部编版三年级道德与法治上册第9课《心中的“110”》教案
新部编版道德与法治三年级上册《心中的“110”》优质教学设计
9.《心中的“110”》说课稿尊敬的各位评委老师：早上好。
我说课的题目是9.《心中的“110”》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教学与学法、教学设计以及板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《心中的“110”》是部编人教版三年级上册第三单元《安全护我成长》的中的最后一课。
本单元为生命安全与健康教育主题，在道法新课标中指出，第二学段的学生应树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险，谨慎与陌生人交往。
本课共有两个主题“有点警惕性”和“不要上当受骗”。
第一课时“有点警惕性”旨在提高学生的警惕性，知道自己独自在家时应该怎么做以及盗窃发生时的应对策略。
二、学情分析三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。
三、教学目标与重难点基于对教材、学情的分析，以及对新课标的理解，我将本课的教学目标确定如下：1.学生学会判断周围的危险，能够知道遇到危险要及时拨打“110”。
2.机智地应对坏人坏事，遇到意外学会自护自救。
3.提高警惕性，初步形成安全意识。
教导学生判断周围的危险，让学生提高警惕，遇到意外学会自护自救是本课的重点。
其中，提高遇到意外时的自护自救能力也是本课的难点。
四、教法与学法新课标在教学建议中指出，要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。
为实现本课目标，突出重难点，本节课我设计了角色扮演、快问快答、故事评价、辩论、情境创设等活动，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学设计本节课，我设计了以下教学环节：环节一、游戏导入，激发兴趣。
课前，教师指导学生玩“天黑请闭眼”的游戏。
规则如图所示。
在班级内选两名同学扮演“陌生人”，其他同学为“普通人”。
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第9课心中的“110”教案教学设计一、教学目标1.了解什么是报警电话“110”，学生能够正确认识报警电话的作用和意义，知晓报警电话的正确使用方法。
2.学会在紧急情况下应该如何保护自己，并且学习如何给家里和周围人提供帮助。
3.提高学生的安全意识和自我保护意识，培养学习保护自己和帮助他人的品质。
二、教学内容1.掌握报警电话“110”的使用方法，知晓何时应该使用报警电话。
2.学习发生紧急情况时的自我保护措施。
3.学习如何给家里和周围人提供帮助的方法。
三、教学重点与难点1. 重点1.了解报警电话“110”的作用和意义。
2.学习在紧急情况下如何自我保护及如何提供帮助。
3.掌握报警电话“110”的正确使用方法。
2. 难点1.让学生充分认识到什么情况下应该拨打报警电话“110”，并掌握正确的使用方法。
2.帮助学生明白自我保护的重要性，并掌握相关的知识和技巧。
3.帮助学生理解提供帮助的方式和方法，并在实际情况中进行练习。
四、教学方法1.活动型教学2.讨论型教学3.视频教学4.游戏教学五、教学过程设计1. 导入1.采用互动方式，PIE原则，了解学生对“110”的印象。
2.引导学生通过相关故事或图片等形式提问：发生紧急情况，该怎么办？*提示学生报警电话“110”是其中一个选择。
2. 观看视频——《小学生报警》1.观看视频，引导学生注意事项和技巧。
2.提问和讨论视频中孩子们沟通、保护自己和他人的方式。
3. 讨论1.以小组为单位组织讨论：什么情况下应该拨打报警电话“110”？以及报警的具体流程。
2.通过放音乐的方式，让每个组展现出他们的讨论成果。
3.整合全班答案，梳理出报告电话的正确使用方法。
4. 小组游戏《小心邪恶路上的危险》1.培养孩子们的安全意识，并调动他们参与的积极性。
2.小组制，模拟发生意外情况，给学生提供实践机会。
5. 课堂总结1.让学生简要回顾本节课讲到的重点内容。
2.到达教学目标，收集心得和想法。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案3、知识目标：了解向110求助的方法和流程。
提高防范意识。
学会使用恰当的方式保护自己。
了解向110求助的方法和流程。
教学过程教学环节导入新课教师活动1.回顾上节课内容，引入新课。
2.播放视频《小学生遇险求救110》。
学生活动设计意图回顾上节课内容，引入新课。
通过观看视频，了解向110求助的重要性。
1、什么是110？110是什么意思？2、向110求助的方法和流程。
3、模拟情景：假设你在家里，突然发现有人闯进来，你该怎么办？请演一演。
4、小拓展：除了向110求助，还有哪些方法可以保护自己？通过讲解和模拟情景，让学生了解向110求助的重要性，并掌握正确的求助方法和流程。
5、情景演练：老师扮演陌生人，学生模拟向110求助的过程。
6、温馨提示：向110求助时要注意什么？7、小结：学会使用恰当的方式保护自己，知道向110求助的方法和流程，提高安全意识。
板书心中的“110”第三课时1.向110求助的方法和流程2.保护自己的方法思考。
通过情景模拟和情景演练，掌握正确的向110求助方法和流程，了解保护自己的方法。
教师活动1、播放视频《街头大测试》。
2、导入新课，提醒学生对陌生人保持警惕，避免危险。
学生活动思考，讲授新课【不要轻信陌生人】。
1、思考：如果这不是一次测试，那些轻信陌生人的孩子会遇到什么后果？通过课本案例，让学生在分析案例的过程中掌握脱险的方法。
2、提醒学生不要轻信陌生人，避免上当受骗。
让学生思考自己是否有足够的防范意识。
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道什么是“110”，掌握拨打“110”的方法，了解拨打“110”可以解决什么问题。
2.培养学生对警察的认知和尊重，提高学生的安全意识，掌握遇到紧急情况时应当采取的正确措施。
3.通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握拨打“110”的正确方法，了解拨打“110”可以解决哪些问题，了解警察工作的含义。
2.教学难点：通过讲解案例，引导学生学会自我保护，增强自我防范意识和能力。
三、教学内容和方法1.教学内容1.什么是“110”2.拨打“110”的方法和注意事项3.通过案例分析，了解拨打“110”可以解决哪些问题4.了解警察工作的含义2.教学方法1.讲解法2.案例分析法3.情境模拟法3.教学步骤第一步：导入新知识为了引起学生的兴趣，可以通过复述儿歌《110拨》或者通过各种方式介绍“110”的来历和作用。
第二步：掌握正确的拨打“110”的方法和注意事项通过介绍正确的拨打“110”的方法和注意事项，例如：1. 判断情况是否紧急；2. 表述清晰明了；3. 等待警察接听电话。
通过情境模拟让学生了解正确的拨打“110”步骤和注意事项。
第三步：案例分析通过案例讲述警察的工作，如抓贼、救人、管交通等警察处理紧急情况的案例，通过讲述让学生明确警察的工作意义和重要性。
第四步：自我保护意识通过情境模拟，引导学生在不安全的环境下采取正确的自我保护措施。
4.教学反馈学生针对本课堂内容进行归纳总结和自我评价，并进行互动讨论。
四、教学资源1.部编版三年级道德与法治上册P112.《110拨》儿歌3.模拟电话或手机等通讯工具五、教学评价通过学生在课堂中的表现、练习题的成绩、活动作品的评价等方式进行评估，反馈教学效果，优化教学方案，提高教学质量。
1. 反思通过对本课堂的反思，发现教学过程中可能存在的问题，并作出改进。
2. 总结对本次教学方法的适用性、教师语言的表达和教材内容的充实性进行总结，为今后的教学做出反思和展望。
心中的 “110”(教学设计)统编版道德与法治三年级上册
基本信息姓名XXXX所在州市及学校XXXX实验小学使用教材部编版《道德与法治》册次、单元、课三年级上册第三单元《安全护我成长》课题９.心中的“１１０”1.指导依据说明及整体设计思路本课设计依据是《义务教育课程标准（202２年版）解析与教学指导丛书》小学道德与法治中生命安全与健康教育：树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。
2.教学背景分析教学内容分析：《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》共有三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成本单元的逻辑主线。
第三课《心中的‘110’》是本单元最后一课，包含防盗、防骗、防拐、防性侵犯教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人，参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
学生情况分析：升入三年级后，孩子们独立意识增强，大部分孩子每天放学后以及周末都会有独自在家的时间；上下学时有部分孩子是自己独自来回于学校以及家庭之间；但他们只是听父母说起社会上有坏人，而且在口头上认为陌生人都是坏人，但是在实际生活中又缺乏警惕性和安全意识，以及自我保护意识。
3.学习目标分析1.提升分辨是非、善恶和抗诱惑的能力，面对陌生人有警惕性和自我保护意识。
2.掌握独自时，面对陌生人的一些提议，不轻信能拒绝且有正确恰当的方法保护自己的安全。
3.知道社会上有坏人及其欺骗儿童惯用的一些手段，知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
4.评价目标设计评价任务：１.演一演：当你独自一人在家时，会有不同身份的人来敲门，你会怎么做？２.小组讨论汇报：陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？３.学生能在生活中学以致用。
评价标准：１.是否具备警惕性，有没有防范意识和自我保护意识。
２.是否具备简单的分辨能力。
5.教学重点、难点分析教学重点：掌握机警应对陌生人“敲你门”“给你东西”“带你走”等防盗、防拐、防骗、的技巧和方法。
部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教
案教学设计
一、教学目标
1.了解正确的报警方式和注意事项；
2.学习如何保护自己遭到的侵犯。
二、教学内容
1.掌握正确的报警方式和注意事项；
2.讲解如何保护自己遭到的侵犯。
三、教学重点
1.正确的报警方式和注意事项；
2.如何保护自己遭到的侵犯。
四、教学难点
如何让学生学会如何保护自己并记住报警的方式和注意事项。
五、教学方法
1.情境教学法；
2.讨论教学法。
六、教学步骤
1. 导入（5分钟）
•利用图片或小游戏等方式，引导学生思考什么情况下要报警。
2. 观看视频（15分钟）
•播放《心中的110》相关视频，让学生了解正确的报警方式和注意事项。
3. 讲解（25分钟）
•通过PPT或黑板，讲解如何保护自己遭到的侵犯。
4. 情境训练（15分钟）
•制作几个情境，让学生演练如何报警和保护自己。
5. 讨论（15分钟）
•让学生自由发言，讨论如何保护自己并讲述自己的故事。
七、教学评估
•观察学生在情境训练和讨论环节中的表现，评估学生是否掌握了正确的报警方式和注意事项，并能够保护自己。
八、教学感悟
本堂课的教学方式采用情境教学法和讨论教学法，让学生参与其中。
这种方式可以让学生更加深入地了解如何保护自己，并掌握正确的报警方式和注意事项，使学生在实际生活中更加安全。
小学道德与法治三年级上册《心中的“110”》教案
部编版道德与法治三年级上册第9课心中的“110”【教材分析】本课是部编教材《道德与法治》三年级上册第三单元的第三课。
本课是依照《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条中的“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”是前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。
旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生日常生活中的警惕性。
第二个板块的话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。
【学情分析】三年级学生已入学两年多，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会的变化和儿童自主活动空间的扩大，由于对周遭危险的认识不足，自我保护能力弱，使儿童直接面对危险的概率增大。
现实社会中，一些针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很大的伤害。
因此有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的安全教育。
帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体，珍惜生命。
【教学目标】1.在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。
2.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。
【教学重难点】1.识别潜藏在人际交往中的危险，遇到危险要及时拨打“110”。
2.增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。
3.培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
【教学资源】多媒体课件PPT【课时安排】一课时【教学过程】一、调查谈话，引入主题1.调查：你是否有独自在家的经历，待过多长时间，什么感受？2.小结谈话：我们都有独自在家的经历。
有的时间长，有的时间短，也有一些不同的感受。
瞧，这个小朋友今天也是独自在家。
部编版道德与法治三年级上册：9.心中的“110”教案
人教部编版道德与法治三年级上册：9.心中的“110”教案教学目标：1.知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。
2.情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。
3.行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。
4.过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
教学重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。
教学难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。
教学过程：一、导入新课10月9日晚，南京某高校女生因坐反末班公交，在打车未果的情况下，哭着报警求助，后警方出警将其安全送回学校。
对于这件事，网友褒贬不一。
但是不论身处险境还是防患于未然，报警不仅是最正确的选择，也是对警方工作最大的肯定。
如江宁警方所言“不要瞎报警，但是遇到危难更不能怕报警”。
【设计意图：让学生通过事例，认识到“110”在我们生活中的特殊作用。
】二、有点警惕性师：同学们，如果你独自一人在家，发生下列情况，应该怎么办呢？生1：如果来敲门的是煤气维修人员，要和物业公司打电话确认一下。
生2：如果来敲门的是邻居王奶奶，要先在猫眼里确认一下。
生3：如果来敲门的是快递员，要和爸爸妈妈打电话确认一下。
师：同学们的想法是可行的！下面我们来分小组演一演这些情景发生时候的情况吧！师：你们也有过独自在家的经历吧?与大家分享一下经验吧。
生1：千万不要随便给陌生人开门。
生2：自己在家要注意家用电器的安全。
生3：家里门窗要关紧，不要忘记关门关窗。
阅读教材第63页《智捉小偷》的故事，说一说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现呢？生1：自己在家不放松警惕，能够及时发现鬼鬼祟祟的小偷。
生2：遇到了可疑情况，果断地拨通了“110”报警电话。
师：同学们分析得很好！那么，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢?生：拨打“110”报警电话。
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案
心中的“110”-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景；3.培养学生正确的安全意识和紧急处置能力；4.发展学生的口头表达和交流能力。
二、教学重点1.了解“110”的含义和作用；2.了解拨打“110”电话的正确方式及具体应用场景。
三、教学难点1.学生学会如何正确地拨打“110”电话；2.了解“110”的应用场景及其作用。
四、教学过程1.热身活动让学生边走边唱安全歌曲，一遍遍地唱，直至熟练为止。
2.知识讲解1.教师板书“110”的含义和作用，并向学生介绍“110”的起源和发展历程。
2.教师演示如何接听和拨打“110”电话，让学生仔细观察和学习。
3.教师向学生介绍拨打“110”电话的注意事项、应用场景及其作用。
3.案例分析教师提供安全案例，让学生发表自己对案例的看法和表达自己的安全意识。
例如：小明在回家的路上被陌生人拦住，该怎么做？4.课堂练习1.教师让学生模拟拨打“110”电话，练习如何正确地向报警员说明问题。
2.教师与学生共同讨论应该在哪些情况下拨打“110”电话，并答疑解惑。
5.作业布置布置“口述故事”作业，让学生自己编写一则安全故事，并展示出来。
五、教学评价1.学生能够正确理解“110”的作用及其应用场景；2.学生能够模拟拨打“110”电话，并顺畅地向报警员说明问题；3.学生能够发表自己的想法，并表达自己的安全意识。
六、教学反思通过本次课程的教学，学生对“110”号码有了更加深刻的认识。
通过案例讨论和课堂练习，学生不仅能够掌握正确拨打“110”电话的方式和应用场景，还能够培养出正确的安全意识和紧急处置能力。
但是，本次教学中对于“110”的历史和起源进行了简单的介绍，希望在以后的教学过程中，能够更加详细地介绍“110”的发展历程。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案
课题
心中的“110”第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高安全防范意识，提高对陌生人的警惕。
2、能力目标：掌握自我保护的方法，懂得向警察求助。
3、知识目标：通过情景模拟，提高对陌生人的警惕性，遇到危险时，懂得及时求助。
重点
提高警惕性。
难点
懂得向警察求助。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放视频《小兔子乖乖》
2.思考：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
【有点警惕性】
1、新闻展播《两男子假装送快递入室抢劫》
2、过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不坏好意，会危及我们的安全。那么，遇到以下情况怎么办呢？
3、讨论：
（1）吴华在整个过程当中，可以从哪些细节识破这个骗局？
（2）请你说一说，如果是你，在镜头一当中，你会怎么做？
（3）想一想，假如吴华上车以后，发现自己被骗了，怎样做才是最安全、最明智的？
4、脱险的方法。
5、大反思。
【不要上当受骗】
6、骗术大侦察：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面同学的做法合适吗？你还有更好的做法吗？
通过对故事《智捉小偷》的分析，懂得遇到危险时的应急措施。
课堂小结
生活中总会遇到一些危险，我们要提高自己的警惕性，遇到危险的时候及时求助。
总结提升
板书
部编版小学道德与法治三年级上册 《9心中的110》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《9心中的110》教学设计一、学习目标：1. 了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学会在日常生活中保持警惕，掌握基本的自我保护方法。
3. 培养学生对安全问题的责任感和关注度，树立安全意识。
二、教材分析：本课以“心中的110”为主题，通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法，提高安全意识和自我保护能力。
教材内容贴近学生的生活实际，易于理解。
三、学情分析：三年级的学生已经有一定的生活经验和认知能力，对安全问题有一定的了解。
但是，他们对于安全问题的认识可能不够深入，缺乏自我保护的技能。
因此，本课需要针对学生的实际情况，引导他们更加深入地了解“心中的110”，提高自我保护意识和能力。
四、重难点：重点：“心中的110”的含义和重要性，掌握基本的自我保护方法。
难点：如何引导学生深入理解“心中的110”的含义和重要性，如何培养学生的自我保护意识和能力。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入：讲述一个关于小朋友遇到危险情况的故事，引导学生进入课堂。
2. 教师提问：“你们觉得在遇到危险时，应该怎么做才能保护自己？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。
4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“心中的110”。
（二）新课学习1. 学习目标：了解什么是“心中的110”，理解其含义和重要性。
2. 学习过程：（1）讲解“心中的110”的含义：通过图片、案例等方式，向学生介绍“心中的110”的含义，即时刻保持警惕，不轻易相信陌生人，遇到危险时要冷静应对。
（2）讲解如何保持警惕：通过讲解、示范等方式，向学生介绍在日常生活中如何保持警惕，如不随意跟陌生人走、不随意接受陌生人的礼物等。
引导学生了解这些基本的安全防范措施，掌握正确的操作方法。
（3）实践活动体验：通过模拟演练、角色扮演等方式，让学生亲身参与保持警惕的实践操作。
【部编】人教版 道德与法制 三年级上册第9课《心中的“110”》精品教案
《心中的“110”》精品教案教材分析：《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。
本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。
教学目标：【知识与能力目标】认识到在生活中保持警惕性的意义，提高意识危险并规避风险的能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。
【情感态度价值观目标】增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。
教学重难点：1、教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，并帮助学生提高警惕性。
2、教学难点：在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入：我该怎么办？教师小结：我们在生活中总会遇到许多的陌生人，很多陌生人都会主动关心、帮助我们，但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们，这时候就需要我们有一些警惕心。
今天，我们就要来学习第九课：心中的“110”。
（结合日常生活案例引入课程内容）有点警惕心活动一：师生互动讨论1、你遇到过课本上这些情况吗？2、当你感觉到危险时是怎样做的？【设计意图】（结合日常生活吸引学生的兴趣，提高课堂参与度）二、不要上当受骗活动二：新闻案例分析1、教师分析新闻中学生受骗的案例，并让学生分享感受。
2、学习和陌生人交往的礼仪【设计意图】（通过以上活动让学生既保持一定的警惕心，又能和陌生人以适当的方式相处）课堂小结：在生活中我们会遇到形形色色的陌生人，老师和父母也不可能一直陪在我们身边，去帮我们应对遇到陌生人的情况。
这些陌生人中大部分是对我们友善的、愿意帮助我们的，也有小部分是可能伤害我们的，我们要提高辨别能力，保持警惕心，也要学会和陌生人交往的恰当礼仪。
板书设计第三节心中的“110”一、有点警惕心二、不要上当受骗课堂练习1、小雨是光明小学一名三年级的学生。
部编版道德与法治三年级上册第9课《心中的110》教学设计
小学部编版教材《道德与法治》三年级上册《心中的“110”》教学设计教材分析《心中的“110”》为小学部编教材《道德与法治》三年级上册第9课。
依据《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等伤害行为，逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和抗诱惑能力，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。
学情分析三年级的儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故。
本课时的内容，可以引导儿童更清楚地认识安全的重要性，树立起最基本的自我保护意识，处理人际交往存在的安全问题，尽量避免意外伤害事故。
教学目标：1、初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步建立人际安全的防范意识。
2、学习保护生命安全的技能，识破人为的拐骗、绑架、性侵等伤害行为，提高分辨能力，学会自护自救。
教学重点：学习保护生命安全的技能，提高分辨能力，学会自护自救。
教学难点：初步认识社会的复杂性，识破人为的拐骗，预防盗窃、绑架、性侵等伤害行为，提高分辨能力，学会自护自救。
课前准备：教师：书本内容，学生课后学习材料《安全知识单》，课件。
学生：课前学生做调查表，交流自己遇陌生人的经历，了解身边的人曾上当受骗经历。
教学时数：1课时教学过程：视频、谈话导入：（看视频，面对陌生人时，两位小朋友的不同表现。
）生活中总会跟陌生人打交道。
这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意危及我们的安全。
所以面对陌生人我们要有警惕性，心中要有110。
【新课标】三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》第一课时教学设计人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。
2.文本学习：面对陌生人，我们怎么做才合适呢？陌生人是指你从来没有见过，或见过但不熟悉的人。
不是所有的陌生人都是坏人。
面对陌生人，我们既要有礼貌，也要保持一定的警惕性！3.文本学习：我们除了要警惕陌生人，对于一些认识的人，如邻居或者爸爸、妈妈的同事，也要提高警惕。
4.文本学习：独自在家怎么办我该怎么办如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？请演一演。
5.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）我来帮你家修煤气。
（2）我会说：“妈妈在忙工作，不方便接待，她会再给您打电话预约修理时间。
”6.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）我是邻居王奶奶。
（2）我会说：“爸爸正在打电话，一会儿去找您取回来7.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）我是送快递的。
（2）我会说：“爸爸让你把货品放在门外。
”8.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）能不能开门呢？（2）9.素材：巧妙拒绝陌生人10.文本学习：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
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让学生知道什么是陌生人。
面对陌生人，我们既要有礼貌，也要保持一定的警惕性！教学当孩子独自在家时，煤气修理工、邻居老奶奶和快递员三个不同身份的人来敲门,屋内独自在家的小女孩通过猫眼查看，意在引导学生思考，独自在家时如何面对外人来访。
结合教学呈现的情境进行模拟表演。
让学生通过模拟对话，思考在面对外人来访时该如何应对。
还可举其他例子丰富活动内容，1.千万不要随便给陌生人开门.2. ......11.文本学习：在生活中独自面对陌生人来敲门，我们应做到：（1）千万不要随意给陌生人开门。
最新部编人教版道德与法治三年级上册《心中的110》教案教学设计
最新部编人教版道德与法治三年级上册9《心中的“110”》教学设计第一课时【教学目标】知识目标：通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
情感目标：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
【教学重难点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
【教学准备】1、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
2、课件、书写卡片。
【教学过程】一、动画导入1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。
在大树幼儿园，关于竹兜和小动物们的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告诉我你明白了什么？那我们就比比看谁看的认真吧。
看的认真的小朋友老师会有奖励哦。
2、看完后你明白了什么呢？学生交流。
3、其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多呵护、关爱我们的人，但也有一些不法分子出于他们的目的会对我们的安全造成威胁。
当我们遇到困难与危险时，我们会找什么来帮助？（我们可以打110报警电话）的确，110能为我们解决困难，解除危险，能使我们化险为夷，但是要解困保平安，光靠身边的110是远远不够的，我们更要靠自己心中的110来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下《心中的110》。
二、有点警惕性1、看了刚才的竹兜的故事我们明白了不能轻易地相信陌生人。
那么假如你遇到了陌生人会怎么做呢？比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢？今天呢老师带来一个小情景剧大家看看这些小朋友的做法合适吗？为什么？。
2、请同学上台演一演。
请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办？（我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢？那就会危险了。
）3、同学们，通过这个情景剧我们记住了：自己一个人在家时，不能随便给别人开门。
因为如果打开门进来的真的是坏人那会很危险的。
部编版小学道德与法治三年级上册9.《心中的“110”》教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第9课《心中的“110”》第一课时教学目标：1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性，认识社会的复杂性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.在保护自身安全的前提下，学习会主动、智慧地关心他人的安全。
教材分析：《心中的‘110’》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
第一板块“有点警惕性”，围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性、遇到盗窃如何应对开展学习讨论。
分为两个话题：话题一“我该怎么办”，以学生独自在家遇到各种情境内容，思考如何面对外人来访。
话题二“智捉小偷”，以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。
第二板块“不要上当受骗”，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。
本课时主要学习第一板块的教学内容。
学情分析：三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。
同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。
基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。
教学重点与难点：独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己。
教学准备：学生独自在家情况调查、教师课件、板贴教学过程：一、谈话导入（一）谈谈感受：回忆陌生人带给我的温暖师：孩子们，随着我们慢慢长大，我们会和越来越多的陌生人打交道，在你和陌生人接触的经历中，有没有哪些事带给你感动和温暖？（二）看看数据：唤醒自己独自在家的经验1.老师在课前做了一个小调查，我们一起来看一看。
部编版三年级上册道德与法治 心中的“110”教案
心中的“110”教案教学目标：1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授活动一：有点警惕性教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《心中的110》名师教案
心中的“110”【教学目标】1．知识与技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
2．过程与方法培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
3．情感、态度与价值观在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。
【教学重难点】重点：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。
难点：培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。
【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。
二、新知教学（一）有点警惕性师：大家说了自己的感受和态度。
我们遇到的陌生人，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但是也有少数人不怀好意，会危及我们的生命。
大家现在想象一下，如果你一个人在家，发生下列图中的情景，你们该怎么办呢？生自由发言，师引导总结。
师：你们有独自在家的经历吗？说出来与大家分享一下经验。
生自由发言，师引导总结。
师：阅读课本上陈宇的故事，说说你们最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你们遇到类似的事情，会怎么处理呢？生自由发言，师引导总结。
（二）不要上当受骗师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。
不让一些居心不良的人钻空子。
阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。
生自由发言，师引导总结。
师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。
生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。
……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。
师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。
生自由发言，师引导总结。
三、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。
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9、心中的“110”
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：
教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？
说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。
想免费请红红喝饮料。
红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。
贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。
文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。