南昊扫描网上阅卷系统部分经典案例
网上阅卷系统
辽宁省建昌一高 辽宁省凌东中学 辽宁省锦州铁路高级中学 辽宁省阜新二高
辽宁省抚顺一中 辽宁省鞍山九中 辽宁省鞍山九中 辽宁省四方中学
网上阅卷系统、主客观题评判、厂家直销免费培训全国包邮信誉保证
一、产品介绍：
本机南昊网上阅卷系统的特点
三简：⑴老师操作简单 ⑵答题卡制作简单 ⑶纯B/S架构配置简单
两便：⑴成绩查询方便 ⑵打印报表方便
五能：⑴A、B卡能混读 ⑵有OMR校验功能 ⑶问题答题卡集中导出功能 ⑷标志试卷共享功能 ⑸监控能提升阅卷速度、标准、质量
……
为学生提供的报表：
个人综合成绩报表
人各科试卷卷面分析报表
个人历次考绩、名次曲线变化图
二、使用南昊扫描网上阅卷系统为学校带来的益处：
减轻教师负担，提高阅卷效率
使用网上阅卷省去了传统阅卷过程中装订、翻阅、传递等中间等待环节；省去了卷面各小题分的累加统计环节；省去了对手动合成学生整体成绩的环节；避免了漏评、错评的现象。据对学校实际阅卷的统计，以语文试卷为例，每位考试平均批阅2个班100名学生的试卷，传统手工阅卷从批阅到整理出报表需要20个小时以上的工作量，而采用扫描网上阅卷系统只需要6-8小时，比传统阅卷方式节省了60%以上的时间。
北京市八一中学 北京万寿寺中学 北京人大附中 上海市嘉定区教育局
上海市长宁区教育局 上海市嘉定二中 上海卢湾教师进修学院 深圳市滨河中学
深圳市石岩公学
河北省
河北省南宫中学 河北省鹿泉一中 河北省沙河一中 河北省邢台一中
河北省邢台二中 河北省邢台三中 河北省内邱一中 河北省高邑中学
河北省清河中学 河北省临城中学 河北省磁县一中 河北省武安一中
河北省郑口中学 河北省文安一中 河北省霸州四中 河北省南大港中学
河北南昊网上阅卷操作说明
南昊网上阅卷操作说明河北南昊网上阅卷服务中心河北南昊网上阅卷操作说明一、阅卷计算机软件环境：1.操作系统：win2000/xp/Windows 7浏览器：版本以上二、登陆1.找到IE浏览器，双击打开。
（如图1所示）图1在地址栏（如图2标识处）中输入网上阅卷系统的登陆地址，如下：，然后回车，打开南昊网上阅卷系统的登录界面。
图22.登录阅卷在出现的登录界面中输入指定个人阅卷帐号及初始密码后点击登录。
(如图3所示)图3登录后主界面信息如图4，自己对照一下是否有误！如果不是自己的用户名请及时联系管理员！图4三、阅卷1.主界面工具栏如图5图5【试题列表】：系统自动向评卷教师发放试卷，让教师评阅。
【试题回评】：显示教师最近评阅过的几份试卷。
【试题试评】：前期配置试评的话，则教师登录后，点击【试题试评】即可进行试评阅，给分不计入考生成绩中。
（此功能暂不用）【进度查询】：显示试题的评阅进度。
【试卷点评】：在阅卷完毕后可导出教师阅卷过程中所提交的标志性试卷。
（此功能暂不用）。
2.试题评阅（1）阅卷界面介绍点击【试卷列表】，就会由系统自动向评卷教师发放一份试卷,并可根据屏幕的大小自动调整图片大小。
图6如图7为阅卷主界面：图7（2）三种打分方式a.功能区键盘打分在方框处输入此题得分，回车即可打分完毕，系统会自动保存此题分数，并自动发送下一题显示到阅卷显示区。
b.功能区鼠标打分显示区批注区打分板功能区用鼠标点击相应分数，超过9分可连续点击两个数字给出两位数的分数，点击【提交】后给分结束，例如本题为12分，则点击1、2两个键，然后点击【提交】按钮，此题打分完毕，系统自动跳入下一题。
c.打分板打分打分板可以清楚的显示这道题的满分（图示满分为6）以及给分步长（图示给分步长为1），鼠标点击绿色按键，即为给分完毕，系统自动显示下一题。
注：不用再点击【提交】按钮。
如果打分板用不习惯，可以在阅卷界面右击鼠标，则隐藏打分板。
【累加】选项适用于填空题或者英语改错题，勾选以后，点击一次小题得分，然后在阅卷时有一个正确答案就在图片上点击一次，多次点则功能区自动累加该题分值，例如，某填空题有5个空，每空为1分，则勾选【累加】选项，点击打分板的【1】键，然后在图片上正确的填空答案上点击，有3个正确的则点击3次，系统自动累加为3分。
电脑阅卷典型例子
电脑阅卷典型例子全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：电脑阅卷可以在大规模考试中提高评分效率。
在传统的考试中，老师需要花费大量时间和精力来评阅大批学生的答卷，这不仅耗时费力，还容易出现评分不公正的情况。
而电脑阅卷可以利用人工智能技术快速对考卷进行评分，减少了人为评分中的主观性和不公正性，大大提高了评分的效率和准确性。
批量选择题和简答题可以通过电脑自动评分，只有开放性题目需要人工干预，这样大大减少了老师们的评卷工作量，提高了评分效率。
电脑阅卷可以帮助学生更好地了解自己的学习水平和不足之处。
通过电脑阅卷系统的评分反馈，学生可以清楚地了解自己在哪些知识点掌握得不够好，哪些地方需要进一步加强。
而且，电脑阅卷系统可以根据学生的答卷情况，为学生提供个性化的学习建议和辅导，帮助他们更好地提高学习成绩。
通过电脑阅卷系统的分析和反馈，学生可以有针对性地进行学习，提高学习效率，减少学习盲目性。
第二篇示例：电脑阅卷是指利用计算机技术对试卷进行自动化评分的过程。
随着科技的不断发展，电脑阅卷技术在教育领域得到了广泛应用。
它不仅能够减轻教师的负担，提高评分效率，还能够减少主观因素对评分结果的影响，提高评分的客观性。
下面我们就来看一下电脑阅卷在实际应用中的典型例子。
电脑阅卷在大型考试中的应用。
在全国性的统一考试中，如高考、中考等，每年都有数以百万计的考生参加，试卷的评阅工作是一项巨大的工程。
传统的人工评阅方式不仅耗时耗力，而且可能因为评分标准的主观性而导致评分不公平。
许多考试部门开始采用电脑阅卷技术来对试卷进行评分。
通过将试卷扫描导入电脑系统，系统会根据预设的评分标准和算法来对试卷进行评分，从而提高评分的准确性和效率。
电脑阅卷在作文评分中的应用。
传统的作文评分需要考生的语法、逻辑、表达能力等方面进行综合评判，这需要评阅人员具有较高的水平和经验。
人工评阅不可避免地存在主观因素，因此容易引发争议。
而利用电脑阅卷技术来对作文进行评分，则可以避免这种情况的发生。
南昊网上阅卷V7.0--快速手册
填涂标记：只做一个模板即可，以学生填涂为AB卡的结果。
点击“AB卷”在出现的【AB卡标记区域设置】（1），
，
在出现的【AB卡标记区域设置】中（图1），
框取AB卷标记的范围，（图2）
点击“保存块”，保存操作，（图3）
框取区域
保存块
图1
图2
图3
模版制作—客观题（客观题分两种，单项选择题和多项选择题）
单项选择题和多项选择题的做法一样，只不过在做模板时要根 据客观题的实际情况选择单选题或多选题。
学 生 考 试
• 将印刷的答题卡发给学生进行答题 • 学生将客观题涂到答题卡上的客观题区域，
主观题填写到相应的区域 • 主观题不要写出规定的框外 • 客观题填涂使用2B铅笔 • 回收答题卡时同侧同面回收 • 如果分考场则按照考场进行回收 • 缺考的学生将学生答题卡涂缺考并回收 • 如果学生分文理则把文理试卷分开
点击“框选涂点”，框取选做题中每个选项的大小，（图3）
点击“保存属性”，保存操作。（图4）
框取区域
阵列
图1
图2
图3
系统会根据设置的选
做题的开始和终止题号自
动计算有几个选做题
模版制作—选答题标记
当做完选做题标记后，在“选做题号标记”处都会显示有 “11-12”标记，在做客观题或主观题切块时，根据实际题目 是否是选做题选择此标记
数据录入—临界处理
不选默认显示全 部客观题，如果 选上，则只显示 系统认为有问题 的客观题
数据录入—标准答案
数据处理--标准答案设置，打开需要设置的模版，选择填 涂好的答题卡进行识别，设置满分、部分分保存即可。
点击“保存到key”把录入的答案 和分值保存到该科切割路径下， 名称为key。如上图所示。
网上阅卷产品操作流程
谢谢！
评阅
下一页
阅卷信息配置：启动进程
主观题阅卷信息配置完成 后可以启动进程，教师阅卷
点 击 启 动
完成
第四讲：教师阅卷
1.评卷教师阅卷
2.科目组长监控
教师阅卷：教师登陆
教师进IE登录地址 http：//服务器IP/exam 教师登录号
点击【登陆】 888888
教师阅卷：试题列表
点击【试题列表】
教师阅卷：阅卷
模板制作
主客观题区域块全部设计完成后，须保存模板，点击【保存此页】 即可，如果试卷多页，选择第二页，先做定位点，再做主观题，保存模 板。
模 板 设 计 完 成
点击
完成
数据录入 模板制作完成后，开始通过模板采集学生答题卡上阅卷所 需的信息。 • 标准答案设置 • 录入试卷 • 错误处理 • 数据导出
下一页
阅卷信息配置：增加试卷
增加新试卷，设置好科目、年级、文/理、主观题的分值、评 卷教师的人数。
阅卷信息配置：增加试卷
增加新试卷,设置每道题的分值，评卷标志（单评、双评）， 如果双评，误差阀值又是多少？是否有小题。
key_picture文 件夹中配置的标准答案 多评误差阀值设置，单 默认100，多评满分的20%
南昊扫描网上阅卷系统使用流程
河北南昊信息产业有限公司
• 尊敬的老师： 您好！ 欢迎您了解南昊网上阅卷系统
开始
•
南昊网上阅卷系统使用方法的培训共六讲：
1. 2. 3. 4. 5.
答题卡设计 答题卡扫描、图片处理 阅卷信息配置 教师阅卷 成绩统计
开始 开始
开始
开始
开始
第一讲：答题卡设计
•
为了帮助制卷教师方便快捷的设计出标准正规的答题 卡南昊网上阅卷系统设计了答题卡制作软件。 安装答题卡设计软件后任意打开一个WORD文档会看 到：
例谈现代信息技术在学科教学中的应用 左艳
例谈现代信息技术在学科教学中的应用左艳摘要〕随着现代信息社会的到来，新课标要求信息技术应主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，多学科的知识互动和综合能力培养。
要实现信息技术和学科教学整合，我们可以从教师、学生两大方面着手尝试。
〔关键词〕信息技术学科教学随着现代信息社会的到来，运用现代信息技术进行信息的搜集、分析、处理、应用、传播的能力，已经成为现代人的一种基本能力。
在某种意义上说，现代信息技术改变着现代人的生活方式，也必然会改变学校以往传统的课堂教学方式和学生传统的学习方式。
新课标要求信息技术应主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，多学科的知识互动和综合能力培养。
实现信息技术和学科教学整合，我们可以从以下两大方面着手尝试：首先是将信息技术作为教师教学的辅助工具。
1 实现信息检索与整理功能作为21 世纪的教师，便捷、高速地获取、分析、利用信息既是自身发展的需要，也是培养学生所必需掌握的技术和必备能力。
比如①熟练使用搜索引擎（如：百度、Google等），进行资源的下载、分类、整理和加工；②收藏各类教育教学网站，储备教学资源。
使用起来快捷、方便、省事；③关注优秀教学论坛，获取有效资源。
另外按照“整体设计、分工建设、统一管理、资源共享”的原则，建立较为完善的资源库，也可以提高搜索效率。
总之，通过网络进行检索，有利于获取教育和教学的有关信息，并消除教学过程中的不确定性，提高教育和教学能力和水平。
2 实现课堂教学展示功能在课堂教学中，教师利用文字处理工具、电子文稿编辑工具、网页制作工具等对要教授的知识进行重构，不拘泥于书本甚至某一学科，在重建过程中将一些已有的相关实践或思考认识的结果融入进来，以使得教学信息更加丰富。
案例一：以SEFC2A Lesson 1 Disneyland中的对话为例。
有教师以播放“MickeyMouse and Donald”作为导入，然后将画面切换到Disneyland 的建筑上，引入生词：Sleeping Beauty Castle，The clock tower，cartoon 等。
阅读机使用说明书(南昊)
11.格式识别：26种，每种格式最多可装入255条命令，每个数据形式长度最大为90
12.配接主机：各种PC机和笔记本电脑，WINDOWS平台
13.接口方式：RS232，USB
14.电源：AC90V～264V，47～63Hz，≤100W
15.外形尺寸：560mm×170mm×400mm（未挂装接纸板）
第六章 日常维护及常见故障处理………………………………（30）
一日常维护及注意事项……………………………………（30）
二 常见故障与排除 …………………………………………（30）
第七章 附录……………………………………………………（36）一 错误代码定义 ……………………………………………（36）
二 读卡输出代码定义 ………………………………………（36）
2.设有RS232和USB两种接口，可以方便配接各种PC机和笔记本电脑。
3.光电传感器免调整，原来的光电传感器，多采用精密电位器，经过仔细反复的调整，才能使各路“电眼”的线性和一致性附合要求。本机不用调整电位器，而用软件对光电传感器进行标定，十分简便。
4.光电传感器可以有50路“电眼”。原机型最多是40路电眼。
前言
光学标记阅读机（Optical Mark Reader），简称OMR，是一种高速的信息录入设备，它集光、机、电于一体，运用光电转换原理以极快的速度识别填涂点，从载有信息的信息卡上读取数据，并通过数据电缆送入计算机。它解决了计算机数据录入中的瓶颈问题，把人们从繁重的键盘录入中解脱出来。OMR每秒钟录入数千个信息，且误码率极低，是人工键盘录入无法比拟的。OMR广泛应用在各种标准化考试中，俗称“阅卷机”。在学校中应用OMR进行阅卷和教学评估，是提高教学质量的有效手段。此外，在报名管理、税务申报、户籍管理、人口普查、投票选举、民意测验、干部测评、彩票发行等众多领域被应用。
南昊网上阅卷--快速手册A
*绿色的打分板可直接点击分数给分； *右侧的需要点击分数后再点“提交”； *可以直接用键盘上的数字键输分，按回车键确认。
：试题的图片就会变为原始的大小。 ：图片的自动放大或缩小。 ：图片的自动缩小。 ：试题图片大小自动调整为最适合屏幕的状态。 ：试题图片会自动旋转。 ：对图片进行“打勾”批注。 ：对图片进行“半对半错”批注 ：对图片进行“打叉”批注。 ：对图片进行“提问”批注。 ：对图片进行文字批注。 ：将鼠标由批注状态变为指针状态 ：对批注进行逐个撤销。 ：对批注进行全部撤销。
可直接编辑修改
通过【考试项目管理】中的【编辑考试项目】可以对之前 建好的项目的名称、日期、人数等进行修改。 方法：直接在横输入要改的内容即可，然后点击【修改】。
增加新试卷
点击每科相对应的【增加】，开始对这 一科的阅卷进行配置。
高三模拟考 试
输入该科的主观题块数及每块的开始、终止题号。 根据每题块的实际题号进行配置。
主 观 题 配 置
在地址栏里输入：http://localhost/exam
用户名：admin 密 码：admin
此处可以修改管理员密码
中学网上阅卷方案及成功案例
中学网上阅卷系统方案概述：考务信息化建设，既要考虑到接轨高考/中考网上阅卷的适应性训练，也要考虑到平时的教学质量监测与评估，鼎诚网上评卷系统校园版适用于普通高级中学和初级中学，一是让学生得到中、高考适应性训练；二是实现学校考务考评信息化，便于快速获得考试成绩和详细的统计分析报表，达到查漏补缺、快速提高教学质量的目的。
一、系统流程图：二、流程介绍：1、答题卷设计全面支持Word 通用制卷（无需安装专用字库），提供了各种制卷模板，可以不需要专业设计人员参与，最大程度地提高了基层老师的适应能力。
答题卡支持常用的OMR和条码识别考生信息，建议平时使用时采用OMR，以方便管理和降低开始成本，高考、中考前考生使用1-2次条码方式，达到适应性训练的目的。
2、答题卡印刷支持普通纸的答题纸，使用学校现有的印刷设备（速印机等）和纸张（8K 纸张），无需使用特殊纸张和专用的机读卡，最大限度降低考试成本。
3、考试考生按照规定书写姓名和考号，按规定用笔 (2B 铅笔和 0.5 毫米黑色签字笔 ) 、答题顺序和区域答题，监考老师只需要收回答题卡。
4、答题卡扫描将考生答题卡通过松下高速扫描仪，以图像方式原原本本扫描到系统中，对考生的原始图像不作任何识别性修改，使扫描到系统中的答卷与考生实际答卷完全一致，扫描的同时系统自动对填涂点进行识别并且对比标准答案完成评分。
，鼎诚网上评卷系统采用自主技术，无需复杂的模板配置，扫描工作轻松快捷。
利用图形加速技术，实现双面高速扫描和识别，扫描和识别效率稳定可靠。
5、主观题网上评卷评分主观题由管理人员按题组切割后分配给相应教师网上阅卷（支持内网和外网阅卷），阅卷端特色：图像清晰流畅，界面友好，打分方式可以根据统计需要（是否统计到具体的知识点）可设置为自由打分和定位打分，深受阅卷教师欢迎。
自由打分定定位打分6、统计报表A、自动生成符合我国教育测量与评价体系和学校实际需要的考试分析报表，为学校的学管理决策提供科学依据。
南昊网上阅卷终端管理软件系统用户手册v7.0
南昊网上阅卷终端管理软件系统V 7。
0用户手册南昊（北京）科技有限公司感谢您购买并使用南昊（北京)科技有限公司的软件产品。
在使用本产品之前，请仔细阅读下面的许可协议。
软件使用许可协议这是一份最终用户与南昊（北京）科技有限公司（以下简称本公司）之间根据中华人民共和国法律制定的软件使用许可协议.在最终用户安装软件前请仔细阅读本协议，如您不同意接受协议中的条款，请您将软件及所有附属物品（包括外包装盒）在购货后20 天内（含邮寄时间)退回软件经销处。
否则将意味着您同意接受协议中的各项条款。
一、对协议中某些关键用语的定义软件：本协议中所指软件系指包装内的软盘或光盘上含有的计算机运行程序及与该程序有关的其他磁盘或光盘文件、与程序相关的不能单独使用的加密附件(加密狗）以及与该程序有关的资料（印刷品及资料性磁盘或光盘文件)。
二、权利的归属本软件的所有权及著作权属于本公司，并受中华人民共和国著作权法及有关法律和国际条约的保护。
因此，您必须象对待其他受著作权法保护的作品（如书籍或音乐制品)一样对待它.除了按协议规定的方式行使本协议授予的权利之外，最终用户不得以其它任何方式行使本软件的其它权利.三、对最终用户的授权及限制在本协议有效期间，本公司授权最终用户以对被许可软件非独占的、不可转让的使用权，最终用户有权：1、根据使用的要求把软件装入计算机内，单机版在同一时间只能在—台机器上运行，不得同时在多台机器上使用。
在网络或多用户环境使用软件，可以合法运行软件的客户端（终端)数最多不得超过购买该软件时所许可使用的客户端（终端）数；2、为了系统备份、测试、维护或恢复的目的制作不超过两份的备份复制品,并在该复制品上标注本公司著作权标记，但这些复制品不得通过任何方式提供给第三方使用，一旦最终用户失去对软件的使用权利时,这些复制品必须全部销毁；3、为学习软件的操作，复制用户使用手册，或将随盘的有关资料打印输出，但其数量最多不得超过购买该软件时所许可的客户端(终端）数。
南昊网上阅卷系统7.0 使用心得体会
南昊网上阅卷系统7.0 使用心得体会摘要〕河北省南昊信息产业有限公司制作的南昊网上阅卷系统在我校已经使用有一年的时间了，在使用的过程中，遇见的很多问题，通过各种途径都顺利的解决，因而我也有很多心得体会，与大家共享一下。
〔关键词〕高中高考阅卷系统使用心得高三年级除了每个月的月考外还有周考，每天下午的最后两节课的时间考一门科目，一周下来正好6 个科目都考完。
由于考试比较多，人数也很多，数据量很大，而且不断的都有考试在进行，我校的网络配置也很复杂，网上阅卷系统安装在中央机房的服务器上，这样数据就很安全，通过各种调试维护，我已经把网上阅卷系统的网页和我校的网站做了映射，分配了不同的端口号，老师们可以通过外网回家改卷，就不用一定要在学校的局域网改卷，前提是各位改卷老师一定要保管好自己的用户名和密码。
基于以上的复杂情况，现对网上阅卷系统的使用总结心得体会如下：1 扫描录入系统1.1 首先把准备好的年级的学生基本信息和教师改卷基本信息上传到扫描录入系统内。
注：每个考试项目都必须有个项目监控组长，而且每个科目都必须有一个科目监控组长和评卷仲裁，科目组长和评卷仲裁的作用很大，在该试卷的时候如果遇到异常试卷或者问题试卷都可以交到仲裁那里去，最后由仲裁处理；1.2 新建考试项目，考试项目的路径只能在盘符下，例D：，不能是D：/ 高一考试目录下，在D：下系统会自动生成一个exam 的文件夹。
1.3 新建考试科目，哪个年级就在哪个考试项目下新建考试科目。
1.4 制作模板，就是告诉计算机应该怎样识别客观题和切割主观题，在这里主要介绍一下应该注意的事项：①不管是单面试卷还是双面试卷，每个页面都应该有至少三个定位点，每做完一个页面都要保存，然后在做第二页的模板，做完后再保存，做完模板后务必要把窗口关闭；主观题如果出现两段的情况下，一定要把两块的题号改成一样的，这样系统自动把两段进行拼接，变成一个试题块；②录入识别：在把扫描好的试卷进行识别的时候，务必回到exam 的目录下找到自己的科目，打开001 文件夹看一下自己的试卷是否切割正确，如果有问题，终止识别，并且删除最近识别，删除001 文件夹，打开模板，修改模板，主观题切割错误，一定要倒着从后往前逐个删除，直到删除你做错的那个试题块，修改完成后一定要保存；③错误处理，在错误处理内会出现相同考号、考号超界、未能识别的错误，前面两种错误都好处理，但是见到未能识别的错误，就要检查原始图片，打开原始图片，看一下定位点是否被覆盖，或者在扫描的时候试卷是否折角，或者试卷损坏，如果试卷卷面没有文字被遮盖，看一下是那个定位点被遮盖，修改模板的那个定位点，找个清楚的定位点，把那张未能识别的试卷重新识别一下就可以了；④录入识别完毕后，一定要看一下本科目的临界识别情况，临界识别就是指计算机不能够确定的客观题选项，但是也有很多学生选择题没有填涂的情况，所以要看一下临界识别的数量，如果不多的话，抽查看一下就可以了，如果临界识别很多，那就要检查一下是哪一个题块的问题，在做具体修改；⑤输入正确答案，导出学生客观题的答案，导出学生字符串。
南昊扫描网上阅卷系统部分经典案例
光标阅读机案例：中国海事服务中心全国大学英语四/六级考试委员会人事部人事与人才研究所信息产业部软件考试中心省厅：内蒙古自治区教育招生考试中心安徽省招生办公室湖北省考试院安徽省高等学校招生办公室河北省教育厅江苏省高等学校招生办公室河北省教育厅学生处河北省高等学校招生委员会安徽省招生办公室河北省教育考试院北京市教育考试院江苏省计生委上海海事局内蒙古考试院安徽省劳动厅河南人事考试中心湖北省高等学校招生考试办公室地市：内蒙古巴蒙盟教育局中共衡水市委市查工委衡水市教育委员会石家庄市教育考试院黄冈教育局荆门教育局承德市招生办郑州市教委北京教育考试院石家庄市科教所沧州市教育考试院张家口市教育考试院衡水市招生办公室聊城市教育委员会九江市人事局廊坊市招生办公室邯郸市科教所邢台市教育局企事业单位：中国农业银行中国平安保险公司中国人民解放军301医院中国银行翰维特（中国）公司衡水供电公司中国人寿保险公司上海烟草集团公司大学：武汉化工学院山西医科大学黔南民族师专佳木斯大学广东水利电力职业技术学院北京市宣武区第三职业学校番禺职业技术学院河北农业大学合肥工业大学河北理工学院河北大学郑州大学吉林轻工业学院郑州航院中国农业大学中学：湖北黄冈中学江西抚州一中安徽太和中学通辽一中江西波阳中学浙江嘉兴一中河南平顶山一中沈阳试验中学浙江宁波二中山西太原一中山东临清一中江苏天水一中山西朔州一中陕西长安一中江苏徐州一中河北武邑中学许昌一中河北霸州一中河北衡水中学河北南宫中学河北保定一中河北邯郸中学河北廊坊一中河北辛集一中河北宁晋一中秦皇岛一中河北武安一中北京八十中学河北承德一中阜阳一中石家庄一中安徽芜湖中学浙江湖州中学江西宜春一中安徽洛宁中学浙江绍兴高中。
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南昊网上阅卷终端管理软件系统用户手册v7.0
南昊网上阅卷终端管理软件系统V 7.0用户手册南昊（北京）科技有限公司感谢您购买并使用南昊（北京）科技有限公司的软件产品。
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软件使用许可协议这是一份最终用户与南昊（北京）科技有限公司(以下简称本公司)之间根据中华人民共和国法律制定的软件使用许可协议。
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南昊扫描阅卷产品功能简介
河北南昊信息产业有限公司
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产品介绍
阅卷功能
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产品介绍
最近几年，各省市纷纷实行网上阅卷， 最近几年，各省市纷纷实行网上阅卷，随着高考网上阅卷的 普遍推行，网上阅卷系统也受到越来越多大中学校的推崇。 普遍推行，网上阅卷系统也受到越来越多大中学校的推崇。 南昊网上阅卷系统是我公司在总结了多年以来教育行业服务 经验的基础上，为了实现纸笔考试的电子化管理，一次性解 经验的基础上，为了实现纸笔考试的电子化管理， 决所有考务管理事务（包括答题卡智能设计、试卷扫描、 决所有考务管理事务（包括答题卡智能设计、试卷扫描、客 观题自动识别、 观题自动识别、主观题网上阅卷以及自动生成考试成绩评价 报告），而开发的一套阅卷服务系统。 ），而开发的一套阅卷服务系统 报告），而开发的一套阅卷服务系统。 南昊网上阅卷校园版不仅完全按照高考模式开发， 南昊网上阅卷校园版不仅完全按照高考模式开发，同时也包 括试题点评和成绩分析功能， 括试题点评和成绩分析功能，来方便教师讲评以起到指导教 学的目的。 学的目的。
报表功能-报表的形式 为任课教师提供的报表： 为任课教师提供的报表： 科目综合报表 各班成绩对比报表 各科分段统计报表 优秀学生偏科报表 试卷分析报表 单科历次考试成绩对比表 ……
报表功能-报表的形式 为学生提供的报表： 为学生提供的报表： 个人综合成绩报表 个人各科试卷卷面分析详表 个人历次考绩、 个人历次考绩、名次曲线变化图 ……
系统特点
答题卡制作简单、印刷方便。采用60克以上纸张复印、 答题卡制作简单、印刷方便。采用60克以上纸张复印、速印均可 60克以上纸张复印 正常使用。 正常使用。 提供MS-Word答题卡制作插件，仅需输入相关参数， 提供MS-Word答题卡制作插件，仅需输入相关参数，系统即可自动 MS 答题卡制作插件 生成A4 A3、B5、B4、 A4、 16开等各种标准答题卡模板 开等各种标准答题卡模板。 生成A4、A3、B5、B4、8开、16开等各种标准答题卡模板。 可兼容使用省市统一考试答题卡及其他厂家的答题卡。 可兼容使用省市统一考试答题卡及其他厂家的答题卡。 对于涂错、涂重考号、 对于涂错、涂重考号、书写不规范的答题卡系统自动生成填涂情 况报表，针对性纠正考生作答问题，规范高考答题。 况报表，针对性纠正考生作答问题，规范高考答题。 A、B卷答题卡混乱放置，准确识别，不必分卡扫描。 卷答题卡混乱放置，准确识别，不必分卡扫描。 支持识别各类条形码， 39码 交叉25码和128码等不受方向及位 支持识别各类条形码，如39码、交叉25码和128码等不受方向及位 25码和128 置限制，可任意粘贴。 置限制，可任意粘贴。 系统完全按照高考网上阅卷模式设计，并提供模拟投档功能。 系统完全按照高考网上阅卷模式设计，并提供模拟投档功能。
电脑阅卷典型例子
电脑阅卷典型例子全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着科技的不断发展，电脑阅卷已经成为现代教育评估的常见方式。
传统的人工阅卷方式往往耗时费力，而且容易出现主观评分不公平的情况。
相比之下，电脑阅卷具有速度快、效率高、评分公平等优势，已经被广泛应用在考试、考核等场景中。
下面就为大家介绍一些关于电脑阅卷的典型例子。
1. 选择题阅卷选择题是电脑阅卷最常见的形式之一。
在这种情况下，学生需要选择正确答案，而电脑则会根据学生的选择自动判定得分。
这种方式不仅能够大大减少人工阅卷的工作量，同时也能够提高评分的准确度和公平性。
在大规模考试中，选择题阅卷已经成为主流。
2. 客观题阅卷除了选择题，客观题也是电脑阅卷的典型例子。
客观题一般是指可以通过明确的答案来判断对错的题目，比如填空题、简答题等。
电脑可以通过预设的标准答案和评分规则来自动评分，大大提高评分的效率和准确性。
通过客观题阅卷，评分过程更加客观公正，学生也能够更加准确地了解自己的得分情况。
3. 主观题阅卷相比选择题和客观题，主观题的阅卷更为复杂。
主观题一般需要学生进行开放性思考或具有主观判断性质，比如论述题、实验题等。
在这种情况下，电脑阅卷需要借助自然语言处理技术和人工智能算法来对学生的答案进行评分。
虽然主观题阅卷难度较大，但通过不断的优化和提升，电脑也已经能够在这方面发挥越来越重要的作用。
4. 手写题阅卷除了传统的选择题、客观题和主观题，电脑阅卷在手写题方面也有很多创新。
通过光学字符识别技术和图像识别技术，电脑可以对学生的手写内容进行识别和评分。
这种方式不仅方便了学生在答题时的表达方式，同时也让阅卷更加高效和准确。
电脑阅卷在教育评估中发挥着越来越重要的作用，不仅提高了评分的效率和准确性，同时也促进了教学和学习方式的创新。
未来随着技术的不断进步，电脑阅卷将会越来越普及和完善，为教育教学带来更多的便利和效益。
希望本文所介绍的关于电脑阅卷的典型例子能够给大家带来启发和思考，也期待电脑阅卷在未来能够有更加广泛和深远的应用。
南昊评卷分析系统v10.0说明书
-前言南昊评卷分析系统V10.0是集报名信息录入，标准答案及分数设置、答题卡录入、主观分录入、读卡判分、综合分析、报表输出等功能于一体的综合性应用软件。
本说明书详细介绍了软件的安装及使用方法，可以帮助您尽快掌握并使用软件。
说明书概要介绍如下：第一章：简要介绍阅卷系统的基本情况。
第二章：本章是说明书的主要部分。
按模块和按操作流程具体讲解了如何科学的使用本软件。
初次使用的用户，您在仔细阅读此说明书并配以适当的练习，一定能快速掌握本系统，达到事半功倍的效果。
另外，在说明书后还附有软件的系统文件说明及阅读机常见的故障排除说明。
让您可以清楚地了解软件的构成，同时对灵活使用软件很有帮助。
您可以参照说明调试您的机器和软件，达到最佳的应用效果。
希望尊敬的您在使用过程中多提宝贵意见，共同完善此阅卷系统。
在此，我们衷心的感谢您的合作与支持！南昊（）科技XX客服：3软件说明书-.可修编.-一、软件基本情况说明 (03)二、操作说明........................... ................... .. (06)1.功能模块 (06)2.初始设置 (06)3.报名信息 (10)4.阅卷录入 (11)、5.成绩分析 (22)6.其它功能 (35)7.测试 (38)8.格式编辑 (39)10 帮助 (40)附录1：软件的系统文件 (40)-.可修编.-第一章软件基本情况说明一、系统概述标准化考试教学是现代化学校中最主要的一种教学形式，因此各学校对标准化考试的教学工作都非常重视。
利用标准化考试教学可以对学生的学习情况进行全面的评测、管理，进一步提高学生学习的积极性。
本应用软件正是从此目的出发，利用光标阅读机快速准确地把学生的答案等信息录入计算机，再由计算机进行相关数据处理，把原始数据进行统计分析的原理，使评卷分析工作简单易行。
二、开发环境本系统是在标准Microsoft Windows 2000操作平台下，利用数据库软件开发工具Visual Foxpro9.0开发而成。
河北南昊网上阅卷操作说明(评卷教师)【范本模板】
南昊网上阅卷操作说明河北南昊网上阅卷服务中心河北南昊网上阅卷操作说明一、阅卷计算机软件环境：1.操作系统：win2000/xp/Windows 72。
IE浏览器：版本6.0以上二、登陆1.找到IE浏览器,双击打开。
（如图1所示）图1在地址栏（如图2标识处)中输入网上阅卷系统的登陆地址，如下：http://【阅卷服务器IP地址，待定】/exam，然后回车,打开南昊网上阅卷系统的登录界面。
图22.登录阅卷在出现的登录界面中输入指定个人阅卷帐号及初始密码后点击登录。
(如图3所示）图3登录后主界面信息如图4，自己对照一下是否有误!如果不是自己的用户名请及时联系管理员！图4三、阅卷1。
主界面工具栏如图5图5【试题列表】：系统自动向评卷教师发放试卷，让教师评阅。
【试题回评】：显示教师最近评阅过的几份试卷。
【试题试评】:前期配置试评的话,则教师登录后，点击【试题试评】即可进行试评阅，给分不计入考生成绩中。
(此功能暂不用）【进度查询】:显示试题的评阅进度。
【试卷点评】:在阅卷完毕后可导出教师阅卷过程中所提交的标志性试卷。
(此功能暂不用)。
2。
试题评阅（1）阅卷界面介绍点击【试卷列表】，就会由系统自动向评卷教师发放一份试卷,并可根据屏幕的大小自动调整图片大小。
图6如图7为阅卷主界面：图7 （2）三种打分方式a.功能区键盘打分在方框处输入此题得分,回车即可打分完毕，系统会自动保存此题分数，并自动发送下一题显示到阅卷显示区。
b.功能区鼠标打分显 示 区 批注区打分板 功能区用鼠标点击相应分数,超过9分可连续点击两个数字给出两位数的分数，点击【提交】后给分结束，例如本题为12分，则点击1、2两个键,然后点击【提交】按钮，此题打分完毕,系统自动跳入下一题。
c。
打分板打分打分板可以清楚的显示这道题的满分(图示满分为6)以及给分步长（图示给分步长为1)，鼠标点击绿色按键，即为给分完毕，系统自动显示下一题。
注：不用再点击【提交】按钮.如果打分板用不习惯，可以在阅卷界面右击鼠标,则隐藏打分板.【累加】选项适用于填空题或者英语改错题，勾选以后，点击一次小题得分，然后在阅卷时有一个正确答案就在图片上点击一次,多次点则功能区自动累加该题分值，例如，某填空题有5个空,每空为1分，则勾选【累加】选项,点击打分板的【1】键，然后在图片上正确的填空答案上点击,有3个正确的则点击3次，系统自动累加为3分。
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