(电视纪实节目采制概说)第一章电视传播技术与电视纪实节目
1电视教材概述
知识要正确、操作要规范、选材要典型、概念结论要
明确，所表述一些抽象概念使用动画、技巧与模拟也 必须有严格的科学性 。 镜头的调度、蒙太奇手法的应用；讲究画面构图、色 彩，合理地用光；科学地应用动画和特技；恰当地运 用解说、音响和音乐等等，能极大地丰富教学内容的 表现力，但都是为实现教学目标服务的，切忌盲目地 追求艺术性 。
一、教育电视节目
四、电视节目创作流程
1构思创作阶段（设计） 一般教育性、戏剧性节目都要求有完整的分 节目构思（节目主题、结构形式、视觉表达）
镜头本。新闻类节目中，只需要拟订拍摄大 制作计划（拍摄项目的具体描述、拍摄场地及布景、 纲或方案、列出节目所需要重要的元素如拍 拍摄提纲、分镜头本、摄制预算，有的需要采访） 摄地点、内容及采访主题等 。大型的现场直 详细的文案是整个拍摄和编辑工作的蓝图。 播一般会制定出一个直播方案，规定较为细 致的镜头高度和运用。在电视广告中广泛采 用故事板以对未来节目中镜头素材进行可视 化排列。
有无教师： 教学内容：
制作的复杂度：
二、 电视教材
示范型
操作性示范动作的实录，广泛用于技能技巧的训练教
学。如手术过程、工艺流程、体操动作、实验操作乃 至一堂优质课等录制下来，为教学提供示范 （《学网 球》）
表演型
通过戏剧、游戏、访问、讨论等表演形式传递教学信
息，常见的如外语教学节目《跟我学》等，以日常性 生活为基础，通过表演的方式创造语言学习的环境， 是一种生动活泼的教学形式（《走遍美国》）
电视纪实节目的要求
画面剪辑艺术（二）——电视纪实节目的要求1、要重视纪实性现场性、真实性是电视纪实节目的特点，新闻、纪录片、说话节目、实视转播等都属于纪实性节目，纪实性节目重在现场采访和现场的抓拍。
纪实性节目应具有真实性、故事性、生动性、节奏性、镜头要成组，声音要连贯，要成段，要有现场感，也就是要注重同期声和音响效果的运用，要有举证性，说服力和感染力。
在前期拍摄中，要注意抓细节，后期制作中要注意用好描写细节的镜头，细节镜头具有举证性，说服力和感染力。
2、要重视表现手法丰富性电视节目是一种视听结合的艺术，我们要充分发挥和运用视听语言的各种元素，来丰富节目的表现形式。
画面里包含的叙事元素有：现场拍摄的画面、字幕、图表、照片、漫画、动画、文献资料。
声音包含的叙事元素有：同期声（画内外同期声）解说词，音响效果，音乐。
同期声：拍摄时与画面一同记录下来的声音。
画内同期声：听到声音看到声源。
画外同期声：听到声音看不到声源。
3、要合理运用空镜头空镜头——是指没有人物出现的景物镜头。
空镜头有写景与写物之分，前者为风景镜头，通常用全景或远景表现；后者为细节描写，镜头一般采用近景或特写表现。
空镜头的运用，不只是单纯描写景物，而是创作者将抒情手法与叙事手法相结合，加强片子艺术表现力的重要手段。
4、要合理运用时间画面特技画面特技可以给观众带来新的视觉空间感觉，不同的特技有不同的作用，用不好会导致叙事间断和时空混乱，一定要慎用特技。
5、纪实节目与影视剧的区别一、电视纪实节目是画面里的人与观众谈话交流，影视剧是画面里的人与里面的人谈话交流。
二、影视剧里重演的擅长，讲述过去的故事，纪实节目不能重演，擅长讲述正在发生的事情，看到的是现状，讲述的是历史。
电视新闻采写（何志武石永军编著）笔记
电视新闻采写（何志武⽯永军编著）笔记第⼀章电视新闻的媒介特性⼀、电视新闻的媒介特性（⼀）现场证实性（⼆）及时即时性求新、求异、求快、求多（三）符号易受性综合运⽤了图像、⾳响、⽂字、解说等声画符号（四）媒介兼容性1.电视兼容报纸：图⽂电视、字母新闻2.电视兼容⼴播：⼝播新闻3.电视兼容⽹络：⽹友互动等⼆、电视新闻的分类（⼀）消息类电视新闻特点：短、频、快、活表现形式有：⼝播新闻、影像新闻、图⽚新闻、字幕新闻。
例如：新闻联播、新闻30分（⼆）专题类电视新闻对新闻事实作详尽⽽有深度的报道，以较为详细、系统的解释、分析，⽐较深⼊完整地反映新闻事件发⽣、发展过程。
形式有：专题新闻、专题报道、新闻调查报道、新闻性访谈节⽬等。
例如：焦点访谈（三）⾔论类电视新闻也称电视新闻评论，是指评论者、评论集体或电视机构对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现象表⽰的意见和态度。
形式有：评论员评论、电视述评、电视辩论等。
第⼆章电视新闻采访的共性与个性⼀、共性特征真实性、时效性、公开传播性⼆、个性特征电视以视觉听觉多种符号同时进⾏传播，不仅可以传声、传形，还可以传神，是视听合⼀的传播⼿段。
（⼀）报道对象具有原⽣态特征没有过多的后期包装，关注原始形态的社会，反映真实的⽣活，挖掘时间的本质，这就要求记者在采访时，从⽣活中直接采集对象素材，以⽣活⾃⾝的形态来反映⽣活、传播信息，通过摄像机有选择地记录⽣活。
（⼆）采访过程具有亲历性特征电视新闻记者必须⾯对现实，⽴⾜于现场，在具体的时间内，在特定的空间环境中，对具体时间进⾏采访拍摄。
（三）采访⼿段具有综合性特征现代化电⼦化的采集⼿段：电⼦录像设备ENG（电⼦新闻采集）、EFP（电⼦现场制作）、SNG（卫星新闻采集），数字录像设备DNG（数字化新闻采集）电视新闻融合了⽂字、声⾳、静态和动态画⾯等多种信息形态于⼀体进⾏传播，画⾯包含现场环境、背景画⾯、⼈物活动以及图表、静⽌图像等；声⾳包含同期声、解说、⾳乐、现场⾃然声以及记者的画外提问，屏幕前的采访等；⽂字包含⽂字⼴播新闻、节⽬⽚头标志字幕、新闻内容提⽰标题，记者、主持⼈、采访对象⾝份交待，字幕、时间、数字的说明以及重点强调的引语、评述、翻译等。
《电视新闻节目概述》.123
2、专题类电视新闻节目
综合运用各种电视表现手法与播出方 式， 深入报道某一重大新闻事件，或某些具有新 闻价值又为广大观众所关心的典型人物、经 验、新出现的社会现象以及某一战线、地区 新面貌等题材的新闻报道形式。
3、评论类电视新闻节目
也称为言论型电视新闻节目，是评论者、 评论集体或电视机构对当前具有普遍意义的 新闻事件、社会问题或社会现象进行分析、 评述，表示意见和态度的节目。
一、概念及基本特点
二、事件性新闻的题材取胜
例： 《子夜大转移 ——小汤山医院收治首批“非典”患者》 ——北京电视台
三、非事件性新闻的手法创新
例： 《人工林里来了野生鹿 》
第四节 消息类电视新闻节目的报道形式
一、电视口播新闻 口播新闻是以播音员或主持人出图像为
主，结合画外音，播报文字新闻稿的新闻报 道形式。
新闻要用事实说话，依靠事实本身的逻 辑力量说服观众。
3、消息类电视新闻要求短而深
立足宏观选题，从微观取材，并善于用 最简练的画面与语言来表达深刻的思想内涵。
三、题材多样化
消息类电视新闻要在题材上贴近群众、 贴近生活、贴近实际，注意拓宽报道面，用 广泛的题材吸引观众，使电视新闻真正起到 信息主渠道作用。
电视新闻形式的更新和发展与整个科学 技术的发展密不可分
1、口播新闻时期
由记者、编辑写 稿，播音员播送稿 件。
这种形式的电视 新闻沿用的是广播 新闻的形式。
2、影片新闻时期
1947 年 ， 美 国 的 NBC 和 CBS 先 后 与电影厂商进行合作，生产专供 电 视 新 闻 使 用 的16 毫 米 摄 影 机 和 胶片。
二、电视新闻的叙事走向
当前较为普遍的一种叙事逻辑：主题事 件化，事件故事化，故事人物化，人物个性 化。
《电视节目策划》课程教学大纲.doc
《电视节目策划》课程教学大纲二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
1电视教材概述详解
一、教育电视节目
3文艺类节目：满足人们感性生活需求。如电视
剧、电视综艺晚会、电视文学、戏曲、音乐电视 等非常6+1，星光大道、各种晚会 4服务类节目：解决观众种实际问题的节目。如 电视广告、气象预报等
国际通行的分法，但过粗，不足以体现当前电视节 目的具体形态，交叉过多。
一、教育电视节目
三、电视节目类型
一、教育电视节目
2摄录阶段 根据方案进行现场拍摄和录制，将画面内容与现场音 响录制下来，将构思创作意图和设想加以具体化、形 象化的记录。 在正式拍摄时，导演（或编导）是中心，负责现场高 度和指挥，全体摄制人员协调一一致，共同做好画面 和声音的采集工作。
3编辑混录阶段 后期制作，编辑是对镜头画面进行处理，混录是将音 响进行加工合成，先粗编形成节目大致框架，最后进 行精编，完成 镜头组接、特技制作、字幕合成和解说、 音乐、音响的加工合成，制作成符合设计思想的电视 节目。
一、教育电视节目
四、电视节目创作流程
1构思创作阶段（设计） 一般教育性、戏剧性节目都要求有完整的分 节目构思（节目主题、结构形式、视觉表达）
镜头本。新闻类节目中，只需要拟订拍摄大 制作计划（拍摄项目的具体描述、拍摄场地及布景、 纲或方案、列出节目所需要重要的元素如拍 拍摄提纲、分镜头本、摄制预算，有的需要采访） 摄地点、内容及采访主题等 。大型的现场直 详细的文案是整个拍摄和编辑工作的蓝图。 播一般会制定出一个直播方案，规定较为细 致的镜头高度和运用。在电视广告中广泛采 用故事板以对未来节目中镜头素材进行可视 化排列。
知识要正确、操作要规范、选材要典型、概念结论要
明确，所表述一些抽象概念使用动画、技巧与模拟也 必须有严格的科学性 。 镜头的调度、蒙太奇手法的应用；讲究画面构图、色 彩，合理地用光；科学地应用动画和特技；恰当地运 用解说、音响和音乐等等，能极大地丰富教学内容的 表现力，但都是为实现教学目标服务的，切忌盲目地 追求艺术性 。
电视传播概论解构电视重点整理
电视传播概论串讲讲义绪论一、电视传播的研究对象1.电视的定义广播电视——通过无线电波或导线向广大地区播送声音、图像节目的大众传播媒介。
按传输方式分为无线广播和有线广播两大类。
直播送声音的称为“声音广播”，亦简称为“广播”；播送图像和声音的，称为“电视广播”亦简称为“电视”。
电视，亦称“电视广播”，是指通过无线电波或导线向广大地区播送声像一体节目的大众传播媒介。
按传输方式分为无线电视和有线电视两大类。
2.电视传播电视传播是电视从业者使用电子媒介广泛、迅速和连续地传播信息的活动。
广义的电视传播，包括电视传播事业的宏观决策与管理、节目的摄制与编播、节目的传送与覆盖、传播效果与观众反馈。
五个环节狭义的电视传播主要指电视节目的传播活动，仅仅限于节目内容及其效果。
二、电视传播的定义及其特点1.电视传播研究：指围绕或通过电视媒介所进行的传播活动及其相关因素进行的研究。
主要包括传播者、传播内容（节目）、电视媒介、观众和效果等方面进行的研究。
2.电视传播学：研究电视传播活动及其规律的科学。
3.电视传播学的学科特点：社会性、开放性、整合性。
第一章电视传播发展论一、人类传播的发展机理1.人类传播的历史脉络迄今为止，人类经历了四次信息革命：语言、文字、印刷、电子。
（1）口语→图画→文字（2）造纸→印刷→纸媒介（3）电报→电话→电传真1844年美国人莫尔斯发明了电报。
有线电报的诞生，开创了电力传播的新纪元，电通信时代由此开始。
从有线通信到无线通信，是大众电子传播的一大飞跃。
1895年意大利人马可尼与俄国人波波夫同时宣告发明了无线通信技术。
1876年，贝尔发明电话。
电话的发明标志着电传声音的时代开始了。
（4）电影→广播→电视电影是与电视关系最为密切的技术艺术媒介。
1895年12月28日法国路易·卢米埃尔兄弟在巴黎首次对观众放映，这一天被认为是世界电影诞生日。
电视图像传输的技术原理：光→电→光光电效应和荧光效应。
光电效应：当光线照射到某种物质时，会使它产生电，电流的强弱与光照的强弱成正比。
广播电视采编复习资料
广播电视采编复习资料第一章电视采访概论第一节电视采访界定一、新闻采访的界定：新闻采访是新闻记者为搜集新闻素材而进行的带有特殊性质的调查研究活动。
二、新闻采访的内涵：1、新闻采访时一种选择，新闻报道是一种提炼；2、采访报道的对象不局限于事件本身，还包括事件的影响；3、事实的采访与事实的解读融为一体；4、采访体现了新闻的历史观。
第二节电视采访的界定与内涵一、电视记者综合运用各种电视技术手段进行采访。
二、电视采访的工作分成三部分：1、拍摄：使用摄像机摄录声画一体的现场形象；2、出镜采访报道：记者出镜提问、访谈、交流等；3、画外采访：记者围绕事件所进行的文字、背景、资料等非形象素材的采集；电视采访的媒介特征：“从远处看”，其本质要素就是同步、现场、真实、过程。
三、电视采访的技术特征：1、初期：16mm胶片摄像机，没现场感、现场参与感；2、电子新闻采集时期（ENG、EFG）：电子现场制作；影响：①技术设备的轻便性使电视记者更便捷地接近现场；②同期声成为信息的重要载体。
3、卫星新闻采集时期（SNG、SDNG）：全数字信号影响：①推动新闻定义的发展，不仅是新近发生的报道，也是正在发生的事实的报道；②改变人们的认识，过程式取代结论式；③主播利用卫星连线与外地记者对话，实现新闻直播化。
四、电视采访的信息与形态1、现场信息的形象式（记者应具备画面形象意识）；2、理性、抽象信息的形象性；3、内心感受、氛围的形象性。
五、电视采访的交流形式1、体现互动；2、还原自然（生活的）交流状态六、电视信息表现方式第1 页共14 页电视信息素材形态画面形象素材声音素材文字素材片头字幕新闻标题说明文字飞字幕如何运用：①熟悉不同信息载体和表现手段的表现力，各个元素互相配合，互为补充；②理解不同素材的特点，打开素材状态，形成一个富于变化的节奏。
七、电视采访的工作特点：1、采摄分家；2、协同工作：①记者与摄像师之间②电视连线时前方记者与主持人③不同机位之间④录音师与摄像助理第二章电视现场采访报道的技巧和方法第一节动态采访方式一、电视画面形象的动态1、寻找采访当中动态的因素；2、把静态的素材变成动态二、采访过程的动态1、早开机、晚关机、中间不停机的意识；2、具有开放性的思维方式，掌握随即拍摄采访的能力；3、与事件同步，多做伴随式的采访拍摄；4、拍摄连续画面；5、“挑”“等”“抢”等技巧第二节细节是金一、细节的界定1、电视采访现场中富含新闻价值、人物情感和象征意义的细微之处；2、“瞬间”是观众看到新闻事件的同时能感受到、嗅到、知道它；3、条件：具体、细腻、生动、富有个性二、如何刻画采访中的细节1、刻画画像形象细节；2、选取细节场面；3、提升细节第三节同期声的摄取与表现一、界定1、同期声是客观的声音与音响，是采访现场所摄取的客观声音；2、包括：人物的有声语言，人与环境碰撞所发出的声音，自然环境发出的声音，现场的有源音乐与音响二、同期声特点客观性现场性实证性三、结构同期声的技巧与方法1、利用同期声开拓形象素材；2、利用同期声求证；3、使用同期声成为节目的结构性因素；4、利用同期声创造空间感；5、运用同期声调动现场气氛和情绪四、注意同期声与解说词的配合1、同期声有个性化信息的呈现（当事人想法、观点、感受、情感），比较适合直接展现在节目中，否则的话就可以用解说词概括；2、同期声与当事人的非语言信息共同营造了一个丰富的信息场，那就用同期声，否则用解说词。
电视新闻导论笔记
电视新闻导论（赵淑萍）第一讲媒介特征与电视新闻的拓展电视新闻的基本含义：以现代电子技术为传播手段，以流动画面、声音、文字为传播符号，对新近发生、发现和正在发生的事实的报道电视新闻的发展历史既是一个在短时期内迅猛发展，变化的惊人历程，又是一个多钟因素相互促动、相互催化的复杂过程划时代的突破30年代电视新闻采拍由单一的转播发展到流动的采拍40年代电视采拍由使用35mm胶片过渡到16mm50年代电视采拍开始尝试使用达到实用水平的磁迹摄像机60年代通讯卫星将电视报道推向最高水准——同步化，同时，电子新闻采集系统（ENG）在60年代末问世70年代 ENG普遍推广，电视采拍确立优势——声画同步80年代 ENG更新换代，一体化摄像机又使电视采访向新的广度和深度发展，CNN 24小时全天候新闻报道，带动全球电视新闻采访活动90年代数字化金属磁带使画面质量达到更高的标准，卫星直播、大型电缆电视、电视节目频道化21世纪高清电视普及，无磁带硬盘录像技术的应用不断拓展，大中小型SNG灵活运转，新闻直播节目朝着常态化发展国际互联网使用，带动电视节目与观众互动；电视与网络结合，打造新传播平台；台网互动、充分利用电视的信息资源，网络视频直播，进一步彰显电视图像的优势第一讲重点*1、电视新闻基本含义【变化】2、在即时通讯的时代，技术的进步可以使电视记者用过去难以想象的方式、手段、速度进行采访报道。
3、追根溯源，职业记者的采访活动已有500多年历史，公元15世纪末——16世纪初，就出现了以传递信息为主的手抄新闻，活页小报，专门从事采集消息的资本主义萌芽时期的记者开始了较随意的采访活动。
4、17世纪初至末，定期印刷报纸产生。
*5、电视新闻采访报道突破了以往的范围，不仅成为新闻节目内容，而且应用于其他类型节目中，新闻报道方式成为节目突出表现形态；电视采访画面不但展现记者提问技巧，而且树立记者形象；电视新闻发挥画面优势，而且利用多种表现元素，在技术推动下，实现采访、报道、播出同步化。
《电视专题与专栏》第1章 导论完整解析
《电视专题与专栏》主讲：石长顺教授教学要求一、课程地位 ? 电视专题与专栏是广播电视专业的核心课程 ? 涵盖了除电视剧以外的所有电视节目形态（类型） ? 专题与栏目创作是电视传媒机构的基本任务二、教学目标系统地掌握电视专题与专栏的基本理论知识，熟悉电视栏目创作的基本技巧，具备独立从事电视节目编导工作的能力。
教学要求三、教学内容（40-48学时）教学内容（40-48学时）学时 ? 电视节目创作导论 ? 电视专题与专栏分类 ? 叙事型电视专题：专题片 ? 纪实型电视专题：纪录片 ? 政论型电视专题：政论片 ? 调查型电视专题：调查报道 ? 新闻型电视栏目创作 ? 社教型电视栏目创作 ? 谈话型电视栏目创作 2 2 6 8（4） 2 2（2）8（2） 6 4教学要求四、教学方法? 课堂讲授与节目观摩、分析相结合 ? 考核：平时成绩+节目制作或课堂考试五、课程教材石长顺著，《电视专题与专栏——当代电视实务教程》，复旦大学出版社， 2009年版教学要求六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第二章电视专题与专栏分类 ? 《藏北人家》 ? 《西藏的诱惑》第三章叙事型电视专题 ? 《让历史告诉未来》 ? 《震撼·挺进孤城》 ? 《长征颂·生命》 ? 《苏州水·与水为邻》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第四章纪实型电视专题 ? 《达比亚》 ? 《我们的留学生活》 ? 《故宫》 ? 《敦煌》第五章政论型电视专题 ? 《复兴之路·伟大的转折》、 ? 《大国崛起》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第六章调查型电视专题 ? 《调查神药治癌》第七章新闻型电视栏目创作 ? 《朝闻天下》、《24小时》、《东方时空》、《环球视线》 ? 《零距离》 ? 《经济半小时·盘点世界杯经济》 ? 美国CBS的《60分钟》第八章社教型电视栏目 ? 《法制进行时·解救吴若甫》 ? 《半边天.张越访谈》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第九章谈话型电视栏目创作 ? 《讲述》、《艺术人生》 ? 《鲁豫有约》、《冷暖人生》 ? 《传奇故事》 ? 《人间》 ? 《往事·故事铭刻在雪山》 ? 《谈话·我的孩子不完美》 ? 《奥普拉.温夫瑞节目》《电视专题与专栏》第一讲电视节目创作导论? 提出问题：（1）什么是电视专题、栏目、节目？（2）电视栏目策划（定位）的内容及依据？（3）电视栏目的创新与个性化？电视专题 1.1 释题电视专栏电视节目电视节目创作导论栏目设置定位的内容 1.2 电视栏目的设置栏目设置定位的依据创新的方法1.3 电视栏目的创新创新的步骤创新的样本第一讲电视节目创作导论1.1 释题 1.1.1 电视专题电视专题节目是指主题相对统一的电视节目，它与综合节目相对应，是电视节目中的一种主要类别。
科教电视节目编导第一章
（四）按节目形式划分
2. 戏剧型节目 戏剧型又称表演型、小品型，目前，我国的 外语教学、普通话教学、法律法规教育、社 会伦理教育以及各种行业的规范教学等多采 用这一形式。
3. 专题纪录类节目 专题纪录类节目是介绍和表现自然科学内容 和人文、地理知识内容为主的专题纪录片。
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（四）按节目形式划分
1973年5月1日，我国开始试验彩色电视广播。 同年10月1日，北京电视台彩色电视正式播出。 至此，我国彩色电视广播正式形成。
20世纪70年代，欧美等国出现了电缆电视系统 （俗称“有线电视”）。
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一、电视事业发展历程
1981年，日本广播公司首次推出高清晰度电视， 其清晰度和逼真度与电影相差无几，具有极大 的推广前景。
1900年，法国科学工作者康斯坦丁•伯斯基在 为一次国际会议起草报告时创造了电视 （Television）一词，并正式使用至今。
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一、电视事业发展历程
1923年，俄裔美国科学家弗拉基米尔•兹沃里 金申请到光电显像管、电视发射器及电视接收 器的专利，他首次采用全面性的“电子电视” 发收系统，成为现代电视技术的先驱。
中国科教电影的历史，可以追溯到1918年上海 商务印书馆影戏部拍摄的教育片。
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（二）科教电视的初创
从1958年到改革开放前，我国的科教电视传播 开始了一段艰难曲折的探索之旅。1958年4月 29日，中央广播事业局在给中宣部、国务院的 报告中指出，北京电视台的任务是“宣传政治、 传播知识和充实群众文化生活”，并明确把 “宣传科学技术知识”作为一项任务。
1942年8月，法国巴黎的埃菲尔铁塔被作为临 时发射塔播发电视节目，成为世界上最早的一 座高度超过百米的电视发射塔。
二战期间，许多国家的电视台遭到空袭，被迫 停播。
电视节目策划复习重点
电视节目策划复习重点 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-电视节目策划学复习重点第一章电视策划概要从客观形态来说，中国电视经历了从节目建设阶段—栏目建设阶段—频道建设阶段的历程;从主体形态来看，中国电视经历了从以制作人--制片人—策划人的历程。
中国电视正处于专业频道建设阶段，而其核心是策划人。
?1、电视策划定义：就是对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。
?2、电视策划的意义:电视策划一方面为电视提供了新概念、新思路、新方法，给实践以明确而有力的指导；另一方面也给电视避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等，提供了成功的保障。
?3、中国电视形成了对电视节目、电视栏目和电视频道的较为成熟的观念。
从整体上看，可以表述为节目精品化、栏目个性化以及频道专业化观念的逐步确立和成熟的过程。
4、精品电视节目被概括为思想深刻、艺术精湛、具有强烈的吸引力和感染力、在社会和群众中产生广泛影响的优秀作品，是融思想性、艺术性、可视性、知识性、趣味性于一身的“寓教于乐”的节目。
?5、电视精品节目的主要标志是：（1）导向正确?（2）思想性强?（3）艺术水平高?（4）富有民族特色?（5）技术质量一流?（6）社会效益好?6、精品的主要要求应包括以下要求：（1）思想精深?（2）艺术精湛?（3）制作精良?（4）社会效益好?7、栏目的个性化：就是指栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。
?8、中国电视业对于栏目的策划与设计形成了较为成熟的认识体现在电视栏目策划与设计的八个环节中。
（1）栏目的宗旨：栏目宗旨是一个栏目的灵魂，是一个栏目核心价值的集中体现，栏目宗旨也是一个栏目的旗帜，是一个栏目赖以生存发展的根本保障。
（2）栏目的定位：电视栏目的定位有两个方面，一是内容的定位，二是对象的定位。
（3）栏目的策划（人）：1）跟栏目内容相关的专家2）电视方面的专家（4）栏目的选题：有主题，成系列，是电视栏目常规节目生产、节目选题的行之有效的思路和方法。
(电视纪实节目采制概说)探讨电视纪实节目采制教学
上编 理解技术基础、采制技艺与采制进程 第一章 电视纪实节目采制的技术基础 第二章 拍摄、剪辑在采制中的基础性作用 第三章 现实生活事件与电视纪实节目采制
中编 阐释前期摄录、后期剪辑与整体结构 第四章 摄影基础：取景、拍摄与画面构图 第五章 摄录训练：拍摄生活场景与录制同期声 第六章 蒙太奇理念与画面剪接的基本训练 第七章 文本结构与节目采制的基本练习
呈现的内容）； （3）用人物访谈来表明对现实生活问题的看法。 （二）关于7项基本训练课目的简略说明
其中3项是前期拍摄训练：（1）镜头成组拍摄、（2）长镜头 与访谈拍摄、（3）跟踪拍摄与随机结构；还有4项是后期编 辑与剪辑训练：（4）用影像叙述事件、（5）用影像说明道 理、（6）设计字幕与综合表达、（7）添加声音与综合表达。
下编 关注摄录中、采访中与剪辑中的细节 第八章 把影像叙述策略细化到现场取材中 第九章 把文本主题表达细化到剪辑技艺中
如何传授、如何学习制作电视纪实节目
在说清拍摄技艺、剪辑技艺与文本结构技艺时， 也能清晰地阐明电视纪实节目采制中的实务思维 方式。
把对于优秀纪实作品的分镜头、分段落分析，切 实地与整体文本主题阐述相关联，这样技艺本身 只是主题阐述的形式。
品《微观世界》（Micro Cosmos，又名《小宇宙》、《点虫虫》）； （2）中国电影导演田壮壮创作的人文地理纪录片《德拉姆》； （3）德国电影大师沃纳·赫尔佐格（Werner Herzog）创作的纪实影片
《白钻石》（The White Diamond）； （4）中国上海电视台纪实频道制作的纪录片《儿子，不要恨妈妈》； （5）中国上海电视台纪实频道制作的纪录片《女人心思》； （6）美国纪录片导演迈克尔·摩尔（Michael Moore）的获奖作品《科
电视传播技术与电视纪实节目
电视传播技术与电视纪实节目第一节电视传播技术的演化进程电视技术的发明，为形成电视纪实节目提供了基础条件，另一方面纪实节目采制之所需，反过来也影响到电视技术本身的演进。
电影是19世纪照相技术发展的产物，拍摄技艺，剪辑技巧其实都是与照相技艺传承密切相关的，而电视则是电子技术发展到20世纪初期的奇葩。
电影诞生之后经历了这样一个重要的发展的时期，从19世纪末到20世纪20、30年代为默片时代时期，20世纪30年代逐渐进入有声影片时期，而彩色影片则是从20年代30、40年代起步，直到60、70年代才稳固下来。
到了20世纪末21世纪初电影又逐渐进入数字电影时期1936年11月2日，英国广播公司在伦敦北郊举行了一场规模盛大的歌舞晚会，拉开了正式播放电视节目的帷幕。
这一天是世界电视业的诞生日。
德国在1935年成立了电视服务机构，并从3月22日起在柏林定期播出节目，苏联1931年试播电视，1938年分别在莫斯科和列宁格勒建立了电视中心，法国1932年在巴黎建立了第一座国营电视台，美国则是世界上最早开始电视试播的国家，1928年9月11日就试播了情节剧《女王的信使》。
在20世纪30年代里同时展现了两种有关影像媒介的发展景观：一是电影业正由无声影片时期向着有声影片迈向，需要为画面影像增加声音：一是在无线广播业机制里酝酿的电视业正在快速发展，需要为声音增加画面影像。
第二节电视业大发展及形成的传播格局电视业在第二次世界大战之后才迎来了真正的大发展阶段，建立于电子技术基础上的节目制作方式也开始迅猛发展。
直到20世纪60年代日本一家公司推出ENG技术体系之后，基于电子技术基础的节目制作才趋向完善。
从20世纪70年代初期以后才日益明显地显露出来，具体有以下特点：一，电视让人们目击真实，建立于电子技术基础上的电视媒体，采用了定期连续把影像传播到家庭内部的呈现方式，让每一家都定时收看“正在发生着的异地景象”二，电影让人们欣赏艺术，以感光材料来记录生活景象的电影，采用了类似于公开展览的方式向公众呈现，让人们一起欣赏“保留”在胶片上的影像，加剧了电影的艺术化媒介倾向。
电视艺术概论
电视剧，其中主要人物和情节是 连贯的，每集只播出整个故事的 一部分，类似我国的“章回小说” 和“长篇评书”。它最能发挥电 视在时间上具有自由性的特长， 是最具电视特征的艺术形式，因 此成为了最主流的电视剧形式。
采用开放型的情节结构：
斟酌使用叙事手法，注意线索安
排： 顺序方式 /倒叙方式 /插叙方式 单线型 /复线型 /网状型 注意设置和安排悬念：
台试验播出《女王的信使》 1930年英国广播公司播出《花言 巧语的人》
1诞生成长期（20年代末到50年代
初） 电视剧和戏剧这两种艺术形式还 没有彻底分开，一方面电视剧从 戏剧那里借鉴了很多的表现手法， 另一方面又对戏剧过分依赖。
2发展时期（50年代初到60年代初） 两个发明：1956年世界上第一台磁带
其次，观众对于电视艺术的接受一般
都是在私人空间中，可以随意选择收 看，因此电视艺术总是调动各种艺术 手段来吸引观众，尤其是电视剧，在 情节、场景、表演诸方面会根据观众 的审美心理作特殊的艺术处理，给观 众以想象的空间和介入的机会，尽量 使观众对剧中人物产生移情和共鸣， 从而达到引人入胜的艺术效果。
再次，电视的迅速性形成了这门艺术更加
生活化的特点，许多电视节目和晚会可以 现场直播；电视剧制作周期短，成本较低， 又拥有轻便灵巧的技术设备，室内戏较多 等特点，因而能够深入生活，及时将现实 生活中人们关心的问题用艺术形式表现出 来，与此同时，电视剧在剧情内容、演员 表演、服装道具、环境布置等方面，都要 求更加亲切、自然和生活化，直接和逼真 地反映生活。
录像机在英国问世 //六十年代初轻便 的手提式摄影机出现 一、电视剧摆脱了对戏剧尤其是舞台 剧的依赖，转而向电影靠拢，向电影 学习和借鉴一系列表现手法。二、在 美学追求上开始和电影中的新现实主 义看齐，崇尚纪实风格。
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第一节 电视传播技术与电视纪实节目
二、电视纪实节目的历史与现状 （一）史前史：纪实节目在电影诞生时期萌芽 电影诞生之际，也是最初的影视纪实节目诞生之时。 （二）电视技术为纪实节目发展拓展了广阔空间 电视原始直播，在用影像纪实上更胜一筹。作为“母体”存
在的无线广播业，也对电视媒介有影响作用。 （三）电视媒介在纪实领域里崛起、形成超越之势 电视汲取纪录电影、无线广播节目之精华，并形成超越：首
第一节 电视传播技术与电视纪实节目
一、电视传播技术的演化进程 （一）电影传播技术的演化进程 电影传播技术以研制、开发感光材料（照相技术）
为先导：从摄影术产生，到电影出现。 （二）电视业初创时期：在纪实上显现了潜力 电视传播技术是光电技术演进的结晶：从发现硒元
素，发明无线电技术，到电视出现。 （三）电视业大发展及所形成的传播格局 电视让人们目击真பைடு நூலகம்；电影让人们欣赏艺术。
先在以有声语言进行现场报道上，其次在以主持人组织和 串连的方式上，再次，在电视新闻报道与直播手段相结合 上，都异彩纷呈。 （四）影视业共同用视听语言形式建构影像文本
第二节 电视摄像机基础知识
一、摄像机（一体机）及常用部件 （一）摄像机基本构成与工作原理 （二）镜头部分与拍摄中的注意事项 1.关于焦距、聚焦与变焦 2.关于光圈、选择光圈与光圈调节环 3.景深以及与物距、焦距、光圈之间的关系 （三）寻像器与拍摄中的注意事项 （四）机身部分与拍摄中的注意事项 1.摄录前必须进行“调白平衡” 2.录像系统工作状况与告警信号 3.摄录前调试声音 （五）话筒、附件与拍摄中的注意事项