幼儿园猜谜语教案

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幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思

幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思幼儿园小班语言教案《猜谜语》【教学目标】1. 同学能够初步了解谜语，提高对语言的理解本领，同时能够通过猜谜的方式激发学习爱好。

2. 同学能够认得一些基本的汉字，学习书写本领。

【教学重点】1. 能够理解并记忆新学过的谜语。

2. 能够精准书写所学到的汉字。

【教学难点】1. 充分发挥同学的猜想本领和想象力，使用多种制造性思维方法，解答谜题。

【教学方法】1. 游戏法：引领幼儿用听、看、想多种渠道来理解、记忆、消化谜语的内容。

2. 讨论法：启发幼儿思考，激励同学发表看法，推动教学进程。

3. 察看法：在幼儿跟读谜语时，察看幼儿的语言本领、发音等方面表现，适时进行矫正并激励。

【教学流程】1. 上课前，老师准备好谜语卡片，贴纸，画纸等。

2. 入园提示：介绍今日的教学主题——“猜谜语”，激励幼儿在班级自由活动时间与家长猜谜语，以便能够更好地复习和巩固所学。

3. 课堂呈现：引导幼儿一起察看老师将本身准备好的谜语卡片，抽取其中一张呈现给全班同学。

4. 介绍谜语：幼儿跟读谜语，老师引导幼儿回答谜底，需要幼儿表述出“什么东西？”或“什么人？”的一些基本信息。

5. 画画推理：让幼儿依照谜语内容自由发挥，画出跟谜语有关的图画。

6. 书写谜语：老师介绍几个谜语所涉及到的汉字，并让幼儿抄写谜语和汉字。

7. DIY制作谜语：老师给每个幼儿发放一沓纸，让幼儿自主设计和制作谜语和画，激励幼儿依据本身的想象来创作。

8. 交流呈现：让幼儿相互交换谜语，进行猜想和交流。

老师在旁边察看，适时进行引导和帮忙。

9. 老师发布任务：将谜语卡片重新发给幼儿，激励幼儿在家中与家长一起猜想，并贴好本身描绘出来的图画，下节课做呈现。

10. 课堂评价：老师让幼儿依据这节课所学的学问，编写一个短小的谜语，并在班内轮番呈现。

同时，老师也可以结合幼儿的表现进行评价和反思。

【教具和课件】1. 谜语卡片2. 爱心贴纸3. 印刷好的谜语及画纸【教学反思】教育不仅仅是给幼儿灌输学问，更要提高幼儿的综合本领。

幼儿园猜谜语活动教案

幼儿园猜谜语活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

2. 训练幼儿的思维能力、语言表达能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的互动与合作，提高他们的社交能力。

二、活动准备1. 准备一些适合幼儿的简单谜语。

2. 准备谜语卡片或谜语海报，以便展示给幼儿。

3. 准备奖品或小礼物，以奖励猜对谜语的幼儿。

三、活动过程1. 引入：向幼儿介绍谜语的概念，让他们知道谜语是一种有趣的语言游戏。

2. 示范：挑选几个简单的谜语，由教师或助教示范解答过程，让幼儿了解解谜的方法。

3. 游戏：将幼儿分成小组，每组轮流抽取一张谜语卡片，尝试猜出谜底。

教师或助教可以提供提示，帮助幼儿解答。

4. 分享：让每组选出一位代表，向全班分享他们的解谜过程和答案。

5. 奖励：对猜对谜语的小组给予奖品或小礼物的奖励，增强他们的成就感。

四、活动延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起参与猜谜语活动，增进亲子关系。

2. 制作谜语书：让幼儿自己动手制作谜语书，收集自己喜欢的谜语，培养他们的阅读兴趣。

3. 组织猜谜语比赛：定期组织猜谜语比赛，让幼儿在比赛中提高解谜能力。

五、注意事项1. 选择适合幼儿年龄和认知水平的谜语，避免过于复杂或难以理解的谜语。

2. 在活动过程中，鼓励幼儿积极参与，提供适当的帮助和支持，让他们感受到解谜的乐趣。

3. 注意安全：确保活动进行过程中，幼儿不受伤害，避免使用有潜在危险的物品。

六、活动阶段划分1. 热身阶段：通过简单的猜谜游戏，让幼儿放松心情，进入活动状态。

2. 主体阶段：进行正式的猜谜语活动，让幼儿充分发挥自己的想象力和思维能力。

3. 总结阶段：对本次活动进行总结，表扬幼儿的优点，指出可以改进的地方。

七、教学方法1. 示范法：教师或助教通过示范解答过程，让幼儿了解解谜的方法。

2. 引导法：教师或助教在幼儿解谜过程中提供适当的提示，引导幼儿思考。

3. 分享法：让幼儿分享自己的解谜过程和答案，培养他们的语言表达能力和自信心。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章《猜谜语》。

详细内容包括谜语的基本概念、谜语的分类、谜语的特点及趣味性，通过讲解与实践活动，引导幼儿感受谜语的魅力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的基本分类和特点，能独立完成简单谜语的创编和解答。

2. 过程与方法：培养幼儿运用谜语进行语言游戏的能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的创编和解答。

2. 教学重点：谜语的基本概念、分类和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：以“趣味猜谜语”游戏导入，邀请幼儿参与，激发他们对谜语的好奇心和兴趣。

2. 讲解：介绍谜语的基本概念、分类和特点，通过实例讲解，让幼儿对谜语有更深入的了解。

3. 实践：分组进行谜语创编和解答活动，引导幼儿运用所学知识，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

4. 互动：组织幼儿进行谜语接龙游戏，增加课堂趣味性，提高幼儿的参与度。

六、板书设计1. 谜语的概念、分类、特点。

2. 简单谜语的创编和解答方法。

3. 谜语接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个谜语，并给出谜底。

答案示例：谜语：白天出来工作，晚上回家休息。

（打一动物）谜底：猫2. 作业要求：作业内容要富有创意，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味游戏和实践操作，让幼儿对谜语有了更深入的了解，但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人、朋友分享所学谜语，开展家庭猜谜活动，提高他们的语言表达能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“谜语大会”，让幼儿在活动中巩固所学知识，提升综合素质。

幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思

幼儿园小班语言教案《猜谜语》一、教学目标1.了解谜语的概念和种类；2.学习和掌握常见的谜语；3.培养幼儿们的思维能力和语言表达能力；4.培养幼儿们的合作能力和团队精神。

二、教学准备1.准备多张谜语图片，如“我们在厨房里，喜欢炒菜，是不用筷子吃的，很容易拿来夹”，并在后面写上谜底（如果有的话）；2.准备黑板、彩色粉笔、橡皮、纸张等教具；3.准备小奖品，如卡通贴纸、小玩具等。

三、教学过程1. 导入1.教师向幼儿们介绍谜语的概念和种类，并举例让幼儿感受一下猜谜语的乐趣；2.让幼儿们分组，每组4-5人，以“谜语侠”为小组名字，让幼儿们产生团队合作的意识。

2. 主体内容1.教师向幼儿们出示一张谜语图片，读出谜语，让幼儿们自由猜测答案，解答谜底；2.教师让幼儿们自由制作和编写谜语，并在小组内进行互相猜测和解答；3.教师可以根据幼儿们的表现设置相关小游戏，如团队PK、互选代表猜谜底等，让幼儿们更加积极主动地参与猜谜活动；4.在活动过程中，教师要针对幼儿的语言表达和思维能力进行指导和引导，让幼儿们能够更好地掌握猜谜技巧。

3. 归纳总结1.让幼儿积极参与总结整个活动的过程，并收集幼儿们的意见和反馈，以便进一步改进这项教育活动；2.教师向幼儿们发放小奖品，以表彰幼儿们的精彩表现。

四、教学反思1.教师在指导幼儿使用语言表达方面，应该更加耐心细致地指导，让幼儿掌握更好的语言表达技巧；2.教师在活动中应该更加注重幼儿们的参与度和激励措施，让幼儿们对猜谜活动产生浓厚的兴趣；3.教师在活动后应该进行总结和评估，以便进一步改进教育活动的策略和方法。

幼儿园教师教学活动课《猜谜语》教案教学设计及反思

一、教学活动名称《猜谜语》教案教学设计及反思二、教学活动对象幼儿园中班三、教学活动目标1. 让幼儿体验猜谜语的乐趣，培养幼儿的思维能力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

四、教学活动准备1. 教师准备一些适合中班幼儿的谜语，包括动物、植物、日常用品等类别。

2. 准备谜语卡片或者谜语道具，方便幼儿观看和操作。

3. 准备记录猜谜结果的表格或者画笔，方便记录幼儿的猜谜结果。

五、教学活动过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入猜谜语的主题，例如讲述一个有趣的谜语故事，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解谜语的基本规则，如什么是谜语，如何猜谜语等，并给予例子进行说明。

4. 记录结果：幼儿将自己的猜测结果记录在表格或者画纸上，以便后续的分享和交流。

5. 分享和讨论：教师组织幼儿分享自己的猜谜结果和猜测过程，引导幼儿相互交流和讨论，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

6. 总结和反思：教师对本次猜谜语活动进行总结，强调谜语的重要性和趣味性，并引导幼儿反思自己在活动中的表现和收获。

六、教学活动评估1. 观察幼儿在猜谜语过程中的参与程度和兴趣。

2. 记录幼儿的猜测结果和猜测过程，评估幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 观察幼儿在团队合作和分享过程中的表现，评估幼儿的团队合作精神和分享意识。

七、教学活动延伸1. 邀请家长参与猜谜语活动，增进家庭亲子互动。

2. 组织幼儿进行猜谜语比赛，提高幼儿的竞争意识和自信心。

3. 让幼儿自己创作谜语，培养幼儿的创造力和想象力。

八、教学活动注意事项1. 确保谜语的内容适合中班幼儿的理解水平，避免过于复杂或难以理解的谜语。

2. 在猜谜语过程中，教师要给予幼儿充分的思考时间和空间，不要急于给出答案。

九、教学活动反思1. 反思教学活动的组织方式和流程是否合理，是否能够有效引导幼儿参与和积极参与。

2. 反思教学活动的内容是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。

幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）

幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案《猜灯谜》1活动目标：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

2、产生对猜谜活动的兴趣。

3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。

活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？（赏花灯、猜灯谜）师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。

出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？（引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语）花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？（揭示课题，激发幼儿学习兴趣。

）3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。

4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。

5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。

活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。

2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。

小结及反思：本次活动，孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下，快乐的玩有效的学，整个过程都是以孩子为主体，充分调动了孩子学习知识经验的积极性，效果极好！幼儿园教案《猜灯谜》2活动内容语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

幼儿园猜谜语语言教案(通用

幼儿园猜谜语语言教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味猜谜语》，详细内容包括：认识谜语、猜谜语的基本方法、趣味猜谜语实践、谜语小故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本概念，掌握猜谜语的基本方法。

2. 培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。

3. 增进幼儿对中华传统文化的了解，激发幼儿学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握猜谜语的方法，能够独立完成谜语的猜测。

教学重点：让幼儿了解谜语的基本概念，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：谜语卡片、图片、小故事书、多媒体设备。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、猜测，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 讲解谜语基本概念（10分钟）教师通过展示谜语卡片，让幼儿了解谜语的基本结构，解释谜面、谜底等概念。

3. 猜谜语实践（10分钟）教师出示谜语卡片，引导幼儿运用观察、联想、推理等方法进行猜谜语实践。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选具有代表性的谜语，进行详细讲解，让幼儿了解猜谜语的思路和方法。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放谜语练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。

6. 谜语小故事分享（5分钟）教师分享一则有趣的谜语小故事，让幼儿在故事中感受谜语的魅力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿运用谜语进行交流，激发幼儿学习兴趣。

六、板书设计1. 谜语的基本概念：谜面、谜底。

2. 猜谜语方法：观察、联想、推理。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的谜语练习题。

答案：略。

2. 家庭作业：与家长共同完成一个谜语，并互相猜测。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了猜谜语的基本方法，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿的学习需求，为下一节课做好准备。

幼儿园猜谜语30例教案

幼儿园猜谜语30例教案教学目标：1.通过猜谜语的方式培养幼儿的思维能力和观察能力。

2.提高幼儿的口语表达能力。

教学重点：1.引导幼儿用正确的思维方式来猜猜谜语。

2.帮助幼儿积累更多的词汇量，提高语言表达能力。

教学难点：1.帮助幼儿推理出正确的答案。

2.培养幼儿的自主思考和独立解决问题的能力。

游戏策略：1.老师把一句谜语念出来，让幼儿根据谜语的内容猜出谜底。

2.谜语可以带内容，也可以没有内容。

3.老师可以根据幼儿的反应来提示或给予建议。

教学内容：第一课：动物猜谜语1.小小大胃鸟——_____________2.嘴大的老板娘——_____________3.长长的尾巴，灵活又敏捷，爬树上下起家——_____________4.有鳞片又有角，会喷火又会飞，这是神话中的生物——_____________5.水里的美女，有美丽的鳞片。

——_____________第二课：植物猜谜语1.绿叶红花的小家伙——_____________2.夏季生长最旺盛的食物——_____________3.繁殖能力超强，有“大自然的沙发”之称——_____________4.生长在水中很有特点，经常被人们用做装饰用途——_____________5.树干长条条，叶子小小又遮阴，夏天喜欢钻到树荫下——_____________第三课：节日猜谜语1.马上入睡回家去，璀璨星关注一夜，这个节日是——_____________2.二十四节气中的立冬日，这个节日是——_____________3.端午节，这个节日中吃的美食是——_____________4.农历年的最后一天叫年三十，期间人们放炮打麻将，这个节日是——_____________5.喜庆中秋月，诉说思念意，这个节日是——_____________第四课：英文猜谜语1.We can pour tea in it, what is it?——_____________2.I'm tall when I'm young and short when I'm old. What am I?——_____________3.I am always hungry, I must always be fed. The finger I touch, will soon turn red.——_____________4.I am something people love or hate. I change peoples appearances and thoughts. If a person takes care of themselves, I will go up even higher. To some people, I will fool them. To others, I am a mystery. Some people might want to try and hide me but I will show. No matter how hard people try I will Never go down. What am I?——_____________5.What has a heart that doesn't beat?——_____________教学流程：1.开场导入：老师可以先给幼儿讲解一些有趣的谜语，提高幼儿对谜语的兴趣。

幼儿园语言教案：猜谜语活动

幼儿园语言教案：猜谜语活动。

一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是谜语，以及谜语的基本特点。

2.提高幼儿的语言表达能力，增强其语言交流能力。

3.培养幼儿的想象力和思维能力，增强其创造力。

4.帮助幼儿感受到学习语言的快乐，培养对语言的兴趣。

二、教学过程（一）引入：通过观察图片或实物了解什么是谜语。

引导幼儿观察图片或实物，例如：引导幼儿观察苹果，并问：“大家都知道苹果是什么吗？”然后通过问题引导幼儿用自己的语言描述苹果的特点或特色，通过引导幼儿反复描述，让幼儿们意识到猜谜语的基本特点（二）听谜语老师给幼儿说一句谜语，引导幼儿仔细聆听，如果幼儿听不懂，可以给幼儿适当的提示。

然后让幼儿猜答案，鼓励幼儿们参与，如果幼儿们都不知道，可以适当的放一些提示。

（三）自己编谜语鼓励幼儿们自己设计新的谜语。

老师可以先给幼儿举例，然后告诉幼儿编制谜语的步骤，即首先想到一个谜底，从谜底出发，想到一句带有悬念的描述，最后设计一个简短精确的提示。

（四）谜语接龙谜语接龙是一种玩法，先由老师说出一个谜语，幼儿猜出答案后，接下来幼儿自己来出谜语，如此类推，这样既可以增进孩子们的语言表达能力，也可以加深孩子们对谜语的认识。

（五）总结老师对幼儿进行总结和回顾，询问幼儿们都学到了什么，引导幼儿回忆学习的过程，再来一些谜语活动，加深孩子们的印象。

三、教学注意事项1.老师应该根据幼儿的实际情况调整难度，使教学达到最好的效果。

2.鼓励幼儿参与猜谜语活动，让他们感受到学习语言的快乐。

3.要求幼儿有序猜谜，不要有扰乱秩序的行为，确保教学顺利进行。

4.引导幼儿积极思考，让他们从中获得成就感，提高自信心。

4、结语通过猜谜语活动，在谐趣中提高幼儿的语言水平，让幼儿们感受到语言学习的快乐，拓展幼儿的思维，激发幼儿的创造力，进一步促进幼儿对语言的认识和掌握，让幼儿顺利迈入语言的大门，为幼儿以后的学习和成长奠定坚实的基础。

幼儿园中班语言教案之猜谜语

幼儿园中班语言教案之猜谜语一、教学目标：1. 引发幼儿对谜语的兴趣，培养他们的听说能力和思维能力。

2. 通过猜谜语活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿之间的合作与交流，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容：1. 谜语：白马（打一成语）、水中月（打一成语）、小尾巴（打一动物名）等。

2. 猜谜语的基本方法：观察、思考、讨论、解答。

三、教学准备：1. 准备一些简单的谜语卡片或谜语书面材料。

2. 准备画有相关谜底图片的卡片或实物。

3. 准备一个小奖品，用于奖励猜对谜语的幼儿。

四、教学过程：1. 引导幼儿集中注意力，告诉他们今天要进行一个有趣的猜谜语活动。

2. 教师出示谜语卡片，念出谜语，让幼儿观察并思考答案。

3. 教师引导幼儿相互讨论，分享自己的答案和思考过程。

4. 教师揭晓答案，让幼儿理解谜语的含义。

5. 教师鼓励幼儿尝试自己编一些简单的谜语，并与同伴分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在观察、思考、讨论和解答过程中的表现。

3. 关注幼儿在语言表达和思维能力方面的进步。

六、教学拓展：1. 增加难度适当的谜语，让幼儿在挑战中提高思维能力。

2. 组织幼儿进行猜谜语比赛，培养竞争意识和团队协作能力。

3. 结合猜谜语活动，引导幼儿学习成语、诗歌等语言素材。

七、教学实践：1. 课堂实践：教师出示谜语卡片，让幼儿猜谜语，答对的幼儿可以获得小奖品。

2. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集一些有趣的谜语，互相猜谜语，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 教师应反思自己在猜谜语活动中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和参与度。

2. 关注幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足，为下一步教学提供依据。

九、教学评估：1. 评估幼儿在猜谜语活动中的表现，包括观察、思考、讨论和解答等方面。

2. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的猜谜语情况，以便更好地指导教学。

十、教学总结：1. 总结本次猜谜语活动的成果，包括幼儿的表现和教学方法的改进。

中班猜谜语教案20篇

中班猜谜语教案20篇这是中班猜谜语教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班歌唱活动教案：动物猜谜歌教案(附教学反思)活动目标1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。

3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。

2.物质准备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢？大家决定请智慧精灵来决策。

智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。

如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。

第一个出场的会是谁呢？2.教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念出歌词。

T：瞧！他来啦。

你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来× ×|×××）3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。

T：到底是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。

"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。

"T：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。

"（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。

大家一起试着把谜底唱出来吧。

预备，齐。

（钢伴）4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。

5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。

谜语课教案6篇

谜语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园猜谜语语言教案

幼儿园猜谜语语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解什么是谜语以及准确理解谜底的意思。

2. 培养幼儿的观察力、思维逻辑和语言表达能力。

3. 增强幼儿的团队合作意识和集体互动能力。

二、教学准备1. 谜语卡片：精心挑选一些适合幼儿理解的谜语，并将谜底写在背面。

2. 准备一些小奖品或贴纸作为奖励。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿讨论他们所了解的谜语，并对谜语的定义进行简单解释。

2. 活动展开（30分钟）1）呈现谜语卡片：将谜语卡片展示给幼儿，每次只展示前面的谜语，鼓励幼儿积极思考。

2）提问：提问整个园内的幼儿解答，并鼓励他们对谜底提出猜测。

3）互动解答：选择几个幼儿进行回答，鼓励其他幼儿辅助答题。

4）揭示谜底：将卡片翻过来，显示谜底，并解释答案的来源和含义。

3. 总结（5分钟）对当天学习的谜语进行总结，强调幼儿在解谜时的观察力和思维逻辑的重要性。

四、巩固练习（10分钟）给予幼儿自己出谜语的机会，让他们可以将自己学到的技巧运用到实际生活中。

五、拓展活动（15分钟）1）分组竞猜：将幼儿分成若干个小组，每组之间进行猜谜比赛，给予正确答案的小组小奖品或贴纸奖励。

2）编写谜语：鼓励幼儿动手编写自己的谜语，可以进行小组合作，提高幼儿的合作能力和创造力。

3）谜底游戏：老师描述一个谜底的特征，幼儿根据描述猜测谜底是什么。

六、教学反思通过这样的教学活动，幼儿能够在游戏中学习到谜底的思考，培养他们的观察力和逻辑思维，同时也锻炼到了他们的合作和竞争能力。

幼儿园猜谜语活动，既可以培养幼儿对语言的敏感度和理解能力，又能够增加他们的趣味性和好奇心，是一项很有意义的活动。

幼儿园《猜谜语》活动教案

幼儿园《猜谜语》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养幼儿的思维能力和想象力。

2. 通过猜谜语活动，促进幼儿的语言表达能力和交流能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维敏捷性。

二、活动准备1. 准备一些适合幼儿的简单谜语，打印出来并剪裁成小卡片。

2. 准备一个谜语箱子，用来放谜语卡片。

3. 准备一些小奖品，用来奖励猜对谜语的幼儿。

三、活动过程1. 引出活动主题：告诉幼儿今天要进行一个猜谜语的活动，让他们先猜一个简单的谜语，如“什么东西，有头有尾，有眼睛有嘴巴？”（答案：铅笔）2. 讲解规则：解释猜谜语的规则，告诉幼儿要听清楚谜语的描述，猜出答案。

3. 猜谜语：轮流从谜语箱子中抽取一张谜语卡片，读出谜语，让幼儿猜答案。

4. 奖励：猜对谜语的幼儿可以获得一个小奖品，并鼓励他们继续猜下一个谜语。

四、活动延伸1. 让幼儿自己想一些简单的谜语，并与同伴分享。

2. 组织一个猜谜语比赛，让幼儿在规定时间内猜出更多的谜语。

3. 制作一本谜语书，让幼儿带回家与家长一起阅读和猜谜语。

五、活动注意事项1. 确保谜语内容适合幼儿的理解水平，不要过于复杂。

2. 在活动中要注意安全，避免幼儿争抢谜语卡片发生意外。

3. 鼓励每个幼儿参与活动，给予他们充分的时间和机会猜谜语。

六、活动教学方法1. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿思考和回答谜语。

2. 游戏化教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习猜谜语。

3. 分组合作教学法：将幼儿分成小组，鼓励他们相互交流和合作，共同猜出谜语。

七、教学内容1. 谜语类型：包括动物、植物、日常用品、自然现象等不同主题的谜语。

2. 谜语难度：从简单到复杂，逐步增加幼儿的挑战难度。

3. 谜语文化：介绍一些中国传统的谜语，让幼儿了解和传承中华文化的独特魅力。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对谜语的理解和兴趣。

2. 记录幼儿猜对谜语的数量，评价他们的思维能力和语言表达能力。

大班语言猜谜语教案3篇

大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。

【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。

2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。

3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。

4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。

【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。

2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。

3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。

4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。

【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。

2. 准备一个音响设备，确保音量适中。

3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。

4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。

5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。

【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。

同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。

这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。

篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。

本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。

【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。

幼儿园《猜谜语》活动教案

幼儿园《猜谜语》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿对谜语产生兴趣，体验猜谜语的乐趣。

2. 培养幼儿的思维能力、语言表达能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的互动与合作能力。

二、活动准备：1. 准备一些适合幼儿的简单谜语。

2. 准备录音机、音响等播放设备。

3. 准备奖品和小礼物。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 猜谜语环节（10分钟）：教师播放谜语录音，让幼儿猜谜语。

每个谜语播放三次，每次幼儿都有机会回答。

回答正确的幼儿可以得到小礼物。

3. 互动环节（5分钟）：教师邀请几名幼儿上台，轮流说谜语，让其他幼儿猜。

猜对的幼儿可以得到奖品。

4. 总结环节（5分钟）：教师对本次活动进行总结，鼓励幼儿积极参与猜谜语活动，表扬表现优秀的幼儿。

四、活动注意事项：1. 选择的谜语要适合幼儿的年龄特点，难度不宜过高。

2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与。

五、活动延伸：1. 家长可以在家陪同幼儿一起猜谜语，增进亲子关系。

2. 教师可以组织一次猜谜语比赛，让幼儿在比赛中提高猜谜语的能力。

3. 鼓励幼儿自己创作谜语，提高他们的想象力和创造力。

六、活动准备：1. 收集各种不同类型的谜语，以适应不同年龄段和兴趣的幼儿。

2. 准备打印谜语的卡片或者黑板，以便展示谜语。

3. 准备录音机或播放设备，以便播放谜语。

4. 准备小礼物或贴纸，作为奖励给猜对谜语的幼儿。

5. 准备一个轻松愉快的活动环境，可以使用彩色纸花和气球来装饰。

七、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师以一首有趣的歌曲或游戏引入活动，激发幼儿的兴趣。

2. 谜语展示（10分钟）：教师出示谜语卡片或写在黑板上，向幼儿展示第一个谜语，并朗读出来。

3. 猜谜游戏（10分钟）：教师给出谜语，让幼儿猜测答案。

可以邀请幼儿上台尝试回答，或者让幼儿在座位上大声说出自己的答案。

4. 答案揭晓（5分钟）：当一个谜语猜完后，教师揭示答案，并解释谜语的有趣之处。

幼儿园《猜谜语》活动教案

幼儿园《猜谜语》活动教案一、活动目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，发展他们的语言理解和表达能力。

2. 通过猜谜语的活动，培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作能力，增进他们的人际关系。

二、活动准备1. 准备一些简单的谜语卡片，每张卡片上有一个谜语。

2. 准备一个谜语袋，里面装有一些小物品，每个小物品都代表一个谜底。

3. 准备一个计时器，用于限时猜谜语。

三、活动过程1. 引导幼儿坐成一个圈，向幼儿介绍谜语的概念，让他们知道谜语是一种有趣的语言游戏。

3. 引导幼儿思考并尝试猜出谜底，可以让他们互相讨论，也可以向老师提问。

4. 当幼儿猜出谜底后，让他们把答案说出来，并解释为什么他们认为这个答案是正确的。

5. 让幼儿把小物品从谜语袋中拿出来，让他们观察并尝试猜测这些小物品是什么。

6. 设置一个时间限制，让幼儿在规定的时间内尽可能多地猜出谜底。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，看他们是否积极思考和猜谜语。

2. 评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，看他们是否能够准确地猜出谜底并解释原因。

3. 观察幼儿之间的交流与合作情况，看他们是否能够互相帮助和分享想法。

五、活动延伸1. 可以让幼儿自己创作一些简单的谜语，并与同学们分享。

2. 可以让幼儿家长参与猜谜语活动，增进亲子关系。

3. 可以组织一次猜谜语比赛，让幼儿在比赛中提高猜谜语的能力。

六、活动注意事项1. 在活动开始前，确保幼儿已经了解了谜语的基本规则和玩法。

2. 选择适合幼儿年龄和认知水平的谜语，避免过于复杂或难以理解的谜语。

3. 鼓励每个幼儿积极参与猜谜语，不要批评或嘲笑那些没有猜出的幼儿。

4. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

5. 在活动过程中，老师应该保持耐心和鼓励的态度，引导幼儿思考和表达。

七、活动资源1. 谜语卡片：可以提前准备或者打印出来，每张卡片上写有一个谜语。

2. 谜语袋：可以用一个布袋或者塑料袋，里面放入一些小物品，每个小物品都代表一个谜底。

猜谜语幼儿园教案

猜谜语幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答简单的谜语，培养幼儿的思维能力和想象力。

2. 技能目标：通过猜谜语的活动，培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。

3. 情感目标：激发幼儿对谜语的兴趣，增强幼儿的自信和成就感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并回答简单的谜语。

难点：培养幼儿的思维能力和想象力，以及口语表达能力和倾听能力。

三、教学准备：1. 教具准备：谜语卡片、奖励小贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍谜语的概念，引导幼儿对谜语产生兴趣。

2. 主体环节：教师出示谜语卡片，引导幼儿猜谜语。

例如：“天上飞的不是飞机，地下跑的不是汽车，是什么？”（答案：鸟）3. 游戏环节：组织幼儿进行猜谜语游戏，增强幼儿的参与感和乐趣。

4. 总结环节：教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的表现，给予奖励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和表现，评价幼儿对谜语的理解和回答能力。

2. 通过幼儿的口语表达和倾听能力，评价幼儿在活动中的学习效果。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对谜语的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起猜谜语，增进亲子关系，巩固幼儿对谜语的理解和回答能力。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置猜谜语角，提供谜语卡片和答案，让幼儿自主参与猜谜语活动。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。

2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导，促进幼儿的全面发展。

八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行猜谜语比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

2. 教师可以邀请家长参与猜谜语活动，增进家长对幼儿园教学活动的了解和认同。

幼儿园猜谜语的教案5篇

幼儿园猜谜语的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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