赶圩归来啊哩哩 教案

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村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计赶圩归来啊哩哩是一首传统的村寨踏歌,它生动地描绘了人们赶圩的场景和心情。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面进行教学设计。

一、教学目标1. 知识目标:了解村寨踏歌的特点和起源,学习赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律;2. 能力目标:能够正确演唱赶圩归来啊哩哩,表达出赶圩的场景和心情;3. 情感目标:培养学生对传统文化的兴趣和热爱,弘扬民族文化精神。

二、教学内容1. 赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律;2. 村寨踏歌的特点和起源;3. 赶圩的场景和心情。

三、教学方法1. 听课教学法:引导学生仔细聆听赶圩归来啊哩哩的歌曲,感受其中的旋律和情感;2. 合作学习法:组织学生分组合作,共同学习赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律,互相学唱。

四、教学过程1. 导入:通过展示一张描绘赶圩场景的图片,引发学生对赶圩的兴趣,并提问:“你们了解赶圩吗?它在什么时候进行?有什么特点?”2. 学习歌曲:播放赶圩归来啊哩哩的音频,引导学生仔细聆听音乐,理解歌词的含义。

然后,分段教学歌曲的歌词和旋律,让学生反复听、跟唱,掌握歌曲的基本内容和演唱技巧。

3. 合唱活动:组织学生分成小组,每个小组学唱一段歌词和旋律,通过合作练习和互相学习,争取熟练掌握整首歌曲。

4. 情感体验:请学生聚集在一起,共同演唱赶圩归来啊哩哩,并请求他们表达出赶圩时的场景和心情,如:“我们劳作一整年,终于有了收获,赶圩归来,我们笑逐颜开!”五、教学评价1. 学生参与度评价:观察学生在听歌学习和合唱中的参与程度,给予积极的表扬和肯定;2. 学唱水平评价:学生是否能熟练掌握赶圩归来啊哩哩的歌词和旋律,以及演唱技巧的运用水平;3. 情感体验评价:学生能否通过演唱表达出对传统文化的热爱和对赶圩的情感体验,鼓励他们展示自己的创意和表达。

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案一、教学目标:1. 让学生了解并体验中国南方圩日的风情,感受歌曲《赶圩归来啊哩哩》的民族特色和喜悦气氛。

2. 通过学唱歌曲,培养学生音乐表现力和团队协作能力。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵,增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学内容:1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景介绍,包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。

2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析,重点讲解歌曲中的民族特色元素。

3. 合唱部分的练习,培养学生团队协作能力和音乐表现力。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱,理解歌曲背景和文化内涵。

2. 教学难点:歌曲中民族特色旋律和节奏的把握,合唱部分的协调。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解圩日的背景和文化内涵,分析歌曲的旋律和歌词。

2. 示范法:教师示范演唱歌曲,学生跟随模仿。

3. 实践法:分组练习合唱,培养学生团队协作能力和音乐表现力。

五、教学准备:1. 教学课件:包括歌曲《赶圩归来啊哩哩》的曲谱、歌词和背景介绍。

2. 教学音响设备:播放歌曲和进行合唱练习。

3. 教学用具:指挥棒、节拍器等。

六、教学过程:1. 导入:通过展示南方圩日的图片和视频,引导学生了解圩日的风情,激发学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的兴趣。

2. 新课教授:讲解歌曲的背景介绍,包括圩日的由来、意义和南方地区的特点。

分析歌曲的旋律、节奏和歌词,重点讲解歌曲中的民族特色元素。

3. 学唱歌曲:从单声部开始学唱,逐渐过渡到合唱部分。

在学唱过程中,引导学生注意歌曲中的民族特色旋律和节奏。

4. 合唱练习:将学生分成小组,进行合唱练习。

教师巡回指导,纠正学生的演唱错误,并指导学生如何协调合唱。

七、教学评价:1. 学生能够正确演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,理解歌曲的背景和文化内涵。

3. 学生能够分析和欣赏歌曲中的民族特色元素,增强民族自豪感和文化认同感。

八、教学延伸:1. 组织学生进行圩日文化的调查和研究,深入了解圩日的传统习俗和民间艺术。

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案第一章:课程简介1.1 课程背景《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲,旨在让学生了解和感受我国少数民族的音乐风格,培养学生的音乐鉴赏能力。

1.2 教学目标通过学习本节课,学生能够了解瑶族的文化背景,学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》,并能够用欢快的情绪演唱。

1.3 教学重点与难点重点:学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

难点:瑶族语言的发音及节奏的把握。

第二章:教学内容2.1 歌曲解析介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景、结构、节奏和旋律特点。

2.2 瑶族文化介绍讲解瑶族的历史、风俗习惯、音乐特点等,帮助学生更好地理解歌曲。

第三章:教学方法3.1 聆听法让学生多次聆听歌曲,感受歌曲的风格和情绪。

3.2 示范法教师用示范的方式教授歌曲,帮助学生掌握正确的发音和节奏。

3.3 互动法鼓励学生积极参与,分组练习,加强团队合作意识。

第四章:教学步骤4.1 导入通过图片和视频介绍瑶族文化和《赶圩归来啊哩哩》的背景。

4.2 学唱歌曲a. 教唱歌曲的第一段,让学生掌握基本的旋律和节奏。

b. 分组练习,加强团队合作。

c. 教授瑶族语言的发音,帮助学生更好地演唱歌曲。

4.3 歌曲解析讲解歌曲的结构、旋律特点和瑶族文化的内涵。

第五章:课堂巩固与拓展5.1 课堂巩固让学生分组演唱歌曲,检查学习效果。

5.2 拓展活动组织学生进行瑶族文化知识竞赛,增强对瑶族文化的了解。

第六章:教学评价6.1 评价目标评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度,以及对中国少数民族文化的理解和尊重。

6.2 评价方法通过小组表演、个体演唱和知识竞赛等方式进行评价。

6.3 评价内容a. 学生对歌曲的音准、节奏和瑶族语言发音的准确性。

b. 学生对瑶族文化知识的掌握程度。

c. 学生在团队合作中的参与度和表现。

第七章:教学资源7.1 教学材料准备歌曲《赶圩归来啊哩哩》的乐谱、音响设备、多媒体教学课件。

7.2 辅助材料收集瑶族文化的图片、视频、图书等资料。

音乐教案-赶圩归来啊哩哩

音乐教案-赶圩归来啊哩哩

音乐教案-赶圩归来啊哩哩一、教学目标1.让学生了解和感受瑶族音乐的特点,培养音乐审美能力。

2.学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,掌握简单的瑶族舞蹈动作。

3.培养学生的团队协作精神,提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受瑶族音乐风格。

2.教学难点:瑶族舞蹈动作的掌握。

三、教学准备1.课件:瑶族风情图片、歌曲《赶圩归来啊哩哩》音频、舞蹈动作分解图。

2.教学道具:瑶族服饰、头饰。

四、教学过程(一)导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》,让学生初步感受瑶族音乐的风格。

2.学生自由发言,谈谈对歌曲的初步印象。

(二)歌曲教学1.教师介绍歌曲背景,讲解瑶族音乐的特点。

2.分组讨论:歌曲中体现了哪些瑶族文化特点?3.教师逐句教唱歌曲,注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.学生自主练习演唱,教师巡回指导。

5.集体演唱,感受歌曲的整体效果。

(三)舞蹈动作教学1.教师展示瑶族舞蹈动作,让学生初步了解舞蹈特点。

2.分组讨论:舞蹈动作与歌曲旋律的匹配关系。

3.教师分解舞蹈动作,逐个指导学生掌握。

4.学生自主练习舞蹈动作,教师巡回指导。

5.集体表演,感受舞蹈与歌曲的结合。

(四)课堂小结1.学生分享学习心得,谈谈对瑶族音乐和舞蹈的喜爱。

五、作业布置1.学生回家后,向家人分享所学歌曲和舞蹈,感受瑶族文化。

2.搜集瑶族的其他音乐和舞蹈作品,进行比较分析。

六、教学反思本节课通过歌曲《赶圩归来啊哩哩》的教学,让学生初步了解了瑶族音乐和舞蹈的特点,培养了学生的音乐审美能力和团队协作精神。

在教学过程中,教师注重引导学生主动参与,充分发挥学生的主体作用,使学生在愉快的氛围中学习。

但部分学生在舞蹈动作掌握方面还有待提高,需要在课后加强练习。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充:一、教学重点与难点教学重点:学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受瑶族音乐风格。

教学难点:瑶族舞蹈动作的掌握。

三、教学过程补充(一)导入1.教师播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

音乐教案赶圩归来啊哩哩(精选)

音乐教案赶圩归来啊哩哩(精选)

音乐教案赶圩归来啊哩哩教学目标:通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》,让学生了解彝族的风情,教育学生热爱我们的民歌。

教学准备:cAI课件录音机竖笛电子琴投影仪打击乐器教学重难点:学生能用甜美的声音准确表现歌曲,并能用打击乐器为歌曲伴奏教学过程:一、师生问好二、发声训练1、歌曲《雨花石》2、歌曲《外婆的澎湖湾》三、竖笛吹奏训练1、《红河谷》2、《牧场上的家》3、合奏《我怎样长大》4、学习吹奏《赶圩归来啊哩哩》的5—8小节四、课题引入刚才吹奏的曲子,你们知道是哪个民族风味的曲子吗?(抽生回答)现在就让我们一起来走进彝家欣赏彝族风情吧。

五、欣赏cAI课件制作的mV介绍彝族风情彝族具有悠久历史和古老文化,在我国少数民族人口数中居第五位,主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。

彝族有自己的语言文字和历法;彝族音乐富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。

传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等,颇富民族特色。

彝族的服饰十分精美,花包头是姑娘服饰重要组成部分,为心灵手巧的姑娘亲手制成,长约3米,宽约0.17米,一条黑布作底,上面绣有数条彩色图纹,花色图纹的优劣,标志着姑娘的智慧和才能,因此花包头的制作十分精致美丽,每逢喜庆、赶圩、外出,姑娘们都要带上美丽的花包头穿上崭新的民族服饰。

凉山彝族男子喜欢披“擦尔瓦”,擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工十分考究,有白、灰、青等色,制作一条擦尔瓦,往往要用几个月时间。

彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身,白天御风寒,夜晚当被盖,堪称凉山彝家服饰象征。

火是彝族追求光明的象征。

在彝族地区,最隆重的节日是火把节,一般在农历六日二十四日前后几天举行,贵州彝族则在农历六月初六左右进行。

现在火把节的内容十分丰富,有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭、等各种娱乐性活动,到夜晚,人们点上火把,火把行列从村头照到田野,人们围着熊熊燃烧的火堆,尽情歌舞,曾有古诗这样描绘火把节之夜的.美景:“云披红日恰含山,列炬参差竟往还,万朵莲花开海市,一天星斗下人间。

赶圩归来啊哩哩教案

赶圩归来啊哩哩教案

赶圩归来啊哩哩教案一、教学目标1. 让学生了解并体验圩日的传统习俗和文化,增强对家乡文化的认同感。

2. 通过学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受民族音乐的魅力,提高音乐素养。

3. 培养学生合作演唱、集体舞蹈的能力,增强团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《赶圩归来啊哩哩》的学唱。

2. 民族舞蹈的编排与表演。

3. 圩日的传统习俗介绍。

三、教学重点与难点1. 重点:学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》,能够参与集体舞蹈的编排与表演。

2. 难点:歌曲中的方言词汇理解,舞蹈动作的协调与配合。

四、教学准备1. 教学音频、视频资料:《赶圩归来啊哩哩》歌曲及相关舞蹈表演。

2. PPT课件:圩日的图片、歌曲歌词、舞蹈动作图解。

3. 教学用具:音响设备、舞蹈道具(如花环、彩带等)。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示圩日的图片,引导学生谈论自己对圩日的了解和感受,引出课题。

2. 学习歌曲:(1)听歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受歌曲的氛围。

(2)学唱歌曲,注意歌曲中的方言词汇解释,引导学生正确发音。

(3)分组练习,加强歌曲的合唱部分。

3. 编排舞蹈:(1)观看舞蹈表演,分析舞蹈的动作特点和表演风格。

(2)教师示范舞蹈动作,学生跟随学习。

(3)分组练习,进行舞蹈编排,选取学生代表进行表演。

4. 总结与拓展:(1)总结本节课的学习内容,强调歌曲和舞蹈的重要性。

(2)鼓励学生在日常生活中多关注家乡的文化活动,传承和发扬民族文化。

(3)拓展学习:引导学生了解其他民族的圩日习俗和文化活动,进行比较学习。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度,包括歌词记忆、旋律演唱和方言词汇发音。

2. 观察学生在舞蹈编排与表演中的参与度、动作准确性和团队协作能力。

3. 搜集学生对圩日习俗和文化活动的了解程度,评估教学目标实现的满意度。

七、教学反思本节课结束后,教师应反思教学过程中的得失,包括:1. 教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。

第二单元第三课时《赶圩归来啊哩哩》教案

第二单元第三课时《赶圩归来啊哩哩》教案
3.了解和掌握歌曲中的民族音乐元素,如曲调、装饰音等;
4.培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
本节课将结合学生的年龄特点和认知水平,通过讲解、示范、练习、互动等形式,使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《赶圩归来啊哩哩》的相关知识,提高音乐素养。
二、核心素养目标
第二单元第三课时《赶圩归来啊哩哩》教案,核心素养目标如下:
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲的旋律跳动和节奏型这两个重点。对于难点部分,我会通过示范和分解练习来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲演唱相关的实际问题,如如何处理旋律跳动、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中协调各个声部。
(2)节奏型的掌握:歌曲中的切分音、附点音符等节奏型对学生来说也是难点,需要采用生动、形象的教学方法帮助学生掌握;
-运用身体动作、打击乐器等,让学生在实践中感受和掌握节奏;
-创设有趣的游戏,如“节奏接龙”,提高学生对节奏型的敏感度和熟练度。
(3)民族音乐元素的运用:民族音乐元素对于学生来说较为陌生,需要教师耐心讲解和示范,使学生能够在演唱中灵活运用;
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解歌曲《赶圩归来啊哩哩》的基本概念。这是一首具有民族特色的合唱歌曲,它融合了丰富的音乐元素和独特的节奏。学习这首下来,我们通过聆听和分析歌曲,了解其节奏、旋律和歌词的特点。这将帮助我们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计一、教学目标1. 知识目标:学生了解村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》的起源、传承及歌词意义。

2. 能力目标:学生通过学习,掌握唱踏歌的基本技巧和节奏感。

3. 情感目标:培养学生对民间文化的热爱和深刻理解,增强班级凝聚力。

二、教学重点与难点1. 重点:掌握《赶圩归来啊哩哩》的歌词和节奏,学习唱踏歌的技巧。

2. 难点:理解村寨踏歌的文化内涵,掌握唱踏歌的地域特色。

三、教学准备1. 播放器、音响设备。

2. 放映仪、PPT。

3. 《赶圩归来啊哩哩》的音频和视频资源。

4. 印有歌词的PPT或手册。

四、教学过程第一步:导入(15分钟)1. 向学生介绍村寨踏歌的背景及意义。

2. 播放《赶圩归来啊哩哩》的音频,让学生了解歌曲的基本节奏和旋律。

第二步:歌曲学习(30分钟)1. 展示PPT或分发歌词手册,让学生逐句跟读歌词。

2. 教师讲解歌词的意思及文化内涵,引导学生理解歌曲的情感表达和故事背景。

3. 演示或播放视频资源,让学生观看唱踏歌的表演过程,了解舞蹈和歌曲的结合。

第三步:唱腔练习(40分钟)1. 教师示范唱踏歌的基本唱腔,引导学生跟随练习。

2. 分别指导学生练习中高低音部分,以及唱腔的转调和停顿。

3. 教师根据学生的实际情况进行调整和辅导,帮助他们掌握正确的唱腔技巧。

第四步:节奏培训(30分钟)1. 教师示范唱踏歌的基本节奏,让学生跟随练习。

2. 引导学生通过拍手、踏步等方式感受歌曲的节奏,并进行简单的节奏训练。

3. 分组比赛或创新,鼓励学生发挥想象力,创作出符合歌曲特色的新颖舞蹈动作。

第五步:表演展示(15分钟)1. 放映、播放学生的表演视频,让同学们欣赏和评价彼此的表现。

2. 鼓励学生展示他们自己的独特风采,展示个人特长和表演能力。

五、课堂练习1. 让学生分组自行编排《赶圩归来啊哩哩》的表演,包括唱踏歌、舞蹈和节奏。

2. 学生在组内相互合作,彼此提供建议和改进意见,共同完善表演节目。

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案赶圩归来啊哩哩”教案一、教学目标:1.理解故事情节,感知故事人物的喜怒哀乐。

2.培养学生的阅读能力和表演能力。

3.提高学生的故事理解和故事演绎能力。

二、教学重难点:1.故事情节的理解与分析。

2.学生的表演能力和故事演绎能力。

三、教学准备:1.教材:《赶圩归来啊哩哩》故事书。

2.教学素材:图片、数字卡等。

3.教学工具:录音机。

四、教学过程:1.热身阶段教师播放相关歌曲,引起学生的兴趣。

2.导入阶段教师出示图片,引导学生谈论有关赶圩的经历,并激发学生对赶圩的好奇心。

3.阅读理解阶段教师让学生大声阅读故事《赶圩归来啊哩哩》,确保学生理解故事的基本情节。

然后教师提问:-故事的主要人物有谁?-故事发生在哪里?-故事的情节是什么?-故事有什么寓意?4.分析情节阶段教师将故事分为几个部分,并让学生分组分析每个部分的情节,然后学生通过小组讨论,总结各个部分的情节。

5.故事演绎阶段教师分发角色卡片,让学生分组排演故事。

排演过程中,教师可以给予指导和帮助。

6.展示和总结阶段学生进行故事演绎表演,教师可以录音或视频留作教学展示。

教师引导学生总结故事中的经历和教训,并展开讨论。

五、教学延伸:1.学生可以根据故事内容,编写自己的小故事,展示自己的创造力。

2.学生可以选择其他故事进行表演。

3.学生可以组织赶圩活动,模拟故事中的场景。

六、教学反思:通过这个教学过程,学生可以在阅读故事的过程中,提高阅读能力和理解能力,并通过表演培养自信心和团队合作能力。

同时还可以培养学生的创造力和想象力,激发他们对农村生活的兴趣。

这种综合性的教学方法,有助于学生的全面发展。

歌曲《赶圩归来啊哩哩》-花城粤教版八年级音乐上册教案

歌曲《赶圩归来啊哩哩》-花城粤教版八年级音乐上册教案

歌曲《赶圩归来啊哩哩》-花城粤教版八年级音乐上册教案一、歌曲介绍《赶圩归来啊哩哩》是广东省梅州市平远县的民歌,被称为“梅州之歌”,被收录于《中华人民共和国民间艺术》。

这首歌歌词简单、旋律优美、节奏轻快、富有梅州本地特色,通俗易唱。

二、歌曲背景这首歌讲述的是梅州农民在赶集之后回到家乡的欢乐心情。

梅州地处粤东地区,早在古代时期就是农业大县,农耕文化深厚,赶集则是梅州农民的一个重要日子,也是他们将家乡产出运往外地的时候。

歌曲的旋律和歌词描绘了农民在赶集归来的路上唱歌跳舞的情景。

三、教学目标1.了解《赶圩归来啊哩哩》的背景和文化内涵。

2.能够熟练唱出《赶圩归来啊哩哩》的歌曲。

3.体会歌曲所表达的情感。

四、教学过程1.了解歌曲的背景和文化内涵通过介绍歌曲的背景和文化内涵,让学生了解歌曲的来源和意义。

可以让学生听梅州的农民赶集的情景,并和歌曲的内容进行对比。

2.学唱歌曲可以先放一遍歌曲,让学生感受歌曲的旋律和节奏,然后由老师带领唱一次,然后再由学生跟唱。

老师可以唱出一句,学生接着唱下一句,这样反复几遍,直到学生能够熟练唱出整首歌曲。

3.感受歌曲的情感歌曲是表达情感的一种艺术形式,学生学唱歌曲后,可以让他们分析歌曲中所表达的情感,并自由发挥,想象出他们自己的情感,比如快乐、感慨、思乡等等,然后写出自己的感想。

4.唱歌比赛可以将同学们分成若干组,让他们在规定的时间内排练歌曲,并进行比赛。

最后由评委评选出最佳表现的组别。

五、教学反思通过学唱《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲,不仅使学生了解了这首歌曲的文化内涵,而且也让他们从音乐和歌曲中感受到了农村生活的情感。

此外,唱歌比赛也是一种激励学生学好这首歌曲的方法,通过比赛的形式让学生学得更加认真。

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案第一章:教学目标1.1 知识目标:让学生了解和掌握《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的基本旋律和歌词内容。

1.2 技能目标:培养学生能够用正确的音准和节奏演唱《赶圩归来啊哩哩》,并能够进行简单的歌曲演奏。

1.3 情感目标:通过学习这首歌曲,让学生感受到我国民族音乐的独特魅力,增强民族自豪感。

第二章:教学内容2.1 歌曲简介:介绍《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。

2.2 旋律解析:分析《赶圩归来啊哩哩》的旋律结构,让学生了解其音乐形式和特点。

2.3 歌词解释:讲解《赶圩归来啊哩哩》的歌词含义,帮助学生更好地理解歌曲。

第三章:教学方法3.1 讲授法:教师通过讲解,使学生了解歌曲的背景、作者、旋律结构和歌词含义。

3.2 示范法:教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲,让学生跟随演唱。

3.3 练习法:学生通过反复练习,掌握歌曲的旋律和歌词。

第四章:教学步骤4.1 热身活动:让学生进行简单的身体运动,以调动学生的学习积极性。

4.2 歌曲欣赏:播放《赶圩归来啊哩哩》歌曲,让学生初步感受其魅力。

4.3 讲解歌曲:教师详细讲解歌曲的背景、作者、旋律结构和歌词含义。

4.4 示范演唱:教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲,让学生跟随演唱。

4.5 歌词跟唱:学生跟唱歌曲,教师纠正发音和音准。

4.6 歌曲演练:学生分组进行歌曲演练,加强歌曲表演能力。

4.7 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调歌曲的特点和演唱要点。

第五章:教学评价5.1 课堂表现:评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队协作能力。

5.2 演唱评价:评价学生在演唱《赶圩归来啊哩哩》时的音准、节奏和表现力。

5.3 作业完成情况:评价学生回家练习歌曲的情况,包括歌曲演唱和演奏。

第六章:教学拓展6.1 相关知识介绍:为学生介绍更多关于赶圩的文化背景以及相关音乐作品,拓宽学生的知识面。

6.2 比较学习:让学生欣赏其他版本的《赶圩归来啊哩哩》,比较不同版本的特点和魅力。

赶圩归来啊哩哩教案

赶圩归来啊哩哩教案

赶圩归来啊哩哩教案一、教学目标:1. 让学生了解中国的圩市文化,感受圩市的热闹和有趣。

2. 通过学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,培养学生对民族音乐的热爱。

3. 教给学生一些基本的舞蹈动作,让学生在学唱歌曲的体验舞蹈的乐趣。

二、教学重点:1. 学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

2. 掌握基本的舞蹈动作。

三、教学难点:1. 歌曲中的方言词汇和语音。

2. 舞蹈动作的协调性和表现力。

四、教学准备:1. 准备歌曲《赶圩归来啊哩哩》的乐谱和录音。

2. 准备舞蹈动作的教学视频或示范。

3. 准备圩市的图片或视频资料。

五、教学过程:1. 导入:利用图片或视频资料,向学生介绍圩市的文化和热闹场景,激发学生的学习兴趣。

2. 学习歌曲:1. 教学生朗读歌词,注意方言词汇的读音。

2. 播放歌曲录音,让学生跟随录音学唱歌曲。

3. 针对歌曲中的难点,进行反复练习,直到学生掌握。

3. 学习舞蹈动作:1. 播放舞蹈教学视频或示范,让学生观看并跟随示范学习舞蹈动作。

2. 对舞蹈动作进行讲解和示范,特别是动作的协调性和表现力。

3. 分组进行舞蹈练习,让学生在实践中提高舞蹈水平。

4. 综合练习:1. 让学生边唱歌曲边跳舞蹈,感受歌曲和舞蹈的融合。

2. 对学生的表演进行评价和指导,帮助学生提高表演水平。

六、教学延伸:1. 组织学生进行圩市文化主题的绘画或手工艺创作,让学生用自己的方式表达对中国圩市文化的理解。

2. 邀请当地熟悉圩市文化的长者或专家,来校进行讲座,让学生更深入地了解圩市的历史和文化。

七、教学评价:1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的掌握程度,包括歌词记忆、旋律演唱和方言词汇的发音。

2. 评价学生在舞蹈练习中的表现,包括动作的准确性、协调性和表现力。

3. 综合评价学生在课堂参与、学习态度和团队合作方面的表现。

八、教学反思:1. 反思教学内容的设计是否适合学生的年龄和认知水平。

2. 反思教学方法是否有效,能否激发学生的学习兴趣和积极性。

演唱 赶圩归来啊哩哩(节选)-人音版六年级音乐上册教案

演唱 赶圩归来啊哩哩(节选)-人音版六年级音乐上册教案

演唱赶圩归来啊哩哩(节选)-人音版六年级音乐上册
教案
一、歌曲背景
《赶圩归来啊哩哩》是云南省西盟县椴木乡的一首经典民歌,反映了西南边疆少数民族的生活与风情,也是国家非物质文化遗产。

该歌曲描写的是一个少数民族青年迢迢从山区赶到市场集市,经历卖柿子,买衣裳等种种事,感叹辛劳,又欢乐乐,在贸易往来的过程中传递出一种美丽、自信、坚韧的生命力。

二、目标
1.通过认识并理解民歌文化,培养学生对民族民歌的兴趣与爱好;
2.鼓励学生在合唱中表现出个性与特色,培养学生的创新意识;
3.培养学生听歌、辨音和节奏感,提高学生的音乐素养。

三、教学过程安排
第一课时:听歌领悟
1.播放《赶圩归来啊哩哩》音乐录音,让学生用听的方式感受歌曲;
2.听完后,情景演唱歌曲,让学生进一步领悟歌曲;
3.让学生谈谈对这首歌曲的感受,培养学生的情感体验。

第二课时:学唱歌曲
1.老师示范唱一遍《赶圩归来啊哩哩》,让学生跟唱;
2.逐句学唱歌曲,注重语音、节奏的准确性;
3.分组练习唱歌,注重团队合作精神;
4.在老师的指导下,合唱全曲。

第三课时:表现自我
1.老师让学生挑选自己喜欢的部分自由发挥,可以自由选取伴奏方式;
2.学生上台表演,展现自己的个性、特色和创新;
3.全班评价学生表演的优缺点,为学生提供改进的空间和机会。

四、教育思考
1.在教学中如何体现多元文化、平等意识和相互尊重的价值观;
2.如何激发学生的创造性思维,培养学生的艺术鉴赏能力;
3.如何开发学生的音乐天赋,打造学生的未来音乐之路。

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案第一章:课程导入1.1 教学目的:引导学生了解和体验中国南方民族的传统文化,激发学生对中国民族音乐的兴趣。

1.2 教学内容:1.2.1 介绍赶圩的起源和意义。

1.2.2 讲解《赶圩归来啊哩哩》歌曲的背景和特点。

1.3 教学方法:1.3.1 图片展示:展示赶圩的场景图片,让学生直观地了解赶圩。

1.3.2 音频播放:播放《赶圩归来啊哩哩》歌曲,让学生感受歌曲的风格和情感。

第二章:歌曲解析2.1 教学目的:帮助学生理解歌曲的结构、旋律和歌词含义,提高学生的音乐鉴赏能力。

2.2 教学内容:2.2.1 分析歌曲的节奏和旋律特点。

2.2.2 解读歌词中的民族风情和生活场景。

2.3 教学方法:2.3.1 示范演唱:教师演唱歌曲,让学生跟随节奏拍手,感受歌曲的韵律。

2.3.2 小组讨论:让学生分组讨论歌曲的特点和歌词的含义。

第三章:歌曲学唱3.1 教学目的:通过学唱歌曲,提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.2 教学内容:3.2.1 教授歌曲的旋律和歌词。

3.2.2 练习歌曲的演唱技巧,如音准、节奏和情感表达。

3.3 教学方法:3.3.1 音频播放:播放歌曲,让学生跟随旋律学唱。

3.3.2 分组练习:让学生分组练习演唱,相互观摩和交流。

第四章:歌曲表演4.1 教学目的:培养学生的音乐表演能力和团队协作精神。

4.2 教学内容:4.2.1 编排歌曲的表演动作和舞台布局。

4.2.2 进行歌曲的表演练习和展示。

4.3 教学方法:4.3.1 示范表演:教师示范歌曲的表演动作,让学生跟随学习。

4.3.2 团队协作:让学生分组进行表演练习,培养团队协作精神。

5.2 教学内容:5.2.1 回顾本节课学习的歌曲和知识点。

5.2.2 推荐其他优秀的民族音乐作品,拓展学生的音乐视野。

5.3 教学方法:5.3.1 问答互动:教师提问,学生回答,巩固学习内容。

5.3.2 音乐欣赏:播放其他民族音乐作品,让学生欣赏和讨论。

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案

《赶圩归来啊哩哩》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统圩市的文化氛围,感受圩市的繁华与热闹。

2. 通过学习《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲,培养学生对民族音乐的热爱,提高音乐素养。

3. 学会用激昂、欢快的情绪演唱歌曲,体会歌曲中的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:学会歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和旋律,能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 教学难点:歌曲中的快速跳跃音和装饰音的准确演唱。

三、教学准备1. 教学材料:歌曲《赶圩归来啊哩哩》乐谱,录音机、音响等播放设备。

2. 教学环境:音乐教室,室内布置简洁,有利于学生集中注意力。

四、教学过程1. 导入:教师简要介绍圩市的起源和发展,以及《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲的背景。

2. 学唱歌曲:a. 教师带领学生朗读歌词,注意发音和语调。

b. 教师弹奏钢琴,学生跟唱,注意音准和节奏。

c. 分句教唱,重点讲解快速跳跃音和装饰音的演唱方法。

3. 练习:a. 教师组织学生进行集体练习,加强合唱效果。

b. 学生自主练习,教师巡回指导,纠正错误。

4. 演唱展示:学生分组演唱,展示学习成果。

5. 总结:教师点评学生演唱,给予鼓励和指导。

五、教学反思本节课通过学习《赶圩归来啊哩哩》这首歌曲,学生了解了圩市文化,提高了音乐素养。

在教学过程中,教师要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,确保教学效果。

要注重培养学生的合唱能力,提高集体演唱效果。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《赶圩归来啊哩哩》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 评价学生在演唱过程中的音准、节奏和合唱能力。

3. 评价学生对圩市文化的了解和认同程度。

七、教学拓展1. 组织学生参观当地的圩市,让学生亲身体验圩市的繁华与热闹。

2. 邀请当地艺术家进行专题讲座,让学生更深入地了解圩市文化。

3. 开展圩市主题的艺术创作活动,如绘画、摄影等,让学生用艺术的方式表达自己对圩市的感悟。

八、教学注意事项1. 注重学生的安全,组织学生参观圩市时要确保学生的人身安全。

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计一、教学目标1. 了解《赶圩归来啊哩哩》的歌曲背景及所处时代背景;2. 掌握《赶圩归来啊哩哩》的基本旋律和节奏;3. 熟悉村寨踏歌的唱法、舞蹈及鼓乐表现,培养学生的音乐感知能力和艺术修养;4. 培养学生的合作精神和团队意识,营造良好的团队氛围。

二、教学内容三、教学步骤1. 引入:通过图片、视频等方式,介绍《赶圩归来啊哩哩》的背景、所处时代背景,并引导学生产生学习的兴趣和好奇心。

2. 学习唱法:学生分组,互相模仿唱法。

教师加入其中进行示范,引导学生熟悉旋律,训练唱法。

并讲解唱法的特点和表现方法。

3. 学习舞蹈:同样进行分组,学生模仿跟随教师的舞蹈动作。

讲解舞蹈的特点和表现方法,尤其是节奏、手势以及身体的动作。

4. 学习鼓乐表现:教师演示鼓的用法和技巧,并教授鼓的节奏和表现方法。

学生可以通过模仿和自行创作,丰富和拓展鼓的表现。

5. 综合练习:将唱法、舞蹈和鼓乐表现组合起来,进行整体的练习和排练。

在教师的指导下,学生能够逐步熟练掌握歌曲和舞蹈。

6. 团队表演:各组展示自己的练习成果,共同完成整个《赶圩归来啊哩哩》的表演。

学生之间积极交流,互相鼓励,共同进步。

四、教学反思通过学习村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》,不仅能让学生了解传统文化,还能帮助学生发展音乐感知能力和艺术修养。

在教学中,应注重导入内容和步骤,使学生在学习过程中保持积极的态度和情感投入。

值得注意的是,村寨踏歌的表现形式相对独特,需要在学生和教师探索中逐步形成合理的教学方案。

在学生练习中应多加鼓励和肯定,促进学生积极认知和参与,推动他们在音乐中得到全面的发展。

第2课《赶圩归来啊哩哩》教案

第2课《赶圩归来啊哩哩》教案
5.增进学生对我国民族音乐的认识和热爱。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观:通过学习《赶圩归来啊哩哩》,培养学生对我国民族音乐文化的热爱,增强民族自豪感,激发学生对音乐学习的兴趣。
2.过程与方法:运用合作、探究的学习方法,培养学生良好的团队协作能力和音乐表现力,提高学生对音乐旋律、节奏的感知和表达能力。
在教学过程中,教师要针对重点难点内容进行有针对性的讲解和指导,帮助学生克服困难,确保课堂教学效果的达成。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是第2课《赶圩归来啊哩哩》。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在参加过节日庆典或者民族活动时,有没有感受到音乐带来的欢乐气氛?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索民族音乐的魅力。
-学会使用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生音乐表现力。教师需指导学生掌握打击乐器的使用方法和伴奏节奏,使学生能够在集体演奏中展示自己的音乐才华。
-感受歌曲所表达的欢乐氛围和民族特色,增强对我国民族音乐的认识。教师应通过讲解歌曲背景,让学生体验和感知歌曲所传递的情感。
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握:对于四年级学生来说,某些复杂的节奏可能难以把握。例如,歌曲中的切分音、附点音符等,教师需要通过拍手、敲击乐器等方式,帮助学生感知并掌握这些节奏。
4.学生小组讨论环节,大家围绕民族音乐的应用展开讨论,提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中,我发现部分学生的思考深度不够,容易停留在表面。在今后的教学中,我将加强对学生的引导,培养他们的思考能力和深度。
5.总结回顾环节,学生们对民族音乐有了更深入的理解,但仍有个别学生表示对某些知识点掌握不牢。针对这一问题,我将在课后加强个别辅导,帮助学生巩固知识点。

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计

村寨踏歌《赶圩归来啊哩哩》教学设计一、教学背景分析《赶圩归来啊哩哩》是一首广西壮族民歌,是壮族人民在劳作和生活中创作并传承下来的优秀民间艺术作品,具有鲜明的民族特色和丰富的生活情感。

这首歌曲以朴实、真挚的语言表达了壮族人民对美好生活的向往和对生活的热爱,旋律朴实优美,歌词真实感人,具有浓厚的地方风情。

教学这首歌曲,可以帮助学生了解民族文化,培养对民族音乐的兴趣和热爱,同时也可以增强学生的音乐素养和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过学习《赶圩归来啊哩哩》,学生能够了解广西壮族民歌的特点和文化内涵,掌握歌曲的基本曲调和歌词意义。

2. 情感态度价值观目标通过学习这首歌曲,培养学生对民族音乐的热爱和对美好生活的向往,增强学生对民族文化的自豪感和认同感。

三、教学内容1. 了解《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点四、教学过程1. 教师向学生介绍《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点,包括这首歌的创作意图、所反映的生活场景和情感内涵。

2. 教师播放《赶圩归来啊哩哩》的音频,让学生初步了解这首歌曲的基本曲调和旋律。

3. 教师引导学生进行讨论,了解学生对《赶圩归来啊哩哩》的第一印象和感受,鼓励学生畅所欲言,激发学生对民族音乐的浓厚兴趣。

第二课时:学习《赶圩归来啊哩哩》的曲调和歌词1. 教师给学生讲解《赶圩归来啊哩哩》的曲调特点和歌词意义,让学生逐句理解歌词内容,并解释歌词中的地方特色词语和习惯用语。

2. 教师逐句教唱《赶圩归来啊哩哩》,带领学生一起练习演唱,并让学生掌握正确的语调、发音和情感表达。

3. 教师组织学生分组练习演唱,鼓励学生发挥想象,设身处地地演绎《赶圩归来啊哩哩》的情境和情感。

1. 教师组织学生进行集体练习,让学生熟练掌握《赶圩归来啊哩哩》的歌曲内容和表现技巧。

2. 教师指导学生进行小组排练,让学生自由组合,展示他们对《赶圩归来啊哩哩》的理解和诠释。

3. 教师组织学生进行整体表演,让学生在课堂上展示出对《赶圩归来啊哩哩》的深入理解和情感表达,同时也增强学生的合作意识和团队协作能力。

人音版音乐六年级上册第2课《赶圩归来啊哩哩》教案

人音版音乐六年级上册第2课《赶圩归来啊哩哩》教案

人音版音乐六年级上册第2课《赶圩归来啊哩哩》教案一. 教材分析《赶圩归来啊哩哩》是一首富有民族特色的歌曲,选自人音版音乐六年级上册第二课。

歌曲以欢快的节奏、富有特点的旋律展现了民族音乐的独特魅力。

歌曲共四句,旋律相似,易于学生学唱。

通过学习这首歌曲,学生可以了解我国的民族音乐文化,感受不同民族的音乐特点,提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础,对音乐课程充满兴趣。

他们善于模仿、勇于表现,对于富有特色的民族音乐有较强的接受能力。

但部分学生可能对民族音乐的特点把握不够准确,需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的特点,培养学生的音乐审美能力。

2.学会演唱《赶圩归来啊哩哩》,提高学生的歌唱技巧。

3.通过音乐活动,增进学生对民族文化的了解,弘扬民族精神。

四. 教学重难点1.准确掌握歌曲的节奏和旋律。

2.把握民族音乐的特点,富有感情地演唱。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境感受民族音乐的魅力。

2.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

3.小组合作法:分组演唱、讨论,提高学生的团队协作能力。

4.欣赏教学法:让学生在欣赏中感受民族音乐的美。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器:吉他、民族打击乐器等。

3.教学用具:乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示民族音乐的相关图片,引导学生谈论自己对民族音乐的看法。

播放《赶圩归来啊哩哩》音频,让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现(5分钟)教师简要介绍歌曲的背景、作者以及民族音乐的特点。

展示歌曲乐谱,引导学生关注旋律和节奏。

3.操练(10分钟)教师示范演唱歌曲,学生跟随模仿。

重点讲解歌曲的节奏和旋律,引导学生准确演唱。

分组进行演唱,加强团队协作。

4.巩固(5分钟)学生独立演唱歌曲,教师巡回指导。

选取部分学生进行表演,鼓励他们大胆展示自己。

5.拓展(5分钟)引导学生欣赏其他民族音乐作品,让学生谈谈自己的感受。

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《赶圩归来啊哩哩》教案托阳小学丁黎教材简析:本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书第十一册,本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。

4/4拍,羽调式,二段体结构。

曲调采用了彝族民歌的音调为素材,旋律流畅明快、活泼,歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上,嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。

歌曲以节奏贯穿全曲,衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点,而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

教学目标:1.通过本课的学习,使学生了解我们的民族文化,激发学生对民歌的兴趣,也使得学生更热爱少数民族,知道民族大团结。

2.学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,并有感情地进行演唱。

创编歌曲伴奏,培养学生的创编能力及相互合作的能力。

3.初步了解彝族的舞蹈文化,学习彝族的基本舞步。

教学重难点:歌曲的学唱和创编节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。

彝族舞步的学习。

教学准备:钢琴、打击乐器、多媒体课件。

教学过程:一、导入新课:(课前分三组,设计比赛环节,贴笑脸比胜负。

)师:今天,老师出了几个抢答题想考考大家,想不想来挑战一下?第一题,我们国家有多少个少数民族?(55个)师:回答正确,加上我们汉族就是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗。

每个民族的歌舞也都有着独特的魅力。

接下来是请同学们来欣赏三个歌舞片段,说一说他们是什么民族!(一是维吾尔族,二是藏族,三是彝族)师:你们的知识真丰富。

(简介彝族,播放课件,背景音乐《赶圩归来啊哩哩》伴奏)下面,老师就带大家一起走进彝家山寨,去感受彝族的风土人情。

彝族主要分布在云南、四川、贵州。

彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作,繁衍生息。

神奇秀美而广袤丰饶的土地养育了一代代的彝族人,也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。

彝族人民能歌善舞,每逢节日、庆丰收或办喜事,人们就穿上节日的盛装,聚在一起,唱啊,跳呀。

参加者从几十人到几百人不等,气氛非常热烈。

火是彝族追求光明的象征。

在彝族地区,最隆重的节日是火把节,火把节多在农历六月二十四或二十五日举行,当夜幕降临,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登,生活幸福。

人们围着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。

二、新课教学1、初听范唱师:今天老师给你们带来了一首民族风格浓郁的彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》(出示课题)设问:你知道赶圩是什么意思?(赶圩就是我们这儿说的赶集。

)彝族人民热情、奔放,能歌善舞。

歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。

你听,就连赶圩归来,他们也是一路欢歌笑语。

欣赏歌曲,谈谈你的感受。

(学生欣赏后,根据感受发表自己的见解:热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)2、复听《赶圩归来啊哩哩》师:⑴你们说,这首歌曲的节奏怎么样呀?(非常欢快、活泼,富有动感。

)⑵那你们从歌中听到最多的一个词是什么?(啊哩哩)(对,“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。

)⑶那你知道“啊哩哩”是什么意思吗?(“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词,就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。

)那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢?那好,彝家姑娘唱,我们就为她们伴奏,好吗?请大家拿出摇铃。

3、三听范唱师:同学们,让我们用摇铃为“啊哩哩”加上“xx x”的节奏。

(出示课件,带领学生试奏。

)大家的节奏感相当不错,咱们只要遇到“啊哩哩”,就用摇铃演奏刚才的节奏并轻声哼唱。

现在让我们试试随着音乐来给彝族姑娘伴奏吧!4、学唱歌曲师:大家的表现棒极了第一次和彝家姑娘合作,就配合得这么默契,你们可真了不起。

经过我们刚才的欣赏和律动,你们认为歌曲可以分成几个部分?生:2个部分。

学唱第一部分师:回答的非常正确。

那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱?⑴解决难点师:老师把前两小节唱一遍,你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同?生:第一个高,第二个低。

并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。

师:你回答的太好了。

正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。

大家能不能模仿老师来唱一唱?(老师用手势的高低变化指导学生唱:日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩哩) (或者在课件上出现旋律线示意图)师:如果声音再轻巧一些就更好了。

这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。

好,随老师的琴声再巩固两遍。

⑵解决波音:师:你看,第4小节有一个什么记号?对,波音。

确切的说,这是一个上波音,它应该和哪个音结合起来呢?(用对比法指导学生唱好)⑶默唱第一部分师:下面,同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。

(师弹奏第一部分旋律)⑷演唱第一部分师:你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢?生:轻快、跳跃、活泼地、有弹性地……师:说的真好,那就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧!学习第二部分⑴解决难点师:啊,听了同学们的歌声,老师都陶醉了。

下面,我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。

(播放第二部分)师:第二部分由两个歌词完全一样的乐句组成,你们来说说两个乐句有什么相同点和不同点?生:这两个乐句的第一小节完全相同。

不同的是:第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低师:回答的非常准确。

随老师的琴声将这两句分别练习练习。

师:最后这一小节,音的跨度比较大。

最后这个“啊哩哩”要唱的饱满有弹性。

⑵情绪处理师:我们再来地听一遍第二部分。

听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。

生:音调高、欢快、热烈……师:第二部分是歌曲的高潮,彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。

那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢?5、完整演唱歌曲⑴师:让我们带着喜悦的心情,用轻巧富有弹性的声音连贯地演唱第一段。

(师完整弹奏第一段旋律)⑵完整演唱后三段。

这四段的旋律完全相同,现在,让我们带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。

师小结:歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。

学会了彝族的歌,我们再来学习彝族的舞。

四、学习彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色,形式多种多样,有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等。

我们再来欣赏一遍刚才的彝族歌舞《跳花腰》,同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么?2、教授舞步师:有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么? (学生讨论)师小结:对,彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富,有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。

大家想不想跟老师学习几个简单的动作?好,请起立。

教授三步一跺、三步一跳师边讲解边示范:①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

双手叉腰,第一拍右脚向旁迈一步,第二拍左脚跟上,第三拍右脚再迈出一步,第四拍左脚靠上去,用力跺一下。

(师喊口令:1 2 3 4)反向左脚先迈出,1 2 3 4,右脚用力跺一下。

大家注意:身体和脚的配合要协调,髋部得随着节奏自然的摆动。

下面,大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。

右—左—右——左—右—左——来,脚步与髋部配合起来试一试。

(师喊口令:1 2 3 4)②三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。

第四拍右脚原地轻跳起来,同时左脚吸上来。

(师喊口令:1 2 3跳 1 2 3跳)③来,我们随着音乐练习练习舞步。

第一部分用三步一跺,第二部分用三步一跳。

3、群舞师:彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。

他们都手拉着手、肩并着肩,和着节拍,以整齐、有力的脚步声共同舞蹈,体现彝族人民团结向上的精神面貌,构成一幅热情奔放的画面。

今天,我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子,好吗?来,让我们随着欢快、热烈的音乐,一起跳起来。

女同学拉起一个内圈,男同学拉起一个外圆。

大家要非常专心,才能保证舞步协调统一。

同学们准备好了吗?(师在圆心领舞,动作要简单,与学生的一致。

)五、创编节奏(双响筒、沙锤、铃鼓各2对)师:同学们的舞姿真不错。

看,老师这里还有几种打击乐,你们能不能让他们发挥作用。

1、师生创编节奏①(师手持沙锤)看,这沙锤用在什么地方比较合适呢?②(师手持双响筒敲击)双响筒的音色非常干脆。

用它敲击什么节奏,为歌曲伴奏呢?③(师手持铃鼓)铃鼓经常用于少数民族歌中,通常是一摇一击。

(三组打击乐节奏出现在歌谱的下方,指导学生演奏。

)2、演奏歌曲师:三种打击乐的伴奏谱已经出来了,谁能用打击乐为歌曲伴奏?刚才抢答环节中获胜组的同学们,可以先来尝试下哦!(找出九个学生用打击乐按照节奏谱伴奏。

)其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。

六、创编合作师:这几个同学配合的相当不错。

好,你们几个继续来担任伴奏,组成演奏队,这组同学拉起手,围成圆圈,组成舞蹈队。

这边的同学们是演唱队。

托阳小学五(4)班演出团首次演出就要开始了!各队准备好了吗?让我们和彝族的姑娘、小伙子们,一起尽情的唱吧、跳吧,唱出我们美好的心愿,跳出我们幸福的生活吧!七、课堂小结。

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