美术教案-窗口
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口的细节。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。
3. 引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘窗口的细节，运用绘画语言表现窗口的美感。
2. 教学难点：引导学生发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片，引导学生观察窗口的构成和特点。
b. 学生分享自己观察到的窗口特点，教师总结窗口的构成和特点。
2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法，引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。
b. 学生跟随教师示范，尝试绘画窗口，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
3. 实践活动a. 学生分组，每组选择一个窗口进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的窗口特点，运用绘画语言表现窗口的美感。
c. 学生互相评价，教师总结。
4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。
b. 教师总结本节课的教学内容，强调窗口的绘画方法和注意事项。
c. 布置作业：学生回家后，观察自己家的窗口，尝试绘画，下次课分享。
五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。
2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。
3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题，提高学生的绘画水平。
3. 教师要引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
注：本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写，适用于四年级上册美术教学。
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到窗户的优美之处以及窗户结构线条造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住窗口特征去作画，提升学生的表达与欣赏能力，激发学生热爱画画的兴趣。
2、一般来说，常见的窗是由什么构成的？
（1）先由学生来说，然后出示ppt展示，并板书：窗框 窗格 窗扇 （窗帘）
（2）师讲解：窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 （设计意图：加深对窗户构造的认识，为绘画做铺垫。）
二、学习窗户各种构件的简单画法。
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
第7周
星期三
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《窗口》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、了解关于窗的常识以及文化内涵。2、能简单ຫໍສະໝຸດ 计并画出喜欢的窗，渗透取景构图知识。
3、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。
教
与
学
设
计
一、激发兴趣，导入新课。
1、问题导入，激发兴趣：你们见过什么样的窗户？是用什么做的？ 学生先发言，根据学生发言，相机出示ppt，展示与欣赏各种窗户。 （设计意图：在第一课时已了解窗户作用的基础上，继续激发学生兴趣，扩展对窗户的认识。）
1、常见窗的形状（圆形、菱形、方形、六边形、综合型等），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
2、窗帘的画法（放下与扎起），师简笔画，要求学生在稿纸上快速临摹。
3、想一想：如果让你设计一个窗户，你想设计一个什么样的？ 同桌之间说一说，然后让几个学生说一说。 （设计意图：了解简单画法和简单的取景构图知识，为下一步绘画做铺垫。）
小学美术教案四年级上册07课 窗口
小学美术教案四年级上册：07课窗口小学美术教案四年级上册：07课窗口[分析]窗口一、教材分析小学美术教案四年级上册：07课窗“窗，让我们身处居室依然沐浴阳光。
窗，让我们身处居室依然看到风景。
”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。
教材窗的主体图片是“家的一角”，造型别致、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限延伸的感觉。
主图下的小图为中国古代园林的经典代表――“上海豫园”中的一个砖雕漏窗，窗外之景与窗内之色遥相呼应，对比成趣，为单调的白墙增添了一幅美丽的图画。
这一图片的呈现帮助学生了解到园林艺术作品中所蕴涵的视觉审美特点和魅力。
小学美术教案四年级上册：07课窗口教材小学美术教案四年级上册：07课窗口中设置了一个小训练。
学生在欣赏、讨论之后对窗有了更进一步的认识，在此基础上给予发挥个性的空间，培育创新意识和创造能力。
并为他们下一步的设计制作打下良好的基础。
本课小学美术教案四年级上册：07课窗口展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。
如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。
同时还对学生渗透了取景构图的知识。
教材还呈现了一幅小图，一面墙上画了几个窗，窗前像模像样地摆放了几把摇椅。
借此提醒把学习与生活联系起来，使学生产生成功感，从而产生学习的动力。
本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。
二、教学目标◆了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
◆能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
◆渗透取景构图知识。
◆培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
三、教学思路本课是属于“设计・应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。
小学美术《窗口》教学设计范文（通用8篇）
小学美术《窗口》教学设计小学美术《窗口》教学设计范文（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学美术《窗口》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术《窗口》教学设计篇1[教学目标]技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
[教学重点]启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
[教学难点]发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
[教学用具)多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
(学生用具)线性表现工具、水彩笔。
[教学过程]一，导入新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光。
(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。
教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户：a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。
a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。
(教师同时板书)。
教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。
窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。
让学生感知窗户 (口)的特征。
2·忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口：a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
在教学过程中，教师关注学生的参与程度、绘画技能、创作思路和合作精神等方面，进行全面、客观的评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组窗口主题的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品中的窗口有什么特点？它们给你什么样的感受？
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：窗口不仅是建筑的一部分，更是连接内外世界的桥梁，透过窗口我们可以看到不同的景象，感受到不同的情绪。
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解窗户的基本结构及其在美术创作中的应用，包括窗框、窗扇、窗玻璃等组成部分。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现窗口的内外景象，培养观察力、表现力和创造力。
3.掌握窗口主题绘画的创作方法，学会运用透视、光影等技巧，提高绘画水平。
针对以上学情，本章节教学将从学生的实际出发，注重启发式教学，引导学生主动探究、实践，提高他们的绘画技能和审美素养，使学生在愉快的创作过程中，感受美术的魅力，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现窗口主题的能力，以及掌握窗口绘画的基本技巧。
3.培养学生的审美观念，使学生学会欣赏和分析美术作品，提高学生的艺术素养。
4.通过窗口主题的创作，引导学生关注人与人、人与自然的和谐关系，培养学生关爱他人、保护环境的责任感。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对生活中的美好事物充满好奇，对美术创作表现出较高的兴趣。在此基础上，学生对窗口主题的学习具有以下特点：
2.技能水平：线条流畅，形状准确，色彩搭配合理，透视和光影处理得当。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。
2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。
2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。
3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。
鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。
5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。
通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。
同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。
在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。
以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。
在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。
美术教案-窗口
美术教案－窗口教学目标：1. 学习绘画中的窗口的构图和表现方法；2. 提高学生的观察能力和绘画技巧；3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 窗口的构图和布局；2. 窗口的透视和比例关系；3. 窗口的光影与色彩表现。
教学准备：1. 教师准备了窗口的图片，并展示在画板上供学生观察；2. 准备绘画工具和材料，如画布、颜料、画笔等。
教学过程：Step 1：引入话题教师展示窗户的图片，引起学生的兴趣和注意力。
教师可提问学生，让学生思考和讨论窗户的作用和构造。
例如：窗户除了供光线进入室内外，还有其他作用吗？窗户的形状和大小有哪些不同？Step 2：示范讲解教师通过示范绘画和讲解窗户的构图和表现方法。
教师可用黑板或画板进行示范，讲解窗户的透视和比例关系，以及窗户的光影和色彩表现。
Step 3：学生绘画学生分组进行绘画，每个小组选取一个窗户的图片进行绘画。
教师可在学生绘画的过程中提供指导和帮助，引导学生注意窗户的细节和特点。
Step 4：展示和评价学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和评价。
学生可以互相观看和评论其他小组的作品，分享自己的感受和体会。
Step 5：讨论总结教师带领学生总结窗户的绘画方法和技巧，引导学生思考窗户在绘画中的表现和意义。
同时，教师可以交流学生对窗户的理解和想法。
Step 6：作品展示学生的作品可以在教室或学校的艺术展览中展示，以展示学生的绘画水平和创作能力。
Step 7：课后反思教师和学生共同回顾本节课的学习内容，反思和总结课堂的教学效果和学习收获。
同时，教师还可以布置课后练习，让学生进一步巩固和拓展窗户的绘画技巧。
拓展延伸：学生可以通过参观美术馆或画廊，欣赏大师们对窗户的绘画作品，并进行比较和分析。
学生还可以尝试在不同的场景和角度下绘制窗户，从而拓宽窗户主题的表现形式和创作思路。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计《窗口》是一本美术教材的教学设计。
本教材旨在培养学生对窗户的观察能力和创意表达能力。
通过观察和绘画窗户的主题，帮助学生加深对窗户的理解，并培养他们的艺术审美和创造能力。
本教学设计主要分为三个部分：教学目标、教学内容和教学活动。
一、教学目标：1. 培养学生对窗户的观察能力。
通过观察不同窗户的形状、结构、材质以及与周围环境的关系，帮助学生学会用艺术眼光去观察事物。
2. 培养学生对窗户的创意表达能力。
通过绘画和创作窗户的作品，让学生能够用自己的方式表达对窗户的理解和想法。
3. 培养学生的艺术审美和创造能力。
通过欣赏和评价窗户艺术作品，帮助学生培养对美感和审美品味的培养。
二、教学内容：1. 窗户的形状、结构和材质。
2. 窗户与周围环境的关系。
3. 窗户的美感和艺术表达。
三、教学活动：1. 观察窗户和分析窗户的形状、结构和材质。
教师可以带领学生到校园或社区附近观察窗户，并利用图片或实物进行讲解。
学生可以用素描或照片记录他们观察到的窗户。
2. 绘画窗户的形状和结构。
学生可以根据自己的观察，选择一个窗户的形状和结构进行绘画。
教师可以引导学生运用线条、形状和比例等基本美术元素进行表达。
3. 创作窗户的环境。
学生可以选择一个窗户的场景，绘画窗户周围的环境，如建筑物、街道、植物等。
教师可以引导学生运用色彩、光影和纹理等技巧进行表达。
4. 欣赏和评价窗户艺术作品。
教师可以展示一些窗户艺术作品给学生观赏，然后引导学生进行讨论和评价。
学生可以描述作品的风格、表现主题以及自己的感受和想法。
5. 制作窗户艺术作品展览。
教师可以组织学生将自己绘制的窗户作品制作成展板，并在学校或社区内举办窗户艺术作品展览，让更多的人欣赏和体验学生的创意和艺术。
通过《窗口》美术教学设计，学生可以培养对窗户的观察能力和创意表达能力。
同时，学生还可以通过观察和绘画窗户的形状、结构和材质，加深对窗户的理解，并培养自己的艺术审美和创造能力。
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。
课程围绕“窗口”这一主题，引导学生观察生活中的各种窗户，发现窗户的形状、结构、装饰等特点，并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。
教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点，培养观察力。
2. 培养学生的绘画、手工技能，提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化创作。
4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学难点1. 窗户的透视关系表现。
2. 窗户细节的描绘。
3. 创新性窗户设计。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程1. 导入：引导学生观察教室的窗户，讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。
2. 新课讲解：介绍窗户的基本知识，如窗户的种类、结构、装饰等。
3. 示范讲解：演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，进行窗户绘画或手工制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，激发创新意识。
板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容：- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业：学生选择一种自己喜欢的窗户，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作一个具有创意的窗户模型。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，让学生深入了解窗户的特点，培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，充分发挥他们的个性。
同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们的创新潜能。
此外，加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美情趣和合作精神。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计教学设计：《窗口》美术教学设计一、设计背景在美术教学中，我们常常通过教学设计来培养学生的创造力、观察力和审美能力。
本次教学设计主题为《窗口》，通过窗口的画面构图，培养学生观察和表达能力。
二、教学目标1. 培养学生观察力和表达能力；2. 增强学生对窗口艺术的理解和欣赏能力；3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学内容1. 窗口的形状和构图特点；2. 窗外景色的描绘和表现方法；3. 窗户中的人物、物体和情感的表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲解窗口的意义和作用，引导学生对窗口进行观察和思考。
并呈现一些著名画家的窗口作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示不同形状和样式的窗口，讲解窗口的形状和构图特点，并引导学生发现窗户中的艺术元素和构图规律。
3. 示范教学（15分钟）教师通过实际绘制一个窗口的画作，展示描绘窗外景色和窗口中的人物、物体和情感的技巧和表现方法。
同时，讲解绘画中的基本色彩运用和光影效果的表现。
4. 学生练习（30分钟）学生进行绘画练习，根据自己的观察和想象，选择一个窗户场景进行创作。
鼓励学生多角度观察窗户，运用绘画技巧描绘窗外的景色、窗户中的人物和物体，以及窗户所传递的情感。
5. 互评交流（20分钟）学生交流彼此的作品，互相欣赏和评价。
教师引导学生分享自己的创作过程和意图，并就作品中的亮点和不足提出建议和改进意见。
6. 总结（10分钟）教师对学生的创作进行总结和点评，强调窗口艺术的表现手法和技巧。
同时，要求学生反思自己的创作成果，总结其中的经验和教训。
五、教学评价1. 学生画作评价：评价学生的创作作品是否符合窗口艺术的表现要求，包括形状构图、色彩运用、光影效果和情感表达等方面；2. 口头评价：通过学生的互评和教师的点评，评价学生在创作过程中的观察力、表达能力和创造力。
六、教学延伸1. 继续探索窗口艺术，联系学生的生活和环境，进行更深入的创作；2. 邀请专业绘画家或艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野；3. 进行小组合作，设计窗口艺术展览，展示学生的创作成果。
小学美术《窗口》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与窗户相关的美术创作问题，如如何运用线条、形状和色彩描绘窗户等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作一幅以窗户为主题的美术作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《窗口》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过窗户的美丽和变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索窗户在美术创作中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的热情。他们通过分组讨论、实验操作和成果展示，不仅提高了自己的美术创作能力，还学会了与他人合作、分享。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我需要加强对学生独立思考能力的培养。
此外，在教学难点和重点的讲解中，我尽量用生动的语言和具体的例子进行解释，但仍有部分学生难以消化。这可能是因为我对难点的把握不够准确，或者讲解方式不够生动有趣。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，尝试采用更多有趣的案例和互动环节，帮助学生更好地理解知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了窗户的基本结构、美术元素运用以及在美术创作中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对窗户创作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
窗口美术教案
窗口美术教案一、教学目标1.了解窗口美术的概念和作用；2.掌握窗口美术的基本原则和技巧；3.培养学生的艺术创造力和观察力。
二、教学内容1.什么是窗口美术？窗口美术是指通过在商店窗口或社区窗户等场所进行艺术装饰，吸引人们的眼球，传达特定的信息或营造特殊的氛围。
2.窗口美术的基本原则（1）主题突出：根据需要确定窗口的主题，突出窗口所要展示的内容。
（2）构图合理：根据窗口尺寸和布局，合理进行装饰物的摆放，让整体效果美观大方。
（3）色彩搭配：选择适合主题和场合的色彩搭配，给人以美好的视觉冲击力。
（4）灯光照明：合理利用灯光营造氛围，突出窗口装饰的重点。
（5）材料运用：选用不同材料进行组合，创造多种效果，增加装饰的层次感。
3.窗口美术的常见技巧（1）主视觉突出：在窗口中设置主视觉，引起目光集中。
（2）季节感表达：根据不同的季节特点，调整窗口的装饰，让人产生身临其境的感觉。
（3）节日氛围：根据不同的节日活动，进行相应的窗口装饰，增加节日氛围。
（4）画面层次：利用大小不同的装饰物件，创造画面的层次感，使窗口展现更加立体。
（5）瞩目亮点：在窗口中设立瞩目的亮点，吸引行人的目光。
三、教学步骤1. 导入新知通过向学生展示一些精美的窗口美术作品，引发学生的兴趣，并对窗口美术进行简单的介绍。
2. 讲解窗口美术的基本原则和技巧向学生讲解窗口美术的基本原则和常见技巧，帮助他们理解并运用这些原则和技巧进行窗口美术创作。
3. 分组实践将学生分成小组，让每个小组设计并展示一组窗口美术作品。
每个小组根据自己的想法和创意，选择主题、搭配色彩、确定装饰物件等，展示出自己的窗口美术作品。
4. 组织展示和评价安排学生依次展示自己的窗口美术作品，并进行评价和讨论。
教师可就作品的主题表达、构图合理性、色彩搭配等方面进行评价，同时也可以鼓励学生之间的交流和互动。
四、教学反思通过这堂课的设计和实践，学生不仅了解了窗口美术的概念和作用，也学会了运用窗口美术的基本原则和技巧进行创作。
四年级上册美术教案-第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第七课窗口︳湘美版课程名称：窗口年级：四年级教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
教学重点：1. 窗口的构成和特点。
2. 观察和描绘窗口的方法。
教学难点：1. 窗口的透视和光影表现。
2. 学生对绘画技法的掌握。
教学准备：1. 窗口的图片或实物。
2. 绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室的窗口，让他们描述窗口的形状、大小和特点。
2. 向学生展示一些窗口的图片或实物，让他们进一步了解窗口的构成和特点。
二、讲解1. 讲解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
2. 讲解观察和描绘窗口的方法，如透视、光影表现等。
3. 讲解绘画技法的运用，如线条、色彩等。
三、示范1. 教师示范如何观察和描绘窗口，展示绘画过程。
2. 教师示范如何运用绘画技法，如线条、色彩等。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，观察和描绘窗口。
2. 学生运用绘画技法，如线条、色彩等，完成绘画作品。
五、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的观察和创作过程。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们的观察和创造力。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调窗口的构成和特点，观察和描绘窗口的方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的窗口，如家里的窗口、商店的窗口等。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如水彩、油画棒等，来表现窗口。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口。
在绘画过程中，学生能够运用绘画技法，如线条、色彩等，表达自己的情感和想法。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和创造力，鼓励他们积极参与绘画活动。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课窗口【教学目标】1. 让学生了解窗口的基本概念、功能和类型，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有创意的窗口画作。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的审美情趣。
【教学重点】1. 窗口的基本概念、功能和类型。
2. 窗口画作的创作方法。
【教学难点】1. 窗口画作的创意构思。
2. 窗口画作的绘画技巧。
【教学过程】一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察不同类型的窗口，提问：你们在生活中见过哪些窗口？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：窗口是建筑物的组成部分，有通风、采光、美化等功能，种类繁多，如方形、圆形、拱形等。
二、新课学习1. 教师讲解窗口的基本概念、功能和类型，展示相关图片，帮助学生更好地理解。
2. 教师引导学生欣赏优秀的窗口画作，分析作品的表现手法和艺术特色。
3. 教师示范窗口画作的创作方法，强调绘画技巧和注意事项。
三、学生实践1. 学生分组讨论，确定窗口画作的创作主题和表现手法。
2. 学生根据讨论结果，独立进行窗口画作的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生从创意、技巧、色彩等方面进行自评、互评。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗口画作的创作方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业：以“我家的窗口”为主题，创作一幅窗口画作。
【教学反思】本节课通过引导学生观察生活、发现美，激发了学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和绘画技巧，使学生在实践中提高了审美情趣。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到更好的发展。
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
教材中提供了多个窗口的图片和创作步骤，旨在引导学生发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色、形状、线条等有了基本的认识。
他们善于观察，喜欢表达自己的感受。
但部分学生可能对窗口的观察不够细致，对绘画和剪贴技巧的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，鼓励他们大胆表达自己的独特想法。
三. 教学目标1.让学生通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的审美能力和观察力。
2.引导学生运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
3.培养学生热爱生活、关注身边美景的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察窗口的形状、颜色、纹理等特征，运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
2.教学难点：如何引导学生细致观察窗口，发挥想象，用自己的独特视角去表现窗口的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生关注生活中的窗口美景，激发学生的创作灵感。
2.示范法：教师现场示范绘画和剪贴技巧，让学生直观地学习创作方法。
3.讨论法：学生在创作过程中相互交流、讨论，分享心得和创意。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：窗口图片、绘画和剪贴材料（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）、教学课件。
2.学生准备：绘画和剪贴材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示窗口图片，引导学生关注窗口的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现多个窗口作品，让学生观察并分析作品中的创意和技巧。
引导学生发挥想象，思考如何用自己的独特视角表现窗口的美。
3.操练（15分钟）教师示范绘画和剪贴技巧，学生跟随教师一起动手实践。
窗口美术教案
窗口美术教案【篇一：湘教版小学美术第七册第七课《窗口》教案】【篇二：四年级上美术教案-窗口湘美版】窗口教学目标：1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。
3、渗透取景构图知识。
4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。
教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、展示窗口图片，了解窗的作用。
2、揭示课题——《窗口》二、了解认识认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。
三、自主探究1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2、展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。
3、讨论分析窗的结构。
(窗户分为外框、窗格及装饰等)4、变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?四、尝试表现尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。
五、欣赏评价1、同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。
2、教师点评，学生进一步完善设计。
六、初步制作1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格?2、教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。
3、展示讲评。
第二课时一、感受想像、欣赏提高1、欣赏几种窗户，说说它们的特点。
想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。
2、课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师巧妙地依据风景设计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。
3、对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的并说出理由。
4、为窗户搭配合适的风景。
二、综合探索1、根据本组窗户的风格设计窗外美景。
2、合作绘制画面。
3、进一步添加装饰。
三、延伸应用1、自由欣赏展示：你最喜欢哪一个窗口?为什么?2、将作品挂在教室的墙上。
四、总结评价1、教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主研究、创新意识与合作精神等方面。
2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。
四年级上册美术教案- 第七课 小窗大世界—窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课小窗大世界——窗口教材分析：湘美版四年级上册美术教材第七课《小窗大世界——窗口》旨在引导学生观察、描绘和表现生活中的窗户。
通过本课的学习，学生可以了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，培养他们的观察能力和绘画表现能力。
本节课分为两个课时，第一课时为观察、描绘生活中的窗户，第二课时为创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学目标：1. 知识与技能：了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化，学会用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活、发现生活中的美的情感，提高他们的审美情趣。
教学重点：用线条描绘窗户，创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学难点：窗户的结构和细节描绘。
教学过程：第一课时：观察、描绘生活中的窗户一、导入新课1. 教师出示一张窗户的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，它具有通风、采光、美观等功能。
3. 教师板书课题《小窗大世界——窗口》。
二、观察、讨论1. 教师出示不同建筑物的窗户图片，引导学生观察并提问：你们发现了什么？这些窗户有什么不同？2. 学生回答后，教师总结：窗户的形状、大小、颜色、材质等在不同建筑物中都有所变化。
3. 教师讲解窗户的基本结构，如窗框、窗扇、玻璃等。
三、实践、指导1. 教师引导学生用线条描绘窗户，注意窗户的结构和细节。
2. 学生练习，教师巡回指导。
四、展示、评价1. 学生展示自己的作品，相互评价。
2. 教师总结学生的优点和不足，给予鼓励和建议。
第二课时：创作一幅以窗户为主题的绘画作品一、导入新课1. 教师出示一幅以窗户为主题的绘画作品，引导学生欣赏并提问：你们喜欢这幅作品吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：窗户是绘画作品中常见的题材，它可以表现建筑的美、光影的变化等。
窗口美术教案
窗口美术教案窗口美术教案教学目标：1. 帮助学生了解窗口美术的定义和作用；2. 培养学生观察和表达能力；3. 培养学生的创造能力和审美能力。
教学准备：1. 准备窗口美术图片、素材和工具；2. 准备绘画纸、颜料、颜色笔等。
教学过程：Step 1: 引入窗口美术的概念（10分钟）1. 展示一些窗口美术的图片，解释窗口美术是指在窗户上进行的美术创作，它可以使窗户变得更加美丽，并且给人们带来愉悦的感受。
2. 谈论窗口美术的意义，比如可以表达季节的变化、节日的气氛等。
3. 提问学生对窗口美术的看法，并引导他们思考窗户上的设计元素和色彩运用。
Step 2: 观察窗口美术作品（15分钟）1. 展示一些不同风格的窗口美术作品，并要求学生仔细观察并表达自己的感受。
2. 提问学生他们看到了什么元素、颜色和形状，并讨论这些元素在作品中起到了什么作用。
Step 3: 创作窗口美术（30分钟）1. 提供一些窗口美术的素材和工具，如贴纸、颜色笔等。
2. 要求学生根据自己的创意，设计一个窗口美术作品。
3. 学生可以选择绘画、剪纸、贴纸等方式进行创作。
Step 4: 展示与分享（10分钟）1. 邀请学生将自己的作品贴在窗户上，给大家展示。
2. 学生可以分享他们的创作灵感和作品中的设计元素。
Step 5: 总结回顾（5分钟）1. 引导学生总结窗口美术的特点和作用。
2. 回顾学生的创作过程和体验，让他们感受到自己的成果和进步。
教学反思：通过窗口美术的教学，学生可以培养观察和表达能力，同时也可以培养创造能力和审美能力。
在教学过程中，可以给学生提供一些创作素材和工具，让他们有更多的选择和自由发挥的空间。
此外，通过分享和展示作品，学生可以互相学习和启发，增强相互之间的交流和合作能力。
小学美术_窗口教学设计学情分析教材分析课后反思
《窗口》教学设计一、欣赏感受，引发共鸣1、情景导入：窗，是一首诗，清风拂面。
窗，是一首歌，惬意抒怀。
窗，是一幅画，照应心田。
回顾上节课学习活动一所学内容，将上节课展示的各式各样的窗口再回顾一遍。
师：同学们，窗户是建筑的眼睛，眼睛是心灵的窗口，这节课我们继续学习第7课《窗口》的学习活动二——画窗口（板书）。
2、欣赏画作：古往今来，文人墨客倚窗抒怀，窗口更是画家喜爱变现的题材，看看画家是怎样用窗口抒发情怀，你印象最深的是哪一幅？有什么特色？3、交流印象：说说你的感触。
二、艺术创想、构思立意1.艺术创想:我们来玩一个艺术布景的游戏,老师这儿有几个主题,可以用什么样的窗口来表达呢?画面需要些什么元素?请四人一个团队来当设计师,画出一张有主题的构思草图,也可以自创主题来构思。
主题文字:古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口……学生小组讨论画出草图,汇报构思,老师随机评价。
2.你想画什么样的窗口?表达什么?鼓励学生的想法,适时给予建议。
三、画法指导，步骤呈现1.空间层次:看看这个组的草图,有几个空间层次?画的顺序是怎样的?近(窗台前的布置)—中(窗户的样式)一远(外的景色),注意近大远小。
2.角度:比较这两幅画角度有什么不同?重点突出什么?从里面看窗外突出窗外,从外面看窗内突出窗内。
3.画法:比较这两幅画画法有什么不同?重点表现什么?线描细致地刻画了窗户及装饰,色彩创造性地表现多个窗景。
4.细节处理:请学生上台添画三个细节。
老师这有一个平开窗,怎样表现窗扇推开的效果呢?斜斜的透视变形还想画出风吹进来的感觉,怎样表现?流畅飘动的弧线表现窗帘。
透过窗的棂阁,看见墙角种的一株梅树,怎样画出它的树干?还可以补充什么?完善构图。
提醒学生透视关系，遮挡关系的运用。
5.步骤呈现:看看这位同学是怎样完整地画出窗口。
四、自由创作，巡视指导作业要求:通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口及景致款处给你的画取个名字。
五、展示交流，延伸拓展1、展评作业：自评、互评、教师点评，说说你心中的最佳作品。
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美术教案－窗口
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美术教案－窗口
二十三课窗口
[教学目标
)
技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣窗口。
[教学重点]
启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
[教学难点
]
发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
[教学用具)
多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
线性表现工具、水彩笔。
[教学过程
]
一，导入
新课:
今天教师带学生游览我市美丽的风光。
我们就来学习《窗口》这一课。
教学设计:教师运用cAI，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、新授
.看窗
老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?。
学生:讨论回答。
a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。
教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。
窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。
让学生感知窗户的特征。
2·忆窗
老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?
学生:讨论回答:a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。
3，评窗
老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?
b.您喜欢哪一幅，为什么?
教学设计:这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。
有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。
4·画窗
老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。
b.有表现有人物、景物的窗口。
学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。
b.如有近、申、远景应怎样表现?
教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。
对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。
三、作业
要求
·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。
2·画面饱满，注意近、申、远景的表现。
3教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。
4鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。
五、欣赏讲评作业
请学生自己选择本组二、三幅作业
展示，共同赏评。
a.先请作者说说自己的想法。
b.再请学生评优劣或提修改建议。