植物妈妈有办法(1)
《植物妈妈有办法》人教版二年级语文原文及教案
《植物妈妈有办法》人教版二年级语文原文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：2课时第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节第二课时，学习第5节，拓展文本教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝;植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗?①植物妈妈有些什么办法?②植物妈妈在什么方面有办法?③哪些植物妈妈有办法?二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着3、交流反馈，读准字音。
二年级语文上册 课文1 3《植物妈妈有办法》(第1课时)课件
第一课时பைடு நூலகம்
12/8/2021
第一页，共十五页。
看一看
12/8/2021
第二页，共十五页。
学一学
1、自由朗读课文，借助拼音(pīnyīn)， 读准字音，读通句子。
2、画出生(chūshēng)字、词语，多读几遍。
12/8/2021
第三页，共十五页。
认一认
pú gōng yīng
dé
得 děi
（ wéi） （ wèi） 行为 为什么 (xíngwéi)
（dé ）
（děi ）
得到(dé dào)
就得
12/8/2021
第十二页，共十五页。
写一写
法 如脚 它娃 她 毛更 知识
12/8/2021
第十三页，共十五页。
写一写
左右(zuǒyòu)结
氵
构
法 如脚 知娃
她 识 讠
12/8/2021
如果(rúguǒ) 毛发 手脚
炸开
12/8/2021
第五页，共十五页。
看谁读得准
读一读
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家(sì hǎi wéi jiā)
牛马有脚，鸟有翅膀， 植 植物 物要 要旅 旅行 行靠(lǚ的xí什ng)么靠办的法什？么办法？
12/8/2021
第六页，共十五页。
读一读
蒲公英妈妈准备(zhǔnbèi)了降落 伞， 把只它要送给自己的娃娃。
只 孩(oz)hǐ要子yà有们风就就轻乘轻着吹风过纷，纷出发。
12/8/2021
第七页，共十五页。
读一读
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲(kǎijiǎ)。 只只要要挂住动物的皮毛，
【部编教材】植物妈妈有办法精美版1
结构:左中右
组词：脚步 山脚 造句：他迈着轻快的脚步去上学。
书写指导：月作为偏旁要写得窄长。
当堂检测
1．哪些是植物？哪些是动物？把带点的词
写到相应的圆圈内。
(1)牛．马．有脚，鸟．有翅膀。
蒲公英 苍耳
牛 马
(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了 豌豆
鸟
．．．
降落．伞．。
(3)苍．耳． 妈妈有个好办法。 (4)豌．．豆妈妈更有办法。
组词：她们 她家 造句：她俩是好朋友。
书写指导：女的最后一笔横，不要写太 长。
谜语： 此女年纪尚小 在玩垒土游戏 浑身上下是土 wá 难辨是男是女
娃 音序：W 部首：女
结构:左右
组词：娃娃 女娃 造句：我有一个可爱的布娃娃。
书写指导：女作为偏旁要写得窄些，最 后一横比上面一横长。
顺口溜： 去掉私心杂念 执法公平如水
初读感知
听老师范读，边 听边画出课文中 的生字词。同时 认准字音,理解词 语意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文， 努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
zhí rú wéi lǚ bèi
植如为旅备
fēn cì dǐ zhà lí
纷刺底炸离
chá shí cū dé
察识粗得
学写生字
顺口溜：手儿向右转个弯 má阿o 毛手拿羊毛衫
毛 音序：M 部首：毛 结构:独体
组词：皮毛 羽毛
造句：孔雀的羽毛非常漂亮。书写指导：第三笔横要比第二横长些。
谜语：人来就成便 人去便是它 欲穷千里目
gèn再g 往上层爬
更 音序：G 部首：曰
结构:独体
组词：更有 更好 造句：我们的明天会更加美好。
植物妈妈有办法(1)
音序：F
fǎ
组词：办法
部首：氵 结构:左右
法力
造句：
法
植物妈妈有传播种子的办法。
我会写
音序：R
rú
组词：如果
部首：女 结构:左右
比如
造句：如果你在学校完成作业，
如
那么你今晚可以看一个小时电视。
我会写
音序：J
jiǎo
组词：脚步
部首：月 结构:左右
脚印
造句：小狗调皮地在沙滩上留下
一个个梅花脚印。
她
我会写
音序：M
máo
组词：羽毛
部首： 结构:独体字
皮毛
造句：
这只鹦鹉的羽毛真好看！
毛
我会写
音序：G
ɡènɡ
组词：更加
部首： 结构:独体字
更好
造句：
更
在阳光的照耀下，教室显得更加明亮。
我会写
音序：Z
zhī
组词：知道
部首：矢 结构:左右
知识
造句：
知
我们要努力学习书本里的知识。
我会写
音序：S
shí
组词：知识
部首：讠 结构:左右
认识
造句：
这匹老马认识回家的路。识 Nhomakorabea 脚
我会写
音序：T
tā
组词：它们
部首：宀 结构:上下
它的
造句：蒲公英妈妈准备了降落
伞，把它送给自己的娃娃。
它
我会写
音序：W
wá
组词：娃娃
部首：女 结构:左右
女娃
造句：蒲公英妈妈准备了降落
伞，把它送给自己的娃娃。
娃
我会写
音序：T
tā
《植物妈妈有办法》教学课件[1]
![《植物妈妈有办法》教学课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/33af10e70975f46527d3e143.png)
不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
细心 ———的小朋友能得到它。
降落伞
蒲公英
风 (吹 ) 带刺的铠甲
苍耳
豌豆
动物 (带)
豆荚
太阳 (晒)
降落伞
7
你知道植物还有哪些
传播种子的方法吗？
11
椰树的传播依靠流水，所以椰树一般 长在江河海洋的沿岸。
有一些植物的果实非 常好吃。像野葡萄、柿子 等被小鸟或动物 吃了以
14
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野﹑山洼。
铠 甲
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
植物妈妈的办法/很多/很多，
不信你就仔细观察，
那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 ——的小朋友能得到它。
20
植物妈妈的办法/很多/很多，
dòu
cū
zhÍ
豆
结构
（豆角） （红豆） （豆芽） （黄豆） 左右 独体字
结构
粗
（粗大） （粗壮） （粗细） （粗心）
（植物） （植树） （植被） 左右结构（种植）
植
旅 乘 炸 甲
靠 降 豆 苍 洼 荚 察 啥 英 却
旅行 娃娃 山洼 观察 忘却
靠着 降落伞 苍耳 乘着风 豌豆 炸开 铠甲 啥办法 刺刀
语文S版二年级语文上册
jiă
部首：|
wù
部首：牛
sǎn部首：人Fra bibliotekqīng
部首：车
甲
结构
（指甲） （甲等） （甲乙） （甲板） 左右 独体字
部首：豆
物
第3课 植物妈妈有办法(第1课时 一等奖创新教学设计)
第3课植物妈妈有办法（第1课时一等奖创新教学设计）第3课植物妈妈有办法（第1课时）1．认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎样传播种子的。
读准多音字“为、得”。
新课导入1．谈话导入。
教师：植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
2．学习生字“植”。
（1）交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）组词：植物、种植、培植。
探究新知合作探究（一）探究一：朗读课文，认识生字。
1．自由朗读课文。
自读要求：借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
2．认读生字。
（1）指名拼读本课生字。
如果旅行准备纷纷带刺底下啪的一声炸开离开识记粗心提示：注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。
（2）去掉拼音，学生开火车读。
（3）学习多音字“为”和“得”。
为：①·四海为家。
指名读“四海为家”中的“为”。
读wéi。
②读准下列字的读音。
·因为wèi·为什么wèi·人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
wèi得：①·如果孩子已经长大，就得告别妈妈。
指名读句中的“得”。
读děi。
·那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
指名读句中的“得”。
读dé。
②读准下列字的读音。
·小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
de·燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？de·小猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴。
de3．多种方法识记生字。
引导学生说说自己是怎么认识本课生字的。
二年级作文：植物妈妈有办法仿写_1
植物妈妈有办法仿写【植物妈妈有办法】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？杨柳妈妈最喜欢春天，她的孩子会乘着一朵朵白云，在风姑娘的帮助下，飘向四面八方。
山枣妈妈有个好办法，她给孩子们打扮的漂漂亮亮，吸引着众多的鸟儿来啄食，然后跟着鸟儿飞向大地的角角落落。
椰子妈妈更有办法，她让孩子们乘风破浪，在大海中四处飘荡，找寻着它们喜欢的家园。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【植物妈妈有办法】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀。
植物旅行又用什么办法？苹果妈妈有办法，他给宝宝喷上香香的香水，只要动物吃掉它，孩子们就能去田野、山洼。
牡丹花妈妈有办法，他让孩子晒在太阳底下，啪的一声炸开，孩子们就蹦蹦跳跳离开妈妈。
土豆妈妈更有办法，她给孩子穿上金色的外套，只要有阳光的照射，孩子们就能快快长大。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到他。
【植物妈妈有办法】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？柳树妈妈给孩子准备了降落伞，把它送给自己的孩子。
只要有风轻轻吹过，孩子们乘着微风纷纷出发。
樱桃妈妈有个好办法，她给孩子们穿上红红的外套，只要动物对着娃娃轻轻一咬，孩子们就能走到田野、山洼。
向日葵妈妈有个更好的办法，她让孩子晒在太阳的底下。
嘭的一下，向日葵炸开，瓜子就蹦蹦跳跳的离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到他。
【植物妈妈有办法】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？西瓜妈妈准备了香甜的果实，把他们送给自己的娃娃。
只要动物口渴了吃掉它们，孩子们坐着动物车去找自己的新家。
榆树妈妈有个好办法，只要孩子们成熟了。
孩子们就撑裂果皮，蹦蹦跳跳的离开妈妈。
小学语文统编(部编)人教版二年级上册植物妈妈有办法1 - 副本
水传播：
荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它 们的种子常借助水来传播。
动物传播：
苍耳、鬼针等种子的外面生有刺毛、倒钩，
能附着在动物的皮毛上，到处传播。
自身传播： 大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下， 常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。
课后作业
选择一种植物传播种子的方法，模
仿课文第2～4小节，写一写，并与同学 们交流。
（离开） （观察）
反义词：细
我会读词语
植物 准备 炸开 粗心
如果 纷纷 离开 得到
四海为家 旅行 小刺 底下 观察 知识 更多 双脚
植物
如果
பைடு நூலகம்
旅行
准备
纷纷
知识 四海为家
粗心
小刺
底下
炸开
离开
观察
得到
靠什么
我能摘下最美的蒲公英
识字练习到此结束
为 如 备
旅
纷 刺
植
离 得 粗
炸 底 察
识
听课文朗读。 数一数：课文一共几个小节； 说一说：课文写了哪几种植物妈妈传播种 子的好方法？
底下 粗心
得到
炸开
蹦蹦跳跳
观察
知识
我会读
zhί rú wãi lǚ kào bâi
植
fēn
如
cì
为
dǐ
旅
zhà
靠
lí
备
chá
纷
shí
刺
cū
底
dã
炸
jiǎo
离
ɡènɡ
察
zhī
识
粗
得
脚
更
知
我会读
wéi （行为）
植物妈妈有办法(1)
的小朋友能得到它。 细心
扩展练习：
利用双休日到大自 然中去观察，收集植 物的种子，了解它们 的传播方法。每人准 备一种，仿照课文的 表达方式说一说。
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
10
豌豆妈妈更有办法， 它让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们/就蹦着跳着/离开了妈妈。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
豌豆妈妈为孩子准备了（ 豆荚 ）， 让孩子（ 晒在太阳底下），豆荚炸 开，孩子（ 蹦着跳着 ）离开妈妈。
课文里的植物妈妈指 的是谁？你最喜欢哪 位妈妈的办法？
蒲公英妈妈
苍耳妈妈
豌豆妈妈
10
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。
只要微风轻轻一吹，
孩子们就乘着风/纷纷出发。
降 落 伞
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹， 孩子们就纷纷出发。
有的孩子飞到了（ ），有的孩子飞到了 （ ）， 还有的孩子飞到了（ ）。
蒲公英妈妈的孩子四海为家。
4
苍耳妈妈有个好办法， 它让孩子穿上/带刺的/铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能走到田野﹑山洼。
铠甲
9
苍耳妈妈给孩子全身武装， 穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛子准备了（ 带刺的铠甲）， 孩 子（ 挂住动物的皮毛 ）离开妈妈。
蒲公英妈妈为孩子们准备了（降落伞），
孩子们（ 乘着风 ）离开妈妈。 苍耳妈妈为孩子准备了（ 带刺的铠甲）。 孩子（ 挂住动物的皮毛 ）离开妈妈。 豌豆妈妈让孩子（ 晒在太阳底下 ），豆荚 炸开，孩子（蹦着跳着 ）离开妈妈。
就这样，孩子们离开妈妈，（四海为家）。
3植物妈妈有办法第1课时(课件)
找一找文中还有哪 些多音字，为它们 组个词吧！
多音字
w9i（行为）
为
w-i（因为）
zh! r% w-i l) b-i f8n 植如为旅备纷
c# d@ p` zh3 l! sh! 刺底啪炸离 识 c$ d9 粗得
读第1节
孩子∕如果∕已经∕长大， 就得∕告别∕妈妈，四海为家。 牛马∕有脚，鸟∕有翅膀， 植物∕旅行∕又用∕什么办法？
同学们，植物王国里有许多植物，哪里发生 了不少有趣的故事。今天，老师给大家带来 了一篇关于植物的诗歌——《植物妈妈有办 法》。
从刚才的画面 中，你认识了 哪几种植物？
p%
蒲公英
c`ng
苍耳
w`n
豌豆
我会读
得
孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得 （ ）不到它。 蒲公英的种子飞得（ ）多远啊！
二语上《植物妈妈有办法》(1%2B1)教学设计
《植物妈妈有办法》（1+1）教学设计教材来源：教育部审定2018教学内容来源：小学二年级语文（上册）第一组单元主题：探索大自然课型：精读课课时：两课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（3）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（4）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（5）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
（6）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（7）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2.教材分析这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性文章。
全诗共五节，第一节提出了问题：植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英妈妈是靠微风吹拂传播种子、苍耳是靠动物的皮毛传播种子、豌豆是靠阳光照射，种子从豆荚中蹦跳出来传播种子的，第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、自然、有趣。
3.学情分析二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并在教师创设的情境中体验、感受，达到感情的共鸣，同时积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
学习目标1.能从整体字形上正确认读“植”等14个生字。
（第一课时）2.能按笔顺规则，在田字格里正确、端正、整洁、美观地书写“法”等10个生字。
（第一二课时）3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学会观察大自然，热爱大自然。
（第一二课时）学习重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.植物妈妈有办法1
3.植物妈妈有办法一、概述《植物妈妈有办法》这篇课文是义务教育人教版第三册上第一单元的第三课。
这篇文章从题目到内容都运用了拟人的手法把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，我跟人认为是一篇让我百读不厌的科普文章。
在教学时我就引领学生多读，在读中去感悟课文的韵律美，体会课文在表达上的精妙，了解课文告诉我们的科学知识。
二、学习目标1、知识目标：认12个生字，写10个生字。
2、技能目标：正确流利地朗读课文，背诵课文3、情感目标：产生观察植物知识，了解植物知识，探究植物奥妙的兴趣。
三、教学重难点有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、学习者特征分析学生已具备自主学习的能力，但在理解本课植物妈妈想的各种办法上略有困难，学生对大自然的了解还不够。
五、教学策略为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。
其中以“多形式的读”作为主要的教学手段。
因为我个人认为语文教学主要就是教会学生语文实践能力，而培养这种能力最好的办法就是让学生去实践。
而读不可置疑是一种非常好的语言实践的方法。
同时，我也采用实物观察，创设情境，联系生活等多种方法来进行教学，必要时，我也采用多媒体来更好地教学。
六、教学环境和资源准备1.教学环境：非网络教学环境2.资源准备：拓展资源七、教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣 2分1、出示课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文 2分根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
三、学习生字新词，引导学生掌握识字规律 18分1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。
黄色卡片(会认)：植物已经牛羊准备娃娃山洼豆子炸开不信粗心红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信2、学习记忆字形（1）利用熟字和偏旁学生字。
部编版二年级语文《植物妈妈有办法》 (1)优秀教案
6.学生用换词法理解“挂住〞
7.学生品读第三小节。抓住“啪、炸开〞读出豆荚的炸开的速度快，抓住“蹦着跳着〞体会豌豆的可爱。
1.生会根据要求圈出课文中的植物妈妈；
2.生联系生活实际理解“四海为家〞；
3.生会认读多音字得的两个读音；
4.能根据提示用“——〞划出植物传播种子的方法；
5.能有感情地朗读第节。抓住“降落伞〞读出蒲公英妈妈的爱，抓住“只要、轻轻、纷纷〞读出蒲公英的可爱；
6.能用换词法理解“挂住〞；
7.能抓住“啪、炸开〞读出豆荚的炸开的速度快，抓住“蹦着跳着〞体会豌豆的可爱。
四、小结
小朋友，植物妈妈的方法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。只有细心观察的小朋友才能得不到它。
预设：一个接一个，接二连三地出发，
师：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。
3．朗读体会。蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么快乐呀。现在让我们来读一读这节诗。
2.同桌合作检测字音；〔你来读，我来听〕
3.会认“观察炸开 知识〔翘舌音〕；
粗心 〔平舌音〕；
5.学生结合图片识字：旅、离；
6.能认识：如果她们 娃娃；生能正确书写写：女字旁和“娃〞字。
三、品读课文
过渡：植物妈妈说生字词我们已经学得很棒了，现在我们把它们送回课文，请你再读课文，思考课文讲了几位植物妈妈？在书中用○把它们圈出来。
植物妈妈有办法——汪1
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。
只要微风轻轻一吹，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠 甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能走到田野、 山洼。
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳汪冰聪
铠甲 降落伞 豆荚 植物 轻轻
粗心 旅行 蒲公英 乘着 山洼 炸开 观察 为啥
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠啥办法？
蒲公英
苍耳
豌豆
互助学习2——4小节：
1、选择自己喜欢的植物的文段读一读。
2、用“——”划出植物种子旅行的句子。 3、用“△”标出植物种子旅行的动作词 语。 4、读文段，配上动作同桌之间演一演。
不信你就仔仔细细地观察，
那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 ( 细心)的小朋友能得到它。
你还知道哪些植物 传播种子的方法？ 说一说吧。
让我们一起到 野外去看看吧！
１、把你了解到的植物传播种子 的方法记在你的采集本上。 ２、仿照课文的表达方式写一段 话。
看拼音读故事植物妈妈有办法
植zh í物w ù妈m ā妈m ā有y ǒu 办b àn 法f ǎ孩h ái 子zi 如r ú果gu ǒ已y ǐ经j īng 长zh ǎng 大d à， 就ji ù得d é告g ào 别bi é妈m ā妈m ā，四s ì海h ǎi 为w éi 家ji ā。
牛ni ú马m ǎ有y ǒu 脚ji ǎo ，鸟ni ǎo 有y ǒu 翅ch ì膀b ǎng ， 植zh í物w ù要y ào 旅l ǚ行x íng 靠k ào 的de 什sh én 么me 办b àn 法f ǎ？ 蒲公英妈m ā妈m ā准zh ǔn 备b èi 了le 降ji àng 落lu ò伞s ǎn ， 把b ǎ它t ā送s òng 给g ěi 自z ì己j ǐ的de 娃w á娃w á。
只zh ǐ要y ào 有y ǒu 风f ēng 轻q īng 轻q īng 吹chu ī过gu ò， 孩h ái 子zi 们men 就ji ù乘ch éng 着zhe 风f ēng 纷f ēn 纷f ēn 出ch ū发f ā。
苍c āng 耳ěr 妈m ā妈m ā有y ǒu 个g è好h ǎo 办b àn 法f ǎ，她t ā给g ěi 孩h ái 子zi 穿chu ān 上sh ǎng 带d ài 刺c ì的de 铠k ǎi 甲ji ǎ。
只zh ǐ要y ào 挂gu à住zh ù动d òng 物w ù的de 皮p í毛m áo ， 孩h ái 子zi 们men 就ji ù能n éng 去q ù田ti án 野y ě、山sh ān 洼w ā。
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蒲公英 旅行 已经 降落伞
娃娃 纷纷 苍耳 炸开
山洼 蹦着跳着 四海为家 仔 细 观察 知识 啪
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想想：1 课文写了哪几种植物？ 2 植物妈妈用什么方法送别自己
的孩子？
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孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
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蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
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苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
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小兔带着苍耳的种子走 到田野、山洼。
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豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦跳着离开妈妈。
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11 椰树的传播依靠流水，所以 椰树一般长在江河海洋的沿岸。
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有一些植物的果实非 常好吃。像野葡萄、柿子 等被小鸟或动物 吃了以
fèn biàn
后，种子会随动物的粪便 传到各处。
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植物妈妈的办法很多很多， 不信xìn 你就仔仔细细c地há观察。 那里有许许多多的知识shí，
粗心的小朋友却得不到它。
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lǚ pú jiàng wā fēn cāng
旅蒲降娃纷苍
wā pā zhà bèng chá shí
洼啪炸蹦察识
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旅蒲降娃纷苍 洼啪炸蹦察识
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植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔仔细细地观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
细——心的小朋友能得到它。
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粗心的小朋友得（ ）不到知识。 孩子长大了，得（ ）离开自己的妈妈。 蒲公英的种子找到了新家，看，它们长得 （ ）多好啊！
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给下面的句子换一种写法。
微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。
蒲公英妈妈的孩子被（ 微风送到四面八
方
）。
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拓展：
阅读课外书籍，了解其他植物是如何 传播种子的。
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学一学 描一描
已
甲
豆识
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石榴妈妈的胆子挺大， 她不怕小鸟吃掉娃娃。 娃娃在鸟肚子里睡上一觉， 就会钻出来落户安家。
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蒲pú公英妈妈准备了降jiàng落伞， 把它送给自己的娃wá娃。
只要微风轻轻一吹， 孩子们就c乘hén着g 风纷fēn纷出发。
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苍cāng耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺cì 的铠kǎi 甲。
只要挂住动物的皮毛，
wā
孩子们就能走到田野、山洼。
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w豌ān 豆妈妈更有办法， 她让豆荚jiá晒在太阳底下。 啪pā 的一声，豆荚jiá炸zhà开， 孩子们就蹦bèng着跳着离开了妈妈。
植物王国十分奇妙， 千千万万种植物中藏着 许许多多的秘密，只要 大家仔细观察，一定会 有很大收获。
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3、植物妈妈有办法
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自学要求：
1、自读课文，用自己喜欢的方式，画出 不认识的字，注上音节多读几遍。 2、诗共有几节？每节讲了些什么？
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3 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得děi 告别妈妈，四海为wéi家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅lǚ 行靠啥办法？