小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口的细节。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。
3. 引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘窗口的细节，运用绘画语言表现窗口的美感。
2. 教学难点：引导学生发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片，引导学生观察窗口的构成和特点。
b. 学生分享自己观察到的窗口特点，教师总结窗口的构成和特点。
2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法，引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。
b. 学生跟随教师示范，尝试绘画窗口，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
3. 实践活动a. 学生分组，每组选择一个窗口进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的窗口特点，运用绘画语言表现窗口的美感。
c. 学生互相评价，教师总结。
4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。
b. 教师总结本节课的教学内容，强调窗口的绘画方法和注意事项。
c. 布置作业：学生回家后，观察自己家的窗口，尝试绘画，下次课分享。
五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。
2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。
3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题，提高学生的绘画水平。
3. 教师要引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
注：本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写，适用于四年级上册美术教学。
小学美术教案四年级上册07课 窗口
小学美术教案四年级上册：07课窗口小学美术教案四年级上册：07课窗口[分析]窗口一、教材分析小学美术教案四年级上册：07课窗“窗，让我们身处居室依然沐浴阳光。
窗，让我们身处居室依然看到风景。
”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。
教材窗的主体图片是“家的一角”，造型别致、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限延伸的感觉。
主图下的小图为中国古代园林的经典代表――“上海豫园”中的一个砖雕漏窗，窗外之景与窗内之色遥相呼应，对比成趣，为单调的白墙增添了一幅美丽的图画。
这一图片的呈现帮助学生了解到园林艺术作品中所蕴涵的视觉审美特点和魅力。
小学美术教案四年级上册：07课窗口教材小学美术教案四年级上册：07课窗口中设置了一个小训练。
学生在欣赏、讨论之后对窗有了更进一步的认识，在此基础上给予发挥个性的空间，培育创新意识和创造能力。
并为他们下一步的设计制作打下良好的基础。
本课小学美术教案四年级上册：07课窗口展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。
如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。
同时还对学生渗透了取景构图的知识。
教材还呈现了一幅小图，一面墙上画了几个窗，窗前像模像样地摆放了几把摇椅。
借此提醒把学习与生活联系起来，使学生产生成功感，从而产生学习的动力。
本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。
二、教学目标◆了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
◆能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
◆渗透取景构图知识。
◆培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
三、教学思路本课是属于“设计・应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。
四年级上美术教学设计-窗口-湘美版
四年级上美术教学设计-窗口-湘美版教学内容本节课为湘美版四年级上册美术课程《窗口》。
课程旨在通过观察和描绘不同类型的窗户，让学生理解窗户不仅是建筑的一部分，也是连接室内外空间，传递光线和风景的重要元素。
教学内容涉及窗户的基本结构、功能以及在美术作品中的象征意义。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同风格的窗户，学会用线条和色彩表现窗户的透视关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握描绘窗户的基本技巧，提高观察力和绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对日常生活中的美的事物保持好奇心和欣赏态度，激发他们对美术创作的兴趣。
教学难点1. 窗户的透视关系表现：四年级学生尚处于空间感知能力的发展阶段，准确表现窗户的近大远小透视关系是一大挑战。
2. 窗户细节的描绘：窗户的构造复杂，如何引导学生关注并描绘出窗户的细节，如窗框、玻璃等，需要恰当的教学方法。
教具学具准备1. 教具：窗户的图片或模型、美术教材、多媒体教学设备。
2. 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、直尺。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的窗户图片，引导学生观察并分享他们对窗户的感受和认识。
2. 新授：讲解窗户的基本结构，引导学生了解窗户的功能和设计特点。
通过示范，教授描绘窗户的方法和技巧。
3. 实践：学生分组观察教室内的窗户，尝试用铅笔画出窗户的轮廓，并在此基础上添加透视和细节。
4. 练习：学生独立完成一幅窗户的绘画作品，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，强调每个作品的独特之处，鼓励学生相互学习。
板书设计板书将简洁清晰地呈现本节课的主要内容，包括：- 窗户的基本结构和功能- 描绘窗户的步骤和技巧- 窗户在美术作品中的象征意义作业设计作业要求学生在课后选择一个自己喜欢的窗户，用彩色铅笔进行精细描绘，注意透视和细节的表现。
作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的绘画技能。
小学美术《窗口》教学设计范文（通用8篇）
小学美术《窗口》教学设计小学美术《窗口》教学设计范文（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学美术《窗口》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术《窗口》教学设计篇1[教学目标]技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
[教学重点]启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
[教学难点]发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
[教学用具)多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
(学生用具)线性表现工具、水彩笔。
[教学过程]一，导入新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光。
(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。
教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户：a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。
a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。
(教师同时板书)。
教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。
窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。
让学生感知窗户 (口)的特征。
2·忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口：a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。
四年级上美术教学设计窗口_湘美版
四年级上美术教学设计窗口_湘美版
第7课窗口
教学目标：
知识和技能：了解“窗”的常识及其浅显的文化，能利用彩笔或线性工具，表现自己喜爱的窗口；
过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。
情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重、难点：
重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
教具学具：
1、教学准备用具：多媒体电脑，范画用纸。
2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。
教学过程：
一、创设情境，导入新知
1、展示一幅没有窗户的房子图片，让学生观察与正常房子的区别。
师：如果一幢房子没在窗户会是什么感觉？
2、学生谈感受。
3、导入课题：（板书课题：窗口）
运用课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、启发引导，探究新知
1、教师利用课件展示多种样式的窗户，并简单介绍分类。
你家里的窗户是什么样的？你知道你家的窗户属于什么类型吗？
学生自由谈论：
a.有哪些形状?（方形、方圆结合等）
b.有哪些部分组成?（窗框、窗页、窗帘等）
教师归纳总结并板书：窗户的组成：外框窗格装饰
2、课件展示作品
a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。
2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。
2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。
3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。
鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。
5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。
通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。
同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。
在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。
以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。
在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。
课程围绕“窗口”这一主题，引导学生观察生活中的各种窗户，发现窗户的形状、结构、装饰等特点，并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。
教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点，培养观察力。
2. 培养学生的绘画、手工技能，提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化创作。
4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学难点1. 窗户的透视关系表现。
2. 窗户细节的描绘。
3. 创新性窗户设计。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程1. 导入：引导学生观察教室的窗户，讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。
2. 新课讲解：介绍窗户的基本知识，如窗户的种类、结构、装饰等。
3. 示范讲解：演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行窗户绘画或手工制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，激发创新意识。
板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容：- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业：学生选择一种自己喜欢的窗户，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作一个具有创意的窗户模型。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，让学生深入了解窗户的特点，培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，充分发挥他们的个性。
同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们的创新潜能。
此外，加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美情趣和合作精神。
湘美版美术四年级上册 第七课《窗口》教案
《窗口》教案教学目标：1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
3、渗透取景构图知识。
4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
教学重点与难点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
课前准备：教师：课件、相关照片、图画等。
学生：线性表现工具、水彩笔等。
教学设计：一、导入新课。
1、师：同学们，上课以前我想先考验一下大家的眼睛，有谁能告诉我这栋房子缺少了什么？（课件展示图片）生：窗户……。
师：同学们眼睛真厉害，大家都知道眼睛是我们心灵的窗户，那么窗户就是建筑物的眼睛。
今天同学们就跟老师一起来了解更多的窗户。
2、揭示课题——《窗口》二、新课教授。
1、老师：咱们现在先以小组为单位讨论一下，在日常生活中，窗有什么作用？学生回答：……。
师：我们不仅可以透过窗来欣赏外面美丽的风景，还可以借助窗来采光和通风。
小结：刚才老师发现咱们同学都特别善于观察和总结，那现在咱们继续观察，看看你又会有什么新的发现。
2、讲解窗的结构及外形注意观察它的材料、外形以及结构。
（出示范作）那个小组来说说你们的发现？学生:讨论回答。
师：小结（出示课件）结合课件给学生讲解窗的结构。
3、比一比了解窗在风格上的变化。
4、游戏让学生给相应的窗配上风景。
三、创作。
1、师：那你想不想设计一扇自己心目中最美的窗呢？生：……。
2、要求：选用各种材料，小组分工合作一个造型别致的窗户。
并搭配好适合这个窗户的风景。
3、友情提示：制作时要注意安全、环境卫生及课堂纪律；小组合作完成，注意分工，可以有的做窗口有的做装饰。
四、展示作品，评价交流。
师：你最喜欢哪个？为什么？（注意从形、色、以及外形与背景的搭配来点评）五、小结。
今天，我们一起了解了窗的作用及相关的一些常识，并且亲手制作了这么多的作品。
课后请同学们搜集更丰富的材料，比如泡沫等，咱们下节课将运用这些材料再来进行设计，让我们的作品变得更丰富多彩。
湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》是湘美版四年级上册第7课的教学内容，本节课主要通过描绘窗口景象，培养学生对生活中美好事物的观察和表达能力。
教材内容丰富，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和表达能力，但对窗口景象的描绘仍较抽象。
因此，在教学过程中，教师需引导学生观察生活，培养学生对美好事物的感知能力，并指导学生如何将观察到的景象生动地表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
2.培养学生用绘画的方式表现窗口景象，提高学生的表达能力。
3.引导学生关注生活，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.学会观察窗口景象，发现生活中的美好。
2.运用绘画技巧表现窗口景象，提高学生的表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和表达。
2.示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3.互动评价法：学生之间互相评价，教师点评指导。
六. 教学准备1.教师准备窗口景象的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画作品、评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示窗口景象的图片，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现窗口景象，让学生观察并描述所看到的画面，培养学生的观察和表达能力。
3.操练（15分钟）教师示范如何绘画窗口景象，引导学生跟随练习。
学生在练习过程中，教师及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，相互评价，教师点评指导。
在此过程中，教师关注学生的绘画技巧和表达能力，引导学生关注生活，发现美好。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美情趣。
同时，鼓励学生发挥想象，创作出独特的窗口景象。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察生活和表达美好事物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用绘画的方式表现自己生活中的美好窗口景象，明日上课时展示和交流。
小学美术教案四年级上册：07课 窗口
小学美术教案四年级上册：07课窗口一、教学目标1.了解窗口的形状、材质和功能。
2.能够通过观察和描述，表达对窗口的感受和理解。
3.学习使用线条和色彩进行窗口的创作。
4.培养学生观察、表达和创造能力。
二、教学准备1.教师准备：–窗口的图片、实物或模型。
–色彩纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。
2.学生准备：–画板、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以引导学生观察周围的窗口，让学生讲述他们对窗口的认识和理解。
2. 学习窗口的形状、材质和功能（10分钟）•教师给学生展示窗口的图片、实物或模型，让学生观察并描述这些窗口的形状、材质和功能特点。
3. 探究窗口的艺术表现（15分钟）•教师引导学生通过观察窗口，了解窗口作为艺术表现的对象在绘画中的重要性。
•教师展示一些艺术家的窗口作品，让学生欣赏并感受其中的美。
•学生们可以回答一些问题，例如：这些作品中的窗口有什么特点？它们给你什么感触？4. 窗口创作（45分钟）•学生开始进行窗口的创作。
他们可以选择自己喜欢的窗口，并使用线条和色彩进行表达。
•在创作过程中，教师可以提供一些指导和建议，例如：如何运用线条描绘窗格、如何运用色彩营造窗外的景色等。
•学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己创作的心得和感受。
5. 小结和展示（5分钟）•教师可以组织学生进行作品展示，并让学生分享自己创作的过程和体会。
四、教学反思通过本课的学习，学生们对窗口有了更深入的了解，了解到窗口不仅仅是一个功能性的物品，还可以成为艺术创作的对象。
通过观察和表达窗口的特点，学生们培养了观察力、表达能力和创造力。
在创作过程中，学生们可以运用线条和色彩进行表达，提高了美术技能。
同时，在作品展示和交流的环节，学生们也学会了欣赏他人的作品，并分享自己的创作体会。
这样的教学过程不仅可以培养学生的艺术素养，还可以培养他们的团队合作意识和自信心。
在今后的教学中，我将更多地关注学生们的个性发展，并提供更多的示范和引导，激发学生们的创造力和想象力。
四年级上美术教案-窗口1-湘美版()
四年级上美术教案-窗口1-湘美版教学内容：本节课的教学内容为湘美版四年级上册美术教材中的“窗口1”章节。
学生将通过本节课的学习，了解和掌握窗户的基本结构和特点，学习如何通过绘画表现窗户的立体感和光影效果，并能够运用所学知识创作一幅以窗户为主题的美术作品。
教学目标：1. 让学生了解窗户的基本结构和特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
2. 通过学习光影效果的表现方法，提高学生对美术作品立体感的认识和表现能力。
3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力，激发学生的创新意识和艺术修养。
教学难点：1. 窗户结构的理解和绘画表现。
2. 光影效果的表现方法。
3. 美术作品的构图和色彩搭配。
教具学具准备：1. 教师准备：窗户模型、绘画工具、教材、PPT等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示不同类型的窗户图片，引导学生关注窗户的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解窗户的基本结构，分析窗户的绘画表现方法，引导学生学习光影效果的表现技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画窗户，讲解绘画步骤和注意事项，引导学生注意窗户的立体感和光影效果。
4. 学生练习：学生根据教师示范，独立完成一幅窗户绘画作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相交流学习，教师点评总结。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调窗户绘画的重点和难点，布置课后作业。
板书设计：1. 四年级上美术教案-窗口1-湘美版2. 教学内容：窗户的结构和特点、绘画表现方法、光影效果的表现技巧。
3. 教学目标：培养学生的观察能力、绘画表现能力、创新意识和艺术修养。
4. 教学难点：窗户结构的理解和绘画表现、光影效果的表现方法、美术作品的构图和色彩搭配。
作业设计：1. 课堂练习：完成一幅窗户绘画作品。
2. 课后作业：根据本节课所学内容，创作一幅以窗户为主题的美术作品，要求运用光影效果和立体感表现。
美术教案四年级上册：07课窗口——让孩子们从画中窥探美好世界的教案
美术教案四年级上册：07课窗口——让孩子们从画中窥探美好世界的教案。
一、教学目标这节课的教学目标是希望让孩子们能够从画中发现世界的美好，培养学生的观察力和创造力，激发学生的想象力和思维能力。
二、教学内容本课以窗口作为教学内容，引导孩子们通过观察窗口的形状和色彩，发掘美好的事物。
在教学过程中，教师可以使用各种形式的窗户图片进行讲解，引导学生发现窗户的美丽之处，并让他们自己动手画出自己心目中的窗户，以此激发孩子们的创造力和想象力。
三、教学方法本节课的教学方法主要应用了观察、比较和创作等方式，帮助孩子们发现世界美好的部分，并将其转化为自己的创作。
这种方法在美术教学中非常常见，能够帮助学生更好地理解艺术价值，进而进行艺术创作。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为三个环节，分别是观察窗户、比较窗户和创作窗户。
（一）观察窗户教师可以准备一些有趣的窗户图片进行讲解，让孩子们了解窗户的形状、大小和颜色。
孩子们可以在观察的过程中通过对细节的观察，从中发现美好的元素。
（二）比较窗户在此环节，教师可以准备两张完全不同的窗户图片，让孩子们对比它们的不同之处。
通过体验窗户的不同，孩子们可以感受到不同设计带来的乐趣。
（三）创作窗户让孩子们运用自己的创意去画出自己心目中的窗户，让孩子们将观察和比较的内容变成自己的创作，从中锻炼了孩子们的创造力和想象力。
五、教学重点和难点本节课教学重点在于让孩子们更好的发现身边的美好事物，出发孩子们感受到美好的感觉，在此基础上，培养孩子们的观察能力和创造力，在追求美好的过程中能够体验到创作艺术的乐趣。
教学难点则在于如何通过教学手段使孩子们能够准确地表达出来自己对窗户的感受和理解。
六、教学反思通过实际教学过程的观察和学生的作品评判，教师可以不断地反思调整教学方式，使得教学更加有针对性和有效性，并且能够满足学生的学习需求和兴趣。
本节课教学通过窗户这一美好的事物，引导孩子们去发现身边的美好事物，在发现和体验美好的过程中，培养了孩子们的观察力和创造力，并且能够把自己的创意表达出来，进一步激发了孩子们的想象力和思维能力，这些对于孩子们的成长都是非常有益的。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课窗口【教学目标】1. 让学生了解窗口的基本概念、功能和类型，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有创意的窗口画作。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 窗口的基本概念、功能和类型。
2. 窗口画作的创作方法。
【教学难点】1. 窗口画作的创意构思。
2. 窗口画作的绘画技巧。
【教学过程】一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察不同类型的窗口，提问：你们在生活中见过哪些窗口？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：窗口是建筑物的组成部分，有通风、采光、美化等功能，种类繁多，如方形、圆形、拱形等。
二、新课学习1. 教师讲解窗口的基本概念、功能和类型，展示相关图片，帮助学生更好地理解。
2. 教师引导学生欣赏优秀的窗口画作，分析作品的表现手法和艺术特色。
3. 教师示范窗口画作的创作方法，强调绘画技巧和注意事项。
三、学生实践1. 学生分组讨论，确定窗口画作的创作主题和表现手法。
2. 学生根据讨论结果，独立进行窗口画作的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生从创意、技巧、色彩等方面进行自评、互评。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗口画作的创作方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业：以“我家的窗口”为主题，创作一幅窗口画作。
【教学反思】本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和绘画技巧，使学生在实践中提高了审美情趣。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
教材中提供了多个窗口的图片和创作步骤，旨在引导学生发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、形状、线条等有了基本的认识。
他们善于观察，喜欢表达自己的感受。
但部分学生可能对窗口的观察不够细致，对绘画和剪贴技巧的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，鼓励他们大胆表达自己的独特想法。
三. 教学目标1.让学生通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的审美能力和观察力。
2.引导学生运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
3.培养学生热爱生活、关注身边美景的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
2.教学难点：如何引导学生细致观察窗口，发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生关注生活中的窗口美景，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师现场示范绘画和剪贴技巧，让学生直观地学习创作方法。
3.讨论法：学生在创作过程中相互交流、讨论，分享心得和创意。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：窗口图片、绘画和剪贴材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、教学课件。
2.学生准备：绘画和剪贴材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示窗口图片，引导学生关注窗口的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现多个窗口作品，让学生观察并分析作品中的创意和技巧。
引导学生发挥想象，思考如何用自己的独特视角表现窗口的美。
3.操练（15分钟）教师示范绘画和剪贴技巧，学生跟随教师一起动手实践。
四年级上册美术教案- 第七课 小窗大世界—窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课小窗大世界——窗口教材分析：湘美版四年级上册美术教材第七课《小窗大世界——窗口》旨在引导学生观察、描绘和表现生活中的窗户。
通过本课的学习，学生可以了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，培养他们的观察能力和绘画表现能力。
本节课分为两个课时，第一课时为观察、描绘生活中的窗户，第二课时为创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，学会用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活、发现生活中的美的情感，提高他们的审美情趣。
教学重点：用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学难点：窗户的结构和细节描绘。
教学过程：第一课时：观察、描绘生活中的窗户一、导入新课1. 教师出示一张窗户的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，它具有通风、采光、美观等功能。
3. 教师板书课题《小窗大世界——窗口》。
二、观察、讨论1. 教师出示不同建筑物的窗户图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？这些窗户有什么不同？2. 学生回答后，教师总结：窗户的形状、大小、颜色、材质等在不同建筑物中都有所变化。
3. 教师讲解窗户的基本结构，如窗框、窗扇、玻璃等。
三、实践、指导1. 教师引导学生用线条描绘窗户，注意窗户的结构和细节。
2. 学生练习，教师巡回指导。
四、展示、评价1. 学生展示自己的作品，相互评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。
第二课时：创作一幅以窗户为主题的绘画作品一、导入新课1. 教师出示一幅以窗户为主题的绘画作品，引导学生欣赏并提问：你们喜欢这幅作品吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：窗户是绘画作品中常见的题材，它可以表现建筑的美、光影的变化等。
小学美术_窗口教学设计学情分析教材分析课后反思
《窗口》教学设计一、欣赏感受，引发共鸣1、情景导入：窗，是一首诗，清风拂面。
窗，是一首歌，惬意抒怀。
窗，是一幅画，照应心田。
回顾上节课学习活动一所学内容，将上节课展示的各式各样的窗口再回顾一遍。
师：同学们，窗户是建筑的眼睛，眼睛是心灵的窗口，这节课我们继续学习第7课《窗口》的学习活动二——画窗口（板书）。
2、欣赏画作：古往今来，文人墨客倚窗抒怀，窗口更是画家喜爱变现的题材，看看画家是怎样用窗口抒发情怀，你印象最深的是哪一幅？有什么特色？3、交流印象：说说你的感触。
二、艺术创想、构思立意1.艺术创想:我们来玩一个艺术布景的游戏,老师这儿有几个主题,可以用什么样的窗口来表达呢?画面需要些什么元素?请四人一个团队来当设计师,画出一张有主题的构思草图,也可以自创主题来构思。
主题文字:古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口……学生小组讨论画出草图,汇报构思,老师随机评价。
2.你想画什么样的窗口?表达什么?鼓励学生的想法,适时给予建议。
三、画法指导，步骤呈现1.空间层次:看看这个组的草图,有几个空间层次?画的顺序是怎样的?近(窗台前的布置)—中(窗户的样式)一远(外的景色),注意近大远小。
2.角度:比较这两幅画角度有什么不同?重点突出什么?从里面看窗外突出窗外,从外面看窗内突出窗内。
3.画法:比较这两幅画画法有什么不同?重点表现什么?线描细致地刻画了窗户及装饰,色彩创造性地表现多个窗景。
4.细节处理:请学生上台添画三个细节。
老师这有一个平开窗,怎样表现窗扇推开的效果呢?斜斜的透视变形还想画出风吹进来的感觉,怎样表现?流畅飘动的弧线表现窗帘。
透过窗的棂阁,看见墙角种的一株梅树,怎样画出它的树干?还可以补充什么?完善构图。
提醒学生透视关系，遮挡关系的运用。
5.步骤呈现:看看这位同学是怎样完整地画出窗口。
四、自由创作，巡视指导作业要求:通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口及景致款处给你的画取个名字。
五、展示交流，延伸拓展1、展评作业：自评、互评、教师点评，说说你心中的最佳作品。
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教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到窗户的优美之处以及窗户结构线条造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住窗口特征去作画，提升学生的表达与欣赏能力，激发学生热爱画画的兴趣。
2、一般来说，常见的窗是由什么构成的？
（1）先由学生来说，然后出示ppt展示，并板书：窗框 窗格 窗扇 （窗帘）
（2）师讲解：窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 （设计意图：加深对窗户构造的认识，为绘画做铺垫。）
二、学习窗户各种构件的简单画法。
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
第7周
星期三
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《窗口》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、了解关于窗的常识以及文化内涵。2、能简单ຫໍສະໝຸດ 计并画出喜欢的窗，渗透取景构图知识。
3、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。
教
与
学
设
计
一、激发兴趣，导入新课。
1、问题导入，激发兴趣：你们见过什么样的窗户？是用什么做的？ 学生先发言，根据学生发言，相机出示ppt，展示与欣赏各种窗户。 （设计意图：在第一课时已了解窗户作用的基础上，继续激发学生兴趣，扩展对窗户的认识。）
1、常见窗的形状（圆形、菱形、方形、六边形、综合型等），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
2、窗帘的画法（放下与扎起），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
3、想一想：如果让你设计一个窗户，你想设计一个什么样的？ 同桌之间说一说，然后让几个学生说一说。 （设计意图：了解简单画法和简单的取景构图知识，为下一步绘画做铺垫。）
三、绘画时间 把你心目中的窗户画出来吧！ （设计意图：给时间学生把上一步的想法完善，绘画实践。）
四、展示与评价，提升学生欣赏能力。 让学生展示自己的作品，师亦展示一幅，然后PPT出示几幅与窗有关的作品。 （设计意图：提升学生的表达与欣赏能力，激发学生热爱画画的兴趣。）
五、拓展与总结。 一窗即一景，生活中还存在着许多美丽的事物，需要同学们仔细的观察，用心去感受。很多时候我们还可以创造美，就像同学们画笔下的各种各样的窗户。只要我们善于发现和乐于创造美，那美景将会无处不在！ （设计意图：激发学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。）