七年级课外阅读教学计划（精选10篇）

合集下载

初中语文课外阅读教学计划

初中语文课外阅读教学计划一、引言在现代社会中，阅读已经成为培养学生语文素养的重要途径之一。

然而，由于教学内容和学校课程的限制，学生们在课内很难有足够的时间来广泛阅读。

因此，开展课外阅读教学，成为了培养学生“爱读书，读经典”的习惯，提高学生语文水平的一种重要手段。

本篇文章将详细论述初中语文课外阅读教学计划。

二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生的主动阅读意识。

2. 培养学生批判性思维和批评性情感。

3. 加深学生对经典文学作品的理解和欣赏，提高学生的鉴赏能力。

三、活动安排1. 学科活动：结合课内教学内容，精心设计与阅读相关的学科活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 课外阅读小组：设立课外阅读小组，每周定期集中讨论阅读体会与感受，相互交流推荐好书。

3. 阅读分享会：定期举行阅读分享会，学生们可以展示自己的读书心得，从中获得共同成长与启发。

四、教材使用1. 经典文学作品：选择一些经典文学作品作为必读书目，如《红楼梦》、《西游记》等。

这些作品通常有深度和广度，能够培养学生的思辨能力和创造力。

2. 文学导读书籍：引导学生通过阅读文学导读书籍，了解文学作品的背景、作者的写作意图以及作品中蕴含的社会历史背景等。

如《文学作品鉴赏导读》等。

3. 阅读指导手册：为学生提供阅读指导手册，帮助学生理解和解读经典文学作品的技巧和方法。

如《阅读的奥秘》等。

五、教学方法1. 组织读书节：定期组织举办读书节，鼓励学生参与各种与阅读相关的活动，如朗读比赛、读书报告比赛等。

2. 观影讨论：与阅读内容相关的电影、纪录片等影像资料可以结合到课堂讨论中。

通过观影，学生们可以更加直观地感受经典文学作品。

3. 阅读分级：根据学生的阅读能力和兴趣，分级选择适合的文学作品。

避免学生阅读难度过大或过低的作品，保证每个学生都能有阅读的动力和愿望。

六、教学效果评估1. 批判性阅读评估：通过设计批判性阅读测试、书评写作和小组讨论等方式，评估学生的批判性思维和阅读能力。

(语文教案)七年级语文课外阅读教案

七年级语文课外阅读教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是我给大家整理的七年级语文课外阅读教案5篇，希望大家能有所收获!七年级语文课外阅读教案1一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，到达教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯〞，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光〞从中，我们可以看出书确实是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

三、小组讨论1、提问：没有老师的帮助你准备怎样读懂它呢[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗四、交流展示：生汇报讨论所得。

五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

六、课堂小结：真快乐!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光芒。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

板书：课内得法课外活用繁星春水(2课时)教学目标1、积累冰心的资料，对及其繁星和春水两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。

课外阅读教学计划(5篇)

课外阅读教学计划(5篇)课外阅读教学计划精选篇1课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、生活的需要。

要让学生乐于读，自愿读，并提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，为切实推进我校书香校园建设，提高学生语文能力，特制定以下阅读活动计划：一、活动主题：好书伴我行二、活动目标1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。

2、通过活动的开展，兴趣的培养，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书能力，增强学生的语文素养。

三、活动措施1、激发读书兴趣。

开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况，表扬部分读书积极的学生。

推荐本学期要求学生必读(选读)书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

师生一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择。

充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、合理利用班级图书角和学校图书室资源。

开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅读，也可利用学校图书室的有效资源，让孩子多多借阅，扩大阅读面。

3、保证阅读时间，老师适时指导。

课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的方法。

课外，每天给孩子留下阅读作业、阅读时间，自由阅读并请家长负责督促。

4、做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。

可摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。

以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。

也可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。

5、阅读延伸。

鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后的家长会要总结学生阅读情况，更好更有效地推进读书活动的开展。

四、活动评价1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲故事代替学生的阅读实践，引导学生有兴趣去开始阅读。

初中课外阅读计划

初中课外阅读计划初中生活是一个忙碌而充实的阶段，学生们除了要应对繁重的学习任务外，还需要培养自己的兴趣爱好和阅读习惯。

为了帮助初中生们更好地开展课外阅读，我们制定了以下的初中课外阅读计划。

首先，我们建议学生们选择一些与自己年龄相适应的优秀文学作品。

比如《小王子》、《哈利·波特》等世界经典名著，这些作品不仅能够开拓学生们的视野，还能够激发他们对文学的兴趣。

同时，学生们也可以选择一些优秀的青少年文学作品，比如《草房子》、《梦想之巅》等，这些作品能够让学生在阅读中感受到成长的喜悦。

其次，我们建议学生们在课外阅读中注重多样性。

除了文学作品，学生们还可以选择一些科普读物、历史故事、地理知识等方面的书籍。

通过多样的阅读内容，学生们能够拓展自己的知识面，培养自己的综合素养。

另外，我们鼓励学生们在阅读后进行一定的阅读笔记和感悟记录。

通过记录阅读笔记，学生们能够更好地理解书中的内容，加深对书籍的印象。

同时，通过感悟记录，学生们能够将阅读所得转化为自己的思考和体会，提高自己的思维能力和表达能力。

最后，我们建议学生们在课外阅读中培养良好的阅读习惯。

比如每天固定的阅读时间、选择安静的环境进行阅读、遇到不懂的地方及时查阅字典或请教老师等。

通过培养良好的阅读习惯，学生们能够更好地享受阅读的乐趣，提高自己的阅读效率和理解能力。

总之，初中课外阅读对学生的成长和发展具有重要意义。

我们希望通过这份初中课外阅读计划，能够帮助学生们培养良好的阅读习惯，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素养，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。

希望学生们能够在课外阅读中收获快乐，收获成长，收获智慧。

初中语文课外阅读教学计划

初中语文课外阅读教学计划一、教学目标通过开展丰富多样的课外阅读活动，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高其语文素养和综合能力。

具体目标如下：1. 培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高他们的语文素养；2. 培养学生的思考能力和创造力，拓展他们的思维空间；3. 培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。

二、教学内容1. 选取适合初中生阅读的优秀文学作品，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的作品；2. 注重文学作品的经典性和代表性，涵盖不同时期、不同地域、不同风格的作品；3. 结合学生的实际情况，设计合理的阅读任务和学习活动。

三、教学方法1. 指导阅读法：通过教师的指导，引导学生正确理解文学作品的意义和内涵；2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生思维碰撞和观点交流；3. 创设情境法：通过创设情境，激发学生的阅读兴趣和参与度；4. 个性化辅导法：根据学生的不同特点和需求，提供个性化的阅读指导和辅导。

四、教学步骤1. 教师引导学生选择合适的阅读材料，根据学生的个人兴趣和阅读能力进行推荐。

2. 学生根据教师的推荐或自主选择一本书进行阅读，并记录阅读心得和感受。

3. 学生进行书籍分享，通过小组讨论的方式分享自己的阅读体会，促进学生对作品的深入理解。

4. 学生进行文学作品赏析，学习文学鉴赏的方法和技巧，提高对文学作品的理解和欣赏能力。

5. 学生进行创作活动，根据所读的文学作品进行写作训练，培养学生的想象力和创造力。

6. 学生进行阅读报告，通过口头或书面形式向全班同学分享自己的阅读成果和收获。

7. 教师进行总结和评价，对学生的阅读情况进行评估，并给予相应的反馈和指导。

五、教学评价1. 学生阅读报告的内容和表达是否清晰准确，是否能够引发其他同学的兴趣和思考；2. 学生在小组讨论中的表现是否积极参与，是否能够发表自己的观点并认真聆听他人的意见；3. 学生文学鉴赏的水平和能力是否提高，是否能够对作品进行深入的分析和评价；4. 学生的写作作品是否能够准确表达思想，是否能够发挥想象力并运用所学的写作技巧。

初中课外阅读方案8篇

初中课外阅读方案初中课外阅读方案8篇为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的初中课外阅读方案，欢迎大家分享。

初中课外阅读方案1一、指导思想为丰富学生的课外生活，着眼学生的终身发展，引导学生积极主动参与阅读活动，营造爱读书，读好书的家庭氛围，让读书伴学生成长，以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展。

面对即将来临的暑假，《推进儿童课外阅读与研究》课题组决定开展“读经典诗词，品幸福人生”的读书活动。

二、具体目标1、组织学生开展丰富多彩的读书活动，开阔视野，增长知识，培养能力。

2、采用合理的组织形式，激发学生读书的自觉性和积极性，真正让书香弥漫在实小的每一个角落。

三、活动时间20xx、7、10—8、25四、活动对象1—4年级所有参研班级的学生。

五、活动要求1、各班根据学生的阅读情况，结合课标要求，为学生推荐具体读物，做到师生共读一本书，并对学生的读书情况做出定量要求。

一、二年级以阅读童谣、绘本和浅显的童话为主，三、四年级以阅读儿童文学和科普童话为主。

2、各班制定具体的暑期读书计划，可为学生提供一些具体的读书方法。

比如：a、每天读书时间相对固定，找自己每天最没事情、最没伴玩的时段。

b、在读书场所张贴自己设计的提示：今天我读书了吗？c、设计一张简单地读书登记表，记录读书时间、读书页数，不贴牢，便于撕下；d、定期与同学交流读书情况；e、规定读书量，比如2本；f、开学回来要交流，给奖励；j、每天告诉父母读出来的“东西”；h、让自己的读书记录漂亮一些，如配图、换字体。

六、活动成果展示1、四年级编写创意习作集，可参照“大中华“诗文征稿的要求。

可以班级为单位编写，也可以以年级为单位。

（向娟老师负责）2、三年级收集优秀读书笔记，装订成册，以年级为单位。

（徐黎老师负责）3、二年级以年级为单位编写一本《快乐写话》的精美集子。

七年级语文课外阅读计划七年级语文课外阅读

七年级语文课外阅读计划七年级语文课外阅读一.保证阅读时间养成良好习惯叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完，一年可以读18本，中学三年可以读54本，再加上两个假期，以八个星期算，每天读三个钟头，三年又可以读24本，总共78本，78000000字。

这样我们不仅能完成上面所列的阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。

所以“只要坚持不懈，成绩是很可观的”。

虽然我们没有叶先生所讲的那样充足时间，但我们可以让学生保证每天30分钟读书，为了不让这一点流于形式，要求学生们每天阅读课外书不少于2000字，作不少于200字的读书笔记，摘录你认为写得好的精彩语段、章节，并让家长、同学监督签字。

“学生并非不愿读书，也并非真的没有时间”。

如果合理利用时间，确实对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨，对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。

二.选择适当读物提高阅读质量语文课外读物的选择必须符合学生的年龄和心理特点，必须与学生的文化层次、思想水平相适应，必须适应学生的发展需要和时代的发展。

回首人类文坛，群星闪耀，文学作品浩如烟海;审视当今出版物，鱼目混杂，美丑同在。

怎样从这既多又杂的作品中，选出品位高、质量好的书,使学生获得有益的知识营养和精神食粮呢我发现，刚刚由小学升入初中的学生仍爱幻想，这就意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，因此可推荐他们读一些探险和探秘的故事;此阶段，学生仍以形象思维为主，因此，还可读一些具体形象的故事、寓言等。

初二年级，学生们的思维已开始由形象思维向抽象思想发展，特别是初二年级下学期及初三年级，学生的抽象思维已占较大比例，学生的审美情趣，审美水准已有较大发展，对事物的认识水平也有较大提高。

此阶段推荐学生阅读一些千古传诵的经典美文，古今中外的名家名作，有利于提高学生的语文素养，帮助他们正确认识丰富多彩的世界。

七年级课外阅读教学计划（精选10篇）

七年级课外阅读教学计划七年级课外阅读教学计划（精选10篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的七年级课外阅读教学计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级课外阅读教学计划篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

老师利用课件和语言创设情境。

用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。

通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。

则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

七年级《课外阅读指导课》教学设计（通用11篇）

七年级《课外阅读指导课》教学设计七年级《课外阅读指导课》教学设计（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的七年级《课外阅读指导课》教学设计，希望能够帮助到大家。

七年级《课外阅读指导课》教学设计篇1教学目标：1、全面、准确地了解七年级学生课外阅读的基本状况。

2、列出本学期课外阅读书目清单，要求学生制定课外阅读计划并有序推进。

教学重点：教师全面、准确掌握七年级学生的课外阅读现状，为指导课外阅读提供科学依据和适宜的方法。

教学难点：学生根据个人情况制定出切实可行的课外阅读计划并持之以恒地落实和推进。

教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、通过问卷调查，了解学生课外阅读的基本状况：1、下发《初中生课外阅读问卷调查表》。

2、学生如实填写。

3、教师收回调查表。

二、教师开出本学期要求学生阅读的课外阅读书目清单：1、文学名著：《童年》、《昆虫记》（人教版语文七下教材要求）2、推荐读物：《爱的教育》、《妞妞》3、文学刊物：《读者》、《青年文摘》、《美文》（青少版）、《意林》三、课外阅读的具体时间安排：1、20xx年3月：阅读《童年》和《读者》杂志（3月份）并写好读书笔记。

2、20xx年4月：阅读《昆虫记》和《青年文摘》杂志（4月份）并写好读书笔记。

3、20xx年5月：阅读《爱的教育》和《美文》（青少版、5月份）并写好读书笔记。

4、20xx年6月：阅读《妞妞》和《意林》（6月份）并写好读书笔记。

注：每位同学准备好一个课外读书笔记本（规格统一），随时使用。

教学反思：上学期期末提前布置了课外阅读的总体任务和要求，但是仍然有个别学生准备工作做得不够具体细致，比如名著没有购买，读书笔记还没有准备好。

这都需要教师继续做好督促工作，确保此次任务能够顺利完成。

七年级《课外阅读指导课》教学设计篇2一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

初一语文课外阅读活动方案5篇

初一语文课外阅读活动方案5篇第一篇：初一语文课外阅读活动方案初一语文课外阅读活动方案杜甫说：“读书破成卷，下笔如有神。

”冰心说：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。

”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。

”苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。

”从这些古今中外的名言中，可以看出读书的好处。

读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。

在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。

为此，我为初一学生制定了如下的课外阅读活动方案：一、活动目标1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。

2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。

3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

二、活动主题：书香伴我成长三、活动口号：多读书，读好书，好读书四、活动要求1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；、精读与泛读相结合、课内外相结合；3、读写相结合，每个同学准备一个摘抄本，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。

4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；五、读书内容必读：（初一推荐阅读书目）小说：《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成》诗歌：《繁星》《春水》寓言：《伊索寓言》童话：《安徒生童话》、《格林童话》选读：（教师推荐阅读书目）小说：四大名著散文：《论语》神话：《山海经》故事：《成语故事》诗词：唐诗宋词杂志：《青年文摘》、《读者》、自选：（选择一些自己感兴趣的书籍）课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。

五、读书的具体措施１．坚持每天读书半小时，以书为友，充实思想。

初中课外阅读教学工作计划

初中课外阅读教学工作计划
一、教学目标
1. 培养学生课外阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。

2. 使学生学会利用课外时间独立阅读,掌握阅读方法。

3. 通过阅读理解不同类型书籍,拓宽学生的知识面和视野。

二、主要内容
1. 按照学生个性和能力进行人性化分类指导。

给不同水平的学生讲解适当的阅读方法。

2. 组织学生阅读不同类型的通俗读物,比如科普读物、生活类读物等。

安排阅读后讨论。

3. 结合当季节或节日,给学生推荐相关主题的阅读材料,如春暖花开就推荐植物园画报。

4. 定期举办阅读报告会,由学生自选阅读内容进行报告,培养其自我阅读能力。

5. 组织阅读竞赛活动,激发学生阅读兴趣。

三、具体安排
周一~周五:定期任务阅读,交流阅读心得。

周六:组织辅导员带领阅读小组讨论。

每月一次:举办阅读报告会。

每学期一次:组织阅读竞赛。

四、保障措施
1. 建立校园阅读借阅系统。

2. 配备阅览室,让学生有良好的阅读环境。

3. 培训阅读导师,指导学生阅读方法。

4. 评价成效,适时调整安排。

以上是初中课外阅读教学工作计划的初稿,需要不断完善和落实,以加强学生的阅读能力培养。

七年级课外阅读课教学计划范文

七年级课外阅读课教学计划范文
一、教学目的
利用课外时间开展课外阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。

二、教学内容
1. 利用课余时间,为学生推荐并借出各种适于七年级学生阅读兴趣和能力的图书。

2. 组织学生每个月周末到图书馆进行阅读活动,指导他们阅读方法和内容选择。

3. 组织阅读后讨论,引导学生交流阅读体会。

4. 安排每月一期课外阅读作业,要求学生完成图书阅读报告。

三、教学方法
1. 阅读导读法。

教师通过阅读导读介绍推荐书籍,激发学生阅读兴趣。

2. 阅读报告法。

学生阅读完成后撰写阅读报告,记述阅读体会。

3. 阅读讨论法。

组织阅读小组讨论,进行论题引导,解决阅读难点。

4. 阅读竞赛法。

组织阅读竞赛,提高学生阅读积极性。

四、教学环节
1. 预习阶段:教师推荐书单,引导学生选择自主阅读内容。

2. 阅读运动阶段:学生自主阅读,教师指导解答读后难点。

3. 读后应用阶段:学习方法性读后总结,完成阅读报告任务。

4. 总结检测阶段:组织学习节奏检测,满意效果检测。

五、教学效果检查与评价
1. 检查阅读报告质量实施周测检测阅读理解能力。

2. 随堂检查和积极参与讨论提出问题的学生。

3. 统计阅读作业完成率考察学生主动学习能力。

4. 兼顾过程评价和终极评价,给予合理评价鼓励学生进一步提高。

初一语文阅读教学计划(10篇)

初一语文阅读教学计划（10篇）初一语文阅读教学计划 1一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。

阅读能力是学生能力的重要体现。

提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。

转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

二、语文阅读教学的实施及安排（一）、提高教师自身素质。

俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。

”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

1、教师要积极学习语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下功夫。

2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

（二）、充分发挥作用。

1、认真开设好语文阅读课，扩大学生的阅读量。

要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。

学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。

（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等），教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。

2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。

要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的`2——3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。

初中阅读教学工作计划范文5篇

初中阅读教学工作计划范文5篇第1篇示例：初中阅读教学工作计划范文一、总体目标随着社会的发展，阅读已经成为一项必不可少的能力。

作为中学教育的一部分，初中阅读教学更是至关重要。

本次初中阅读教学工作计划的总体目标是帮助学生提高阅读能力，培养他们对不同体裁文本的理解能力和批判思维，提高他们的阅读兴趣和阅读速度。

二、具体目标1. 提高学生的阅读能力：培养学生的快速阅读、细节理解、主旨把握和联想推断能力。

2. 培养学生的文学鉴赏能力：通过阅读文学作品，培养学生对文学作品的审美意识和鉴赏能力。

3. 培养学生的思辨能力：通过阅读不同类型的文本，培养学生批判性思维和独立思考能力。

三、教学内容和方法1. 教学内容：（1）阅读技巧：快速阅读、精读、扫读、略读等；（2）文本类型：小说、散文、诗歌等；（3）识别文本结构和重点：主旨、细节、逻辑关系等；（4）文学鉴赏：鉴赏文学作品的语言、结构、风格等。

2. 教学方法：（1）导入法：引发学生兴趣，激发学生的阅读欲望；（2）示范法：通过示范阅读，让学生了解正确的阅读方法；（3）引导法：引导学生发现文本的重点和特点；（4）激励法：给予学生适当的奖励和激励，鼓励他们主动阅读。

四、评估方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、阅读表现等。

2. 作业成绩：通过阅读相关作业的完成情况评估学生的阅读能力。

3. 测验评分：定期进行阅读理解测验，评估学生的阅读理解水平。

五、时间安排1. 第一周：介绍阅读教学计划，培养学生对阅读的兴趣。

2. 第二周至第六周：分模块进行阅读技巧和文学鉴赏的教学。

3. 第七周至第八周：进行综合性阅读训练和评估。

六、实施步骤1. 师生互动：教师与学生互动交流，引发学生的兴趣。

2. 培养习惯：培养学生的阅读习惯和自主阅读能力。

3. 辅导指导：对学生进行个性化的辅导指导，帮助他们攻克阅读难点。

4. 总结反思：定期总结反思教学工作，不断改进提高教学效果。

七、预期效果通过本次初中阅读教学工作计划的实施，预期能够使学生在阅读能力、文学鉴赏能力和批判性思维等方面得到提高，培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力，为他们的学习和未来发展奠定良好的基础。

初一语文阅读课教学计划（共5则范文）

初一语文阅读课教学计划（共5则范文）第一篇：初一语文阅读课教学计划（共）初一语文阅读课教学计划苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

”语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

为此，我们初一年级制定了“阅读课”阅读计划。

一、具体安排第1——2周学生读《爱的教育》，精彩部分要细读，可写摘要，写心得。

第3周学生交流《爱的教育》中印象最深刻的故事，感受最深的是什么，故事的主题等问题。

第4——5周学生阅读冰心的《繁星春水》并摘抄哲理深刻的诗句，撰写心得体会。

第6周学生交流《繁星春水》的主题及心得体会，并试着背诵其中的几首小诗。

第7——9周学生阅读《伊索寓言》以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。

做好批注、撰写读书心得体会。

第10周学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。

第11——14周走近作家鲁迅、朱自清、老舍。

阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。

第15----16周对学生的课外阅读笔记本进行展评，参观学习，取长补短。

二、指导措施：1、指导学生学会阅读，教给学生有效的读书方法。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择读书方式：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读……3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、读书时要做读书笔记，圈点勾画、做批注、写读书笔记。

或者做读书卡片、摘抄精彩片段、撰写读书心得，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

5、在读书期间开展丰富多彩的活动。

如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

6、有计划、分层次安排作好读书笔记。

7、定期进行课外阅读笔记本的展评并评出奖项。

荣成十四中刘淑华第二篇：初一语文课改浅论初一语文课改浅论孤影横斜随着新课程改革理念逐步深入到基础教学的实践当中去，全国上下正如火如荼的开展与之有关的课堂改革！我校出于对未来教育的考虑…本着不断提升学生素质，提高学校办学水平。

初一课外阅读教学设计

初一课外阅读教学设计引言：课外阅读是学生全面发展的重要环节，它不仅帮助学生扩大阅读量，提高阅读能力，还能培养学生的兴趣和爱好。

本篇文章旨在设计一堂初一课外阅读教学，以帮助学生在阅读中实现全面的成长。

一、目标设定通过本堂课外阅读教学，学生将达到以下目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 提升学生的阅读能力，包括阅读理解和阅读速度；3. 培养学生的思辨能力和批判思维；4. 提高学生的作文写作能力。

二、教学准备1. 确定适合初一学生的课外阅读材料，包括小说、故事集、报纸等；2. 准备课堂所需的教材、习题以及创设丰富的阅读环境；3. 提前了解学生的阅读水平，以便调整阅读材料的难度；4. 提前准备一些问题和讨论点，以促进学生的思考和互动。

三、教学过程1. 导入阶段在课堂开始时，教师可以通过引入课外阅读材料的主题或内容，引发学生的阅读兴趣。

可以分享一段与课外阅读相关的故事或经历。

2. 阅读环节选择一段适合初一学生的课外阅读材料，教师可以将故事适当分段，通读一遍，然后带领学生进行逐段阅读。

学生在个人时间内阅读，并记录一些关键词和问题。

教师可以针对不同学生的阅读水平，分组进行阅读。

3. 理解与分析教师提出一系列问题，引导学生对阅读材料进行理解和分析。

鼓励学生在小组讨论中分享自己的理解和观点。

教师可以提供适当的引导和解答，引导学生思考故事中的主题、人物性格、情节发展等方面。

4. 批判性思维训练引导学生进行批判性思维训练，通过提问，鼓励学生推理、分析和评价阅读材料。

教师可以提出一些对立的观点，让学生展开讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5. 写作实践教师引导学生根据所读的材料，进行写作实践。

可以提供一些写作任务，比如写作摘要、对故事中某个情节的想象或延伸等。

教师可以在写作过程中给予适当的指导和反馈，激发学生的写作能力。

6. 总结与反思课堂结束前，教师可以与学生一起总结课堂的收获和体会。

鼓励学生积极反思自己的阅读和写作过程，并提出改进的建议。

七年级课外阅读教学设计

七年级课外阅读教学设计教学目标：通过课外阅读活动，提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的兴趣爱好，拓宽学生的知识面。

一、教学内容的选择在设计课外阅读教学之前，首先需要选择适合七年级学生的教材和文学作品。

可以选择一些经典的中小学生读物，如《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等。

也可以选择一些适合初级阅读的小说、散文、诗歌等。

二、教学流程的设计1. 创建阅读兴趣为了培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，可以在课堂上进行一些有趣的阅读活动。

比如，可以组织学生们一起朗读自己喜欢的故事或诗歌，让学生们分享自己最喜欢的读物，并鼓励学生们推荐给其他同学。

2. 预习引导在学生开始阅读之前，可以提前进行一些预习引导，帮助学生理解故事的背景、主要人物等。

可以通过讲解故事的简要梗概、介绍故事发生的时间和地点等方式来引导学生。

3. 阅读指导学生开始阅读之后，教师可以在课堂上进行一些阅读指导。

可以提供一些阅读理解的题目，帮助学生进一步理解故事的细节和主题。

同时，教师也可以介绍一些阅读技巧，如标记关键词、找出主题句等，帮助学生提高阅读效果。

4. 互动讨论在阅读完成后，可以组织学生们进行互动讨论。

可以让学生们分享自己的阅读体会、理解故事的不同角度，并就故事中的一些问题进行讨论。

教师可以引导学生进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5. 创作与分享除了阅读和讨论，也可以鼓励学生进行相关的创作活动。

可以要求学生写下自己对故事的感想、写一篇续写或改编故事的作文，甚至可以组织学生进行小剧场表演。

同时，也可以让学生们互相分享自己的作品和创意，促进学生们的合作与交流。

三、评估方式的选择为了检测学生的阅读能力和理解能力，可以采用不同方式进行评估。

除了传统的笔试形式，还可以通过口头答题、读书报告、小组讨论表现等多种方式来评估学生的学习情况。

重要的是要注重学生的思维过程和表达能力，而不仅仅是答案的准确性。

四、教学资源的准备在进行课外阅读教学时，教师需要准备一些相关的教学资源。

七年级课外选修阅读教学计划

七年级课外选修阅读教学计划第一部分：引言近年来，随着社会发展和信息技术的普及，学生们越来越少参与课外阅读活动。

为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力，我们特制定了这份七年级课外选修阅读教学计划，旨在为学生提供一个全面发展的阅读平台。

第二部分：目标与意义1. 目标：- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；- 提高学生的阅读理解能力和词汇水平；- 增强学生的综合语言运用能力；- 导引学生发现生活的智慧和人生的真谛。

2. 意义：- 阅读是拓宽知识面、培养想象力和提高综合素质的重要途径；- 课外阅读培养学生主动学习的意识和能力；- 良好的阅读习惯有助于提高学习成绩和解决实际问题的能力。

第三部分：教学内容1. 经典名著阅读- 经典名著是培养学生独立思考和审美能力的重要教材。

我们将选取像《红楼梦》、《三国演义》等经典名著进行精读和解读。

2. 科普读物阅读- 科普读物是培养学生科学素养和扩大知识面的重要资源。

我们将推荐一系列有趣且启发性强的科普读物，如《宇宙奇妙物语》、《科学家们的故事》等。

3. 名家经典文学阅读- 名家经典文学是提高学生文学鉴赏能力和语言表达能力的重要材料。

我们将引导学生阅读张爱玲、鲁迅、郭敬明等作家的经典之作。

4. 当代作品阅读- 当代作品是了解现代社会和思潮的重要窗口。

我们将选取一些当代作品，如《围城》、《解密》等，让学生了解当代社会问题和思想。

5. 文学评论与鉴赏- 文学评论与鉴赏是培养学生批评思维和文学素养的有效途径。

我们将引导学生阅读一些优秀的文学评论，并学习分析文学作品的方法。

第四部分：教学方法与手段1. 导读与讲解- 在学生开始阅读之前，我们将为他们提供相关背景知识和阅读导读，帮助学生理解和把握文章的主题和核心思想。

2. 分组讨论与分享- 在学生进行阅读后，我们将组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读心得和理解，培养学生的阅读交流能力和团队协作精神。

3. 读后感写作- 学生将被要求写读后感，通过文字表达自己对文章的理解和感受，培养学生的表达能力和思考深度。