2019年10月份高热惊厥应急演练--新
高热惊厥患儿应急预案演练
一、演练目的为提高医务人员对高热惊厥患儿的应急处置能力，确保患儿在紧急情况下得到及时、有效的救治，特制定本演练方案。
二、演练背景某日，我院儿科门诊接待一名3岁患儿，因发热、抽搐等症状前来就诊。
经初步检查，诊断为高热惊厥。
为确保患儿安全，我院立即启动高热惊厥患儿应急预案。
三、演练组织（一）演练领导小组组长：儿科主任副组长：儿科护士长成员：儿科医师、护士、抢救室人员、保卫科人员等（二）演练分工1. 医师：负责诊断、制定治疗方案、抢救患儿。
2. 护士：负责测量患儿生命体征、观察病情变化、配合医师抢救、安抚家属。
3. 抢救室人员：负责准备抢救物品、协助医师抢救。
4. 保卫科人员：负责维持现场秩序、确保演练顺利进行。
四、演练内容（一）演练场景1. 患儿在门诊就诊时，突然出现高热惊厥症状。
2. 医师接诊后，迅速进行诊断，确定患儿为高热惊厥。
3. 医师立即启动应急预案，通知抢救室、保卫科等相关部门。
4. 抢救室人员迅速准备好抢救物品。
5. 护士配合医师抢救患儿，安抚家属。
6. 保卫科人员维持现场秩序。
（二）演练步骤1. 医师诊断医师接诊后，迅速对患儿进行问诊、查体，初步判断为高热惊厥。
2. 启动应急预案医师立即启动高热惊厥患儿应急预案，通知抢救室、保卫科等相关部门。
3. 抢救室准备抢救室人员迅速准备好抢救物品，包括吸痰器、开口器、气管插管用物、抗惊厥药物、脱水剂、氧气等。
4. 抢救患儿护士配合医师抢救患儿，保持呼吸道通畅，清除口、鼻、咽部分泌物和呕吐物，建立静脉通道，遵医嘱使用抗惊厥药物止惊，给予脱水剂治疗，迅速降低体温，给予氧气吸入，减少缺氧性脑损伤，行心电监护。
5. 安抚家属护士安抚家属，告知救治措施，缓解家属焦虑情绪。
6. 维持秩序保卫科人员维持现场秩序，确保演练顺利进行。
五、演练总结（一）总结评估1. 评估演练效果，分析存在的问题。
2. 对演练过程中表现优秀的个人和部门给予表彰。
3. 对演练中暴露出的问题进行整改，完善应急预案。
医院演练高热惊厥应急预案
一、引言高热惊厥是儿科常见的急症之一，多发生在6个月至3岁的婴幼儿。
由于儿童神经系统发育不成熟，体温调节功能较差，加之感染等因素，易导致高热惊厥。
为提高医院对高热惊厥的应急处置能力，保障患儿生命安全，特制定本演练预案。
二、演练目的1. 提高医务人员对高热惊厥的识别和判断能力。
2. 熟练掌握高热惊厥的急救流程和措施。
3. 增强医务人员之间的协作能力，提高团队凝聚力。
4. 优化应急预案，确保在突发事件中快速、有序地开展救治工作。
三、演练内容1. 情景设定：模拟一名3岁患儿因感染发热，出现高热惊厥症状。
2. 演练步骤：（1）发现患儿：家属发现患儿出现高热惊厥症状，立即拨打医院急救电话。
（2）接诊护士接听电话，了解患儿情况，通知相关科室做好接诊准备。
（3）医护人员到达现场：接诊护士引导家属和患儿进入急诊室，并立即进行初步评估。
（4）急救措施：医护人员迅速为患儿进行以下急救措施：a. 保持呼吸道通畅，清除口腔、鼻腔异物；b. 保持体温平稳，采用物理降温或药物降温；c. 镇静、止惊，给予抗惊厥药物；d. 监测生命体征，观察病情变化。
（5）病情观察与护理：医护人员密切观察患儿病情，进行相应的护理措施，如保暖、吸氧等。
（6）转运与交接：病情稳定后，将患儿转至儿科病房进行进一步治疗，并与病房医护人员做好交接工作。
（7）总结与改进：演练结束后，组织参演人员召开总结会议，分析演练过程中存在的问题，提出改进措施。
四、演练要求1. 参演人员应熟悉高热惊厥的急救流程和措施。
2. 演练过程中，医护人员应密切配合，确保患儿得到及时、有效的救治。
3. 演练结束后，参演人员应认真总结，查找不足，提出改进措施。
五、应急预案1. 成立高热惊厥应急小组，负责组织实施演练和应急处置工作。
2. 制定高热惊厥应急预案，明确各部门职责和分工。
3. 加强医务人员培训，提高对高热惊厥的识别和判断能力。
4. 配备充足的急救药品和设备，确保急救工作顺利进行。
高热惊厥应急预案(共7篇)
高热惊厥应急预案（共7篇）高热惊厥应急预案（共7篇）第1篇：高热惊厥应急预案高热惊厥的应急预案一、保持安静1.禁止一切不必要的刺激，就地抢救，保持呼吸道通畅。
2.立即将患儿置于仰卧位，头偏向一侧，解松衣领，裤带，清除口、鼻、咽喉分泌物和呕吐物，以免发生吸入性肺炎和窒息。
3.用包好的牙舌板放入口腔内以防舌咬伤，如果没有可就地取材，用裹有纱布的竹板或小木片垫在上下齿之间。
牙关紧咬者，不可强力撬开，以免损伤牙齿。
4.掐人中，刺百会、合谷、内关，一般仅需1个2个穴位，惊厥停止。
二、迅速降温1.除选择药物降温方法外，一般采用物理降温。
室内保持通风，空气新鲜。
2.可用冰袋或冰枕置于头部，同时用温水或3050的酒精轻擦四肢、颈部、腋窝、大腿根部，遇寒冷天气，应注意保暖，以防感冒加重诱发肺炎。
3.对小婴儿和高热伴有寒颤、四肢冷、口唇青紫的患儿不宜用酒精擦浴，可采用温水浴，即用3234温水全身擦浴15min。
浴后30min再测体温，使体温控制在385左右。
在擦浴过程中，还应注意观察神志、面色、脉搏、呼吸等病情变化。
如发现小儿高热不退，惊厥不止，抽搐后神志不清等严重情况时，应及时处理。
三、惊厥控制后的护理1.室内要保持安静，通风换气，空气新鲜，温湿度适宜，但要避免穿堂风。
2.惊厥控制后让患儿安静休息，鼓励孩子多饮温开水。
一方面可补充因发热丢失的大量水分，另一方面又可稀释体内毒素，使之排除，有利于降温。
哺乳期小儿应增加母乳喂养次数，同时供给孩子一些富有营养、易消化的流质、半流质饮食和水果、蔬菜等食物，以保证小儿营养、水分的需要，增强机体抵抗力。
3.注意皮肤和口腔卫生。
降温后要更换床单，出汗多的小孩要及时擦干，保持干燥清洁。
发热小儿易患口腔炎，因此喂奶及饭后要喝白开水，保持口腔湿润清洁。
4.保暖，小儿降温后还应注意保暖。
手脚冰凉时可置热水袋于脚下，但热水袋温度不宜太高，50为宜，防止烫伤。
第2篇：高热惊厥应急预案高热惊厥应急预案患儿，男，2岁，9Kg，因发热1天伴抽搐1次，予年6月20日16:30抱入我院儿科。
发热惊厥应急预案演练
一、演练背景随着季节变化，儿童发热惊厥病例逐渐增多。
为提高我院医护人员对发热惊厥的应急处置能力，保障患者生命安全，特开展发热惊厥应急预案演练。
二、演练目的1. 提高医护人员对发热惊厥的识别、诊断和救治能力。
2. 优化发热惊厥应急预案流程，提高应急处置效率。
3. 强化医护人员的团队协作意识，提高应急处置团队的整体素质。
三、演练内容1. 情景设定：一名3岁儿童因发热突发惊厥，家属紧急送往我院急诊科。
2. 演练流程：（1）接诊护士接到家属呼救后，立即通知医生，并做好抢救准备。
（2）医生迅速到达现场，对患儿进行初步评估，判断为发热惊厥。
（3）医生立即组织抢救，护士协助完成以下操作：a. 保持患儿呼吸道通畅，头偏向一侧，防止误吸。
b. 松解患儿衣领，保持呼吸顺畅。
c. 使用压舌板或筷子固定舌根，防止舌后坠。
d. 给予患儿吸氧，建立静脉通路，进行心电监护。
e. 给予止惊药物，控制惊厥发作。
（4）医生根据患儿病情，决定是否需要进一步检查或治疗。
（5）护士将患儿及家属引导至病房，做好后续治疗和护理。
3. 演练总结：演练结束后，组织人员进行总结，针对演练过程中存在的问题进行讨论和改进。
四、演练时间及地点1. 时间：2023年X月X日X时X分2. 地点：我院急诊科、病房五、参演人员1. 医生：急诊科、儿科等相关科室医生2. 护士：急诊科、儿科等相关科室护士3. 家属：志愿者六、演练要求1. 参演人员应熟悉发热惊厥的诊疗流程，掌握相关急救技能。
2. 演练过程中，医护人员要密切配合，确保患儿安全。
3. 演练结束后，及时总结经验，完善应急预案。
通过本次发热惊厥应急预案演练，旨在提高我院医护人员对发热惊厥的应急处置能力，为患者提供更加优质的医疗服务。
高热惊厥处理应急预案演练
一、演练目的为提高幼儿园应对高热惊厥突发事件的应急处理能力，确保幼儿的生命安全，特制定本预案，并通过演练检验预案的有效性和可行性。
二、演练背景高热惊厥是婴幼儿时期常见的急性病症，主要表现为突然发生的全身性强直性抽搐。
若处理不及时，可能对孩子的身心健康造成严重影响。
为提高幼儿园应对此类突发事件的应急处置能力，保障幼儿安全，特开展此次演练。
三、演练组织机构1. 演练领导小组：负责演练的全面组织、协调和指挥。
2. 演练指挥部：负责演练的具体实施和协调。
3. 演练执行小组：负责演练现场的具体操作。
四、演练时间及地点1. 时间：2023年3月15日2. 地点：XX幼儿园五、演练内容1. 情景设定：幼儿园某班幼儿在活动过程中突然出现高热惊厥症状。
2. 演练流程：（1）发现幼儿异常：班主任发现幼儿出现高热惊厥症状，立即向演练指挥部报告。
（2）启动应急预案：演练指挥部接到报告后，立即启动高热惊厥应急预案。
（3）现场处置：执行小组按照预案要求，迅速对幼儿进行现场处置。
（4）救治与转诊：将幼儿送往医院救治，并通知家长。
（5）后续处理：演练指挥部对演练过程进行总结，完善应急预案。
六、演练步骤1. 演练准备阶段（1）组织相关人员学习高热惊厥的应急处置知识。
（2）准备演练所需的物资和设备。
（3）制定演练方案，明确各小组职责。
2. 演练实施阶段（1）模拟场景：模拟幼儿发生高热惊厥的场景。
（2）现场处置：执行小组按照预案要求，迅速对幼儿进行现场处置。
（3）救治与转诊：将幼儿送往医院救治，并通知家长。
3. 演练总结阶段（1）演练指挥部对演练过程进行总结。
（2）各小组对演练过程中存在的问题进行反思，提出改进措施。
（3）完善应急预案，提高应急处置能力。
七、演练要求1. 参与演练人员应熟悉预案内容，确保在演练过程中能够迅速、准确地进行应急处置。
2. 演练过程中，确保幼儿安全，避免发生意外。
3. 演练结束后，对演练过程进行总结，提出改进措施，完善应急预案。
高热惊厥的应急预案及演练
一、背景高热惊厥是儿童时期常见的急症之一，多见于6个月至5岁的婴幼儿。
高热惊厥的发作往往突然，严重时可能危及患儿生命。
为提高医护人员对高热惊厥的应急处理能力，保障患儿安全，特制定本应急预案。
二、组织机构1. 应急指挥部：由医院分管领导担任总指挥，负责指挥、协调、监督应急预案的实施。
2. 应急小组：由儿科、急诊科、护理部等相关科室医护人员组成，负责具体实施应急预案。
3. 应急物资组：负责应急物资的储备、分发和回收。
三、应急预案1. 发现高热惊厥的患儿- 立即通知医生，并启动应急预案。
- 将患儿置于安全的地方，保持呼吸道通畅。
- 立即测量体温，观察病情变化。
2. 急救措施- 将患儿置于去枕平卧位，头偏向一侧，解开衣领，清除口鼻分泌物。
- 用包好的压舌板放入口腔内，以防舌咬伤。
- 立即给予氧气吸入，必要时进行吸痰。
- 建立静脉通道，遵医嘱给予抗惊厥药物。
- 迅速降低体温，可采用物理降温或药物降温。
3. 监测与观察- 密切观察患儿生命体征，包括心率、呼吸、血压、体温等。
- 观察患儿神志、面色、肢体活动等。
- 记录用药及病情变化。
4. 心理护理- 安抚患儿家属情绪，给予心理支持。
- 做好健康宣教，告知家属高热惊厥的预防措施。
5. 并发症的预防- 预防吸入性肺炎，保持呼吸道通畅。
- 预防脱水，给予充足的水分补充。
- 预防感染，加强口腔、皮肤护理。
四、演练方案1. 演练目的- 提高医护人员对高热惊厥的应急处理能力。
- 优化应急预案，提高应急预案的可操作性。
- 增强医护人员的团队协作能力。
2. 演练内容- 模拟患儿发生高热惊厥的情景。
- 医护人员按照应急预案进行救治。
- 观察救治过程中存在的问题，及时改进。
3. 演练步骤- 演练准备：制定演练方案，确定参演人员，准备演练场地和物资。
- 演练实施：按照演练方案进行演练。
- 演练总结：分析演练过程中存在的问题，提出改进措施。
五、演练评估1. 评估内容- 应急响应速度- 应急措施的正确性- 医护人员的配合程度- 演练效果2. 评估方法- 观察法：观察演练过程中的各项指标。
高热惊厥应急演练
小儿高热惊厥的应急处理
二、 迅速降温
1、除选择药物降温方法外，一般采用物理降温。室内保持通风，空气新 鲜，热天可放些冷水、冰块，或用电扇、空调降低室温。 2 、有条件者可用冰袋或冰枕置于头部，同时用温水或 30 ％～50 ％的酒 精轻擦四肢、颈部、腋窝、大腿根部，遇寒冷天气，应注意保暖， 以防感冒加重诱发肺炎。 3、对小婴儿和高热伴有寒颤、四肢冷、口唇青紫的患儿不宜用酒精擦浴， 可采用温水浴，即用32 ℃～34 ℃温水全身擦浴15 min。浴后30 min 再测体温，使体温控制在38．5 ℃左右。在擦浴过程中，还应注意观 察神志、面色、脉搏、呼吸等病情变化。如发现小儿高热不退，惊 厥不止，抽搐后神志不清等严重情况时，应及时送往就近医院诊治， 护送途中仍按上述方法进行急救处理。
3．备好急救用品——吸痰器、开口器、气管插管用具等。 4．防止外伤。 （1）垫牙垫，防止舌咬伤。 （2）上床档，防止坠床。 （3）移开硬物，防止碰伤。 5．建立静脉通路，遵医嘱应用镇静剂、退热药等。
→病密切观察情变化：观察意识、生命体征，注意体温变化等
期)小儿均可发生，以6个月至4岁多见，单纯性高热惊厥预后良好，
复杂性高热惊厥预后则较差。
高热惊厥是怎么引起的？
婴幼儿大脑皮层发育未完善，因而分析鉴别及抑制功能、绝缘和保护
作用差，受刺激后，兴奋冲动易于泛化 ;免疫功能低下，易感染而致 惊厥;血脑屏障功能差，各种毒素容易透入脑组织;某些特殊疾病如产
伤、脑发育缺陷和先天性代谢异常等较的应急处理
一、保持安静 1、发现患儿惊厥，立即将患儿置于仰卧位，头偏向一侧，解松衣领，裤带，同 时请身边其他患儿家属帮助呼叫医务人员，及时通知医生。 2、禁止一切不必要的刺激，就地抢救，保持呼吸道通畅。清除口、鼻、咽喉分 泌物和呕吐物，以免发生吸入性肺炎和窒息。 3、用包好的压舌板放入口腔内以防舌咬伤，如果没有可就地取材，用裹有纱布 的竹板或小木片垫在上下齿之间。牙关紧咬者，不可强力撬开，以免损伤牙 齿。 4、惊厥发作时及时吸氧。0.5-1L/分，对＜12月龄的患儿应以面罩吸氧为佳，因 面罩吸氧比鼻导管吸氧流量大，可及时改善缺氧症状，减轻脑细胞损伤。如 患儿发生脑疝时，应给予高压氧治疗。 5、掐人中，刺百会、合谷、内关，一般仅需1个～2个穴位，惊厥停止。 6、迅速建立静脉通道，遵医嘱给予镇静剂。首选地西泮 0.2-0.3mg/kg，缓慢静 推，1ml/分。 还可用10%的水合氯醛保留灌肠，每次50-60ml/kg。
高热惊厥的应急演练
.实用文档.高热惊厥的应急演练一、保持安静1.禁止一切不必要的刺激，就地抢救，保持呼吸道通畅。
2.立即将患儿置于仰卧位，头偏向一侧，解松衣领，裤带，去除口、鼻、咽喉分泌物和呕吐物，以免发生吸入性肺炎和窒息。
3.用包好的牙舌板放入口腔内以防舌咬伤，如果没有可就地取材，用裹有纱布的竹板或小木片垫在上下齿之间。
牙关紧咬者，不可强力撬开，以免损伤牙齿。
4.掐人中，刺百会、合谷、内关，一般仅需1个～2个穴位，惊厥停止。
二、迅速降温1.除选择药物降温方法外，一般采用物理降温。
室内保持通风，空气新鲜。
2.可用冰袋或冰枕置于头部，同时用温水或30％～50％的酒精轻擦四肢、颈部、腋窝、大腿根部，遇寒冷天气，应注意保暖，以防感冒加重诱发肺炎。
3.对小婴儿和高热伴有寒颤、四肢冷、口唇青紫的患儿不宜用酒精擦浴，可采用温水浴，即用32 ℃～34 ℃温水全身擦浴15 min。
浴后30 min再测体温，使体温控制在38．5 ℃左右。
在擦浴过程中，还应注意观察神志、面色、脉搏、呼吸等病情变化。
如发现小儿高热不退，惊厥不止，抽搐后神志不清等严重情况时，应及时处理。
必要时止惊治疗1.地西泮——为首选止惊药>>0.3～0.5mg/kg〔最大剂量10mg〕>>静注〔每分钟1.2mg〕>> 5分钟内生效，但作用短暂，必要时15～20分钟后重复。
>>肛门灌肠同样有效，肌注效差，最好不用。
2.苯巴比妥——常用于热性惊厥持续状态。
3.苯妥英钠适用于惊厥持续状态，最好有心电图监护。
4.硫喷妥钠惊厥不止时应用。
5.无抗惊厥药时，可针刺人中、合谷。
三、惊厥控制后的护理1.室内要保持安静，通风换气，空气新鲜，温湿度适宜，但要防止穿堂风。
2.惊厥控制后让患儿安静休息，鼓励孩子多饮温开水。
一方面可补充因发热丧失的大量水分，另一方面又可稀释体内毒素，使之排除，有利于降温。
哺乳期小儿应增加母乳喂养次数，同时供应孩子一些富有营养、易消化的流质、半流质饮食和水果、蔬菜等食物，以保证小儿营养、水分的需要，增强机体抵抗力。
高热惊厥的应急预案及演练
一、背景高热惊厥是指体温超过38℃时，由于脑部过度兴奋引起的全身性或局部性的抽搐发作。
高热惊厥在儿童中较为常见，尤其是在6个月至5岁之间。
高热惊厥发作时，患儿会出现意识丧失、肢体抽搐、口吐白沫等症状，如不及时处理，可能对患儿造成严重的伤害。
为保障患儿的安全，提高医务人员应对高热惊厥的能力，特制定本应急预案。
二、应急预案1. 组织架构（1）应急指挥部：由医院院长担任总指挥，分管院长担任副总指挥，各相关科室负责人为成员。
（2）应急处置小组：由儿科、急诊科、护理部、药剂科、保卫科等相关部门人员组成。
2. 应急响应流程（1）接诊阶段1）接诊医生在接诊过程中，发现患儿有高热惊厥疑似症状时，应立即通知应急处置小组。
2）应急处置小组接到通知后，立即赶赴现场，对患儿进行初步评估。
3）如确认患儿为高热惊厥，应立即进行紧急处理。
（2）紧急处理阶段1）将患儿置于安静、通风的环境中，保持呼吸道通畅。
2）解开患儿衣领，必要时进行吸氧。
3）立即给予降温措施，如冷敷头部、温水擦浴等。
4）给予止惊药物，如苯巴比妥钠、地西泮等。
5）密切观察患儿生命体征，如有异常，立即报告应急指挥部。
（3）后续处理阶段1）患儿病情稳定后，由应急处置小组进行详细评估，并制定治疗方案。
2）对患儿家属进行健康教育，告知高热惊厥的预防措施。
3）将患儿病情及处理过程上报上级部门。
3. 应急物资准备（1）急救药品：苯巴比妥钠、地西泮、退热药等。
（2）急救设备：氧气袋、吸氧装置、血压计、听诊器等。
（3）医疗耗材：无菌手套、消毒液、纱布等。
三、应急演练1. 演练目的通过应急演练，检验应急预案的可行性，提高医务人员应对高热惊厥的能力，确保患儿在紧急情况下得到及时救治。
2. 演练内容（1）接诊医生发现患儿有高热惊厥疑似症状，立即通知应急处置小组。
（2）应急处置小组迅速赶到现场，对患儿进行评估，确认患儿为高热惊厥。
（3）进行紧急处理，包括降温、止惊、吸氧等措施。
（4）观察患儿病情，确保患儿安全。
高热惊厥患者应急预案演练
一、演练背景高热惊厥是儿童时期常见的急症之一，具有较高的发病率。
为了提高医护人员对高热惊厥的应急处理能力，确保患者得到及时、有效的救治，我院特组织本次高热惊厥患者应急预案演练。
二、演练目的1. 提高医护人员对高热惊厥的认识，掌握高热惊厥的急救流程。
2. 增强医护人员之间的协作能力，提高整体应急处置水平。
3. 优化高热惊厥患者的救治流程，降低患者死亡率。
三、演练内容1. 情景设定：患儿，男，5岁，因发热、咳嗽、流涕等症状入院。
入院后，体温持续升高，出现抽搐、意识不清等症状，诊断为高热惊厥。
2. 演练流程：（1）接诊环节1）接诊护士询问病史，了解患儿基本情况。
2）接诊医生对患者进行初步检查，判断病情。
3）立即启动应急预案，通知相关科室。
（2）救治环节1）急救护士立即将患儿置于平卧位，头偏向一侧，清除口腔及鼻腔分泌物。
2）建立静脉通道，遵医嘱给予抗惊厥药物。
3）给予氧气吸入，行心电监护。
4）监测体温，给予物理降温或药物降温。
5）严密观察患儿生命体征、神志变化。
（3）转运环节1）医生根据病情评估，决定是否需要转运。
2）如需转运，立即通知救护车，做好转运准备。
3）转运途中，医护人员密切观察患儿病情，确保安全。
（4）后续治疗1）患儿转入病房后，医护人员继续观察病情，调整治疗方案。
2）做好家属沟通，告知病情及治疗方案。
3）加强健康教育，指导家属进行家庭护理。
四、演练组织1. 演练领导小组：由医院领导、医务科、护理部、儿科等相关科室负责人组成。
2. 演练指挥小组：由儿科主任、护士长担任。
3. 演练参与人员：儿科全体医护人员、护士、医助等。
五、演练评价1. 演练结束后，领导小组对演练过程进行总结，对存在的问题提出改进意见。
2. 对参与演练的医护人员进行考核，评价其应急处置能力。
3. 根据演练结果，完善应急预案，提高应急处置水平。
六、演练总结通过本次高热惊厥患者应急预案演练，提高了医护人员对高热惊厥的应急处置能力，增强了医护人员的协作意识。
高热惊厥应急预案演练方案
一、背景高热惊厥是儿童常见的急症之一，多见于6个月至5岁儿童。
当体温超过38.5℃时，部分儿童会出现意识丧失、肢体抽搐等症状。
如不及时处理，可能导致严重后果。
为提高我院对高热惊厥的应急处置能力，确保患者安全，特制定本演练方案。
二、演练目的1. 提高医务人员对高热惊厥的识别和应急处置能力。
2. 熟悉高热惊厥的诊疗流程和应急预案。
3. 加强各部门之间的协作，提高应急反应速度。
4. 提高医院应对突发公共卫生事件的能力。
三、演练时间2023年10月25日四、演练地点我院儿科门诊、急诊科、儿科病房五、参演人员1. 演练领导小组：由院长担任组长，分管副院长担任副组长，各部门负责人为成员。
2. 演练指挥部：由儿科主任担任指挥长，急诊科主任、护理部副主任为副指挥长。
3. 演练小组：由儿科、急诊科、护理部、药剂科、保卫科等相关科室医护人员组成。
4. 观摩小组：由其他科室医护人员组成。
六、演练内容1. 情景设定：患儿小明，男，3岁，因发热、咳嗽、流涕就诊。
体温39.5℃，医生诊断为高热惊厥。
2. 演练流程：（1）患儿家长发现患儿出现抽搐，立即向值班护士报告。
（2）值班护士接到报告后，立即通知医生，并迅速将患儿安置在抢救室。
（3）医生到达现场后，立即进行初步评估，判断患儿意识、呼吸、心跳等生命体征。
（4）根据患儿病情，给予吸氧、降温、止惊等处理。
（5）同时，通知急诊科、护理部等相关科室。
（6）急诊科医护人员迅速到位，协助医生进行救治。
（7）护理部安排专人负责观察患儿病情，并做好记录。
（8）药剂科提供所需药物。
（9）保卫科负责现场秩序维护。
（10）演练结束后，召开总结会，总结经验教训。
七、演练步骤1. 情景模拟：由参演人员扮演患儿、家长、医护人员等角色，模拟高热惊厥的发生、救治过程。
2. 观摩学习：观摩小组观摩演练过程，了解高热惊厥的应急处置流程。
3. 互动问答：演练结束后，观摩小组与参演人员互动问答，解答疑问。
4. 总结评估：领导小组对演练过程进行总结评估，提出改进意见。
小儿高热惊厥应急演练方案
一、演练背景小儿高热惊厥是儿科常见急症，对幼儿的身体健康和生命安全构成威胁。
为了提高教职工应对此类突发事件的应急处理能力，保障幼儿安全，特制定本演练方案。
二、演练目的1. 提高教职工对小儿高热惊厥的认识和应对能力。
2. 优化应急预案，确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行处置。
3. 增强园内各部门之间的协同配合，提高整体应急处置能力。
三、演练时间2023年11月15日上午四、演练地点XX幼儿园活动室五、演练参与人员1. 教职工：全体教师、保育员、保健医生、后勤人员等。
2. 幼儿：模拟高热惊厥的幼儿。
六、演练流程1. 应急准备阶段（1）召开应急演练筹备会议，明确演练目的、流程、人员分工及注意事项。
（2）制定详细的演练方案，包括演练时间、地点、流程、角色分配等。
（3）对参演人员进行培训，确保每位教职工熟悉应急处置流程。
2. 模拟惊厥发作（1）模拟一名幼儿在活动室出现高热惊厥症状。
（2）主班教师发现幼儿异常情况，立即报告保健医生。
（3）保健医生接到报告后，迅速赶到现场进行初步判断和处理。
3. 应急处置（1）保健医生为幼儿进行降温处理，如解开衣扣、使用冰袋等。
（2）教师将幼儿平卧，头偏向一侧，保持呼吸道通畅。
（3）配班教师安抚其他幼儿，避免恐慌。
（4）后勤人员做好现场保护工作，防止意外发生。
4. 上报及转诊（1）保健医生向后勤副园长汇报幼儿情况，请求支援。
（2）后勤副园长向园长汇报，并拨打120急救电话。
（3）园长启动应急预案，安排专车将幼儿送往医院。
5. 演练总结（1）参演人员就演练过程进行总结，分析不足之处。
（2）园长对演练进行点评，提出改进意见。
（3）对演练中表现优秀的个人和集体进行表彰。
七、演练注意事项1. 演练过程中，确保幼儿安全，避免造成二次伤害。
2. 演练结束后，对参演人员进行心理疏导，缓解紧张情绪。
3. 演练资料整理归档，为今后应急处理提供参考。
八、预期效果通过本次演练，提高教职工对小儿高热惊厥的应急处置能力，确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行处置，保障幼儿的身体健康和生命安全。
高热惊厥的应急演练预案
一、预案背景高热惊厥是儿童时期常见的急症之一，通常发生在体温骤升时，可能导致患儿出现意识丧失、肢体抽搐等症状。
为提高我院医护人员对高热惊厥的应急处置能力，保障患儿生命安全，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高医护人员对高热惊厥的识别和应急处置能力。
2. 确保在发生高热惊厥时，能够迅速、有效地进行救治。
3. 加强各部门之间的协调配合，提高应急处置的整体效率。
三、预案范围本预案适用于我院儿科、急诊科、护理部等相关科室。
四、组织机构1. 成立应急演练领导小组，负责演练的组织实施和监督。
2. 成立应急演练指挥部，负责演练的具体指挥和调度。
3. 成立应急演练小组，负责演练的现场处置和协调。
五、演练内容1. 情景设定：模拟一名5岁患儿因发热出现高热惊厥。
2. 应急响应：医护人员迅速进行救治，包括：- 通知医生；- 将患儿置于去枕平卧位，头偏向一侧；- 保持呼吸道通畅，清除口鼻腔分泌物；- 给予氧气吸入；- 使用镇静、退热药物；- 观察生命体征变化；- 安慰家属。
3. 救治措施：- 立即建立静脉通道，遵医嘱使用抗惊厥药物；- 迅速降低体温，使用药物或物理降温；- 给予心电监护；- 做好安全防护，防止舌咬伤、坠床；- 严密观察生命体征、神志变化，做好并发症的预防护理；- 抢救结束后及时记录用药及病情变化；- 做好心理护理、健康宣教及家属的安抚工作；- 做好护理记录。
六、演练流程1. 启动预案：发现患儿发生高热惊厥后，立即启动应急预案。
2. 应急响应：应急演练小组迅速到达现场，按照预案要求进行救治。
3. 救治过程：医护人员按照救治措施，对患儿进行救治。
4. 救治结束：患儿病情稳定后，应急演练小组进行总结评估。
5. 演练总结：应急演练领导小组对演练过程进行总结评估，找出存在的问题，并提出改进措施。
七、演练评估1. 评估指标：- 应急响应时间；- 抢救措施的正确性；- 医护人员之间的协调配合；- 演练效果。
2. 评估方法：- 观察现场处置过程；- 询问医护人员；- 分析演练录像。
高热惊厥紧急预案演练
一、演练背景高热惊厥是婴幼儿时期常见的疾病，其特点是突发性、高热伴随抽搐。
为提高我单位对高热惊厥的应急处置能力，确保患儿在紧急情况下的安全，特制定本演练方案。
二、演练目的1. 提高医护人员对高热惊厥的认识，熟悉应急预案的流程。
2. 加强医护人员之间的协同配合，提高应急抢救能力。
3. 评估应急预案的实用性和可操作性，为实际工作中的应急处置提供参考。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点XX医院儿科病房五、演练人员1. 演练组织领导：由医院分管领导担任，负责演练的总体安排和指挥。
2. 演练小组：由儿科医护人员、护士、医生、后勤保障人员等组成。
3. 观摩人员：邀请其他科室医护人员、医院领导及相关部门人员观摩。
六、演练内容1. 情景设定：某患儿在儿科病房内突发高热惊厥，医护人员进行应急处置。
2. 演练流程：（1）发现患儿突发高热惊厥，立即报告值班医生。
（2）值班医生迅速到达现场，评估患儿病情，启动应急预案。
（3）医护人员对患者进行急救处理，包括保持呼吸道通畅、清除口腔分泌物、建立静脉通道等。
（4）遵医嘱给予抗惊厥药物、脱水剂等治疗。
（5）迅速降低患儿体温，采取药物或物理降温措施。
（6）密切观察患儿生命体征、神志变化，做好并发症的预防护理。
（7）演练结束后，组织总结评估，提出改进措施。
七、演练步骤1. 演练准备（1）制定演练方案，明确演练目的、内容、时间、地点、人员等。
（2）通知参演人员，做好演练前的培训和准备工作。
（3）准备演练所需的急救物品、药品、设备等。
2. 演练实施（1）模拟患儿突发高热惊厥，医护人员进行应急处置。
（2）医护人员按照应急预案流程进行操作，确保患儿安全。
（3）观察参演人员的操作规范、协同配合程度。
3. 演练总结（1）参演人员汇报演练情况，总结经验教训。
（2）组织评估小组对演练进行总结评估，提出改进措施。
（3）将演练情况报告医院领导，为实际工作中的应急处置提供参考。
八、演练要求1. 演练过程中，参演人员要严格遵守演练纪律，确保演练顺利进行。
高热惊厥应急演练概要
评估方法
采用观察法、问卷调查法和访谈法 等多种方法，全面了解参与人员的 实际操作能力和应对水平。
评估结果
根据评估结果，对演练效果进行等 级评定，如优秀、良好、一般、差 等。
演练总结和反馈
总结内容
改进措施
对演练过程进行全面总结，包括组织 协调、人员配置、物资保障、信息传 递等方面的表现。
根据反馈意见，制定具体的改进措施， 包括加强培训、优化流程、完善预案 等方面，以提高应急演练的效果。
反馈意见
收集参与人员的意见和建议，针对演 练过程中存在的问题和不足，提出改 进措施和改进方案。
下一步计划和展望
计划内容
根据演练效果评估和总结结果，制定下一步工作计划，包括 继续加强培训、完善预案、加强演练等方面。
展望目标
根据实际情况和需要，设定演练工作的展望目标，如提高应 急处置能力、加强部门间协作配合等。
防止咬伤
在患儿惊厥发作时，家长 应将纱布或毛巾缠在牙齿 之间，以防止咬伤舌头。
避免刺激
避免过度刺激患儿，如摇 晃、用力按压等行为，以 免加重病情。
及时就医
一旦患儿惊厥停止或缓解， 应立即前往医院就诊，以 便进一步检查和治疗。
03
高热惊厥预防和管理
预防措施
定期接种疫苗
按照国家免疫规划接种疫苗，预 防高热惊厥的常见病因如脑膜炎 、脑炎等。
改进和优化建议
建议一
加强家长和教师的培训，提高他们对 高热惊厥的认识和处理能力，确保在 紧急情况下能够迅速采取正确的急救 措施。
建议二
建立社区应急联动机制，加强医疗机 构、社区和家庭之间的信息沟通和协 作，提高救治效率。
05
演练效果评估和总结
演练效果评估
惊厥患者应急预案演练
一、演练背景为提高医护人员对惊厥患者的应急处理能力，确保患者生命安全，我院特组织此次惊厥患者应急预案演练。
二、演练目的1. 提高医护人员对惊厥患者的识别和应急处理能力。
2. 熟悉惊厥患者的救治流程，提高救治效率。
3. 加强医护人员之间的协作与沟通，提高团队协作能力。
三、演练内容1. 惊厥患者识别与评估2. 紧急救治措施3. 病情观察与护理4. 病情变化时的应急处理四、演练步骤1. 惊厥患者识别与评估（1）模拟场景：患者突然出现意识丧失、四肢抽搐等症状。
（2）医护人员立即对患者进行评估，确认患者为惊厥。
（3）通知上级医师，同时启动应急预案。
2. 紧急救治措施（1）立即将患者置于安全、舒适的位置，防止跌倒和受伤。
（2）解开患者衣领、腰带，保持呼吸道通畅。
（3）使用压舌板防止舌后坠，必要时进行气管插管。
（4）遵医嘱给予镇静、止痉药物。
3. 病情观察与护理（1）密切观察患者生命体征，包括心率、呼吸、血压等。
（2）记录患者病情变化，及时报告上级医师。
（3）保持患者皮肤清洁、干燥，防止褥疮发生。
（4）给予患者适当的营养和水分支持。
4. 病情变化时的应急处理（1）若患者出现呼吸困难、紫绀等症状，立即进行吸氧、人工呼吸等急救措施。
（2）若患者出现心跳、呼吸停止，立即进行心肺复苏。
（3）根据患者病情变化，调整治疗方案。
五、演练总结1. 演练结束后，组织人员进行总结，分析存在的问题和不足。
2. 针对存在的问题，提出改进措施，完善应急预案。
3. 定期组织医护人员进行应急演练，提高应对惊厥患者的应急处理能力。
六、注意事项1. 演练过程中，确保患者安全，避免发生意外。
2. 演练期间，医护人员应严格遵守操作规程，确保救治措施准确、及时。
3. 演练结束后，对演练情况进行总结，为实际救治工作提供参考。
通过此次演练，旨在提高我院医护人员对惊厥患者的应急处理能力，为患者提供更加安全、高效的救治服务。
高热惊厥的应急预案演练
一、演练背景随着季节变化，儿童感冒、发热等病症增多，高热惊厥作为一种常见的儿童疾病，对儿童的健康安全构成了威胁。
为提高我单位应对高热惊厥的应急处置能力，保障儿童的生命安全，特制定本演练方案。
二、演练目的1. 提高我单位对高热惊厥的认识，熟悉高热惊厥的预防和应急处置流程。
2. 加强医护人员、保育员、保安等人员的应急处置能力，确保在紧急情况下能够迅速、有效地开展救治工作。
3. 检验应急预案的可行性和有效性，为实际应急情况提供参考。
三、演练组织1. 演练领导小组：由单位主要领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责演练的组织实施、协调和监督。
2. 演练指挥部：由演练领导小组指定专人担任，负责演练的现场指挥和调度。
3. 演练参演人员：包括医护人员、保育员、保安、家长等。
四、演练时间及地点1. 时间：2022年x月x日x时x分至x时x分2. 地点：我单位幼儿园五、演练内容1. 情景模拟：模拟幼儿园内一名儿童突发高热惊厥的紧急情况。
2. 应急处置：参演人员按照应急预案，进行现场救治和配合救治。
3. 总结评估：演练结束后，对演练过程进行总结评估，提出改进措施。
六、演练流程1. 情景模拟（1）一名儿童在幼儿园活动时突然出现高热症状。
（2）保育员发现后，立即向园长报告，并通知医护人员。
（3）园长接到报告后，立即启动应急预案，通知演练指挥部。
2. 应急处置（1）医护人员到达现场后，对患儿进行初步评估，判断是否为高热惊厥。
（2）若确认患儿为高热惊厥，立即进行救治，包括：a. 保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物；b. 立即给予降温措施，如物理降温、药物降温等；c. 遵医嘱使用抗惊厥药物；d. 配合医生进行抢救工作。
（3）保育员协助医护人员进行救治，同时安抚其他儿童和家长，确保现场秩序。
（4）保安人员负责现场警戒，防止无关人员进入。
3. 总结评估（1）演练结束后，演练指挥部组织参演人员进行总结评估。
（2）参演人员就演练过程中存在的问题进行讨论，提出改进措施。
惊厥应急演练预案
一、预案背景惊厥是一种突发性、严重的神经系统疾病，常发生在儿童和老年人身上。
为了提高医护人员对惊厥的应急处理能力，确保患者生命安全，特制定本预案。
二、预案目的1. 提高医护人员对惊厥的识别、诊断和处理能力。
2. 确保患者在惊厥发生时能够得到及时、有效的救治。
3. 增强医院应对突发公共卫生事件的能力。
三、预案适用范围本预案适用于我院所有医护人员，以及参与应急演练的相关人员。
四、预案组织机构1. 指挥部：由医院院长担任总指挥，分管副院长担任副总指挥，各部门负责人为成员。
2. 应急小组：由神经内科、急诊科、儿科、护理部等相关部门负责人及医护人员组成。
3. 后勤保障组：负责演练物资、场地、设备等保障工作。
五、预案内容1. 惊厥的识别与诊断（1）医护人员应熟悉惊厥的临床表现，如突然意识丧失、四肢抽搐、口吐白沫等。
（2）对疑似惊厥患者，应迅速进行评估，包括生命体征、意识状态、瞳孔大小等。
（3）根据患者的临床表现和辅助检查结果，进行惊厥的诊断。
2. 惊厥的应急处理（1）立即将患者平卧，头偏向一侧，防止呕吐物误吸。
（2）解开患者衣领、腰带，保持呼吸道通畅。
（3）用纱布包裹手指，轻压患者上下齿，防止咬伤舌头。
（4）立即给予吸氧，必要时进行气管插管。
（5）遵医嘱给予抗惊厥药物，如地西泮、苯巴比妥等。
（6）密切观察患者病情变化，做好记录。
3. 惊厥的后续处理（1）对惊厥患者进行病因诊断，针对病因进行治疗。
（2）加强患者的生命体征监测，确保患者生命安全。
（3）做好患者心理护理，消除患者的恐惧心理。
（4）根据患者病情，进行相应的康复治疗。
六、演练步骤1. 演练前准备（1）成立演练指挥部，明确各部门职责。
（2）制定演练方案，明确演练流程、时间、地点等。
（3）准备演练所需的物资、设备。
（4）组织参演人员进行培训，熟悉演练流程。
2. 演练实施（1）模拟惊厥发生场景，参演人员按照预案进行应急处置。
（2）指挥部对演练过程进行监督、指导。
高热惊厥应急预案(共7篇)
高热惊厥应急预案（共7篇）高热惊厥应急预案（共7篇）第1篇：高热惊厥应急预案高热惊厥的应急预案一、保持安静1.禁止一切不必要的刺激，就地抢救，保持呼吸道通畅。
2.立即将患儿置于仰卧位，头偏向一侧，解松衣领，裤带，清除口、鼻、咽喉分泌物和呕吐物，以免发生吸入性肺炎和窒息。
3.用包好的牙舌板放入口腔内以防舌咬伤，如果没有可就地取材，用裹有纱布的竹板或小木片垫在上下齿之间。
牙关紧咬者，不可强力撬开，以免损伤牙齿。
4.掐人中，刺百会、合谷、内关，一般仅需1个2个穴位，惊厥停止。
二、迅速降温1.除选择药物降温方法外，一般采用物理降温。
室内保持通风，空气新鲜。
2.可用冰袋或冰枕置于头部，同时用温水或3050的酒精轻擦四肢、颈部、腋窝、大腿根部，遇寒冷天气，应注意保暖，以防感冒加重诱发肺炎。
3.对小婴儿和高热伴有寒颤、四肢冷、口唇青紫的患儿不宜用酒精擦浴，可采用温水浴，即用3234温水全身擦浴15min。
浴后30min再测体温，使体温控制在385左右。
在擦浴过程中，还应注意观察神志、面色、脉搏、呼吸等病情变化。
如发现小儿高热不退，惊厥不止，抽搐后神志不清等严重情况时，应及时处理。
三、惊厥控制后的护理1.室内要保持安静，通风换气，空气新鲜，温湿度适宜，但要避免穿堂风。
2.惊厥控制后让患儿安静休息，鼓励孩子多饮温开水。
一方面可补充因发热丢失的大量水分，另一方面又可稀释体内毒素，使之排除，有利于降温。
哺乳期小儿应增加母乳喂养次数，同时供给孩子一些富有营养、易消化的流质、半流质饮食和水果、蔬菜等食物，以保证小儿营养、水分的需要，增强机体抵抗力。
3.注意皮肤和口腔卫生。
降温后要更换床单，出汗多的小孩要及时擦干，保持干燥清洁。
发热小儿易患口腔炎，因此喂奶及饭后要喝白开水，保持口腔湿润清洁。
4.保暖，小儿降温后还应注意保暖。
手脚冰凉时可置热水袋于脚下，但热水袋温度不宜太高，50为宜，防止烫伤。
第2篇：高热惊厥应急预案高热惊厥应急预案患儿，男，2岁，9Kg，因发热1天伴抽搐1次，予年6月20日16:30抱入我院儿科。
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厚德博学精诚惠民
科室应急演练资料
日照市岚山区巨峰中心卫生院
2019年
目录
岚山区巨峰中心卫生院综合病区
2019年第四季度应急演练
一、李庆云护士长介绍本次演练内容(高热惊厥的演练)
二、李庆云护士长讲解小儿高热惊厥相关知识
三、李庆云护士长带领参加演练人员学习高热惊厥应急演练预案及处理程序、本次演练方案
综合病区儿科高热惊厥的知识培训
小儿高热惊厥是指小儿在呼吸道感染或其他感染性疾病早期，体温升高大于等于39℃时发生的惊厥，并排除颅内感染及其它导致惊厥的器质性或代谢性疾病。
主要表现：为突然发生的全身或局部肌群的强直性或阵挛性抽搐，双眼球视、斜视、发直或上翻，伴意识丧失。
高热惊厥分为单纯性高热惊厥和复杂性高热惊厥两种。
各年期（除新生儿期）小儿均可发生，以6个月至4岁多见，单纯性高热惊厥预后良好，复杂性高热惊厥预后则较差。
急救措施：控制惊厥发作时，即刻针刺（或拇指掐压）患儿人中，合谷等穴位。
立即选用作用快，毒性小的止惊药物，首选安定， 0.3—0.5mg/kg/次静脉缓慢注射或肌内注射，也可用苯巴比妥钠5—10mg/kg/次肌内注射，也可用10%水合氯醛加等量生理盐水保留灌肠，0.4—0.6ml/kg/次，每次最大量不超过10ml。
如果惊厥次数较多，脑缺氧有脑水肿者，要用20%甘露醇0.5—1.0/kg/次，静脉快速滴注，每6—8小时一次，直至脑水肿纠正。
综合病区儿科高热惊厥应急演练脚本
【应急预案】
一、高热患儿或急症患儿进行高热时应向医生人员反应，并及时
向家人了解患儿既往有无抽搐病史。
二、电话或直接通知值班医生，交代好患儿病情，嘱其做好相关
抢救准备。
三、输液时应严格控制输液滴速，避免输液过快，输液过程中及
时巡视病房，并及时复测体温，根据体温情况及时通知医生，
高热患儿及时安排患儿于急救室，做好高热惊厥的预防处理
措施。
安排家属陪护在旁，以便更快更及时发现患者突发病
情并及时知晓。
四、患儿一旦发生惊厥等症状应立即就地抢救，立即将患儿头偏
向一侧，掐人中，开放气道并保持气道通畅，同时及时清理
呼吸道分泌物，给予氧气面罩2-3L/分吸入。
值班护士及时
通知值班医生并协助责班护士进行抢救。
五、尽快建立静脉输液通道，根据医生口头医嘱静脉缓慢推注安
定、地塞米松、赖氨匹林等药物。
六、患儿病情稳定后及时补记录口头医嘱，及病情发生发展情况，
及时复测体温。
七、密切观察高热惊厥患儿病情变化，待患儿病情稳定后及时协
助患儿办理住院手续，由护理人员护送患儿入住病房，并及
时与病房护士进行交接。
【处理程序】
高热患儿→密切观察→及时评估患者→复测体温→高热者置于
急救室→告知患儿家人密切观察体温变化→做好高热惊厥患儿的急
救物资准备→患儿高热惊厥→医生护士就地进行抢救→责班护士及时掐人中，清理呼吸道分泌物，置压舌板于患儿臼齿之间→主班护士及时给予氧气吸入→责班护士遵口头医嘱给予镇定剂、退热剂→复测体温密切观察病情→15分钟后患儿抽搐停止，意识逐渐恢复正常。
综合病区儿科高热惊厥应急演练脚本
时间：2019年10月17日15：00
地点：三楼综合病区
一、目的
为提高特殊时间段护理人员的应急处理能力，全力、及时、迅速、高效地抢救患儿，确保医疗护理质量安全，科室特进行此次应急演练。
本次演练方案具体如下：
二、参加人员：
三、基本做法和要求
演练过程中，要求所有医护人员听从指挥，保持镇静：医护共同配合，立即进行抢救，熟练各项操作参加人员要认真对待，要注意安全，不可争先恐后，要做到快而不乱、有条不紊、要通过这次演练吸取经验。
四、演练程序：护士长现场指挥宣布演练开始（脚本）
演练场景及记录
2019年10月17日15:00有一高热患儿于儿科病房43床输液治疗，责班护士***及时巡视病房，给予复测患儿体温为39.2°C，嘱咐患儿家人：责班护士***：“阿姨，您好！现在患儿体温仍很高，虽然退烧药已用，但仍要做好高热患儿的散热处理措施，为了避免
患儿高热后出现惊厥，现在请您配合我协助患儿转至急救室，便于急救，好吗？”。
患儿家长：“好的，护士孩子不会有问题吧?怎么预防高热呢？”。
责班护士***：“孩子高热时，不要穿过多，多给孩子喂水，便于降温，高热时可以进行物理降温，温水擦浴，尤其是两腋窝及腹股沟处散热较快……我会密切观察患儿病情的，请您放心”。
场景二：儿科病房
15:30患儿在散热的过程中，突然出现双眼凝视、全身抽搐，家属紧急呼叫：“护士，护士孩子抽了，快，快，快来抢救”！
15:31责班护士***闻声，及时掐患儿人中，并及时协助患儿家人移患儿于抢救室。
15:32主班护士**闻声立即通知值班医生，并协助责班护士，清理患儿呼吸道，置牙垫于患儿臼齿之间，同时，责班护士立即给予患儿氧气面罩吸入3L/分。
15:33值班医生***立即赶到儿科病房，查看患儿后下达口头医嘱：氧气面罩吸入3L/分，安定3mg静脉推注。
15:34责班护士***复述：患儿氧气面罩吸入3L/分，完毕。
15:34主班护士**复述：患儿安定3mg静推，静推完毕。
15:38值班医生***：给予静脉推注赖氨匹林0.14g,地塞米松3mg。
复测体温39.4°C。
15:40主班护士**复述：静脉推注赖氨匹林0.14g,地塞米松
3mg，静推完毕。
15:45 主班护士**：赖氨匹林0.14g,地塞米松3mg，静推，完毕。
16:00 15分钟后患儿面色由青紫转为苍白，抽搐停止，抢救成功。
继续输液观察病情，并及时复测体温38.6°C。
16:20 儿科值班医生跟患儿妈妈解释高热惊厥的原因及应急处理措施，并交代注意事项。
场景三：儿科病房
16:30 30分钟后，患儿意识渐渐恢复，测量生命体征：血压：90/70mmhg，心率：114次/分，体温：38.6°C，医生给予患儿家人进行有关高热患儿抽搐的有关知识与预防措施。
密切观察患儿的体温变化。
三楼综合病区儿科高热惊厥应急演练记录
综合病区小儿高热惊厥应急预案演练图片资料
护士任福玲巡视病房发现高热患儿，及时协助患儿移至急救室
患儿突然高热惊厥，导医台护士帮助呼叫值班医生，医生立即到达急救室。
医生下达口头医嘱：氧气吸入3L/分，安定3mg静脉推注，地塞米松2mg静脉推注，护士相互配合立即执行口头医嘱。
30分钟患儿苏醒，主班护士梁倩复测体温；责班护士任福玲补记口头医嘱，并记录，复述成功，同时值班医生赵生颖给大家讲解相关知识。