粤教版科学《网络课堂：人类利用电的历史》PPT优秀课件1

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粤教版《网络课堂-人类利用电的历史》专家课件1

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2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
• 认识到更多有关人类利用电的历史。
实践活动：未来的电灯
• 电灯是人造的照明用具。 • 随着人类科技进步，电灯的种类越来越多。 • 设想未来的电灯是怎样的？它会有哪些先

电机的发明对能源利用的作用课件(粤教版选修1-1)

可再生能源是未来能源的重要方向，电机作为能源转换和利用的重要设备，与可再生能源的结合将是未来的发展趋势。
通过电机与太阳能、风能等可再生能源的结合，可以实现能源的分布式生产和利用，提高能源利用效率，同时减少对传统能源的依赖。
电机在智能电网中的应用前景
智能电网是未来电网的发展方向，电机作为智能电网中的重要组成部分，其应用前景十分广阔。
电动车辆
电机驱动的电动车、电动自行车等交通工具，减少对化石燃料的依赖，降低环境污染。
电动工具
电机驱动的电动工具如电钻、电锯、电吹风等，方便家庭维修和DIY项目。
电机在科研实验中的应用
科学仪器
自动化实验系统
电机在科研实验中用于驱动科学仪器，如光谱仪、质谱仪等，进行精确的测量和分析。
电机结合实验验效率和准确性。
电机的发明对能源利用的作用课件(粤教版选修1-1)
目录
• 电机的发明背景与历史 • 电机的种类与工作原理 • 电机的能源利用效率与节能技术 • 电机的未来发展与展望 • 实践与应用：电机在生产生活中
的应用案例
01
电机的发明背景与历史
电机发明前的能源利用状况
蒸汽机主导
在电机发明之前，蒸汽机是主要的动力源，广泛应用于工业生产和交通运输。
步进电机是一种将脉冲信号转换为旋转运动的装置，其转子旋转的角度或步数与输入的脉冲数成正比。步进电机具有较高的定位精度和灵敏度，广泛应用于数控机床、机器人等领域。
伺服电机
总结词
具有快速响应和精确控制的特点。
详细描述
伺服电机是一种能够实现快速响应和精确控制的电机，主要由定子和转子组成，通过调节输入电压或电流来控制电机的转速和转向。伺服电机广泛应用于各种自动化设备和控制系统，如数控机床、机器人等。

3.2电机的发明对能源利用的作用课件(粤教版选修1-1)

1834年，英国的克拉克(E.M.C1arke)制造了一台带有整流子的手摇永磁发电机如图3－1－2. 它能得到比当时的化学电池更高的电压，可以作为实验室所需要的电源．
图3－1－2 克拉克的手摇永磁发电机
(2)向大电流发展此后，许多发明者制造了一系列改进的发电机，朝着增大电流方向发展．有的用三个蹄形磁铁组合在一起，有的将许多蹄形磁铁呈辐射状排列，用以增大磁场．其中，英国的霍姆斯(F.H.Holmes)对永磁发电机的发展起了很大的作用．为了使灯塔更明亮，他曾制造了一台用36个U形磁铁组成的大型永磁发电机．这台机器占地约0.45 m2，重2 t，效率很低，当用一台转速为600 r/min的蒸汽机驱动时，输出功率还不到1.5 kW，但是，它确实能使灯塔发出更明亮的光．法拉第也说，发出的光是“如此地强烈，如此地厚实，如此地凝聚，如此地没有暗影的晃动，以至于人们不能不渴望它的成功”．
(1)第一台永磁发电机 1832年，法国的皮克西(H.Pixii)发明了用永久磁铁制造的发电机．如图3－1－1这台机器用手摇驱动，使磁铁相对于线圈旋转．由于永久磁铁的磁场较弱，手摇的转速度小，因此得到的功率也较小，但这是根据法拉第电磁感应原理制造的第一台有实用意义的发电机．
图3－1－1 皮克西的永磁发电机
课标定位学习目标：1.了解电磁技术的发展过程及对社会发展的影响． 2．知道能源的分类及如何利用能源．重点难点：电机对能源利用的作用．
第二节
课前自主学案核心要点突破课堂互动讲练知能优化训练
课前自主学案
一、古代对电和磁的认识古希腊哲学家泰勒斯的记载用木块摩擦过的琥珀能够吸引碎草等轻小的物体．我国文字记载的电磁现象：殷商时代的甲骨文中就有“雷”字；西周时代的青铜器上刻有“电” 字；西汉末年，就有过摩擦的玳瑁能吸引微小物体的记载；东汉王充把琥珀摩擦后可以吸引微小物体．与磁石吸引针的现象同时提出．利用磁石指南的特性发明的指南针，是电磁领域的第一个重大发明．指南针的应用，促进了人类航海事业的发展和世界文化的交流．

四年级上册科学课件第32课网络课堂：人类利用电的历史粤教版共14张PPT

• 认识到更多有关人类利用电的历史。
实践活动：未来的电灯
• 电灯是人造的照明用具。 • 随着人类科技进步，电灯的种类越来越多。 • 设想未来的电灯是怎样的？它会有哪些先
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粤教科技版小学科学四年级上册第三单元电与电路
第32课网络课堂：人类利用电的历史
你知道吗
选定主题
选主题
• 人类研究和利用电的历史十分悠久，内容也十分丰富，根据自己的兴趣选择探究主题。
古代人们对电的认识
电池的发展
雷电与富兰克林
爱迪生和电的Βιβλιοθήκη 事电灯的发展……搜集资料
讨论：如何搜集资料

粤教版科学四年级上册第4单元第32课《网络课堂：人类利用电的历史》说课稿

粤教版科学四年级上册第4单元第32课《网络课堂：人类利用电的历史》说课稿一. 教材分析《网络课堂：人类利用电的历史》是粤教版科学四年级上册第4单元第32课的内容。

本节课主要介绍了电的发现和利用，以及电在现代社会中的重要作用。

通过学习本节课，学生可以了解到电的历史发展过程，掌握一些基本的电学知识，提高科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对电的概念有了一定的了解。

但是，对于电的历史发展过程和电在现代社会中的具体应用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会以生动有趣的方式，引导学生了解电的历史，感受电的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电的发现和利用，知道电在现代社会中的重要作用。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：电的发现和利用，电在现代社会中的作用。

2.难点：电的历史发展过程的理解，电学知识的应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用问题驱动法、情境教学法、实验探究法等多种教学方法，结合多媒体课件、实验器材等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画，引导学生进入电的世界，激发学生的学习兴趣。

2.探究：引导学生观察、实验，探究电的产生和利用，了解电的历史发展过程。

3.分享：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调电在现代社会中的重要作用。

5.作业：布置一些相关的课后作业，巩固学生所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：电的发现与利用1.电的产生2.电的传输3.电的应用八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要通过观察学生的课堂表现、实验操作等方面进行评价；终结性评价主要通过课后作业、课堂测试等方式进行评价。

粤教版科学四年级上册第4单元第32课《网络课堂：人类利用电的历史》教学设计

粤教版科学四年级上册第4单元第32课《网络课堂：人类利用电的历史》教学设计一. 教材分析粤教版科学四年级上册第4单元第32课《网络课堂：人类利用电的历史》主要介绍了电的发现和利用的历史。

通过学习，学生可以了解电的产生、传输和应用的过程，以及电在现代社会中的重要作用。

本节课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电的概念有初步的了解。

但在电的历史、电的产生和传输等方面，学生可能还存在一些认知空白。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实际出发，逐步深入学习电的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电的发现和利用的历史，知道电的产生、传输和应用的过程，认识电在现代社会中的重要作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、动手实践能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，使学生初步形成节能环保意识。

四. 教学重难点1.电的产生、传输和应用的过程。

2.电在现代社会中的重要作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.实例分析法：以具体实例分析电的利用，使学生更好地理解电的知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示电的历史和相关知识。

2.教学素材：收集相关的视频、图片等素材，用于实例分析和拓展环节。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如电池、灯泡等，用于演示和操练环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示闪电和灯泡亮起的画面，引导学生思考：电是如何产生的？电是如何传输到我们家的？2.呈现（10分钟）介绍电的发现和利用的历史，展示相关的图片和视频素材，使学生了解电的产生、传输和应用的过程。

电与生活介绍课件

力系统的智能化管理和控制。
绿色化
03
随着环保意识的提高，可再生能源和清洁能源将成为电力技术
的发展重点，降低对环境的负面影响。
人类对电力的探索与挑战
探索
人类对电力的探索从未停止，不断深入研究电力的本质和规律，发掘新的应用领域和技术。
挑战
随着电力技术的发展和应用领域的扩大，人类面临着能源安全、环境影响、技术更新等方面的挑战，需要不断加强技术创新和管理创新，实现电力的可持续发展。
电与生活介绍课件
$number {01}
目录
• 电的发现与历史 • 电在我们日常生活中的应用 • 电的特性与原理 • 安全用电与节约用电 • 电的未来展望
01
电的发现与历史
电的发现
1 3
静电的发现
16世纪末，英国科学家吉尔伯特通过实验观察到静电能吸引轻小物体，首次发现了静电现象。
电流的发现
国家正在大力推广绿色电力和可再生能源，鼓励人们使用清洁能源，保护环境。
可再生能源是指不会枯竭的能源，如太阳能、风能、水能等。
使用绿色电力和可再生能源可以减少对环境的污染，降低碳排放，减缓全球变暖。
05
电的未来展望
未来电力的新应用
智家居
随着物联网和人工智能技术的进步，智能家居将成为未来电力的重要应用领域，实现家庭设备的互联互通和自动化控制。
02
信息。
冰箱
保持食物新鲜，防止食物变质。
04
洗衣机
自动化清洗衣物，
03
减轻家务负担。
空调
调节室内温度和湿度，提高居住舒适
度。
通讯设备中的电
01
02
03
手机
通过电信号传输语音和数据，实现通讯。

4、32 网络课堂：人类利用电的历史表格式教案

4.32 网络课堂：人类利用电的历史教案附件：人类对电的认识简史人类对电的认识是在长期实践活动中，不断发展、逐步深化的，经历了一条漫长而曲折的道路。

人们对电现象的初步认识，可追溯到公元前6世纪。

希腊哲学家泰勒斯那时已发现并记载了摩擦过的琥珀能吸引轻小物体。

我国东汉时期，王充在《论衡》一书中所提到的“顿牟掇芥”等问题，也是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。

第一位认真研究电现象的是英国的医生、物理学家吉尔伯特。

1600年，他发现金刚石、水晶、硫磺、火漆和玻璃等物质，用呢绒、毛皮和丝绸摩擦后，也能吸引轻小物体，有“琥珀之力”，他认为这可能是蕴藏在一切物质中的一种看不见的液体在起作用，并把这种液体称之为“琥珀性物质”。

后来根据希腊文“琥珀”一词的词根，拟定了一个新名词──“电”。

但吉尔伯特的工作仅停留在定性阶段。

到了1733年法国物理学家杜菲发现，把两根跟毛皮摩擦后的琥珀棒或两根跟丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂起来，当两根同种棒彼此靠近时，它们相互排斥，但琥珀棒与玻璃棒则会互相吸引；如果使其接触，二者都失去电性。

于是杜菲认识到电有两种：“琥珀电”和“玻璃电”；同种电相斥，异种电相吸。

美国学者富兰克林干脆把这两种电叫“正电”和“负电”，他认为，电是一种流质；摩擦琥珀时，电从琥珀流出使它带负电；摩擦玻璃时，电流入玻璃，使它带正电；两者接触时，电从正流向负，直到中性平衡为止。

富兰克林还揭露了雷电的秘密。

他冒着生命危险，把“天电”吸引到莱顿瓶中，令人信服地证明了“天电”与“地电”完全相同。

接着他发明了避雷针，这是人类用已有的电学知识征服自然所迈出的第一步。

用电的科学取代了对上帝的部分迷信，也推动了人们对电的研究和探索。

1785年，法国物理学家库仑用他发明的扭秤，通过实验研究，确立了电荷之间的作用规律──库仑定律。

从此，人们对电现象的研究从定性走上了定量的道路。

但要深入探讨电的本质，则须有大的电源。

18世纪后期，意大利物理学家伏打发明了电池。

17(PPT)2-2.3电能与社会发展粤教沪科版

防止漏电或火线与外壳接触时因外壳带电而触电
家庭电路要接漏（触）电触电时会自动跳闸，切
保护开关
断电源；
复习巩固
•8、在家庭电路中常常发生：在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座时，室内其他电灯全部熄灭，保险丝熔断；有时是在台灯插头插人插座后，闭合台灯开关，室内其他电灯熄灭，保险丝熔断。引起这两
更多证据有关始祖鸟与恐龙的关系，例如长有羽毛的恐龙。始祖鸟较接近现今鸟类的祖先，因它有著很多鸟类的特征；因它与当时鸟类的分歧程度仍有疑义。同许多古代生物的名字一样，始祖鸟的名字——Archaeopteryx也来源于希腊文，“archaeo”的意思是“古代的”，而“pteryx” 则是“翅膀”的意思。所以“Archaeopteryx”直译为“古代的翅膀”，当然，应当翻译为“长着古代翅膀的生物”更合适。但始祖鸟并不是现代鸟类的始祖。化石在空中飞翔的鸟类要保存为化石很困难，这是因为鸟类为了飞上蓝天，在身体结构上发育了轻而中空的骨骼。当远古时期的一只鸟寿终正寝，长眠于地上时，它的纤细的骨骼在风吹、雨淋和日晒的打击下，会逐渐破碎解体，最后变成尘埃；即便落在阴暗的地方，也会有其它食腐动物光顾，在它们饱餐之后，原地将只余下一堆破碎的骨头。只有宁静的湖泊和沼泽，才是鸟类永久安息的理想坟墓。在古代湖边或沼泽地栖息的鸟类，在死亡之后如果恰好坠落在细腻的淤泥中，而且此后的漫长岁月中淤泥缓慢地压实，变成石头，没有被温度、压力摧毁，才最终会保留下那只鸟儿的骨骼，幸运的话，还能在岩石中留下羽毛的印痕。如此苛刻的形成条件使鸟类的完整保存成为奇迹，保存下来的每件远古鸟类化石都价值连城。而且越是古老，化石的价值就越大，始祖鸟从年代上看，确实是人们发现的最古老的鸟类，它生活在侏罗纪。因此人们在教科书中记录了这样一句话：始祖鸟是最早的鸟类。把始祖鸟划到鸟类家族中，主要是因为它的羽毛。我们用肉眼观察一根羽毛时，看到的是一条中空的茎的两边伸展出排列整齐的“毛发”，似乎结构很简单。只有当我们把羽毛拿到显微镜下观察时，我们才发现，每一条细小的“毛发”上面，还有许多复杂的结构，枝杈纵横，并且有钩状物相连。这是鸟类的羽毛才有的特征。所以，确定一块化石是否属于鸟类的，要从显微结构上看化石上是否有鸟类羽毛独特的细微结构。始祖鸟的羽毛展现出了这些细微的特征，因此理所当然地成为鸟类家族的成员，甚至有人说它就是现代所有鸟类的老祖宗。但是可以从其骨骼里辨认爬行类具有的特征。例如:结构轻巧的头颅在颚上的凹窝里有真正的齿；胸骨很小，没有龙骨，前肢骨骼仍保留个有作用的指，而没有其它鸟类所有的退化和融合。已演化的后肢带还具有明显的恐龙特点，具有长的骨质尾。其它非特片化的鸟类特征有扁平的脊椎，腹肋条，以及下腿骨的不完全融合。与块已知骨骼相连接的羽毛印模表明这个生物是鸟。世界上只发现8例始祖鸟的化石。这8例始祖鸟化石都是在德国的巴伐利亚州的石灰岩层中发现的,已有.亿年了，这些化石被证明为始祖鸟。这些化石上有清晰的羽毛印痕，而且分为初级和次级飞羽，还有尾羽。它的前肢特化成飞行的翅膀，后足有个趾，三前一后；锁骨愈合成叉骨，耻骨向后伸长。这些特征都与现代鸟类相似。但奇怪的是，它的嘴里长着牙齿，翅膀尖上长着三个指爪；掌骨和跖骨都是分离的，还有一条由许多节分离的尾椎骨构成的长尾巴，这些特点又和爬行类极为相似。经研究证明，它是爬行类向鸟类过渡的中间阶段的代表，所以被称为“始祖鸟”。始祖鸟肯定能够飞行，但可能在内陆海岸边的地上追逐和捕捉昆虫和爬行动物。据测定，始祖鸟最小飞行速度是每秒7.米，它可以鼓翼飞行,但不能持久。始祖鸟是怎样从地栖生活转变为飞翔生活的呢?关于这个问题,有两种说法。一种认为，原始鸟类在树上攀缘，逐渐过渡到短距离滑翔，进一步变为飞翔。另一种认为，原始鸟类是双足奔跑动物，靠前肢网捕小型动物为食，前肢在助跑过程中发展成翅膀。始祖鸟虽然仅仅发现在化石里，但它为鸟类的起源于恐龙提供了证据。随着热河生物群的发现，始祖鸟的分类地位遇到了挑战。在热河生物群，许多有真羽毛甚至有完整羽翼的动物都被归入了恐龙类，而其中的某些种类比始祖鸟更接近鸟类另一些则比始祖鸟更原始。但是因为古生物种类是不许改名字的，所以始祖鸟这个名称没有被触动，而它的

17(PPT)5-4.3电能与社会发展粤教沪科版

防止漏电或火线与外壳接触时因外壳带电而触电
பைடு நூலகம்
家庭电路要接漏（触）电触电时会自动跳闸，切
保护开关
断电源；
漕运：～粮｜～渠｜～船（运漕粮的船）。【漕渡】动军事上指用船、筏子等渡河。【漕河】名运漕粮的河道。【漕粮】名漕运的粮食。【漕运】动旧时指国家从水道运输粮食，供应京城或接济军需。【槽】①名盛牲畜饲料的长条形器具：猪～｜马～。②名盛饮料或其他液体的器具：酒～｜水～。③（～儿）两边高起，中；李贝斯特 / 李贝斯特；间凹下的物体，凹下的部分叫槽：河～｜在木板上挖个～。④〈方〉量门窗或屋内隔断的单位：两～隔扇｜一～窗户。⑤〈方〉量喂猪从买进小猪到喂大卖出叫一槽：今年他家喂了两～猪。【槽床】名安放槽的架子或台子。【槽坊】?ɑ名酿酒的作坊。【槽钢】名见页〖型钢〗。【槽糕】〈方〉名用模子制成的各种形状的蛋糕。也叫槽子糕。【槽头】名给牲畜喂饲料的地方。【槽牙】名磨牙（）的通称。【槽子】?名槽???。【??】斫??（），地名，在湖南。【螬】见页［蛴螬］。【艚】〈书〉一种木船。【艚子】?名载货的木船，有货舱，舵前有住人的木房。【草】（艸、④騲）①名高等植物中栽培植物以外的草本植物的统称：野～｜青～｜割～。②名指用作燃料、饲料等的稻、麦之类的茎和叶：稻～｜～绳｜～鞋。③旧指山野、民间：～贼｜～野。④〈口〉雌性的（多指家畜或家禽）：～驴｜～鸡。【草】（艸）①形草率；不细致：潦～｜字写得很～。②文字书写形式的名称。a）汉字形体的一种：～书｜～写｜真～隶篆。）拼音字母的手写体：大～｜小～。③初步的；非正式的（文稿）：～案｜～稿。④〈书〉起草：～拟。【草案】’名拟成而未经有关机关通过、公布的，或虽经公布而尚在试行的法令、规章、条例等：土地管理法～｜交通管理条例～。【草包】名①用稻草等编成的袋子。②装着草的袋子，比喻无能的人：这点儿事都办不了，真是～一个！【草本】形属性词。有草质茎的（植物）。【草本】名文稿的底本。【草本植物】有草质茎的植物。茎的地上部分在生长期终了时多枯死。【草编】名①一种民间手工艺，用玉米苞叶、小麦茎、龙须草、金丝草等编成提篮、果盒、杯套、帽子、拖鞋、枕席等。②用这种工艺制成的产品。【草标儿】名旧时集市中插在比较大的物品（多半是旧货）上表示出卖的草棍儿，有时也插在人身上作为卖身的标志。【草草】副草率；急急忙忙：～了事｜～收场｜～地看过一遍。【草测】动工程开始之前，对地形、地质进行初步测量，精确度要求不很高：新的铁路线已开始～。【草场】名用来放牧的大片草地，有天然的和人工的两种。【草虫】名①栖息在

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1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
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2、班组完工后，对产品的保护进行系统管理，对班组已完成并形成系统功能的产品，经验收后，即组织人力、物力和相应的技术手段进行产品保护，直至形成最终产品，并指派专人看护直至交付业主使用为止。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
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古代人们对电的认识
电池的发展
雷电与富兰克林
爱迪生和电的故事
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实践活动：未来的电灯
• 电灯是人造的照明用具。 • 随着人类科技进步，电灯的种类越来越多。 • 设想未来的电灯是怎样的？它会有哪些先
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈” ，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望 Nhomakorabea•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。