句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）A.蒙辞以．军中多务我以．日始出时去人近，而日中时远也B.孤岂欲卿治．经为博士邪淫慢则不能励精，险躁则不能治．性。
C.大兄何见事之．晚乎知之．者不如好之者D. 蒙乃．始就学屠乃．奔倚其下，弛担持刀4.下列对本文有关内容的理解，不恰当的一项是（）A.孙权以读书目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝。
B.鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。
C.听了鲁肃的话吕蒙很得意地回答，这表现了他的率真与自信。
D.鲁肃和吕蒙“结友而别”，表明他是个趋炎附势的人。
5.下列对本内容分析理解有误的一项是（）A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，使鲁肃叹服，最终两人“结友而别”的佳话。
B.本文注重以对话来刻画人物。
对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
C.孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
《赵襄主学御》阅读答案与原文翻译
《赵襄主学御》阅读答案与原文翻译《赵襄主学御》阅读答案与原文翻译不在马《韩非子》赵襄主学御（驾车）于王于期（即下文的“于期”，是个善于驾车的人），俄而(不久)与于期逐(追赶，这里指驾车赛马)，三易马而三后。
襄主曰：“子（你）之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵（驾车最要紧的），马体安于车，人心调（谐调）于马，而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐逮（赶上）于臣。
夫诱道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，上（通“尚”，还）何以调于马？此君之所以后也。
”（节选自《韩非子·喻老》）阅读训练1.选出加点的“于”解释及用法相同的三组：（）和（）相同；（）和（）相同；（）和（）相同。
A.赵襄主学御于王于期B.生于忧患，死于安乐C.每假借于藏书之家D.先则恐逮于臣E.万钟于我何加焉F.兴复汉室，还于旧都G.未尝不痛恨于桓灵也H.游于是乎始I.马体安于车 j.刻唐贤今人诗赋于其上2.选出加点词解释及用法相同的两组：（）和（）相同；（）和（）相同。
A.此君之所以后也B.所以动心忍性C.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也D.此后汉所以倾颓也E.吾知所以距子矣3.下列各项与“子之教我御”中的“之”用法一样的是（）A.故时有物外之趣B.怅恨久之C.益慕圣贤之道D.医之好治不病以为功4.翻译句子。
上何以调于马参考答案1.A与C(向) E与G(对) I与J (在)2.A与D(……的原因) B与C (用来) (E用什么办法)3.D(主谓之间，取消句子独立性，不译)4.上同“尚”，还还凭什么去调理马？或还怎么和马谐调呢？二：一.解释加点的词1.赵襄主学御于王子期( )2.术未尽也( )3.先则恐逮于臣( )4.夫诱道争远( )二.翻译1.术已尽,用之则过也.2.人心调于马,而后可以追速致远.3.而先后心皆在于臣,尚何以调于马三.你认为赵襄王落后的原因是什么你赞成王子期的看法吗参考答案一,l.向 2.穷尽 3.被 4.发语词二,1.技术已经全教给你了,(但你)在使用时出了错. 2.人的精神和马相谐调,之后才可以追上那跑得快的`,到达远方的目的地. 3.而不论领先还是落后,您的精神都集中在我的身上,还怎么和马相谐调呢三,驾车讲究人的精神和马相谐调,注意力在前方目的地,而赵襄主却将注意力集中在王子期身上.赞成.其实做任何事情都是同样的道理.译文战国赵襄主向王子期学习驾车技术。
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（二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7——11题。
（18分）
【甲】《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】《赵襄王学御》
赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。
襄王曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马此君之所以⑥后也。
”
【注释】：①赵襄王：赵襄子。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③易：更换。
④调：协调。
⑤诱：引导。
⑥此所以：这就是的原因。
7.解释文中加点词语。
（4分）
(1)但当涉猎(2)即更刮目相待
(3)赵襄王学御于王子期(4)术未尽也
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（6分）
(1)肃遂拜蒙母，结友而别。
______________
(2)此君之所以后也。
_______________
9.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么乙文中的赵襄王落后的原因是什么(均用文中原句回答)(4分)
________________
10.从甲、乙两文中你获得了哪些启示(谈两点即可)(4分)
_________________
答案：
7.粗略地阅读重新向穷尽，完尽
8. 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。
这就是大王您落后的原因啊。
9. 蒙乃始就学。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马
10.我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。
我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。
11 (鲜花)在重要性上终究逊了一筹；是我生命中的真爱。