(最新)西师大版小学数学一年级上册《比较》练习试题及答案
西师大版小学数学一年级上册第一单元第三课《比较》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
)。有4只,有3
3.比较大小。
一一对应比较 ,比 多 ,比 少,也就是说5○3,或者3○5。 4.“<”是( ),“>”是( ),它们的开口对着( )数。“=” 是( ),表示两个数相等。5.开口对着大数,尖部对着小数,两个数字 相等用( )连接。
6.在○里填上“>”“<”或“=”。1○7
4○5
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第一单 元第三课《 比 较》。本节课主要内容是 引导学生开展游戏活动，让学 生在有趣的活动情境中体验并理解大于、小于、等于号的含义，用演示与 操作相结合的方式，帮助学生认识和理解“同样多”。其中演示应用了蜜 蜂采蜜这个情境，生动地展现“一一对应”的关系，让学生初步认识“同 样多”，然后再通过学具操作进行强化，加深学生对“同样多”的理解， 有利于激发学生的学习兴趣，激励学生主动参与新知识的探讨。
（三）、巩固新知1.指点学生完成课堂活动第2题， 完成后集体订正。2.指点学生按课堂活动第1题做 游戏。
（三）、课堂小结 这节课学习了什么内容？你认识了哪些新的符号？怎样比较两个数的大 小？你掌握了哪些比较方法？你还有哪些收获？
七、课堂练习 1.数一数哪个多,哪个少。
2.数一数,比பைடு நூலகம்比。 有3只,有4只,有3朵。蜜蜂和花的数量同样多。3=3,“=”是( 只,比多。 4>3读作4大于3。 大于号
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1.理解符号“〉”，“<”和“=”的含义，能用符号和语言比较5以内数的 大小。 2.掌握一一对应的比较方法，形成比较能力。 3.经历比较的过程，获得一些数学经验。
西师大版(2024)小学数学一年级上册《比较》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《比较》教案及反思一、教材分析：《比较》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生理解比较的基本概念，掌握比较大小的方法，并能将比较应用到实际生活中。
这一章节主要引导学生认识比较的概念，包括物体的大小、多少、长短等方面的比较。
通过实际生活中的例子，让学生初步掌握比较的方法，培养学生的观察能力和思维能力。
且内容包括比较两个数的大小、比较物体的长短、高矮、轻重等，通过比较活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
2.使学生能够区分物体的大小、多少、长短等。
3.掌握比较物体的方法，会用“＞”“＜”“=”表示比较的结果。
【过程与方法目标】：1.学生能够运用比较的方法解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的判断能力。
3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
4.引导学生经历比较的过程，体会比较的方法和策略。
【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
2.让学生在比较的过程中感受数学与生活的密切联系。
3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
4.培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握比较物体大小、多少、长短的方法，正确使用“＞”“＜”“=”表示比较的结果。
2.掌握使用比较符号进行数的比较，比较物体的长短、高矮、轻重等。
【教学难点】：1.理解比较符号的含义并正确使用，在实际生活中灵活运用比较的方法。
2.理解比较的相对性，培养学生的观察能力和思维能力。
四、学情评估：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，具有初步的数感和观察能力，但对抽象概念的理解和应用能力有限。
他们在生活中已经有了一些比较的经验，如比较物体的大小、多少等。
但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能有一定的困难。
北师大版一年级上册数学第二单元《比较》练习题
北师大版一年级上册数学第二单元《比较》练习题一、单选题1．下面比高矮方法正确的是（）A．B．2．如下图，最轻的是哪种蔬菜？（）A．B．C．3．最高的是（）A．B．C．4．水最多的是（）。
A．B．C．5．选择在最长的。
A．B．C．二、判断题6．甲比乙高5米，乙就比甲矮5米．（）7．容积210L的圆柱形油桶，它的体积一定是210dm3。
（）8．黑板的长，可以用我们的“身体尺”庹来量。
（）9．1千克的石头一定比1千克的棉花重。
（）三、填空题10．下面哪条线段最短？（写序号）11．水多的是号，水少的是号。
12．高的画“√”，矮的画“○”聪聪明明13．看图想一想：最重的动物是，最轻的动物是14．按身高从矮到高排队，并在横线上填上号码。
号→号→号→号→号15．在下边的物体中（填序号），最高的是，最矮的是，最粗的是，最细的是，最大的是，最小的是。
16．把下面4块木块按从重到轻的顺序排列起来。
＞＞＞17．小兰比小华重得多，小英比小兰轻一些。
将这三个小朋友按体重由重到轻的顺序排一排。
>>18．按从矮到高的顺序排一排，（填序号）<<<<<19．号最长，号最短。
20．比，比。
（填“大”或“小”）21．如下图，小丁丁用同样的橡皮筋吊着4只不同重量的鸽子，号鸽子最重，号鸽子最轻，号鸽子和号鸽子一样重。
四、作图题22．最重的画“√”，最轻的画“○”。
五、解答题23．最长的画“√”最短的画“○”24．下面哪杯水喝掉的最多？在下面打“√”，哪杯水喝掉的最少？在下面打“×”。
六、综合题25．比一比。
（1）谁最先吃到香蕉？在对应的口打“√”。
（2）哪杯装的最多？最多的画“√”，最少的画“○”。
北师大版一年级上册数学第二单元《比较》单元测试卷(含答案)
北师大版一年级上册数学第二单元《比较》单元测试卷（含答案）一、比一比，圈一圈。
(每小题3分，共12分)1．比 (高，矮)。
2．比 (长，短)。
3．比 (多，少)。
4．比 (大，小)。
二、比一比，画一画。
(每小题5分，共20分)1．多的画“√”，少的画“○”。
2．轻的画“○”，重的画“√”。
3．在最大的下面画“△”，在最小的下面画“○”。
4．在最长的笔下面画“√”。
三、比一比，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题4分，共24分)1．谁的身高最高？( )2．哪条路最长？( )3．谁最重？( )4．哪个水壶里的水原来最多？( )5．三只乌鸦都喝到了瓶里的水，原来第( )个瓶里的水最多。
6．下面的交通工具中，最长的是( )。
四、比一比，连一连。
(12分)妈妈要寄包裹，用哪个盒子打包合适呢？五、聪明的你，会解决问题。
(共32分)1．把同样大的糖放进水杯中，哪杯水更甜？画“√”。
(4分)2．三只小狗跑得一样快，哪只小狗最先吃到骨头？在□里画“√”。
(6分)3．三个小朋友做同样多的口算题，谁做对的最多？画“√”。
(6分)4．看图，将下面的物品按从重到轻排序。
(填序号)(8分)5．生活中常用弹簧秤测量物体的轻重，将被测物体放在秤盘上，弹簧即伸长。
把下面的物体从轻到重编号，在□里填上1，2，3，4。
(8分)★挑战题：天才的你，试一试。
(10分)参考答案高，矮)一、1．(○长，短)2．(○多，少)3．(○小)4．(大，○二、三、1．①2．②3．①4．②5．③6．①四、,, , 五、4．②③①④5．2 3 4 1挑战题：6【点拨】答案不唯一。
西师大版数学一年级上册第一单元第三课时比较同步测试
西师大版数学一年级上册第一单元第三课时比较同步测试西师大版数学一年级上册第一单元第三课时比较同步测试姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、单选题 (共1题；共2分) 1. 教学目标：1、结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。
2、会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。
3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。
教学重点、难点：重点：认识周长，初步探索多边形周长的计算方法，学会计算多边形的周长。
难点：探索多边形周长的计算方法，学会计算多边形的周长。
课前准备老师：课件、细线、直尺、各种树叶学生：收集各种树叶、直尺、细线、白纸教学形式互动学习教学中通过各种方式努力引导学生主动参与，为他们营造一个平等、活跃的课堂环境，激发参与热情，实现师生互动，使课堂成为学生交流、娱乐，自我实现的课堂。
教学过程：一、描一描、说一说1、谈话导入同学们，现在是什么季节呀？——秋天。
秋天大自然有什么变化呢？——天气渐渐变冷；树叶变黄了；树叶从树上一片片的飘落下来了。
在这美丽的季节同学们一定收集了许多各种各样的的落叶，老师也收集了许多，请同学们欣赏一下。
（展示收集的树叶）。
这些树叶美丽吗？——美丽。
你能不能把这些树叶的形状描下来呢？（设计意图：活跃气氛，为本课作铺垫。
）2、描一描（一）请同学们拿出一张白纸，选择一片你最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线描出它的轮廓来。
（设计意图：学生通过动手感受树叶的边线）3、说一说：（让学生在展台上展示描的过程，并说一说从哪儿开始到哪儿结束）（设计意图：培养学生的表达能力）4、课件出示小蚂蚁爬树叶边线的动画过程。
（设计意图：通过多媒体引出树叶的周长，让学生初步感受周长，同时培养了他们的观察力。