防止铁钉生锈的方法

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六年级科学铁钉生锈知识点

六年级科学铁钉生锈知识点标题：六年级科学铁钉生锈知识点铁钉生锈是我们日常生活中常见的现象之一，那么为什么铁钉会生锈呢？这是由于铁钉与空气中的氧气发生了化学反应，导致铁钉表面产生了铁氧化物，即铁锈。

本文将介绍六年级科学中关于铁钉生锈的知识点。

第一部分：铁钉与氧气的反应铁钉与氧气的反应是铁钉生锈的基本原理。

当铁钉暴露在空气中时，空气中的氧气会与铁钉表面的铁原子发生反应，形成氧化铁。

这个过程被称为氧化反应，化学公式为：4Fe + 3O2 → 2Fe2O3这个反应会导致铁钉表面形成红棕色的铁锈，并最终腐蚀整个铁钉。

第二部分：影响铁钉生锈的因素1. 湿度：湿度是影响铁钉生锈的关键因素之一。

在高湿度的环境中，铁钉更容易吸收到空气中的水分，使氧化反应更容易发生，从而加速铁钉的生锈速度。

2. 温度：温度也会对铁钉的生锈速度产生影响。

一般来说，较高的温度会加快化学反应的速度，因此高温环境下铁钉更容易生锈。

3. 酸碱度：酸碱度对铁钉的生锈也有重要影响。

在酸性环境中，铁钉的生锈速度会更快，而在碱性环境中，生锈速度较慢。

第三部分：预防铁钉生锈的方法虽然铁钉生锈无法完全避免，但我们可以采取一些措施来减缓铁钉生锈的速度。

1. 涂层保护：给铁钉表面涂上一层保护性涂层，如漆或镀锌，可以防止铁钉与空气接触，减缓铁钉的生锈程度。

2. 防潮措施：保持环境湿度的稳定，避免铁钉暴露在潮湿的环境中，可以减少铁钉的生锈。

3. 防酸碱环境：避免铁钉暴露在酸性或碱性环境中，可以减缓生锈的速度。

尤其是在海洋等腐蚀性较强的环境中，特别需要注意。

结语：通过了解铁钉生锈的原理和影响因素，我们可以更好地保护铁制品，延长其使用寿命。

合理控制湿度、温度，选择合适的防护措施，能够降低铁钉生锈的速度，保持其良好的使用状态。

同时，我们也应该注意环境保护，减少铁钉生锈所带来的资源浪费。

科学学习铁钉生锈的知识，有助于我们更好地理解自然界的化学反应过程。

钢铁的锈蚀与防护(26张ppt)

23
我会做
1.在下列环境中，埋在底下的铸铁输气（液）管道被腐蚀的
速度最慢的是（ D）
A.含较多沙粒，潮湿透气的土中 B.沼泽地中 C.河流附近的盐碱地中 D.干燥、有黏性、透气性差的土中 2.芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已有三百多年的历史。下列关于铁画的生锈与保护的叙述
不正确的是（ A）
9
一周后干燥空气中
全浸在沸水中
食醋浸没
铁钉放在干燥的空气中：铁钉未生锈铁钉完全浸没在沸水中：铁钉未生锈铁钉浸没一半在水中：铁钉在空气、水的界面处生锈严重铁钉浸没一半在食盐水中：浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈铁钉沾了醋酸溶液: 铁钉严重锈蚀
10
1.铁生锈的主要因素：水和氧。
影响因素：钢铁的纯度、环境的温度、湿度和酸碱性、盐溶液等。
第三节钢铁的锈蚀与防护
1
观察下面的图片：
2
3
铁轨的锈蚀
Hale Waihona Puke 锈蚀的轮船钢铁是应用最普遍且最容易被锈蚀的金属材料
各种铁制品的锈蚀 4
家庭使用的铁制工具，一段时间不用就变得锈迹斑斑，而广场矗立的不锈钢旗杆，几经风霜雪雨却总能保持原有的本色。为什么呢？
5
为了减少损失，需要探究钢铁锈蚀的原因、防护的方法
（2）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建
议:＿防＿止＿＿金＿属＿腐＿蚀＿或＿回＿收＿＿利＿用＿废＿旧＿金＿属＿＿；合＿＿理＿开＿采＿矿＿物＿或＿寻＿＿找＿金＿属＿的＿代＿用＿品＿＿
25
作业： 1.教材P.71.挑战自我 2.教材P.75.单元练习，将第4、5、6
题写在作业本上
26
6
第三节钢铁的锈蚀与防护

初三化学钢铁的锈蚀与防护试题

初三化学钢铁的锈蚀与防护试题1.下列做法能防止铁制品生锈的是（）A．自行车脏了用水冲洗B．用废酸液冲洗铁制污水管道C．在铁制篮球架上刷一层油漆D．切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干【答案】CD【解析】钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触，酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈。

防止金属生锈的方法有：在金属表面涂一层油漆；在金属表面镀一层金属等。

A、自行车脏了用清水冲洗，这样使得自行车与氧气和水充分接触，容易生锈，故选项错误；B、用废酸液冲洗铁制污水管道时，酸液能够腐蚀铁，能加快铁的锈蚀速率，故选项错误；C、在铁制篮球架上刷一层油漆能够使铁与氧气和水隔绝，从而防止铁生锈，故选项正确；D、将菜刀洗净擦干后，使得菜刀不能与水充分接触，不容易生锈，故选项正确。

故选CD【考点】本题考查金属锈蚀的条件及其防护点评：解答本题要充分理解铁生锈的条件和防止铁生锈的方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。

2.钢铁是人类生活和生产中非常重要的材料，但全世界每年都有约四分之一的钢铁因生锈损失。

某化学课外小组对钢铁制品锈蚀的条件进行了如下探究，设计了如图所示的实验，据此完成下列有关问题：（1）一周后观察到编号为___________________的试管中的铁钉锈蚀严重。

（2）常温下，铁锈蚀是铁跟______________和______________等物质相互作用的结果。

【答案】（1）C （2）水空气中的氧气【解析】本题考查钢铁生锈的条件，钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触。

故图C中铁钉既和水接触着，也和空气接触着，所以C试管中的铁钉锈蚀严重。

铁生锈的条件是铁与水、空气中的氧气共同作用的结果。

【考点】本题考查金属锈蚀的条件及其防护点评：本题通过对实验方案进行分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。

还要了解金属生锈的条件和防止金属生锈的措施等，同学们要具体分析，综合掌握。

3.如图所示，在一烧杯中放有一根铁钉，使其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是（）A．a处B．b处C．c处D．无法判断【答案】B【解析】根据铁生锈的条件：与水和氧气同时接触，分析解题。

小学科学2铁钉生锈(教案)

小学科学2铁钉生锈（教案）针对小学科学课程中的任务名称“铁钉生锈”，我设计了以下教案。

通过这个教案，学生将了解铁钉生锈的原因、生锈过程以及预防铁钉生锈的方法。

这个教案旨在培养学生的探究能力和科学思维，同时提高他们的实验设计与观察能力。

一、教学目标：1.了解铁钉生锈的原因。

2.理解铁钉生锈的过程。

3.掌握预防铁钉生锈的方法。

4.培养学生的实验设计与观察能力。

二、教学准备：1.实验材料：铁钉、盐水、干燥剂。

2.实验器材：试管、试管架、滴管、显微镜。

3.教学媒体：PPT、视频。

三、教学步骤：1.导入（10分钟）引入本课题，向学生提出问题：“你们有没有发现铁钉在某些情况下会生锈？为什么会发生这种现象呢？”引发学生思考和讨论。

2.知识讲解（15分钟）通过PPT和视频等多媒体教学手段，向学生介绍铁钉生锈的原因和生锈的过程。

重点讲解铁与氧气和水反应产生氧化铁的过程，并解释为什么铁钉在潮湿环境中容易生锈。

3.实验设计（20分钟）将学生分成小组，每组4-5人，给每组分配实验材料和器材。

要求学生设计实验，使用盐水和干燥剂对铁钉进行处理，观察不同条件下铁钉是否生锈，并记录实验数据。

4.实验操作（30分钟）学生按照自己设计的实验步骤进行操作，观察铁钉的变化。

教师适时给予指导和帮助，确保实验的顺利进行。

5.实验结果分析与讨论（15分钟）学生根据实验结果进行数据分析，比较不同条件下铁钉的生锈情况。

教师带领学生共同探讨铁钉生锈的原因和影响因素，引导学生总结铁钉生锈的规律。

6.预防铁钉生锈的方法（15分钟）在讨论中，教师向学生介绍预防铁钉生锈的方法，如涂抹保护漆、使用防锈剂、保持干燥等，鼓励学生提出更多可行的预防方法。

7.实验成果展示（10分钟）每个小组选派一名代表展示他们的实验成果，并分享实验过程中的体会和发现。

8.课堂总结（5分钟）教师对本堂课进行总结，强调学生在实验中的观察、记录和思考的重要性，鼓励学生保持好奇心和探究精神。

观察铁钉生锈的实验记录

观察铁钉生锈的实验记录
实验目的：
通过观察铁钉在不同环境下的生锈情况，探究铁钉生锈的原因以及如何预防铁钉生锈。

实验步骤：
1. 准备三个装有水的瓶子，分别标注为A、B、C。

2. 在瓶子A中放入一根干净的铁钉，不加任何处理，放置24小时。

3. 在瓶子B中放入一根铁钉，先用沙纸打磨表面，使其表面变得光滑，然后放置24小时。

4. 在瓶子C中放入一根铁钉，先用沙纸打磨表面，使其表面变得光滑，然后在表面刷上一层防锈漆，然后放置24小时。

5. 观察三个瓶子中铁钉的生锈情况，并记录下来。

实验结果：
经过观察，瓶子A中的铁钉表面出现了明显的锈斑，铁钉表面变得粗糙不平；瓶子B中的铁钉表面也出现了锈斑，但比瓶子A中的铁钉少；而瓶子C中的铁钉表面几乎没有任何锈迹，依然保持着光滑的表面。

实验分析：
铁钉生锈的主要原因是受到氧气和水的作用。

在瓶子A中，铁钉暴露在空气中，水分和氧气不断接触，导致铁钉表面出现大量锈斑。

瓶子B中的铁钉表面被打磨后，表面更为光滑，但仍然暴露在空气中，水分和氧气的作用下，铁钉表面仍然会出现少量锈斑。

而在瓶子C中，铁钉表面刷上了防锈漆，防锈漆能够有效地隔绝铁钉和空气之间的接触，从而防止了铁钉生锈。

结论：
铁钉生锈是由于氧气和水的作用，防止铁钉生锈的方法可以是在铁钉表面刷上防锈漆等隔离剂，阻止铁钉和空气之间的接触。

此外，在环境湿度较高或氧气浓度较大的地方，可以将铁钉放置在密闭的容器中，减少铁钉和水、氧气的接触，从而有效地预防铁钉生锈。

粤教版科学五年级上册3.14《专题探究铁生锈的条件》同步练习

粤教版科学五年级上册3.14《专题探究铁生锈的条件》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．无论怎样的预防措施，要防止铁生锈的方法就是隔绝空气和水分。

( )2．把没有生锈的铁钉浸没在植物油中铁钉一定不会生锈。

( )3．我们可以用电路检测器检测铁和铁锈的差别。

（______）4．铁锈很脆，一砸就碎。

（______）5．把铁钉放在真空中不会生锈。

（______）6．只要有水分，铁就会生锈，而且速度很快。

（______）7．钢铁生锈是形态发生了变化，变化过程中没有产生新物质。

______8．铁制的防盗窗都要刷上油漆，是为了防止铁生锈。

________9．实验表明，铁钉一半在水中一半在空气中比它完全浸在水中生锈快一些。

（_____）10．铁生锈变成的铁锈和铁的性质不同，是一种新物质，这是一种物理变化。

（______）二、选择题1．下面关于铁锈的特点，描述正确的是（）。

A．能导电B．表面有空隙C．能被磁铁吸引D．有金属光泽2．下列和铁不属于同种物质的是（）。

A．铁钉B．铁棒C．铁锈3．下列实验中，铁钉最不容易生锈的（）A．B．C．4．铁钉在下列哪种环境下最容易生锈（）。

A．完全浸在水中B．在水和空气的交界处C．密封的瓶子里D．放在油中5．把铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉会附着一层红色物质是（）。

A．铁锈B．铜C．其它物质6．将一根铁钉，一半浸入水中，一半露于空气中，铁钉（）部分最容易生锈。

A．露在空气中的最上端B．空气和水交界处C．浸入水中的最下端7．小科同学在做“铁钉生锈”实验时，发现实验结果与原来的猜测不符合，他最好的处理方法是（）。

A．记录下来，重新实验B．实验不成功，停止探索C．修改实验过程，使之与猜测相符三、填空题1．玻璃打碎、铁锤生锈这两种物质变化中，_______ 产生了新物质，_______没有产生新物质。

《铁生锈的条件》导学案

《铁生锈的条件》导学案一、学习目标1、了解铁生锈的现象和危害。

2、掌握铁生锈的条件。

3、学会通过实验探究铁生锈的条件，并能分析实验结果。

4、能够运用所学知识，提出防止铁生锈的方法和措施。

二、学习重点1、铁生锈的条件。

2、探究铁生锈条件的实验设计和分析。

三、学习难点1、对实验结果的分析和推理，得出铁生锈的条件。

2、如何将所学知识应用到实际生活中，解决防止铁生锈的问题。

四、知识回顾在我们的日常生活中，经常会看到铁制品生锈的现象。

比如，铁钉生锈、铁栏杆生锈、铁质工具生锈等等。

那么，你有没有想过铁为什么会生锈呢？五、新课导入（展示一些生锈的铁制品图片）同学们，看这些生锈的铁制品，是不是觉得很可惜？铁生锈不仅会影响铁制品的外观和使用性能，还会造成资源的浪费和经济的损失。

那么，铁生锈到底需要哪些条件呢？今天我们就一起来探究这个问题。

六、实验探究1、提出问题铁生锈需要哪些条件？2、作出假设根据日常生活中的观察和经验，我们可以提出以下假设：假设 1：铁生锈需要与氧气接触。

假设 2：铁生锈需要与水接触。

假设 3：铁生锈需要同时与氧气和水接触。

3、设计实验为了验证我们的假设，我们设计了以下三个实验：实验一：探究铁生锈是否需要氧气实验用品：两根洁净的铁钉、两个干燥的试管、棉花、干燥剂、橡皮塞。

实验步骤：（1）将一根铁钉放入一个干燥的试管中，在试管口塞上橡皮塞，并用棉花和干燥剂将试管填满，使铁钉与空气隔绝。

（2）将另一根铁钉放入另一个干燥的试管中，在试管口塞上橡皮塞，但不放置棉花和干燥剂，使铁钉与空气接触。

（3）观察并记录两根铁钉在一段时间后的变化。

实验二：探究铁生锈是否需要水实验用品：两根洁净的铁钉、两个试管、水。

实验步骤：（1）将一根铁钉放入一个装满水的试管中，使铁钉完全浸没在水中，在试管口塞上橡皮塞。

（2）将另一根铁钉放入另一个试管中，在试管中加入少量的水，使铁钉的一部分浸没在水中，另一部分暴露在空气中。

（3）观察并记录两根铁钉在一段时间后的变化。

铁生锈实验记录

铁生锈实验记录
一、实验目的
通过观察和记录铁生锈的过程，了解铁生锈的原理和影响因素，为铁的防腐提供理论依据。

二、实验材料
1.铁钉（或铁片）
2.试管
3.棉花
4.水
5.食用油
6.标签纸和笔
三、实验步骤
1.准备三个试管，分别标记为A、B、C。

2.在A试管中放入一个铁钉，加入足够的水使铁钉完全浸没。

3.在B试管中放入一个铁钉，加入少量的水，使铁钉的一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中。

4.在C试管中放入一个铁钉，用棉花蘸取少量食用油涂抹在铁钉表面，确保铁钉完全被油覆盖。

5.将三个试管放置在相同的环境条件下（如室温、室内湿度等），每天观察并记录铁钉的生锈情况。

四、实验记录
以下是连续一周的实验记录：
五、实验结论
1.铁生锈的速度与水和空气的接触程度有关。

完全浸没在水中的铁钉生锈速度较快，部分浸水的铁钉生锈速度次之，而涂油的铁钉生锈速度最慢。

这说明水和空气是铁生锈的必要条件。

2.涂油可以有效地防止铁生锈。

由于油膜隔绝了铁钉与水和空气的接触，因此铁钉的生锈速度大大降低。

这为铁的防腐提供了一种有效的方法。

3.通过本次实验，我们进一步了解了铁生锈的原理和影响因素，为铁的防腐提供了理论依据。

在实际应用中，我们可以根据铁制品的使用环境和要求，选择合适的防腐措施，以延长其使用寿命。

钢铁制品表面的化学发蓝处理

钢铁制品表面的化学发蓝处理这是一个化学发蓝的处理方法，可以保护刀具表面不生锈，有兴趣的话，可以做一下试验：用品：烧杯、铁片(铁钉或缝衣针)。

氢氧化钠、亚硝酸钠、硝酸钠、盐酸、肥皂、锭子油、铁粉、硫酸铜。

原理：钢铁制品容易发生锈蚀。

发蓝是用化学方法，把钢铁制品放在热的氧化性溶液中煮沸一定时间，使钢铁制品表面形成一层致密的、由磁性氧化铁组成的黑色和蓝黑色的氧化膜，这层氧化膜具有较强的抗腐蚀能力。

操作：1.配制发蓝溶液先把30克氢氧化钠溶于30毫升水的烧杯中，再慢慢地加入9克亚硝酸钠和5克硝酸钠，使之溶解，再加水到50毫升。

然后再入一些纯净的铁粉，并加热至沸，这时温度约可达到138～150℃。

2.钢铁制品表面的预处理把几枚缝衣针(或铁钉、铁片)表面上的油污、锈斑处理干净。

一般用10％的碱液在80℃浸10分钟取出，用清水洗涤即可除油，然后再用盐酸除锈。

3.发蓝把缝衣针(或铁钉、铁片)浸入煮沸的发蓝液中约半小时取出后，在表面上即有一层蓝黑色的氧化膜。

4.后处理把经过发蓝处理的缝衣针(或铁钉、铁片)，浸入冷水中漂洗，再浸入热水中漂洗，以洗去表面沾有的发蓝液。

取出后，浸入3～5％的热肥皂水中(80～90℃)5分钟左右，然后再用冷水和热水分别冲洗一次，最后浸在105～110℃的锭子油处理5～10分钟，取出后放置10分钟，使沾着的油液流净后再擦干表面即可。

经这样处理的钢铁制品表面呈蓝黑色而且均匀致密。

注意事项：1.在发蓝处理前，钢铁制品的表面一定要洗净。

2.如要检验发蓝是否有防护作用，可把经发蓝处理过的制品浸入2％硫酸铜溶液中，在室温下浸半分钟后取出，观察表面是否有红色的铜析出，如没有铜析出，则发蓝有效。

所谓的烤蓝，根本不是热处理“烤”出来的，而就是这样的化学处理过程，包括兵工厂的烤蓝也是这样，所以这应该就是正规的烤蓝工艺了。

2、因为这是一个氧化的过程，所以这个配方对加入高铬的不锈钢作用不大，因为加入铬的目的本来就是防止氧化。

小学科学12《铁钉生锈》教案六年级上册科学苏教版

小学科学12《铁钉生锈》教案六年级上册科学苏教版铁钉生锈的原因及预防方法引言：铁钉是我们日常生活中常见的金属制品之一。

然而，你有没有想过为什么铁钉会生锈呢？本文将就铁钉生锈的原因以及如何预防铁钉生锈进行探讨。

一、铁钉生锈的原因铁钉生锈的原因主要是由于铁钉与空气中的氧气和水分反应所致。

具体来说，以下三个因素是导致铁钉生锈的主要原因。

1. 氧气：空气中含有大约21%的氧气，铁钉与氧气接触后会发生氧化反应。

氧化反应就是指物质与氧气发生化学反应的过程。

例如，铁钉上的铁与氧气反应时会生成氧化铁，即俗称的铁锈。

铁锈的化学式是Fe2O3，它具有红棕色或橙红色的外观。

2. 水：铁钉与水分接触也会导致铁钉生锈。

水分可以提供给铁钉所需的氧气和其他溶解在水中的物质，进而加速铁钉的氧化反应速度。

此外，水分还能使铁钉表面形成一层微弱的酸性环境，有利于铁钉的氧化反应的进行。

3. 盐：当空气中含有盐分时，铁钉的生锈速度也会增加。

这是因为盐能够吸引水分，进而增加了铁钉与水分的接触面积，使氧化反应发生更快。

二、铁钉生锈的意义铁钉生锈虽然会给我们带来些许不便，但它在一定程度上也具有一些意义。

1. 提醒作用：铁钉生锈的过程可以提醒我们金属制品暴露在潮湿环境中可能造成的损害。

当我们看到铁钉上出现红棕色的铁锈时，就可以意识到环境潮湿，需要注意保护和维护金属物品。

2. 副产物的应用：虽然铁锈会让铁钉的使用寿命缩短，但铁锈本身却成为了一种可以应用的物质。

例如，在农田中，可以利用铁锈所含有的铁元素为农作物提供养分，促进植物的生长。

三、预防铁钉生锈的方法为了延长铁钉的使用寿命，我们可以采取以下几种方法来预防铁钉生锈。

1. 涂层保护：在铁钉表面涂上一层防锈漆或涂层是最常见的一种防锈方法。

防锈漆或涂层能够隔绝铁钉与空气和水分的接触，减少铁钉的氧化反应。

这样可以延缓铁钉的生锈速度。

2. 防潮储存：将铁钉保存在干燥的地方，远离潮湿和水分是预防铁钉生锈的一种有效方法。

防止铁生锈的原理

建筑桥梁器械车辆、飞机、舰艇生活用具其它
钢：是最常见、应用最广的一种合金材料。
成分：一种由铁和碳等元素组成的合金。
机械性能好：质坚硬、有弹性和延展性。用途：制作车身、刀具、量具、模具。
注意：钢和铁的成分都是铁的合金，属于混合物。
钢铁是应用最普遍且最容易被锈蚀的金属材料

易锈蚀是许多金属的共同弊端。
讨论：防止铁制品生锈的具体方法
讨论
根据钢铁锈蚀条件，请你谈谈应该怎样进行钢铁防护？
1、保护膜法：(外部措施)
涂油、油漆、电镀、烤蓝（氧化膜）
2、改变金属内部结构法：(内部措施)
不锈钢
讨论
防止铁制品生锈的具体方法为：
保持铁制品表面干燥和洁净在钢铁表面涂一层保护膜如：涂刷矿物油、油漆；覆盖搪瓷塑料）镀上一层不易锈蚀的金属或通过化学反应使表面生成一层致密的氧化膜如 “烤蓝” 改变组成结构，制成合金，如不锈钢
4.获得事实与证据：
生锈
没有生锈没有生锈
A
B
C
A：普通铁片，水、空气 B：普通铁片，空气。（内有干燥剂） C：普通铁片，蒸馏水。（无空气）
4. 比较（ B与A ,C 与A ）：铁锈蚀的外部条件是： ______________________。
同时具备空气和水。
5、不锈钢钉会不会生锈，请再设计实验方案。（需要增加怎样的装置？）
思路分析：前面我们讨论过，对比分析是科学探究的重要方法，在此实验探究中：设计 a管中有水、上层空间为潮湿的空气，而b管中是干燥的空气，以对比分析H2O对铁的锈蚀的影响。a管中的铁钉表面出现了红棕色的锈斑表明铁的锈蚀与H2O有关。开始时L端与R端的液面高度一致，a管、b管压强相等，实验后L端的液面高于R端的液面，表明a管中的压强高于b 管，O2被消耗，表明铁的锈蚀与O2有关。

铁钉生锈实验报告总结(3篇)

第1篇一、实验背景铁钉作为日常生活中常见的金属制品，其耐腐蚀性能直接影响其使用寿命。

为了探究铁钉生锈的条件及其影响因素，我们进行了铁钉生锈实验，通过对比不同条件下铁钉的生锈情况，总结出铁钉生锈的相关规律。

二、实验目的1. 探究铁钉生锈的条件。

2. 分析影响铁钉生锈速度的因素。

3. 了解铁钉生锈的机理。

三、实验材料与设备1. 实验材料：铁钉、蒸馏水、植物油、干燥剂、食盐、试管、烧杯、滴管等。

2. 实验设备：天平、温度计、计时器、显微镜等。

四、实验方法1. 将铁钉分别放入装有蒸馏水、植物油、干燥剂的试管中，观察铁钉的生锈情况。

2. 在蒸馏水中加入食盐，观察铁钉的生锈速度变化。

3. 将铁钉分为三组，分别置于干燥、潮湿、水中三种环境下，观察铁钉的生锈情况。

4. 通过显微镜观察铁钉表面微观结构变化。

五、实验结果与分析1. 蒸馏水实验：铁钉在蒸馏水中未生锈，说明铁钉生锈需要氧气。

2. 植物油实验：铁钉在植物油中未生锈，说明铁钉生锈需要与空气接触。

3. 干燥剂实验：铁钉在干燥剂中未生锈，说明铁钉生锈需要潮湿环境。

4. 食盐实验：在蒸馏水中加入食盐后，铁钉生锈速度明显加快，说明食盐可以加速铁钉生锈。

5. 环境实验：在干燥环境下，铁钉生锈速度最慢；在潮湿环境下，铁钉生锈速度最快；在水中，铁钉生锈速度次之。

6. 显微镜观察：在潮湿环境下，铁钉表面出现明显的锈蚀痕迹；在干燥环境下，铁钉表面无明显变化。

六、实验结论1. 铁钉生锈需要同时具备氧气、水分和温度三个条件。

2. 食盐、酸碱等物质可以加速铁钉生锈。

3. 潮湿环境有利于铁钉生锈，干燥环境不利于铁钉生锈。

七、实验讨论1. 实验结果表明，铁钉生锈是一个复杂的电化学腐蚀过程，涉及铁、氧气、水分等多种因素。

2. 铁钉表面形成的氧化物层（铁锈）具有一定的保护作用，但在潮湿环境下，铁锈层容易脱落，导致铁钉继续生锈。

3. 为了提高铁钉的耐腐蚀性能，可以采取以下措施：涂漆、镀锌、采用不锈钢等。

《铁钉生锈了》教案.doc

2、铁钉生锈了一、教学目标过程与方法（1）初步学会设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证。

（2）初步学会对同伴设计的实验方案进行评价和改进，并会完善自己的方案。

（3）能运用身边的常见器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

科学知识（1）知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。

（2）了解防止铁生锈的基本方法。

情感、态度与价值观（1）坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作与交流。

（2）愿意参与评价，并愿意吸取他人所长，补己之短。

（3）关心与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活。

二、教学重难点设计铁钉生锈实验方案，并能够通过实验进行验证。

三、教学准备教师准备：生锈的铁器、无锈铁器和铁钉、蒸馅水（或凉开水）、植物油、砂纸、展示生锈铁器图片的课件。

学生准备：搜集生锈的铁器并观察。

教学时间：2课时。

四、教学活动第一课时一、观看课件，揭示学生对铁生锈的前概念认识，提出关心的问题。

1、教师出示展示生锈铁器图片的课件，引导提问，你看到了什么？对于这种现象你有什么感兴趣的问题？铁为什么会生锈？铁与铁锈是不是同一种物质？铁锈是什么样的物质？如何防锈？2、归纳整理问题，提出本节课研究的问题。

•铁为什么会生锈？•铁与铁锈是同一种物质吗？3、学生分组活动：观察铁锈的特点并和铁进行对比。

4、根据你们的生活经验，铁钉和什么接触后容易生锈？根据什么（生活经验）提出这种假设的？5、学生分组交流，达成共识，提出假设、讲述理由。

6、全班交流：汇报假设，教师简单板书。

二、设计实验方案。

由于影响铁钉生锈的因素主要是水分和空气中的氧气，设计前，可以根据小组的兴趣选择要研究的方向，待选定影响铁钉生锈的某一个因素后，再分组进行实验方案的设计。

可发给每组一份空白的实验方案（见下表），用以记录本组的实验计划，并提醒学生参考教科书第34页上“王刚小组的计划”。

实验方案组长：组员：_____________________________________________研究问题铁钉生锈的原因我们的假设铁钉生锈可能是与________________ 有关我们的依据实验器材实验步骤（文字或图画）观察的方法我们的结论3.评价、完善实验方案。

钢铁的锈蚀与防护教案设计

金属的锈蚀与防护【教学目标】知识与技能：1．了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。

2．了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。

过程与方法：通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。

情感态度与价值观：培养学生节约资源和保护环境的意识。

【教学重点】铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。

【教学难点】铁生锈的原因。

【教学准备】多媒体课件、生活中常见金属锈蚀的图片。

铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、试管、试管架等实验素材。

【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、教学准备：在课前四天布置实验任务：每个小组5支试管、一个试管架，要求完成“铁钉在不同环境的锈蚀”实验：1．将洁净的铁钉放在干燥的试管中，用橡皮塞密封试管。

2．将洁净的铁钉浸没在煮沸过的蒸馏水中，用橡皮塞密封试管。

3．将洁净的铁钉一半浸入蒸馏学生分组领取实验用品，并按要求着手开始实验天数试管123412345“铁生锈”属于缓慢氧化，现象的产生不是即时的，要求学生提前准备，并对整个过程进行持续的观察。

这一过程既能锻炼学生动手能力、激发学习兴趣，又能让学生感受知识形成过程。

水，试管敞口放置。

4．将洁净铁钉一半浸入食盐水中，试管敞口放置。

5．将用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管中，试管敞口放置。

二、新课导入投影：如下图：（锈蚀的铁索）大家请看，这两条铁链，你看到了什么现象？（过渡）是啊，生锈了，并且锈的特别厉害，你知道钢铁在什么条件下会生锈吗？在什么环境下，锈蚀的会更快？下面我们就来探究钢铁锈蚀的因素。

三、导致钢铁锈蚀的因素【活动天地】请大家阅读“活动天地”，对于（1）~（6）观点，你同意哪一个？说说你的理由。

【课堂展示】（过渡）大家说的都很好，但到底哪种观点正确呢？我们先不用着每天对实验现象进行观察，并把现象填入上面的表格中。

学生观察教师提供的图片。

学生异口同声回答：生锈了！学生思考交流，能回答出部分原因，但不完整。

考点27 铁的生锈和防护-2019年九年级化学中考考点突破(解析版)

1．铁在一定条件下容易生锈，下列有关铁生锈的叙述错误的是( )A．铁生锈一定伴随着物理变化B．铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C．铁生锈的本质就是铁与氧气反应生成氧化铁D．铁生锈时，会有难以察觉的热量放出【答案】C【解析】A、铁生锈是化学变化，化学变化的过程中一定有物理变化，正确；B、铁生锈时，铁发生了缓慢氧化，正确；C、铁生锈的本质就是铁与水和氧气反应生成主要成分是氧化铁的物质，错误；D、铁生锈是缓慢氧化，会有难以察觉的热量放出，正确。

2．下列有关铁生锈的叙述中错误的是( )A．铁生锈时一定伴随着物理变化B．铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C．铁生锈的实质是铁与氧气反应D．铁生锈时会有难以察觉的热量释放【答案】C3．下列说法中，不正确的是( )A．铁制品生锈后可以隔绝里面的铁与空气的进一步接B．铁制品生锈是缓慢的氧化过程C．车船表面涂上一层油漆可以防止铁生锈D．生锈报废的铁制品可以回收重新炼铁【答案】A【解析】A、生锈得到的氧化物疏松多孔，能吸收水蒸气并且容纳氧气，能促进铁的进一步生锈，错误；B、铁制品生锈需要足量的时间观察到氧化物的生成，是缓慢氧化过程，正确；C、车、船表面涂上一层油漆，隔绝空气和水，可以防止铁生锈，正确；D、生铁报废的铁制品可以回收重新提炼，达到金属资源的循环利用，节约资源，正确。

4．下列关于铁生锈的说法错误的是( )A．铁生锈属于化学变化B．铁锈的主要成分是Fe3O4C．铁生锈是铁跟氧气、水等物质作用的结果D．防止铁生锈方法的共同点是在铁表面覆盖保护层【答案】B5．根据以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是A．对比甲、丙，说明铁生锈一定要有水参加B．对比乙、丙，说明铁生锈一定要有氧气参加C．对比甲、乙，明铁生锈一定要有氧气参加D．对比丙、丁，说明铁在水面附近生锈的速度最快【答案】C【解析】A．对比甲、丙，说明铁生锈一定要有水参加，正确；B．对比乙、丙，说明铁生锈一定要有氧气参加，正确；C．对比甲、乙，不能说明铁生锈一定有氧气参加，错误；D．对比丙、丁，说明铁在水面附近生锈的速度最快，正确。

六年级下册科学(教科版)控制铁生锈的速度

A.涂上油漆
B.放在干燥处
C.放入水中
2. 在烧杯中放入一枚铁钉，使其一半在水面以下，一半在水面以上然后置于空气中，铁钉最容易生锈的部
位是（ C ）。
A.水面下的铁钉 B.空气中的铁钉 C.水与空气交界处的铁钉
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
擦干水分
菜刀、铁锅用完后及时擦干水分可以防止生锈。
怎样防止、减缓铁生锈
生活中，人们怎样防止铁生锈、减缓铁生锈的速度？思考其中的科学道理。
覆盖搪瓷
将无机玻璃质材料通过熔融凝于金属上并与金属牢固结合在一起。
Hale Waihona Puke 怎样防止、减缓铁生锈铁生锈的快慢
思考：在什么情况下铁容易生锈？影响铁生锈快慢的因素有哪些？是不是水越多，铁生锈越快？是不是空气越多，铁生锈越快？
铁生锈的快慢
实验方法：对比法。
示例
实验目的：研究铁在空气中、潮湿处、水中、
和盐水中生锈速度的快慢。
实验猜想：铁钉在潮湿环境比在干燥环境下生
锈的速度更快。铁钉在盐水中比在潮湿环境和干燥
科学讨论会
化学家们证明：在绝对没有水的空气里，铁放几年也不会生锈，然而光有水，没有空气，铁也不会生锈。人们曾试验过，把一块铁放在煮沸的、密闭的水瓶里，铁也不会生锈。只有当空气中的氧气溶解在水里，才会使铁生锈。
科学讨论会
原因分析：空试管中的铁钉暴露在空气中，空气中含
有少量的水分，铁钉生锈了，但速度慢；水试管中的铁钉与水和空气都接触了，生锈很快，说明空气和水共同作用能够让铁钉很快生锈；油试管中没有空气和水，铁没有生锈。
结论：铁在潮湿处、盐水里和空气中生锈的速度最快。

青岛版科学五年级下册《防锈技术》教案

2、探究防止铁生锈的方法
（1）设计实验方案：取3枚铁钉，用砂布除去铁钉表面的铁锈；将第一枚铁钉直接放入试管，使其一半浸入水中；将第二枚铁钉表面涂凡士林后放入试管，使其一半浸入水中；将第三枚铁钉放入装有干燥剂的试管中；观察三枚铁钉的生锈情况。
（2）学生进行实验。
（3）交流总结：隔绝水、空气可以防止铁生锈。
4、关注与防锈有关的科技知识，乐于用所学知识改善生活；了解社会需求是技术发展的动力。
二、教学重难点分析
重点：了解铁生锈的危害，知道防止铁生锈的有关常识和技术；了解防锈技术在生活中的应用。
难点：基于对铁生锈原因的认识，能通过对比实验探究防止铁生锈的办法。
三、教学策略选择与设计
讲述、实验、合作探究相结合
教学准备
有关课件、铁钉、砂纸、试管、凡士林、干燥剂等
课时安排
1
授课时间
6、13
教学过程
二次备课
一、导入新课
同学们，我们家里做饭的铁锅生锈了，你们知道是什么原因造成的吗？铁锅生锈了有什么危害？怎样预防呢？
二、学习新课
1、探究铁生锈的危害
（1）分小组讨论，根据生活经验说一说。
学生观察桌上的金属制品：铜锁、铜钥匙、铁刀、铁剪子、铁钉、铝饭盒、铝盆、铝勺。它们表面生有不同颜色的锈。
（2）小结：现在请你再仔细观察一下这些金属的表面，看一看有什么变化，是否还有光泽，是否平整，有没有小坑小洞，能不能一片片地剥下来。
金属生锈后，表面会受到腐蚀，失去原有的金属光泽，原来平整的表面会粗糙不平，严重的会生洞、剥落。所以，铁制品生锈后，不再固耐用，许多用钢铁建造的大桥、机器在生锈后容易引发事故。生活中，有些铁制品生锈后，还会对我们的身体造成一定的影响。
防锈技术
隔绝水隔绝空气