浙派名师培养对象高中语文公布2014
14年浙江各市
科学
化学
科学
义乌市宾王中学 义乌三中
农村初中提高课堂练习有效性的实践研究 “目标导航”课堂学习模式的实践研究 基于高中经济学“微课”式校本课程新探索 走向高中生自主管理的班级建设研究 基于学生学习力培育的活力课堂实践研究 初中科学虚拟实验教学模式的研究 “高中生生涯规划与发展管理”的区域性课程开发研究 普高知识拓展类选修课程资源开发研究 全纳理念下公办新居民学校融合教育的研究 基于“自信课堂”构建的“四基学案”设计 基于“学历案”的高中生学习力提升研究 普通高中“项目增力”的实践研究 课程改革背景下学科学习力提升策略的研究 学导做：初中善式课堂构建和实施研究 构建课堂学习共同体的策略研究 高中阶段资优学生的个案研究 开展“引贤纳智”重塑校本研修——学校校本研修实践 与研究 化学与生活实验选修课的开发与实施 运用笔记整理培养学生学习能力的研究与实践 普通高中红黄蓝绩效管理模式研究 基于“学案导学”本质的初中科学教学范式的实践研究 通用技术微课设计与教学应用的研究 初级中学学生自主学习的SWOT分析及其发展策略的研究 普通高中基于课程的海纳教育行动研究 社团活动课程化项目设计的研究 基于地方资源的“菜单式”课程深化的研究 大数据时代下校园网智能移动办公（移动OA）的新探索 和实践 基于普陀中学实践的普高选修学科群构建研究 商科特色高中的课程建设研究 普通高中教师校本课程开发能力培养的实践研究
2014SC122 2014SC127 2014SC128 2014SC137 2014SC143 2014SC145 2014SC152 2014SC156 2014SC158 2014SC163 2014SC167 2014SC170 2014SC172 2014SC185 2014SC189 2014SC204 2014SC217 2014SC253 2014SC268 2014SC280 2014SC282 2014SC290 2014SC293 2014SC307 2014SC311 2014SC313 2014SC329 2014SC332 2014SC348 2014SC351
浙江省教育厅办公室关于印发2014年厅机关重点调研课题的通知-浙教办法[2014]23号
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浙江省教育厅办公室关于印发2014年厅机关重点调研课题的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅办公室关于印发2014年厅机关重点调研课题的通知（浙教办法〔2014〕23号）各处室、直属单位：为进一步推进今年我厅重点工作任务的落实，深化教育领域综合改革，在各处室、直属单位申报的基础上，经厅长办公会议讨论，确定“我省‘十三五’教育总体规划暨若干重大问题研究”等34项课题为厅机关2014年度重点调研课题。
现予以印发，并就做好调查研究工作提出如下要求：一、切实加强调查研究工作。
调查研究是实施科学决策的重要前提，也是实践群众路线的具体体现。
各处室、直属单位要进一步提高思想认识，重视调查研究工作。
原则上每年每个处室、直属单位至少立项实施1个调研课题，每位厅领导至少牵头1项调研课题。
每项调研课题要形成分析材料或研究报告，并在此基础上转化为教育规划、政策和工作措施。
原则上每项重大政策措施出台之前，必须有调查研究作为基础，确保科学决策、民主决策。
二、围绕问题开展调查研究。
要紧密结合教育改革发展的实际，瞄准存在的热点难点问题开展调查研究，致力于通过调查研究找到深化改革、解决问题的对策措施。
今年要在总结评估各项“十二五”教育规划实施情况的基础上，深入分析教育工作存在的突出问题，研究谋划“十三五”期间教育工作的思路和部署，为制订“十三五”教育发展规划提供前瞻性、针对性、可行性的调研基础。
三、加强调研工作的统筹协调。
各处室、直属单位对立项的年度重点调研课题，要拟定调研方案，明确调研进度，及时组织开展调查研究。
要把调查研究与领导干部实践群众路线、紧密联系基层结合起来，深入基层、深入课堂、深入师生开展蹲点调研。
2014年浙江省教研课题立项名录(公示)
申屠永庆
浙江大学附属中学
011016 幼儿园户外自主游戏的实践研究
金红芳
浙江省军区机关汪庄幼儿园
011003 中大班幼儿个别化学习项目的实施策略研究
傅洁
杭州市人民政府机关幼儿园
011014 科学领域年级“互通式”区域互动的设计与操作
刘方珺
杭州市上城区喜洋洋幼儿园
011002 012041 012042
小学数学“任务驱动型”课堂教学新范式的实践研究
马珏
借鉴“微信圈”理念优化小班化合作学习的实践研究
余笔清
基于网络平台的个别化作业设计与实践
李愉均
以预习案为载体运用“三定”模式指导学生数学预习的实 侯时红
践区研域究推进初中语文课堂阅读教学改革的思考与实践
蒋华
“预学后教”策略下小学数学课堂教学的研究与实践
纪相钊
嘉兴教育学院 嘉兴教育学院 嘉善县干窑中学 东 湖北州师市范吴大兴学区南教湖育实局验教学学校研究与 培 湖训州中市心吴兴区教育局教学研究与 培训中心 长兴县实验中学 绍兴市越城区群贤小学 绍兴市柯桥区实验中学 龙游县教育局教研室 常山县教育局教研室 衢州市实验学校 舟山市定海区东海小学 舟山市普陀区东港中学 舟山市定海二中教育集团
基于“体裁分析”的高中英语读写结合教学策略的实践研 究 基于项目的高中通用技术学教范式研究 普通高中信息技术选修课程微课教学资源库的建设与应用 整体构建“博爱四季风”德育体系的实践研究 立足农村普通高中实际的通用技术选修课程的实践与发展
张强
丁月明 韦黎沁 吴建新 徐剑威
060449 优化高中物理概念教学策略的实践与探究
084044
普通高中学生运动技能学习质量标准的制定思路及实例研 究
浙江省教育厅办公室关于做好2014年高等学校教师国内访问学者(访问工程师)选派工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2014年高等学校教师国内访问学者(访问工程师)选派工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2014.03.21•【字号】浙教电传[2014]90号•【施行日期】2014.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于做好2014年高等学校教师国内访问学者（访问工程师）选派工作的通知（浙教电传〔2014〕90号）各高等学校：根据教育部《关于做好2014年高等学校青年骨干教师国内访问学者选派工作的通知》（教师司〔2014〕8号），现就做好我省高校访问学者（访问工程师）选派工作通知如下：一、选派条件高等学校国内访问学者选派对象必须是列入选派学校重点培养计划的学术带头人后备力量或青年骨干教师。
选派条件按照《高等学校青年骨干教师国内访问学者项目实施办法》（教人厅〔2004〕8号）的规定执行；对有突出创新能力和培养潜力的优秀青年教师，可适当放宽条件，但必须具备以下条件：在国内普通高校从事教学科研工作5年以上，年龄45岁以下具有副高以上专业技术职务或者40岁以下兼具硕士（含）以上学位和中级以上专业技术职务的教师。
为加快高职院校“双师”教师队伍建设，在我省高职高专院校主要实施赴行业企业实践锻炼访问工程师计划。
访问工程师选派条件参照访问学者，可以适当放宽。
二、推荐类别、资助标准、推荐名额与推荐范围（一）推荐类别、资助标准与接受访学导师。
A类访问学者：教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者每人每学年资助5000元，学校予以配套。
在访问学者报到注册后，由教育部将资助经费拨付给接受学校。
参访导师仅限于教育部高校师资培训交流武汉中心（以下简称武汉中心）提供的导师目录中所列导师。
B类访问学者（访问工程师）：浙江省高等学校国内访问学者（访问工程师）每人每学年资助1万元，经费由高校从教师素质提升计划及学校师资队伍建设经费中统筹列支。
2014年宁波市语文特级教师(名师)复习教学暨跨区域带徒教研活动内容
2014年宁波市语文特级教师（名师）复习教学暨跨区域带徒教研活动内容
■活动主题
提中补差，着眼大多数；优化效率，提高平均分。
■其他事项
参加对象：⑴第九届高中语文学科带徒导师和学员（包括学术基地）；⑵大市高三语文教师代表，高一、高二语文备课组长；⑶直属高中能完成调课的高三语文教师。
⑷城区参加宁波大学“教学研究能力提升”专题研修班学员。
请各县市区教研员请务必于3月10日前把本县市区的准确人数（包括住宿和不住宿）电告宁波市教育局教研室褚树荣老师（87680811）。
会议酌情收取会务资料费，旅差费和会务资料费回单位报销。
宁波市教育局教研室
2013年2月24日。
浙江省教育厅办公室关于做好“名师名校长培养计划”培养对象选派工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好“名师名校长培养计划”培养对象选派工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2022.08.20•【字号】浙教办函〔2022〕235号•【施行日期】2022.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省教育厅办公室关于做好“名师名校长培养计划”培养对象选派工作的通知浙教办函〔2022〕235号各设区市教育局，有关单位：根据教育部办公厅《关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）的通知》（教师厅函〔2022〕18号），2022年我省将选派8名参加“名师名校长培养计划”的培养对象。
现将有关事项通知如下。
一、培养目标“双名计划”旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。
健全名师名校长遴选、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，营造教育家脱颖而出的环境，为全面落实立德树人根本任务、推动基础教育高质量发展提供有力支撑。
二、培养对象普通中小学、幼儿园、特殊教育学校从事一线教育教学和管理工作的教师和校园长，以及教师发展机构从事教育教学研究并指导一线实践的教研员。
具体条件见培养方案（附件1）。
三、培养内容与方式“双名计划”每一集中培养周期为3年，按照“中央与地方相结合、理论与实践相结合、统一与个性相结合、培养与使用相结合”的原则，综合采用多种方式进行培养。
具体见培养方案（附件1）。
四、工作要求（一）做好培养对象遴选。
各设区市教育局要高度重视，坚持公开、公平、公正及择优原则，严格按照有关条件和程序开展遴选，把好政治关、质量关，真正遴选推荐具有教育理想、教育情怀、发展潜力的教师和校长。
各设区市可各推荐2位名师和2位名校长，推荐人选需兼顾不同学段。
（二）加强统筹管理。
各设区市教育局要将入选“名师名校长培养计划”的教师和校长纳入本地名师名校长队伍建设统筹管理；要给予相应的待遇和支持政策，在课题立项等方面给予重点支持；要提供平台和锻炼机会，支持保障培养对象发挥示范引领作用；要配套专项经费，支持培养对象的学习研修、教育教学改革研究、数字化资源建设、教育帮扶、工作室建设等，经费使用和管理按照各地的经费管理办法执行。
浙江省教育厅办公室关于公布2014年度“一师一优课”省级优课名录的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2014年度“一师一优课”省级优课名录的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】浙教办基[2015]91号【发布部门】浙江省教育厅【发布日期】2015.11.09【实施日期】2015.11.09【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省教育厅办公室关于公布2014年度“一师一优课”省级优课名录的通知（浙教办基〔2015〕91号）各市、县（市、区）教育局：按照《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）及《浙江省教育厅办公室关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（浙教电传〔2014〕411号）要求，我省组织开展了2014年度“一师一优课、一课一名师”活动。
在各地推荐的基础上，经省级各学科评委评审，共有2038堂课获得浙江省2014年度省级优课，现予公布。
希望各地再接再厉，继续做好2015年度“一师一优课、一课一名师”活动相关工作。
附件：2014年度浙江省“一师一优课”省级优课名录浙江省教育厅办公室2015年11月9日附件：2014年度“一师一优课”省级优课名录课题（所在模块）执教教师学校1小学语文习作七·一个特点鲜明的人（评改课）何慧玲杭州市崇文实验学校2小学语文寓言两则·扁鹊治病黄燕杭州新世纪外国语学校3小学语文金色的脚印姚国娟杭州市学军小学4小学语文习作五·编写作文集之“序言”（讲评课）朱红杭州市求参评国优教育集团5小学语文遨游汉字王国楼翀杭州市彭埠第二小学6小学语文果园机器人朱萍芳杭州市濮家小学教育集团7小学语文彩色的非洲陆霞杭州市建新小学8小学语文闻官军收河南河北罗才军杭州市拱宸桥小学9小学语文火车的故事娄屹兰杭州市青蓝小学10小学语文鲸邵江兰杭州市长河小学11小学语文父亲和鸟方卫卫萧山区高桥金帆实验学校12小学语文女娲补天许珍建德市明镜小学13小学语文寓言两则·扁鹊治病王彧钊北仑区小港实验学校14小学语文桥罗树庚高新区实验学校15小学语文蒙娜丽莎之约李维勇奉化西坞中心小学16小学语文鲸凌虹海曙中心小学17小学语文我要的参评国优葫芦方蓉飞慈溪市教育局教研室18小学语文永生的眼睛崔丽霞江北区教育局教研室19小学语文古诗两首·村居钱妮能鄞州区实验小学20小学语文邓小平爷爷植树冯盈盈鄞州区宋诏桥小学21小学语文胖乎乎的小手孙微北仑区大碶小学22小学语文月亮的心愿冯娟北仑区东海实验学校23小学语文语文园地三（一下册）梅聪玲镇海区骆驼中心学校24小学语文要下雨了王琦宁波市爱菊艺校25小学语文古诗两首·小池陈春波余姚东风小学教育集团26小学语文荷叶圆圆陈锋余姚市实验学校27小学语文司马光葛海霞宁海县潘天寿小学28小学语文称象梅利萍宁海县实验小学29小学语文识字5梁雪盛江东区中心小学30小学语文四个太阳叶洁蓉江东实验小学31小学语文语文园地六（一下册）姜艳琰江北中心小学32小学语文口语交际六·怎么过六一儿童节陈玲江北实验小学33小学语文识字6李咏之象山县实验小学34小学语文棉花姑娘张丹瑶奉化市尔仪小学35小学语文识字8蒋桂芳奉化市尚田小学36小学语文兰兰过桥毛小英高新区实验学校37小学语文识字1叶托温州市建设小学38小学语文黄山奇石张滨雁温州市广场路小学39小学语文植物妈妈有办法孙华芬龙湾区第二小学40小学语文一株紫丁香林晓茜温州市瓯海区实验小学前汇校区41小学语文语文园地二（二上册）王素琴乐清市柳市镇第三小学42小学语文北京邵珺温州市水心小学43小学语文看雪郭琼琼洞头县实验小学44小学语文纸船与风筝周文仙平阳县昆阳镇第二小学45小学语文从现在开始木云云温州市少年艺术学校46小学语文口语交际五·合作赵铁峰温州市实验小学47小学语文窗前的气球陈珈雯温州市鹿城区实验小学48小学语文日记两则黄敬管苍南县灵溪镇第二小学49小学语文古诗两首·回乡偶书官正华温州育英国际实验学校50小学语文红领巾真好牟原喜乐清市丹霞路小学51小学语文浅水洼里的小鱼叶小白温州市实验小学52小学语文我参评国优什么王芳舒温州市籀园小学53小学语文回声王和丹永嘉县瓯北中心54小学语文太空生活趣事多孙杨帆瑞安市安阳实验小学55小学语文活化石陈连云瑞安市瑞祥实验学校56小学语文狮子和鹿王小龙湾区永昌第一小学君57小学语文西门豹李娇娇苍南县龙港镇第五小学58小学语文习作八·场面描写李海华瑞安市虹桥路小学59小学语文学会看病陈媛永嘉县外国语实验小学60小学语文青山不老单志明永嘉县实验小学61小学语文槐乡的孩子施国强湖州市新风实验小学教育集团62小学语文金色的草地董翱湖州市埭溪镇上强小学63小学语文古诗词三首·乡村四月孟丽湖州市湖师附小教育集团64小学语文葡萄沟董苹湖州市织里实验小学教育集团65小学语文矛和盾的结合丁霞安吉县递铺镇第三小学66小学语文习作七·编写童话沈爱姣安吉县递铺小学67小学语文全神贯注有飞安吉县杭垓小学教育集团68小学语文秋天的雨冷黎元湖州市南浔区南浔实验小学69小学语文听听，秋的声音张莲湖州市湖师院南浔附小70小学语文语文园地四（日积月累等）唐刘莉长兴县第六小学71小学语文回顾·拓展二（日积月累）莫晶长兴县第五小学72小学语文口语交际四·小小新闻发布会倪晓琴德清县逸夫小学73小学语文综合性学习·给校长写建议书（习作指导课）张玲德清县清溪小学74小学语文一幅名扬中外的画邱丽芬德清县莫干山外国语小学75小学语文富饶的西沙群岛姚一斌德清县实验学校76小学语文笋芽儿朱利俪北京师范大学附属南湖实验学校77小学语文卡罗尔和她的小猫王乙敏嘉兴南湖国际实验学校78小学语文难忘的泼水节黄周琴嘉兴市实验小学79小学语文真理诞生于一百个问号之后王琦敏嘉兴市秀洲实验小学80小学语文宿新市徐公店俞芳华上海外国语大学秀洲外国语学校81小学语文语文园地八（二上册）俞晨菲嘉兴市嘉善县吴镇小学82小学语文最大的书戴秀平嘉兴平湖市实验小学83小学语文语文园地三（二下册）顾雅方嘉兴平湖师范附属小学84小学语文珍珠鸟王红妹嘉兴市海盐县齐家小学85小学语文日月潭周雪莲嘉兴市海盐县实验小学教育集团86小学语文我为你骄傲沈新琴嘉兴海宁市紫微小学87小学语文玩具柜台前的孩子陆静琰嘉兴海宁市南苑小学88小学语文丑小鸭金益芳嘉兴海宁市钱塘江学校89小学语文画风李萍嘉兴桐乡市实验小学教育集团春晖小学90小学语文语文园地四（二下册）杨春梅嘉兴桐乡市实验小学教育集团振东小学91小学语文三个儿子沈志飞嘉兴桐乡市濮院小学教育集团翔云小学92小学语文第一单元复习翁元军柯桥区杨汛桥实验学校93小学语文语文园地六（三下册）陈芳越城区北海小学教育集团94小学语文月球之谜王铁青上虞区阳光学校95小学语文七颗钻石卞煌刚诸暨市实验小学教育集团96小学语文七颗钻石俞可嵊州市剡山小学97小学语文夸父追日郦彩柯桥区轻纺城小学仙98小学语文果园机器人卢红霞诸暨市浣纱小学99小学语文语文园地四（三下册）徐铝萍嵊州市剡溪小学100小学语文小狮子爱尔莎丁群根上虞区华维文澜小学101小学语文我爱故乡的杨梅金毅越城区鲁迅小学教育集团102小学语文古诗两首·嫦娥丁红英新昌县城西小学103小学语文绝招刘科慧嵊州市城北小学104小学语文太阳参评国优大家的王菊芳柯桥区秋瑾小学105小学语文女娲补天葛江利柯桥区实验小学106小学语文除三害周洲晖诸暨市暨阳小学107小学语文司马光茹茉莉嵊州市城南小学108小学语文识字2张幼琴柯桥区漓渚镇小109小学语文习作四·我最喜爱的小动物滕小祎金华东市街小学110小学语文我选我·反文旁项雪寒婺城区仙源湖小学111小学语文鞋匠的儿子陈小丹金华市北苑小学112小学语文七月的天山姚晓芳婺城区乾西小学113小学语文习作七·一个特点鲜明的人（评改课）贾洪华金华市宾虹小学114小学语文夸父追日李晨金华市开发区苏孟小学115小学语文渔夫的故事徐小燕兰溪市实验小学116小学语文冬阳·童年·骆驼队钱杭颖兰溪市兰江小学117小学语文卖火柴的小女孩陶伟仙武义县实验小学118小学语文回顾·拓展三（日积月累）巩美英武义县壶山小学119小学语文刷子李傅敏华武义县熟溪小学120小学语文珍珠泉朱美华武义县武川小学121小学语文古诗词三首·泊船瓜州吕丽恒永康市外国语学校122小学语文识字1（人字头和春字头）李亚永康市外国语学校123小学语文一个中国孩子的呼声楼美刚东阳市吴宁第二小学124小学语文松鼠吴晓宏横店镇中心小学125小学语文乡下人家包莉莎吴宁第五小学126小学语文记金华的双龙洞叶竹富江北中心小学127小学语文语文园地八（四下册）金俊华巍山镇中心小学128小学语文伯牙绝弦方旭莉外国语小学129小学语文陶罐和铁罐张祎浦江县实验小学130小学语文生字表（二）（儿字底和几字底）胡丹丹浦江县实验小学131小学语文青山不老陈燕飞磐安县安文小学132小学语文从现在开始朱俊骏磐安县尖山小学133小学语文忆江南杨前翠磐安县文溪小学134小学语文一个小村庄的故事叶芝艳含香中心学校135小学语文这片土地参评国优神圣的虞姬娜岱山实验学校136小学语文蒙娜丽莎之约毛雪高亭中心小学红137小学语文山中访友闻海芳定海小学138小学语文伯牙绝弦胡雪英菜园三小139小学语文唯一的听众俞凤沈家门小学140小学语文看戏应军波沈家门第一小学141小学语文杨氏之子夏伟龙南海实验小学142小学语文太阳参评国优大家的钟玲玲舟山二小143小学语文到期归还陈小红衢州市实验学校144小学语文普罗米修斯章爱芬柯城区姜家山小学145小学语文父亲的菜园廖丽萍柯城区石室乡中心小学146小学语文口语交际八·向你推荐一本书陈红梅柯城区白云学校147小学语文有趣的动物共栖现象崔巍青衢州市实验学校148小学语文渔夫的故事夏丽红柯城区实验小学149小学语文习作四·看图作文赖建平柯城区航埠镇中心小学150小学语文记金华的双龙洞张红霞衢江区第一小学151小学语文两个铁球同时着地徐国良龙游阳光小学152小学语文寓言两则·纪昌学射赖丽珍龙游阳光小学153小学语文趵突泉曹明祥龙游县桥下小学154小学语文七月的天山吴洁龙游县西门小学155小学语文语文园地二（我的发现日积月累趣味语文）毛伟琴江山市中山小学156小学语文口语交际四·小小新闻发布会毛园丽江山实验小学157小学语文语文园地八（日积月累趣味语文）郑书琴江山市文溪实验学校158小学语文古诗词三首·忆江南程晓霞常山县天马二小159小学语文将心比心洪永海常山县第一小学160小学语文口语交际六·美丽公园我的家汪淑珍开化县实验小学161小学语文寓言两则·扁鹊治病郑腾雁开化县天地外国语学校162小学语文鞋匠的儿子宋小飞衢州市实验学校163小学语文我想王乐芬临海市哲商小学164小学语文古诗三首·舟过安仁陈孝撑临海市大洋小学165小学语文草原王敏芝椒江区人民小学166小学语文桥蔡云娅温岭市太平小学167小学语文金色的鱼钩李勇路桥小学168小学语文半截蜡烛沈远铭仙居县实验小学169小学语文青山处处埋忠骨杨桂敏仙居县实验小学170小学语文阿德的梦谢玲燕温岭市实验小学171小学语文童年的发现陈仁军临海小学172小学语文梦想的力量潘伟伟温岭市新河小学173小学语文第一单元巩固·春之旅陈平路桥街道实验小学174小学语文第一单元巩固徐阿苏椒江区实验小学175小学语文剥豆陈天仙居县双庙乡中心小学。
2014年浙江省教研课题立项名录(公示)
高中生物《微观世界》选修课程群的建设
潘灵犀
普通高中德育课程的建设
王智勇
深化课改背景下学术型教研组建设的实践研究
吴锋刃
“中小学教学改革”项目
基于情境的历史与社会“学为中心”课堂教学研究
朱秋蓉
初中英语分课型学教任务的有效设计与实施
胡美如
区域推进基于学科特质的有效作业及作业管理的研究
俞晓梅
“四疑导学”模式下促进初中生数学思考的教学策略研究 李淑杰
曹鸿飞
区域推进小学科学课堂教学方式变革的行动研究
施昌魏
PAD电子书包作业管理系统框架的规划与设计研究
蒋莘
035102 构建“基于作业单的互助课堂”的实践研究
应隽雯
035053 032059
区域推进慕课建设 转变学教方式的研究 小学英语“学为中心”活动设计的实践研究
吴学彬 黄大国
温岭二中 青田中学 杭州外国语学校
吴利文
初中语文“以疑导学”教学实践与研究
余文君
以“童乐超市”为载体开发小学多元智能课程的实践研究 竺柯斌
小学数学实施“再构—迁移式”复习教学的研究与实践 楼明霞
借助《学期课程纲要》指导改进九年级英语教学的研究 方小军
“教-学-评一致性”英语阅读课教学范式的研究
胡小川
小学语文“1+X群文阅读教学”的研究
茅佳清
高中数学必修课程“拓展研究型作业”的设计与运用的研 李金兴
究基于录屏技术的微课开发与应用研究
商永明
杭州市普通教育研究室 杭州市萧山区教研室 杭州市萧山区教研室 杭州市萧山中学 富阳市新登中学
014094 必修课程走班制下的高中课堂有效教学策略研究与实践 曾黎明
杭州天目外国语学校
浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知
浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2014.11.07•【字号】浙教办技〔2014〕76号•【施行日期】2014.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于组织实施浙江省名师网络工作室项目的通知浙教办技〔2014〕76号各设区市教育局，省教研室，杭州外国语学校，浙江师范大学附属中学，浙江师范大学：为充分发挥名师在学科理论研究、教学实践和教师专业成长等方面的引领、示范和辐射作用，推动全省学科教师专业发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（浙政发〔2013〕26号）精神，结合我省教育改革发展实际，决定组织实施“浙江省名师网络工作室”项目，现就有关事项通知如下：一、总体目标名师网络工作室是在名师主导下，以学科带头人为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练的实体与网络相结合的新型工作室，旨在培养一批学科名师，并依托网络充分发挥其在全省骨干教师培养、教学改革研究和学科建设方面的示范引领和辐射带动作用。
到2015年底，以基础教育为主，在全省创建150个省级名师网络工作室（特级教师网络工作室）。
通过名师网络工作室建设，全面展示全省150位浙派名师风采，建设一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源；培养1500名学科带头人，带动全省学科教师专业成长；构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。
二、建设原则1.名师引领、分层推进原则。
在全省遴选一批理念先进、成果突出、特色鲜明的名师，每位名师以“师带徒”的形式培养若干名学科带头人，分层开展网络工作室建设。
2.择优选拔、兼顾均衡原则。
在学科分布上，基本覆盖学前到高中段所有学科。
在大类教育分布上，以基础教育为主（职业教育类名师网络工作室10个），原则上确保各县（市、区）至少有1个省级名师网络工作室。
浙江省教育厅办公室关于组织实施2013年浙派高中名校长培养工作的通知
浙江省教育厅办公室关于组织实施2013年浙派高中名校长培养工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.01.30•【字号】浙教电传[2013]44号•【施行日期】2013.01.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文浙江省教育厅办公室关于组织实施2013年浙派高中名校长培养工作的通知（浙教电传〔2013〕44号）各设区市及义乌市教育局，有关院校：根据《浙江省教育厅办公室关于组织实施“十二五”中小学浙派名师名校长培养工程的通知》（浙教电传〔2012〕420号，以下简称《通知》）精神，为加快我省普通高中多样化特色化发展步伐，2013年拟先行启动浙派高中名校长培养工作，现将有关事项通知如下：一、培养任务与培养院校根据我省普通高中课程改革需要，2013年浙派高中名校长培养班为“名校长培养-普通高中特色化发展专题培养班”，培养人数20名。
培养任务由浙江师范大学承担，具体培养方式详见《通知》，培养方案在“省教育厅门户网站-教师培训管理平台”（以下简称“平台”）上公布。
二、培养对象选拔范围与条件（一）培养对象选拔范围。
培养对象的选拔范围为全省普通高中的优秀正职校长以及表现优异、发展潜能大的副职校长。
已参加过长三角中小学名校长联合培训或已入选2012年浙派高中名校长培养对象的不列入本期培养对象。
（二）培养对象选拔条件。
1.具有远大理想，先进教育教学理念，对学生充满爱心；2.在推进我省基础教育改革特别是普通高中课程改革中，积极性高，敢于和善于改革创新，能突破应试教育禁锢，大力推进素质教育，且取得明显成效；3.依法办学，清正廉洁，为人正派；4.“普通高中多样化发展选修课程建设改革试点学校”的校长优先推荐；5.其他条件见《通知》（浙教电传〔2012〕420号）中的相关要求。
三、培养对象选拔与选课程序（一）公布选拔条件。
通过省教育厅门户网站公布2013年浙派高中名校长培养对象选拔条件。
2014年浙江省高考语文试卷逐题解析
1.A.B.C.D.2.(q i n)天柱(ji a )克衫钻（zu a n）木取火言之凿凿（zh o）镣（sha ）羽而归蜚（f ei）声中外BZE浙江省2014高考语文试题（马丽花蒋云忠打字校对解析）、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是摭（zh O拾哄（ho ng）笑擎屏（bi ng）息包扎（zh 3 ）夹孱（cd n）弱牌坊（f a ng）吟哦（e）秋（j un）裂下列各句中，没有错别字的一项是这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪B.城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纤，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源C.在全球一体化进程中，有些备受国人宵睐的外国名品，其实是用中国的原料, 在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。
D.该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A.从小到大，母亲一直是你的守护天使，当母亲需要你的时候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句问候，也是给母亲最好的安慰。
B.社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远不只一个人。
C.相比丁持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处丁不瘟不火的状态, 与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。
D.解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。
4.下列各句中，没有语病的一项是A.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
B.我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利丁社会矛盾和社会责任的分担。
320人名单公示
小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学英语 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学音乐 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术 小学美术
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宁波市 温州市 温州市 嘉兴市 嘉兴市 湖州市 湖州市 绍兴市 绍兴市 金华市 衢州市 舟山市 台州市 台州市 丽水市 丽水市 义乌市 杭州市 杭州市 宁波市 宁波市 温州市 温州市 温州市 嘉兴市 湖州市 绍兴市 绍兴市 金华市 金华市 衢州市 舟山市 台州市 台州市 丽水市 义乌市 省教研室 杭州市 杭州市 宁波市 宁波市 温州市 温州市 嘉兴市 湖州市 绍兴市 绍兴市 金华市 金华市 衢州市 舟山市 台州市 台州市 丽水市
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
浙江省教育厅办公室关于做好2014年浙江省高校优秀中青年骨干教师出国研修项目的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2014年浙江省高校优秀中青年骨干教师出国研修项目的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2014.03.25•【字号】浙教电传[2014]99号•【施行日期】2014.03.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省教育厅办公室关于做好2014年浙江省高校优秀中青年骨干教师出国研修项目的通知（浙教电传〔2014〕99号）各高等学校：在各高校的共同努力下，省教育厅与国家留学基金管理委员会共同实施的地方合作项目--“浙江省高校优秀中青年骨干教师出国研修项目”第一轮已圆满完成预定计划，4年来共录取519名教师出国研修，得到我省高校和教师的广泛好评。
经与国家留学基金委协商，2014年我省将继续实施地方合作项目，现将有关事项通知如下：一、指导思想以党的十八大、十八届三中全会精神和科学发展观为指导，根据国家、省中长期教育改革和发展规划纲要和《浙江省高等教育国际化发展规划（2010-2020年）》的要求，通过选派一批政治上可靠、业务上过硬、品教兼优的高校优秀中青年教师出国研修，学习先进理念，跟踪学术前沿，拓宽研究视野，提高其学术水平和教育教学能力，培养适应高等教育国际化发展需要的师资力量，推动我省高校的国际交流与合作，为促进我省高等教育科学和谐发展、加快实现教育现代化和物质富裕、精神富有的现代化浙江奋斗目标提供人才保证、智力支持和科技支撑。
二、选派计划为加大选派力度，加快建设一支适应浙江高等教育事业发展需要的高水平师资队伍，2014年计划选派160人（1917人?月）出国留学，其中理工农医类85人（1020人?月）、人文社科类75人（897人?月）。
三、选派类别及留学期限1.高级研究学者：留学期限3-6个月；2.访问学者（含博士后研究）：留学期限6个月或12个月。
四、选派学科专业根据《浙江省高等教育“十二五”发展规划（2011-2015年）》，以建立“规模总体适度、结构明显改善、质量显著提高、特色比较鲜明、服务不断增强”的高等教育体系为主要任务，结合我省“两富”发展目标和“四大国家战略举措”，以及我省经济社会转型发展的需要，重点培养我省高校优势专业和紧缺专业的师资力量。
浙派名师培养对象高中语文公布2014
浙派名师培养对象高中语文公布2014
【原创实用版】
目录
1.浙派名师培养对象公布
2.2014 年高中语文名师培养对象名单
3.名师培养项目的意义和目标
4.对语文教育的影响和推动
正文
近日，浙派名师培养对象高中语文公布 2014 年的名单。
此次公布的名单包含了多位优秀的高中语文教师，他们在教育领域有着丰富的经验和突出的教学成果。
这些教师将被选拔进入浙派名师培养项目，接受更高层次的教育培训，以提升他们的教学能力和教育理念。
浙派名师培养项目是我省为推动教育事业发展而推出的一项重要举措。
该项目以培养一批具有先进教育理念、深厚专业知识和良好教学能力的名师为目标，以推动全省教育水平的提升。
高中语文名师培养对象的选拔，旨在加强语文学科的教育教学质量，提升学生的语文素养和综合运用语言的能力。
这些名师培养对象在完成培训后，将回到各自的工作岗位，把在培训中学到的新理念、新方法应用到教学实践中。
他们将成为我省高中语文教育领域的中坚力量，对提高全省高中语文教育质量产生积极影响。
此次浙派名师培养对象高中语文公布 2014 年名单，是对我省高中语文教育事业的一次推动。
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浙江省教育厅办公室关于做好2014年基础教育国家级教学成果奖材料报送工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2014年基础教育国家级教学成果奖材料报送工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2014.02.24•【字号】浙教电传[2014]43号•【施行日期】2014.02.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文浙江省教育厅办公室关于做好2014年基础教育国家级教学成果奖材料报送工作的通知（浙教电传〔2014〕43号）各设区市教育局，有关高校：根据《教育部关于2014年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师〔2013〕14号）和《关于做好2014年基础教育国家级教学成果奖材料报送工作的函》（教基二司函〔2014〕5号）的精神，结合我省实际，现将有关事项通知如下：一、成立教学成果选送工作领导小组组长：韩平副组长：方天禄、缪水娟、方展画成员：庄华洁、施建国、方红峰、张丰、李斌、林莉教学成果选送工作领导小组下设办公室，成员如下：主任：张丰副主任：陈熙熙成员：郑忠耀、郑文、戴晓萍教学成果选送工作办公室设在省教育厅教研室。
二、教学成果奖励范围基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。
包括课程、教学、评价、资源建设等方面。
可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。
中小学教材不列入本届奖励范围。
基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校）、学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报。
申报分单位申报与个人申报。
单位申报的，该成果应体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究、实施与总结的过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。
个人申报的，当事人主持并直接参加了成果的方案设计、论证、研究、实施和总结的全过程，做出主要贡献，至今仍在从事教育教学研究与实践探索。
退休人员申报的，须一直从事基础教育教学改革实践探索，至今没有间断，其成果仍在教育教学中发挥示范引领作用。
三、国家级教学成果的标准与要求教学成果必须符合国家教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展和教育教学规律。
浙江省语言文字工作委员会办公室、浙江省教育厅办公室关于举办第三期中华经典诵读骨干教师培训班的通知
浙江省语言文字工作委员会办公室、浙江省教育厅办公室关于举办第三期中华经典诵读骨干教师培训班的通知文章属性•【制定机关】浙江省语言文字工作委员会,浙江省教育厅•【公布日期】2014.02.17•【字号】浙语办[2014]1号•【施行日期】2014.02.17•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省语言文字工作委员会办公室、浙江省教育厅办公室关于举办第三期中华经典诵读骨干教师培训班的通知（浙语办〔2014〕1号）各设区市及义乌市语委、教育局：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》和教育部、国家语委关于做好中华经典诵读工作的文件精神，推动我省中小学深入开展中华经典诵读行动，省语委、省教育厅决定举办第三期中华经典诵读骨干教师培训班。
现将有关事项通知如下：一、培训对象及条件中小学中华经典诵读骨干教师。
须具有一定的诵读基础，原则上以中小学语文学科、德育学科或班主任教师为主，年龄不超过45周岁。
具体名额分配：杭州、宁波、温州、金华、衢州、台州、丽水市各7名，嘉兴、湖州、绍兴、舟山市各5名，义乌市4名，省直单位2名。
二、培训时间及地点时间：2014年6月29日报到，6月30日-7月11日培训，共12天，记90学时。
地点：温州市教师教育院。
三、培训组织各市教育局按名额选送学员，并填写《学员信息汇总表》（见附件），于2月25日前将纸质文本寄送至省教育厅语管处，电子文本发送给省教育厅语管处和温州市教师教育院各1份，并通知参训学员于2月15日-25日间登录省教师培训管理平台（http：///），选择温州市教师教育院开设的“中华经典诵读骨干教师培训班”项目。
四、培训内容与形式通过讲座、参观、实践、研讨、指导等形式，提高学员诵读水平，培养学员教授经典诵读课程、指导学生诵读实践等能力。
授课专家团队由教育系统专家教授和广电系统资深播音员、中小学特级教师等组成。
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浙派名师培养对象高中语文公布2014
一、浙派名师培养对象高中语文公布2014背景介绍
随着教育改革的不断深入，我国对优质教育资源的渴求愈发强烈。
为了提高高中语文教育质量，培养一批具有专业素养、教育创新能力的名师，浙江省启动了高中语文浙派名师培养对象选拔项目。
这一项目旨在选拔具有发展潜力的优秀教师，为我国高中语文教育事业发展注入新的活力。
二、2014年高中语文浙派名师培养对象选拔标准
选拔过程中，培养对象的标准严格遵循教育部门的相关规定。
主要包括：
1.师德高尚，教书育人，关爱学生，具有良好的教育工作者素养；
2.具有本科及以上学历，中学教师资格证，有一定的教育教学经验；
3.专业素质过硬，熟悉所教学科知识体系，具备一定的学术研究能力；
4.教育教学成果显著，受到学生、家长和同行的认可；
5.具备良好的团队合作精神和创新意识。
三、培养对象选拔过程及选拔结果
经过层层选拔，2014年共有50名优秀教师脱颖而出，成为高中语文浙派名师培养对象。
选拔过程公平、公正、公开，确保了选拔结果的合理性。
这些培养对象在选拔后接受了专业培训，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
四、培养对象后续发展及影响
这批浙派名师培养对象在完成培训后，纷纷回到各自的工作岗位，将所学知识运用到实际教学中。
他们在教育教学方面取得了显著成果，不仅提升了学生的语文素养，还为同事和家长提供了优质的教育资源。
此外，他们还积极参
与教育教学研究，为我国高中语文教育事业发展贡献了自己的力量。
五、我国高中语文教育现状及未来发展展望
尽管近年来我国高中语文教育取得了一定的成绩，但仍面临诸多挑战。
如：教育资源分配不均，教师队伍素质参差不齐，教育教学方式亟待创新等。
展望未来，我国高中语文教育需要进一步改革，加大对名师培养的投入，提升教师队伍整体素质，创新教育教学方法，以更好地适应社会发展的需求。
【结语】
2014年高中语文浙派名师培养对象的选拔，是我国教育部门推动高中语文教育改革的重要举措。