幼儿园教师的专业发展教案资料
《幼儿教师导学案》
《幼儿教师》导学案一、教学目标：1. 理解幼儿教师的职责和使命，认识幼儿教师的重要性；2. 掌握幼儿教师的基本素质和必备技能；3. 了解幼儿教师的发展历程和未来发展趋势。
二、教学重点：1. 幼儿教师的职责和使命；2. 幼儿教师的基本素质和必备技能；3. 幼儿教师的发展历程和未来发展趋势。
三、教学难点：1. 如何培养幼儿教师的基本素质；2. 如何应对幼儿教师面临的挑战和困难。
四、教学内容：1. 幼儿教师的职责和使命：幼儿教师是卖力幼儿教育和教学工作的专业人员，他们的主要职责是为幼儿提供优质的教育效劳，增进幼儿的全面发展。
幼儿教师的使命是培养健康、快乐、积极向上的幼儿，为他们的成长奠定坚实的基础。
2. 幼儿教师的基本素质和必备技能：幼儿教师需要具备丰富的幼儿教育知识和经验，具有良好的师德师风和教育情怀，具备较强的沟通能力和团队合作精神，具有耐心、细心、责任心和创新精神等基本素质和必备技能。
3. 幼儿教师的发展历程和未来发展趋势：幼儿教师的发展历程经历了从“保育型”到“教育型”的转变，未来的发展趋势是朝着专业化、多元化和国际化的方向发展。
幼儿教师需要不息进修和提升自己的专业素养，适应社会发展的需求，为幼儿教育事业的发展做出贡献。
五、教学方法：1. 讲授法：通过讲解幼儿教师的职责和使命、基本素质和必备技能、发展历程和未来发展趋势等内容，帮助学生全面了解幼儿教师的工作特点和发展趋势。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨幼儿教师面临的挑战和困难，分享解决问题的方法和经验，增进学生之间的交流和合作。
3. 实践法：组织学生参与实践活动，如观摩幼儿教师的教室教学、参与幼儿教育实习等，提升学生的实际操作能力和综合素质。
六、教学评判：1. 参与度评判：观察学生在教室讨论和实践活动中的表现，评判学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握评判：通过小测验、作业和教室展示等方式，评判学生对幼儿教师相关知识的掌握水平。
3. 能力提升评判：评判学生在实践活动中的表现，包括沟通能力、团队合作能力、解决问题能力等方面的提升情况。
《幼儿教师的成长与培训导学案》
《幼儿教师的成长与培训》导学案
一、导学目标：
1. 了解幼儿教师成长的重要性和必要性。
2. 掌握幼儿教师成长的主要途径和方法。
3. 认识到幼儿教师培训的重要性。
4. 能够制定个人成长规划和培训计划。
二、导学内容：
1. 幼儿教师成长的重要性和必要性。
2. 幼儿教师成长的主要途径和方法。
3. 幼儿教师培训的重要性。
4. 制定个人成长规划和培训计划。
三、导学过程：
1. 导入（5分钟）
教师引导学生讨论幼儿教师成长的重要性，并提出问题：你认为一个优秀的幼儿教师应该具备哪些能力和素质？
2. 进修（20分钟）
学生阅读相关资料，了解幼儿教师成长的主要途径和方法，并记录下自己认为重要的内容。
3. 思考（10分钟）
学生分组讨论幼儿教师培训的重要性，并结合自身情况思考如何制定个人成长规划和培训计划。
4. 总结（5分钟）
学生代表分享小组讨论的效果，教师进行总结并提出建议。
四、课后作业：
1. 撰写一篇关于幼儿教师成长与培训的心得体会。
2. 制定个人成长规划和培训计划，并在下节课上进行汇报。
五、拓展延伸：
1. 鼓励学生参与相关培训课程或活动，提升自身能力。
2. 鼓励学生定期反思自己的教学工作，不息完善和提升。
六、教学反思：
本节课通过引导学生探讨幼儿教师成长与培训的重要性，培养学生的自主进修和自我提升认识。
同时，通过小组讨论和个人规划，激发学生的进修兴趣和动力，促使他们在未来的教学工作中能够不息成长和进步。
幼儿园教师专业发展规划
幼儿园教师专业发展规划
幼儿园教师的专业发展规划可以包括以下几个方面：
1. 教育背景提升：继续深造，获得相关教育专业的硕士或博士学位，提升教育理论和实践水平。
2. 经验积累：参加教育培训和研讨会，不断提升自己在教学方法、儿童心理等方面的专业知识和技能。
3. 持续学习：积极参与教育行业的持续教育，了解最新的教育政策和趋势，不断更新教学理念和方法。
4. 学科专精：选择一个或多个专业领域进行深耕，提升自己在该领域的专业水平，成为该领域的专家。
5. 学术研究：积极参与教育领域的学术研究，发表论文或参与专业研究项目，提升自己在学术领域的声誉和影响力。
6. 学术交流：参加学术会议和研讨会，与其他教育者进行交流和互动，扩大自己的视野和人脉。
7. 职称评定：根据自己的教育经历和成就，争取获得更高级别的职称，提升自己在教育界的地位和声誉。
通过以上方式，幼儿园教师可以不断提升自己的专业水平和职业发展，为更好地服务孩子和家长做出更大的贡献。
教案4 -第三章《幼儿园教师》
教学
内容
第一节幼儿园教师的职业特点和社会地位
一、幼儿园教师的职业特点
二、幼儿园教师的社会地位
三、幼儿园教师与幼儿的关系
教学
重、难点
幼儿园良好师幼关系的影响因素与建构要点。
教学方法、
手段、
媒介
教学方法：讲授法、讨论法、案例法。
媒介：PPT教学课件、教材。
教学
请问校长的行为正确吗？林老师能不能搞教学实验呢？为什么？
提要：不正确。幼儿教师有开展保育教育改革和实验的权利。
案例2
2002年11月底，上海市长宁区某幼儿园老师居某与徐某向所在幼儿园提出，按合同规定享受孕妇有关福利，没想到园方竞提出要与她们解除合同。1个月后，园方在园内张贴了开除这两名怀孕教师的公告，并把开除通知送到她们手上。两人不服园方这一决定，向有关部门反映，希望维护自己的合法权益，却屡屡遭拒。无奈之下，只好于2003年4月起诉到上海市长宁区法院。
教 材：《幼儿教育概论》
（肖全民主编）
授课对象：音乐教育专业12（2）班
授课时间：2014.4
授课时数：1学时
授课
课题
第三章第一节
幼儿教师的职业特点
和社会地位
授课
形式
理论教学
教学
目的
要求
1.了解幼儿园教师的地位、作用及职业特征；
2.了解幼儿园良好师幼关系的影响因素；
3.掌握构建良好师幼关系的方法与技巧。
《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”
在中国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。老师，是人类文化得以传承的功臣。他们做的贡献是极其巨大的。
2.教师的涵义。
幼儿园教师个人专业发展计划表
幼儿园教师个人专业发展计划表新的一年，新学期开始了，作为一名新老师，想要有一个很大的飞跃，就应该为自己制定个人发展计划。
下面是小编收集整理的幼儿园教师个人专业发展计划，欢迎阅读。
幼儿园教师个人专业发展计划篇一我的个人规划如下:为了提高自己的专业水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主.孩子们的习惯是一生的，要带有使命感去工作，扎实的做好自己的本职工作。
带着一颗赤诚的热心去面对幼儿园的各项工作，要把教学做到实处、保育做到细处。
让教育活动游戏化、环境布置教育化，活动形式多样化，保教结合生活化。
幼儿发展目标：学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。
生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力，注意公共卫生，养成良好的卫生习惯，礼貌待人。
能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言，能用普通话清楚、大胆地说出自己想说的事。
乐意与人交谈，讲话礼貌。
使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。
个人发展目标：加强思想、专业学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行。
加强自我管理，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿的言行举止。
虽然离开学校来到文博顶岗实习，我还是会继续的展开读书活动，坚持写教育随笔心得，做好每次的听课笔记。
抓住机会提升自己专业知识，让自己擅长的做到更好，不足的去努力提升认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。
当班教师不能擅自离岗，避免意外事故发生。
做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。
并且做好安全教育工作，教育幼儿上下楼梯时注意安全，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。
培养幼儿良好的生活卫生习惯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整洁卫生。
幼儿教师专业成长计划
幼儿教师专业成长计划时间过的很快，新学期即将到来，幼儿教师如何制定专业成长计划?下面是小编收集整理的幼儿教师专业成长计划，欢迎阅读。
幼儿教师专业成长计划篇一一、思想目标：首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。
与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。
二、职业道德目标为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
三、育人目标与修养目标：1、首先尊重每一位学生，与他们交朋友，把学校提出的“蹲下来看学生，与学生交朋友”的理念落到实处。
2加强自身修养，掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。
现在的教学已经不是一支粉笔，一本课本就可以上讲台了的。
学生和老师一起在接受新的知识和日益发展的变化，所以随着当前的教育技术的飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地与时代接轨，与学生交流，才能更好地上好课。
所以，我会抓住每一次的培训机会，谦虚好学，认真学习，多实践，多多钻研相关软件，掌握一种制作课件的方法，提高能力。
3多反思，多实践，多总结现在的语文教材更新很快，对老师的要求也越来越高，因此现在在课堂教学方面形成自己的特色很是重要了。
同时在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
教育科研素质。
定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。
四、合作目标：俗话说一个好汉三个帮，我要加强与本组之间，学科之间，同事之间的合作意识，学校布置的任务愉快接受，并保质保量的完成，与各位任课老师经常沟通，愉快相处，把教育学生的任务做的更好。
幼儿园保育教师个人专业发展计划8篇
幼儿园保育教师个人专业发展计划8篇为了更好的开展新学期的工作，教师制定了怎样的工作计划? 下面是店铺收集整理的幼儿园教师个人专业发展，欢迎阅读。
幼儿园教师个人专业发展篇一当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。
为此，从以下几方面制定个人学习计划:一、现状分析：劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。
现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。
在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。
向学习型，研究型，专家型教师发展。
二、整体目标：1、、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。
准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。
2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。
学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。
3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，积极撰写课题报告4、。
自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。
及时与大家交流体会，不断提高自身素养。
幼儿园教师个人专业发展计划标准范文(5篇)
幼儿园教师个人专业发展计划标准范文一、自我剖析日出日落、春去秋来，岁月总在你漫不经意的呼吸间悄然溜走。
从____年踏上幼教这片青草盈盈，鲜花满地的沃土，我的青春与梦想、汗水与欢笑都奉献给了它。
在播种与耕耘中，我成长着，收获着。
优势：1、在思想上，我积极要求上进，严格要求自己，于____年光荣的加入了____。
幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。
我严于律己，时时刻刻以优秀____的标准严格要求自己、事事处处以身作则、正当表率。
做到坚持学习不放松，率先垂范，提升自己，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。
团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。
在工作中我深刻的体会到，善于发现工作中的快乐，才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。
只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐!2、我在近二十年的工作实践中逐步养成了脚踏实地、求真务实的工作作风。
具有较敏锐细致的观察力和创造性思维能力。
教学基本功扎实，逐渐形成了方法灵活、独树一帜的教学风格，在社区及管理局组织的教学比赛中多次获奖。
较强的组织管理能力，有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击，能不断钻研业务，在教学上开展新的研究，先后负责了多项国家级、省市级课题研究。
在工作中善于反思总结，不断提升自己的业务能力和理论素养。
同时有将培养青年教师的成长和促进幼儿园教学水平的不断提高视为己任，乐于奉献、甘为人梯。
不足：____年____月是我人生的转折点，我由一名普通教师成为幼儿园的业务园长。
工作环境和角色的转变，使我感到了压力和责任。
1、胆略不够。
和上级部门的沟通不大胆、不积极、不主动;谋略能力还有待于进一步提高，应着眼于幼儿园的长远发展和可持续发展。
2、，在工作中易犯急躁、不冷静的毛病。
管理方法单一，对待人与事不能做到因人而异、因事而异，缺乏调动教职工工作热情的有效办法。
3、教育理论水平有待提高。
作为一名业务园长必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能起到引领教师成长的作用。
《解读 幼儿园教师专业标准(试行)》教案
2.《标准》的特点：对幼儿园教师的师
德与专业态度提出了特别要求；要求幼
一、《标准》的内容儿园教师高度重视幼儿生命与健康；充
分体现了幼儿园保教结合的基本特点；
强调幼儿园教师必须具备的教育教学实
对幼儿园教师职业能够存着向往及崇敬之心
重点
难点
分析
教学重点：
掌握《标准》出台及实施的背景及意义
教学难点：
要理解《标准》的具体内容和要求，同时要与实际相结合，反思现行的幼儿园教师制度还存在哪些不足之处。
教学
方法
讲授法、练习法、多媒体辅助教学法、提问法等
教学
准备
备课方式：集体备课［］ 独立备课［√］
其 它：
教
学
过
程
设
计
任务一 了解《幼儿园教师专业标准（试行）》的背景及意义
一、了解《幼儿园教师专业标准（试行）》的背景
1.有助于人们认识到幼儿园教师质量决定学
前教育的质量。
二、《标准》的意义2.有助于改变我国幼儿园教师队伍素质偏低
的状况
3.有助于促进幼儿园教师专业的发展
任务二 深入理解并掌握《幼儿园教师专业标准（试行）》的内容与要求
一、根据《幼儿园教师专业标准（试行）》理解幼儿园教师的职责与工作的内容
学生课后研修任务
实地采访某幼儿园教师，了解幼儿园教师的日常活动以及其对本职业的期望和对目前幼儿园教师职业管理还存在的不足之处。
课后小结
幼儿园教师不仅能对幼儿产生很大的影响，而且对学前教育专业有着极为重要的作用，学前教育的质量在很大程度上取决于幼儿教师的质量。因此，为保证我国学前教育事业的长足发展，我们必须高度重视幼儿园教师的培养，一方面加大培育力度，另一方面也要加大对此职业的保障力度，只有幼儿园教师的质量上去了，幼儿才能有更好的发展环境。
幼儿园教师专业技能培训教案
幼儿园教师专业技能培训教案教学目标：1. 了解幼儿园教学的基本原则、指导思想和方法；2. 掌握幼儿园教学中重要的专业技能，如语言表达、情景教学、游戏引导等；3. 能够提高教学设计能力，设计出符合幼儿教育层次和特点的教学活动；4. 培养孩子们的兴趣和创造力，促进其全面发展。
教学内容：1. 幼儿园教学的基本原则、指导思想和方法2. 专业技能：语言表达、情景教学、游戏引导3. 教学设计能力的提高及教学设计实例4. 如何培养孩子们的兴趣和创造力教学过程：1. 引入（5分钟）教师通过一些简单的问题和活动，鼓励学员们在教学中主动发言、分享经验，增强学员们对课程内容的关注和参与热情。
2. 知识讲解（60分钟）2.1 基本原则、指导思想和方法教师在开始讲解前，可以让学员回想一下自己在教学实践中发现的问题和困惑，结合这些问题向学员介绍幼儿园教学的基本原则、指导思想和方法。
基本原则：因材施教、因势利导、面向全面发展、注重过程和结果的统一。
指导思想：以幼儿发展为中心、以游戏为主、以活动为媒、以教育为本。
方法：语言表达、情景教学、游戏引导。
2.2 幼儿园教学重要的专业技能语言表达：语言教学应该以孩子们听为本，注重发挥幼儿的主观能动性，促使幼儿灵活、自如地运用语言，进而通过语言表达与别人交流情感、意见、观点等。
教师应该注重语言的情境性和交际价值，根据幼儿的特点设计适当的语言表达活动。
情景教学：情景教学是幼儿园教学中一个重要的方法。
它通过设计一个具有生活情景特点的情境，让孩子们身临其境、感受其美，鼓励孩子们通过实践、感性认识和理性思考，从而达到教育的目的。
情景教学的具体方法包括：情景模拟、情景创设和情境分析等。
游戏引导：游戏是幼儿园教育中最重要、最基本的教育形式之一。
游戏是幼儿自我探索和发展的必要手段，在学习、认识、交往、态度等方面都起着极其重要的作用。
教师应该根据幼儿教育的特点，恰当地使用游戏教学这一教育法。
3. 教学设计（60分钟）教师通过一些实例和活动，向学员介绍如何设计符合幼儿教育层次和特点的教学活动。
《幼儿教师导学案》
《幼儿教师》导学案导学目标：1. 了解幼儿教师的职责和要求。
2. 掌握幼儿教师的基本技能和素质。
3. 理解幼儿教师的重要性和影响力。
导学内容：1. 幼儿教师的职责和要求2. 幼儿教师的基本技能和素质3. 幼儿教师的重要性和影响力导学步骤：第一步：导入请学生们谈谈自己小时候对幼儿教师的印象，以及他们认为一个好的幼儿教师应该具备什么样的素质和能力。
第二步：进修幼儿教师的职责和要求1. 请学生们阅读《幼儿教师》一书中关于幼儿教师的职责和要求的部分，然后就书中内容展开讨论。
2. 引导学生们思考幼儿教师在幼儿园中扮演的角色，以及他们需要承担的责任和义务。
第三步：探讨幼儿教师的基本技能和素质1. 请学生们列举幼儿教师需要具备的基本技能，如沟通能力、观察力、耐心等。
2. 讨论幼儿教师需要具备的素质，如爱心、责任心、创新能力等。
第四步：认识幼儿教师的重要性和影响力1. 通过案例分析或视频展示，让学生们了解一个好的幼儿教师对幼儿成长的重要性和影响力。
2. 引导学生们思考自己未来是否有志于成为一名幼儿教师，以及成为一名优秀的幼儿教师需要做些什么。
第五步：总结请学生们总结本节课的内容，回答以下问题：幼儿教师的职责和要求是什么？一个好的幼儿教师应该具备哪些基本技能和素质？幼儿教师对幼儿成长的重要性和影响力有哪些？拓展延伸：1. 邀请一名资深幼儿教师来校分享自己的教学经验和心得。
2. 请学生们设计一个关于幼儿教师的海报，展示幼儿教师的形象和重要性。
教学反思：通过本节课的进修，学生们对幼儿教师的职责和要求有了更深入的了解，对于未来是否选择从事幼儿教师这个职业也有了更清晰的认识。
希望通过这样的进修，能够激发学生们对幼儿教师这个职业的兴趣，培养他们的教育情怀和责任感。
保教知识与能力幼儿园学习教案
保教知识与能力幼儿园学习教案保教知识与能力对于幼儿园教师来说至关重要。
教师需要具备专业的保教知识，全面发展幼儿的能力，为他们提供一个良好的学习环境。
下面将为大家介绍一份幼儿园学习教案，旨在促进幼儿全面发展。
一、课程目标本次教学旨在帮助幼儿：1. 掌握常见的安全知识，学会自我保护；2. 发展语言表达能力，提高沟通技巧；3. 提升动手能力，培养动手创造力；4. 培养团队合作意识，学会与他人协作。
二、教学内容与方法1. 主题：安全第一教学内容：火灾逃生知识、交通安全常识等。
教学方法：故事、游戏、图片展示等。
2. 主题：语言表达教学内容：日常用语、表达情感等。
教学方法：歌曲、角色扮演、团体讨论等。
3. 主题：动手创造教学内容：手工制作、拼图等。
教学方法：示范、实践操作、评比展示等。
4. 主题：团队合作教学内容：小组合作游戏、团队挑战等。
教学方法：协商决策、分工合作、共同完成任务等。
三、教学流程1. 课堂前准备：准备教学资料、布置教室环境；2. 课程导入：介绍本次学习主题，激发幼儿学习兴趣；3. 教学内容展示：依次展示教学内容，引导幼儿学习；4. 操作实践：让幼儿亲自实践，巩固所学知识；5. 回顾总结：与幼儿一起总结学习成果，强化学习效果。
四、教学评估1. 观察：观察幼儿在实践中的表现，以及团队合作的情况；2. 反馈：及时给予幼儿肯定和建议，帮助他们更好地成长；3. 记录：记录幼儿在学习中的进步和表现，为后续教学提供参考。
通过以上教案的设计和实施，旨在帮助幼儿养成良好的学习习惯，培养综合能力，全面发展潜力。
保教知识与能力的提升，对于幼儿园教师来说至关重要，也是为了给每个幼儿提供更好的教育环境和更好的成长经历。
愿每位教师牢记初心，用心教育每一位幼儿。
幼儿园教师个人专业发展研修计划(精选13篇)
幼儿园教师个人专业发展研修计划（精选13篇）以上就是自己的学年计划，希望自己能严格按照计划进行，不断地鞭策自己，努力提升袭击的专业租养及能力，想优秀的教师迈进。
篇4：幼儿园教师个人研修计划校本研修，是立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
(三)加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
幼儿园教师师德修养与职业发展规划教案
幼儿园教师师德修养与职业发展规划教案一、教学目标•了解幼儿园教师职业道德规范和具体要求。
•增强幼儿园教师师德修养，提高职业素养。
•探讨幼儿园教师职业发展规划，提升职业能力和水平。
二、教学内容2.1 幼儿园教师职业道德规范1.什么是职业道德规范？2.幼儿园教师的职业道德规范具体要求是什么？2.2 幼儿园教师师德修养1.什么是师德修养？2.幼儿园教师应该具备哪些师德修养？3.如何提高和加强师德修养？2.3 幼儿园教师职业发展规划1.什么是职业发展规划？2.幼儿园教师应该如何做好自身的职业发展规划？3.如何培养和提升自身的职业能力和水平？三、教学过程3.1 导入通过教师提问和学生回答的方式，了解孩子们对幼儿园教师的认知和了解。
3.2 幼儿园教师职业道德规范教师讲解职业道德规范的概念，引导学生了解幼儿园教师职业道德规范的具体要求。
3.3 幼儿园教师师德修养教师讲解师德修养的概念，引导学生了解幼儿园教师应该具备哪些师德修养，并通过案例分析的方式，探讨如何提高和加强师德修养。
3.4 幼儿园教师职业发展规划教师讲解职业发展规划的概念，引导学生了解幼儿园教师应该如何做好自身的职业发展规划，并通过个人思考和小组讨论的方式，探讨如何培养和提升自身的职业能力和水平。
3.5 总结教师对本课内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
四、教学评估通过课堂问答、案例分析、个人思考和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈。
五、教学反思在课程设计和教学过程中，应根据学生的实际情况和学习特点，调整教学内容和教学方法，确保教学效果的最大化。
同时，要不断总结和反思，不断完善自身的教学方法和理念，提高教学水平和素质。
《幼儿教师的成长与培训导学案-幼儿教育心理学》
《幼儿老师的成长与培训》导学案第一课时一、导学目标：1.了解幼儿老师在职场中的成长过程和培训机制。
2.精通幼儿老师在教育领域中的重要性和责任。
3.激发同砚对幼儿教育的爱好，为将来选择教育专业做铺垫。
二、导学内容：1. 幼儿老师的成长路径：- 从教育背景到职业进步，幼儿老师需要经历哪些阶段？- 个人素养和专业素养在老师成长中的作用。
- 如何提升自我，不息进修成长，成为优秀的幼儿老师？2. 幼儿老师的培训方式：- 学前教育培训的内容和形式。
- 实习和实践在幼儿老师培训中的重要性。
- 如何选择适合自己的培训机构和课程？三、导学步骤：1. 同砚通过阅读相关资料和文章，了解幼儿老师成长和培训的重要性。
2. 分组谈论幼儿老师的成长路径及培训方式，分享自己的看法和阅历。
3. 小组展示谈论结果，分享优秀的成长经历和培训阅历。
4. 老师点评同砚的谈论内容，指导同砚如何提升自身素养，踏上幼儿教育的道路。
四、评判方式：1. 小组谈论表现评分：包括参与度、思维深度和谈论质量。
2. 展示表现评分：包括展示内容的完备性、明晰度和吸引力。
3. 老师评判：针对同砚参与谈论和展示的表现进行综合评判。
五、补充材料：- 参考资料：《幼儿教育导论》、《幼儿老师专业技能培训手册》等教育类书籍和资料。
- 相关链接：了解幼儿老师培训机构和课程信息，在选择适合自己的培训方式。
六、延伸进修：1. 实地走访幼儿园，了解幼儿老师的工作环境和工作内容。
2. 参与社区义工活动，与幼儿互动沟通，感受幼儿教育的魅力。
3. 撰写心得体会，总结进修阅历，为将来的进步规划奠定基础。
通过本次导学案的进修，信任同砚们将更加深度地了解幼儿老师的成长之路和培训之道，激发对幼儿教育事业的热忱和追求，为将来的教育选择奠定坚实的基础。
愿每一位学子都能在幼儿教育的道路上踏上成功之路，成为优秀的幼儿老师！第二课时一、导学目标1. 了解幼儿老师的成长与培训的重要性。
2. 精通幼儿老师成长的关键因素。
《幼儿教师导学案-幼儿教育学》
《幼儿老师》导学案第一课时导学目标：1.了解幼儿老师的职责和工作内容。
2.精通幼儿老师的基本素养和技能要求。
3.熟识幼儿老师的职业优势和进步前景。
导学内容：一、幼儿老师的职责和工作内容1.1 什么是幼儿老师？1.2 幼儿老师的主要职责有哪些？1.3 幼儿老师的工作内容包括哪些方面？二、幼儿老师的基本素养和技能要求2.1 幼儿老师应具备哪些基本素养？2.2 幼儿老师需要精通哪些专业技能？2.3 幼儿老师的能力和素养对教学质量有何影响？三、幼儿老师的职业优势和进步前景3.1 幼儿老师的职业优势有哪些？3.2 幼儿老师的进步前景如何？3.3 幼儿老师需要如何提升自身素养和能力？导学步骤：第一步：简要介绍幼儿老师的观点和工作内容。
第二步：详尽讲解幼儿老师的职责和工作内容。
第三步：分析幼儿老师需要具备的基本素养和技能。
第四步：探讨幼儿老师的职业优势和进步前景。
第五步：总结幼儿老师的重要性和进步前景，鼓舞同砚乐观投身这一领域。
导学案其他要求：1.引导同砚树立正确的职业观念，熟识到幼儿老师的重要性。
2.激发同砚对幼儿老师职业的爱好，培育同砚的教育情怀。
3.展示幼儿老师的多方面优势，让同砚对这一职业有更全面的了解。
以上是《幼儿老师》导学案的内容，期望同砚们通过进修，能够对幼儿老师这一职业有更深度的了解，树立正确的职业观念，为将来的进步做好筹办。
第二课时一、导学目标1. 了解幼儿老师的职责和重要性；2. 精通幼儿老师的基本素养和技能要求；3. 理解幼儿老师的职业进步路径和前景。
二、导学内容1. 幼儿老师的定义和特点；2. 幼儿老师的职责和使命；3. 幼儿老师的基本素养和技能要求；4. 幼儿老师的职业进步路径和前景。
三、导学重点1. 幼儿老师的职责和使命；2. 幼儿老师的基本素养和技能要求。
四、导学难点1. 幼儿老师的职业进步路径和前景。
五、导学步骤第一步：导入通过观看一段关于幼儿老师的视频，引导同砚了解幼儿老师的工作内容和重要性。
《幼儿教师的成长与培训导学案-幼儿教育心理学》
《幼儿教师的成长与培训》导学案
一、导学目标：
1. 了解幼儿教师的成长过程和培训方式；
2. 掌握幼儿教师的专业素养和发展方向；
3. 理解幼儿教师的职业责任和使命。
二、导学内容：
1. 幼儿教师的成长过程
2. 幼儿教师的培训方式
3. 幼儿教师的专业素养和发展方向
4. 幼儿教师的职业责任和使命
三、导学重点和难点：
1. 幼儿教师的成长过程和培训方式是本节课的重点；
2. 幼儿教师的专业素养和发展方向是本节课的难点。
四、导学过程：
1. 引入导学：通过引入实际案例，引起学生对幼儿教师成长和培训的兴趣，激发进修动力。
2. 进修内容呈现：介绍幼儿教师的成长过程和培训方式，分析其重要性和影响。
3. 教室讨论：组织学生进行小组讨论，探讨幼儿教师的专业素养和发展方向，激发学生思考和交流。
4. 知识稳固：通过练习题和案例分析，稳固学生对幼儿教师的职业责任和使命的理解。
5. 思维拓展：引导学生思考未来幼儿教师的发展趋势和挑战，激发学生对教育事业的热情和责任感。
五、课后作业：
1. 撰写一篇关于幼儿教师成长和培训的心得体会；
2. 收集幼儿教师相关的新闻报道或钻研效果，撰写一份简要报告。
六、评判指标：
1. 对幼儿教师的成长和培训有清晰的认识和理解；
2. 能够准确描述幼儿教师的专业素养和发展方向；
3. 能够表达对幼儿教师职业责任和使命的认同和理解。
通过本节课的进修，学生将更加深入地了解幼儿教师的成长与培训，提升对教育事业的认识和热情，为未来的发展和进修奠定坚实基础。
幼儿园教师专业发展学习计划
幼儿园教师专业发展学习计划
一、背景
本学校希望力求教师的持续专业成长,以提升教学质量。
特成立此项学习计划,通过结构有序的学习活动,帮助幼儿园教师全面提高教学能力。
二、目标
1. 提高教师在课堂教学设计和执行能力。
2. 掌握评估和指导幼儿成长的方法。
3. 使教师熟练应用多元教学法和教学资源。
4. 培养教师解决教学问题的思维能力。
三、内容
1. 每月1-2次理论培训,重点讨论教学方法、课程设计、评估方法等课题。
2. 每季1次教研会,观摩他校教学实践,互相学习评估。
3. 每年2次外出(校内外)学习交流,汲取新思想和方法。
4. 阅读指定教育专业书刊,撰写学习笔记。
5. 实行教学互评,完善教学实操能力。
四、方式
通过理论学习、观摩培训、实地考察学习、教学互评等多种形式组织学习,引导教师主动参与学习并掌握新的知识和能力。
在学习过程中给予指导,在学习结束时进行考核。
五、时间安排
此计划时间为2018年9月至2020年8月,持续2年来完成各项学习任务。
以上就是一个幼儿园教师专业发展学习计划的概略内容,希望能给大家一些参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师的专业发
展
幼儿园教师的专业发展作者：张贤翠
幼儿园教师的专业发展
随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布实施，幼教改革也全面展开，就要求一线教师由原来的“教书匠”向“学者型”教师转化，这也是时代对教师发出的呼唤。
这一转化过程也就是我们常常说的“教师的专业化成长”。
什么是教师的专业化成长呢？教师的专业化成长“主要是指幼儿园教师从非专业人员成为专业人员且不断提升自己的专业品质的发展过程。
”
一、自我意识是专业发展的基础
教师专业自我意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的总体认识、体验、评价和期望。
当今“以儿童为本”的教育理念呼唤幼儿教师的专业自我意识，要求幼儿教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。
教师是一种高自律性的职业，幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作用。
幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师真正实现自主专业发展的基础和前提，它既能将幼儿教师过去的发展过程、目前的发展状态和以后可能达到的发展水平结合起来，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度、未来的发展目标支配今日的教育行为，又能增强幼儿教师对自己专业发展的责任感，从而确保幼儿教师专业发展的自我更新取向。
幼儿教师的专业自我意识过低或过高，都会不同程度地影响和阻碍幼儿教师的专业自我发展。
例如，如果幼儿教师认为幼儿教育是一个稳定的、缺乏挑战的职业，是一种日复一
日、年复一年的机械重复工作，那么，三十年的幼儿教师生涯或许就是他一年工作的三十次重复；而如果过高估计、过分自负以至虚妄自大的专业自我，则又会导致其因盲目自尊而藐视教育理论，轻视他人有益的教育经验。
二、自我规划是专业发展的关键
教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程，任何教师的专业发展和成长，都要经历一个从量变到质变的过程，存在着发展的阶段性。
幼儿教师专业发展的自我规划就是幼儿教师本人为自己的专业发展设计一个蓝图，为引导、监督和反思自身专业发展提供一个参照框架。
为此，幼儿教师需要了解教师专业发展的阶段性理论，全方位分析自身状况，正确判断自身目前所处的发展状态，预期自己的发展方向，确定发展目标，制定发展计划，使自己的专业发展在专业元认知的基础上有序地进行。
幼儿教师专业发展阶段理论要求幼儿教师在制定专业自我发展规划时应做到：首先，自我分析，全面认识自己的能力、兴趣、优势和缺陷；其次，环境分析，把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会和儿童的需求结合起来；第三，确立目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域、短期目标与长远规划等；最后，拟定专业发展路径，精心设计行动方案。
三、自我反思是专业发展的方法
美国学者舍恩认为，人们职业水平的提高，最重要的渠道不是离开职业活动的专门学习，而是在职业实践中不断反思。
美国心理学
家波斯纳则提出了一个教师成长的公式：经验+反思=教师成长。
我国著名教育学家叶澜教授也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写多年的反思就有可能成为名师。
”可见，自我反思是教师专业知识和专业能力的重要来源，是教师专业自我发展的有效路径和方法。
众所周知，专业知识是建立在专业经验的基础上的，但是如果不能对自身经验进行积极的体验和反思，经验对专业知识的增长就不会有多大贡献。
积极的体验与思考可以让幼儿教师从经验中学到一些情境化、个人化的实践性知识，领悟教育的意义并提出新的教育方法。
为了进行有效的体验和反思，幼儿教师可以通过撰写反思札记帮助自己进行教育反思。
反思札记的撰写比较随意，就是把教育教学过程中的一些感触、思考和困惑记录下来，以帮助自己重新审视和认识自己的教育教学行为。
因此，我们可以将撰写反思札记看作幼儿教师进行自我反思的一条重要途径，它将十分有助于幼儿教师有意识地提高自身的教育反思能力。