幼儿园：中班语言活动云彩和风儿课件
幼儿园 中班语言《云朵和风儿》
仿编
风儿吹呀吹，云彩变成 ……
谢谢聆听！
云彩和风儿
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。
风儿吹呀吹，云彩变成小白船，
小白船，飘呀飘，飘到远处看不见.
风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，
大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。
风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，
胖娃娃，跑来跑去， 跟太阳公公闹着玩。
天上的云彩真有趣。
天上的风儿真能干。
游戏
云彩变变变
云彩和风儿
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。 风儿吹呀吹，云彩变成小白船，竖起了桅杆，扬起了风帆， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。 风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起了身子，张开了大口， 大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴小帽儿，身穿肚兜儿， 胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩可真有趣，天上的风儿可真能干。
中班散文诗 《云彩和风儿》
活动目标
1.在倾听朗读中理解散文诗内容，感受 散文诗的语言美和意境美。
2.发挥想象，尝试仿编散文诗。
云彩和风儿
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。 风儿吹呀吹，云彩变成小白船，竖起了桅杆，扬起了风帆， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。 风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起了身子，张开了大口， 大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴小帽儿，身穿肚兜儿， 胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩可真有趣，天上的风儿可真能干。
云彩和风儿
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。 风儿吹呀吹，云彩变成小白船，竖起了桅杆，扬起了风帆， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见. 风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起了身子，张开了大口， 大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴小帽儿，身穿肚兜儿， 胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩可真有趣,天上的风儿真能干。 风儿吹呀吹，云彩变成小白船，竖起了桅杆，扬起了风帆， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见. 风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起了身子，张开了大口， 大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴小帽儿，身穿肚兜儿， 胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩可真有趣，天上的风儿可真能干。
幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》
幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》教学目标1.认识天气中的云朵和风儿。
2.学会使用形容词描述天气的变化。
3.学会通过简单的表述，表达自己对天气的喜好。
教材准备1.PPT课件2.云朵和风儿的图片3.表情卡片（如：开心、难过、惊讶等）教学步骤步骤一：导入教师向幼儿们介绍今天的主题：《云彩和风儿》。
通过引导幼儿思考天气的变化，渐渐向幼儿们透露今天的学习内容。
教师可以放一首与天气相关的歌曲，引导学生感受天气的变化。
步骤二：学习1.教师使用PPT展示云朵和风儿的图片，向孩子们介绍云朵和风儿。
2.联系实际，引导孩子们观察窗外的天气状况，并通过简单的表述，描述天气的变化。
3.教师解释形容词的用法和意义，并通过PPT课件和图片，引导孩子们学习和记忆形容词：晴朗、阴沉、多云、风大、微风、轻柔。
4.集体讨论：不同的天气让你感到什么样的心情？引导幼儿通过表情卡片，表达自己对天气的喜好。
步骤三：练习1.对幼儿进行形容词的帮助训练：给幼儿出一些带形容词的句子，让幼儿根据上下文的情境，理解和使用形容词。
2.以小组为单位进行小练习：幼儿自由发挥，以小组为单位创造形容词描述天气的变化，并与其他小组比较，寻找最好的形容词。
步骤四：巩固教师可以根据幼儿的实际情况，引导活动的策划。
可选活动如下： 1. 云彩制作：幼儿用各种形状的颜色纸片，拼凑出自己喜欢的云彩。
2. 风儿跳舞：教师模仿风的各种姿态，向幼儿介绍风儿的特点，鼓励幼儿模仿风儿的动作，跳起欢快的舞蹈。
3. 色彩搭配：设计小组游戏，让幼儿通过搭配不同颜色的云彩，发现和分析如何让颜色彼此搭配，达到更好的视觉效果。
总结通过《云彩和风儿》这个主题，让幼儿学习了天气的变化，学习了形容词的用法和意义，并在使用形容词的过程中学会表达自己的情感。
活动的方式新颖有趣，既能够培养幼儿的语言表达能力，也能够寓教于乐，让幼儿在参与中体验到语言学习的乐趣，增强了幼儿的学习兴趣和主动性。
语言《云彩和风儿》ppt
、力量和变化。
02
云彩和风儿的互动，寓意着自然界中各种力量的相互
影响和相互作用。
03
通过云彩和风儿的形象，歌词传达出对自然界的敬畏
和赞美，以及对美好事物的追求和向往。
歌词中的情感表达
01 表达了对大自然的敬畏和赞美，以及对美好事物 的向往和追求。
02 通过云彩和风儿的形象，传达出对自由、美好、 和谐生活的向往和追求。
意境深远
诗歌通过描绘云彩和风儿的互动， 营造出一种超脱尘世的意境，引人 深思。
艺术表现力
01
02
03
独特的视角
诗歌以云彩和风儿为切入 点，展现了大自然的神奇 和美丽，视角独特。
丰富的想象力
诗歌运用了大量的比喻、 拟人等修辞手法，展现出 作者丰富的想象力。
音乐感
诗歌的韵律感强，读起来 富有节奏感，给人以美的 享受。
03 歌词中还蕴含着对生命的敬畏和对自然的感恩之 情，以及对人与自然和谐共生的美好愿景。
04
《云彩和风儿》的音乐分 析
曲调与旋律
曲调
这首歌曲的曲调悠扬、轻快，给人以轻松愉悦的感觉。旋律线条流畅，起伏有致 ，富有表现力。
旋律
旋律优美，富有歌唱性。音程跨度适中，既有婉转的旋律线条，也有跳跃的音程 变化，使得歌曲既有动态的活力，也有静态的美感。
节奏与节拍
节奏
这首歌曲的节奏明快、轻盈，通过运用切分音、附点音符等 手法，营造出一种跳跃、轻盈的感觉。
节拍
节拍规整，以四四拍为主，给人以稳定感。同时，在歌曲的 某些部分运用了变节拍，使得歌曲在保持稳定感的同时，也 具有一定的变化和动态。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲具有鲜明的民族音乐风格，同时又融入了现代音乐的元素，具有较高的艺术价值。
《云彩和风儿》课件
教学目标
01
02
03
知识目标
让学生了解云彩和风儿的 形成原理、特点及变化规 律。
能力目标
培养学生的观察力、想象 力，提高他们的语言表达 能力。
情感目标
激发学生对大自然的热爱 ，培养他们保护环境的意 识。
02
云彩和风儿的故事
故事背景
01
故事发生在一个美丽的乡村，描 述了云彩和风儿如何相互作用， 给人们带来美好的景象和感受。
对文学与艺术的思考
《云彩和风儿》这首诗歌运用了 丰富的文学修辞手法，如比喻、 拟人等，使得诗歌更加生动形象
，富有感染力加流畅、 优美，让人读起来更加舒适、愉
悦。
文学与艺术是人类文明的重要组 成部分，它们能够启迪思想、陶 冶情操，提高人们的审美和文化
雕塑中的云彩和风儿
雕塑中的云彩和风儿通常通过形态、 材质和空间关系来表现。
材质的选择也会影响云彩和风儿的表 现方式，如使用轻盈的材质来模拟云 彩，使用粗糙的材质来模拟风儿的力 量感。
雕塑家可以通过对云彩和风儿的形态 进行抽象处理，以表现出其内在的精 神特质。
在空间关系上，雕塑家可以通过对云 彩和风儿的布局和相互关系来表现出 其动态和层次感，以营造出更加丰富 和立体的视觉效果。
输标02入题
轻柔、悠扬的旋律可以模拟云彩的轻盈和飘渺，而低 沉、厚重的音色则可以表现出风的沉稳和力量。
01
03
音乐中的云彩和风儿也可以通过不同的乐器和编曲方 式来表现，如使用长笛、钢琴等乐器来模拟风的声音
，用弦乐来模拟云彩的柔软和细腻。
04
在音乐中，风儿常常被表现为一种动态的元素，通过 节奏的变化和乐器的动态来暗示其存在。
02
故事背景中还提到了乡村的特色 ，如优美的自然风光、淳朴的民 风和丰富的文化传统。
云彩和风儿
幼儿园中班散文诗：云彩和风儿活动目标：1.通过各种活动帮助幼儿理解风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美；2.学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备：1.《云彩和风儿》ppt课件。
活动过程：一、激情导入师：小朋友们好！听说你们个个是能干的好宝宝。
今天老师也给小朋友们带来了一位能干的好宝宝，你们想知道它是谁吗？你们猜一猜是谁让红旗呼啦啦地飘? 是谁让风车吱悠悠地转？（播放课件）对了，是风宝宝，风儿在哪儿呢? 它呀，早就来到了高高的天空，去找它的好朋友云彩了。
（播放课件）小朋友们认真地看一看，想一想，云彩像什么呢？（引导幼儿大胆发言）——像蘑菇、像小羊、像小兔。
像小船等。
师：小朋友说的真好，云彩可有趣了，它最喜欢和风儿一起做游戏，只要风对着云彩吹口气云彩就会变成各种各样的形状。
今天风儿要把云彩变成什么呢？小朋友想知道吗？那么我们就来欣赏散文诗《云彩和风儿》。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
（老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。
）（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么?（小帆船）小白船怎么样？你们能学一学吗？教师完整地朗诵这一诗句。
（2）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（大狮子）大狮子在干什么？师幼完整朗诵这一诗句。
（3）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（胖娃娃）胖娃娃怎么样？师幼完整地朗诵这一诗句。
三、总结：师：今天我们认识了能干的风儿和有趣的云彩风儿真能干，它把云彩变成了小白船、大狮子、胖娃娃，我们把这些变化连起来就是这首好听的散文诗《云彩和风儿》，现在小朋友可以用甜甜的声音跟着课件朗诵。
四、再次欣赏课件。
幼儿集体朗诵散文诗。
五、活动延伸：1.小朋友们，想一想云彩被风儿吹呀吹，还会变成什么呢？我们用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。
教师示范创编诗歌（1）师：吹呀吹，云彩变成了什么？（小花猫）它长的什么样呢？它跑来跑去在做什么呢？（2）师：吹呀吹，云彩又变成了什么?（小蜻蜓）它长的什么样呢？它飞来飞去在捉迷藏。
中班语言活动《云彩和风儿》
中班语言活动《云彩和风儿》《云彩和风儿》一天，云彩和风儿在天空中相遇了。
他们彼此都感到好奇，想要了解对方。
云彩是柔软的白色，形状各异，飘在天空中，给大地带来阴阳交替的美景；而风儿是轻盈的，无形无迹，能够吹过大地，带走一切的暖和不舒适。
云彩和风儿相互向对方问好，然后开始聊天。
云彩对风儿说：“风儿，我一直想知道你是怎么来的？”风儿笑着回答：“云彩，我是大自然的孩子，我是飘忽不定的。
我能够从远处吹过来，抚摸着大地和你，给你带来清新的感觉。
”云彩听了很开心，她说：“风儿，你真厉害，你能够给大地带来美丽的景色。
我也能为你做些什么吗？”风儿笑着说：“云彩，你能帮我缓解炎热的天气，给大地带来雨水，还能带来美丽的彩虹。
”云彩为之一愣，然后开心地答应了风儿的要求。
从此以后，云彩和风儿成了好朋友。
他们经常一起来到大地上，给万物带来美丽与活力。
有时，云彩会变成浓厚的乌云，带来雷雨和雪，清洗大地，让万物焕然一新。
而风儿则会吹来温暖的春风，给植物带来生机，让花草树木盛开。
云彩和风儿还会合作让美丽的彩虹出现。
他们互相结合，将阳光反射在水滴上，形成七彩的弧线，为大地增添了一抹绚丽的色彩。
云彩和风儿还喜欢看小动物们玩耍。
他们会为小鸟带来微风，让它们在天空中翱翔；也会为小鱼带来涟漪，让它们在水里游动。
云彩和风儿的到来，为小动物们带来了欢乐与快乐。
云彩和风儿时常感到快乐和满足，因为他们能够为大地和生物们带来美丽与活力。
他们明白，每一天，每一刻，都是一次机会去传递爱与快乐。
有一天，云彩和风儿迟迟没有回来，大地开始干旱、燥热。
小动物们感到不安，植物们也垂头丧气。
他们都渴望云彩和风儿的到来。
终于，云彩和风儿从远方归来了。
他们看到大地干裂的土地，植物枯黄的叶子，小动物们疲倦的身影。
他们心疼不已，决定尽快为大地恢复生机。
云彩聚集成乌云，带来了暴雨，瓢泼大雨落在大地上，洗刷着尘埃，滋润着植物。
风儿也叹息着吹来，吹走了闷热，缓解了夏季的燥热。
大地上的一切都焕然一新，小动物们也恢复了活力。
《云彩和风儿》说课稿ppt(1)(幼儿园PPT课件)
以上是我本次说课的全部内容，有什么 不足之处，请老师批评指正。 谢谢！
各位评委老师好！我是学前 教育专业10高职3班 30号陈苗苗。 今天我说课的题目是《云彩和风 儿》。
一、 说教材 《纲要》指出幼儿园应综合利用各种教育资源， 共同为幼儿的发展创造良好的条件。自然界中的 云彩变幻无穷，常听到幼儿对云彩有这样或那样 的想象，为此我们借助散文诗中云彩奇异变化的 美妙意境，启发幼儿在看看、想想、说说、做做、 玩玩中，了解、感受风对云所带来的变化，以此 激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过图片、课件， 让幼儿进一步感受散文诗的语言美。通过集体活 动和自由创作活动，帮助幼儿理解具体内容，使 孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和 云彩的多变有了更深的感受，从而达到活节。活动流 程是 （一） 谈话导入 （二）学习散文诗 （三）创编散文诗 （四）活动延伸。
纲要》指出家庭是幼儿园重要 的合作伙伴，应本着尊重、平等、合 作的原则，争取家长的理解、支持和 主动参与。在活动结束时可让幼儿在 家长的帮助下，从网上了解云和气候 变化的关系，从中了解一些科学常识。
二、说目标及重点难点 活动目标： 1 感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。 2 激发幼儿对大自然的热爱之情。 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我 认为本次活动 重点是：感受散文诗中云彩奇异变化的美妙 意境。 难点是：激发幼儿对大自然的热爱之情
三、说活动准备 活动准备为活动的成功开展提供了可能， 因此我为活动做了以下的准备： 1 材料准备：事先带幼儿到户外观察云彩 的变化，鼓励幼儿大胆想象；制作与散文诗 内容一致的课件；教师用棉花制成表现各种 云彩形象的教具；为幼儿准备蓝色的纸和白 颜料。 2 经验准备：幼儿已经能够很好的想象各 种云彩变化的形状并能进行讲述。 3 环境创设：收集各种云彩图片，在教室里 面布置一个大的背景图。
中班诗歌活动《云彩和风儿》幼儿园课件 (一)
中班诗歌活动《云彩和风儿》幼儿园课件(一)《云彩和风儿》是一篇温馨感人、优美动人的儿童诗歌，它既表达了自然之美，也展示了人与自然之间的亲密关系。
为了引导幼儿更好地理解和感受这首诗歌，中班开展了一次《云彩和风儿》的诗歌活动，制作了一份精美的幼儿园课件。
下面，我们就来了解一下这次诗歌活动的具体情况吧！活动内容：1. 初步了解诗歌内容：老师先向幼儿简单讲解了《云彩和风儿》的情节，并带领大家回忆和描述了一些相关的词语和形象，如“风筝”、“雨”、“彩虹”等等，让幼儿们对诗歌内容有了初步的理解和感性认识。
2. 观看诗歌配图：幼儿园制作了一份精美的诗歌配图课件，其中包括了诗歌中描述的各种自然和人物形象，还配上了美丽的动画效果，生动地呈现了诗歌的情节和情感色彩。
老师请幼儿一起观看配图，逐个品味和感受，引导幼儿更好地理解和体会诗歌的内涵。
3. 听诗歌朗诵：老师带领幼儿们共读和朗诵了《云彩和风儿》，尽可能地调动幼儿的声音、情感和想象力，让他们感受到诗歌的语言魅力和艺术魔力。
同时，通过朗诵，让幼儿们体会到诗歌朗读的基本技巧、韵律和节奏。
4. 创作云、风和彩虹：为了更好地激发幼儿的创造性思维和想象力，老师引导他们用色彩纸、棉花等材料创作云、风和彩虹，表现出自己对自然美和诗歌内涵的理解和感受。
5. 分享作品和体验感受：最后，老师请幼儿就自己的创作和体验感受进行分享和交流，让幼儿们互相欣赏和学习，并进一步加深对诗歌的理解和感受。
活动效果：通过《云彩和风儿》的诗歌活动，中班幼儿们不仅深入了解了这首经典的儿童诗歌，更重要的是，他们进一步认识到了自然之美和人与自然的紧密联系。
通过课件配图、诗歌朗诵和创作活动，幼儿们的观察能力、表达能力、创造能力和感性认识能力得到了有效的锻炼和提升。
同时，活动中也加强了幼儿园班级的互动沟通和合作精神，并促进了家园合作和家长教育的有效开展。
总之，中班诗歌活动《云彩和风儿》开展成功，不仅丰富了幼儿的课程内容，更重要的是培养了幼儿的艺术修养和审美素质，为他们以后更好地参与文化活动打下了坚实基础。
中班语言《云朵和风儿》精讲幼儿园课件 (一)
中班语言《云朵和风儿》精讲幼儿园课件(一)“云朵和风儿”是中班语言教学中常用的故事，它通过云朵和风儿的故事情节，引导幼儿们认识自然环境中常见的云朵和风，学习归纳与总结，培养幼儿的观察能力和探究精神。
下面我们将精讲幼儿园中班语言教学中的《云朵和风儿》课件，以帮助家长更好地了解幼儿的学习内容。
第一部分：导入通过导入小故事，调动幼儿的兴趣，为后续内容做好准备。
导入中可以采用“听故事、画图”或“回答问题”等形式。
在导入中，可以提出幼儿熟悉的问题，如“你见过多少种云朵？”“鸟飞时感觉到什么？”等，通过问答活动，让幼儿们逐渐了解云朵、风与大自然的关系。
第二部分：讲授在讲授环节中，通过幻灯片、图片、视频等多种形式向幼儿灌输知识，并由教师操控，模拟云朵和风的情景，呈现具体的教学内容，引导幼儿认识云、风、天空。
例如：“云的形状如何？云为什么会变化？怎样控制风？”等问题进行讲述，并引导幼儿进行分析总结，使他们学会归纳总结与探究思考。
第三部分：操练在操练步骤中，教师可以手拿云朵和风的图样，让幼儿们互相交换，让他们通过观察判断，熟悉云朵和风的特征。
同时，可以借助音乐、游戏等活动，让幼儿在操练中感受云朵和风儿的变化，增强他们的体验感，激发他们的学习积极性。
第四部分：巩固在巩固中，通过图像素材、实物展示等方式，引导幼儿们再次回顾云朵和风的形态变化，增进他们对云朵和风儿的感知能力。
同时，在巩固中，可以设置知识点检测和分享环节，让幼儿们分享自己的学习笔记，形成学习小团队，促进幼儿间的交流和合作。
第五部分：拓展在拓展环节中，可以引导幼儿们在大自然中发掘、探索、体验更多的东西，通过创意制作等方式，让幼儿们发挥自己的创造力与想象力，创设自己的“云朵”、“风儿”故事，提高他们的口语表达能力和艺术创作能力。
综上所述，中班语言课程中的《云朵和风儿》对于幼儿们的自然环境认识，探究精神、语言表达等方面都具有重要的作用。
家长可以借助互联网资源，了解更多幼儿园教育的相关内容，与教师保持联系，共同把孩子的成长与教育护航到未来。
中班语言活动《云彩和风儿》
中班语言活动《云彩和风儿》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、评语大全、幼儿教育、幼儿游戏、幼儿诗歌、师德师风、计划总结、案例反思、管理制度、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic models, such as lesson plans, comments, early childhood education, children's games, children's poetry, teachers' morality, planning summary, case reflection, management system, other models, etc.Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!中班语言活动《云彩和风儿》活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
[幼儿园中班语言活动课件《云彩和风儿》]幼儿课件中班语言云彩和风儿的图片
![[幼儿园中班语言活动课件《云彩和风儿》]幼儿课件中班语言云彩和风儿的图片](https://img.taocdn.com/s3/m/738749e9112de2bd960590c69ec3d5bbfd0adae6.png)
[幼儿园中班语言活动课件《云彩和风儿》]幼儿课件中班语言云彩和风儿的图片课件网免费发布幼儿园中班语言活动课件：《云彩和风儿》，更多幼儿园中班语言活动课件相关信息请访问课件网。
活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。
活动准备1、课件-图片(风、云)2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程一、猜谜语教师：我说个谜语你们猜是什么身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉絮，有时像鱼鳞。
(云彩)二、看云彩教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么这朵像什么还有这个呢跟小朋友说一说像什么小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的(风)三、教师朗诵诗歌1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么2、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣(云彩能变成很多东西)2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么1、云彩变成了什么(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么1、云彩变成了什么(大师子)学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子身穿什么褂子做的什么动作谁见了笑嘻嘻2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。
幼儿园中班语言《云彩和风儿》FLASH课件动画教案
幼儿园中班语言《云彩和风儿》FLASH课件动画教案幼儿园中班语言《云彩和风儿》FLASH课件动画教案主要包含了flash课件，动画，活动准备，活动过程，探索使云彩变化的秘密，帮助幼儿欣赏、理解散文诗等内容，。
活动准备:1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成"云彩世界"。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1:天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2:一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3:一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4:一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
活动过程:一、幼儿随音乐自由创编动作进"云彩世界"参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
谈话:师:小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。
2、引导幼儿参观"云彩世界"。
幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题:为什么云彩会变?2、组织幼儿看课件画面1。
3、讨论:是谁使云彩会变?三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
中班语言《云彩和风儿》
中班语言《云彩和风儿》中班语言《云彩和风儿》一、设计意图：天上的云彩是我们小朋一抬头就能看到的，但是云彩和峁它们之间的关系幼儿并不了解，所以我在本次活动中，结合了我们的主题“幼儿探究式学习的实践与研究”。
引导幼儿探索云彩和风儿的关系。
这一篇优美的散，我借助幼儿感兴趣的云彩的变化引导幼儿结合生活经验大胆的想像，在培养幼儿探索兴趣的同时培养幼儿观察力与想像力。
二、活动目标：1、初步欣赏散，体会诗句的优美和趣味性。
2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。
3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出。
三、活动准备：1、配乐散磁带，录音机，。
2、字卡：“云”。
3、为幼儿提供一些简笔画。
四、活动过程：（一）、猜谜引入。
1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。
师：今天孙老师带了一个谜语，我们大家一起猜猜，好吗？（评析：对于中班的幼儿讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。
）谜面：身体轻又轻，空中旅行，有时变老虎，有时变大象。
师：说说看为什么是云呢？（云在天空中，它的身体轻轻的）（评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。
）2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。
师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。
我们一起说说。
（云）云彩的云，白云的云。
（评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起认读，有助于提高幼儿的注意力。
）（二）、幼儿欣赏配乐散，感受散中优美的意境，理解散诗的内容。
1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢？（幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。
）教师出示幼儿讲到的图片。
小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起听听里面的云彩怎样，，风儿怎样？（评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。
在播放和配乐磁带之前抛出问题，让幼儿在欣赏散时能有侧重点。
通过让幼儿欣赏散，让幼儿感受散的优美和趣味性。
中班语言云朵和风儿PPT学习教案
云彩和风儿
第6页/共20页
天上的云彩真有趣。
第7页/共20页
天上的风儿真能干。
第8页/共20页
风儿吹呀吹，云彩变成小 白船，
第9页/共20页
小白船，飘呀飘，飘到远 处看不见.
第10页/共20页
风儿吹呀吹，云彩变成大 狮子，
第11页/共20页
大狮子，吼呀吼，吓得羊 群都逃散。
云彩和风儿
第3页/共20页
云彩和风儿
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。 风儿吹呀吹，云彩变成小白船，竖起了桅杆，扬起了风帆， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见. 风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起了身子，张开了大口， 大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴小帽儿，身穿肚兜儿， 胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩可真有趣，天上的风儿可真能干。
第4页/共20页
云彩和风儿
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。 风儿吹呀吹，云彩变成小白船，竖起了桅杆，扬起了风帆， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见. 风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起了身子，张开了大口， 大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴小帽儿，身穿肚兜儿， 胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩可真有趣，天上的风儿可真能干。
云彩和风儿
第2页/共20页
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干 。 风儿吹呀吹，云彩变成小白船，竖起 了桅杆 ，扬起 了风帆 ， 小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。 风儿吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起 了身子 ，张开 了大口 ， 大狮子，吼呀吼，吓得羊群都逃散。 风儿吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴 小帽儿 ，身穿 肚兜儿 ， 胖娃娃，跑来跑去，跟太阳公公闹着 玩。 天上的云彩可真有趣，天上的风儿可 真能干 。
中班语言：云彩和风儿.doc
中班语言：云彩和风儿教学目标:1 、感知理解作品，有感情地朗诵，欣赏体会散文诗的优美和趣味。
2、大胆想象并用动作语言来表述云彩变化，学习句型“吹呀吹，云彩变成3 、喜欢秋天多变的云彩，感知作品优美活泼的意趣美。
教学准备:1 、根据散文诗内容自制小图谱，云彩、风儿、小船、狮子、娃娃等。
句型图谱4张。
2、课件3、座位安排：幼儿坐成马蹄形。
4、事前建议家长利用亲子一起散步的时间，和孩子一起观察秋天的云彩及其变化。
教学过程:、谈话导入，引起兴趣1、师：前两天我们一起去欣赏了天上的云彩，谁来告诉我，天上的云彩会干吗？（会变）会变成什么?2、师：小朋友说得真好，天上的云彩真有趣，像个魔术师，会变变变，那谁来告诉老师，云彩它为什么会变？是谁让它变的？（风儿）二、魔法游戏“云彩变”，学说句型“吹呀吹，云彩变成1、师：那下面老师就跟小朋友来玩个“云彩变变变”的魔法游戏，好不好？老师先做云彩，请一个小朋友来做风儿，风吹云彩变变变，好吗?2、师请一名幼儿上台做“风儿”，并对老师念咒语“我是风儿吹呀吹”，边说边对老师做吹的动作，而老师扮演“云彩”则随机变成小老鼠，边变边说“云彩变作小老鼠，吱溜吱溜偷油吃”。
（而后再请两位幼儿上台做“风”，老师随机边说边变）3、师：你觉得好玩吗？你也想来做云彩变变变吗？记得老师刚才做云彩时是怎么说的吗？（师出示句型图谱，引导幼儿规范学说）4、师：小朋友说得真好，那现在老师来做风，请一个小朋友来做云彩变变变。
5、师请个别幼儿上台表演，巩固句型6、师：老师，知道小朋友都想来做云彩变变变，那下面大家准备好，想好你要变的东西，然后我说你做，你们来做云彩变变变，好不好?7、集体游戏2次，三、学习散文诗《云彩和风儿》1、师：老师把云彩和风儿的游戏编成了一首好听的散文诗，名字就叫《云彩和风儿》，下面就让我们一起来听一听，诗歌里云彩变成了什么2、师边演示课件，边有感情的配乐朗诵散文，让幼儿感受诗歌的优美和趣味师：你最喜欢听散文中的哪些句子？散文诗里云彩变成了什么？它怎么样了？（师根据幼儿的回答在句型中出示相应的图片）（1）、云彩变成小白船师：吹呀吹，云彩变成了什么？（吹呀吹，云彩变成小白船）师：变成的小白船是什么样的？（竖起桅杆，扬起风帆）师：小船在干什么呢？小船飘呀，飘到远处看不见）（2）、云彩变成大狮子师：吹呀吹，云彩变成了什么? （吹呀吹，云彩变成大狮子）师：大狮子可怕吗？怎么可怕了? （躬起身子，张开大口，狮子吼啊。
七彩世界：云彩和风儿-幼儿园通用课件
这个时候老师真想变成风 儿来吹吹一呀吹吹，看看能吹出 什么样的云彩来。我们一
起来试试。
天天上上的的云云彩彩真真有有趣趣，， 天天云上上彩的的变风风成儿儿胖小 大真真白 狮娃能能娃船 子干干。。
你们认识这些云彩吗？
延伸活动
乌云
晚霞
云海
试着用：吹呀吹，云彩变 成......继续仿编儿歌吧！
我们一起去和云彩做游戏吧！
吹呀吹，云彩变成小白船。 因吹 吹为呀呀小有吹吹云它白风，，彩们船儿云云变都变在彩彩成很成和变变了高了云成成胖兴大彩胖大娃。狮做狮娃娃子游娃子。。戏。。，
小图找为天朋一书上什友找，么的们这我要风，些们说儿请有天一真打趣上起能开的的再干云你云来呢彩们彩边? 手真吧看中有。边的趣听，，
四 引导幼儿自己看图， 再次完整欣赏儿歌。
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)幼儿试唱儿歌。
你们也能像老师一样看着书上 的图来演唱一次吗? 让老师来听
五 听你们的“云彩和风儿”吧! 学习演唱儿歌
(2)分小组演唱
刚刚我们一起演唱真好听， 下面我们试着分小组演唱吧！
小朋友们，我们来试 试分小组来演唱吧！
(3)幼儿演唱，让幼儿在巩固歌词的基础上，亲身感受云彩有趣的变化。
活动结束
1.老师看见我们的再都来有听什听么看样，子的云呢?
风儿究竟二让云彩发 2小胖.你白娃们船娃知一一道生教样样是了的的谁师哪让云云朗些云、。变诵彩化大儿发呢狮生歌?子了一变样化的吗?云、
是风儿。
三 播放课件，教师再次朗诵
5.为3什.小么白云船彩是会怎变样? 飘的呢? 12..4风你它.云儿们们彩让你见在还云们过做变彩能像什成发像小么了生小?白什了白船么哪船一?些一我样变样们的化一云呢起彩?吗? 小白猜来船猜像轻发这儿轻生个歌地了时里飘什候一越么大样飘变家说越化的说远心?吧吗情。?怎么样?