小学五年级修辞手法练习及答案(1)

小学语文常用修辞手法练习题
班级姓名
（一）
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（）
（二）
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）
7、是什么？这是我们中国人的志气。

（）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。

（）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

（）
小学语文常用修辞手法练习题班级姓名
（三）
1、蟋蟀在平台上弹琴。

（）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。

（）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

( )
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。

( )
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

( )
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

( )。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

（）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

( )
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（）
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（）
27、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（）
小学语文常用修辞手法练习题
班级姓名
一、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

用比喻手法
2、鸟儿在树枝上跳动。

用拟人手法：
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

用夸张手法：
4、天上的星星一闪一闪。

用拟人手法：
5、树叶很绿。

用夸张手法：
6、他在我的心目中有重要的位置。

用比喻手法
7、这里很适合鸟儿生活。

用比喻的手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

用比喻的手法：
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

答案：1：比喻排比:2：拟人3：排比4：夸张5：设问6：反问7：对偶或者对仗（二）
1：比喻 2反问3拟人 4拟人5比喻6夸张7设问8反问9比喻10拟人11对偶
12拟人13夸张14对偶比喻15拟人
（三）
1拟人 2比喻 3拟人 4比喻 5夸张 6比喻 7拟人 8比喻 9反问 10夸张11拟人 12比喻 13比喻 14设问 15比喻 16夸张 17夸张 18比喻 19拟人
20排比 21拟人 22排比 23比喻 24反问 25设问 26排比 27反问 28对偶29夸张 30对偶。