新版五年级上册赶圩归来啊哩哩 音乐PPT课件

教学目标：
1．通过本课的学习，使学生了解我们的民族 文化，激发学生对民歌的兴趣，也使得学 生更热爱少数民族，知道民族大团结。 2．学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情 地进行演唱。创编歌曲伴奏，培养学生的 创编能力及相互合，用打 击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：钢琴、打击乐器、竖笛、多媒体 课件。相互合作的能力。
二）学习新歌 1、师：接下来我们来学习这首有着浓郁的彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，聆听音乐 同学们猜猜 “赶圩”是什么意思？ 生：赶集的意思。 师：歌词主要描写了了什么？ 从歌词来看，主要描写了彝族的孩子们伴着西山的旭日，伴着朵朵的晚霞高高兴兴赶集回家的兴奋 心情。师：歌曲情绪是怎样的？ 生：欢快，热情 2、再次聆听音乐及唱 ⑴师：请同学们小声跟着唱衬词（啊哩哩），老师同时拍出节奏4／4× ﹣ × ﹣ ∣ ⑵在反复三四段时，请学生和老师一起拍着节奏并唱衬词 ⑶跟唱：同学们只唱前面，比如：唱日落西山，散了玗啰，欢欢喜喜等。3、节奏训练 师：小组抢答，请同学们猜猜老师拍的那个节奏？（老师边拍边唱） 生：学生抢答 师：小组选择一种节奏，用上你们小组的自制乐器打击出来，并展示。 （三）创造与合作 师：非常棒，同学们！我们都可以组成演出团演出了。（分组为合唱队、器乐队、舞蹈队）请上我 们的舞蹈队（舞蹈队用优美的舞姿伴舞） ；合唱队用嘹亮的歌声唱出动人的歌曲；器乐队用准确的 节奏为合唱组伴奏。老师钢琴伴奏。
二、新课 （一）彝族文化：⑴彝族火把节，是所有彝族地区的传统节日，流行于云南、贵州、四 川等彝族地区。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮观、参与 人数最多、最富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二 十四或二十五日举行，为期三天。⑵彝族是热情奔放的民族，是能歌善舞的民族，婚嫁 丧葬、节日庆典，舞蹈是彝族同胞表达衷曲、倾诉感情、沟通心灵不可或缺的交流形式。 可以这么认为：对热情奔放的彝族同胞而言，生活是舞蹈的日常形态，舞蹈是生活的形 象写真。⑶彝族服饰多姿多彩，风格独具。因为彝族支系繁多，各地服饰差异大，服饰 区别近百种，琳琅满目，各具特色。 （在学生脑海中有了彝族文化的印象后，马上引入歌曲。
•
"阿哩哩"是虚词，一般与"花华色"联起来用。内含高 兴、欢乐之意。"阿哩哩"，旋律流畅明快，节奏轻盈，舞 蹈活泼、清新、流畅易学，流传很广。 • 每逢节日集会或欢乐喜庆的日子，不论白天夜晚，不 管室内室外，不分男女老少，人们手拉着手，围成圆圈， 欣然起舞。舞步始终为六拍组合（个别地区也有八拍组合 的），左脚开始顺时针方向走三步（八拍组合者走五步） 后，左右腿各抬一次，上身随腿部动作前俯后仰，抬腿时， 主力腿跳离地面，上身后仰特别突出，舞步与乐句不完全 一致，老年人跳时，跳动小，上身弧度小，年青人则跳动 大，上身弧度也大。 • 舞蹈虽无队形变化，始终为圆圈进行，无复杂动作， 无乐器伴奏，无特殊技巧，但因它歌颂了新生活，反映了 人们新的思想感情，因此，极受群众欢迎。
教材简析:
本首歌曲选自义务教育人音版小学音 乐教科书五年曲具有浓郁的西南地区 民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二 段体结构。曲调采用了彝族民歌的音 调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌 曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集 归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的 欢乐场面。歌曲以节奏贯穿全曲，衬 词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族 风格特点，而且使歌曲的情绪表达更 为热烈.
设计理念：
依据“通过教学及各种生动的音乐实 践活动，培养学生爱好音乐的情趣， 发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力 和创造能力，丰富情感体验。”音乐 教学总目标，结合本首歌曲的特点， 本节课我设计了直观感受、激趣引入， 学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注 重实践，拓展延伸、多元感受，表演 歌曲、释放情感等五个教学环节。
【读音】gǎn ，我们两个到街上～去。
【使用范围】：福建、广西一带。人们把约定 俗成的集市交易称为“圩日”，人们到集市上交易、 办事，就叫赶圩。赶圩，福建的一种民间风俗
。。
教学流程： 一、组织教学 1、课前播放《火把节》 课前分四组，整个设计比赛环节，贴笑脸比胜负。胜利 的一组或两组可以给输了的一组或两组出一个题目，让 输的组表演。 2、导入新课： 师：今天，老师出了几个抢答题想考考大家，想不想来 挑战一下？ 问：第一题，我们国家有多少个少数民族 （55 师：回答正确，加上我们汉族就是一个有着56个民族的 大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞 也都有着独特的魅力。第二个题目是请大家来区分下面 几个舞蹈，到底是那个民族的舞蹈?(藏族、新疆、彝族) 【设计意图：结合生活实际，用孩子们熟悉的历史，通 过抢答来激励学生，并用舞蹈这种视觉效果来带他们走 入少数民族】
（
三、拓展。 优秀的音乐旋律总是被很多人在形式上加以改 变，这首歌曲也是如此，我在网络上搜集了两 个版本的演唱，（摇滚版的，流行版的）让我 们一大家起来欣赏一下吧！ （播放事先准备的 摇滚版、通俗版） 【设计意图】让学生感受多种不同风格的《赶 圩归来啊里里》，拓展 他们的音乐文化视野。 四、总结 彝族的歌舞同学们也有所了解了，我相信同学 们会喜欢我们的彝族同胞，喜欢他们的民族文 化！民族大团结！我们都是一家人！