小学英语轻松、和谐的教学环境

小学英语轻松、和谐的教学环境

一、引言

随着历史的演变，英语已经逐渐成为世界上用得最广泛的语言，成为了真正的国际语言。以英语为主要语言的地域占据了地球四分之一的面积。所以，把英语学好，能为自己争取到更多的机会，可以让自己进入一个浩瀚、充满知识、自己原本无法触摸到的世界，学好英语对现在这个社会的人至关重要。

但通过自己的教学实践，看到的更多的是传统的灌输式教育，在更多的时候，教学还停留在“考试分数”上。甚至对于三年级的学生，老师强行要求把所有的课文背了，很多孩子在刚接触英语的时候，以及开始讨厌和恐惧了，孩子们拥有的语言环境是压抑、紧张的。对于这些被教育毒害的孩子，我对她们的未来很是担心，到底还有多少而对于新课标提出的思想以及教学目标，很多语言老师都没有吸收、运用，把课改流于形式。甚至在一完孩子会继续受到毒害。小的时候，那里的校长禁止老师让学生玩游戏，没有游戏的课堂对于一群孩子而言，哪怕老师在博学多才，在怎么神采奕奕，她们还是会感觉很疲惫，更谈不上轻松了。以“教师为中心”的教学模式根本没有打破，

很多研究都显示，创设一个轻松、和谐的教学环境对教学的影响深远，也至关重要。环境造就人，环境成就你。

二、轻松、和谐的教学环境的重要性。

（一）轻松、和谐的教学环境的意义

小学生，顾名思义，年龄不大，身心正处于发展中。孩子的特点就是喜欢玩，对视觉的东西特别来劲儿。对于21世界的孩子，很多都是在几代人的溺爱中长大的，学校很可能是第一个要求她们规范自己行为的地方，所以，很多强硬的手段和措施，对当代学生的杀伤力很大。

①学习动机的动力来源，分为内部学习动机和内部学习动机。英语学习的内部动机是由英语学习活动本身产生的快乐和满足所引起的，是学习者学习英语的兴趣所在及追求的目的。它不需要外在条件的参与，完全是自主性的。外部学习动机有学习者或学习活动以外的客观因素引起的。在这两种动机里，内部动机的作用更加明显，对内部动机的影响，轻松、和谐的教学环境起了至关重要的作用。

②罗杰斯认为：情感和认知是人类世界中不可分割的两个有机组成部分，彼此融为一体。因此，罗杰斯的教育理想就是要培养“躯体、心智、情感、精神、心力融汇一体”的人，也就是既用情感的方式也用认知的方式行事的情志合一的人。这种情知融为一体的人，也可以被称为“完人（whole person）”，或者是“功能完善者（fully functioning person）”。当然，完人和功能完善者只是一种理想的人的模式，要最终实现这一种教育理想，应该要有

一个现实的教学目标以及一种好的教学环境。唯有这样，才可能真正培养出一能够适应变化和知道如何学习的人，而且，只有这样的人，才会意识到没有任何可靠的知识，只有靠自己去寻求知识的过程才是最重要的。在现在的这个时代，变化是唯一可以作为确立教育目标的依据，这种变化取决于过程，而不是教学的结果。但是，若没有一个轻松，和谐的教学环境，这样的目标是难以得到实现的，所以，每一个教育工作者应该意识到教学环境的意义，它可以直接决定教学的质量以及教学目标的实现。

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