数数歌反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思一、教学目标1.认得数字0—5，会背唱0—5数数歌。
2.通过唱歌、拍手等互动游戏，提高孩子们的听、说、感受、表达本领。
3.培育孩子们的合作意识和团队精神，加强集体意识。
二、教学准备1. 教具：课件、数字卡片、小手指玩具、音响设备。
2. 素材：《数数歌》三、教学过程1.热身老师与孩子们打招呼，询问他们今日的状态如何，向他们呈现一些数字卡片，让他们尽可能快地说出卡片上的数字。
然后进入正式教学环节。
2.学习唱《数数歌》老师向孩子们介绍今日将要学习的歌曲《数数歌》，播放课件中的音频，和着音乐一起唱歌。
老师可以先唱一遍，然后让孩子们跟着一起唱，多唱几遍，帮忙他们记住歌曲。
歌词如下：0是大寨楼，1是个拉面馆，2是条大鱼虾，3是泡泡糖，4是树上咕咕鸟，5是五星红旗。
3.互动游戏老师将数字卡片分发给孩子们，随机抽取一个数字，然后让孩子们一起数数，数到老师指定的那个数字时，全体鼓掌，并说出这个数字的名称。
然后老师把数字卡片换给另一个孩子，连续重复此过程，直到全部的数字都被数过一遍位置。
4.游戏反思最后，老师带领孩子们反思今日学习的内容，回顾本身是否完成了目标，坚信他们都能在今日的活动中取得优异的成绩！五、教学总结与改进通过这次教学，我发觉孩子们爱好唱歌，而且他们也很快记住了歌曲中的数字，这些是我对于他们积极参加活动的确定。
不过，我同时也注意到，孩子们有时听不懂歌曲中的一些词，导致在抽数字时显现错误。
为解决这一问题，我计划下一次在歌曲介绍时做出更加认真的解释，同时让孩子们理解歌词的含义，借此提高他们的听力和理解本领。
同时，我也会在以后的教学中更多地关注孩子们的参加感和合作意识，启发他们积极表达、互助合作，促进他们团队意识的培育。
中班语言教案及教学反思《数数歌》
中班语言教案及教学反思《数数歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，理解歌词中的数字和物品之间的关系。
难点：帮助幼儿掌握歌词中的数字顺序，培养他们的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、物品图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌激发幼儿的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 新歌教学：教师讲解《数数歌》的歌词，让幼儿跟随教师一起唱，帮助他们掌握歌词内容和数字顺序。
3. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示歌词中的数字和物品，增强他们的实践能力。
4. 巩固练习：教师发放数字卡片和物品图片，让幼儿进行配对练习，巩固他们对歌词的理解。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习，提高他们的口语表达能力。
1. 教师要关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，使教学更符合幼儿的认知规律。
2. 在互动环节，要注意激发幼儿的参与积极性，让每个幼儿都有机会展示自己。
3. 课后要及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们在语言表达能力上取得更大进步。
4. 注重培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们发现数字和物品之间的关系，提高他们的数学素养。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿运用《数数歌》中的数字和物品，如购物时counted 商品、在家中数数等。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“数学角”，提供数字卡片、物品图片等材料，让幼儿自主进行数数和配对练习。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及数字配对的正确性。
幼儿园小班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园小班语言教案《数数歌》含反思一、教学内容及目标1. 教学内容：数数歌2. 教学目标：（1）能够正确朗诵数数歌，并知道1—10数字的次序；（2）能够理解1—10数字的含义，能够将数字与物品数量联系起来；（3）积极参加数数歌的演唱，培育合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备1. 数数歌的课件或画板等；2. 数量小玩具或物品；3. 教学录音或音乐播放器等。
三、教学过程1. 集中注意力（5分钟）（1）唤醒幼儿园同学的注意力：师生互动，幼儿园表演小品，或集体跳舞等，以活泼、有趣味的形式唤起幼儿园同学的注意力。
（2）通过老师的引导，帮忙幼儿园同学进入学习状态。
2. 引入新知（10分钟）（1）播放数数歌的歌曲，并跟着歌曲学唱数数歌。
要求依照歌曲的节奏和音调唱。
（2）向幼儿园同学出示1—10的数字卡片，让同学朗读数字卡片，对数字有一个初步的认得。
（3）老师通过手指示范，让幼儿园同学能够跟着点数数。
首页指1，第二页指2，以此类推，直到末页指10、3. 学习操作（15分钟）（1）让同学用小物品或小兔子等数量小玩具进行数数活动。
每个小兔子代表一个数字，让幼儿园同学数出它们的数量，最后算出它们的总数。
（2）师生互动：例如，老师说“我有三个兔子，你也可以有同样数量的兔子吗？”幼儿园同学可以回答“是的！”或者直接用同样的兔子数量进行仿照。
4. 活动实践（20分钟）（1）同学围成一个圆圈，一边唱数数歌，一遍把小球传来传去。
（2）老师将某一个数字卡片放在课室的某一位置，让同学去找这个数字，并用一个相同的物品或玩具点数数目。
5. 总结反思（5分钟）（1）老师总结数数歌的学习内容和目标，强调幼儿园同学手指示范，动手操作等方法的紧要性。
（2）引导幼儿园同学回顾学习中的乐趣和感受，并促进合作意识和集体意识。
四、教学反思1. 教学设计：（1）本次授课采纳多种形式的方法，包括手指示范、直观体验和集体交流等，使教学呈现多元化、生动化、互动化的状态。
幼儿园大班语言课教案《数数歌》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《数数歌》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并唱出《数数歌》。
2. 培养幼儿对数字的认知和敏感性。
3. 提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《数数歌》2. 教学数字：1-10三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《数数歌》，认识数字1-10。
2. 教学难点：幼儿能够正确地唱出《数数歌》，并能表达出数字1-10。
四、教学准备：1. 教学课件：数字1-10的图片。
2. 教学道具：数字卡片。
3. 教学音频：《数数歌》的歌曲。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿唱一首简单的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学歌曲：教师播放《数数歌》的歌曲，让幼儿听并进行跟唱。
3. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，并能够正确地表达出来。
4. 歌词教学：教师一句一句地教唱《数数歌》，让幼儿掌握歌词内容和数字顺序。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行数字游戏，如：数字接龙、数字抢答等，巩固幼儿对数字的认知。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 数字故事：教师讲述一个关于数字的趣味故事，如《数字国的冒险》，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料绘制数字1-10，培养幼儿的审美和动手能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性及对数字的认知程度。
2. 课后作业：布置幼儿回家后，与家长一起复习《数数歌》和数字1-10。
八、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成数字卡片制作，巩固幼儿对数字的认知。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起进行数字游戏，如：数字接龙、数字猜谜等，增进亲子关系。
九、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别化指导。
2. 注重幼儿的课堂参与，鼓励幼儿积极发言和表现自己。
中班数数歌教案及反思(5篇)
中班数数歌教案及反思(精选5篇)中班数数教案反思。
下面是我为大家整理的“中班数数歌教案及反思”，信任您在本文中有所收获。
教案课件是每个老师在开学前需要预备的东西，因此就需要老师自己花点时间去写。
同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。
中班数数歌教案及反思篇1一、设计意图：数学教学活动是比较枯燥的。
通过嬉戏和幼儿动手操作来感知数字的丰富变化，从而大大提高了幼儿对数学活动的爱好。
二、活动目标：1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。
2、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
3、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。
三、活动预备：1、老师布置的背景图一张。
2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。
3、活动室四周放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。
四、活动过程：（一）老师导入活动1、师：小伴侣,我们来做一做手指嬉戏。
2、老师和幼儿一起念: 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。
4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。
10个数字真好玩，我们一起学习它。
（二）听铃鼓声拿数字1、老师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,老师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。
2、听铃鼓、拿数字。
操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。
（三）老师引导幼儿熟悉数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？（请个别幼儿回答。
）（四）嬉戏《找伴侣》，巩固对7数量的正确推断。
1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
2、幼儿嬉戏，老师观看、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（五）嬉戏《给他打个电话》森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知全部的小动物来参与，怎样来联系小动物们呢？最好的方法就是给他打个电话给小动物。
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）
中班语言活动教案：数数歌教案（附教学反思）中班语言活动教案：数数歌教案(附教学反思)中班语言活动数数歌教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟手诗歌中量词的准确运用，在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。
活动目标：1．跟手诗歌中量词的准确运用。
2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。
3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。
4．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿准备：小图书人手一册。
教师准备：大图书、温馨的音乐。
活动过程：一、游戏活动导入。
游戏：我会说，准确说出量词。
二、自由阅读。
1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。
图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。
2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。
三、大图书阅读。
1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。
（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。
（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。
2．引导幼儿找出诗歌中的规律。
如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。
3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。
四、体验创造1．节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。
如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。
2．看图仿编。
幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。
如。
拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。
五、结束活动。
幼儿有序收书，整理物品。
教学反思：一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。
不足之处就是觉得老师说的有点多。
在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做到引导。
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思教学目标1.能够认识数字1-10；2.能够用口语表达数字1-10；3.能够跟着歌曲节奏唱出《数数歌》中的数字部分；4.增强幼儿对数字的认知和兴趣。
活动准备1.教具：《数数歌》CD、数字卡片；2.音乐制作者：黄小米；3.准备好麦克风和音箱；4.教师读书《一只小鸟和十只鸭子》。
活动实施导入环节1.思维准备：今天我们要学习什么内容呢？（等待幼儿回答）对，我们要学习数字。
2.读书环节：接下来，我要为大家读一本小书《一只小鸟和十只鸭子》。
鸟朋友和鸭子朋友们都非常喜欢数字。
他们经常一起玩游戏，你们知道他们玩什么游戏吗？（等待幼儿回答）没错，他们喜欢数数，那些小鸟和小鸭子们都爱数数。
今天我们也要学习数数。
正式教学环节教师示范1.为幼儿放一遍《数数歌》；2.听完后，问幼儿认不认识歌曲中的数字，分别指出歌曲中的数字1-10并为幼儿看数字卡片。
引导幼儿跟唱1.教师带领幼儿开头先拍拍节拍，再高声喊出“一二三四五六七八九十，我会数数，你会数数吗？”语调明朗，腔调欢快，鼓励幼儿一起跟唱；2.练习数反复听唱，教师手拿数字卡片拼音数字及手指操练，三种表现方式训练到位；3.最后，教师鼓励幼儿跟唱整首歌，数到10。
温故知新1.让幼儿在整理卡片的过程中复述数字，并发出“发现”。
引导幼儿找出数字串数的规律：数字1到9，每次数字增加1，最后一句是“我们一起数到十”；2.让幼儿单独数1、5、10，并检查他们的表现。
反思这是一节幼儿园中班语言教案，教学上，我还存在以下缺点：1.教学开始环节，过于简单，时间过短，应加强设计；2.导入环节读书部分，需要更加生动有趣，教师讲解方式需要更丰富、更到位；3.教师在教学中表现出不够活跃，表情过于严肃，应该加强教师个人形象和语言表现能力。
中班语言活动《数数歌(绕口令)》教案反思
此外，实践活动和小组讨论的环节，让孩子们在合作中学习，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。但同时，我也发现部分孩子在小组活动中不够主动，需要我在教学中加强对他们的引导和鼓励。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绕口令的基本概念。绕口令是一种语言游戏，通过快速、准确的发音来锻炼口腔肌肉和语言能力。它是提高语言表达和逻辑思维的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看《数数歌》这个绕口令。它将数字与歌词结合，展示了绕口令在实际中的应用，以及它如何帮助我们记忆数字和顺序。
3.成果展示：每个小组将向பைடு நூலகம்班展示他们的讨论成果和游戏过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绕口令在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在小组活动中，教师可适时介入，指导幼儿如何表达自己的想法，倾听他人意见，学会相互协作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数数歌(绕口令)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌和玩游戏呢？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字与语言的乐趣。
二、核心素养目标
幼儿园小班语言优秀教案《绕口令数数歌》及教学反思（五篇范例）
幼儿园小班语言优秀教案《绕口令数数歌》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《绕口令数数歌》及教学反思《小班语言优秀教案《绕口令数数歌》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件“数数歌”活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?二、观看幻灯，学习绕口令1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪?”2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪?(山)2、“看看是谁藏在了山上?”;.来源快思老师教。
案网;(同时点击鼠标，出现“虎”)，在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1、看谁说得快(全体)2、做动作说绕口令(全体)3、绕口令接龙(分组)教学反思：1.课后我发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。
第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。
2.我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。
活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。
之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。
幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思
幼儿园中班语言《数数歌》教案附反思一、教学目标1.能够理解歌词的含义，学会演唱《数数歌》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《数数歌》，理解歌词含义。
2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教学材料：《数数歌》歌词卡片，数字卡片。
2.教学工具：音响设备，投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.邀请幼儿分享自己认识的数字，互相交流。
（二）教授歌曲1.教师播放《数数歌》，让幼儿倾听歌曲。
2.教师逐句教唱《数数歌》，注意纠正幼儿的发音。
3.教师与幼儿一起演唱《数数歌》，加强合作。
（三）歌词理解与游戏1.教师讲解歌词的含义，引导幼儿理解歌曲内容。
2.设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字概念，如“数数接力”、“数字猜谜”等。
（四）团队协作活动1.将幼儿分成若干小组，每组代表一个数字。
2.教师播放《数数歌》，各小组在歌曲中找到自己的数字，并做出相应动作。
3.比一比哪个小组动作最快、最准确。
1.教师邀请幼儿分享学习《数数歌》的感受。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了多种教学方法，如游戏、演唱、团队协作等，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。
2.教学内容：歌词内容简单易懂，贴近幼儿生活，有助于幼儿理解数字概念。
3.教师引导：教师在教学过程中，注重引导幼儿参与，鼓励幼儿分享自己的想法，提高了幼儿的自信心。
4.团队协作：通过团队协作活动，培养了幼儿的团队精神，提高了幼儿的社交能力。
不足之处：1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分活动未能充分展开。
2.教学评价：在活动结束后，缺乏对幼儿表现的评价，未能充分调动幼儿的积极性。
改进措施：1.优化时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。
幼儿园小班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园小班语言教案《数数歌》含反思1. 教学目标知识目标让幼儿能够掌握基本的数数歌词，学会用口型、动作和节奏配合唱歌，以提高幼儿的语言表达和感知能力。
能力目标通过学习数数歌，提高幼儿对数数的认识和掌握，培养孩子的语言表达能力；同时，通过在歌曲中使用手势和动作等方式，让幼儿进一步体验歌曲的感觉和氛围。
2. 教学内容学习内容数数歌的歌词、节奏、口型、动作等。
教学重点让孩子学会数数歌的歌词和节奏，进行正确的口型训练和动作配合。
教学难点让孩子了解和掌握歌曲的节奏感，以及在唱歌的同时进行正确的动作配合。
3. 教学过程导入环节教师放一些简单的音乐，让孩子与音乐进行互动，营造愉快的氛围。
正式教学1.教师进行数数歌的展示，让孩子们亲身体验节奏感和歌曲氛围。
2.授予孩子歌曲的歌词，并进行正确的口型训练。
3.教师为孩子们提供歌曲演绎的动作，让孩子们进行正确的模仿和配合。
4.教师提出一些问题，指导孩子们掌握歌曲的节奏和数字。
总结环节教师让孩子们回答一些相关问题，总结本次教学的重点和难点。
同时，让孩子们自己进行小合唱，进一步巩固所学知识。
4. 教学反思在教学过程中，我发现孩子们对歌曲的节奏感和配合能力还需要加强。
尤其是在唱歌的同时进行正确的手势动作，一些孩子有些不协调，需要再进行多次练习，帮助他们更好的掌握。
同时，在练习中，我发现一些孩子存在着口型不准确的问题，需要针对性的进行训练。
因此，在以后的教学中，我将尽量侧重训练孩子们的节奏感和口型能力，并帮助更多孩子掌握歌曲的氛围和感觉。
小班语言教案详案及教学反思《数数歌》
小班语言教案详案及教学反思《数数歌》教学目标1.能够认识数字1~10，能够正确拼读数字的发音。
2.能够理解数字的大小关系，能够将数字从小到大排列。
3.能够在歌曲中正确数数，提高数数能力。
4.培养学生的合作意识，增强团队意识。
教学内容课堂活动本节课的主要内容是《数数歌》。
在唱歌的过程中，带领学生读出歌曲中的数字，对数字的大小关系进行对比，引导学生认真数数，正确数数。
教学流程1.唤起兴趣：通过唱歌，让孩子对学习产生兴趣。
2.正式教学：教师放歌，带领孩子一起唱歌，熟悉歌曲。
3.数字认识：带领孩子认识数字1~10，并进行大小比较。
通过反复数数，让孩子熟悉数字。
4.数数练习：在合唱歌曲的过程中，引导学生按照顺序数数，培养孩子数数能力。
5.团队合作：在数数的过程中，带领学生一起合作，体验团队协作的乐趣。
教学反思本次教学采用《数数歌》的形式，让孩子在唱歌的过程中体验数数的乐趣。
在实际的教学中，我发现以下问题：1.有些孩子对数字认识不够深入，不太能够明确数字的大小关系。
在接下来的教学中，需要做好数字的基础知识教育，让孩子更好的掌握数字知识。
2.有些孩子在数数的时候容易跳数或者漏数，这可能是因为孩子数数能力还不够好，需要通过不断地练习，提高孩子数数能力。
在教学反思中，我认为更好的引导孩子学习应该是：1.提高孩子的学习兴趣，让孩子觉得学习也可以很好玩。
2.从基础开始教育，让孩子更好地掌握数字知识，从而更好地应对数数的能力。
3.让孩子体验团队协作的乐趣，促进孩子的合作意识，增强团队精神。
综上所述，本次教学虽然过程还有不足，但是从反思中我能更好地认识到问题，并且在后续的教学中做好不足之处的补救，更好地引导孩子学习。
幼儿园小班教案《数数歌》含反思(通用)
幼儿园小班教案《数数歌》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《数数歌》带反思小班教学方案《数数歌》包含对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，以便儿童可以学习理解诗歌中的相同单词老虎，鹿，猪，兔，老鼠，可以学习和理解舌头的内容好玩的绕口令，初步感知绕口令的特征，训练幼儿大胆说话，说出完整单词的良好习惯，快来看看幼儿园小班《数数歌》，对课程方案进行反思。
活动目标1.能够感爱好地学习和理解绕口令的内容，并初步了解绕口令的特性。
2.学会理解诗歌中某些元音的相同词老虎，鹿，猪，兔，老鼠。
3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
4.培育一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。
主要困难要点您可以有爱好地学习和理解绕口令的内容，并初步了解绕口令的特征。
难点学会理解某些诗中的同一个词老虎，鹿，猪，兔子，老鼠。
活动预备大背景图片和两张动物图片。
活动程序首先，动物嬉戏引起爱好。
1.请认真观看儿童，背景图上有什么（依据儿童的回答，依次显示分解的背景图像）。
2，老师今日，我们班上有一群动物客人。
他们想和孩子们玩捉迷藏嬉戏。
请来找到他们。
他们是谁？你躲在哪里（请闭上眼睛，老师将动物隐蔽在地图上）。
二，结合图片，尝试学习1.让一个幼儿指出在哪里发觉了动物，然后老师用一个好词来形容它，例如山上的老虎，一个幼儿和一个孩子（这样，找到全部的动物））。
2.老师挨次将孩子发觉的动物序列粘贴到分解图上，然后要求孩子看分解图，连接上一个句子，并学习绕口令的前半部分。
3，请数数，学习“虎，鹿，猪，兔，鼠”（要求幼儿精确地阅读这些单词，并且可以连续阅读）。
第三，反复阅读，巩固实践。
1.范念老师再次通过了密码，孩子仔细听了。
2，第一次阅读时，请孩子渐渐跟随老师，阅读每个单词，每个句子是否精确。
3，其次次阅读，要求孩子以完整连贯的方式跟从老师，基本完成了绕口令的记忆。
4，第三次阅读，要求幼儿在没有老师阅读的状况下自信而大胆地阅读绕口令。
5，依据幼儿的学习状况，然后进行适当的反复练习。
小班语言教案详案及教学反思《数数歌》
小班语言教案详案及教学反思《数数歌》一、教学目标1.学生能够听懂并跟随唱出《数数歌》中的数字；2.学生能够简单说出1~5的数字；3.学生能够认识阿拉伯数字1~5。
二、教学内容《数数歌》，教材《欢乐中文》第一册，第六课。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示五个数字牌，依次问学生可以认识几个数字，学生回答后老师展示数字对应的个数的图片，帮助学生认识数字1~5对应的数量。
2. 正课（15分钟）老师播放《数数歌》视频，引导学生跟唱，并介绍数字1~5的手势表情。
3. 拓展（10分钟）老师在黑板上写出1~5的数字，让学生分别用过程口诀和数字伴随手势说出数字。
4. 归纳总结与作业（10分钟）老师引导学生总结本节课学习的内容，巩固学生对数字15的认识。
布置作业：请家长陪同学生复5，并用数字与过程口诀进行背诵。
习数字1四、教学反思1. 教学效果本次教学教学效果良好，学生能够在老师的引导下准确快速认识数字1~5，并能够通过欢快的歌曲和有趣的手势表情有效地记忆数字。
2. 教学不足在引导学生跟唱《数数歌》时，由于视频画面较为简单，容易引起学生课堂纪律不够集中的问题，希望下次教学可以通过更加生动的画面元素和更高质量的音频来引导学生更有效的跟唱。
3. 教学改进在拓展环节，考虑加入更多多样的游戏、节数字故事等素材来吸引学生的注意力，增加课堂趣味性；在使用过程口诀帮助学生认识数字的同时，增加数字的应用场景，更好地帮助学生理解数字的意义和用途。
五、教学反馈该教案受到了学生和家长的好评，学生在较短时间内有效地掌握了数字1~5，并能够快速准确的说出数字和对应手势表情，家长也对教学效果感到满意。
幼儿园小班教案《数数歌》含反思
幼儿园小班教案《数数歌》1. 教学目标本节课主要目的是让学生通过唱歌的方式，学会从0-10的简单数数，并且能够对数字进行分辨和记忆。
具体目标如下：•学生能够认识数字0-10的正确读音和数量关系。
•学生能够准确地数出物品的数量。
•学生能够欣赏音乐，发扬集体合作意识。
2. 教学材料•数数歌音乐•数量小卡片（用于课堂活动和互动）3. 教学内容1.课堂导入老师可以开始音乐播放，让学生感受到教学环境的变化，向学生介绍音乐歌曲《数数歌》。
充分让学生感受到本节课的主题和目的。
2.歌曲教唱老师通过歌曲教唱的方式，教会学生从0-10的数数方式。
在唱歌的过程中，老师应该强调数字的读音和数量关系，帮助学生建立正确的数学概念。
3.数量认知互动老师可以使用数量小卡片进行互动游戏，让学生通过数数的方式认知不同数量的物品。
例如，老师持有卡片，让学生通过唱歌并指出卡片上的数量，帮助学生巩固数字的概念。
4.反思讨论在本课的最后阶段，老师应该对学生所学的知识进行总结和回顾，并与学生进行反思讨论。
老师可以询问学生对本节课的理解和感受，此外应该为学生提供一些具有启发性的问题，帮助学生获得更深层次的认知和思考。
4. 教学反思本节课运用了歌曲教唱和互动游戏等多种方式来帮助学生认识数字和数量的关系。
在课堂上，学生对音乐和互动游戏表现热情高涨，他们积极参与并享受整个课堂的氛围。
然而，在本节课的一些环节中，有些学生出现了困难，他们对于数字的认知存在偏差，这给教学带来了一定的挑战。
在这种情况下，我们可以尝试不同的教学方法，并给这些学生更多的关爱和指导，帮助他们逐渐适应课堂的学习。
总体来说，本节课取得了不错的教学效果，我们应该进一步完善课堂情境，并持续关注学生的学习进展，为他们的成长提供更全面的支持和指导。
大班音乐教案数数歌教案及教学反思
大班音乐教案—数数歌教案及教学反思一、教学背景大班音乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要阶段。
在学龄前儿童的音乐教育中，鼓励幼儿通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，学习音乐知识和技能，同时促进幼儿的身体和语言发展。
本篇文章将介绍一种大班音乐教案—数数歌教案，以及教学反思，希望能够为幼儿园教师在音乐教育中提供一些有用的帮助。
二、数数歌教案2.1 教学目标•了解数字1 ~ 10的读法和顺序•认识简单的数字符号•能够用歌曲的形式记忆数字1 ~ 10的读法和顺序2.2 教学准备•数字卡片或其他数字资源•数字符号卡片或其他数字符号资源•班级音响，准备播放数数歌•其他辅助道具，如彩色球等2.3 教学过程2.3.1 导入环节教师通过引入一些与数字相关的教具或场景，调动幼儿的兴趣。
例如，教师可以拿出一串数字卡片，让幼儿尝试念出数字，或者询问幼儿们在日常生活中经常接触到数字的场景，如购物、收银等。
2.3.2 正片环节1.教师通过音响播放《数数歌》。
《数数歌》的歌词如下：一二三，一二三，数数到三真容易。
一二三四五，数出你的年龄来。
六七八九十，数到十真得细心。
2.教师在播放歌曲时，通过摆放数字卡片和数字符号卡片的方式，让幼儿们模仿歌曲中的数字读法和顺序。
例如，播放到“一二三四五”这一句时，教师可以在黑板上写下相应的数字，或者摆放相应数量的彩色球等物品，引导幼儿们模仿歌曲练习。
3.在幼儿掌握数数歌的歌词和动作后，教师可以鼓励幼儿创设新的数数场景，如通过拍手、跳绳等方式，练习数字读法和顺序。
2.3.3 结束环节教师通过让幼儿用弹拍或其他方式打击乐器，结束教学过程。
在此过程中，教师可以引导幼儿进行情感体验，表达对音乐的情感和理解。
2.4 教学评估在教学结束后，教师可以进行课堂小结和评估。
例如，教师可以向幼儿提问数字1 ~ 10的读法和顺序，或者鼓励幼儿用手势或其他方式展示数字读法和顺序。
三、教学反思3.1 教学效果本教案通过数数歌的形式，帮助幼儿轻松记忆数字1 ~ 10的读法和顺序，同时培养了幼儿在音乐中的情感和表达能力。
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思
幼儿园中班语言教案《数数歌》含反思一、教学目标1. 能够理解和正确发音数词1-10；2. 能够正确使用数词1-10；3. 能够通过歌曲学习数数。
二、教学准备1. 板书：数词1-10；2. 音乐播放器；3. 《数数歌》教材光盘。
三、教学过程1. 热身活动老师播放一首有关数数的音乐，让幼儿随着音乐一起摇摆身体，为今天的数数歌做好准备。
2. 歌曲引入老师放下音乐，带领幼儿一起欣赏《数数歌》。
在听歌的过程中，老师指着板上的数词逐个跟着歌曲读出来，让幼儿初步熟悉数词的发音与形式。
3. 歌曲学唱老师分几段将歌词带领幼儿学唱，可以使用拍子或手势进行引导，让幼儿更好地掌握歌曲的节奏和动作。
在每唱完一段后，老师和幼儿一起进行简单的动作游戏，例如数手指、数脚趾等。
4. 歌曲拓展为了让幼儿更深入地学习数数，老师可以通过数物体的方式进行拓展。
老师拿出一些教具和小玩具，让幼儿按照歌词中的数词逐个数出物体的数量。
同时，老师可以提出问题，让幼儿进行推理和思考，例如“如果我再拿一个，一共会是几个？”等等。
5. 数数游戏为了巩固幼儿对数词的认知和运用，老师可以设计一些有趣的数数游戏。
例如，让幼儿自由站在教室的不同地方，然后老师喊出一个数词，幼儿们需要迅速跑到对应的数字位置上；或者老师提供一些物体，幼儿需要根据老师给出的数词，找到相应数量的物体。
这样的游戏既能让幼儿积极参与，又能够加深他们对数词的记忆和理解。
四、教学反思通过该教案，幼儿们在愉快的氛围中学习和掌握了数词1-10。
数数歌的形式给幼儿提供了一个有趣的学习方式，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，幼儿热情高涨，积极参与歌曲的学唱和游戏环节，他们能够快速地将歌曲中的数词与物体数量联系起来。
同时，通过歌曲拓展和游戏的设计，幼儿们也能够进行一些简单的推理和思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
然而，也有一些需要改进的地方。
在教学过程中，老师应该注重对个别幼儿的指导和关注，帮助他们更好地理解和掌握数词。
幼儿园中班教案《数数歌》含反思
幼儿园中班教案《数数歌》含反思中班教案《数数歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”，学习用合适的语言描述动物所在的位置，快来看看幼儿园中班《数数歌》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动准备：1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。
活动过程：1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
幼儿园大班语言课教案《数数歌》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《数数歌》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学会唱《数数歌》。
2. 培养幼儿对数字的认知和排序能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数数歌》，掌握歌词中的数字。
难点：让幼儿能够理解歌词中的数字排序和逻辑关系。
三、教学准备：1. 教学材料：《数数歌》歌词、卡片、数字图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：PPT、投影仪、音响等。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍《数数歌》的歌词，让幼儿初步认识歌词中的数字。
3. 学习歌词（7分钟）：教师逐句教唱《数数歌》，让幼儿跟唱。
在唱的过程中，教师指出歌词中的数字，让幼儿加深对数字的认识。
4. 实践活动（8分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，进行数字排序比赛。
比赛结束后，教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励。
教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获，让幼儿认识到学习《数数歌》的重要性。
教师也对本次教学进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习唱《数数歌》，加强幼儿对歌词的记忆。
2. 家长引导幼儿在日常生活中注意观察数字，培养幼儿的观察力。
3. 家长鼓励幼儿参加类似的集体活动，培养幼儿的团队合作意识。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 数字接龙游戏：教师邀请几名幼儿上台进行数字接龙游戏，其他幼儿在台下观看。
游戏规则：第一个幼儿说一个数字，第二个幼儿必须说出一个比第一个数字大的数字，依此类推。
2. 数字拼图：教师准备一些数字拼图，让幼儿分组进行比赛，看哪组能更快地完成拼图。
七、教学评价（5分钟）：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对《数数歌》的掌握程度。
中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思
中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思《中班语言活动优秀教案：绕口令《数数歌》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。
《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)以及平、翘舌音：zh、sh3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：森林背景图，动物图片5张，手偶21个。
活动过程：一、音乐引入课题播放音乐《中国话》进场。
师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
二、学习绕口令1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好!”2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀?”你们来找找，他们都藏在哪里呀?快把它们找出来”3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上?三、出示绕口令对应图片1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
四、完整学习、掌握儿歌1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。
”教室完整朗读，并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念，个别念。
5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。
(把贴有动物标志的椅子摆好)五、自由选择手偶练习绕口令1、练习绕口令。
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《数数歌》教学反思
新乐市直幼儿园尹晓朴
我所讲授的是幼儿中班语言下册绕口令《数数歌》。
中班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，《数数歌》是一篇关于小动物的一首绕口令。
内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，就能很快的背诵下来，非常适合中班幼儿学习。
《纲要》中指出：一个活动的选择与设计，既要贴近幼儿生活，又要拓宽幼儿的视野。
基于以上分析，特定目标如下：
1、学说绕口令，并能正确的发出绕口令中的每个字的读音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
教学重点：学说绕口令，并培养幼儿学习绕口令的兴趣。
教学难点：绕口令中虎鹿狗兔鼠的正确发音。
《纲要》在语言领域中明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说，有机会说并能得到积极应答的环境。
为此本节课我所体现的主题是在语言课中培养幼儿的语言表达能力。
教学过程如下：
一、创设情境，引入新课
兴趣是最好的老师。
活动一开始，我就利用孩子特别喜欢的手指游戏把他们带到学习的情境中去，让他们在课的开始就兴趣盎然。
二、看看、想想、说说
在这个环节中，我利用看图观察画面，让孩子们自己说出教学大致内容，利用肢体语言、由慢到快、打节奏等多种形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的，老师只是学习的合作者、支持者、引导着。
他们才是学习的真正主人。
这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。
在这个环节中，孩子对虎鹿猪兔鼠顺序会混淆，所以着重强调这一句。
三、听听、说说、玩玩
这一环节我首先示范了绕口令，让幼儿对这首绕口令有个整体认识，然后主要以“XX XXX”的节奏来巩固儿歌，增加孩子的学习兴趣，让孩子们利用乐器和自己的肢体表现出
来教学内容，为打击乐做准备，实现了学科整合。
最后利用孩子们爱表演的天性，用头饰呈现所学内容。
孩子们喜欢这样节奏感强的绕口令，完成了学习目标。
四、整理总结
在整个活动过程中，如果把动物出现的顺序利用头饰安顺序展现出来有利于孩子们记忆，不容易混淆顺序。
“狗”在这首绕口令中不太押韵，难度相对减小，第二次活动时可提高难度，让孩子们按节奏利用自己喜欢的小动物创编绕口令。