让每位学生得到全面而有个性的发展———深圳中学高中选课制情(精)
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让每位学生得到全面而有个性的发展
———深圳中学高中选课制情况介绍
2006年5月19日福州
深圳中学的基本情况
1.创办于1947年，1983年成为广东
省重点中学，1993年成为广东省首 批一级学校。 2.高中部60个班,3000余名学生,200 多位专任教师；初中部45个班,近 2500余名学生,130多位专任教师。
二、选课制下深圳中学管理的创新
1. 从行政班班主任管理向辅导员、导师 和任课教师的“全员教育+分层管理”模 式过渡。 任课教师(学科教学、课堂管理) 导师（个别指导、家庭联系、评语） 专职辅导员（集体教育、团队培训、心 理辅导、生涯规划、特殊学生跟踪）
二、选课制下深圳中学管理的创新
今年5月来深中学子获奖喜讯
——高三学生熊鑫代表中国参加在哈萨克斯坦举 行的第七届亚洲中学生物理奥林匹克竞赛，一举夺得 金牌。 ——高三学生曾毅入选第38届国际化学奥林匹克 竞赛国家队，将代表中国参加今年7月在韩国釜山举行 的第38届国际化学奥林匹克竞赛。 ——深中高二学生郑瑜在欧盟文化部举办的第十 六届国际青年音乐家大赛上，力挫专业选手，一举夺 得钢琴比赛亚军。 ——高一学生李莱茵以全国英语演讲大赛第一名 的成绩，作为中国的惟一代表，参加5月份在英国伦敦 举行的ESU国际英语演讲比赛。 ——黄嘉睿以总分第一的成绩入选中国国家一队， 将参加今年11月在印度举行的第十一届国际天文奥林 匹克大赛。 ——关震彪成功入选2006年“亚太地区国际天文 奥林匹克竞赛”国家队，将参加今年12月在俄罗斯举 行的亚太地区国际天文奥林匹克竞赛。
作为一名高二的学生，在高中新课改的 的热潮中已度过了将近两年，自身对自主选 课的感受也从迷茫转变为清晰并为之肯定。
第一次接触选课是在高一的第四学段， 面对这样的新事物，完全无从下手，对此一 片茫然，不知如何选择才能尽量的让自己在 新课改中真正的学到更多、得到更多。之后， 学校为同学们灌输这方面知识，老师也热切 地关注我们，指导我们，真心诚意地帮助我 们，给我们各种建议。在矛盾与忧虑，在彷 徨与惆怅中我们最终成功地进行了四次选课 。
一年过去了，从选课当中，我所学到的 不仅仅是单纯的选择课程。我学会了面对新 事物的变更，不慌不乱，并从对这些新事物 的适应和解决中获得新的应变经验，从而更 有勇气去面对、去把握自己的人生。如今， 我已不再是从前被长辈们牵着鼻子走的无知 小生，我知道自己真正的需要什么，开始懂 得去为自己的人生考虑，更加明确自己的奋 斗目标，懂得了对自己负责，增强了自己对 生活的理解和自身意识。跨出了这选择的第 一步，我想面对今后的任何困难都能够平静 地去面对，去解决。我想这才是选课真正给 我带来的最大收获。
2.建设新型学生组织，搭建学生
自主发展平台,促进校园文化重 建。 单元制 学长团 学生社团联盟
二、选课制下深圳中学管理的创新
3.变年级行政管理制为科组行政管理制， 促进教师专业发展。 科组长职责：本学科课程的研究与 开发、模块教学的组织与实施、导师工 作的管理与指导、教学人员的安排与调 整、教师发展的推动与促进、科组文化 的建设与推进，并对本科组教师的工作 常规、业务能力、学术水平以及科组的 组织建设与发展等实施主动、全面、负 责的管理。
一、深圳中学高中课程设置特点
5.选课带给学生最直接的变化是，
同一学段，学生修习的课程内容 可以不一样，同一模块，学生修 习的先后顺序可以不一样；学生 有自己的课表。
一、深圳中学高中课程设置特点
高三年级（9－12学段）:
1.部分科目继续开设选修课程（只在9－ 10学段）。 2.学校以提供高考备考课程为主，学生 根据自己升学方向选定复习课程。 3.可以根据学生选择方向分班组织教学。
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一、深圳中学高中课程设置特点
信息技术、通用技术、体育与健康、艺术 四个科目则按每学期（两个学段）一个模块开 设。 体育、艺术按专项（体育分游泳、跆拳道、 足球、篮球、羽毛球、乒乓球等6个专项，艺 术则分绘画、篆刻、器乐、演唱等11个专项） 选择开设。 校本课程按学年开设辅导和人文修养两门 必修课。
一、深圳中学高中课程设置特点
2.周课时4节、连堂排课。 3.行政班与教学班一致。
4.学生在学年内每个领域获
得学分。
一、深圳中学高中课程设置特点
高二年级（5－8学段）： 1.学校开设所有科目,各学科每一学段至 少提供3个及以上模块（包括专题)供学 生选择，部分模块提供多次选择机会， 学生跨班级选修。 2.周课时4节、连堂排课。 3.教学班与行政班脱离,实行走课制。 4.学生在学年 内在每个领域获得学分。
本学年内其它获奖选摘：
1.高二学生黄丽京在第四届全球华人少年美文写作征 文大赛中荣获“少年美文杰出奖”； 2.郝翰、肖峰等4们同学组成深圳代表队，夺得2005阿 迪达斯篮球挑战赛全国六大城市总决赛冠军，并代表 中国参加亚洲地区总决赛； 3.许瑶璇同学在第四届“新苗杯”中学生电视节目主 持大赛中荣获全国总决赛北京赛区第三名，并被中国 传媒大学破格录取； 4.蔡铮同学在全国青少年高尔夫球锦标赛上夺得亚军； 5.听力失聪的高一女孩张悉妮写出《假如我是海伦》 等近200万字的文学作品，荣获2006年第八届共青团 “五个一工程”奖，成为深圳作协最年轻的作家，还 发明了AES汽车追尾预警刹车系统、安全环保节能的 直流荧光灯技术及其直流电点亮荧光灯的电子流变装 置，被共青团广东省委树为“青少年学习践行‘荣辱 观’先进典型”
三、我们的感受和体会
此次新课程改革，无论是为学生 的全面而有个性发展，还是对教师 的专业化成长，还是给学校的特色 化建设提供了平台，是一次千载难 逢的历史性机遇。勇敢承担历史责 任，在行动中研究、在实践中反思， 不必坐等、观望，成功属于目标坚 定、准备充足、主动进取的人。
郭斯娜同学对选课制的感想：
3.办学理念:
主动发展 共同成长 不断超越
4.培养目标: 致力于培养个性鲜明、充满自信、 敢于负责，具有思想力、领导力、创新 力的杰出公民。他们无论身在何处，都 能热诚服务社会并在其中表现出对自然 的尊重和对他人的关爱。
一、深圳中学高中课程设置特点
高一年级（1—4学段）：
1.以开设必修课程为主，逐步增设选修课程。 语文、数学、英语三个科目每学段各开设 一个必修模块课程。 物理、化学、政治、历史、生物、地理六 个科目分为两组（物理、政治、生物为一组， 化学、历史、地理为另一组）实行模块对开： 1－4学段按顺序间隔开设上述各科必修1和必 修2两个模块。
———深圳中学高中选课制情况介绍
2006年5月19日福州
深圳中学的基本情况
1.创办于1947年，1983年成为广东
省重点中学，1993年成为广东省首 批一级学校。 2.高中部60个班,3000余名学生,200 多位专任教师；初中部45个班,近 2500余名学生,130多位专任教师。
二、选课制下深圳中学管理的创新
1. 从行政班班主任管理向辅导员、导师 和任课教师的“全员教育+分层管理”模 式过渡。 任课教师(学科教学、课堂管理) 导师（个别指导、家庭联系、评语） 专职辅导员（集体教育、团队培训、心 理辅导、生涯规划、特殊学生跟踪）
二、选课制下深圳中学管理的创新
今年5月来深中学子获奖喜讯
——高三学生熊鑫代表中国参加在哈萨克斯坦举 行的第七届亚洲中学生物理奥林匹克竞赛，一举夺得 金牌。 ——高三学生曾毅入选第38届国际化学奥林匹克 竞赛国家队，将代表中国参加今年7月在韩国釜山举行 的第38届国际化学奥林匹克竞赛。 ——深中高二学生郑瑜在欧盟文化部举办的第十 六届国际青年音乐家大赛上，力挫专业选手，一举夺 得钢琴比赛亚军。 ——高一学生李莱茵以全国英语演讲大赛第一名 的成绩，作为中国的惟一代表，参加5月份在英国伦敦 举行的ESU国际英语演讲比赛。 ——黄嘉睿以总分第一的成绩入选中国国家一队， 将参加今年11月在印度举行的第十一届国际天文奥林 匹克大赛。 ——关震彪成功入选2006年“亚太地区国际天文 奥林匹克竞赛”国家队，将参加今年12月在俄罗斯举 行的亚太地区国际天文奥林匹克竞赛。
作为一名高二的学生，在高中新课改的 的热潮中已度过了将近两年，自身对自主选 课的感受也从迷茫转变为清晰并为之肯定。
第一次接触选课是在高一的第四学段， 面对这样的新事物，完全无从下手，对此一 片茫然，不知如何选择才能尽量的让自己在 新课改中真正的学到更多、得到更多。之后， 学校为同学们灌输这方面知识，老师也热切 地关注我们，指导我们，真心诚意地帮助我 们，给我们各种建议。在矛盾与忧虑，在彷 徨与惆怅中我们最终成功地进行了四次选课 。
一年过去了，从选课当中，我所学到的 不仅仅是单纯的选择课程。我学会了面对新 事物的变更，不慌不乱，并从对这些新事物 的适应和解决中获得新的应变经验，从而更 有勇气去面对、去把握自己的人生。如今， 我已不再是从前被长辈们牵着鼻子走的无知 小生，我知道自己真正的需要什么，开始懂 得去为自己的人生考虑，更加明确自己的奋 斗目标，懂得了对自己负责，增强了自己对 生活的理解和自身意识。跨出了这选择的第 一步，我想面对今后的任何困难都能够平静 地去面对，去解决。我想这才是选课真正给 我带来的最大收获。
2.建设新型学生组织，搭建学生
自主发展平台,促进校园文化重 建。 单元制 学长团 学生社团联盟
二、选课制下深圳中学管理的创新
3.变年级行政管理制为科组行政管理制， 促进教师专业发展。 科组长职责：本学科课程的研究与 开发、模块教学的组织与实施、导师工 作的管理与指导、教学人员的安排与调 整、教师发展的推动与促进、科组文化 的建设与推进，并对本科组教师的工作 常规、业务能力、学术水平以及科组的 组织建设与发展等实施主动、全面、负 责的管理。
一、深圳中学高中课程设置特点
5.选课带给学生最直接的变化是，
同一学段，学生修习的课程内容 可以不一样，同一模块，学生修 习的先后顺序可以不一样；学生 有自己的课表。
一、深圳中学高中课程设置特点
高三年级（9－12学段）:
1.部分科目继续开设选修课程（只在9－ 10学段）。 2.学校以提供高考备考课程为主，学生 根据自己升学方向选定复习课程。 3.可以根据学生选择方向分班组织教学。
Leabharlann Baidu
一、深圳中学高中课程设置特点
信息技术、通用技术、体育与健康、艺术 四个科目则按每学期（两个学段）一个模块开 设。 体育、艺术按专项（体育分游泳、跆拳道、 足球、篮球、羽毛球、乒乓球等6个专项，艺 术则分绘画、篆刻、器乐、演唱等11个专项） 选择开设。 校本课程按学年开设辅导和人文修养两门 必修课。
一、深圳中学高中课程设置特点
2.周课时4节、连堂排课。 3.行政班与教学班一致。
4.学生在学年内每个领域获
得学分。
一、深圳中学高中课程设置特点
高二年级（5－8学段）： 1.学校开设所有科目,各学科每一学段至 少提供3个及以上模块（包括专题)供学 生选择，部分模块提供多次选择机会， 学生跨班级选修。 2.周课时4节、连堂排课。 3.教学班与行政班脱离,实行走课制。 4.学生在学年 内在每个领域获得学分。
本学年内其它获奖选摘：
1.高二学生黄丽京在第四届全球华人少年美文写作征 文大赛中荣获“少年美文杰出奖”； 2.郝翰、肖峰等4们同学组成深圳代表队，夺得2005阿 迪达斯篮球挑战赛全国六大城市总决赛冠军，并代表 中国参加亚洲地区总决赛； 3.许瑶璇同学在第四届“新苗杯”中学生电视节目主 持大赛中荣获全国总决赛北京赛区第三名，并被中国 传媒大学破格录取； 4.蔡铮同学在全国青少年高尔夫球锦标赛上夺得亚军； 5.听力失聪的高一女孩张悉妮写出《假如我是海伦》 等近200万字的文学作品，荣获2006年第八届共青团 “五个一工程”奖，成为深圳作协最年轻的作家，还 发明了AES汽车追尾预警刹车系统、安全环保节能的 直流荧光灯技术及其直流电点亮荧光灯的电子流变装 置，被共青团广东省委树为“青少年学习践行‘荣辱 观’先进典型”
三、我们的感受和体会
此次新课程改革，无论是为学生 的全面而有个性发展，还是对教师 的专业化成长，还是给学校的特色 化建设提供了平台，是一次千载难 逢的历史性机遇。勇敢承担历史责 任，在行动中研究、在实践中反思， 不必坐等、观望，成功属于目标坚 定、准备充足、主动进取的人。
郭斯娜同学对选课制的感想：
3.办学理念:
主动发展 共同成长 不断超越
4.培养目标: 致力于培养个性鲜明、充满自信、 敢于负责，具有思想力、领导力、创新 力的杰出公民。他们无论身在何处，都 能热诚服务社会并在其中表现出对自然 的尊重和对他人的关爱。
一、深圳中学高中课程设置特点
高一年级（1—4学段）：
1.以开设必修课程为主，逐步增设选修课程。 语文、数学、英语三个科目每学段各开设 一个必修模块课程。 物理、化学、政治、历史、生物、地理六 个科目分为两组（物理、政治、生物为一组， 化学、历史、地理为另一组）实行模块对开： 1－4学段按顺序间隔开设上述各科必修1和必 修2两个模块。