第3课 发展职业生涯要善于把握机遇

第3课发展职业生涯要善于把握机遇
说课稿
一、说教材
本课选自高等教育出版社出版的国家规划新教材《职业生涯规划》第二单元第三课，主要内容是阐述家庭状况变化、家乡发展动向、行业发展动向与职业生涯发展的关系。

本课是在学生从职业的角度了解所学专业和个人特点的基础上，进一步了解社会需要，指导学生把握个人发展与经济社会发展的相关性，为下一单元学生制定职业生涯发展目标打下基础。

二、说学情
本课授课的对象是中职一年级茶叶专业的学生。

面对人才市场的激烈竞争和企业对人才的要求，学生对未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，对家庭、行业、家乡经济等影响个人职业生涯的客观条件，缺乏正确的分析与利用，学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性课程有相当的兴趣，大部分同学能积极参与到学习资源策划和课堂活动中。

三、说教学目标
根据大纲要求，教材内容和学生实践，我确定如下目标：
1.知识与能力目标
认识家庭状况，家乡发展动向和行业发展对自身就业的重要性。

2.过程与方法目标
初步学会分析区域经济发展与行业发展动向，结合自身实际，分析与把握客观环境中的机遇，从而科学规划自己的职业生涯。

3.情感态度与价值观目标
增强职业生涯成功的自信心，培养学生的合作精神和热爱家乡、回报家乡的情感。

四、说教学重点难点
1.重点
指导学生把握个人发展与家庭状况、家乡经济发展、行业发展的相关性，把个人发展与行业发展联系在一起，职业生涯才能得到顺利发展。

2.难点
了解家乡经济发展特点和行业发展趋势对职业生涯发展的作用。

3.关健点
结合自身实际，学会把握客观环境中的机遇。

五、说教法、学法
本课的授课对象是茶叶专业一年级的学生，安化黑茶传天下，茶叶已经成为安化的支柱产业，所以我把本课的重点放在引导学生分析安化经济和茶叶行业发展对职业生涯的影响上，于是在课前，我创设了学习网站，安排学生预习了教材，并收集安化经济发展和茶叶行业发展的相关信息。

为了培养学生的自主学习能力，在教法和学法上，我主要使用案例教学法和研究性学习法，特别强调学生的小组合作学习，突出学生的主体地位，发挥学生积极性，引导学生自主探究、分组讨论、展示交流和效果评价，在关注家乡经济发展，把握行业发展趋势中，找到适合自己成功发展方向，具体教学方法的指导，我将结合教学过程加以具体说明。

六、说教学过程
根据德育的基本原理和职业生涯规划的特点，我将本课设计为4个环节：激
趣导入、合作探究、践学导行、拓展升华。

环节一：激趣导入
首先我让学生观看上一届茶叶专业毕业学生校企洽谈会照片和《非你莫属》视频片段，通过直观、生动、形象的求职现场吸引学生的注意力并引起学生兴趣，然后提出问题：如果你有机会参加《非你莫属》节目，你会考虑选择什么职业来实现个人的发展呢？
环节二：合作探究
这一环节我是通过剖析课首案例及《掀起万两黑砖茶的盖头来》等视频材料来解决三个方面的问题。

1.家庭状况变化与职业生涯发展。

2.家乡区域经济发展动向与职业生涯发展。

3.行业发展动向与职业生涯发展。

明确认识三个方面对自身职业生涯发展的积极性。

给出案例后，我采用小组合作学习的方式，让小组自主选择其中一个方面进行重点分析、讨论，学生通过小组讨论，然后全班分组进行展示交流。

为了更好调动学生的积极性，展示交流后，我采取了组间互评，师生互评的教师总结点评的方式，指导学生明确认识：
（1）家庭状况不是一成不变的，在进行职业生涯规划时应考虑变化的因素。

（2）从本地经济特点，及与其他区域经济的比较两方面来关注家乡经济。

（3）要善于从四个方面关注行业发展：一是本行业出现的新技术、新工艺；二是本行业产生的新职业、新岗位；三是本行业与相关行业之间的动态关系；四是国家、地方、和外贸对本行业及相关行业的投资动向。

环节三：践学导行
根据家庭状况、家乡经济发展、行业发展对职业生涯的作用，我设计了以下内容：
1.分析安化经济特点及人才需求现状
2.安化茶叶行业的新知识、新技术和新工艺
进行小组合作，再集体交流、各小组进行评比，出示《机遇》视频，引导学生从以上三个方面进行考虑怎样把握职业生涯发展中的机遇，突破难点。

环节四：拓展升华
提出问题：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么启示？如果换一种环境，面对另一种区域经济和行业背景，你将如何把握机遇发展职业生涯？出示全国道德模范依米尔图片，请学生总结归纳，我再进行提升并强调：平凡的岗位也可做出非凡的业绩。

从职业生涯发展的角度，了解家庭，养成关注区域经济、行业动向的习惯，提高收集、筛选相关信息的能力，是职业生涯可持续发展的重要保证。

出示成功校友大卫地板老总蒋卫的资料，鼓励学生：职业学校走出的山里学子照样可以成为社会精英。

播放歌曲《安化行》，鼓励学生善于把握学校和家乡为我们创造的良好机遇，增强热爱家乡、回报家乡的情感。

另外,为了体现课堂学习的连续性，我安排进行了如下课外实践：（1）走访本专业的毕业生及茶叶生产企业，了解茶叶行业新技术、新工艺、新岗位。

（2）写出调查报告，要求联系所学专业，重点写出规划自己的职业生涯过程中你将把握哪些机遇。

将知识学习和实践生活紧密结合起来，把活动由课内延伸到课外，将德育贯穿于课堂内外。

七、说教学反思
从我的设计中，可以体现以下三个特色：
1.创造性地使用教材，将生活融入课堂。

在教学过程中，我在保持教材原有教学内容和深度的同时，结合我县茶叶行业产业优势和我校茶叶专业的特色，对教材内容进行了适当的处理，大胆挖掘和使用本土教学资源，紧密联系学生的生活实际，让学生愿意说、有话说、能够说。

2.运用小组合作学习的形式，充分凸显学生的主体地位。

通过对案例的分析探讨，给予了学生自主探究的时间和空间，促使学生深刻认识到个人的发展必须与经济社会的发展紧密相连，同时，注重渗透成功教育，增强学生成功职业人生的自信心。

3.联系所学专业，提高教学的针对性和实效性，根据不同专业、不同教学对象进行教学。

4.存在的不足：由于学校网络设施的局限以及学生使用网络的熟练程度不高，信息化教学还刚刚起步，效果有待提高。

从教学实施情况看，本堂课的教学很受学生的欢迎，当然，要让学生真正把握客观环境的机遇，除了一堂课的教学外，还需要学生在课外做更多的努力。