八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】

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八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】

问题由实物投影展出形式学生自由议论找出问题答案，教师加以总结归纳。

问题一什么是生物入侵者?答案课文第一段。

问题二本文向我们还介绍了哪些内容?答案本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增加的原由和门路、生物学和生态学界对生物入侵者的不一样态度以及当前生界各国对生物入侵所采纳的相应举措。

四认识课文内容后，从而研究本文的说明次序和说明方法。

明确 1、使用了逻辑次序作用切合人们的认知规律，使文章构造慎重，有条有理。

2、说明方法列数字、举例子、打比方五教师总结全文明确这是一篇对于生态问题的说明文。

它向我们说了然什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促进我们对这一特别生态现象的高度警备。

我们学习这篇课文不单获取必定的生态知识，还可以提升我们的环保意识以及培育我们对社会的责任感。

六板书设计引出话题介绍什么是生物入侵者。

第一段摆出现象生物入侵者与非生物入侵者的介绍。

第 2--4 段《生物入侵者》研究原由新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。

第5 段揭露态度两种不一样态度截然相反。

第 6--7 段采纳举措经过议案、建立部门。

第 8 段七作业篇二●教课目的阅读课文，认识本文说明的主要内容。

学习本文所使用的说明次序和说明方法。

提升学生的环保意识。

●课时安排一课时。

●教课重点学习本文所使用的说明次序和说明方法●课前准备采集生物人侵的有关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。

起码采集一种生物入侵者的资料借助工具书，打扫字词阻碍。

将预习中发现的问题记在卡片上。

教课方案导入新课教师叙述一则生物入侵的信息也可用多媒体播放生物入侵的有关资料。

教师讲完后，请学生用一两句话归纳这则信息的主要内容。

明确科技高度发达的 21 世纪，我们共同的家园 -- 地球正面对着愈来愈严重的挑战，环境问题已成了摆在人类眼前的亟待解决的问题，而生态问题则又是此刻世界环境问题的中心议题。

下边我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促进我们提升保护生态环境的意识。

八年级语文上册生物入侵者教案

八年级语文上册《生物入侵者》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《生物入侵者》的基本内容，掌握相关生物学术语。

2. 分析课文中的实例，了解生物入侵的现象、原因和危害。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

4. 培养学生对生物多样性的保护意识。

1.2 教学内容1. 课文《生物入侵者》的阅读与理解。

2. 生物入侵的定义、现象和原因。

3. 生物入侵对生态环境和人类的影响。

4. 生物入侵的防控方法。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《生物入侵者》的阅读与理解。

2. 生物入侵的基本概念和实例。

3. 生物入侵的防控方法。

2.2 教学难点1. 生物学术语的理解和应用。

2. 生物入侵的原因和危害的深入理解。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生物学术语。

2. 案例分析法：分析生物入侵的实例，引导学生理解生物入侵的现象和危害。

3. 小组讨论法：分组讨论生物入侵的防控方法，培养学生的合作能力和创新思维。

3.2 教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等教学手段，生动展示生物入侵的现象和危害。

2. 网络资源：引导学生利用网络资源，收集相关资料，拓宽知识面。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课：引导学生阅读课文《生物入侵者》，了解生物入侵的现象和危害。

2. 讲解课文：讲解课文内容，解释生物学术语，引导学生深入理解生物入侵的原因和危害。

3. 案例分析：分析生物入侵的实例，让学生了解生物入侵的实际影响。

4. 小组讨论：分组讨论生物入侵的防控方法，引导学生提出创新性的解决方案。

5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生思考生物入侵的防控意义。

4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解课文：15分钟3. 案例分析：10分钟4. 小组讨论：10分钟5. 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与作业5.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

初二上册语文《生物入侵者》教案三篇

初二上册语文《生物入侵者》教案三篇篇一教学目的一、了解与生物入侵者相关的知识。

二、理清说明顺序，概括说明要点，领会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。

三、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。

教学重点一，说明顺序和方法二，增强环保意识。

教学难点“生物入侵者”对生态系统的毁坏和为人类造成的损失两段顺序安排教学准备学生收集有关资教学步骤一、情境导入⑴学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。

“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。

请听今日新闻。

）⑵新闻报导：《黄花开后百花杀》----加拿大一枝黄花惊现长沙二、整体感知：仔细浏览课文，获取相关信息：⑴通过方才的浏览，你取得了哪些关于生物入侵者的知识？⑵作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假如情境，引出话习题，作出解释第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。

第5段：剖析造成生物入侵者增多的原因和路径。

第6-7段;生物学家和生态学家看待生入侵者的不同态度。

第8段;目前世界各国都在采取相应措施。

提出问习题------剖析问习题---------解决问习题：逻辑顺序三、部分揣摩：本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言剖析其表达效果。

⑴列数字：①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。

②耗资数十亿美元------说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。

（补充强调：数字的运用，使语言十分精确，符合说明文的科学性特点。

此外副词的得当选用也增强了文章的精确性。

如“仅”“就”等词。

）⑵举例子：①举蒲公英等为例------说明生物在没有人为干涉的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大毁坏。

《生物入侵者》教学教案参考

《生物入侵者》教学教案参考一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的危害。

2. 培养学生关注生态环境，提高生态保护意识。

3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。

二、教学内容：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析4. 我国生物入侵的现状与对策5. 学生实践探究活动三、教学重点与难点：1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵的危害及原因3. 生物入侵的实例分析四、教学方法：1. 情境导入法：通过展示生物入侵者的图片，引发学生兴趣。

2. 讲授法：讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。

3. 案例分析法：分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。

4. 小组讨论法：分组讨论生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。

5. 实践探究法：让学生结合生活实际，调查身边的生物入侵现象。

五、教学步骤：1. 导入新课：展示生物入侵者的图片，引导学生关注生物入侵现象。

2. 讲解生物入侵者的定义、特点、危害及原因。

3. 分析具体生物入侵实例，让学生深入理解生物入侵现象。

4. 小组讨论：探讨生物入侵的应对策略，培养学生的团队协作能力。

5. 实践探究：布置调查任务，让学生结合生活实际调查身边的生物入侵现象。

6. 总结与反思：让学生分享调查成果，总结生物入侵者的危害及应对措施。

六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对生物入侵者的定义、特点、危害及原因的理解程度。

2. 技能应用：评估学生在案例分析和实践探究中运用所学知识的能力。

3. 情感态度：评估学生对生态保护的关注程度以及提出的对策的可行性。

七、教学准备：1. 图片和视频资料：收集各种生物入侵者的图片和视频，用于课堂导入和案例分析。

2. 调查问卷：设计一份关于学生周边生物入侵现象的调查问卷。

3. 报告模板：为学生准备一份实践探究报告的模板，包括调查目的、方法、结果和结论。

八、教学拓展：1. 邀请生态学专家或环境保护工作者进行讲座，增加学生对生物入侵问题的深入了解。

《生物入侵者》教案3篇

《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。

书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。

教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。

2.认识我国目前主要的生物入侵种类。

3.掌握有效的生物入侵防治措施。

教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。

2.我国主要的生物入侵种类。

教学难点：1.如何有效防治生物入侵。

2.如何通过教育普及生物入侵知识。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。

2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。

2.我国主要的生物入侵种类及其危害。

三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。

2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。

四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。

2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。

五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。

2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。

教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。

但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。

下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。

同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。

初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇

初二上册语文生物入侵者教案优秀3篇《生物入侵者》教学设计篇一教学目标1、在老师指导下阅读课文，抓住关键语句，了解本文说明的主要内容；2、学习本文的说明方法；3、提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。

教学重难点【教学重点】打比方、举例子、列数字的说明方法。

【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

教学过程1、情境导入：近几年，出国游逐渐走近了大家的生活，越来越多的小伙伴飞往世界各地去欣赏美景，尝了国外那些鲜嫩美味又新奇的水果，就想要带一些回国给家人朋友尝个鲜。

返回国内时才知道：我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境，水果被迫被销毁。

.。

20xx年3月壹五日，天津检验检疫人员对一批来自西班牙的20余吨水果进行销毁。

有些人对此很不理解，有必要这样小题大做吗？答案当然是肯定的。

这样严格是为防止以地中海实蝇为代表的毁灭性的水果害虫的入侵。

这些生物入侵者到底有多可怕，现在我们就跟着中国当代科学家、科普作家梅涛一起了解一下。

2、作者介绍：梅涛（1962－），江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。

研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。

负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。

3、检查预习：读准下面的字音并理解词义：失衡藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷4、整体感知现在给大家3钟的时间出声的朗读课文，边读边画出每一段的关键句或关键词同时思考这样一个问题：这篇文章的说明对象是什么？此时，学生在通读全文的基础上很容易找到答案---生物入侵者，教师应抓住这一契机，引导学生在知识的深度和广度上对文本进行挖掘，以形成对说明文全面、系统、深入的理解与把握。

要求学生结合着介绍生物入侵者的相关语句找出“非自然途径”与“危害”各指哪些内容，再次进行关键词语的提炼，并由此总结出“下定义”的说明方法。

5、研读课文1、围绕着这一概念，作者都具体介绍了哪些生物入侵者所带来的危害？（以第一人称的方式介绍一种生物入侵者，注意它姓名，来源，特点，危害等）斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。

八年级语文上册《生物入侵者》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《生物入侵者》。

（2）掌握课文中的关键词语和概念，如“生物入侵者”、“生态平衡”等。

（3）了解生物入侵者的定义、特点以及其对生态系统的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解能力。

（2）培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物多样性的认识，提高保护生态环境的意识。

（2）培养学生热爱科学、探索未知的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，掌握关键词语和概念。

（2）培养学生对生物入侵者的认识，了解其对生态系统的影响。

2. 教学难点：（1）生物入侵者的特点及其对生态系统的影响。

（2）如何运用科学的方法分析问题和解决问题。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频素材，引导学生关注生物入侵者现象。

（2）提出问题，引发学生思考：什么是生物入侵者？为什么它会引发生态危机？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生结合课下注释，理解关键词语和概念。

3. 合作讨论：（1）学生分组讨论，分析生物入侵者的特点及其对生态系统的影响。

（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。

（2）重点讲解生物入侵者的特点、危害及应对措施。

5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，完成课后练习。

（2）教师批改并及时反馈，进行针对性辅导。

四、课后作业：1. 请学生结合课文内容，举例说明生物入侵者对生态系统的影响。

2. 调查身边的生物入侵现象，了解其原因和危害，提出应对措施。

五、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，满足学生的学习需求。

六、教学策略：1. 情境创设：通过展示图片、视频等素材，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

八年级语文上册《生物入侵者》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《生物入侵者》。

（2）了解生物入侵者的概念、特点以及对生态环境的影响。

（3）学会如何预防和控制生物入侵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）运用观察、分析、推理等方法，研究生物入侵者的特点和危害。

（3）学会运用科学的方法，提出预防和控制生物入侵的措施。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对生态环境的关爱和保护意识。

（2）增强学生的责任感和使命感，积极参与预防和控制生物入侵的工作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《生物入侵者》。

（2）了解生物入侵者的概念、特点以及对生态环境的影响。

（3）学会预防和控制生物入侵的方法。

2. 教学难点：（1）生物入侵者的特点和危害。

（2）如何预防和控制生物入侵。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍生物入侵者的概念，激发学生兴趣。

（2）学生分享自己对生物入侵者的了解。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《生物入侵者》。

（2）学生结合课下注释，理解课文内容。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析生物入侵者的特点和危害。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解生物入侵者的概念、特点以及对生态环境的影响。

（2）教师介绍预防和控制生物入侵的方法。

5. 实践与应用：（1）学生结合生活实际，思考如何预防和控制生物入侵。

（2）学生提出具体措施，分享给同学。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

四、课后作业1. 朗读课文《生物入侵者》，加深对课文内容的理解。

2. 结合生活实际，思考如何预防和控制生物入侵，并提出具体措施。

3. 调查身边的生物入侵现象，了解其危害，下节课分享。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

八年级语文上册《生物入侵者》教案

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《生物入侵者》；（2）了解生物入侵者的概念、特点及对生态环境的影响；（3）学会查找相关资料，拓宽视野，提高搜集和处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会运用科学的方法分析生物入侵者的问题；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生态环境的关爱，提高生态保护意识；（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌；（3）培养学生团队协作、积极进取的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文《生物入侵者》的内容；（2）掌握生物入侵者的概念、特点及对生态环境的影响；（3）提高搜集和处理信息的能力。

2. 教学难点：（1）生物入侵者问题的深层次原因和解决办法；（2）如何运用科学的方法分析生物入侵者问题；（3）培养学生批判性思维和创造性思维。

1. 导入新课：（1）教师简要介绍生物入侵者的概念，引发学生兴趣；（2）学生分享自己对生物入侵者的了解，激发探究欲望。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《生物入侵者》；（2）学生概括课文内容，了解生物入侵者的特点及对生态环境的影响。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析生物入侵者问题的原因；（2）学生代表分享讨论成果，共同探讨解决生物入侵者问题的方法。

4. 课堂小结：四、课后作业1. 请学生结合课文内容，举例说明生物入侵者的特点及对生态环境的影响；2. 学生搜集相关资料，深入了解生物入侵者问题的解决办法；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果；六、教学策略1. 情境创设：教师通过图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。

2. 问题驱动：教师提出具有启发性的问题，激发学生思考，引导学生主动探究。

初二上册语文《生物入侵者》教案

初二上册语文《生物入侵者》教案一、教材简介本课文为初二上册语文教材中的一篇文章，名为《生物入侵者》。

文章主要讲述了外来物种对生态环境产生的影响及其相关问题，并通过具体的例子向学生们展示了生物入侵的危害性和应对措施。

二、教学目标1.了解外来物种入侵的概念及其危害性；2.掌握文章中的重点词汇及其含义；3.学会分析文中的事实、观点和论证方法；4.培养学生对生态环境的保护意识。

三、教学内容及步骤1. 教学内容•生物入侵的概念及危害性；•文章中的重点词汇；•文章结构及其表达的观点。

2. 教学步骤（1）导入在导入环节，可以通过提问或引发讨论来吸引学生的注意力，激发学生对生态环境的关注意识。

示例：•“你们是否遇到过什么外来的动、植物？它们有什么影响吗？”•“外来物种是什么？你们认为它们入侵后对当地的生态环境有哪些影响？”（2）阅读带领学生在课堂上阅读文章，学生可以跟读或课堂朗读。

（3）分析文章通过对文章的分析，帮助学生理解文章中的重点信息和论证方法。

可以带领学生集中讨论以下问题：•文章的结构；•文中的观点；•作者的论证方法。

（4）整合思考在学生理解文章的基础上，可以启发学生发表自己的观点，结合真实生态环境的案例进行讨论，以便提高学生的思考能力和分析问题的能力。

示例：•“在我们周围，现阶段是否有生物入侵的现象？其主要影响有哪些？应该如何治理？”•“如果我们是环境保护主义者，应该如何教育更多的人去关注、守护和保护生态环境？”（5）作文要求学生根据自己的观点，结合实际情况或案例，撰写一篇关于生态环境保护的作文。

3. 教学评价针对文章中的重点词汇及论述方法，可以给学生开设小测或写作作业，让学生有更多机会对文章进行深入学习和理解。

四、教学反思通过本节课程的学习，学生对生态环境保护有了更深的了解和关注，对生物入侵的危害性有了更清晰的认识，培养了学生的环境保护意识，提高了学生的学习品质和思维能力。

八年级上册语文《生物入侵者》教案

八年级上册语文《生物入侵者》教案一、教学目标1.学习了解什么是生物入侵。

2.学习了解许多生物成为“外来物种”的后果和影响。

3.通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的动手实践能力和责任心。

二、教学准备1.教师准备：课件、教学PPT、板书等。

2.学生准备：课前预习、笔记等。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）在开始教学之前，教师可以通过提出问题的形式引导学生进入课堂，例如：•我们身处的地球是什么？•地球生态平衡的破坏和污染会对地球造成什么影响？3.2 新知呈现（30分钟）•第一步：学生了解什么是生物入侵教师可以用简单的语言向学生解释什么是生物入侵，告诉学生，“生物入侵”指的是生物从外部引入新的物种和种群，这些生物可能破坏生态平衡并对生态环境、经济和人类健康造成影响。

•第二步：学生阅读《生物入侵者》让学生阅读《生物入侵者》，并指导学生注意文章中的关键词，例如“扁虱”、“银杏”等。

鼓励学生不断思考，提高他们的阅读理解和思考能力。

•第三步：学生了解许多生物成为“外来物种”的后果和影响。

教师向学生介绍“外来物种”的概念，然后引导学生了解外来物种的危害和影响。

3.3 课堂讨论（20分钟）让学生在小组内讨论以下问题，并让他们汇报所得结果：1.生物入侵有哪些影响？2.为什么一些生物会成为“外来物种”？3.对于生物入侵，你们认为我们可以做些什么？3.4 总结（5分钟）回顾本节课的重点和难点，并对学生提出的问题逐一回答。

四、实践活动（60分钟）•学生采集种植在校园的植物、观察它们之间的关系，并思考什么植物是有益的，何植物是有害的。

•学生整理出各类植物生长的特点，归纳植物的生长环境以及种植植物的注意事项，便于学生在今后进行种植实验。

五、作业布置（5分钟）要求学生在家中采集不同的植物，对它们进行分类和观察，了解它们的形态特征、生长环境和习性，撰写相关的报告。

六、教学反思生物入侵是一个普及面很广的话题，它涉及到生态环境、经济、人类健康等方面。

新人教版八年级语文上册《生物入侵者》教案设计

新人教版八年级语文上册《生物入侵者》教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1理解并掌握课文《生物入侵者》的基本内容。

1.2学习并运用说明文的写作方法，提高写作能力。

1.3学会搜集、整理资料，培养合作、探究能力。

2.过程与方法2.1通过自主学习、合作讨论，掌握生物入侵的概念、危害及防治措施。

2.2学会从生活中发现并提出问题，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观3.1提高环保意识，树立人与自然和谐共处的观念。

3.2培养关爱生命、关注生态平衡的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解生物入侵的概念、危害及防治措施。

1.2学习并运用说明文的写作方法。

2.教学难点2.1掌握生物入侵的防治措施。

2.2运用说明文写作方法进行创作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍生物入侵的概念，引发学生兴趣。

1.2学生分享自己了解的生物入侵案例。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2.1划分课文段落，概括各段主要内容。

2.2.2理解并解释课文中的关键词语。

2.2.3分析课文中的说明方法。

3.合作讨论3.1学生分组讨论，交流对生物入侵的认识。

4.教学互动4.1教师提问：生物入侵有什么危害？如何防治生物入侵？5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。

6.作业布置6.2学生搜集生物入侵的案例，进行交流分享。

四、教学反思1.本节课结束后，教师反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.教师关注学生在合作讨论中的表现，及时给予指导和鼓励。

3.教师根据学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

五、教学资源1.课文《生物入侵者》2.生物入侵相关资料3.课堂讨论记录表六、教学时间1课时七、教学评价1.学生对生物入侵的理解程度。

2.学生运用说明文写作方法的能力。

3.学生合作讨论的积极参与度。

重难点补充：教学重点：1.1在自主学习环节，教师可以这样引导对话：“同学们，你们在阅读课文时，有没有发现生物入侵者对我们生态环境造成了哪些具体的影响？请大家用文中的例子来说明。

《生物入侵者》八年级语文教案

《生物入侵者》八年级语文教案一、教学目标1.理解课文内容，分析生物入侵者的危害。

2.学习课文中的说明方法，提高写作能力。

3.增强环保意识，关注生态环境。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析生物入侵者的危害。

2.教学难点：学习课文中的说明方法，提高写作能力。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们听说过生物入侵吗？谁知道哪些生物是入侵者？2.今天，我们就来学习一篇关于生物入侵的文章——《生物入侵者》。

二、自主学习1.请同学们快速阅读课文，了解文章大意。

a.课文主要讲述了哪些生物入侵者？b.生物入侵者给当地生态环境带来了哪些危害？c.我国政府采取了哪些措施来防止生物入侵？三、课堂讲解1.分析课文内容，讲解生物入侵者的危害。

a.生物入侵者破坏当地生态环境，导致物种多样性下降。

b.生物入侵者传播疾病，威胁人类健康。

c.生物入侵者影响当地经济发展，增加治理成本。

2.学习课文中的说明方法。

a.举例说明：课文通过列举具体事例，说明生物入侵者的危害。

b.数字说明：课文通过引用数据，说明生物入侵者的危害程度。

c.比较说明：课文通过对比，说明生物入侵者与当地生物的差异。

四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：如何防止生物入侵？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾生物入侵者的危害。

2.导入本节课的学习任务：学习课文中的说明方法，提高写作能力。

二、写作训练题目：《入侵者入侵》要求：以我国常见的生物入侵者为题材，运用课文中的说明方法，介绍入侵者的危害及防治措施。

a.举例说明b.数字说明c.比较说明三、课堂分享1.请同学们展示自己的写作成果，互相交流学习。

2.教师对同学们的写作进行点评，指导同学们如何运用说明方法。

2.反思自己的写作过程，思考如何更好地运用说明方法。

五、作业布置1.根据课堂分享的成果，修改自己的作文，使之更加完善。

2.深入了解生物入侵者，为下一节课的讨论做准备。

六、课后延伸1.请同学们关注身边的生态环境，发现生物入侵者，及时向有关部门报告。

八年级语文上册《生物入侵者》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句型，并能运用到实际情景中。

（3）了解生物入侵者的概念，理解生物入侵者对生态系统的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生运用课文知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物多样性的认识，提高保护生物多样性的意识。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。

（2）重点词语和句型的掌握。

（3）生物入侵者的概念和影响。

2. 教学难点：（1）课文中的长句子和难理解的部分。

（2）生物入侵者的具体实例和影响。

三、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，查找生词和短语的含义。

2. 合作学习：分组讨论课文内容，共同完成学习任务。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解生物入侵者的影响。

四、教学步骤1. 导入新课：引导学生关注生物入侵者的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，查找生词和短语的含义。

3. 合作学习：分组讨论课文内容，共同完成学习任务。

4. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解生物入侵者的影响。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固学生的知识点。

五、课后作业1. 复习课文内容，巩固所学知识点。

2. 收集其他生物入侵者的案例，进行分析和讨论。

3. 写一篇关于生物入侵者的短文，发表自己的观点和看法。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 小组讨论：观察学生在合作学习中的表现，了解他们的思考过程和解决问题的能力。

3. 课后作业：检查学生对课文内容的复习和巩固情况，以及对生物入侵者案例的分析和讨论。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

八年级上册语文《生物入侵者》教案【五篇】

生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。 (六) 板书设计引出话题：介绍什么是生物入侵者。第一段《生物入侵者》探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第5段揭示态度：两种不同态度(截然相反)。第6--7段采取措施：通过议案、成立部门。第8段 (七) 作业
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
●教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学方法 1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
●教学难点引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”?为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件? ●教学方法 1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。
看来，时至今日“生物入侵者”有随时入侵的可能，我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。四、课堂小结
篇四
●教学目标知识与能力：
了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法：
1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观：
2.讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 ●教具准备多媒体、小黑板

教学设计：八年级(上)语文第19课《生物入侵者》(八年级必修) 教案教学

教学设计：八年级(上)语文第19课《生物入侵者》(八年级必修) 教案教学下面给大家分享教学设计：八年级(上)语文第19课《生物入侵者》(八年级必修) 教案教学（共含5篇），欢迎阅读! 篇1：八年级语文上册《生物入侵者》教学设计【文本研读】细读《生物入侵者》，掘其文本特质以下：一，词语如“移民”“生物入侵者”“天堂”若干，披引号于身，齐聚一文，构成“华丽阵容”。

“服饰"标明，这些词语在句段中并非用其本义，表其本身，而是用其比喻义，身份是客（喻）体，是把别的事物比作了它们。

这种带引号标识的打比方，除了兼有“生动形象”的说明效果外，更凸显表达的趣味性，简言之：有趣。

二，几个中心自然段，每每用核心句陈述说明要点后，立即举上例子给予支撑，一例二例三例，不一而足，让人信服十分半点无疑义。

全文运用举例子十多处，其效果亦可简言之：有力。

三，本文虽为说明，但推出成语方阵，组成一道语言典雅的风景线。

且看异国他乡安家落户为所欲为物竞天择……在语文课上赏玩美的语言风景是干自己的本分。

语文课姓语，说明文概莫能外。

四，生物入侵系大话题，科学原理（知识）既有现实针对性，又有普及紧迫性。

课文全举外国例，说外国情，不涉中国一言，不免有隔岸现火或远水不解近渴之疏离。

有此缺口亦妙，我来补之，补之以本国我土入侵状貌，将课文内容简缩例子化，与鲜近新材料相并有机整合，由远而近，由人而我，激发虞思，培养科学精神，涵养情感态度价值观。

【教学设计】一、导入——咄咄怪事（PPT展示）老师现在和大家一起分享我看到的一则新闻：一个老人到一家诊所就诊，讲了一件咄咄怪事，他在自家鱼塘捧水洗手，冷不防从鱼塘里跳起一条鱼咬到他的中指，并且死死咬住不放，他吓坏了，把鱼弄死，死鱼才松了口，就立马来诊所诊治。

医生听了十分惊奇，一边给老人治伤一边问老人，这条鱼颜色鲜艳，非常好看，是不是？老人说是；你最近在鱼塘除了看到这种鱼，你养的其它鱼种很少看到了是不是，老人说是；这种鱼过去养在鱼缸里的，是老外鱼对不对，老人很惊奇说你怎么知道的，这是我儿子旅游时从国外带回来的，先是养在鱼缸里，我看它好看，想养在鱼塘里让它繁殖赚钱。

八年级语文上册生物入侵者教案

教案：八年级语文上册《生物入侵者》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握生物入侵者的概念。

（2）了解生物入侵者的原因、特点和对生态环境的影响。

（3）学会分析生物入侵者的实例，提出解决生物入侵问题的方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析生物入侵者的原因和对生态环境的影响。

（2）运用实例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生态环境的关爱意识，提高保护生态环境的自觉性。

（2）培养学生珍爱生命、尊重生命的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物入侵者的概念、原因和对生态环境的影响。

（2）分析生物入侵者实例，提出解决生物入侵问题的方法。

2. 教学难点：（1）生物入侵者的原因及其对生态环境的影响。

（2）如何解决生物入侵问题。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握生物入侵者的相关知识。

（2）收集生物入侵者的实例资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《生物入侵者》。

（2）收集有关生物入侵者的资料。

四、教学过程：1. 导入新课（1）提问：同学们，你们听说过生物入侵者吗？（2）引导学生回顾课文《生物入侵者》，引发学生对生物入侵者的思考。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解生物入侵者的概念、原因和对生态环境的影响。

（2）学生分享自己收集的生物入侵者实例资料。

3. 合作探讨（1）分组讨论：分析生物入侵者的原因和对生态环境的影响。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 实例分析（1）教师展示生物入侵者实例，引导学生分析实例中生物入侵者的问题。

（2）学生提出解决生物入侵问题的方法。

（2）强调保护生态环境、预防生物入侵的重要性。

五、课后作业：2. 提出防止生物入侵的建议，并向周围人宣传生物入侵的知识。

六、教学反思：（1）本节课学生对生物入侵者的概念、原因和对生态环境的影响掌握情况如何？（2）学生在实例分析中提出解决生物入侵问题的方法是否合理？（3）针对学生的反馈，如何调整教学策略？2. 学生反思（1）本节课收获了哪些知识？（2）在实例分析中，自己的思考是否全面？（3）如何将所学知识运用到实际生活中？七、拓展延伸：1. 学生调查（1）分组调查周围生物入侵者的实例，了解生物入侵者的实际情况。