哲学生活易错点整理

哲学生活易错点整理生活智慧与时代精神考点：了解哲学与生活的关系使人聪明的学问只有哲学（提示：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，但使人聪明的学问不仅仅是哲学，学习科学文化知识也能使人聪明）考点：理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一哲学是科学的世界观和方法论（提示：马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论）考点：理解哲学与具体科学的关系哲学是“科学之科学”，哲学可以取代具体科学（提示：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展）考点：了解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1、哲学是时代精神的精华、时代发展的先导（提示：真正的哲学）2、哲学属于文化范畴，决定着同时代的经济、政治的发展（提示：决定于。

经济、政治决定文化，文化反映和反作用与经济、政治）考点：理解哲学的基本问题及其两方面的内容1、哲学的基本问题是唯物主义和唯心主义（提示：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义）2、马克思主义哲学产生之后，出现了唯物主义和唯心主义的对立。

（提示：唯物主义与唯心主义的对立不是在马克思主义哲学产生后才出现的）考点：了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准承认物质决定意识的就是辩证唯物主义的观点（提示：唯物主义不一定是辩证唯物主义）考点：理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态古代唯物主义、机械唯物主义、辩证唯物主义三者观点是一样的（提示：三者区别：古代唯物主义认为世界的本原是某些物质的具体形态，如水等；机械唯物主义虽承认物质决定意识，但把自然科学的物质概念等同于哲学上的物质概念，同时，在社会历史领域则往往表现为唯心主义；辩证唯物主义在承认物质决定意识的基础上，还承认意识又具有能动作用，认为自然界和人类社会都是客观的。

因而它是科学的世界观和方法论，是彻底的唯物主义。

联系：它们在根本观点上是一致的，都承认物质第一性，意识第二性，物质决定意识，与唯心主义根本对立；从外延上唯物主义包括了机械唯物主义和辩证唯物主义）考点：理解马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学与以往哲学相比，最大的特点是革命性（提示：实践性）2、探索世界与追求真理考点：理解辩证唯物主义的物质概念、世界真正统一性在于它的物质性1、哲学上讲的物质就是指物体（提示：物质不等于物质的具体形态。

二者既有区别又有联系。

物质是从物质的具体形态中概括抽象出来的，物质的具体形态除了具有客观实在性之外，还有自己的个别特性）2、客观实在性是物质的唯一属性（提示：客观实在性是从万事万物中抽象出来的，是物质的唯一特性，这是相对于意识而言的，同时，物质还具有可知性）考点：理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质时间1、运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化中（提示：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的固有属性和存在方式，不一定是显著变化）2、静止就是绝对不运动（提示：静止是运动的特殊形式）3、运动是相对的、有条件的，静止是绝对的、无条件的（提示：颠倒两者）考点：理解规律的含义、规律的普遍性与客观性1、因为规律是正确的，所以我们必须把规律作为行动的向导（提示：规律无所谓正确与错误之分）2、规律是客观的，既不能被创造和消灭，是永恒不变的（提示：永恒不变是错误的）3、只要人们认识了规律，就可以完全按照自己的愿望办事（提示：认识规律是必要条件而不是充分条件）考点：说明人可以认识和利用规律，坚持按规律办事1、决策者要避免失误，关键要做到充分发挥人的主观能动性（提示：关键是尊重客观规律和发挥人的主观能动性相结合）2、只要发挥人的主观能动性就能认识和利用规律（提示：还要受客观规律和条件的制约）3、人类可以完全按照自己的需要去改造自然（提示：要看是否符合客观规律和客观条件）4、只要充分发挥人的主观能动性，想问题、办事情就能取得成功（提示：要在尊重客观规律和客观条件的基础上，正确而充分发挥主观能动性，想问题、办事情才可能取得成功5、自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的（提示：任何规律就其内容和作用而言都是客观的）6、“女娲补天”、“制天命而用之”、“强本而节用，则天不能贫”、“本荒而用侈，则天不能使之富”，说明了客观规律制约人的主观能动性（提示：说明人具有主观能动性）考点：了解意识是物质世界长期发展的产物考点：了解意识是人脑的机能意识是大脑特有的机能（提示：人脑特有的机能）考点：理解意识是客观存在的反映1、意识的内容是主观的，形式是客观的（提示：意识的内容是客观的，形式是主观的）2、正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识是人脑主观自生的（提示：意识无论正确与否都是人脑对客观事物的反映）3、意识是人脑对客观事物的正确反映（提示：不一定是正确反映）考点：理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识物质和意识是不可分离，相互依赖的（提示：物质可以离开意识而独立存在）考点：理解意识的能动作用1、意识的能动作用就是意识对客观事物的发展起直接的推动作用（提示：意识的能动作用具有二重性，也不能直接作用）2、意识的能动作用表现在只有正确的意识才对事物有反作用（提示：无论正确与否都有反作用）3、正确意识的反作用大于错误意识的反作用（提示：反作用的大小不是由意识正确与错误决定的）考点：坚持一切从实际出发，实事求是4、正确的意识是我们想问题、办事情的出发点（提示：客观实际是出发点）5、克服主观主义的错误必须是客观实际和主观认识保持一致（提示：应该是主观和客观保持一致）6、只要实事求是，做事情就一定能够成功（提示：有利于正确认识世界和改造世界，但能否成功还要看各种主客观条件等因素的影响）考点：理解实践的基本含义和特点实践是人们改造世界的一切活动（提示：改造客观世界）考点：说明实践是认识的基础1、实践决定于认识（提示：决定而不是决定于）2、人们只有在失败后才能获得正确的认识（提示：认识来源于实践，不一定要经历失败）3、科学理论是检验认识正确与否的重要标准（提示：实践是检验认识正确与否的唯一标准4、错误的认识不是来自于实践，只有正确的认识才是来自于实践（提示：认识无论正确与否都来源于实践）5、实践是认识发展的唯一动力（提示：根本动力）6、实践是获得认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践（提示：获得知识的途径有直接经验和间接经验）7、实践是认识的基础，就是实践是认识的来源（提示：实践是认识的基础，就是实践决定认识）8、认识的来源是实践和学习（提示：认识的来源是实践，认识的内容是客观事物。

人获得直接经验和间接经验，但归根到底都来源于实践）9、实践是检验认识的真理性的标准之一（提示：实践是检验认识的真理性的唯一标准）10、矛盾的观点是辩证唯物主义认识论首要的观点（提示：实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的观点）考点：理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性1、“公说公有理，婆说婆有理，”大家都有理（提示：否认了真理的客观性）2、真理是主观见之于客观的范畴（提示：实践是主观见之于客观的范畴）3、真理是人们对事物现象的正确认识（提示：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映）3、思想方法和创新意识考点：理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题1、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的（提示：联系是有条件的）2、联系是客观的，人们无法改变（提示：人们可以根据事物固有的联系，创造条件建立新的联系）3、联系是普遍的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着联系（提示：否认了联系的客观性和条件性）考点：说明整体与部分的辩证关系及其指导意义1、整体就是指事物的各个因素相互联系构成的有机统一体（提示：还包括其发展的全过程）2、整体功能总是大于各个部分功能之和（提示：不一定）3、关键部分对整体起决定作用（提示：必须在一定条件下）考点：了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征1、发展是一种运动变化，运动变化也是一种发展（提示：运动变化不一定是发展）考点：理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题1、发展是新事物全盘否定旧事物（提示：是辩证的否定或扬弃）2、新出现的事物必定战胜旧事物（提示：新出现的事物不一定是新事物）3、新事物是不可战胜的是因为旧事物总是比较弱小，处于被支配地位（提示：新事物符合事物发展规律，具有远大的发展前途和强大的生命力）考点：理解事物的发展是前进性和曲折性的统一事物发展的总趋势是前进的，这意味着事物发展的各个具体阶段的方向是前进的，每一步的发展方向是前进的（提示：事物发展的总趋势是前进的，在前进中有曲折，在曲折中前进是一切新事物发展的途径）考点：了解量变、质变的含义1、没有质变就没有发展，所有质变都是发展（提示：质变不一定是发展，发展一定是质变）2、量变引起的质变就是事物数量上的增减引起的质变（提示：构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化也能引起质变）考点：说明量变与质变的辩证关系及其指导意义量变必然引起质变，质变是量变的总和（提示：量变必须达到一定的程度才会引起质变，质变是量变的必然结果）考点：了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点考点：理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义1、矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争（提示：双方既对立有斗争）2、任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点（提示：不能将两点理解为优点和缺点）3、唯物辩证法和形而上学的根本分歧就在于是否承认事物的联系和发展的（提示：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉）4、哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分的关系（提示：二者是普遍性和特殊性、共性和个性的关系）考点：理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义1、矛盾是普遍存在的，因此，任何两个事物之间都存在矛盾（提示：具体事物的矛盾是有条件的，必须处于统一体中）2、矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系（提示：矛盾普遍性和特殊性是共性和个性的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系）考点：理解主要和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法1、坚持重点论就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到矛盾既对立又统一的两个方面（提示：重点论中讲的重点包括主要矛盾和矛盾的主要方面，两点论就是既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面）2、坚持矛盾分析的方法就是坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法（提示：还有具体问题具体分析、两点论和重点论相统一）考点：理解辩证否定的含义及其实质1、辩证否定的实质是全盘否定（提示：辩证否定的实质是扬弃）2、辩证的否定是外在的否定（提示：辩证的否定是指事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己）4、认识社会和价值选择考点：理解社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性1、凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识（提示：历史唯物主义）2、社会存在主要是指自然地理环境（提示：主要是指物质资料的生产方式）3、社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在（提示：社会意识的作用始终是第二位的，主张社会意识决定社会存在是历史唯心主义观点）考点：了解人类社会的基本矛盾生产力和生产关系的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾（提示：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾）考点：理解社会主义社会的基本矛盾的特点社会主义社会的基本矛盾的解决是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争的方式解决（提示：社会主义社会的基本矛盾的解决只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决，而不是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争的方式解决）考点：理解人民群众是历史的创造者人民群众是指一切对社会历史发展起作用的人们（提示：只有对社会历史发展起推动作用的人们才是人民群众）考点：了解哲学意义上的价值所谓价值是人对事物的积极意义（提示：事物对人的积极意义）考点：理解人的价值的内涵及评价1、先进人物只贡献不索取，因而人生价值大（提示：不能把贡献和索取对立起来）2、要实现人生的社会价值，最好先实现人生的自我价值（二者不存在先后）3、衡量一个人的人生价值主要看他的物质贡献，因为物质贡献比精神贡献重要（提示：哪个更重要要根据具体情况而定）4、衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献（提示：衡量一个人的人生价值既要看物质贡献，又要看精神贡献，把二者区分开来是错误的）考点：理解价值观的导向作用1、价值观对人生和社会起着重大的指导和促进作用（提示：科学的价值观、崇高的理想才对人生和社会起着重大的指导和促进作用）2、价值观对人生道路的选择具有决定作用（提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用，价值观作为社会意识对社会存在是反作用，而不是决定作用）考点：理解价值判断和价值选择的客观依据1、是否符合事物的发展规律，是否符合人类的根本利益是衡量价值观正确与否的两个标准（提示：这是一个问题的两个方面，二者互相结合，共同构成价值观的评价标准）考点：了解价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性每一个历史时期人们对价值的判断与选择都是一样的（提示：价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体性特征）考点：坚持在劳动和奉献中、在个人和社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值1、不断提高个人的科学文化素质就能实现人生价值（提示：是必要条件而不是充分条件）2、主观努力是实现人生价值的基础（提示：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础）。