1 负数—负数的初步认识 优质教案
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从学生角度分析为什么难
大部分学生认为数轴上0左边的是负数只是负数狭义的定义，并不理解具有相反意义的两个量用正数和负数来表示。
难点教学方法
通过讲解、举例说明、习题游戏活动让学生掌握负数的基本知识。
教学环节
教学过程
导入
1、问题：什么是负数？
知识讲解
（难点突破）
2、知识点1：负数的定义
直接展示负数的定义。
（3）由于0是正数和负数的分界，所以“0”既不是正数也不是负数。
（4）读出“-1、+5”，写出“正六和负三”
（5）图片展示武汉某一天的最高气温和最低气温，让学生用自己的话去理解图中负数的含义
(6)图片展示存折上的正负数所表示的意思，加深学生对负数的理解。
课堂练习
（难点巩固）
1、教材第6页练习一第题
2、小游戏：指出哪些是负数
教师姓名
单位名称Baidu Nhomakorabea
填写时间
2020.08.26
学科
数学
年级/册
六年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《负数的初步认识》
难点名称
理解负数的定义
难点分析
从知识角度分析为什么难
负数的定义是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。掌握负数的定义，就能直接用正数和负数表示生活中常见的具有相反意义的量，为第三学段理解有理数的意义及进行有理数的运算打好基础。
小结
负数的初步认识讲了负数的定义和它的读法、写法，同学们都掌握了吗？
一个是数轴上的表示。（数轴上，0左边的数称为负数）
一个是生活中具有相反意义的两个量可以用正负数表示。（收入为正，支出为负；上升为正，下降为负；零上温度为正，零下温度为负）
3、知识点2：负数的读法和写法
（1）负数的读法：
在所读的数前面加上“负”字，如：-3读作负三
（2）负数的写法：
在所写的数的前面加上“-”号，如：-8.9
大部分学生认为数轴上0左边的是负数只是负数狭义的定义，并不理解具有相反意义的两个量用正数和负数来表示。
难点教学方法
通过讲解、举例说明、习题游戏活动让学生掌握负数的基本知识。
教学环节
教学过程
导入
1、问题：什么是负数？
知识讲解
（难点突破）
2、知识点1：负数的定义
直接展示负数的定义。
（3）由于0是正数和负数的分界，所以“0”既不是正数也不是负数。
（4）读出“-1、+5”，写出“正六和负三”
（5）图片展示武汉某一天的最高气温和最低气温，让学生用自己的话去理解图中负数的含义
(6)图片展示存折上的正负数所表示的意思，加深学生对负数的理解。
课堂练习
（难点巩固）
1、教材第6页练习一第题
2、小游戏：指出哪些是负数
教师姓名
单位名称Baidu Nhomakorabea
填写时间
2020.08.26
学科
数学
年级/册
六年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《负数的初步认识》
难点名称
理解负数的定义
难点分析
从知识角度分析为什么难
负数的定义是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。掌握负数的定义，就能直接用正数和负数表示生活中常见的具有相反意义的量，为第三学段理解有理数的意义及进行有理数的运算打好基础。
小结
负数的初步认识讲了负数的定义和它的读法、写法，同学们都掌握了吗？
一个是数轴上的表示。（数轴上，0左边的数称为负数）
一个是生活中具有相反意义的两个量可以用正负数表示。（收入为正，支出为负；上升为正，下降为负；零上温度为正，零下温度为负）
3、知识点2：负数的读法和写法
（1）负数的读法：
在所读的数前面加上“负”字，如：-3读作负三
（2）负数的写法：
在所写的数的前面加上“-”号，如：-8.9