《创建演示文稿》说课稿
第二节《创建演示文稿》教学设计
第二节《创建演示文稿》教学设计一、学习者分析学生在已经学会启动和关闭PowerPoint软件的基础上，对软件的主要功能也有了总体的感性认识，在上一节当中学生已经选定了自己的主题。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容包括创建、保存演示文稿，文字的选定，文字的修饰、修改和文字格式的设置，以及多张演示文稿的制作，这一系列的操作是本章的基本操作。
通过对文字的修饰，突出演示文稿与幻灯片两者之间的关系，区别文本框的输入与选定，学会对文本框的选定，同时介绍文稿的打开方式：直接打开文稿或先启动软件后利用文件菜单打开文稿。
2、教学重点、难点：重点：文字的修饰、修改和格式设置。
难点：演示文稿与幻灯片的关系。
3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作。
（2）知道幻灯片中已有模式部分的输入和模式没有部分的输入的区别。
（3）学会在幻灯片中文字的编辑，包括字体、字号、颜色、修改、对齐、行距等格式的设置的操作。
（4）了解幻灯片中选定文字的方式，尤其是文本框对象的选定及移动。
（5）了解演示文稿与幻灯片的关系。
（6）学会新建演示文稿、新建幻灯片和保存演示文稿的操作。
2.过程与方法（1）通过范例的剖析，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入及编辑的方法：包括插入文字，设置文字的字体、字号、颜色、格式，修改文字等方法，掌握幻灯片中对象的选择方法；（2）通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作，体验二者的区别；（3）通过教师对幻灯片模式录入的讲解，了解幻灯片模式的作用，掌握应用幻灯片的方法。
3.情感态度价值观培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。
五、教学资源：有关奥运的图片、文字、视频、动画、人物图像，部分背景音乐和风景等背景图片。
六、教学反思通过本节的学习，学生初步掌握了演示文稿的创建，但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成而让学生感到单调。
第1节《创建演示文稿》教案
第1节《创建演示文稿》教案第1节《创建演示文稿》教案第一课时认识PowerPoint一、教学目标知识方面：1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3．使学生掌握播放幻灯片的方法。
技能方面：培养学生自学能力。
情感方面：1．培养学生创造思维能力。
2．培养学生的表达能力。
二、教学重点幻灯片的制作和播放。
三、教学难点幻灯片的制作。
四、教学方法1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备演示的幻灯片样例。
六、课时安排1课时。
七、教学过程(见下表)教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。
二、新课1．启动PowerPoint教师要求学生启动PowerPoint。
2．快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。
(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。
(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。
(3)选择输出类型：屏幕演学生观看教师演示。
学生启动PowerPoint。
学生听教师介绍。
学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。
学生听教师介绍。
学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。
学生明确学习任务。
学生应掌握启动PowerPoint的方法。
学生了解什么是演示文稿。
学生了解创建演示文稿的三种方法。
学生了解窗口的组成。
学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。
示文稿。
(4)输入标题和页脚内容。
信息技术《创建演示文稿》教案20221122
信息技术《创建演示文稿》教案20221122第一篇：信息技术《创建演示文稿》教案202211227、创建演示文稿教学目标：一、知识与技能：1、使学生了解PowerPoint2022，学会启动PowerPoint2022的方法。
2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、学生理解建立新演示和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint2022制作四张幻灯片。
二、技能与方法：1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
三、情感态度与价值观：1、分小组活动，学会与他人合作。
2、在设计过程中注意他人的版权。
教学重点：1、能制作四张含有文本和图片的幻灯片。
2、小组合作、研究、制作出作品。
教学难点：1、使学生理解建立新演示文稿和插入幻灯片的不同命令。
2、能制作出有自己特色的幻灯片。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，想欣赏我们美丽的校园吗？能不能说说我们校园有什么地方特别漂亮？(生回答)师展示课件（生仔细、认真观看课件）师：你们看到的画面有什么特点吗？（生回答）师（总结）：它们都是用PowerPoint2022这个软件制作的，今天这堂课，我们就来学习这一内容。
（揭题）创建演示文稿二、新课教学（一）启动PowerPoint2022 师：PowerPoint2022和我们前面所学的Word2022都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word2022的方法找到它？（生自己寻找启动PowerPoint2022的方法，在计算机上操作，并回答。
）师根据学生的回答，演示给学生看。
（启动PowerPoint：单击“开始”→“程序”→“Mic ro softPowerPoint”→“Microsof tofficePowe rPoint2022”单击）（二）新建第一张幻灯片1、师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。
《制作演示文稿》说课教案稿
《制作演示文稿》说课教案稿.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解演示文稿的基本概念和作用；（2）掌握演示文稿的制作方法和技巧；（3）学会使用演示文稿进行有效展示。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力；（3）通过实践操作，培养学生动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好；（2）培养学生勇于探索和积极进取的精神；（3）培养学生的信息素养和审美观念。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本概念和作用2. 演示文稿的制作方法3. 演示文稿的技巧与策略4. 演示文稿的展示与评价5. 演示文稿在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）演示文稿的制作方法；（2）演示文稿的技巧与策略；（3）演示文稿在实际应用中的案例分析。
2. 教学难点：（1）演示文稿的制作技巧；（2）演示文稿的展示与评价；（3）案例分析的设计与实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、制作方法和技巧；2. 案例分析法：分析实际应用中的演示文稿案例，培养学生的实践能力；3. 小组合作法：分组制作演示文稿，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 实践操作法：动手制作演示文稿，提高学生的操作技能。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍演示文稿的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣；2. 讲解演示文稿的制作方法：讲解演示文稿的制作步骤，演示制作技巧；3. 案例分析：分析实际应用中的演示文稿案例，引导学生独立思考和解决问题；4. 小组合作：分组制作演示文稿，培养学生团队协作和沟通能力；5. 展示与评价：各小组展示制作成果，进行评价和交流。
教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要评价学生在制作演示文稿过程中的操作技能、团队协作能力和创新意识。
初中创建演示文稿教案
初中创建演示文稿教案年级学科：初中信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握演示文稿的基本操作，如新建、编辑、插入对象等。
2. 使学生了解演示文稿的布局和设计原则，能够制作出美观、规范的演示文稿。
3. 培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力，提高学生的信息素养。
教学内容：1. 演示文稿的基本操作。
2. 演示文稿的布局和设计原则。
3. 演示文稿的制作技巧。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：演示文稿在生活中有哪些应用场景？二、自主学习1. 学生根据教材，了解演示文稿的基本操作。
2. 学生通过实践，掌握新建、编辑、插入对象等基本操作。
三、课堂讲解1. 教师讲解演示文稿的布局和设计原则，如标题、目录、内容等。
2. 教师演示如何制作一个美观、规范的演示文稿。
四、实践操作1. 学生根据课堂讲解，自行制作一个演示文稿。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对演示文稿基本操作的掌握情况。
2. 学生展示上一课时制作的演示文稿，互相评价。
二、课堂讲解1. 教师讲解演示文稿的制作技巧，如动画、声音、图片等。
2. 教师演示如何为演示文稿添加动画和声音效果。
三、实践操作1. 学生根据课堂讲解，对上一课时制作的演示文稿进行完善。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调演示文稿的制作要点。
2. 学生分享自己在制作演示文稿过程中的心得体会。
五、课后作业1. 学生根据所学内容，制作一个主题明确的演示文稿。
2. 学生将制作的演示文稿进行展示，互相评价。
教学评价：1. 学生对演示文稿基本操作的掌握程度。
2. 学生制作的演示文稿的美观度和规范性。
3. 学生在制作演示文稿过程中的创新意识和合作精神。
《创建演示文稿》教学设计
《创建演示文稿》教学设计教学设计：创建演示文稿1. 教学目标：- 了解演示文稿的定义、特点和用途；- 掌握创建演示文稿的基本步骤和技巧；- 能够运用演示文稿制作工具创建个性化的演示文稿。
2. 教学内容和过程：(1) 引入：介绍演示文稿的概念和用途，例如在商务、教育等领域中的重要性，并向学生展示一些经典的演示文稿样本。
(2) 解析：解析演示文稿的基本要素，如幻灯片、文字、图片、音视频等的运用，以及版式、颜色、字体选择等的技巧。
(3) 讲解：解释演示文稿制作工具的基本操作和功能，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等常用软件的使用方法。
(4) 演示：现场演示如何创建一个简单的演示文稿，包括选择模板、添加文本、插入图片、设计布局等。
(5) 指导：让学生跟随指导进行实践，创建自己的演示文稿，鼓励他们尝试自定义动画、过渡效果等增强演示效果的方法。
(6) 练习：安排学生在小组内或个人独立完成一个主题的演示文稿制作，展示给全班并互评，鼓励彼此学习和改进。
(7) 总结：总结演示文稿制作的要点和技巧，强调思维逻辑的清晰性、演示效果的吸引力和内容的简洁性等问题。
3. 教学资源和评估：(1) 资源：准备计算机、投影仪、幻灯片制作软件等相关设备和工具；收集演示文稿样本和教学视频供学生学习参考。
(2) 评估：通过观察学生在课堂上的参与度和制作演示文稿的表现，以及小组展示和互评的结果，评估学生的学习效果和能力提高情况。
4. 教学延伸：(1) 深入学习演示文稿的高级技巧，如PPT的动画过程控制、幻灯片切换效果的设计等；(2) 引导学生探索其他演示文稿制作工具，如Prezi、Keynote等，并比较它们在效果和使用体验上的差异；(3) 让学生利用演示文稿制作技能创建其他类型的作品，如产品介绍、教学课件、团队汇报等。
通过此教学设计，学生将能够掌握演示文稿的制作技巧和常用软件的操作方法，提高他们的表达能力和视觉设计能力。
创建演示文稿教案
创建演示文稿教案章节一：演示文稿基础知识教学目标：1. 了解演示文稿的基本概念和作用。
2. 熟悉演示文稿的组成元素。
3. 掌握演示文稿的创建和保存方法。
教学内容：1. 演示文稿的定义和作用。
2. 演示文稿的组成元素：幻灯片、、文本、图片、图表等。
3. 演示文稿的创建和保存方法：新建演示文稿、编辑幻灯片、保存演示文稿。
教学活动：1. 引入话题：讨论演示文稿在日常生活和工作中的应用场景。
2. 讲解演示文稿的定义和作用。
3. 分析演示文稿的组成元素，展示示例。
4. 演示创建和保存演示文稿的方法。
5. 学生实践：创建并保存一个简单的演示文稿。
章节二：编辑幻灯片内容教学目标：1. 掌握编辑幻灯片的方法。
2. 学会在幻灯片中添加和删除内容。
3. 熟悉幻灯片的布局和设计。
教学内容：1. 编辑幻灯片的方法：选择、复制、粘贴、删除等。
2. 在幻灯片中添加内容：文本、图片、图表等。
3. 幻灯片的布局和设计：栏、内容区、导航栏等。
教学活动：1. 复习上一章节的内容。
2. 讲解编辑幻灯片的方法。
3. 演示在幻灯片中添加和删除内容的方法。
4. 讲解幻灯片的布局和设计。
5. 学生实践：编辑一个幻灯片，添加文本、图片等内容，并调整布局和设计。
章节三：使用动画和过渡效果教学目标：1. 学会为幻灯片内容添加动画效果。
2. 掌握设置过渡效果的方法。
3. 了解动画和过渡效果的应用场景。
教学内容：1. 为幻灯片内容添加动画效果：文本、图片、图表等。
2. 设置过渡效果：进入、退出、切换等。
3. 动画和过渡效果的应用场景：吸引注意力、突出重点等。
教学活动：1. 复习上一章节的内容。
2. 讲解为幻灯片内容添加动画效果的方法。
3. 演示设置过渡效果的方法。
4. 讲解动画和过渡效果的应用场景。
5. 学生实践：为幻灯片添加动画和过渡效果，并分析其应用场景。
章节四：演示文稿的展示和分享教学目标：1. 学会设置演示文稿的展示方式。
2. 掌握演示文稿的分享和输出方法。
黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教案
黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教案一. 教材分析黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》主要让学生掌握使用演示文稿软件的基本操作，培养学生的信息表达能力。
本节课的内容包括：新建演示文稿、编辑幻灯片、插入图片、文字和图表等。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用演示文稿软件，制作出内容丰富、形式多样的演示文稿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。
但部分学生对演示文稿的制作还不够熟练，需要在本节课中进一步巩固和提高。
此外，学生的动手操作能力和创新能力有待加强，需要在实践中培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握演示文稿软件的基本操作，学会插入图片、文字和图表等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：演示文稿软件的基本操作，如新建演示文稿、编辑幻灯片等。
2.难点：插入图片、文字和图表等，以及运用动画效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践，达到学习目标。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行实践，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.教师准备：演示文稿软件的操作演示视频、教学素材等。
2.学生准备：电脑、演示文稿软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放演示文稿软件的操作演示视频，让学生初步了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师讲解演示文稿软件的基本操作，如新建演示文稿、编辑幻灯片等，并示范操作步骤。
学生跟随教师操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师设置实践任务，让学生独立完成。
任务内容包括：新建演示文稿、编辑幻灯片、插入图片等。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
《制作演示文稿》说课教案稿
《制作演示文稿》说课教案稿.doc第一章：教学目标1.1 知识与技能目标了解演示文稿的基本概念和作用。
学会使用演示文稿软件进行演示文稿的制作。
掌握演示文稿的制作技巧和设计原则。
1.2 过程与方法目标培养学生的信息搜集和整理能力。
培养学生的表达和演示能力。
培养学生的团队合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观目标培养学生对演示文稿制作的兴趣和热情。
培养学生注重细节和追求卓越的态度。
培养学生尊重他人意见和接受反馈的习惯。
第二章：教学内容2.1 教学主题：制作演示文稿的基本概念和作用介绍演示文稿的定义和特点。
讲解演示文稿在学习和工作中的重要性。
2.2 教学重点：演示文稿软件的使用介绍常用的演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint、Google Slides等）。
演示文稿软件的基本操作和功能。
2.3 教学难点：演示文稿的制作技巧和设计原则讲解演示文稿的制作流程和步骤。
介绍演示文稿的设计原则和技巧，如设计、字体选择、颜色搭配等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、作用和制作技巧。
通过讲解演示文稿的定义和特点，让学生了解演示文稿的基础知识。
讲解演示文稿在学习和工作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
讲解演示文稿的制作流程和步骤，让学生掌握制作演示文稿的基本方法。
介绍演示文稿的设计原则和技巧，指导学生进行设计和制作。
3.2 实践操作法：学生分组进行实践操作，制作演示文稿。
将学生分组，每组分配一个主题，让学生根据所学内容进行实践操作。
引导学生使用演示文稿软件，进行演示文稿的制作。
指导学生运用设计原则和技巧，使演示文稿更具吸引力和专业性。
3.3 小组合作法：学生分组合作，共同完成演示文稿的制作。
将学生分组，每组分配一个主题，要求学生共同完成演示文稿的制作。
鼓励学生互相交流和合作，共同设计和制作出优秀的演示文稿。
培养学生的团队合作能力和交流能力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过问题或情景引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
创建演示文稿教案
创建演示文稿教案### 创建演示文稿教案#### 教学目标1. 学生能够理解演示文稿的基本结构和目的。
2. 学生能够掌握创建演示文稿的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用所学知识独立完成一个简单的演示文稿。
#### 教学重点- 演示文稿的结构设计- 演示文稿的内容组织- 演示文稿的视觉呈现技巧#### 教学难点- 如何使演示文稿内容既丰富又精炼- 如何有效利用多媒体元素增强演示效果#### 教学准备- 电脑及投影仪- 演示文稿软件（如PowerPoint、Google Slides等）- 相关案例演示文稿#### 教学过程##### 导入新课（5分钟）1. 通过提问的方式引入主题：“同学们，你们有没有参加过演讲比赛或者看过TED演讲？你们觉得一个好的演讲最重要的是什么？”2. 简要介绍演示文稿在演讲中的作用和重要性。
##### 新课讲解（20分钟）1. 演示文稿的结构设计- 介绍演示文稿的基本结构：标题页、目录、内容页、总结页、致谢页。
- 讨论每一部分的作用和设计要点。
2. 演示文稿的内容组织- 讲解如何根据演讲主题选择合适的内容。
- 分析如何将内容逻辑清晰地组织起来。
- 讨论如何使用图表、列表等工具来清晰展示信息。
3. 演示文稿的视觉呈现技巧- 讲解字体、颜色、图片、动画等视觉元素的选择和使用。
- 分析如何通过视觉元素吸引观众的注意力。
- 讨论如何避免视觉元素的过度使用。
##### 案例分析（10分钟）1. 展示一个优秀的演示文稿案例，让学生分析其结构和内容组织。
2. 讨论案例中的视觉呈现技巧和可能的改进之处。
##### 实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，设计一个简单的演示文稿。
2. 每组轮流展示自己的演示文稿，并进行简短的演讲。
3. 其他学生和教师给予反馈和建议。
##### 课堂总结（5分钟）1. 总结演示文稿的关键要素和设计技巧。
2. 强调在实际演讲中如何灵活运用这些技巧。
《创建演示文稿》教学设计
《创建演示文稿》教学设计创建演示文稿教学设计目标本教学设计的目标是帮助学生学会如何创建演示文稿。
通过本课程，学生将学会使用常见的演示软件，掌握演示文稿的基本要素和设计原则，并能够创作出简洁、有吸引力的演示文稿。
时间安排本教学设计的总时长为3课时，每课时为45分钟。
教学内容课时一：演示软件介绍与基本操作- 研究常见的演示软件，如Microsoft PowerPoint和Google Slides等。
- 掌握演示软件的基本操作，包括创建新文稿、添加幻灯片、插入文本和图片等。
- 研究如何使用演示软件的布局和样式功能，以改善演示文稿的外观。
课时二：演示文稿的基本要素与设计原则- 研究演示文稿的基本要素，如标题、正文、图片和图表等。
- 了解演示文稿的设计原则，如简洁明了、一致性和重点突出等。
- 分析和讨论优秀演示文稿的例子，以启发学生的创作思路。
课时三：创作演示文稿- 学生根据自己的兴趣和主题，选择一个合适的内容来进行演示文稿的创作。
- 学生运用课程所学的演示软件操作和设计原则，创作一个简洁、有吸引力的演示文稿。
- 学生互相展示和评价自己的演示文稿，共同进步。
评估方法- 每个课时结束后，布置相应的练作业，以检验学生对课程内容的掌握程度。
- 通过学生的演示文稿创作和互相评价，评估学生对演示文稿创作的理解和应用能力。
参考资料- 《Microsoft PowerPoint使用指南》- 《Google Slides使用手册》以上是《创建演示文稿》教学设计的简要内容，希望本课程能够帮助学生掌握演示文稿的基本技能，并能够创作出高质量的演示文稿。
黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教学设计
黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教学设计一. 教材分析《创建演示文稿》是黔教版信息技术五年级下册第2课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握使用演示文稿的基本操作方法，培养学生制作演示文稿的能力。
教材以“黔教版信息技术”为依据，结合五年级学生的认知特点，内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生对演示文稿的制作还缺乏系统性和完整性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解演示文稿的基本概念和作用。
2.掌握演示文稿的制作方法，包括插入文本、图片、图表等。
3.培养学生合作完成演示文稿的能力，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：演示文稿的制作方法。
2.难点：插入图片、图表等对象的技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握演示文稿的制作方法。
2.合作学习法：学生分组合作完成演示文稿，提高学生的团队协作能力。
3.实践教学法：让学生在实际操作中学会制作演示文稿，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关素材，如图片、图表等，用于教学演示和练习。
2.准备一台投影仪，用于展示演示文稿。
3.准备计算机，确保每名学生都能正常操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍演示文稿的基本概念、作用和制作方法。
重点讲解插入文本、图片、图表等对象的方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试制作演示文稿。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取几份学生的作品进行展示，让大家共同评价，指出优点和不足。
通过这种方式，让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，利用所学知识制作更加精美的演示文稿。
《创建演示文稿》说课稿
《创建演示文稿》说课稿大家好，我今天说课的内容是贵州版小学信息技术第六册的第2课《创建演示文稿》。
一、说教材本课是贵州教育出版社出版的第六册第2课。
本册教材主要讲解PowerPoint 的基本知识和基本操作。
它是学生使用PowerPoint软件制作幻灯片的基础，本教材编写得通俗易懂,图文并茂，十分直观，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行自学。
二、说学生对于小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。
在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。
三、说教学目标：知识目标：1.学会用幻灯片制作包含一张幻灯片的简单演示文稿。
2.能将保存幻灯片保存在电脑上。
能力培养：1. 激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。
2. 培养学生自主学习的能力。
培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
培养学生观察及动手操作的能力。
情感目标：培养学生审美情趣及环保意识。
四、说教学重难点：重点：1.学会使用幻灯片自动版式创建幻灯片。
2.会保存演示文稿。
难点: 掌握使用幻灯片不同的自动版式创建幻灯片。
五、说教法与学法指导本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据信息技术操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在这节课中学生通过观看演示、自学教材、自主实践来解决自己所碰到的问题。
激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
六、说课前准备课件、多媒体教室七、说教学过程（一）创设情境，导入课程以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。
（二）课件展示，学习新知1.课件演示教学，学习新的知识。
《创建演示文稿—班级简介》说课稿
《创建演示文稿—班级简介》说课稿《创建演示文稿—班级简介》说课稿《创建演示文稿—班级简介》说课稿一、教材分析《创建演示文稿—班级简介》是初中七年级信息技术第6章《演示文稿的制作》中的第一节。
想制作出图文并茂，色彩丰富，生动形象并且具有极强表现力和感染力的多媒体作品，学习本节知识是一个成长的起点。
教学目标:1、(知识目标)掌握启动PowerPoint，创建新的演示文稿;能根据不同的要求选择适当的版式;能播放和保存演示文稿。
了解幻灯片与演示文稿关系。
2、(能力目标)通过学生的观察，分析，创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、(态度情感目标)在同学的互助下交流合作中，培养团队合作的精神，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
教学重难点:建立演示文稿二、说学生初一学生对OFFICE中的WORD已有所掌握，而且在小学期间也简单过PowerPoint。
但他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，但往往是当堂的内容能掌握，过后就忘。
对以前知识掌握较好的学生在本节课上会感到比较轻松。
三、说教学方法教法:由于本节是同学们接触PowerPoint的第一节课，对于该软件的一些基本功能以及学习该软件的动机都不是很明确，所以课堂设计要围绕激发学生学习PowerPoint的兴趣入手，有计划有步骤的安排教学内容。
在本节知识中，要以学生自主探究、自主学习为中心，采用演示法、启发式教学。
整节课以任务驱动模式达到教学目标的要求。
使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法，解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。
可先向学生展示一个演示文稿，调动学生学习兴趣。
学法:在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过观看演示、自学教材、自主探究、小组合作来解决自己所碰到的问题。
本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
四、说媒体1、学习资源:课件2、多媒体教学软件、网络教室五、说教学思路及过程(一)激情引趣，导入新课以“多媒体环境下的学习跟我们传统意义上从书本上获取知识有什么不同,”为引入点，然后给学生演示《键盘及其操作》一课的多媒体课件，让学生体会多媒体环境下学习的优势，并由此激发他们学习兴趣。
小学信息技术优秀说课稿《创建演示文稿》29
小学信息技术优秀说课稿《创建演示文稿》29《创建演示文稿》说课稿大家好，我今日说课的内容是学校信息技术六班级上册的第七课《创建演示文稿》一、说教材《创建演示文稿》这一课是福建教育出版社九年义务教育学校试验教材《福建省学校信息技术》六班级〔上册〕第七课，从35页到39页的内容，这一课共有两个活动：活动一、认识PowerPoint，活动二、认识PowerPoint的幻灯片版式。
它是同学初识PowerPoint软件，制作生动活泼的"个人简介"、"成语故事集"、"民族文化介绍"的基础，这本教材编写得通俗易懂,图文并茂，非常直观，每项活动都配有"做一做"，让同学明确操作目的，很适合同学利用教材，结合上机操作进行自学。
依据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、使同学了解PowerPoint应用程序。
2、知道幻灯片的"版式"的涵义。
技能目标：1、掌控如何启动PowerPoint应用程序。
2、能新建一个空演示文稿。
3、会保存制作好的演示文稿。
情感目标：鼓舞同学与人合作、相互启发、共同完成学习任务。
教学重难点：建立演示文稿二、说同学学校生有特定的心理特征：好玩、好问、新奇、好胜，他们对理论性强的知识点不易理解，对详细的操作较简单接受，对通俗易懂的语言比较简单理解。
本班的同学已经具有了肯定的电脑操作基础，对电脑Office中的一些软件已经有所掌控，有部分同学在课前已经通过自学，掌控了幻灯片的制作，可以胜任"小老师"的角色。
三、说教法与学法指导本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把"自主学习--尝试"的思想渗透在整个教学过程中，使同学在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，最大限度地发挥同学的学习积极性。
依据信息技术同学操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，实时做相应的练习，以巩固所学内容。
创建演示文稿教案
创建演示文稿教案教案标题：创建演示文稿教案教学目标：1. 学生能够理解什么是演示文稿，并能够区分演示文稿与其他文本形式的区别。
2. 学生能够使用合适的软件工具创建演示文稿，并了解如何有效地运用多媒体元素来支持主题。
3. 学生能够展示他们所学的主题，并能够以清晰、有吸引力的方式传达信息。
教学准备：1. 计算机和投影仪2. 演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint或Google Slides）3. 学生需要准备自己感兴趣的主题，并收集相关的资料和图片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过提问引导学生思考演示文稿的定义和用途。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中或学习中曾经遇到过的演示文稿，并让他们分享其中一些例子。
探究（15分钟）：1. 介绍演示文稿软件，并向学生展示其基本功能和界面。
2. 解释演示文稿的结构，包括标题页、内容页、图表、图片等元素。
3. 引导学生探索软件中的各种设计和布局选项，并鼓励他们选择适合自己主题的模板。
实践（25分钟）：1. 学生根据自己选择的主题创建演示文稿，并运用所学的技巧和多媒体元素。
2. 学生应该注意演示文稿的结构和流畅性，确保信息有条理，易于理解。
3. 鼓励学生使用图表、图片、视频或音频来支持他们的主题，并确保这些多媒体元素与主题相关。
展示与反馈（10分钟）：1. 学生展示他们的演示文稿，并向同学们传达他们所学的主题。
2. 同学们可以提出问题或提供反馈，鼓励学生互相学习和改进。
3. 教师提供积极的评价和建议，以鼓励学生继续努力。
拓展活动：1. 学生可以尝试在其他软件中创建演示文稿，如Prezi或Keynote，以扩展他们的技能。
2. 学生可以与同学分享他们的演示文稿，并相互学习和借鉴。
3. 学生可以进一步研究如何有效地设计和传达信息，以提升他们的演示技巧。
评估方式：1. 教师观察学生在创建演示文稿过程中的参与程度和技能运用情况。
2. 学生展示的演示文稿质量和能否清晰地传达信息。
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《创建演示文稿》说课稿
大家好，我今天说课的内容是贵州版小学信息技术第六册的第2课《创建演示文稿》。
一、说教材
本课是贵州教育出版社出版的第六册第2课。
本册教材主要讲解PowerPoint 的基本知识和基本操作。
它是学生使用PowerPoint软件制作幻灯片的基础，本教材编写得通俗易懂,图文并茂，十分直观，让学生明确操作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行自学。
二、说学生
对于小学五年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。
在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。
三、说教学目标：
知识目标：
1.学会用幻灯片制作包含一张幻灯片的简单演示文稿。
2.能将保存幻灯片保存在电脑上。
能力培养：
1. 激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。
2. 培养学生自主学习的能力。
培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
培养学生观察及动手操作的能力。
情感目标：
培养学生审美情趣及环保意识。
四、说教学重难点：
重点：1.学会使用幻灯片自动版式创建幻灯片。
2.会保存演示文稿。
难点: 掌握使用幻灯片不同的自动版式创建幻灯片。
五、说教法与学法指导
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据信息技术操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。
在这节课中学生通过观看演示、自学教材、自主实践来解决自己所碰到的问题。
激发他们积极参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
六、说课前准备
课件、多媒体教室
七、说教学过程
（一）创设情境，导入课程
以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。
（二）课件展示，学习新知
1.课件演示教学，学习新的知识。
用课件演示创建演示文稿。
让学生实践操作，在操作中发现解决问题。
提醒学生需要注意的地方。
并注意学生的反馈。
2.通过播放课件，向学生示范幻灯片版式，让学生了解不同的版式带来的不同风格。
（三）练习巩固、体验乐趣
设定学生活动，掌握创建幻灯片的基本操作。
让学生作模仿练习，掌握相关操作知识。
通过练习，加强学生的操作，从而为学生进行自主探究学习打下基础。
（四）知识拓展
新创建的幻灯片是不美观的，为激发学生兴趣，简单介绍应用幻灯片设计模板的知识，让学生通过简单的操作修饰幻灯片，让幻灯片漂亮起来、动起来。
（五）师生小结
师生共同小结创建演示文稿操作，进一步巩固学生记忆。
（六）作品展示，交流评价
有助于提升学生的鉴赏水平，提高学生的交流表达能力，增强学生的成就感。
保存演示文稿。
（七）作品的保存
演示保存的方法，让学生练习。
（八）全课小结
让学生自己总结“今天我们学到了什么”。
让学生说自己的收获，学会自己总结学到的知识。