一年级数学小棒图形
北师版小学一年级数学捆小棒
练一练
3．画一画．
十位 个位
1 0
十位 个位
1 5
十位 个位
1 4
十位 个位
2 0
练一练
ห้องสมุดไป่ตู้
4．
（1）1个十和4个一合起来是（ 14 ）．
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ 12 ）．
练一练
5．
10 ＋ 3 ＝ 10 ＋ 0 ＝
6 ＋ 10 ＝ 3 ＋ 10 ＝
10 ＋ 5 ＝
10 ＋ 10 ＝
1
9
1个十，9个一，是19．
10 ＋
＝
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
10 ＋ 10 ＝
十位
个位
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
练一练
1．看图写数．
14
练一练
2．按顺序写数．
15 17 16
18 12
1．数一数，捆一捆．
（ 十 ）个一
（ 一 ）个十
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
1
1个十，1个一，是11．
10 ＋ 1 ＝ 11
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
5
1个十，5个一，是15．
10 ＋ 5 ＝ 15
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
9
1个十，9个一，是19．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
中央电教馆资源中心制作
2003.10
/ 鞍山交通信息网
像.琼英见东舌与王雄诞战成壹团,便迅速从锦带之中拿出壹颗
一年级数学摆小棒练习题
一年级数学摆小棒练习题摆小棒是一年级数学中的一项重要练习题，它可以帮助学生理解数字的排列和组合，培养他们的逻辑思维能力。
下面将介绍一些常见的一年级数学摆小棒练习题。
1. 填写数字在以下方格中填入合适的数字，使每行、每列和对角线上的数字之和都相等。
1 2 34 5 6 78 9 10 11 1213 14 15 1617 18 19答案：1 2 34 5 6 78 9 10 11 1213 14 15 1617 18 19解析：为了使每行、每列和对角线上的数字之和都相等，我们需要计算出每个方格中的数字。
首先，将1放在第一行的中间位置。
然后，根据规则填写其他数字，确保每个方格中的数字之和相等。
2. 数字的排列将数字1-9依次填入以下空格，使每行和每列的数字之和都等于给出的结果。
1 +2 = __ + _ = 63 +4 = 7_ + _ = 9答案：1 +2 = 35 + 4 = 63 +4 = 76 + 3 = 9解析：首先，填入第一行的第一个空格，将1放入该位置。
然后，根据第一行的计算结果，填入第二行的第一个空格，将5放入该位置。
接着，我们可以根据其他行的计算结果填写剩下的空格。
3. 数字的组合选择适当的数字填入方框中，使得每组相邻数字的和都等于给出的结果。
1 2 3→ 4 _ _2 _ _答案：1 2 3→ 4 1 12 3 5解析：根据给定的方框和相邻数字的和，我们可以填写空格中的数字。
首先，将第一行的数字依次填入下一行的对应位置。
然后，根据题目给出的和值，选择合适的数字填入剩下的空格。
通过以上的一年级数学摆小棒练习题，学生可以巩固对数字排列和组合的理解，提高逻辑思维和计算能力。
教师可以根据学生的不同水平和能力，适量增加题目的复杂程度，帮助他们更好地掌握数学知识。
同时，这些练习题也可以培养学生的耐心和注意力，激发他们对数学的兴趣。
希望学生们在解答这些练习题的过程中能够享受数学的乐趣，不断提高自己的数学水平。
北师版小学一年级数学捆小棒
（ 十 ）个一
（ 一 ）个十
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
1
1个十，1个一，是11．
10 ＋ 1 ＝ 11
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
5
1个十，5个一，是15．
10 ＋ 5 ＝ 15
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
9
1个十，9个一，是19．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
中央电教馆资源中心制作
2003.10
；重庆发光字 重庆发光字；
不高,信念也不够强丶""壹旦渡化之力不能约束他们了,他们当中有壹部分人,或者说很大比例の壹部分人,就会觉醒丶而当他们壹旦觉醒之后,就会发现自己以前の道法没有了,变成了壹个和尚,心中の怨愤可想而知,这是你们佛法对人家の强行改变丶"根汉道："所以他们当中の壹部分人,会 变成魔佛,成为你们佛门中の壹些恶修丶""这个。"采薇也无言以对,这の确是佛门の壹个问题,也是佛门对外无法诉出の苦衷丶许多人不了解,佛门本就是拯救天下苍生の大仁大爱之派,为何还会有不少の修魔の佛陀,有些佛陀の实力还十分强大丶出手狠辣,血杀无情,这也是佛门中の门人丶 而且几乎每个时代,都有壹些强大无比の,声名赦赦の血和尚,杀了不少の天下强者丶这些佛门高手,为何会变成这样呢,大都是因为根汉所讲の这个原因,因为他们入佛门之前,根本不是自愿信佛の,而是被强行の渡化の丶壹旦这个渡化之力弱化之后,有大部分の人,是无法觉醒の,从此信佛了, 成为了佛门の信徒丶但是也有壹小部分,之前信念就十分强大の人,可能就会觉醒他本来の执念,可是壹旦觉醒之后,他就会发现自己被欺骗了,所以由此入魔丶魔念缠身,毕生难消丶"壹旦成为魔佛,想再转为正佛,何其之难
一年级上册数学《捆小棒》知识点梳理北师大版
一年级上册数学《捆小棒》知识点梳理北师大版捆小棒知识点：计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。
这次抽象形成了极为重要的位值概念。
认识一个新的计数单位“十”，知道“从右边起，位是个位，第二位是十位。
”在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。
掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
搭积木几的加减法）知识点：用形象的积木，帮助学生认识不进位加法和不退位减法。
2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。
在计算中找规律，理解加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。
减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。
有几瓶牛奶知识点：通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法。
理解凑十法的简便性。
知识点：引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。
种方法：把凑10，分解另一个加数。
第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
进一步理解“凑十法”。
正确熟练地口算8加几。
买铅笔知识点：学会“十几减九”的退位减法。
让学生探索并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。
体会计算方法的多样性。
种方法：个位上的数不够减9或8，从十位退一在个位加十再减。
第二种方法：将十几分解10和几，用10减9或8，再用结果加上分得的另一个数。
第三种方法：逆向思维，做减法想加法，加几等于十几，十几减9就等于几。
第四种方法：十几减9可以想成用个位数加1。
以上几种方法不是要求每一位学生全部掌握，但是要求学生明确退位减法的算理。
跳伞表演）知识点：正确计算十几减7、减6等数的减法。
2、进一步感知解题策略的多样性。
美丽的田园知识点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
巩固20以内的进位加法和退位减法。
使学生能根据一个加法算式写出两道减法算式。
多角度的认识一个数，建立数感。
一年级上册数学试题-奥数几何：小棒游戏(含答案)沪教版(2015秋)
一个五边形、一个六边形、一个八边形。
【考点】小棒游戏
【难度】 1 星
【题型】解答题
【解析】 三 角形最少要三根小棍，还可以用更多的方法。
正方形最少需要四根小棍，还可以是八根，十六根……等等，需要注意摆放的四个角的角度是直
角。
菱形最少需要四根小棍，还可以是八根，十六根……等等。
长方形最少需要六根小棍，可以发散孩子的思维。以及需要注意角度问题。
2 根，用 13 根摆四个，说明需要共用 3 根。
【答案】 【作业 6】 下图是由 12 根火柴组成的三个正方形，你能移动 3 根火柴棒使图中出现 7 个正方形吗？
-7-
【考点】小棒游戏
【难度】 3 星
【解析】 考 虑怎么能移动能多得到正方形。
【题型】解答题
【答案】
【作业 7】 用 10 根火柴棍摆成向上飞的蝙蝠图，请你移动
-1-
平行四边形最少需要四根小棍，可以与正方形、菱形、长方形比较分析。 等腰梯形最少需要 5 根小棍，需要注意上底下底平行。 五边形最少需要 5 根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。 六边形最少需要 6 根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。 八边形最少需要 8 根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。 【答案】答案不唯一。
小棒游戏
知识框架
用火柴棒可以拼搭成各种有趣的图形，这些图形随着火柴棒的移动、增减，会发出意想不到的变化，这类 游戏非常有趣、益智，你也来试试看。
例题精讲
【例 1】 用两根小棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。
【考点】小棒游戏
【难度】 1 星
【题型】解答题
【解析】 角 是由从一点引出的两条射线构成的。直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。
一年级上册数学试题-奥数几何：小棒游戏
小棒游戏知识框架用火柴棒可以拼搭成各种有趣的图形，这些图形随着火柴棒的移动、增减，会发出意想不到的变化，这类游戏非常有趣、益智，你也来试试看。
例题精讲【例1】用两根小棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题【解析】角是由从一点引出的两条射线构成的。
直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。
教室里天花板上的角都是直角。
锐角比直角小，钝角比直角大。
【答案】【例2】用四根小棍摆出两条平行直线，再摆出两条相交直线。
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题【解析】两条直线互相平行，没有交点，无论延伸多远都不相交。
两条直线相交，只有一个交点。
【答案】【例3】用小棍摆出一个三角形、一个正方形、一个菱形、一个长方形、一个平行四边形、一个等腰梯形、一个五边形、一个六边形、一个八边形。
【考点】小棒游戏【难度】1星【题型】解答题【解析】三角形最少要三根小棍，还可以用更多的方法。
正方形最少需要四根小棍，还可以是八根，十六根……等等，需要注意摆放的四个角的角度是直角。
菱形最少需要四根小棍，还可以是八根，十六根……等等。
长方形最少需要六根小棍，可以发散孩子的思维。
以及需要注意角度问题。
平行四边形最少需要四根小棍，可以与正方形、菱形、长方形比较分析。
等腰梯形最少需要5根小棍，需要注意上底下底平行。
五边形最少需要5根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。
六边形最少需要6根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。
八边形最少需要8根小棍，可以发散孩子的思维，多动手摆一摆。
【答案】答案不唯一。
【例4】用三根小棍可以摆出一个三角形，如图。
(1)再加两根火柴棍，摆出两个三角形。
(2)再加两根，摆出三个三角形来。
(3)再加两根，摆出五个三角形来。
【考点】小棒游戏【难度】2星【题型】解答题【解析】一个三角形必需三根火柴棍，这样计算，摆两个三角形就需要六根。
但是现在只给你增加两根，却要求你用五根摆出两个三角形，可见必有一根火柴棍要供两个三角形公用才行。
一年级关于小棒的减法题
一年级关于小棒的减法题摘要：一、引言二、小棒减法题的基本概念三、小棒减法题的解题方法1.借位法2.破十法3.想加算减法四、小棒减法题的应用与拓展五、总结正文：一、引言在我国小学一年级的数学课程中，小棒减法题是一个基础且重要的学习内容。
通过小棒减法题的学习，孩子们能够掌握简单的减法运算，并为以后更高级的数学学习打下基础。
二、小棒减法题的基本概念小棒减法题是指利用小棒这种教具，通过实际操作来进行减法运算的问题。
小棒的颜色一般为红、黄、蓝、绿等，每种颜色的小棒都有10根，共100根。
通过将不同颜色的小棒进行合并和分开，孩子们能够直观地理解减法的概念。
三、小棒减法题的解题方法1.借位法借位法是小棒减法中最常用的方法。
当被减数的某一位小于减数对应位时，需要向高位借1。
例如，34-27，个位数4小于7，需要向十位数借1，将4变成14，然后进行减法运算，得到答案7。
2.破十法破十法是指将被减数的某一位与减数的对应位相减，如果结果大于等于10，则需要将商的这一位数字加上1，同时将被减数的这一位减去10。
例如，26-19，个位数6大于9，需要将被减数的十位数2减去1，得到1，然后进行减法运算，得到答案7。
3.想加算减法想加算减法是一种将减法转化为加法的方法。
例如，35-28，可以将问题转化为35+（-28），然后通过思考35加上多少可以得到28，得到答案7。
四、小棒减法题的应用与拓展小棒减法题在实际生活中的应用非常广泛，如购物、计算时间等。
此外，孩子们还可以通过小棒减法题的学习，培养数学思维能力、动手操作能力和空间想象力。
五、总结一年级的小棒减法题是数学学习的基础内容，通过掌握小棒减法，孩子们能够更好地理解减法的概念，为以后的学习打下坚实的基础。
一年级数学小棒题讲解
一年级数学小棒题讲解数学小棒是一种非常有效的一年级数学学习工具，它可以帮助学生巩固和加深对数字、形状、大小、顺序等概念的理解。
在使用小棒进行数学练习时，可以通过游戏、绘画和实物操作等多种形式进行。
接下来，我会为大家详细介绍小棒的使用方法、相关内容以及相关参考内容。
首先，让我们来了解一下小棒的基本使用方法。
小棒主要包括数字小棒、形状小棒和操作小棒三个部分。
数字小棒可以用来进行数字的排序和计数，形状小棒可以用来进行形状的辨认和分类，操作小棒可以用来进行简单的加减运算和图形组合。
在进行数学练习时，可以根据具体的目标和内容选择相应的小棒进行操作。
在进行数字的排序和计数时，可以使用数字小棒进行练习。
可以让学生按照从小到大或者从大到小的顺序排列数字小棒，也可以让学生根据提示找到相应的数字小棒进行计数。
例如，可以让学生根据提示"找到比5大的数字"来进行游戏，通过比较大小找到相应的数字小棒。
在进行形状的辨认和分类时，可以使用形状小棒进行练习。
可以让学生辨认不同形状的小棒，如圆形、方形、三角形等，也可以让学生根据形状的特点进行分类。
例如，可以让学生将相同形状的小棒进行分组，通过观察和比较来认识形状的特点和分类的规则。
在进行简单的加减运算和图形组合时，可以使用操作小棒进行练习。
可以让学生使用操作小棒进行简单的加减运算，如"将三个小棒和两个小棒相加"，也可以让学生使用操作小棒进行图形的组合和分解，如"使用三个小棒组成一个正方形"。
通过实际操作小棒，可以让学生更好地理解和掌握加减运算和图形组合的概念。
除了使用小棒进行数学练习外，还可以通过绘画和实物操作等方式进行辅助教学。
可以让学生根据小棒的形状进行绘画，如通过圆形小棒绘制太阳等。
也可以通过实物模型的方式进行教学，如使用小棒模拟图形的移动和变形等。
这样可以使学生更加直观地理解数学概念，并提高数学学习的趣味性和活跃性。
一年级下册数学小棒其他用法
一年级下册数学小棒其他用法在一年级下册的数学课程中，我们学习了很多关于小棒的知识。
小棒作为一种教学辅助工具，有很多其他的用法，让我们一起来了解一下吧！首先，小棒可以用来教授数学中的计数和排序。
老师可以使用小棒让学生进行计数练习，例如让学生用小棒将教室中的椅子进行计数，并将结果报告给全班。
这种活动可以帮助学生熟悉数字的顺序，加深对数的概念的理解。
小棒还可以用来进行简单的加减法练习。
例如，老师可以使用小棒让学生进行加法练习，将两根小棒放在一起，让学生数出总数。
同样，学生也可以使用小棒进行减法练习，将一些小棒拿走，然后数出剩下的数量。
这种亲身参与的方式可以帮助学生更好地理解数学中的运算。
除了计数和运算，小棒还可以用来进行几何图形的学习。
老师可以使用小棒组成各种几何图形，例如正方形、长方形、三角形等，让学生观察并进行分类。
学生也可以自己动手使用小棒搭建各种几何图形，加深对几何图形的认识。
此外，小棒还可以用来进行分组活动。
例如，老师可以使用小棒将学生分成小组，让每个小组自由搭建各种图形或者按照一定的规则进行排列，培养学生的团队合作精神和创造力。
这种活动既能激发学生的兴趣，又能锻炼学生的动手能力和思维能力。
在小学一年级下册的数学课程中，小棒是一个非常有用的教学辅助工具。
通过小棒的使用，学生可以更加直观地理解和掌握数学的知识，提高学习的效果。
同时，小棒的多种用法也能够激发学生的学习兴趣，让数学变得更加有趣和生动。
总的来说，小棒可以用来进行计数和排序、加减法练习、几何图形的学习以及分组活动。
它的多样性和灵活性让它成为一种非常有用的数学教学工具。
希望学生们在今后的学习中能够充分利用小棒，探索更多关于数学的乐趣！。
一年级数学捆小棒
中央电教馆资源中心制作
2003.10
1．数一数，捆一捆．（ 源自 ）个一（ 一 ）个十2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
1
1个十，1个一，是11．
10 ＋ 1 ＝ 11
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
5
1个十，5个一，是15．
10 ＋ 5 ＝ 15
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
1
9
1个十，9个一，是19．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
练一练
3．画一画．
十位 个位
1 0
十位 个位
1 5
十位 个位
1 4
十位 个位
2 0
练一练
4．
（1）1个十和4个一合起来是（ 14 ）．
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ 12 ）．
练一练
5．
10 ＋ 3 ＝ 10 ＋ 0 ＝
6 ＋ 10 ＝ 3 ＋ 10 ＝
10 ＋ 5 ＝
10 ＋ 10 ＝
1
9
1个十，9个一，是19．
10 ＋
＝
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
2．摆一摆，想一想．
十位 个位
2
0
2个十，是20．
10 ＋ 10 ＝
十位
个位
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
练一练
1．看图写数．
14
练一练
2．按顺序写数．
15 17 16
18 12
一年级数学捆小棒
1个十，9个一，是19．
十位 个位 20
2个十，是20． 10 ＋ 10 ＝
十位 个位
从右边起，第一位是个位，第二位是十位 ．
3．读直尺上的数．
练一练 1．看图写数．
14
练一练 2．按顺序写数．
15
18
17 16
12
练一练 3．画一画．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
十位 个位 10
十位 个位 19
1个十，9个一，是19． 10 ＋ ＝
2．摆一摆，想一想．
十位 个位 20
2个十，是20．
2．摆一摆，想一想．
从右边起，第一位是个位，
（1）1个十和4个一合起来是（ ）． 10 ＋ 5 ＝ 15 （1）1个十和4个一合起来是（ ）． （1）1个十和4个一合起来是（ ）． 1个十，9个一，是19． 从右边起，第一位是个位，
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ ）． 10 ＋ 5 ＝ 15 （1）1个十和4个一合起来是（ ）． 10 ＋ 1 ＝ 11 从右边起，第一位是个位，
12 从1个右十边，起9，个第一一，位是是19（个．位2， ）十位上是1，个位上是2，这个数是（ ）．
从右边起，第一位是个位， 1个十，9个一，是19． 10 ＋ 5 ＝ 15 1个十，9个一，是19． 10 ＋ 1 ＝ 11 （2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ ）．
练一练
5．
10 ＋ 3 ＝ 10 ＋ 0 ＝ 10 ＋ 5 ＝
6 ＋ 10 ＝ 3 ＋ 10 ＝ 10 ＋ 10 ＝
中央电教馆资源中心制作
2003.10
十位 个位 15
十位 个位 14